初中政治課堂教學的有效性策略
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摘要：新課標改革下，初中政治教育需要改變傳統(tǒng)的教學模式，采用新型的教學方法，從而提高學生學習政治課程的主觀能動性，達到政治教育的根本目標，提升初中政治教育的教學質(zhì)量。本文就如何提高初中政治課堂的教學效果進行分析，并提出有效性策略，使學生學習能力得到提升。
關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學;教學效率;有效策略
1前言
在初中的課程體系當中，政治課程與其他學科相比，具有理論大于實踐的特點，并對學生的思維能力要求較高。良好的教學方式不僅可以拓展學生的思維能力，還能夠提高中學生的思想道德水平和文化修養(yǎng)，促使學生形成正確的人生觀和價值觀，為學生今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。在初中課堂上，教師需要在政治課的教學過程中活躍學生們的思維，將枯燥的教學內(nèi)容豐富化，并合理運用有效的教學方法來提高政治課堂的教學質(zhì)量，使每一位學生在政治課堂上都能夠獲得新知，受益良多。
2利用實際案例，引發(fā)學生主動思考
初中教師利用案例教學法進行政治課的教學，可以以實際案例引導(dǎo)學生對知識內(nèi)容進行自主性思考，提高學生分析問題與判斷問題的能力，有利于培養(yǎng)學生的思維能力，同樣可以改變“填鴨式”教學營造出來的梗長乏味的課堂氛圍，實現(xiàn)師生間的有效互動，調(diào)動學生學習的積極性。在開展案例教學的過程中，教師可以有效選取教材中的內(nèi)容作為案例，也可以利用網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)教學內(nèi)容的案例進行收集。例如在講解“中國是人民當家作主的法治國家”時，教師可以用“兩會”的相關(guān)視頻作為案例，通過視頻的播放，介紹全國人大代表及記者，加深學生對“人民當家作主”的概念。還可以通過角色扮演的方式對人大代表進行深入的了解，并對人物進行評價，讓學生在探討學習的過程中感受學習樂趣，提高教學效果，增強教學質(zhì)量。
3創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣
情境導(dǎo)入教學也是目前政治課較為常用的教學方式。將教材當中的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，實現(xiàn)情境的轉(zhuǎn)化。這樣的教學方法可以增近課堂與生活的距離，讓教學內(nèi)容更加貼近學生的日常生活。例如在講“如遇到搶劫和偷盜時要如何保護自己，如何取舍？”的問題時，教師需要滲透的內(nèi)容是“確保生命的重要性是第一位”。因此，需要教師結(jié)合教學目標和內(nèi)容尋找對應(yīng)的情境案例，可以利用央視法制頻道的《今日說法》欄目中的案例，對學生進行如何保護自身生命財產(chǎn)安全進行講解，結(jié)合實際案例會使教學內(nèi)容更加生動，讓學生感受到知識就在我們身邊，從而激發(fā)學生學習的興趣和效率。
4采取互動式教學，培養(yǎng)學生實踐能力
采取互動式教學模式就是在政治課堂上增加互動環(huán)節(jié)，增強教學的趣味性，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐能力。師生在初中政治課的教學過程中進行有效的互動，不僅可以活躍課堂的教學氛圍，還可以調(diào)動學生學習的興趣。例如在講“依法治國”政治概念的過程中，教師可以采取播放相關(guān)違法、違紀的視頻案例讓學生了解中國法律的重要作用，與此同時，還可以要求學生在業(yè)余時間里收集相關(guān)的案例，并一同在課堂中展現(xiàn)，當看到自己收集的案例被展示出來，可以使學生在學習過程中獲得學習的成功感和喜悅感，激發(fā)了學生學習的興趣。另外，教師還可以對學生們收集的案例進行適當?shù)难a充，形成師生之間良好的互動，增進情感的交流，提高教學的質(zhì)量和效果。
5利用多媒體設(shè)備，將知識與科技進行有效結(jié)合
初中政治教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的需求，合理利用學?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備，將傳統(tǒng)的知識與先進的科技進行有效結(jié)合，增加課堂的教學效果，讓學生充分感受到知識的魅力。利用多媒體教學可以使教材中枯燥乏味的文字內(nèi)容變得鮮活、有趣，對學生感性的學習知識、消化知識具有良好的作用和效果。
6及時總結(jié)，提高整體教學效率
在課堂上的最后十幾分鐘里，學生一般都會對學習產(chǎn)生疲倦，因此教師要在課堂的最后關(guān)節(jié)采用輕松、幽默的方式來總結(jié)課堂的教學內(nèi)容，讓學生能夠以飽滿的精神狀態(tài)學完這堂課程。為了集中學生們的注意力，教師還可以鼓勵學生對這堂課的學習進行總結(jié)，總結(jié)這節(jié)課都學到什么知識，并做到查漏補缺，提高課堂整體的教學效果以及學生們學習效率。
7總結(jié)
初中學習階段正是學生學習、成長的黃金期，有效地學好政治課程能夠幫助學生建立起正確的思想觀和價值觀，對學生以后的學習發(fā)展具有重要意義。就我國現(xiàn)在的教學情況，教好政治科目是初中教師重要的教學義務(wù)。為增強教學質(zhì)量和效果，教師需要在傳統(tǒng)的教學方法上進行改進，采用多樣化的課堂教學模式，為學生打造出輕松、愉快的課堂氛圍，從而提高學生們的學習興趣，提高中學政治課程的教學質(zhì)量，為我國社會培養(yǎng)更多的可塑之才。
參考文獻：
[1]陽熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學有效性的策略[J].課程教育研究,2014,(27):87-88.
[2]賈桂潔.提高初中政治課堂有效性策略探討[J].考試周刊,2014,(88):132.
作者:黃海森 單位:南平市浦城縣九牧中學
