新媒體下茶文化與思想政治教學(xué)淺析
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摘要：對于高校來說，在構(gòu)建“大思政”格局的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷拓展思想政治教育領(lǐng)域，特別是要發(fā)揮方方面面的積極作用，努力使思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破。茶文化具用很強(qiáng)的傳承性、教育性和引導(dǎo)性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體將茶文化與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，有助于促進(jìn)思想政治教學(xué)改革。本文對此進(jìn)行了研究，在簡要分析網(wǎng)絡(luò)新媒體對茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的影響，重點(diǎn)分析了其存在的制約因素，最后就如何推動網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)的有效結(jié)合、提升思想政治教學(xué)有效性提出實(shí)施策略。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體；茶文化；思想政治教學(xué)；結(jié)合
隨著教育改革的不斷深化，國家對高校教育提出了更高的要求，只有大力加強(qiáng)“人才建設(shè)”，構(gòu)建科學(xué)和完善的“人才建設(shè)”體系，才能使高校教育步入改革、創(chuàng)新、發(fā)展軌道，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，思想政治教學(xué)至關(guān)重要。盡管從總體上來看，很多高校已經(jīng)把構(gòu)建“大思政”格局上升到戰(zhàn)略層面，而且在思想政治教育方面也不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，特別是思想政治教學(xué)的針對性和實(shí)效性也要顯著提升。但也要看到，在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，對思想政治教學(xué)提出了更高的要求，保有融入更多新內(nèi)容，才能使思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破。茶文化具有很強(qiáng)的傳承性和創(chuàng)新性，同時也具有地區(qū)性、時代性和國際性，因而具有很強(qiáng)的文化育人功能。大力推動網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)的全面、深入、系統(tǒng)結(jié)合，才能促進(jìn)思想政治教學(xué)向縱深開展，進(jìn)而能夠使茶文化發(fā)揮積極作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
1新媒體對茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的影響
隨著高校思想政治教學(xué)模式的不斷改革和創(chuàng)新，茶文化已經(jīng)在一定程度上融入了高校思想政治教學(xué)當(dāng)中，而且也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，“理敬清融”的理念越來越深入人心，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用。網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，使大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)識更加深刻，而且在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體方面也具有很大的興趣。因而，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的必要性，只有這樣，才能使網(wǎng)絡(luò)新媒體更好的發(fā)揮作用。
1.1有利于促進(jìn)思想政治教學(xué)改革
網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，能夠?qū)Σ栉幕c思想政治教學(xué)相結(jié)合具有很強(qiáng)的支撐作用，特別是茶文化涉及到方方面面，高校在構(gòu)建“三全育人”機(jī)制的過程中，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體大力推動茶文化與思想政治教學(xué)的全面、系統(tǒng)、深度融合，這對于促進(jìn)思想政治教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展都具有很強(qiáng)的支撐作用，如很多教師在開展思想政治教學(xué)的過程中，為了能夠使茶文化發(fā)揮積極作用，不僅讓學(xué)生了解茶文化，而且還引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體收集茶文化并融入到日常生活當(dāng)中，取得了較好的成效?？傊?，將茶文化與思想政治教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，對于促進(jìn)思想政治教學(xué)改革具有很強(qiáng)的支撐作用，既能夠使思想政治教學(xué)的實(shí)踐性更強(qiáng)，而且也能夠進(jìn)一步優(yōu)化和完善思想政治教學(xué)體系，特別是對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也具有十分重要的價值。
1.2有利于拓展思想政治領(lǐng)域
網(wǎng)絡(luò)新媒體具有很強(qiáng)的互動性，這也能夠為茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合創(chuàng)造更為有利的條件，如茶文化涉及到方方面面，而且不同地域的茶文化也不盡相同，在開展思想政治教學(xué)方面通過科學(xué)應(yīng)用思想政治教學(xué)，可以使茶文化教育更具有系統(tǒng)性，如教師通過收集各個區(qū)域、各個領(lǐng)域的茶文化，并融入到思想政治教學(xué)當(dāng)中，可以使茶文化教育得到有效拓展?？傊?，將網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛應(yīng)用于茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合當(dāng)中，既有利于促進(jìn)茶文化教育的針對性和特色化，同時也能夠進(jìn)一步拓展思想政治教學(xué)領(lǐng)域和范圍，更能夠使學(xué)生了解更多的茶文化，最終會對學(xué)生具有良好的引導(dǎo)、示范和帶動作用。因而，在開展思想政治教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將茶文化教育納入到思想政治教學(xué)工作當(dāng)中，并對如何有效優(yōu)化和完善茶文化教育機(jī)制進(jìn)行深入研究。
1.3有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)
