飛鏢課程引入大學(xué)體育課程教學(xué)探析
前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了飛鏢課程引入大學(xué)體育課程教學(xué)探析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
摘要：采用專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，首先闡述了飛鏢運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀，繼而從教育資源、飛鏢運(yùn)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)和特色、學(xué)生基礎(chǔ)等方面論證了飛鏢課程引入大學(xué)體育課程教學(xué)的可行性，為飛鏢運(yùn)動(dòng)在高校進(jìn)一步推廣和開(kāi)展提供了一定的理論參考。
關(guān)鍵詞：飛鏢運(yùn)動(dòng)；大學(xué)體育課；可行性
飛鏢運(yùn)動(dòng)是一種集競(jìng)技、健身及娛樂(lè)于一體的紳士運(yùn)動(dòng)，起源于英國(guó)，至今已有100多年歷史[1]。為了推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，我國(guó)于1999年5月將飛鏢列為正式運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目，飛鏢運(yùn)動(dòng)在我國(guó)正式得到認(rèn)可[2]。飛鏢作為大學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，為其課程的普及與發(fā)展提供了有利的社會(huì)條件。飛鏢運(yùn)動(dòng)是具有競(jìng)技性的職業(yè)體育，也是一種可用于社交的運(yùn)動(dòng)，飛鏢有可能成為室內(nèi)最佳的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更有利于《全民健身計(jì)劃綱要》的貫徹落實(shí)。由于飛鏢運(yùn)動(dòng)是新型的一項(xiàng)體育健身項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)展有限，對(duì)飛鏢教學(xué)研究甚少?；诖耍惋w鏢課程引入宿州學(xué)院大學(xué)體育課教學(xué)的可行性進(jìn)行分析。
1研究對(duì)象和方法
1.1研究對(duì)象
飛鏢課程引入宿州學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)的可行性。1.2研究方法1.2.1專(zhuān)家訪(fǎng)談法將訪(fǎng)問(wèn)和座談的提綱擬定出來(lái)，通過(guò)走訪(fǎng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，總結(jié)梳理專(zhuān)家對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)引入大學(xué)體育課的可行性建議和意見(jiàn)。1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法隨機(jī)抽取宿州學(xué)院300名未接觸飛鏢運(yùn)動(dòng)和100名參與過(guò)飛鏢選修課程的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放相結(jié)合的辦法。共發(fā)放問(wèn)卷400份，收集問(wèn)卷393份，回收率98.25％，有效問(wèn)卷391份，有效回收率97.76％。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷反饋分析，利用SPSS軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
2飛鏢運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析
2.1課程現(xiàn)狀
通過(guò)對(duì)宿州學(xué)院飛鏢運(yùn)動(dòng)課程的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)飛鏢在公共選修課和休閑體育專(zhuān)業(yè)選修課上出現(xiàn)，并且選修課的課程教學(xué)目標(biāo)較為簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)飛鏢運(yùn)動(dòng)的技能和比賽方法，最終的考核方式為基本技能考試。通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查得知，宿州學(xué)院專(zhuān)用的飛鏢教室可同時(shí)容納20余人上課，場(chǎng)地較小且與其他課程共用一間教室，這對(duì)飛鏢訓(xùn)練與學(xué)生課下練習(xí)飛鏢技術(shù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)是非常不利的，僅僅能滿(mǎn)足上課的需求。飛鏢是易耗品，飛鏢的配備與飛鏢配件的更換件不足。沒(méi)有特定的輪換等候區(qū)和配件更換區(qū)，這阻礙了多人飛鏢的發(fā)展，對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)的推廣非常不利。教室里有專(zhuān)業(yè)的飛鏢盤(pán)和飛鏢機(jī)，但數(shù)量相對(duì)較少，相對(duì)于國(guó)內(nèi)其他開(kāi)設(shè)飛鏢課程的高校，器材、場(chǎng)地條件有待提高。
