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摘要:我國傳統(tǒng)茶文化的文化底蘊(yùn)非常深厚,其中更是有著深刻的德育內(nèi)涵。簡單的飲茶形式卻凝聚著極為深刻的哲學(xué)和思想。在我國,茶文化已經(jīng)自成文化體系,人們在飲茶的過程中不僅能使身體清潔、健康,更能慢慢變得淡定、從容、寧靜、愉悅。換句話說,中國茶文化具有非常強(qiáng)的德育教化功能,其中蘊(yùn)含著豐富的思想政治元素。為此,高校思想政治教育也逐漸引入中國傳統(tǒng)茶文化,利用其中的思想政治元素來豐富思想政治教育內(nèi)容,使學(xué)生能夠在思想政治課堂接觸茶文化、學(xué)習(xí)茶文化、學(xué)習(xí)茶道精神,這對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)是非常重要的。本文分析了高校思想政治教育的問題、要求,尤其深入分析了中國茶文化蘊(yùn)藏的思想政治元素,最后簡要分析了茶文化在思想政治課堂滲透的主要路徑,以供參考。
關(guān)鍵詞:中國茶文化;思想政治元素;分析
高職院校的思想政治教育課使為了幫助大學(xué)生培養(yǎng)高尚的品德、建立完善的人格而設(shè)立的,這對于大學(xué)生的成長具有非常重要的意義。然而,經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得整個社會變得非常浮躁,人們忙著爭名奪利,功利心非常強(qiáng),個個急功近利,心浮氣躁,甚至不惜違背基本的道德。這種氛圍也沖擊著大學(xué)校園。另外,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,西方文化也因此沖擊著我國的文化,尤其對學(xué)生產(chǎn)生了重要影響。然而,這種浮躁之風(fēng)、功利之心是不利于學(xué)生的身心成長的,也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),加上高職院校思政教育的力度有限,使學(xué)生很容易在道德以及價值觀上走偏。現(xiàn)在,國家大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),中國茶文化更是傳統(tǒng)文化的精華所在,傳統(tǒng)茶文化融合了中國儒、道、佛三家的哲理和精髓,具有非常強(qiáng)的德育功能。從古至今,很多人借茶文化修行、修心,倡導(dǎo)“禪茶一味”,足見茶文化的修身養(yǎng)性功能非常強(qiáng)大。不難發(fā)現(xiàn),中國茶文化中含有豐富的思想政治元素,所以,如果將思政教育同傳統(tǒng)茶文化相融合,將對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)非常有益。
1思想欠缺、內(nèi)涵缺失—高職院校思政教育過程中存在的問題
目前,高職院校的思政教育教學(xué)活動存在很多問題和不足。例如,教師在開展思政教育的教學(xué)活動中,無法按有效將思想理念同學(xué)生培養(yǎng)綜合融入。高職院校的思想政治教育體系并沒有形成完善的教學(xué)理念,一般都只是著眼于學(xué)科教學(xué)開展教學(xué)過程,并不注重文化元素的融入,使得整個教學(xué)過程極為枯燥、空泛,根本就沒有任何教育意義。并且,在多元文化對校園的沖擊下,不少學(xué)生的思想受到西方文化的影響,對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏正確而深刻的認(rèn)知,容易形成不正確的價值觀。所以,高職院校的思政教師要善于挖掘中國茶文化中蘊(yùn)含的思想政治元素,將茶文化靈活滲透到思政課堂上,甚至讓茶文化成為思政教學(xué)內(nèi)容的一個重要部分。這種做法有助于減弱外來文化對學(xué)生的影響力,幫助學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀,也有利于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的茶文化。
2品質(zhì)提升、內(nèi)涵引領(lǐng)—高校思想政治教育活動開展的具體要求
