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一、成人學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)查
調(diào)查目的:掌握當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力的狀況,以及學(xué)生對(duì)教師這一重要角色的態(tài)度。共發(fā)放問(wèn)卷42份,回收42份,學(xué)生年齡在20-22歲之間,其中女生填寫11份,男生填寫31份。
1.調(diào)查問(wèn)卷及部分回答
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面
第6題:你有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。選“是”的78%;第19題:課后你經(jīng)常主動(dòng)搜集學(xué)習(xí)資料。選“是”的占30%;第24題:你有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。選“是”的占57%;第11題:你來(lái)學(xué)校讀書的目的是什么(復(fù)選)。共36個(gè)選擇學(xué)習(xí)知識(shí)和技能;共20個(gè)選擇體驗(yàn)大學(xué)生活;共16個(gè)選擇父母期望;共24個(gè)選擇學(xué)習(xí)做人做事;共19個(gè)選擇拿畢業(yè)證;第30題:老師怎么教,你就怎么學(xué)。選“是”的占54%;
(2)學(xué)習(xí)情感方面
第7題:你覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事。選“是”的占76%;第8題:你對(duì)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的自信心。選“是”的占59%;第8題:上課時(shí),你總能全身貫注。選“是”的占59%;第20題:學(xué)習(xí)是你生活中重要的事情。選“是”的占61%;第22題:你目前對(duì)學(xué)習(xí)的最大苦惱是什么(復(fù)選)。其中,有11個(gè)聽懂老師講課;19個(gè)操作有困難;4個(gè)不知道學(xué)習(xí)的方法;9個(gè)不知道學(xué)的方向;20個(gè)學(xué)習(xí)不能持久;1個(gè)不能實(shí)際操作該專業(yè)的項(xiàng)目。第23題:你對(duì)哪門課程感興趣,原因是什么?有學(xué)生填:喜歡專業(yè)課,利于就業(yè);喜歡CAD,因?yàn)槟墚嫵鲎约旱淖髌?;喜歡工程制圖,有成就感;測(cè)量,喜歡動(dòng)手;計(jì)算機(jī),因?yàn)橄矚g網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng);第26題:作業(yè)中遇到問(wèn)題,你經(jīng)常會(huì)放下不管。選“是”的占79%;第31題:放學(xué)后,你會(huì)先寫作業(yè)。選“是”的占38%;第32題:你經(jīng)常主動(dòng)和老師、同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。選“是”的占14%。
(3)學(xué)習(xí)能力方面
第9題:你經(jīng)常在上課前預(yù)習(xí)。選“是”的占48%;第10題:你總是帶著自己的問(wèn)題來(lái)聽課。選“是”的占21%;第14題:上課時(shí)你經(jīng)常提問(wèn)。選“是”的占2%;第15題:你上課會(huì)作筆記嗎。選“是”的占81%;第17題:你有屬于自己的學(xué)習(xí)方法。選“是”的占29%;第21題:你經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。選“是”的占38%;第33題:你經(jīng)常為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。有64%的人認(rèn)為激發(fā)不大。
(4)對(duì)教師的認(rèn)可方面第27題:老師的授課,能否激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。有71%認(rèn)為有點(diǎn)幫助;第28題:你覺得老師的授課方式,能幫助你更好學(xué)習(xí)。有60%的人認(rèn)為有點(diǎn)幫助。
2.調(diào)查分析總結(jié)
從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查看,學(xué)生自身具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)。有78%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是有興趣的,57%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是有目的的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)情感調(diào)查看,主要問(wèn)題是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不能持久,對(duì)學(xué)習(xí)投入的時(shí)間和精力較少。學(xué)生喜歡追求成就感。從第23題看出,成人學(xué)生看重學(xué)習(xí)的成果,傾向于做出一個(gè)作品,喜歡追求成就感。從學(xué)習(xí)能力調(diào)查看,成人教育學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以致造成學(xué)習(xí)效果的不佳,削弱了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí),課后總結(jié)的習(xí)慣,缺少利用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資源的意識(shí)等。從學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)來(lái)看,教師并沒有得到學(xué)生較高的評(píng)價(jià),雖然50%以上的學(xué)生承認(rèn)老師能給他們幫助,但他們認(rèn)為這個(gè)幫助并不大。
二、提高成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略
1.樹立自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀
在馬斯諾的動(dòng)機(jī)層級(jí)理論中,自我實(shí)現(xiàn)需要是個(gè)體成長(zhǎng)中對(duì)未來(lái)最高目標(biāo)。成人學(xué)生有追求成長(zhǎng)性的需要,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)自身潛能和價(jià)值的發(fā)揮的觀點(diǎn),摒棄單純?yōu)榱双@得畢業(yè)證的想法。
2.教授實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)
成人學(xué)生的心理追求實(shí)用性,他們具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),所以,為成人教育學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源,要有實(shí)效性和時(shí)代性,才能有效促進(jìn)成人學(xué)生知識(shí)的積極遷移。純理論和陳舊性的知識(shí),對(duì)成人學(xué)生缺乏有吸引力,容易失去學(xué)習(xí)興趣。
3.布置難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)在耶基斯-多德森定率中,最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān),中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。所以布置難度適中的任務(wù),最利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式,做中學(xué),體會(huì)成功。
4.制定過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)具有目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)作用。只有過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能促進(jìn)學(xué)生重視平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。人本主義認(rèn)為,學(xué)生與老師處于平等的地位,教師和學(xué)生應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)達(dá)成共識(shí),教師要在學(xué)習(xí)前,告訴學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。5.教授學(xué)習(xí)方法成人學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,與缺少良好的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。教師應(yīng)在課堂中傳授一般學(xué)習(xí)方法和學(xué)科學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)
總之,尊重、平等地對(duì)待成人學(xué)生,為其提供實(shí)用性知識(shí),教授學(xué)習(xí)的方法,幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn),才能保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
作者:張曉蕾 單位昆明廣播電視大學(xué)