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高校播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)

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高校播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)

摘要:播音主持藝術(shù)專業(yè)是一門新興的學(xué)科,倍受各類綜合高校的鐘愛?,F(xiàn)階段,高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還不完善,因此高校方面需要充分考慮自身的實(shí)際情況,選擇最佳的播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)策略,繼而為國家輸送高素質(zhì)的新聞工作者。本文是筆者就高校播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的一些淺陋見解,希望能夠與廣大教育同行共勉。

關(guān)鍵詞:高校;播音主持;藝術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng);策略

近些年來,我國的廣電事業(yè)發(fā)展迅速,播音員主持人的需求量大幅度增加,這也給很多年輕人的就業(yè)帶來了新的方向與新的希望。在這一時(shí)代背景之下,我國高校內(nèi)部的播音主持或與之相關(guān)的專業(yè)驟然升溫,學(xué)生數(shù)量不斷激增。然而,在這種表面看起來“蒸蒸日上”的播音主持辦學(xué)熱背后卻存在著較為嚴(yán)重的問題:招生制度不完善,教學(xué)體系落后,師資力量匱乏等已經(jīng)嚴(yán)重的阻礙了我國高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)。因此,采取有效的措施解決上述問題已經(jīng)成為現(xiàn)階段一個(gè)緊迫且重要的任務(wù)。

一、完善錄入辦法,選拔優(yōu)質(zhì)“儲備”人才

專業(yè)教育程度對播音主持藝術(shù)專業(yè)的人才選拔有著非常重要的意義,然而現(xiàn)階段,很多高校的播音主持藝術(shù)專業(yè)門檻卻非常的低,這就使得播音主持藝術(shù)專業(yè)成為吸引學(xué)生的一個(gè)非常重要的因素。入學(xué)之前用以檢查學(xué)生專業(yè)潛質(zhì)的專業(yè)測試對播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義非凡,甚至關(guān)系了人才培養(yǎng)計(jì)劃的成敗。因此,完善播音主持藝術(shù)專業(yè)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)非常重大的任務(wù)。專業(yè)面試是高考學(xué)生進(jìn)入播音主持行業(yè)的第一道門檻,現(xiàn)階段,這道門檻主要由稿件播讀和即興評述組成,目的是為了考查學(xué)生的稿件理解力以及即興語言組織能力。因此,考官需要在有限的時(shí)間內(nèi)更全面的了解考生的綜合素質(zhì),主要包括五點(diǎn):第一,確定考生的普通話是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。第二,考查考生的發(fā)音器官是否健康,嗓音是否圓潤。第三,衡量考生朗誦是否具備聲情并茂的特點(diǎn),能否有效的感染他人。第四,判斷考生的思維品質(zhì)、應(yīng)變能力以及記憶力能否適應(yīng)播音主持崗位的實(shí)踐需求。第五,衡量考生的外在形象是否匹配播音主持崗位的社會公眾形象需求。通過以上論述我們可知,播音主持藝術(shù)專業(yè)對學(xué)生有較高的形象氣質(zhì)要求,因此,專業(yè)面試的結(jié)果是要能夠科學(xué)的考查學(xué)生,判斷學(xué)生是否具備較強(qiáng)的綜合文化素養(yǎng)、可發(fā)展的專業(yè)潛質(zhì)以及較強(qiáng)的塑性。除了面試,現(xiàn)階段有很多高校在對播音主持專業(yè)的人才進(jìn)行篩選時(shí),也都設(shè)置了相應(yīng)的筆試環(huán)節(jié),用以考查考生的文化基礎(chǔ)知識能力。如我們所知,播音主持專業(yè)的從業(yè)者還需要具備非常強(qiáng)的文字功底與知識內(nèi)涵,想要保證考生與這一要求盡量靠攏,就需要在招生過程中重視高考的權(quán)威性和能動(dòng)性,有意識地選擇成績優(yōu)異者進(jìn)行深造。當(dāng)然,除了高考這一途徑之外,高校方面還可以建立綜合成績排名,從中選擇成績優(yōu)異者優(yōu)先錄取。值得一提的是,現(xiàn)階段用以衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的辦法只有面試和筆試兩個(gè)途徑,然而通過這兩個(gè)“關(guān)卡”選擇出來的優(yōu)質(zhì)考生也并不一定真的滿足高校培養(yǎng)的初衷。因此,想要更全面的了解學(xué)生,一定要有意識的避免錄取標(biāo)準(zhǔn)的片面性,例如可以在筆試以及面試的基礎(chǔ)上增加“政審工作”,相信一定能夠取得比較好的效果。

