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《成本會計實務》是會計專業(yè)的主要課程之一,這門課程主要包含了成本核算的原理、技巧和方法。這門課程是會計專業(yè)課中較難學習的課程,但是又具有較強的實用性,因此教學方法尤為重要。成本會計實務的教學方法還是沿用以前陳舊的講授式和案例式,學生的動手操作少,技能不熟練,不利于提高學生學習的積極性。
一、教學內容的創(chuàng)新
1.教學內容的選取
會計成本實務教學內容的選取,必須按照制造業(yè)成本會計崗位工作所具備的專業(yè)知識、能力素養(yǎng)和核算制造業(yè)產(chǎn)品成本的過程,對課本內容進行整合。首先要歸并與財務會計與實訓課程相重復的內容,再增加些能夠提升學生崗位業(yè)務判斷力和學習能力的知識。因此,可以講會計成本事物的內容分為五個部分:成本會計基本理論,要素費用的歸集和分配,生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配,產(chǎn)品成本計算方法以及成本報表編制與分析。
2.教學內容的組織
在教學內容的組織上,要根據(jù)成本會計崗位的工作流程來組織安排教學內容,將真實的工作過程與教學內容相整合。在內容的組織上要突出學生的動手實踐能力,將每一項的基本理論知識與實習和實訓相融合,將“教,學,做”融為一體。
二、教學手段的創(chuàng)新
1.運用多媒體技術
隨著科技的發(fā)展,教學手段已經(jīng)進入多媒體網(wǎng)絡技術的時代。現(xiàn)代教學手段運用多媒體技術,將投影儀、幻燈片、電視機、錄音機、計算機等高科技設備作為直觀的教育工具運用到課堂上去。成本會計實務這門課程具有很強的實踐性和操作性,更需要運用電子課件展示工作環(huán)境和工作流程,還可以直觀的看到在開展各種業(yè)務中所需票據(jù)的規(guī)范填法,以及填寫制作會計憑證、登記賬簿的流程等過程都可以清楚的通過電子課件表現(xiàn)出來。運用電子課件還能在課堂上講解課外參考資料和演示解題思路,提高了課堂的效率。
2.建立學院課程網(wǎng)站
將教師的多媒體課程課件、教學影像資料以及關于會計考試資料和政策制度信息統(tǒng)一放在一個網(wǎng)絡平臺上,學生在課余可以利用網(wǎng)站上的資料進行自主學習,也可以在網(wǎng)站上和老師進行在線交流,解答自己關于學習的疑惑。利用多媒體技術不僅方便了教師的教學,也有利于學生自主學習習慣的養(yǎng)成。
三、教學方法的創(chuàng)新
1.案例教學法
實施案例法教學,以某一具體企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為例子,將成本會計實務的理論知識運用在這個案例中,使學生真正理解并運用所學的知識,而不是紙上談兵。定期組織編寫成本會計案例,將案例放在教學的過程中,培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力。
2.情景教學法
情景教學法可以培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度,將抽象知識的學習帶到真實的情景中去。學??梢越⒆约旱膶W習實訓基地或者參觀校外的實訓基地,在觀摩真實訓練的過程中理解抽象的知識并提高自己的操作技能。
3.虛角色扮演法
教師首先將情景角色設定好,將成本會計崗位劃分為數(shù)據(jù)分析審核、填制原始憑證、填制記賬憑證、賬簿登記等角色,虛擬一套與這些崗位相關的工作任務,安排學生進行工作。在這種模擬的情景中,每個角色都會參與與之相關的工作流程,履行崗位職責,將自己當成一位會計師,可以有效地將所學知識與崗位結合起來,調動學生學習的積極性。如果在角色扮演中出現(xiàn)問題教師可以指導學生重復演練知道真正熟練掌握。
4.六步教學法
六步教學法指的是指按照資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的過程來學習。在成本會計實務的教學過程中,六步教學法具有可實施性。教師給學生介紹教學要求,給學生分組并提供相關企業(yè)的資料,通過多媒體介紹生產(chǎn)流程;組織各小組進行交流并達成共識,確定費用歸集和賬簿設置;給學生分發(fā)業(yè)務數(shù)據(jù),組織各小組統(tǒng)一方案;教師進行操作演示,并提供各種單、證、賬表;對學生制作的賬簿等進行檢查并提出建議;最后根據(jù)考核標準給個小組打分,給每個學生評價。在老師的六步教學法實施的過程中,學生也同時進行對與之相對應的學習。學生熟悉了企業(yè)資訊;研討確定各種單據(jù)的傳遞途徑;制作單據(jù)流程圖,并制定任務一覽表;進行成本分析提出具體措施;各組之間進行交流、和老師進行交流;最后進行自我總結和評價。六步教學法是一個學生自主探究的過程,發(fā)揮了學生的主觀能動性。
四、改革創(chuàng)新中的其它建議
在課程改革中,教師應該不斷提高自己的創(chuàng)新思想,要具備先進的教學理念,掌握先進的教學方法,不斷提高自己的職業(yè)技能。教師可以組織課改小組,共同學習新課改內容,共同研究創(chuàng)新教學的方法和途徑。小組成員可以外出學習,與其他學校進行交流,不斷加速成本會計實務課改的進程。在創(chuàng)新教學的過程中應注重教師和學生之間角色的轉換,使學生成為課堂的主體,使學生自主學習為主,老師輔導為輔,形成學生自主學習的良好習慣,培養(yǎng)學生觀察、思考、推理、總結、實踐、創(chuàng)新的能力。加快建設學校仿真實訓室,使學生能真正運用實訓提高自己的職業(yè)技能。積極配備與實訓相關的配套設施設備,不斷優(yōu)化學生的學習環(huán)境。
五、結語
創(chuàng)新成本會計實務教學需要不斷創(chuàng)新教學內容、教學手段和教學方法,還需要教師不斷提高自身的創(chuàng)新思想和職業(yè)技術水平。學校也需要積極創(chuàng)建實訓室和配備相關設施,給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在課程改革中,提高學生的主體地位,使學生在實踐中培養(yǎng)職業(yè)技能。
作者:蘇黎 單位:黑龍江省哈爾濱市哈爾濱職業(yè)技術學院會計金融學院