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一、班主任管理工作方法與藝術(shù)
(一)充分了解學(xué)生,建立融洽師生關(guān)系
成人教育的學(xué)員,由于年齡差異大,因此,班主任在工作中首先要充分地了解學(xué)生的情況,在尊重和理解學(xué)員的基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷學(xué)員,真心實(shí)意地為學(xué)員著想,讓他們感受到來自班集體的溫暖,讓學(xué)員對(duì)班集體有歸宿感。這樣,有利于建立融洽的師生關(guān)系,為班主任工作的開展打下良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
(二)踏實(shí)肯干,切實(shí)為學(xué)生著想
成人教育管理工作的班主任作為學(xué)校與學(xué)生的橋梁,在工作中起著重要的上傳下達(dá)的作用,既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手,又要有效地將學(xué)生的想法傳達(dá)給上級(jí),真正能為學(xué)生辦一些實(shí)事。因?yàn)槌扇私逃龑W(xué)員的情況特珠,可能很多時(shí)候,學(xué)員會(huì)在晚上打電話向老師反應(yīng)一些學(xué)習(xí)上的事情,這時(shí)班主任就要積極、熱情地與學(xué)生進(jìn)行溝通,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)員的問題。另外,成人教育的學(xué)員,大多對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,這就要求成人教育工作的班主任能在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上下功夫。只有班主任高度重視,學(xué)員才會(huì)重視,才會(huì)投入更多的時(shí)間或精力去學(xué)習(xí)。因此,學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理有著直接的關(guān)系。
(三)建立正常的教學(xué)信息反饋途徑
成人教學(xué)的學(xué)員,由于有很多人都是有工作的社會(huì)成員,因此,對(duì)學(xué)校的相關(guān)知識(shí)信息方面了解的機(jī)會(huì)很少,因此,班主任要建立起正常的教學(xué)信息反饋途徑。首先,鼓勵(lì)學(xué)員將自己的問題表達(dá)出來,在學(xué)習(xí)上直接與任課老師溝通,確保學(xué)員能正確、及時(shí)地領(lǐng)會(huì)授課老師的要求。另外,班主任要及時(shí)了解學(xué)員的課堂情況,并針對(duì)學(xué)員的問題及時(shí)與任課老師進(jìn)行溝通,幫助學(xué)員解決問題,確保學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。
(四)爭(zhēng)取班干部緊密配合
俗話說:“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,在成人教育的班主任工作中,也是一樣。成人教育的班主任要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取班干部的積極支持和緊密配合。好的班干部能在學(xué)生和班主任之間起到良好的溝通作用,可以協(xié)助班主任做好全班同學(xué)的日常管理工作,并能就班級(jí)活動(dòng)中的一些工作做好組織工作,有效推動(dòng)老師與學(xué)生、學(xué)生之間的交流,是班級(jí)建設(shè)中有力的組織者和實(shí)施者。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行考試制度
在我國(guó),考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)最主要的方式,其主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),老師也能結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)工作做出相應(yīng)的調(diào)整或指導(dǎo),有利于促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。但是,一直以來,人們都認(rèn)為成人教育是非正規(guī)教育,因此,無(wú)論是學(xué)員還是老師對(duì)教學(xué)的要求也不高,因此,考試制度也就不會(huì)嚴(yán)格實(shí)行。班主任作為成人教育工作重要的管理者和織織者,必須嚴(yán)格考試制度,這樣,學(xué)員才能真正地重視考試,在平時(shí)才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待考試。例如,班主任可以在每一個(gè)學(xué)期的考試前重申一下考試紀(jì)律,并對(duì)一些考試作弊的行為進(jìn)行嚴(yán)格地處罰。這樣,學(xué)員才會(huì)真正知道考試制度的重要性,并會(huì)認(rèn)真對(duì)待考試。
(六)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合
獎(jiǎng)罰分明是做好管理工作的一個(gè)重要手段。因此,在成人教育的班主任工作中,我們也建議用這種方法。班主任在工作中,要在全面了解每一位學(xué)員的基礎(chǔ)上,充分肯定學(xué)員的優(yōu)點(diǎn),善于在班級(jí)建設(shè)的主流方向上發(fā)現(xiàn)榜樣,樹立標(biāo)桿。這樣,學(xué)員就知道什么方面是他們要努力學(xué)習(xí)的目標(biāo),并會(huì)朝著好的方面去提升自己。但是在獎(jiǎng)勵(lì)中,要注意把握分寸,不可過早,否則,學(xué)員容易做出虎頭蛇尾的事情;也不可過晚,晚了,起不到積極引導(dǎo)的作用。另外,對(duì)于一些在學(xué)習(xí)方面不求上進(jìn)的學(xué)員,班主任除了要給予適度的幫助外,也要采取一些處罰,這樣,也能很好地促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,處罰也要把握度,必須有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的改善。
(七)建立一個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)
科技的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們溝通必不可少的方式之一。成人教育的學(xué)員由于其人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,往往上完課大家就各奔東西。因此,建立一個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)非常有利于信息的傳達(dá)與學(xué)習(xí)上的交流,對(duì)班主任的管理工作也會(huì)帶來很大的便利。
二、結(jié)束語(yǔ)
成人教育作為高等教育的一個(gè)特殊部分,有其自身的特殊性,成人教育班主任的工作也更為復(fù)雜。因此,成人教育的班主任在工作中要加強(qiáng)對(duì)每一位學(xué)員的了解,切實(shí)為學(xué)生著想,建立正常的教學(xué)信息反饋途徑,爭(zhēng)取與班干部緊密配合,嚴(yán)格執(zhí)行考試制度,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合,并建立一個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),加強(qiáng)班級(jí)師生的溝通與交流。當(dāng)然,成人教育班主任工作的方法和藝術(shù)還有很多,有待于成人教育工作者不斷探索。
作者:王書滿 單位:徐州開放大學(xué)
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
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