2.2愛(ài)好者現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然宿州學(xué)院之前未開(kāi)設(shè)飛鏢課程，但是已經(jīng)有飛鏢運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在進(jìn)行飛鏢活動(dòng)，已經(jīng)有部分飛鏢運(yùn)動(dòng)者自發(fā)組織的運(yùn)動(dòng)小團(tuán)體，雖然規(guī)模較小，設(shè)備較為簡(jiǎn)陋，但是飛鏢愛(ài)好者對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)的熱情是非常大的。飛鏢有別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地的相求較為簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)量雖然不大但是卻能磨練毅力。參與飛鏢運(yùn)動(dòng)者有自己的目標(biāo)，對(duì)于打中紅心、高分等區(qū)域產(chǎn)生的滿(mǎn)足感不亞于其他運(yùn)動(dòng)，尤其是運(yùn)動(dòng)時(shí)兩兩對(duì)抗，休閑、娛樂(lè)的同時(shí)又不失對(duì)抗性。飛鏢運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者團(tuán)體對(duì)于飛鏢項(xiàng)目較為在乎的是學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和專(zhuān)業(yè)任課教師進(jìn)行教授，只能靠自己摸索，靠著從網(wǎng)上看視屏、查資料進(jìn)行鍛煉。通過(guò)訪(fǎng)談得知，如果學(xué)校能開(kāi)設(shè)飛鏢課程，那么將會(huì)是飛鏢運(yùn)動(dòng)發(fā)展的突破，會(huì)吸引更多的學(xué)生去參與其中。校園內(nèi)出現(xiàn)飛鏢運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，說(shuō)明對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)有一點(diǎn)的需求，為大學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)飛鏢選項(xiàng)課程提供了可能性。
3開(kāi)展飛鏢課程的可行性
3.1教育資源
3.1.1場(chǎng)地設(shè)施滿(mǎn)足飛鏢運(yùn)動(dòng)開(kāi)展條件。飛鏢項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的要求并不算高，相對(duì)于籃球、足球等需要專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地設(shè)施，飛鏢運(yùn)動(dòng)的需求較小。飛鏢運(yùn)動(dòng)不需要強(qiáng)度太大的體能訓(xùn)練，也不需要強(qiáng)度大的技能訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，所以相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，對(duì)場(chǎng)地的要求并不高[3]。飛鏢運(yùn)動(dòng)在大學(xué)課程上具有開(kāi)展的可行性就是因?yàn)閳?chǎng)地條件的便利能夠滿(mǎn)足課上和課下的需求。3.1.2教師資源基本滿(mǎn)足課程開(kāi)設(shè)需求。任何一門(mén)課程的開(kāi)設(shè)都離不開(kāi)授課教師，尤其是具有運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的體育類(lèi)課程更需要專(zhuān)門(mén)的授課教師。大學(xué)課程的開(kāi)設(shè)需要滿(mǎn)足諸多的條件，需要有完善的場(chǎng)地條件、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍、完善的選課體系、學(xué)校的大力支持等，其中占據(jù)較大比例要求的是教師資源，教師要有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、完善的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力等[4]。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，宿州學(xué)院已經(jīng)在公共選修課和休閑體育選修課上的開(kāi)設(shè)飛鏢課程，其授課教師為同一人。通過(guò)幾年的摸索、學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的課程基礎(chǔ)，具有一定的飛鏢課程教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，所以教師資源基本滿(mǎn)足飛鏢運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的需求。3.1.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持課程開(kāi)設(shè)。體育運(yùn)動(dòng)若想要開(kāi)設(shè)成課程，不僅要求教師具備過(guò)硬的實(shí)力，更需要校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)的支持。據(jù)訪(fǎng)談可知，宿州學(xué)院體育學(xué)院和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于飛鏢運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)成課程是持支持態(tài)度的。宿州學(xué)院飛鏢隊(duì)代表學(xué)校多次參加“全國(guó)青少年飛鏢錦標(biāo)賽”“中國(guó)大學(xué)生飛鏢聯(lián)賽”，取得的成績(jī)都非常優(yōu)異，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開(kāi)的。
3.2飛鏢運(yùn)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)和特色
