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中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育思考

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中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育思考

摘要:在教育改革深入開(kāi)展,素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天,創(chuàng)新教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要方向,也是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要模式。筆者以試論中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育為題,對(duì)中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的意義、特點(diǎn)與方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂(lè);教學(xué)活動(dòng);創(chuàng)新教育

在世界文明快速發(fā)展的今天,當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)成為知識(shí)時(shí)代,創(chuàng)新教育受到人們更多的關(guān)注。創(chuàng)新教育,就是要對(duì)當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行培養(yǎng),提升學(xué)生的實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新教育理念的提出,是教育事業(yè)關(guān)注學(xué)生需要的重要實(shí)踐,也是素質(zhì)教育得以全面落實(shí)的重要體現(xiàn)。只有教育活動(dòng)的創(chuàng)新性不斷提高,才能讓人才的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。與傳統(tǒng)的教育以及當(dāng)前的教育相比,創(chuàng)新教育都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。筆者選擇中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育作為研究對(duì)象是很有教育前瞻性的。

一、中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的意義

加強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)教育創(chuàng)新,具有多個(gè)方面的意義。

1.中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的開(kāi)展,有利于學(xué)生的身心發(fā)展??梢宰寣W(xué)生的大腦得以有效調(diào)節(jié),服務(wù)于學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提高。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,學(xué)生樂(lè)于活動(dòng),樂(lè)于模仿,也容易進(jìn)行幻想。中學(xué)生的接受能力比較強(qiáng),自我控制能力不足,在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)走神的問(wèn)題。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新,可以很好地幫助學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行注意力的集中,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)緊張的日常學(xué)習(xí)與生活,讓學(xué)生的身心得到解放。因此,創(chuàng)新的中學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的觀察能力、思考能力、想象能力及記憶能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生綜合能力得以提升。受傳統(tǒng)觀念影響,許多教師與家長(zhǎng)都認(rèn)為音樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)用,影響了學(xué)生正常的音樂(lè)觀,創(chuàng)新的音樂(lè)教育,促進(jìn)學(xué)生多項(xiàng)能力的形成,有利于穩(wěn)定音樂(lè)學(xué)科的地位。

3.音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新開(kāi)展,會(huì)讓學(xué)生的精神人格得到自然地塑造。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,會(huì)陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈,更能夠激發(fā)學(xué)生的理想,促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新度的提高,會(huì)讓學(xué)生在音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中得到更多的啟迪,成為一個(gè)能夠滿(mǎn)足社會(huì)需求的人才。教學(xué)的創(chuàng)新讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)以及技能的基礎(chǔ)上去了解更多的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。

二、中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)

創(chuàng)新教育就是能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng),創(chuàng)新能力進(jìn)行提高的教學(xué)活動(dòng)。與傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不同,中學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新的特點(diǎn)如下。

1.中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育具有參與性。讓學(xué)生參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,是創(chuàng)新教育的一大特點(diǎn)。參與,是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)。在創(chuàng)新教育中,教師利用集體練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)技能,讓學(xué)生通過(guò)參與性地練習(xí)成為課堂活動(dòng)中的主體。音樂(lè)學(xué)習(xí)一般是通過(guò)參與練習(xí)完成的,學(xué)生能否參與到教學(xué)活動(dòng)中,直接關(guān)系著學(xué)生的參與質(zhì)量。創(chuàng)新教育鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),融入到練習(xí)與交流中。

2.中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育具有自主性。以學(xué)生為中心,服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,是中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的重要目標(biāo)。尊重學(xué)生的自主性,認(rèn)可學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,是一位創(chuàng)新型教師所必須具備的能力。在創(chuàng)新性的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可自己的能力,積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),利用適合自己的方法去開(kāi)發(fā)自己感興趣的音樂(lè)知識(shí),找到音樂(lè)學(xué)習(xí)的成就感。

3.合作,也是音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)特點(diǎn)。合作學(xué)習(xí),對(duì)于中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的意義。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有意識(shí)地通過(guò)交流與討論去構(gòu)建自己的知識(shí)體系,促進(jìn)學(xué)生相互交流,共同協(xié)作,開(kāi)發(fā)有效的音樂(lè)知識(shí)。合作學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生習(xí)慣集體活動(dòng),掌握溝通與交流的技巧。

三、中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育的方法

加強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新,應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫恳晃唤逃嚓P(guān)者的關(guān)注。我們就來(lái)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新的方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