前面已經(jīng)提到,高校思想政治教育教學(xué)的關(guān)鍵是為了幫助學(xué)生形成高尚的人格、幫助學(xué)生培養(yǎng)美好的品德,使學(xué)生逐漸成長為一個高尚的人,具有高尚的品行。也就是說,提升學(xué)生的品質(zhì)、使學(xué)生具有深刻的精神內(nèi)涵是高校思想政治教育活動的根本要求。所以,在高職院校思政教育教學(xué)活動中,教師既要傳授知識,更要注意從精神上引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。思政教學(xué)活動在形式上是教學(xué)活動,在更深的層面,思政教學(xué)更是理念引導(dǎo)和驅(qū)動。所以,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)嘗試在課堂上引入多樣文化元素,開展系統(tǒng)化教學(xué)活動,既豐富了課堂,又能讓學(xué)生受到各種優(yōu)秀文化的滋養(yǎng),實現(xiàn)品質(zhì)的提升,豐富思政教育內(nèi)涵元素,有效提升思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量。目前,高職院校的學(xué)生一般都90后,這個群體的學(xué)生很多都是家里的獨生子女,唯我獨尊,過于自我,加上互聯(lián)網(wǎng)的影響,這個群體的學(xué)生大多比較浮躁。當(dāng)然,他們也有自身的優(yōu)勢,比如,他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力都非常強(qiáng),善于發(fā)現(xiàn),不固步自封,喜歡學(xué)習(xí)新事物。面對這樣的受教育者群體,在高職院校思政教育課堂引入茶文化元素是非常適宜的。茶文化會帶給學(xué)生不同于傳統(tǒng)課堂的體驗,并且在茶文化的影響下,學(xué)生的很多不良品性也會得到改變。所以,教師要將茶文化的思想政治元素充分運用到課堂上,以強(qiáng)化思政教育的實效性。
3中國茶文化蘊(yùn)含豐富的思想政治元素
3.1中國傳統(tǒng)茶文化能夠豐富思想政治內(nèi)容體系
自古至今,中國傳統(tǒng)茶文化和修身養(yǎng)性是密不可分的,茶文化中含有非常豐富的思想內(nèi)涵。簡單的種茶、采茶、飲茶形式下蘊(yùn)含著豐富的思想元素,正是這些思想元素使得茶道、茶藝逐漸發(fā)展出來。中國茶文化糅合了儒釋道三家的哲學(xué)思想,汲取各家之長,形成獨特的茶道思維和茶道精神,同時還與中國古代美學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)等密切相關(guān),可見其思想元素是非常豐富的。若將茶文化融入高職院校思政課堂,茶文化中的這些思想元素便會逐漸滲透到思想政治課堂,豐富了思政教學(xué)內(nèi)容。在課堂上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化、茶知識,并逐漸提升學(xué)生的文化修養(yǎng)以及審美能力。例如,高職院??梢越?jīng)常舉辦茶藝活動、茶道交流、茶藝鑒賞等等,這些茶文化中蘊(yùn)含的思想元素可以極大地拓寬學(xué)生的視野,改善學(xué)生的身心狀態(tài)。
3.2“茶人”精神也是茶文化中重要的思想元素
“茶人”,指的是以種茶以及賣茶為生的人。隨著時代的不斷發(fā)展,“茶人”的概念也在擴(kuò)大和延伸,“茶人”的范圍擴(kuò)大到了茶葉銷售、茶葉生產(chǎn)、茶文化教學(xué)以及搞茶文化研究的人,并形成了“茶人”精神。茶人精神的內(nèi)涵包括:(1)以茶喻人。贊頌茶樹的自身品質(zhì),茶樹一身是寶,這種無私奉獻(xiàn)精神值得人們學(xué)習(xí);(2)以茶言志。借助茶葉的品質(zhì)來傳達(dá)淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵;(3)以茶喻理。通過“茶人”精神,寓示深刻的人生哲理,像先苦后甘、淡泊名利等等。
3.3茶道精神是茶文化中重要的思想政治元素
中國茶文化中的茶道精神一直被人們稱道。茶道精神,簡單地說,可以概括為四個字“廉、美、和、敬”。“廉”指的是廉儉育德;“美”指的是美真善樂;“和”指的是和誠處世、敬愛為人。茶道精神還有另外一種解釋,即“儉、清、和、靜”,“儉”指的是勤儉樸素;“清”指的是清正廉明;“和”指的是和衷共濟(jì);“靜”指的是寧靜致遠(yuǎn)。顯而易見,茶文化中蘊(yùn)含著普適性的社會道德思想。為此,高職院??梢岳貌栉幕械乃枷胝卧貙W(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)茶道精神的過程中實現(xiàn)自我成長和人格的完善。
3.4茶德思想對于大學(xué)生具有極強(qiáng)的啟迪功能
