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案例教學法在財政學教學中的運用

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案例教學法在財政學教學中的運用

一、案例教學法概述

根據(jù)歷史的記載可以得知,案例教學法的發(fā)源地在古希臘,起源于古希臘時期,創(chuàng)始人是著名哲學家蘇格拉底?,F(xiàn)代案例教學法開創(chuàng)于20世紀20年代初期,是由美國哈佛商學院創(chuàng)造的,隨后便運用到財政學教學中。案例教學法是連接教師和學生的橋梁,通過案例教學法可以很好地將教師和學生結(jié)合起來,使其一起參與問題的探討和研究,從而得出正確的結(jié)論;它也是連接理論和實踐的橋梁,通過案例教學法可以將書面的知識和具體的事件結(jié)合起來,從而實現(xiàn)良好的教學效果,達到認知的目的。隨后,案例教學法便以其眾多的優(yōu)點被普及到全世界的課堂教學中。

二、案例教學法在財政學教學中應(yīng)用的必要性和重要性

(一)案例教學法在財政學教學中應(yīng)用的必要性財政學是經(jīng)濟學中的一個分支,主要分析政府的收入和支出情況,并且需要通過政府的經(jīng)濟活動來研究其影響。財政學又叫公共部門經(jīng)濟學和公共經(jīng)濟學,具有很強的專業(yè)性和理論性,在眾多的學科中,它是聯(lián)系一般經(jīng)濟理論科目和其他專業(yè)課程的橋梁,具有理論經(jīng)濟學和應(yīng)用經(jīng)濟學、規(guī)范經(jīng)濟學和實證經(jīng)濟學、一般經(jīng)濟學和部門經(jīng)濟學的特點。我國傳統(tǒng)的財政教學比較偏重于理論的學習,硬性知識較多,從而忽略了定量和實證的研究。除此之外,傳統(tǒng)的理論施教方式比較單一,教師講課內(nèi)容枯燥無味,缺乏生動性。所以,為了改變這一現(xiàn)狀,高校必須在財政教學中運用案例教學法。

(二)案例教學法在財政學教學中應(yīng)用的重要性

1.案例教學法有利于提高學生的學習興趣由于財政學具有很強的專業(yè)性,科目中的理論知識比較多,在傳統(tǒng)的教學過程中,教師往往采用填鴨式的教學方式,課堂效率低下。學生在學習過程中提不起興趣,對學習的內(nèi)容感覺枯燥無聊,即使記住了一些財政學的概念,但是,不久后便忘記了,究其原因,主要是學生在學習中沒有深入研究,僅僅停留在表面的掌握,沒有做到深入理解。采用案例教學法可以改變這一現(xiàn)狀,教師在教學中通過引入案例來引導(dǎo)學生進行分析,在此基礎(chǔ)上,學生還可以針對這些案例發(fā)表自己的看法,從而提高學習興趣,進而激發(fā)學生學習的積極性、主動性。一方面,教師采用案例教學法可以使講課內(nèi)容生動形象,能夠使學生深入掌握財政學的概念和理論;另一方面,學生通過自己的分析來探究問題,可以提高應(yīng)用分析能力和綜合探究能力。

2.案例教學法能夠提高學生解決現(xiàn)實問題的能力教師在授課過程中引入的案例都具有一定的真實性,能夠使學生感受到案例的復(fù)雜性,從而認真地分析案例和解決問題。另外,在應(yīng)用案例教學法的過程中,教師和學生之間可以互動,通過師生之間的互動教師可以更好地引導(dǎo)學生,并根據(jù)教學目標提出需要學生解決的問題,從而促使學生去探究,提高其學習效率。因此,案例教學法可以提高學生分析問題和解決問題的能力,還可以增強學生的表達能力和交流溝通能力。

三、運用案例教學法應(yīng)注意的問題

(一)案例的設(shè)計

在案例教學法中,選取和設(shè)計案例尤為重要。在選取案例的時候,教師應(yīng)選擇典型案例,即采用有代表性的案例,最重要的是要結(jié)合課程的內(nèi)容來選擇案例,從而能夠讓學生更好地掌握理論知識;此外,案例要貼近學生的生活,還要具有綜合性,要體現(xiàn)多樣性,只有這樣,才能全面提高學生的綜合應(yīng)用能力和分析、解決問題的能力,使學生身臨其境,感受案例的真實性,促進學生對案例的思考。

(二)案例的使用

教師要采用恰當?shù)姆绞竭M行案例授課,具體來說,運用案例的方式主要包括課堂講解式、課堂討論式、課堂辯論式和專題講座式。不同的使用方式應(yīng)當根據(jù)不同的情況來進行選擇,在選擇的過程中要結(jié)合本課的重點知識和難點知識,讓案例產(chǎn)生預(yù)期的效果。比如:對于時間安排較少的課程可以采用講解式的案例,將案例和重要的理論知識結(jié)合起來,使抽象的理論變?yōu)榫唧w的事實;對于時間安排較多的課程可以進行討論式或辯論式教學,從而提高學生探究問題的能力,激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮案例的使用效果。

四、結(jié)語

本文主要論述了案例教學法的含義、特點,并在此基礎(chǔ)上介紹了案例教學法的發(fā)展過程,闡述了案例教學法在財政學教學中應(yīng)用的必要性和重要性。通過案例教學法可以增強師生之間的互動,加強師生之間的交流和溝通,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習的積極性和主動性,提高學生分析問題和解決問題的能力。

作者:萬新亞 單位:河南財政稅務(wù)高等??茖W校