氣球在初中物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

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摘要：探討生產(chǎn)生活中的用品及玩具等在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，做好初中物理演示實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，以提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：物理演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)資源；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理源于生活，生活中處處有物理，而初中物理教材的制定更多側(cè)重于將物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)直觀(guān)的感受去理解課本的知識(shí)。這就要求我們課堂上需要大量的直觀(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)感受物理，體會(huì)知識(shí)的獲得過(guò)程，歸納總結(jié)物理知識(shí)與概念。因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中常將一些生活中常見(jiàn)的物品應(yīng)用于物理課堂實(shí)驗(yàn)，融入我們的物理課堂教學(xué)中。下面以氣球為例，介紹幾例在物理課堂演示實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)應(yīng)用，與各位同仁分享。

1汽化與液化實(shí)驗(yàn)

在汽化與液化實(shí)驗(yàn)中，我們常用酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，書(shū)本中采用將酒精放入保鮮袋中密封，放入熱水中觀(guān)察汽化現(xiàn)象，但是由于保鮮袋遇熱水容易變形，且實(shí)驗(yàn)時(shí)由于保鮮袋呈現(xiàn)透明狀態(tài)，作為演示實(shí)驗(yàn)直觀(guān)性有待改進(jìn)。我們采用一個(gè)小玻璃藥瓶和小紅氣球替代保鮮膜，將適量酒精裝入玻璃藥瓶中，氣球封住玻璃瓶開(kāi)口處。此時(shí)將玻璃瓶泡入熱水中，可以觀(guān)察到氣球膨脹，玻璃瓶?jī)?nèi)液體減少。將玻璃瓶取出，迅速放入冷水中，又可以觀(guān)察到氣球癟了，瓶?jī)?nèi)液體增加。實(shí)驗(yàn)中紅色氣球的變化直觀(guān)明顯，且增加了趣味性，既可以作為演示實(shí)驗(yàn)也可以作為學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中汽化與液化互為可逆過(guò)程的現(xiàn)象非常明顯，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽化與液化的理解。

2壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中如果受力面采用沙子，作為演示實(shí)驗(yàn)凹陷程度觀(guān)察不明顯，我們用氣球與圖釘來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。從演示實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，再將書(shū)本上實(shí)驗(yàn)作為分組實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自主探究，取得良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)操作如下：吹起兩個(gè)相同的氣球，再將一個(gè)圖釘置于桌面，釘尖朝上，將其中一個(gè)氣球置于其上，氣球破裂。對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將一把圖釘置于桌面，釘尖朝上，（圖釘盡量密集）將另一個(gè)氣球置于其上，氣球完好，輕壓，氣球依舊完好。引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)。再將一重物壓在氣球上，氣球爆破，引導(dǎo)學(xué)生猜想：壓力作用效果與壓力大小有關(guān)。

3證明大氣壓強(qiáng)的存在

大氣壓強(qiáng)是一個(gè)比較抽象的概念，利用氣球可以讓學(xué)生很好的理解大氣壓。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將氣球口套在礦泉水瓶口上，氣球放入瓶中，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)吹氣球，吹不起來(lái)，若將礦泉水瓶扎一個(gè)孔，氣球很容易被吹起，此時(shí)堵住小孔，嘴巴離開(kāi)瓶口，可以觀(guān)察到氣球不會(huì)癟下去，由此來(lái)解釋大氣壓的存在就非常的直觀(guān)明顯，且充滿(mǎn)趣味性，使課堂更加生動(dòng)。

4摩擦起電現(xiàn)象

利用氣球的橡膠材質(zhì)，讓氣球與頭發(fā)摩擦，吸引小紙屑，可觀(guān)察到帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。另外，利用兩個(gè)氣球分別與毛皮摩擦，將兩氣球靠近，發(fā)現(xiàn)氣球互相排斥，說(shuō)明同種電荷相互排斥，實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單易得，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

5其他的小實(shí)驗(yàn)

氣球可以應(yīng)用于力學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如用力捏氣球，氣球變形，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變，另外利用氣球的形變方向與受力方向可以向?qū)W生講解壓力的方向與受力面垂直。氣球內(nèi)裝入適量物體，投入水中，氣球下沉。將氣球吹起，氣球上浮，以此來(lái)講解所受浮力大小與排開(kāi)液體體積有關(guān)，也是個(gè)非常好的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，氣球運(yùn)用于初中物理實(shí)驗(yàn)的方法還有許多有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。物理源于生活而高于生活，我們應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象并加以利用，我們的課堂將會(huì)更加豐富多彩。

作者：葉菲菲 單位：泉州第一中學(xué)