成本會計教學(xué)改進思考

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1會計成本教學(xué)中存在的主要問題

（一）授課手段比較單一乏味

整體方面來說，我國教育發(fā)展到現(xiàn)階段，很多課程的教學(xué)中最主要的問題都是授課手段的單一乏味。因此，對于成本會計的授課也是沒有例外的。我國的教育水平較為落后，并且教育設(shè)備也不算完善，因此，在對成本會計的教學(xué)中，很多的學(xué)校和課堂上，基本還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以板書為主，就是較為常見的黑板以及粉筆。但是對于成本會計來講，是需要很多的實際案例以及會計表格來進行講解和分析的，會有很多的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和大量的表格。諸多的數(shù)據(jù)和表格在黑板上是根本沒有足夠大的空間來進行案例演示和分析的。另一方面來講，我國在成本會計的授課中，有部分的學(xué)校引進了諸多的電腦設(shè)備以及多媒體等，在課堂上以先進的多媒體教學(xué)為主。這部分的成就是需要得到肯定的，但是，很多的學(xué)校還是很難充分的利用這些先進的教學(xué)設(shè)備，不能夠合理的進行多種手段的授課，因此還是都流于表面，處于一個輔助的作用。這些都是我國成本會計授課中手段單一的表現(xiàn)。這樣就致使學(xué)生在學(xué)習(xí)成本會計時，不能夠?qū)⒆⒁饬^多的集中在老師的授課中，還是在書本上找表格或者是數(shù)據(jù)，期望跟上老師講課的進程。因此這也使得成本會計的教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有待提高。

（二）實踐環(huán)節(jié)不受重視，流于形式

我國教育界在傳統(tǒng)上來講，更加注重的是老師的授課。很多的人都認為，在課堂上進行知識的學(xué)習(xí)才是最重要的，只有在課堂上學(xué)習(xí)到知識，才能夠?qū)⑦@些知識活學(xué)活用到生活中以及工作上。這樣落后的觀念，都導(dǎo)致很多的學(xué)校以及老師，對于成本會計的實踐環(huán)節(jié)關(guān)注度不夠高，受不到重視。這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)成本會計時，重知識，輕實踐。最終使得學(xué)校輸出的人才僅僅有一套課本上的知識點，沒有一點點的社會實踐經(jīng)驗。這樣的人才在工作中，實際操作能力較差。另外，在成本會計的教學(xué)中，除了不重視實踐之外，還存在有另一種現(xiàn)象。在最近幾年來，教育界大力提倡要進行知識和實踐的結(jié)合。因此部分的學(xué)校就要求老師在授課時要注重實踐。因此在成本會計的授課中，有的老師就開展了模擬實踐過程或者是到相關(guān)的企業(yè)進行參觀和實際操作。但是，這些授課都僅僅是流于形式的，實際上用處不到，還會占用更多的課堂時間。并不能夠達到預(yù)期的效果，反而會適得其反。學(xué)生在這樣形式主義的教學(xué)中，實踐經(jīng)驗任然是缺乏的。因此就需要在教學(xué)中更加注重實踐，對所學(xué)知識的應(yīng)用，而不是對知識簡單的記憶。只有將學(xué)生帶入到實際中進行成本會計的操作，才能夠促進學(xué)生以后可以更快的投入到工作中。

2成本會計教學(xué)中改進方面

（一）重視實踐教學(xué)，加大教學(xué)力度

成本會計課程相對于別的課程來說，與實際工作的聯(lián)系還是較為密切的，因此就需要在成本會計的教學(xué)中引進大量的實踐課。在上述的諸多現(xiàn)存問題中就有提到，我國現(xiàn)階段中，成本會計的教學(xué)還是偏向于知識的傳授的，對于實踐來說，有的學(xué)校課堂是處于一個缺乏的狀態(tài)，有的則是流于形式主義。因此，可以看出，對成本會計的教學(xué)中，不是特別的重視實踐。因此在此后的教學(xué)中，就需要對實踐這方面進行改進。在成本會計的授課中，引入很多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，將這些案例對學(xué)生進行展示和分析，運用行為導(dǎo)向教學(xué)法，以此將學(xué)生的積極性和對成本會計的興趣調(diào)動起來。只有這樣，才能夠在很大程度上促進學(xué)生成本計算專業(yè)素質(zhì)的提高。除此之外，還可以與很多的相關(guān)企業(yè)進行一個接軌，在課堂教授知識之余，帶領(lǐng)學(xué)生提前進入到實際操作中，結(jié)合企業(yè)的實際情況，進行企業(yè)生產(chǎn)成本的計算，以及企業(yè)投入資金的核算和實際利潤的預(yù)算等。只有學(xué)生進入到實踐中，才能夠提前體會到成本會計工作的實際性，大大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。這樣才可以使得學(xué)生在進入到工作中時，有足夠的實踐經(jīng)驗來為企業(yè)和國家做出貢獻。

（二）設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，提高樂趣

成本會計相對來說，是對很多數(shù)據(jù)和表格的整合、分析，這樣的知識學(xué)生在學(xué)起來，是較為吃力的。另外，諸多數(shù)據(jù)和表格的演示和統(tǒng)計，對于學(xué)生來說，也是較為乏味和無趣的。再加上，成本會計教學(xué)的方式較為單一，以傳統(tǒng)的灌輸知識為主，這在很大限度上來講，加劇了成本會計的教授。因此，就需要設(shè)計更多的生動活潑的教學(xué)形式，以此來提高學(xué)生的樂趣。比如在課堂上，以學(xué)生為主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自我生活案例的分析，將成本會計的知識應(yīng)用到實際生活中去，并且在課堂上為同學(xué)進行演示分析，以此來拉近學(xué)生和成本會計知識的距離。此外，還可以在課堂上使用多媒體來進行授課，一方面，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，多媒體的采用，能夠較為便捷的處理各項數(shù)據(jù)和表格，使得授課更加的快速和明了，減少錯誤的發(fā)生。

（三）會計成本教材的改進

在會計成本教學(xué)中，除去要進行教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，以及實踐教學(xué)的開展外，還需要進行會計成本教材的改進。首先，在現(xiàn)階段中，會計成本教材中，很多的教學(xué)內(nèi)容還處于一個陳舊的階段，已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)階段中的會計成本。并且，在教學(xué)內(nèi)容的編輯中，總是會出現(xiàn)很多的不精確以及不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，對于會計成本教材的改進中，就需要進行教學(xué)內(nèi)容的與時俱進和嚴(yán)謹(jǐn)度的增加。另外，會計成本教材中，還缺乏實踐性內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難接收到實踐性知識，僅僅具備的是死記硬背的內(nèi)容，很難融入會計成本的實踐工作中。所以，在教材改進中，還需要不斷的增加實踐性內(nèi)容，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷增加實踐性內(nèi)容，進行更加容易進入到會計成本的實踐工作中去。

3結(jié)語

在上述對成本會計授課的諸多闡釋中，可以獲知，現(xiàn)階段中，授課方式存在著較大的問題，需要進行改進來提高成本會計的教學(xué)效率。比如增加授課方式，投入實踐課程等。只有進行改進之后，才能夠更加有利于成本會計的教學(xué)。

作者：黎燕勤 單位：廣東省高級技工學(xué)校