二、強(qiáng)化師資力量,提高辦學(xué)條件

育人是一件非常具備挑戰(zhàn)性的任務(wù),而培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的播音員主持人更是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)性工程。教師的高度決定了學(xué)生的高度,在實(shí)際教學(xué)工作中,教師隊(duì)伍的建設(shè)對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)未來發(fā)展均起著至關(guān)重要的作用。因此,需要強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍作為后盾。播音主持專業(yè)的師資必須具備多元化。多元化的教師隊(duì)伍體系是提高教育的必要條件,更是促使學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展的利器。對現(xiàn)階段的高校播音專業(yè)教師情況進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)很多高校的教師均為校內(nèi)專職專業(yè)教師或是媒體一線的兼職教師。這是一個(gè)很好的發(fā)展勢頭,但是各大高校還應(yīng)強(qiáng)化此項(xiàng)措施,廣開一線廣電媒體工作人校內(nèi)授課或者演講的力度、頻率,如果條件允許,還可以聘請國內(nèi)外一流的專家教授進(jìn)行授課,補(bǔ)充高校的教師隊(duì)伍實(shí)力。當(dāng)然,定期為高校教師充電,提高他們的授課能力和水平,豐富教育者的實(shí)踐機(jī)會,打造優(yōu)質(zhì)的教師人才隊(duì)伍,也是非常有必要的。與其他專業(yè)不同,播音主持專業(yè)培養(yǎng)的人才非常的特殊。播音主持人才必須擁有較高的專業(yè)要求,而專業(yè)素養(yǎng)卻不是依賴教育就能夠培養(yǎng)的。因此,那些認(rèn)為只要擁有超高外在形象以及優(yōu)美嗓音就能做好播音主持人的想法是極其不切實(shí)際的。專業(yè)培養(yǎng)需要極高的教育成本,充裕的師資力量不可少,必要的時(shí)候甚至還需要聘請富有經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)行小課輔導(dǎo)。此外,教育者的教學(xué)是否具備實(shí)效性以及實(shí)踐性也是非常重要的因素。只有充分的滿足了播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的基本條件,用具備視、聽、錄、攝、演、控的全套的、現(xiàn)代化的視聽錄播演攝控設(shè)備和演播場地為學(xué)生的實(shí)踐教育夯實(shí)基礎(chǔ),才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、更新辦學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)體系

如果教育者只懂得按部就班地落實(shí)教育,想要提高播音主持專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是絕對不可能實(shí)現(xiàn)的。我們不能強(qiáng)求辦學(xué)者擁有非常強(qiáng)的廣電工作經(jīng)驗(yàn)或是相關(guān)的專業(yè)技能,但是他們必須熟悉廣電工作的特點(diǎn)、理念,這樣在指導(dǎo)辦學(xué)的時(shí)候才能做到有的放矢,也才能夠在原有的辦學(xué)理念之上實(shí)現(xiàn)突破。更新辦學(xué)理念的途徑非常的多樣,辦學(xué)者首先需要擁有探索研究的意識,敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛;其次,辦學(xué)者應(yīng)該采取多種渠道,全面的了解傳媒廣電相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息,及時(shí)把握播音主持專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài);最后,將“走出去”和“請進(jìn)來”發(fā)揚(yáng)光大,常與廣電部門交流,開展聯(lián)合辦學(xué)手段,建立實(shí)地培訓(xùn)基地,為學(xué)生實(shí)踐提供機(jī)會。人才培養(yǎng)的核心應(yīng)該放在教學(xué)計(jì)劃與課程體系的改革方面,從人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容等角度出發(fā),全面分析培養(yǎng)人才需要的必要條件。以廣播、電視通訊發(fā)展為準(zhǔn)則,培養(yǎng)既能播音,又會主持,既有系統(tǒng)理論,又具備大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)廣電專業(yè)人才。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),教育者在落實(shí)教育的時(shí)候,需要充分地考慮人才的培養(yǎng)方向,以就業(yè)為指導(dǎo),合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生的基本功,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力以及思想品德。進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力,使他們能夠在競爭日益激烈的現(xiàn)代更好地面對知識更新以及淘汰挑戰(zhàn)。靈活教學(xué)方法,改變過去單一的辦學(xué)體制,多形式發(fā)展教學(xué);變半封閉辦學(xué)模式為全方位開放辦學(xué)模式,充分利用畢業(yè)生資源,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量;定期回訪畢業(yè)生,開展相關(guān)的交流研討,以便及時(shí)掌握畢業(yè)生的工作情況,及時(shí)調(diào)整畢業(yè)生資源利用辦法。

綜上所述,想要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的播音主持專業(yè)人才,需要各方配合。只有探索出了最佳的人才培養(yǎng)策略,才能夠提升播音主持專業(yè)人才的素質(zhì),也才能夠?yàn)閲液蜕鐣斔统龈鼉?yōu)質(zhì)的播音主持人才。

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作者:張永潔 單位:黃河科技學(xué)院新聞學(xué)院