大數(shù)據(jù)在大學(xué)生體育教學(xué)中作用

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摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代還要依托數(shù)字信息技術(shù)加快體育教學(xué)改革，在數(shù)據(jù)信息技術(shù)環(huán)境中構(gòu)建深層次、立體化和直觀化的大學(xué)體育教學(xué)機(jī)制，體現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)娛樂性、競技性、實(shí)踐性與綜合性的特征，促進(jìn)大學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高校體育教學(xué)深化改革的目標(biāo)。該文主要研究大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用，以及高校體育教學(xué)深化改革的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育教學(xué)；優(yōu)化措施

我國高校體育教學(xué)長期以來沒能得到充分的重視，體育教學(xué)受傳統(tǒng)模式影響較大，體育教學(xué)缺乏針對性與實(shí)踐性。大數(shù)據(jù)技術(shù)推動了體育教學(xué)的深刻變革，有助于優(yōu)化體育教師的思維方式，構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)體系，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的限制，還要進(jìn)一步研究相關(guān)教學(xué)改革的措施。

1大數(shù)據(jù)對高校體育教學(xué)重要意義

1.1創(chuàng)新體育教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)技術(shù)依托可靠的數(shù)據(jù)信息輔助教師調(diào)整體育教學(xué)策略，完善教學(xué)體系，突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的限制。大數(shù)據(jù)技術(shù)拓展了體育教學(xué)的范圍，構(gòu)建了新型體育教學(xué)環(huán)境，推動體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)個性化，有助于發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的作用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)的同步進(jìn)行。而且，大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的趣味化。例如，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可以合理整合體育課程資源，提高了體育教學(xué)的自由度，學(xué)生可以不受時(shí)間與空間等多種因素限制學(xué)習(xí)體育知識和技能。大學(xué)體育可以通過大數(shù)據(jù)提高教學(xué)針對性，發(fā)揮了視頻、課件等輔助教學(xué)手段的作用，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，基于數(shù)據(jù)分析進(jìn)行自我反思，能夠集中注意力優(yōu)化體育學(xué)習(xí)思路，從而極大的提高了體育教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)了體育課堂教學(xué)與課外內(nèi)容深度整合。

1.2滿足學(xué)生成長需要

大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化了體育教學(xué)的契機(jī)，可以更充分的尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需要，合理界定了教師與學(xué)生的角色定位。受大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅要在課堂上進(jìn)行清晰的理論講解，更要針對學(xué)生以往的體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)制定具體的教學(xué)計(jì)劃，重視與學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)溝通，從而解決學(xué)生反饋的問題。體育教學(xué)融入大數(shù)據(jù)技術(shù)有助于教師提高學(xué)生主體意識，圍繞學(xué)生的需要合理進(jìn)行體育課程內(nèi)容的取舍，并且注重分析體育教學(xué)規(guī)律與優(yōu)化實(shí)踐方式。對于學(xué)生來講，大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富了信息供給方式，有助于客觀的對體育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，促進(jìn)學(xué)生深入進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，這對于學(xué)生正確認(rèn)識體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的整體能力，樹立學(xué)生終生體育理念，創(chuàng)新學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維，循序漸進(jìn)提高體育能力具有重要的意義。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代高校體育教學(xué)的挑戰(zhàn)

2.1體育教學(xué)方式相對落后

我國當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)影響下成長起來的，他們掌握了更多的信息技術(shù)，具有良好的信息素養(yǎng)，而且知識面相對較廣，普遍具有較強(qiáng)的個性，對體育學(xué)科的獨(dú)立認(rèn)知，有自己的學(xué)習(xí)理念。長期采用一種教學(xué)模式會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，容易降低體育教學(xué)的質(zhì)量。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)缺乏趣味性，體育教學(xué)主要集中在書本上的內(nèi)容，不利于提高學(xué)生體育能力。由于體育教學(xué)時(shí)間相對有限，課堂教學(xué)內(nèi)容較為集中，有時(shí)存在形式大于內(nèi)容的問題，難以保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.2大學(xué)生體育鍛煉意識低

