茶文化融入思想政治教育的路徑

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摘要：文章首先闡述了中華茶文化融入高職院校思想政治教育的意義，然后重點(diǎn)論述了中華茶文化融入高職院校思想政治教育的路徑，具體包括提升教師素養(yǎng)、優(yōu)化課程設(shè)置、改善教學(xué)方法、充分利用新媒體。

關(guān)鍵詞：中華茶文化；高職院校；思想政治教育

一、中華茶文化融入高職院校思想政治教育的意義

（一）提升思想品質(zhì)

唐代劉貞亮曾將飲茶的功德歸納為十類：以茶散悶氣、以茶驅(qū)腥氣、以茶養(yǎng)生氣、以茶除病氣、以茶利禮仁、以茶表敬意、以茶嘗滋味、以茶養(yǎng)身體、以茶可雅心、以茶可行道?？偠灾?，中華茶文化已深深融入人們的日常生活，其中所蘊(yùn)含的行為規(guī)范對人們的行為和思想具有重要的指導(dǎo)意義，而其中積極樂觀、勤奮向上等價值觀正是高職院校思想政治教育的題中之義，以“和”為中心的茶道精髓亦能有效地促進(jìn)高職院校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)[1]。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

中國數(shù)千年的茶文化是中華傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，其中涉及很多歷史典故、文化內(nèi)涵等內(nèi)容。將茶文化融入高職思想政治教育，可以使學(xué)生在濃厚的茶文化氛圍中得到熏陶，幫助其更好地了解博大精深的傳統(tǒng)文化，理性地看到中西方文化的差別，從而使學(xué)生構(gòu)建健康的價值觀，最終促進(jìn)茶文化的傳承與發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)

高職院校注重培養(yǎng)專業(yè)化高素質(zhì)人才，而高職院校的思想政治教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障。將茶文化融入高職的思想政治教育，能夠讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中潛移默化地受到影響，從而形成正確的三觀。同時，茶文化中囊括很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將茶文化融入思想政治教育，可以讓學(xué)生更加全面、直接地接觸與茶文化相關(guān)的知識和文化，拓展學(xué)生的文化視野。

二、中華茶文化融入高職院校思想政治教育的路徑

（一）提升教師素養(yǎng)

在高職院校思想政治教育中，教師素養(yǎng)往往會對教學(xué)效率產(chǎn)生直接影響。因此，在中華茶文化科學(xué)合理地融入高職院校思想政治教育過程，教師素養(yǎng)的提升顯得極為關(guān)鍵。而教師素養(yǎng)的提升可以通過相關(guān)培訓(xùn)，主要圍繞中華茶文化知識和茶文化對提升高職生思想道德素質(zhì)的功能等方面展開，以提高教師對于中華茶文化的認(rèn)知水平，從而為其相關(guān)課程的講授夯實(shí)基礎(chǔ)。而在一線教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以采取集體備課的方式探討中華茶文化融入思想政治教育的教學(xué)模式，從教材、教法等方面進(jìn)行實(shí)踐探索。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

各高職院校在思想政治教學(xué)中可以合理安排茶文化課程內(nèi)容，探索建立茶文化思想政治教育雙軌制課程體系，使必修課與選修課雙軌并行，最終促使二者實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。與此同時，學(xué)校可以增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過體驗(yàn)式教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)茶道程序和文化。在思政教材建設(shè)上，高職院?？梢栽黾硬栉幕膶侔鍓K，將茶文化的理論體系充分融入高職思政教材。

（三）改善教學(xué)方法

在高職院校思想政治教學(xué)課堂中，傳統(tǒng)教學(xué)方法極易使課堂陷入沉悶。為此，相關(guān)教育工作者需要創(chuàng)新茶文化的教學(xué)方式，其中特別需要處理好“教”與“學(xué)”“理論”與“實(shí)踐”的關(guān)系，不僅要突破“教”與“學(xué)”一分為二的教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生的關(guān)系由“傳授者———接受者”變?yōu)椤拜o助者———主導(dǎo)者”，而且要注意運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方法完善茶文化機(jī)制與思想道德教育的融合，如可選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，安排茶園觀光的思政實(shí)踐課程，讓學(xué)生從大自然或茶葉采摘、制作工藝中獲取某些人生感悟[2]。

（四）充分利用新媒體

在信息時代，手機(jī)和電腦等數(shù)字產(chǎn)品已成為每個學(xué)生的標(biāo)配，而微信、QQ、微博等更具親民性、互動性和靈活性的新媒體也相繼崛起。這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。高職院校的思政教育工作者如果對此加以利用，勢必可以取得事半功倍的效果。以茶文化內(nèi)涵為例，教師可以在相關(guān)網(wǎng)站、論壇、微博、微信等平臺上傳播中華茶文化，讓學(xué)生在課余時間主動參與活動，逐步強(qiáng)化學(xué)生對茶文化的理解，提高其思想政治修養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和對中華文化的歸屬感[3]。

三、結(jié)語

中華茶文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要瑰寶。在我國高職院校的教育事業(yè)不斷完善和發(fā)展過程中，將茶文化融入高職院校的思想政治教育，可以促使學(xué)生在茶文化的熏陶下不斷成長，從而促進(jìn)高職思想政治教育的提升和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李黎.中國傳統(tǒng)文化融入高校大學(xué)生思政教育的意義及路徑:以茶文化為例[J].福建茶葉,2017(3):354-355.

[2]彭銀年,孟巧紅.茶文化在高校課堂中對大學(xué)生思想政治理論素質(zhì)提高的路徑分析[J].福建茶葉,2017(6):389-390.

[3]程亮,顏復(fù)萍.新媒體時代傳統(tǒng)文化的傳播特征與對策探究[J].中華文化論壇,2010(4):118-121.

作者：王紅亮 單位：湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院