中國茶文化中的“茶德”思想,簡單概括起來,即為“八德”,也就是:康、樂、甘、香、和、清、敬、美。茶德的含義具體解釋如下:茶能讓人身體健康,延年益壽;茶能讓人們身心愉悅,釋放壓力;茶氣清香,茶味甘醇,讓人回味無窮;“和、清、美”寓指茶可以給人以特殊的審美體驗和感悟。古語云,“茶之為用,最宜精行儉德之人”,這句話也代表了古人對茶德的認(rèn)識,也就是品行端正、勤儉自制的美德。茶文化的茶德思想也是茶文化中重要的思想政治元素,將茶文化中的“茶德”思想融入思想政治教育課堂,能夠正確引導(dǎo)以及啟發(fā)學(xué)生的思想和行為,使學(xué)生逐漸形成正確的價值觀以及人生觀,懂得時時反省自己,戒驕戒躁,避免過度奢侈浪費,糾正自身不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣,并形成良好的心態(tài)。
4利用茶文化中的思想政治元素提升思政教育的實效性
4.1明確茶文化在高校思想政治教育中的教育目標(biāo)和價值
高職院校一定要明確中國茶文化在思想政治教育中的教育目標(biāo)和價值,最好對這些有清晰地界定。教師一定要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐步了解中國傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵,理解中國茶文化的精髓,領(lǐng)悟茶文化的魅力,從而實現(xiàn)對茶文化的高校德育教育創(chuàng)新。所以,高職院校思政教育利用茶文化中的思想元素的主要目標(biāo)有以下方面:一是為了弘揚(yáng)和傳播中國優(yōu)秀的茶文化;二是要順應(yīng)時代的發(fā)展要求,并結(jié)合學(xué)生的自我需求,對中國傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新,使茶文化中蘊(yùn)含的思想政治元素能夠充分在課堂體現(xiàn)出來,并發(fā)揮重要的教育功能。高校思政教師要充分利用茶道精神、茶德思想來對學(xué)生進(jìn)行教育,去掉學(xué)生的浮躁之氣,功利之心,自私自利之弊,使學(xué)生品行端正。
4.2創(chuàng)新茶文化在思政教學(xué)中的手段和方法
中國茶文化內(nèi)容豐富。教師如果單單使用課堂講解的方式,根本就無法展示出茶文化的魅力和趣味性。這是因為,茶文化本身是一種實踐文化,需要親身體驗才能領(lǐng)略其真味,光靠講解反而破壞了茶文化本身的韻味。為此,高職院校可以借由豐富多彩的茶文化思想政治教育活動來讓學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化,體驗茶文化,例如,學(xué)??梢远ㄆ谂e辦茶文化知識競賽、茶藝表演等等,還可以定期讓學(xué)生觀看關(guān)于茶文化的紀(jì)錄片,以加大茶文化在校園的影響力度。
4.3豐富茶文化在高校思想政治教育中的內(nèi)容
為了讓學(xué)生更加深刻地學(xué)習(xí)茶文化,高職院校可以定期讓學(xué)生參與茶藝實踐課程,使學(xué)生親身參與辨茶、泡茶、敬茶、品茶等事件活動,用心感受茶文化的魅力。除此之外,高職院校思政教師還可開展“品茶論友”、“靜看、靜品、靜思”等各種有益于心靈的活動,充分利用茶文化中的思想政治元素,來幫助學(xué)生成長,啟迪學(xué)生的心靈,紓解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生身心健康成長。
結(jié)語
綜上所述,中國茶文化中蘊(yùn)含著非常深刻的哲理,其思想極為豐富。簡單的飲茶形式之下深藏著豐富的思想政治元素,所以,將中國茶文化引入高職院校思政教育課堂,既有利于茶文化的傳承,更能發(fā)揮茶文化的教化功能,使其中蘊(yùn)含的思想政治元素在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)茶文化,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)茶人精神、茶道精神、茶德思想,并逐漸被這些精神和思想熏陶、滋養(yǎng),建立良好的心態(tài),形成美好的人格和高尚的道德。所以,高職院校要積極使用各種方法來將茶文化引入思想政治教育課堂,使學(xué)生能夠接受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而成長為一個高尚的人。
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作者:戴航 單位:湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院