3.2.1飛鏢運(yùn)動(dòng)符合終身體育健康思想。無(wú)論是“健康中國(guó)”還是“終身體育”思想，一直是國(guó)內(nèi)體育的潮流思想，眾多實(shí)踐證明，長(zhǎng)期進(jìn)行身體鍛煉才能夠使身體更加健康?，F(xiàn)在全社會(huì)都在提倡“終身體育”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是去做卻非常的困難，其中一個(gè)原因就是找不到一項(xiàng)或者幾項(xiàng)適合自己并且可以終身去鍛煉的運(yùn)動(dòng)。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校開(kāi)設(shè)飛鏢課程，讓更多的學(xué)生去參與飛鏢運(yùn)動(dòng)，可以更好地服務(wù)于學(xué)生。飛鏢運(yùn)動(dòng)對(duì)年齡和性別沒(méi)有限制，使飛鏢運(yùn)動(dòng)參與者的運(yùn)動(dòng)年限得到極大延長(zhǎng)，并且只要具備正常運(yùn)動(dòng)能力，哪怕殘疾人也可以參與飛鏢運(yùn)動(dòng)。飛鏢運(yùn)動(dòng)是符合“終身體育”健康思想的項(xiàng)目。3.2.2飛鏢運(yùn)動(dòng)具有開(kāi)展便宜性飛鏢運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)擁有趣味性、健身性和競(jìng)技性。等多方面魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，飛鏢運(yùn)動(dòng)不會(huì)受制于人數(shù)、年齡、性別的差異，且需要的空間范圍不大；練習(xí)所需要的器材較為簡(jiǎn)單且價(jià)格較為便宜；規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，比賽種類(lèi)豐富，適合各種場(chǎng)合與好友一起進(jìn)行一場(chǎng)交流友誼的比賽，適合當(dāng)代人對(duì)健康生活快樂(lè)需求。飛鏢運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)紳士的運(yùn)動(dòng)，比較注重參與者的禮儀。飛鏢運(yùn)動(dòng)雖然運(yùn)動(dòng)量不大，但是其效果非常明顯，參與飛鏢運(yùn)動(dòng)可以增加參與者之間的友誼，有助于身心全面健康發(fā)展。3.2.3飛鏢運(yùn)動(dòng)具有鍛煉眼力和腦平衡功效。飛鏢運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)投擲運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)階段國(guó)際公認(rèn)的投擲運(yùn)動(dòng)距離為硬式飛鏢2.37m、軟式飛鏢2.44m，距離非常短。在投擲時(shí)，要求參與者用眼睛去瞄準(zhǔn)，具有節(jié)奏性的瞄準(zhǔn)和放松，非常鍛煉參與者的眼力。飛鏢運(yùn)動(dòng)同時(shí)還具有調(diào)整腦平衡的功效，飛鏢盤(pán)的尺寸不同，但是飛鏢盤(pán)上面的分區(qū)、分值相同，參與者在投擲飛鏢時(shí)需要一邊投擲一邊計(jì)算分?jǐn)?shù)，需要較強(qiáng)的邏輯思維判斷能力。在投擲飛鏢時(shí)，還要根據(jù)自己的投擲區(qū)域進(jìn)行空間控制，這是飛鏢運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不同之處。
3.3開(kāi)展飛鏢運(yùn)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)
3.3.1學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)影響因素分析。表1顯示，要搞清楚飛鏢運(yùn)動(dòng)適不適合在學(xué)生之間開(kāi)展，就要搞清楚飛鏢項(xiàng)目的功能價(jià)值、難易程度和開(kāi)展成本的具體情況。飛鏢運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的室內(nèi)休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，功能價(jià)值和難易程度在經(jīng)過(guò)上百年的運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中得到了充分的論證。飛鏢運(yùn)動(dòng)功能價(jià)值廣、項(xiàng)目規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，飛鏢運(yùn)動(dòng)適合各個(gè)層面、各個(gè)年齡段的人。飛鏢運(yùn)動(dòng)的開(kāi)發(fā)成本較為低廉，主要的開(kāi)銷(xiāo)集中在器材和配件上，滿(mǎn)足高校學(xué)生上課所需的成本相對(duì)于一般的體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)較低。在場(chǎng)地成本的需求上，對(duì)場(chǎng)地需求較為簡(jiǎn)單，有固定的室內(nèi)場(chǎng)地放置器材，滿(mǎn)足上課需求即可，無(wú)需建設(shè)專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地用于教學(xué)。3.3.2學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)功能價(jià)值認(rèn)知。表2表明，在學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)的功能價(jià)值的認(rèn)知中，飛鏢運(yùn)動(dòng)獲得了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，具備在大學(xué)開(kāi)展課程的基礎(chǔ)。3.3.3學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)技術(shù)難易情況認(rèn)知。由于飛鏢運(yùn)動(dòng)入門(mén)基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，參與者可以在短時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技能，然后參加飛鏢活動(dòng)。飛鏢的規(guī)則簡(jiǎn)單，項(xiàng)目容易上手。由表3知，學(xué)生認(rèn)為飛鏢這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)容易掌握，難度系數(shù)較小，在學(xué)生的可接受范圍之內(nèi)，使得飛鏢運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育課中開(kāi)設(shè)具備了可行性。