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初中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性

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初中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性

初中歷史課程是我國素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)課程,是通過歷史基本知識與技能,對學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)教育,尤其是人文精神的培養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。當(dāng)前我們提倡主體性教學(xué),讓學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位,而學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度就是其學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,提倡創(chuàng)新精神,而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是他們發(fā)展的根基,是他們求知、探索的原動力。那么,作為歷史教師如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性,是一種藝術(shù)。

一、多措并舉,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情

首先,教師在教學(xué)中要注重學(xué)生對教學(xué)過程和教學(xué)活動的積極參與性,采取多種方式,使學(xué)生樂于探究,勤于動腦。注重學(xué)生的思想活躍,態(tài)度積極,使其主體地位得以充分體現(xiàn)。例如,通過閱讀、演示、辯論、競賽、用第一人稱介紹歷史人物事跡等方式,使學(xué)生投入其中,直接參與教學(xué)活動,并樂于積極配合教師教學(xué)活動,通過師生互動和生生互動,共同完成教學(xué)任務(wù)。值得注意的是,這種學(xué)生的參與,絕不是僅僅幾個個別學(xué)得好的學(xué)生參與,而是全班同學(xué)的參與。其次,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)善于駕馭課堂能力,與學(xué)生進(jìn)行平等對話,溝通心靈,也可以像央視《百家講壇》欄目里的大師一樣瀟灑自如,妙趣橫生:在非智力素質(zhì)方面,通過教師的風(fēng)格、氣質(zhì)、表情、眼神、手勢、姿勢等,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生一提到這個老師就信心百倍,激情飽滿,以此來吸引學(xué)生要比淺層次的興趣教法更為有力。再次,加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),以人格魅力感化學(xué)生。作為一名歷史教師,熟悉教材,擴(kuò)大知識面,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能是最基本的。但是要提高學(xué)習(xí)的積極性,不能僅僅停留在興趣上。教師往講臺上一站,這種客觀存在要產(chǎn)生既有形又無形的一種力量、一種威勢、一種信心,這就是一種人格魅力。在智力素質(zhì)方面,要有深厚的業(yè)務(wù)功底,駕輕就熟教材,旁征博引知識及簡潔、生動、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。教無定法,同樣的課題、同樣的課堂,不同的教師,其精彩度、影響力絕對不一樣。

二、靈活教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

首先,教師應(yīng)采取生動、活潑的教學(xué)方法,增加教學(xué)的趣味性,引發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在課堂教學(xué)開始時的導(dǎo)入,我們應(yīng)運(yùn)用多種多樣的方法,復(fù)習(xí)舊課式的導(dǎo)入、提出問題式的導(dǎo)入、圖片賞析式的導(dǎo)入、講述故事式的導(dǎo)入、引用詩詞式的導(dǎo)入、播放樂曲式的導(dǎo)入等等,由導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境拉近教師與學(xué)生的距離,拉近學(xué)生與歷史的距離,使學(xué)生盡快投入到歷史學(xué)習(xí)的情境中。其次,由于歷史包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。所以要溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。如數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)不可分割的聯(lián)系。

三、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)教育教學(xué)新理念

教學(xué)可以說既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。既然是科學(xué),就有規(guī)律可循;既然是藝術(shù),就要不斷創(chuàng)新。在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生采取靈活多樣的教學(xué)方式和方法。如:討論、問答的方法、模擬、競賽、游戲、角色扮演、歷史課本劇編演等方法進(jìn)行教學(xué)活動。此外,課堂上可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),直觀性、動態(tài)性的還原歷史??茖W(xué)的、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,是新的教育教學(xué)理念的具體體現(xiàn),是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。教師應(yīng)在充分掌握本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用重大歷史事件的紀(jì)念日開展活動,指導(dǎo)學(xué)生參觀相關(guān)地點(diǎn),或上網(wǎng)查找有關(guān)資料等,使學(xué)生自覺的、多方面捕獲歷史信息,增強(qiáng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的積極性,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)歷史與實(shí)際的聯(lián)系,是學(xué)習(xí)歷史知識和分析歷史問題的有效途徑可以聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)國外的發(fā)展形勢,聯(lián)系本地區(qū)的具體實(shí)際等。例如,要講中國的改革開放,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會到商鞅變法是時展的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。因此,歷史教學(xué)要貼近社會,貼近現(xiàn)實(shí),貼近人生,貼近學(xué)生,這樣才會有生命力??傊?,在教學(xué)方面,教師要切實(shí)把握初中生年齡特征和心理特征,改進(jìn)教學(xué)。創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生積極思維,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,主動探索問題。教師要針對初中生的特點(diǎn),加強(qiáng)興趣引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生特長。在教學(xué)中充分重視學(xué)生主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,更好地展示出初中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

作者:池水清 單位:吉林省鎮(zhèn)賚縣教師進(jìn)修學(xué)校