保險(xiǎn)學(xué)本科立體化教學(xué)資源建設(shè)

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摘要：立體化教學(xué)資源能夠全方位提升教學(xué)資源水平。建設(shè)立體化教學(xué)資源需要遵循科學(xué)的原則，從紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、基地、平臺幾個(gè)資源要素全面展開，既要考慮教學(xué)內(nèi)容、教材，也要涵蓋實(shí)踐教學(xué)資源，并且還要以教師能力和素質(zhì)的提高為保障。

關(guān)鍵詞：立體化；教學(xué)資源；要素

一、立體化教學(xué)資源的內(nèi)涵

立體化教學(xué)資源主要包括教學(xué)信息系統(tǒng)化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化等。系統(tǒng)化教學(xué)信息具體指數(shù)字化教材和紙質(zhì)教材，數(shù)字化教材包括輔助授課系統(tǒng)、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等。數(shù)字化教學(xué)環(huán)境必須覆蓋課程教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，包括課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課后復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、學(xué)生自測、教學(xué)評價(jià)、信息交流環(huán)境等。

二、建設(shè)立體化教學(xué)資源應(yīng)遵循的原則

1.教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化首先，要建立保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以保證專業(yè)課程安排的有機(jī)結(jié)合，專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)與校外行業(yè)專家共同探討，確定保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)所需的專業(yè)能力，如產(chǎn)品銷售能力、核保、核賠能力等，在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；然后根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)專業(yè)能力模塊，模塊既要包含鍛煉每項(xiàng)能力所需的理論基礎(chǔ)知識，也需要有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)或項(xiàng)目。2.教學(xué)手段立體化廣泛采取多媒體課件、經(jīng)典案例、典型視頻、音像制品、網(wǎng)絡(luò)課程資源、業(yè)務(wù)模擬軟件等多元化的教學(xué)手段，教學(xué)形式互為補(bǔ)充，使課程的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到提高學(xué)生保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作能力的目的，切實(shí)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果。3.教學(xué)方法多元化在課程教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，通過開放式課堂，開展多種形式的校企合作，引入校外專家和從業(yè)精英，結(jié)合課堂討論、情境式、項(xiàng)目驅(qū)動式等多種教學(xué)形式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、立體化教學(xué)資源的要素

1.紙質(zhì)教材資源紙質(zhì)教材資源能基本滿足教師的教學(xué)需要，包括主教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和試題庫。此種書面資源的優(yōu)點(diǎn)在于知識的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)的便利性。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指那些經(jīng)過數(shù)字化處理后，可在多媒體計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的，能夠促進(jìn)教學(xué)的互動性資源，包括電子教案、多媒體課件、課程網(wǎng)站、教學(xué)視頻、模擬軟件等。此種資源的最大優(yōu)點(diǎn)在于資源來源的廣泛性、形象性和學(xué)習(xí)的靈活性。3.校外基地資源利用校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生進(jìn)入保險(xiǎn)企業(yè)，進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)際操作訓(xùn)練，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的功能，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的共享，這類資源的優(yōu)點(diǎn)是教育情境的真實(shí)性，能真正達(dá)到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合的效果。4.平臺資源平臺資源是指面向所有教師和學(xué)生等教學(xué)主體，提供多種信息服務(wù)和多渠道溝通的平臺，是上述三種教學(xué)軟資源得以應(yīng)用的基礎(chǔ)，主要包括提供網(wǎng)絡(luò)課程、在線交流的平臺。平臺既可方便教師間的學(xué)術(shù)研討和教學(xué)交流，也具有學(xué)生自學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、測試等功能。這類資源能夠在主體間互動的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)和運(yùn)用。

四、建設(shè)立體化教學(xué)資源的實(shí)施路徑

教學(xué)資源的建設(shè)要在充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在知識信息的呈現(xiàn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各種資源間的互為補(bǔ)充，以形成合力。具體按以下步驟實(shí)施：1.設(shè)計(jì)具有時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容由于保險(xiǎn)業(yè)的飛速發(fā)展及保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性極強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要在保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能不變的前提下，不斷跟蹤學(xué)科發(fā)展，及時(shí)更新課程內(nèi)容，這樣才能使得傳統(tǒng)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合。2.加強(qiáng)立體化教材的建設(shè)立體化教材建設(shè)一方面強(qiáng)調(diào)建立起包括主教材、教師參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、試題庫等在內(nèi)的完整教材體系；另一方面，也要突破教材表現(xiàn)形式的局限，綜合使用文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等各種形式來表達(dá)。3.充分挖掘校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源充分利用已有的校內(nèi)保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬軟件等校內(nèi)資源，同時(shí)開發(fā)和挖掘校外實(shí)踐教學(xué)資源，與保險(xiǎn)企業(yè)開展深度的合作，逐步形成課內(nèi)外相結(jié)合、教學(xué)科研相結(jié)合、理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)資源。

五、建設(shè)立體化教學(xué)資源的保障措施

1.提升現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段和資源網(wǎng)絡(luò)資源是立體化教學(xué)資源的核心要素，現(xiàn)代信息技術(shù)是充分利用該資源的必要手段。教師要具有較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，才能自如地對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段加以應(yīng)用。2.提高教師的綜合素質(zhì)及立體化教學(xué)資源的建設(shè)水平教師要積極參與保險(xiǎn)企業(yè)的實(shí)踐活動，要能夠開設(shè)有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要能及時(shí)跟蹤行業(yè)的最新理論和實(shí)踐的最新發(fā)展動態(tài)，要具備創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)手段的能力等綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉成新.立體化課程的內(nèi)涵及其特征解讀[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，（20）.

[2]龍鳳麗，等.基于校園網(wǎng)的立體化教學(xué)資源建設(shè)[J].中國教育信息化，2010，（7）.

作者:楊屏 單位:沈陽工程學(xué)院