高校體育教學(xué)還要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生的興趣需要合理的配置體育教學(xué)資源。但是，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式多樣，學(xué)生把更多的時(shí)間用于互聯(lián)網(wǎng)，有些學(xué)生缺乏正確的體育鍛煉認(rèn)知，缺少主動參與體育學(xué)習(xí)的意識，對體育課程態(tài)度散漫，自主參與性不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)雖然給學(xué)生帶來了便利的學(xué)習(xí)條件，也使得部分學(xué)生變得沉迷于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)前還要著著通過大數(shù)據(jù)技術(shù)普及體育文化，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動情感共鳴，優(yōu)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動意識，這樣才能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面提高體育綜合素養(yǎng)的教育教學(xué)目標(biāo)。

2.3體育教師素養(yǎng)有待提高

大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校體育教師不僅要掌握豐富的體育知識，具有良好的體育教學(xué)示范能力，還要具有必要的信息技術(shù)素養(yǎng)。但是，一線從事體育教學(xué)的高效教師往往不具備較強(qiáng)的信息技術(shù)素養(yǎng)，不掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的理念內(nèi)涵，缺乏信息技術(shù)實(shí)踐操作能力，不能有效進(jìn)行數(shù)據(jù)信息分析。由于高校體育教師的總體信息能力不高，缺乏信息化教學(xué)的創(chuàng)新意識，影響了信息資源價(jià)值的發(fā)揮。體育教師的信息素養(yǎng)不足，影響了體育教學(xué)的創(chuàng)新性，不利于教師合理的修訂體育教學(xué)的計(jì)劃，不能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)各類體育教學(xué)資源的整合，不利于高校體育教學(xué)深化改革。高校體育教師還發(fā)保持與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動，積極檢索和獲取體育教學(xué)的數(shù)據(jù)信息，在數(shù)字化的環(huán)境中創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，整合豐富的體育教學(xué)資源，推動高校體育教學(xué)深化改革。

3在大學(xué)生體育教學(xué)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用要求

3.1教學(xué)方式的數(shù)字化

大數(shù)據(jù)技術(shù)在應(yīng)用中最主要的特點(diǎn)是可以通過數(shù)據(jù)信息來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、開放化的教學(xué)平臺，而這也是在信息時(shí)代下體育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展的重要方向。在實(shí)際中需要對學(xué)生信息進(jìn)行全面收集進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，通過直觀的數(shù)據(jù)來制定具有針對性的體育教學(xué)方案，以此來實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生體育素養(yǎng)的目的。例如，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)將整個體育教學(xué)過程進(jìn)行數(shù)字化，可根據(jù)實(shí)際條件運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全面掌握教學(xué)動態(tài)，將學(xué)生的身體特征、學(xué)習(xí)資料、練習(xí)次數(shù)、動作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，學(xué)生可以正確理解動作的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整練習(xí)頻率，了解自身在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)改正錯誤動作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)，若是具備一定條件還可以引入云計(jì)算技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、運(yùn)動數(shù)據(jù)的高速分析及自動化處理，從而獲取更為精準(zhǔn)的教學(xué)信息。并且此種將學(xué)生身體及運(yùn)動信息進(jìn)行數(shù)字化的教學(xué)模式能夠使教師對學(xué)生有更為全面深入的了解，并在體育教學(xué)中針對學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、個人性格等來制定個性化的訓(xùn)練方案及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在接受符合自身情況的教學(xué)指導(dǎo)后，可以有效地提升其運(yùn)動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣有著良好的作用。

3.2教學(xué)管理的信息化

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下受學(xué)生學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等因素的影響，使得教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，而在體育教學(xué)中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以突破時(shí)間、空間的限制來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，此種脫離傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)資源的整合，還可以為學(xué)生提供具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，其有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生進(jìn)行更為科學(xué)化的教學(xué)管理。例如，目前在各個高校中都有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上教師可以對教育資源進(jìn)行整合，提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，以此來展示不同的教學(xué)方法，并結(jié)合不同類型學(xué)生的動作技術(shù)變化、生理特征變化、練習(xí)效率、運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動成績等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。并且應(yīng)對學(xué)生的個人運(yùn)動軌跡進(jìn)行全面的記錄，這樣能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)動情況、體育技能等進(jìn)行全面的評價(jià)，從而更好的針對學(xué)生情況來進(jìn)行教學(xué)管理。在實(shí)際中為了進(jìn)一步地提升大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果，還可以將其引入到教學(xué)管理、場館管理、活動管理等方面，從而實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)課程外也能夠?qū)w育教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行移動式管理的要求，這樣可以獲取更為完善全面的反饋信息，從而對體育教學(xué)成果進(jìn)行有效評價(jià)。

