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【摘要】本文從高職教育的本質(zhì)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)有色金屬礦山企業(yè)對高職院校采礦工程專業(yè)人才的需求,分析有色金屬礦山企業(yè)崗位的典型工作任務(wù),基于有色金屬礦山企業(yè)崗位能力,建立了基于工作過程系統(tǒng)化的高職院校采礦工程專業(yè)課程體系,闡述了高職院校采礦工程專業(yè)課程體系教學(xué)保障和實施的有效性。
【關(guān)鍵詞】構(gòu)建;工作過程;課程體系;采礦工程
一、引言
高職教育的發(fā)展,為我國的社會發(fā)展培養(yǎng)了大批國家需要的專業(yè)人才,也為中國培養(yǎng)了許多高級技能人才。高職教育在我國高等教育大眾化進程中發(fā)揮了重要作用,為解決國家民生問題,提供社會相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn),構(gòu)建和諧社會做出了重要貢獻。湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出基于工作過程系統(tǒng)化的采礦工程專業(yè)課程體系是借鑒西方發(fā)達國家的先進職教理念,加以本土化吸收與轉(zhuǎn)化,并根據(jù)中國的具體國情,結(jié)合學(xué)院教師、采礦工程專業(yè)學(xué)生和學(xué)院相關(guān)教學(xué)設(shè)備的實力構(gòu)建的。學(xué)院采礦工程專業(yè)課程體系是打破傳統(tǒng)課程體系,提高采礦工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)教師上課的激情,與有色金屬礦山企業(yè)相關(guān)工作技術(shù)人員一起合作,在工作任務(wù)中完成專業(yè)課程設(shè)計,從而增強學(xué)生的實踐動手能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時,掌握有色金屬礦山生產(chǎn)一線的相關(guān)專業(yè)技術(shù)。一、采礦工程專業(yè)行業(yè)背景湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國有色金屬行業(yè)第一所政府公辦高職院校和“中國有色金屬工業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地”,也是中南有色職教集團的培訓(xùn)基地,主管部門為湖南有色金屬管理局。采礦工程專業(yè)是學(xué)院特色發(fā)展專業(yè),該專業(yè)根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo),針對湖南有色金屬管理局所屬的有色金屬礦山企業(yè)各事業(yè)部的發(fā)展和需求,經(jīng)過近幾年的快速發(fā)展,學(xué)院在專業(yè)建設(shè)尤其是課程建設(shè)方面形成了自己的優(yōu)勢。在建設(shè)課程體系的過程中堅持以校企合作,工學(xué)結(jié)合,并通過建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系,培養(yǎng)出一大批有色金屬礦山企業(yè)所需的采礦工程專業(yè)人才。
二、從教育的本質(zhì)看構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系原則
教育的本質(zhì)就是學(xué)校根據(jù)國家社會發(fā)展要求對受教育者的身心施以有針對性的影響。高職教育區(qū)別于其他本科教育和中職教育的。首先,高職教育目標(biāo)是培養(yǎng)有一定素養(yǎng)和有一定技能的高技能人才,與普通本課相比,高職教育更加側(cè)重于相關(guān)專業(yè)的實踐動手能力。有學(xué)者認(rèn)為,應(yīng)該從工作過程中設(shè)置相關(guān)的課程,根據(jù)有色金屬礦山企業(yè)的工作崗位的知識來構(gòu)建相關(guān)的課程體系。所以,高職教育應(yīng)該接近生產(chǎn),具有實用性。其次,高職教育與中職教育的差異主要在于層次和崗位定位的差異。高職教育側(cè)重于學(xué)習(xí)能力和高級技能的培養(yǎng)。中職教育更側(cè)重于初級技能的培養(yǎng)。所以,高職教育培養(yǎng)的學(xué)生不僅懂技術(shù),同時還具有更好的素養(yǎng),有更大的學(xué)習(xí)能力和管理能力。
三、構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的采礦工程專業(yè)課程體系
(一)整體思路
根據(jù)湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)研究報告分析,結(jié)合有色金屬礦山生產(chǎn)的工藝流程,確定學(xué)院采礦工程專業(yè)培養(yǎng)人才的五個職業(yè)崗位:爆破工,支護工,鑿巖工,通風(fēng)工,卷揚工。湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院地采教研室的組建由采礦工程專業(yè)教師和礦山企業(yè)采礦一線技術(shù)人員等多方參與的課程體系設(shè)計隊伍。采礦工程專業(yè)課程設(shè)置按學(xué)生就業(yè)崗位—工作技能要求—專業(yè)知識要求—核心能力要求,分析礦山企業(yè)崗位的工作流程,總結(jié)采礦工程專業(yè)在礦山生產(chǎn)中的工作任務(wù),然后構(gòu)建出基于工作過程的采礦工程專業(yè)課程體系。