1.開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能,加強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)新教育。在長(zhǎng)期的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)模式一直較為傳統(tǒng),在課堂活動(dòng)中,學(xué)生一直處于被動(dòng)地位。加強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新,是進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的重要之舉。促進(jìn)中學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高,需要打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式。音樂(lè)教學(xué)對(duì)于中學(xué)生心靈的發(fā)展及智慧水平的提高都有著重要意義,更會(huì)陶冶學(xué)生情趣。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師要多利用一些具有內(nèi)涵意義的音樂(lè)作品,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行開(kāi)拓,讓學(xué)生可以感受到音樂(lè)作品中的力量,開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓音樂(lè)學(xué)習(xí)給他們更多的力量。像在期末沖刺學(xué)習(xí)階段,教師可以利用“西方音樂(lè)作品欣賞”這樣的主題,讓學(xué)生接觸像貝多芬的《命運(yùn)》交響曲這樣的作品,讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)旋律的同時(shí),感受到音樂(lè)中所傳達(dá)的力量。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)一旦讓學(xué)生的身心舒暢起來(lái),他們會(huì)樂(lè)于參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,產(chǎn)生較高的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的理性化。

2.加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,更是一個(gè)想象的過(guò)程。當(dāng)代中學(xué)音樂(lè)教師,需要在音樂(lè)課堂中,給學(xué)生更多想象的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)大膽想象,能夠異想天開(kāi)。中學(xué)生,正處于思維活躍發(fā)展的階段。面對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)個(gè)性化想法,教師不能給學(xué)生潑冷水,也不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生,而要利用正確的引導(dǎo)以及表?yè)P(yáng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)揮想象。想象力是人類(lèi)一項(xiàng)偉大的能力,在欣賞音樂(lè)作品時(shí),學(xué)生可在頭腦中想象相關(guān)的畫(huà)面,實(shí)際上是在試著去從自己的角度理解音樂(lè)作品,與音樂(lè)作品進(jìn)行互動(dòng)。在音樂(lè)創(chuàng)新教育發(fā)展的今天,教師應(yīng)當(dāng)在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,讓想象力的有效發(fā)揮,成為提高中學(xué)音樂(lè)教學(xué)趣味性的因素。在音樂(lè)教學(xué)中,對(duì)于同一作品,學(xué)生的理解會(huì)有所不同,具體的感受也會(huì)不同。教師不能用自己的理解去限制學(xué)生的思維,而要給學(xué)生創(chuàng)造一種方式去表達(dá)他們的感受。比如在學(xué)習(xí)《阿里郎》的時(shí)候,教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙,讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊去繪畫(huà),將自己的感受表達(dá)出來(lái)。一些學(xué)生會(huì)畫(huà)出優(yōu)美的風(fēng)景,一些學(xué)生會(huì)畫(huà)一線(xiàn)復(fù)雜的線(xiàn)條,一些學(xué)生會(huì)畫(huà)人物。不同的繪畫(huà)作品,彰顯了學(xué)生的個(gè)性,也讓音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加豐富,有利于促進(jìn)中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的提高。

3.培養(yǎng)自我意識(shí),加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師的教學(xué)活動(dòng)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的。讓學(xué)生意識(shí)到他們的學(xué)習(xí)主體地位,才能讓學(xué)生具有參與到課堂活動(dòng)中的意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新,教師要利用多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),幫助學(xué)生建立自信心,讓學(xué)生意識(shí)到他們應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)課堂中有所表現(xiàn)。這就要求教師要開(kāi)發(fā)豐富多彩的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。在日常教學(xué)中,教師可以定期組織一個(gè)歌唱比賽,讓具有歌唱特長(zhǎng)的學(xué)生可以在音樂(lè)課堂中找到成就感。也可以做一些音樂(lè)創(chuàng)作類(lèi)的活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)課堂所學(xué)去創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)作品,促進(jìn)其應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,創(chuàng)新教育本著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),對(duì)于傳統(tǒng)教育體制的突破以及教學(xué)活動(dòng)效率的提升都有著積極意義。在創(chuàng)新教育活動(dòng)中,學(xué)生可以更加積極與主動(dòng)地參與到音樂(lè)知識(shí)的開(kāi)發(fā)與獲取過(guò)程中,有利于突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有更多的時(shí)間與空間進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí),享受音樂(lè)過(guò)程,才能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)與發(fā)展。因此,創(chuàng)新教育應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫恳晃唤處煹年P(guān)注與應(yīng)用,從而讓其發(fā)揮積極教育意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳海燕.新課改背景下農(nóng)村小學(xué)生音樂(lè)興趣培養(yǎng)探索[J].現(xiàn)代閱讀,2013(21).

作者:謝子瑩 單位:海南師范大學(xué)