4大數(shù)據(jù)時(shí)代體育教學(xué)的改革措施

4.1基于大數(shù)據(jù)創(chuàng)新體育教學(xué)模式

為了滿足學(xué)生身心成長的需要，還要把傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的方式開展體育教學(xué)。應(yīng)當(dāng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的線上供給，促進(jìn)學(xué)生自主體育學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮微課、慕課資源的教學(xué)指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生自主參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)體育知識。教師還要與學(xué)生保持良好的課下互動，通過互聯(lián)網(wǎng)端對學(xué)生體育技能練習(xí)指導(dǎo)，了解學(xué)生的自主練習(xí)情況，通過數(shù)據(jù)建設(shè)了解學(xué)生個性化體育學(xué)習(xí)的情況。進(jìn)一步創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，積極增加體育教學(xué)實(shí)踐活動，從而達(dá)到提高學(xué)生體育技能素養(yǎng)的目標(biāo)。

4.2促進(jìn)高校體育教學(xué)個性化發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校體育教學(xué)還要從學(xué)生的全面成長需要出發(fā)，把高校體育教學(xué)與用人單位人才需求緊密的聯(lián)系起來。首先，運(yùn)用信息數(shù)據(jù)信息的收集機(jī)制修訂體育教學(xué)計(jì)劃，以反饋的數(shù)據(jù)信息確定體育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要合理配置體育教學(xué)資源。其次，加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，建立實(shí)習(xí)教學(xué)、技能演練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)基地，積極興建數(shù)字化的體育場館，依托信息平臺滿足學(xué)生個性化的體育學(xué)習(xí)需要。引進(jìn)數(shù)字化的體育教學(xué)器材，配置監(jiān)測學(xué)生身體狀況設(shè)備，全方位的收集學(xué)生數(shù)據(jù)信息，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與個性化成長目標(biāo)。最后，新時(shí)代高校體育教學(xué)還要增加實(shí)踐課比重，重視通過大數(shù)據(jù)平臺滲透體育文化，基于教學(xué)數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)體育課直觀化、互動化，加快體育教學(xué)改革實(shí)踐的深入進(jìn)行。

4.3大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代要求高校體育教師掌握信息數(shù)據(jù)分析能力，具有較強(qiáng)的信息化體育教學(xué)的意識，了解學(xué)生從事體育運(yùn)動的傾向，合理的分析體育教學(xué)資源。首先，高校體育教師必須了解學(xué)生的興趣需要，能夠運(yùn)用大數(shù)技術(shù)把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生狀況合理布置體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育課堂與學(xué)生的身心現(xiàn)狀適應(yīng)性。其次，重視提高高校體育教師的信息素養(yǎng)，組建信息化的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)體育教學(xué)數(shù)據(jù)信息分析工作，基于數(shù)據(jù)信息、信息化的方式開展教學(xué)，積極的開發(fā)數(shù)字課堂資源，打造體育教學(xué)的慕課平臺，構(gòu)建信息化的體育教學(xué)視頻端互動機(jī)制，有效調(diào)整體育教學(xué)的計(jì)劃。高校體育教師還要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，豐富體育信息化教學(xué)涵蓋的內(nèi)容，優(yōu)化數(shù)據(jù)信息的反饋機(jī)制，以此滿足學(xué)生個性化體育學(xué)習(xí)需要。

5結(jié)束語

大數(shù)據(jù)技術(shù)給體育教學(xué)改革帶來了契機(jī)，有助于高校體育教師全面了解學(xué)生的情況，通過智能化的體育教學(xué)平臺和體育教學(xué)設(shè)備全面收集學(xué)生的信息，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案，豐富體育教學(xué)資源，滿足學(xué)生個性化的體育學(xué)習(xí)需要，達(dá)到有效提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者:于金子 單位:哈爾濱體育學(xué)院