高校成人教育管理創(chuàng)新
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從成人高等教育的改革實踐看，不同高校成人教育實行哪一種管理模式與該校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)數(shù)量關(guān)系不大，而與生源分布、校區(qū)的地理位置密切相關(guān)。目前，各普通高校的成人教育校外合作辦學(xué)點、函授站點越來越多，教學(xué)的分散性和辦學(xué)形式的多樣性為成人教育的管理帶來了諸多新問題，為此，一些成人教育為二級管理模式的普通高校，為統(tǒng)一教學(xué)，規(guī)范管理，已經(jīng)在非學(xué)歷培訓(xùn)和校外合作辦學(xué)點上嘗試著一級管理，且有著不斷延伸的趨勢。成人教育模式與學(xué)校選擇管理模式的歷史傳統(tǒng)、生源分布、授課校區(qū)間的距離有著密切的關(guān)系。因此，應(yīng)根據(jù)各普通高校自身的具體情況選擇最適合本校成人教育發(fā)展的管理模式。
二、新時期普通高校成人教育管理創(chuàng)新的新思路
1．要轉(zhuǎn)變成人教育管理理念
(1)要有市場意識。成人教育管理者要了解成人教育有效的現(xiàn)實需求，進而看到未來的潛在顧客，可以根據(jù)潛在顧客的需求，主動地開拓創(chuàng)新潛在需求，而不是被動地接受市場。
(2)要注重開拓成人教育市場。開拓成人教育市場可以通過一些創(chuàng)新手段來實現(xiàn)。如通過服務(wù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和經(jīng)營創(chuàng)新等使服務(wù)更到位、體制更合理、管理更科學(xué)、經(jīng)營更有效，從而為挖掘新的潛在顧客做好基礎(chǔ)。如果成人教育院校能夠設(shè)計出一種更能滿足成人學(xué)員有效需求的新的教學(xué)管理體制，那么這種教學(xué)管理體制就必然會帶來新的成人需求市場。此外，成人教育管理者還需要不斷提高自身素質(zhì)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并借鑒國內(nèi)外成人教育的成功案例，開拓出適合自身發(fā)展的市場創(chuàng)造之路。
2．要實現(xiàn)成人教育教學(xué)管理手段和方法創(chuàng)新
(1)實行多樣化的辦學(xué)體制。首先，辦學(xué)層次的多樣化。在大力發(fā)展成人中專、?？婆c本科的同時，適當(dāng)發(fā)展碩士甚至博士研究生教育，逐步形成以?？茖哟蔚某扇私逃秊橹黧w、以本科層次與研究生層次的成人等教育為兩翼的層次結(jié)構(gòu)模式。其次，辦學(xué)主體可以多樣性。成人教育部門應(yīng)進一步加強同企業(yè)和社會各部門的合作，通過各種管理模式大力發(fā)展各種形式的專業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。
(2)引進開放的教學(xué)機制。根據(jù)成人教育的廣泛性、特殊性和多樣性的特點，可以考慮采取彈性學(xué)制，在不影響統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則的基礎(chǔ)上，實行學(xué)分制管理方式，規(guī)定學(xué)生取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，淡化學(xué)習(xí)年限和專業(yè)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。特別是對一些非學(xué)歷教育的教學(xué)管理，更要強調(diào)靈活性，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟能力、知識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實際情況，可以自行安排學(xué)習(xí)進度，允許學(xué)生在一定限度內(nèi)選擇學(xué)習(xí)時間，決定提前結(jié)業(yè)或延長學(xué)期。
(3)優(yōu)化成人教育課程體制。隨著社會的發(fā)展，越來越多接受成人教育的人不再單單追求學(xué)歷教育，他們渴望學(xué)到有針對性、實效性的知識。因此，成人教育專業(yè)設(shè)置要與時俱進，開設(shè)各種崗位所需要的課程。同時，教學(xué)內(nèi)容要優(yōu)化，由于成人教育不同于普通教育，其教學(xué)內(nèi)容要加強實際操作的職業(yè)訓(xùn)練。也就是說，根據(jù)成人特點，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)追求新穎實用和可操作性，必須反映經(jīng)濟建設(shè)、科技發(fā)展和社會發(fā)展，傳授從業(yè)人員需要的新知識和新技能，重點放在教會學(xué)生會學(xué)、會用、會攝取各種有用知識和信息。
作者：劉希富 單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