(二)構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的采礦工程專業(yè)課程體系
1.專業(yè)需求分析與定位
教育的本質(zhì)首先服務(wù)于社會的發(fā)展,湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)著眼于湖南乃至全國有色金屬礦山企業(yè)。同時,對現(xiàn)有國內(nèi)開設(shè)采礦工程專業(yè)的高職院校進行調(diào)研:大多數(shù)高職院校采礦工程專業(yè)主要是培養(yǎng)礦山設(shè)計人才。湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)將依托中南有色金屬職業(yè)教育集團,聯(lián)系有色行業(yè)金屬礦山企業(yè),構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的采礦工程專業(yè)課程體系,讓學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)讓建立誠實守信,團結(jié)協(xié)助,敬業(yè)奉獻,開拓進取的理念,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,為中國有色金屬礦山企業(yè)服務(wù)。
2.工作過程系統(tǒng)化課程體系的確定
通過分析采礦工程專業(yè)所在有色金屬礦山生產(chǎn)中的工作任務(wù),系統(tǒng)化總結(jié)了相關(guān)的課程體系。
四、教學(xué)保障
(一)硬件和軟件條件
本專業(yè)的硬件建設(shè)主要主要是利用中南有色職教集團里的礦山企業(yè)共建校內(nèi)實訓(xùn)基地,按照工作過程教學(xué)。軟件建設(shè)主要是聘請有色金屬礦山企業(yè)一線技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)院采礦工程專業(yè)教師,依托中南有色職教集團平臺,打造一支雙師型師資隊伍。
(二)教材編寫
結(jié)合礦山生產(chǎn)實際情況和本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),按照礦山項目任務(wù)編寫《礦山爆破》、《井巷施工與設(shè)計》、《礦山通風(fēng)與安全》及《礦山開采設(shè)計原理》等相關(guān)專業(yè)教材。
(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺
利用泛雅教學(xué)平臺,學(xué)生任何時候可以充分利用手機來學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,如果上課沒有聽懂,課后可以通過手機來咨詢專業(yè)老師。通過課程建設(shè),使學(xué)生線上和線下都可以自主學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程。
(四)學(xué)院的支持
近幾年來,學(xué)院投入的大量的財力和物力,來支持學(xué)院的專業(yè)發(fā)展,派專業(yè)教師去國內(nèi)和國外學(xué)習(xí)。資源環(huán)境系領(lǐng)導(dǎo)大力支持地采教研室的專業(yè)教師基本上都去有色金屬礦山生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技能。
五、教學(xué)評價與反饋
(一)教學(xué)評價
利用網(wǎng)絡(luò)平臺,比如微信、電腦和手機等,建立相關(guān)課程質(zhì)量評價系統(tǒng)。教師可以根據(jù)學(xué)生對課程項目任務(wù)所掌握的熟練程度,來給采礦工程專業(yè)學(xué)生打分,學(xué)生可以根據(jù)教師所講的相關(guān)專業(yè)知識是否通俗易懂,是否對自己專業(yè)技能的提升有幫忙,來對采礦工程專業(yè)教師上課質(zhì)量打分。
(二)教學(xué)反饋
學(xué)生畢業(yè)之后,學(xué)院地采教研室派一名專業(yè)教師,去專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的地方,對學(xué)生、家長和有色金屬礦山企業(yè)進行問卷調(diào)查。根據(jù)家長滿意度,學(xué)生滿意度和有色金屬礦山企業(yè)滿意度,實時和調(diào)整課程體系建設(shè),使采礦工程專業(yè)建設(shè)始終與社會的發(fā)展同步。
結(jié)語
基于工作過程的采礦工程專業(yè)系統(tǒng)化課程體系建設(shè)是湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)在特色專業(yè)課程體系建設(shè)上的探索和創(chuàng)新,經(jīng)過近幾年的發(fā)展表明:該課程體系以工作過程為載體,注重學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)能力,形成了自己的特色和優(yōu)勢,為社會和有色金屬礦山企業(yè)培養(yǎng)令人滿意的采礦工程專業(yè)學(xué)生。
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作者:馮松 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院