思想政治教育涉及到方方面面，在開展教學(xué)的過程中需要進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和系統(tǒng)安排。將茶文化與思想政治教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，不僅能夠推動思想政治教學(xué)改革以及拓展思想政治教學(xué)領(lǐng)域，還能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面形成比較有效方法體系。這其中至關(guān)重要的原因就是思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、人文素質(zhì)等綜合素質(zhì)；茶文化具有很強(qiáng)的教育功能，將其融入到思想政治教學(xué)當(dāng)中可以使學(xué)生感受茶文化的價值和內(nèi)涵，同時也能夠使學(xué)生敞開心懷，通過茶文化深入了解和認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且也能夠規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使思想政治教學(xué)具體化、形式化和融合化。
2新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的制約因素
2.1茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合思路缺乏創(chuàng)新
深入分析網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的制約因素，比較突出的就是茶文化教育思路缺乏創(chuàng)新，直接導(dǎo)致茶文化與思想政治教學(xué)的結(jié)合不夠緊密，而且教育功能也無法更加有效的發(fā)揮。例如：有的教師在開展思想政治教學(xué)的過程中，盡管對與茶文化相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，而且也具有一定的針對性，但在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體方面相對較少，學(xué)生的直觀感受不多，而且也不注重強(qiáng)化茶文化教育的針對性和特色化，運(yùn)用多媒體PPT與“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行融合的教學(xué)還相對較少，在很大程度上制約了茶文化教育的有效性。茶文化與思想政治教學(xué)思路缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為個別教師還沒有將落實(shí)“以學(xué)生為中心”教育思想作為重中之重，在實(shí)施融合教育的過程中不注重調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、研究茶文化，在日常學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用茶文化交流互動、做人做事還存在一定的差距和不足。
2.2茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體不夠多元
網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，不僅可以使其在教育方面具有平臺和載體作用，而且也能夠通過有效互動優(yōu)化教育機(jī)制，但一些教師并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，在構(gòu)建茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體方面還缺乏深入的研究。例如：盡管多媒體PPT已經(jīng)應(yīng)用于思想政治教學(xué)當(dāng)中，而且在開展茶文化教育方面也有所融合，但“微課”“遠(yuǎn)程教育平臺”以及其他與茶文化相關(guān)的平臺還沒有得到有效應(yīng)用，教師在開展網(wǎng)絡(luò)新媒體教育平臺方面仍然缺乏主動性和創(chuàng)造性。茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體不夠多元，也表現(xiàn)為教師不注重構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的茶文化教育載體。茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體不夠多元，也表現(xiàn)為個別教師不注重強(qiáng)化茶文化融合教育的實(shí)踐性，教師對茶文化精髓的理解、感悟、認(rèn)識還不到位，因而在打造巫術(shù)論與思想政治教學(xué)結(jié)合載體方面缺乏針對性和特色化，學(xué)生也沒有形成比較有效的自主學(xué)習(xí)機(jī)制。
2.3茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合模式缺乏創(chuàng)新
從網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的制約因素來看，也包括茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合模式缺乏創(chuàng)新，最主要的就是不注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、知行合一的意識和能力。例如：有的教師在開展茶文化教育的過程中，盡管在內(nèi)容和形式上有一定的結(jié)合，但卻缺乏特色化，不注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體挖掘更深層次的茶文化，教育功能發(fā)揮有限。有的教師則不注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展茶文化傳播，學(xué)生的主體功能尚未得到有效發(fā)揮，茶文化教育仍然局限性讓學(xué)生了解和認(rèn)識茶文化。茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合模式缺乏創(chuàng)新，不注重結(jié)合茶文化底蘊(yùn)推動思想政治教學(xué)模式改革、創(chuàng)新和發(fā)展，如運(yùn)用茶文化規(guī)律、哲理、情感開展思想政治教學(xué)的意識和能力不強(qiáng)，學(xué)生還沒有站在茶文化的角度深入剖析自身在思想政治方面存在的突出問題，學(xué)生自我反省、自我提升的意識和能力尚未得到有效培養(yǎng)。
3新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合的實(shí)施策略
3.1創(chuàng)新茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合思路
思路決定出路。要想大力推動網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學(xué)的全面、深度、系統(tǒng)有效結(jié)合，應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，大力推動茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合思路創(chuàng)新，特別是要從培養(yǎng)學(xué)生文化意識、文化素養(yǎng)、文化自信的戰(zhàn)略高度入手，對茶文化教育進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，同時還要在內(nèi)容方面進(jìn)行系統(tǒng)安排，更要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體深入開展茶文化教育。茶文化涉及到方方面面，包括茶詩、與茶文化相關(guān)的影視作品等等。為了能夠使茶文化教育的針對性更強(qiáng)，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體推動茶文化教育改革和創(chuàng)新，可以進(jìn)一步優(yōu)化和完善思想政治教學(xué)思路。