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探究性實驗教學(xué)下初中物理論文

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探究性實驗教學(xué)下初中物理論文

一、當(dāng)前初中物理探究性實驗教學(xué)存在的問題

目前,探究性實驗教學(xué)已經(jīng)在我國初中物理教學(xué)中廣泛開展,并取得了一定的成效,如學(xué)生探究能力明顯提高等等.但是,初中物理探究性實驗教學(xué)存在很多問題,直接制約和影響初中物理教學(xué)的質(zhì)量.具體而言,第一,學(xué)校忽視探究性實驗教學(xué),基本設(shè)備和環(huán)境不完善,學(xué)生動手實踐能力得不到提高;第二,初中物理實驗教師的自身科學(xué)素養(yǎng)參差不齊,在探究性實驗教學(xué)中大多數(shù)人無法激發(fā)學(xué)生進行探究思考和分析,過分注重實驗的結(jié)論;第三,學(xué)生基礎(chǔ)物理知識薄弱,物理學(xué)習(xí)難度較大,實驗方法和過程難以掌握等等.

二、實現(xiàn)初中物理高效探究性實驗教學(xué)的措施和對策

1.創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)情境,提高教師的實驗探究素養(yǎng)

實現(xiàn)初中物理探究性實驗教學(xué),需要教師自身具備專業(yè)的實驗探究素養(yǎng),并在實驗教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的興趣.實驗教學(xué)中教師可以借助多媒體技術(shù)擴充物理知識背景與實際運用、當(dāng)前物理研究前沿性問題、自然災(zāi)害等等,引導(dǎo)學(xué)生思考和探究相關(guān)物理現(xiàn)象,培養(yǎng)物理思維.以單擺運動為例,教師要準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器具,如繩子、剪刀、膠帶、各種墊片等等,分組引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗并記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù).進而引出各組擺動數(shù)量等問題,激發(fā)學(xué)生的探究能力,再次制定相關(guān)的物理實驗并多次研究和觀察,進而得出相關(guān)的物理結(jié)論.長此以往,初中物理開展探究性實驗,對學(xué)生物理思維和探究能力有很大的提升,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率也有明顯的進步.

2.強化科學(xué)探究的意識,注重理論和實驗相結(jié)合

初中物理開展探究性實驗教學(xué),其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神,使學(xué)生在觀察和分析實驗的過程中,逐漸養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣.因此,教師不僅要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實驗教學(xué)情境,還要把科學(xué)探究的意識和精神滲透到實驗教學(xué)中.如講述機械守恒定量實驗時,教師可以播放過山車視頻,使學(xué)生感受到動能和重力勢能之間的轉(zhuǎn)換,進而引發(fā)學(xué)生思考實際生活中的物理應(yīng)用,如騎自行車上下坡的物理變化等等,加強物理知識與實際生活的聯(lián)系.此外,教師還要注重理論和實驗相結(jié)合,在實驗教學(xué)要求下有效開展探究性實驗教學(xué).如講阿基米德原理時,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析浮力大小與物體自身的體積、物體浸入液體的體積、浸入液體的深度等相關(guān)因素之間的關(guān)系,并分別記錄下來,引導(dǎo)學(xué)生一步步認識和掌握相關(guān)基本物理原理,在動手實驗中進一步升華和鞏固.

3.多方面培養(yǎng)學(xué)生探究能力,鼓勵學(xué)生自主設(shè)計物理實驗

教師開展探究性實驗教學(xué)中,不僅要強化學(xué)生的科學(xué)探究意識,還要從多方面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,如鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的物理知識大膽猜想和假設(shè),并通過動手實驗分析和得出結(jié)論;按照實驗需求收集相關(guān)的實驗器材,甚至自制實驗器材;仔細觀察和分析實驗過程,并對得出的實驗結(jié)論進行討論和探究等等.此外,教師還要鼓勵學(xué)生自主設(shè)計物理實驗,在教師的引導(dǎo)和幫助下,堅持安全性原則,對自己感興趣的物理變化和現(xiàn)象進行研究,并對學(xué)生自主探究物理的行為予以肯定和支持,如自制溫度計等等.初中物理本身具有較強的趣味性、實踐性和科學(xué)性,開展探究性實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,在實驗中培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力,促進學(xué)生智力的開發(fā).因此,針對當(dāng)前初中物理探究性實驗教學(xué)存在的問題,本文提出幾點措施,以促進初中物理教學(xué)的整體發(fā)展,強化初中生的探究意識。

作者:吳松 單位:江西省永新縣永安中學(xué)