談高職音樂教學(xué)中的發(fā)展創(chuàng)新教育
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摘要：傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已沒辦法適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需要。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高職院校的改革創(chuàng)新迫在眉睫，高職院校應(yīng)該要重視和支持到音樂的教學(xué)，本文著重分析了高職院校音樂教學(xué)改革與創(chuàng)新的原因，并提出了一些相關(guān)的建議，希望可以為高職院校的音樂教師提供到理論性的參考。
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；創(chuàng)新改革；綜合素質(zhì)
社會(huì)在不斷的進(jìn)步，雖然各高校都在實(shí)施各自的教育政策，但很多成績都是曇花一現(xiàn)，現(xiàn)在的情況沒有明顯的變化因此，許多的專家學(xué)者指出，任何改革都一定要以創(chuàng)新和創(chuàng)新為基礎(chǔ)。只有這樣，才能為國家培養(yǎng)出越來越多的人才現(xiàn)有的音樂教學(xué)模式已不能滿足素質(zhì)教育在概念、內(nèi)容、方法以及手段上的發(fā)展要求，多元的創(chuàng)新要求了高職院校應(yīng)該更加的重視到音樂教學(xué)課程的改革。
一、音樂教學(xué)創(chuàng)新的原則
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師往往把課堂當(dāng)成自己的個(gè)人舞臺(tái)，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容很少與學(xué)生互動(dòng)，常常使得學(xué)生對音樂失去學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新與改革的教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和欣賞能力為原則。比如在音樂的教學(xué)里面，可以以班級或小組的形式舉辦小型音樂比賽的教學(xué)模式，既可以為學(xué)生提供一個(gè)能增強(qiáng)自信心、施展才華的舞臺(tái)，還能夠大大的提高到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及語言溝通能力。
二、音樂教學(xué)創(chuàng)新的意義
教育體制改革的深入，素質(zhì)教育的理念逐漸的被家長和學(xué)生所接受。現(xiàn)代高職教育的重點(diǎn)已從培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。所以，高職院校的教學(xué)改革需要?jiǎng)?chuàng)新高職音樂教學(xué)和創(chuàng)新教育，這樣才可以促進(jìn)到中學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化發(fā)展個(gè)性化和多樣化，培養(yǎng)到學(xué)生穩(wěn)定的心理素質(zhì)。教育為每個(gè)學(xué)生選擇最合適的發(fā)展道路，可以培養(yǎng)到學(xué)生的專業(yè)技能，使他們在社會(huì)競爭里面發(fā)揮出主導(dǎo)的作用，創(chuàng)新教育與學(xué)生素質(zhì)教育相輔相成。實(shí)施創(chuàng)新的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，具有創(chuàng)新的思維，充分的挖掘出學(xué)生自身的潛能，促進(jìn)高職教育改革的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新教育在高職音樂的教學(xué)里面的實(shí)踐，既可以實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)改革新路徑的嘗試，同時(shí)也是高職音樂教學(xué)改革里面重要的一個(gè)組成部分。高等職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新型音樂教育也是社會(huì)發(fā)展的需要新的人才需要新的思維、新的知識以及較為良好的職業(yè)素質(zhì)，這樣才可以適應(yīng)到市場競爭和企業(yè)發(fā)展的需要，這就要求在高職音樂教學(xué)里面實(shí)施到創(chuàng)新的教育，這也是新時(shí)期教學(xué)的重要任務(wù)。
三、改善措施
（一）改革教學(xué)的思想，樹立一個(gè)創(chuàng)新的觀念作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的帶頭人，高職音樂教師的言行對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高職教師一方面要積極與國外交流，探索出教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套適合自己的方法；另一方面要加強(qiáng)音樂知識和能力儲(chǔ)備，全面發(fā)展音樂素養(yǎng)和演奏能力合理安排和分配實(shí)踐課和理論課的比例，積極的參與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)里面的教學(xué)，把現(xiàn)實(shí)生活里的靈感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造，為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造提供到一個(gè)良好的榜樣。而在當(dāng)前的音樂就是改革觀念中，還是要將核心的觀念放在如何加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，因?yàn)椴煌男滦图夹g(shù)可以很好的根據(jù)音樂教學(xué)的各個(gè)特點(diǎn)和特征進(jìn)行有效的整合，能夠迅速的分析，不同人員，不同學(xué)生所具備的特點(diǎn)和具備的環(huán)境效應(yīng)來進(jìn)行專門的分配，實(shí)現(xiàn)人力資源的最大化統(tǒng)治。而同時(shí)信息化技術(shù)在進(jìn)行全面利用和積極參與的過程中。也可以建立良好的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)通道，來讓當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方面所基本具備的內(nèi)容來有效的進(jìn)行匯合，同時(shí)也主要是利用不同的方法來不同展開相應(yīng)的研究，利用不同的上課效率和上課學(xué)生所具備的基本條件來進(jìn)行新型觀念的創(chuàng)新。所以由此可知信息化技術(shù)所具備的創(chuàng)新方面和創(chuàng)新能力，應(yīng)該是我們當(dāng)前創(chuàng)新思想所具備的一個(gè)全新研究目標(biāo)之一。
（二）改革教學(xué)的模式，培養(yǎng)出學(xué)生對學(xué)習(xí)方面的興趣在這種模式下，教學(xué)沒辦法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以開展出多種教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)。比如，最常見的音樂教學(xué)活動(dòng)是在課堂上組織小規(guī)模的音樂比賽，既可以活躍課堂的氣氛，又能充分的發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；課堂的主體是學(xué)生，教師是觀眾，引導(dǎo)教師。他們可以開展“師生角色交流”的活動(dòng)，使學(xué)生成為課堂的主人，積極的講解到自己對音樂、文化作品的理解不同的學(xué)生對音樂作品有不同的理解通過這種教學(xué)形式。以此同時(shí)，學(xué)院作為主要的載體，應(yīng)該要不定期地以歌手比賽的形式開展到校園文化的活動(dòng)，這樣才可以為學(xué)生以后走出校園提供到一個(gè)較為良好的開始。
（三）改革考試的內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)在應(yīng)試教育中，文化成果占絕大多數(shù)，導(dǎo)致許多學(xué)生對音樂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的淡漠。在這種教學(xué)模式下，大多數(shù)學(xué)生仍然把注意力放在文化課上，無論進(jìn)行多少活動(dòng)，都不能激發(fā)出學(xué)生的興趣，忽視了音樂教學(xué)本身的意義。綜合素質(zhì)是高校教學(xué)的一個(gè)方面，在創(chuàng)新的教育理念下，最重要的是對考試內(nèi)容進(jìn)行大幅度的改革音樂教學(xué)的最終目的是激發(fā)學(xué)生追求真善美的信念，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)人才的全面發(fā)展綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容可以作為獎(jiǎng)金列入期末成績排名，從而更好地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和各類學(xué)校園林文化活動(dòng)。
結(jié)語
社會(huì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要越來越多的創(chuàng)新型、進(jìn)取型以及開拓型的人才，然后學(xué)校應(yīng)該把音樂綜合素質(zhì)的教學(xué)作為高職院校培養(yǎng)綜合性人才里面重要的一門課程，這需要跟得上時(shí)代的發(fā)展，不斷的創(chuàng)新和改革教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容，積極的引導(dǎo)學(xué)習(xí)型學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，開拓潛能，把其應(yīng)用到生活以及生產(chǎn)里面。
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作者：常浠婧 單位：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