通過(guò)訪(fǎng)談得知，飛鏢運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目有很多種，但是大學(xué)開(kāi)設(shè)飛鏢課程所教授的飛鏢運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較少，并且規(guī)則極為簡(jiǎn)單，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)了解多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則。部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動(dòng)難度系數(shù)較高主要是由于飛鏢運(yùn)動(dòng)比較追求準(zhǔn)度，學(xué)生每周上一次課達(dá)不到訓(xùn)練量，準(zhǔn)度較低；其次部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的投擲飛鏢手勢(shì)要求較高，短時(shí)間內(nèi)很難掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練[5]。3.3.4學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)所需花費(fèi)認(rèn)知。表4表明，共有81人認(rèn)為飛鏢運(yùn)動(dòng)消費(fèi)低，占總?cè)藬?shù)的81%，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于飛鏢運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的花費(fèi)可以接受，在學(xué)生中間不會(huì)在產(chǎn)生限制，使飛鏢運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)提供了可行性。同時(shí)，通過(guò)訪(fǎng)談得知，飛鏢運(yùn)動(dòng)的主要花費(fèi)在飛鏢器材上，對(duì)服裝等要求較低，而飛鏢器材由學(xué)校提供。部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動(dòng)的花費(fèi)較高主要是學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)飛鏢盤(pán)、飛鏢機(jī)等用于休閑、娛樂(lè)花費(fèi)較高?？偟脕?lái)說(shuō)，學(xué)生在課程中參與飛鏢運(yùn)動(dòng)幾乎零開(kāi)支，僅有的開(kāi)支主要是學(xué)生認(rèn)為課程中提供的飛鏢滿(mǎn)足不了自己的訓(xùn)練需求，去額外花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)材質(zhì)較好的飛鏢。3.3.5學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣分析。任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都離不開(kāi)人們的支持，學(xué)校體育課程的開(kāi)設(shè)離不開(kāi)學(xué)生的支持。學(xué)生去選課、上課，才能推動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，前提是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有無(wú)興趣參與其中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能給其帶來(lái)哪些收獲和需求。由表5知，經(jīng)過(guò)對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)的了解之后，想學(xué)習(xí)飛鏢的學(xué)生超過(guò)被調(diào)查學(xué)生的一半，可以看出學(xué)生還是支持飛鏢課程的開(kāi)設(shè)的。
4結(jié)論
飛鏢運(yùn)動(dòng)在宿州學(xué)院大學(xué)體育課程開(kāi)展具有理論上的可行性。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生對(duì)飛鏢運(yùn)動(dòng)的興趣非常濃厚，并趨向于積極學(xué)習(xí)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)飛鏢課程的過(guò)程中有一定的基本需求。加強(qiáng)飛鏢運(yùn)動(dòng)的宣傳，使學(xué)生參與其中，提高對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)。重視對(duì)飛鏢教師隊(duì)伍的建設(shè)，合理優(yōu)化學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施。舉辦各種飛鏢比賽，為學(xué)生和老師提供更多的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出飛鏢運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的景象。
參考文獻(xiàn)
[1]熊巧.飛鏢運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及與推廣的策略[J].綠色科技,2016(9):232-234.
[2]陳俊.普通高校體育課開(kāi)設(shè)飛鏢項(xiàng)目可行性研究——以荊楚理工學(xué)院為例[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào),2018,28(6):120-125.
[3]劉巖.飛鏢運(yùn)動(dòng)的研究[J].四川體育科學(xué),2016,35(2):23-25.
[4]李其東.高校公共體育課氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的可行性研究[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2016.
[5]王盼琛.新興體育項(xiàng)目——飛鏢在高校的興起[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2016(5):65.
作者:王俊 陳芳芳 高奔 單位:宿州學(xué)院體育學(xué)院