例如：在課堂教學(xué)的過程中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備將更多的茶文化融入到教學(xué)當(dāng)中，《七碗茶》《茶朵芬》《詠茶葉》等茶詩也可以作為教學(xué)內(nèi)容，并深入挖掘茶詩文中蘊(yùn)涵的人生哲理，同時還要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與互動，“小組合作學(xué)習(xí)”可以達(dá)到這一目的，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究與探索，同時還要引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺收集茶文化相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生之間也可以進(jìn)行交流互動?？傊胧共栉幕茖W(xué)、更系統(tǒng)、更有效的融合入思想政治教學(xué)當(dāng)中，需要不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)思路，特別是要著眼于促進(jìn)提高茶文化教育的科學(xué)化和有效性，融入更多的內(nèi)容，如將“茶馬古道民歌”融入到思想政治教學(xué)當(dāng)中。
3.2打造茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體
從根本上來說，網(wǎng)絡(luò)新媒體要想在茶文化教育方面發(fā)揮作用，至關(guān)重要的就是要在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體打造茶文化與思想政治教學(xué)載體方面加大力度，進(jìn)而才能使茶文化教育實(shí)現(xiàn)更大突破，同時也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化茶文化教育的針對性、實(shí)效性以及創(chuàng)新性。在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的平臺組織實(shí)施，特別是要進(jìn)一步拓展花文化教育領(lǐng)域和范圍，如運(yùn)用“校園網(wǎng)”對茶文化進(jìn)行宣傳，使學(xué)生能夠更多的了解茶文化，而且還能夠形成長效機(jī)制。例如：在開展思想政治教學(xué)的過程中，為了能夠進(jìn)一步優(yōu)化和完善高校茶文化教育機(jī)制，還要利用新媒體技術(shù)組織實(shí)施，特別是在制作多媒體PPT的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有針對性的融入茶文化知識，積極培養(yǎng)學(xué)生“理敬清明”意識，如將茶文化中的“敬”與傳統(tǒng)文化中的“孝”進(jìn)行有效結(jié)合，并進(jìn)一步拓展“孝文化”領(lǐng)域和范圍，除了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母之外，也要將“孝”延伸到團(tuán)結(jié)、合作、互助等方面。在打造茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體的過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用微信、QQ等平臺進(jìn)行交流互動，教師職可以在這樣的平臺進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和互動，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)具有一定的支撐作用。
3.3創(chuàng)新茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合模式
對于促進(jìn)茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合來說，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體大力推動結(jié)合模式創(chuàng)新，特別是要深刻理解和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用價值，并且要在茶文化教育、引導(dǎo)、弘揚(yáng)、傳播等方面加大力度。在茶文化教育方面，教師應(yīng)當(dāng)大力推動網(wǎng)絡(luò)新媒體的創(chuàng)新性應(yīng)用，除了要將其應(yīng)用于課堂教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，如將“微課”應(yīng)用于茶文化教育當(dāng)中，如道德教育、職業(yè)精神教育、紅色文化教育等等教師是思想政治教學(xué)的內(nèi)容，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集“茶道”“茶德”“茶精神”等諸多方面的內(nèi)容，并融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，對于強(qiáng)化學(xué)生思想道德和精神品質(zhì)至關(guān)重要。在弘揚(yáng)茶文化方面，教師除了要向?qū)W生講解茶文化相關(guān)知識之外，也要在培養(yǎng)學(xué)生知行合一意識與能力方面加大力度，如引導(dǎo)學(xué)生利用“抖音”“快手”等平臺弘揚(yáng)茶文化。當(dāng)學(xué)生遇到困惑的時候，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)“茶道”，進(jìn)而使學(xué)生能夠達(dá)到自我調(diào)解的目的，這對于切實(shí)發(fā)揮茶文化的教育、引導(dǎo)和服務(wù)功能具有很強(qiáng)的支撐作用。綜上所述，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶文化不僅具有很強(qiáng)的文化屬性，而且其教育功能、引導(dǎo)功能甚至是服務(wù)功能也比較突出。網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，對推動茶文化與思想政治教學(xué)的全面、深入、系統(tǒng)、有效結(jié)合具有很強(qiáng)的支撐作用，不僅可以構(gòu)建更加科學(xué)和完善的茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合體系，而且也能夠促進(jìn)茶文化教育的綜合性、拓展性以及融合性。對此，在開展思想政治教學(xué)的過程中，既要深刻認(rèn)識到茶文化教育的重要性，同時也要將網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛應(yīng)用于茶文化教育當(dāng)中，重點(diǎn)要在創(chuàng)新茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合思路、打造茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合載體、創(chuàng)新茶文化與思想政治教學(xué)結(jié)合模式等諸多方面加大力度，使網(wǎng)絡(luò)新媒體的功能和作用得到有效發(fā)揮，促進(jìn)茶文化教育實(shí)現(xiàn)更大突破，推動思想政治教學(xué)上新臺階。
參考文獻(xiàn)：
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作者:邵洋陽 張海玉 單位:信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
