中職班級(jí)管理飛輪效應(yīng)研究
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摘要：在企業(yè)管理與運(yùn)作過(guò)程中起著重要作用的飛輪效應(yīng)，在我們的班級(jí)管理中也同樣有著很好的應(yīng)用。飛輪效應(yīng)在班級(jí)管理過(guò)程中的體現(xiàn)可以分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，基礎(chǔ)階段，發(fā)展階段以及成果階段。在不同的階段，飛輪效應(yīng)的體現(xiàn)也是各不相同。
關(guān)鍵詞：飛輪效應(yīng)；班級(jí)管理；飛輪
面對(duì)社會(huì)的需求和學(xué)校自身發(fā)展的要求，中職類的學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是以職業(yè)適應(yīng)性為主的。學(xué)校的教學(xué)以及很多活動(dòng)的安排都是基于職業(yè)適應(yīng)性的。同時(shí)我們?cè)?a href="http://m.saumg.com/lunwen/bjgllw/76101.html" target="_blank">班級(jí)管理中，也在很多方面借鑒了企業(yè)管理方法。其中被許多優(yōu)秀成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者用在企業(yè)管理中的“飛輪效應(yīng)”，在我們的中職班級(jí)管理中也可以有很好的應(yīng)用?！帮w輪效應(yīng)”是指為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一開(kāi)始你必須使很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不會(huì)白費(fèi)，飛輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得越來(lái)越快。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，飛輪的重力和沖力會(huì)成為推動(dòng)力的一部分。這時(shí)，你無(wú)須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)在企業(yè)管理與運(yùn)作過(guò)程中起著重要作用的效應(yīng)，在我們班級(jí)管理中也同樣能幫助我們班主任和老師在工作中事半功倍、得心應(yīng)手。那么“飛輪效應(yīng)”在班級(jí)管理中到底怎么樣起作用呢？我們?cè)诎嗉?jí)管理中可以把這個(gè)發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，基礎(chǔ)階段，發(fā)展階段以及成果階段。
在不同的階段，飛輪效應(yīng)的體現(xiàn)也是各不相同。首先，在準(zhǔn)備階段，我們要做的事情是調(diào)整心態(tài)和預(yù)先制定一個(gè)班級(jí)計(jì)劃。只要是老師，我們就不能自以為是地想象學(xué)生應(yīng)該是什么樣子的，不管我們要面對(duì)什么樣子的學(xué)生，作為班主任我們就要調(diào)整好心態(tài)，做到“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”。接下來(lái)，我們就要為自己的班級(jí)制定一個(gè)大概的計(jì)劃，計(jì)劃的制定首先要根據(jù)學(xué)校的工作安排，然后給自己的班級(jí)制定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)和各個(gè)月份的整體目標(biāo)和計(jì)劃。計(jì)劃可以是周計(jì)劃、月計(jì)劃或是學(xué)期計(jì)劃。我們制定的發(fā)展目標(biāo)其實(shí)就是學(xué)期總計(jì)劃，而我們制定的其他計(jì)劃都應(yīng)該是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)總計(jì)劃服務(wù)的。計(jì)劃制定的時(shí)候一定要實(shí)事求是、量力而行，過(guò)高的計(jì)劃會(huì)讓學(xué)生們難以接受從而影響他們參與的積極性，過(guò)低就會(huì)失去挑戰(zhàn)的意義，整個(gè)計(jì)劃也就不能起到激勵(lì)作用。最后我們的計(jì)劃一定要機(jī)動(dòng)靈活、留有余地，計(jì)劃往往趕不上變化，在保證計(jì)劃嚴(yán)肅性的基礎(chǔ)上，我們要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充或修改，讓我們的班級(jí)計(jì)劃趕上變化。其次，在基礎(chǔ)階段，我們要做的事情是要讓我們班級(jí)的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。要轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪其實(shí)也就是我們一定要做好開(kāi)學(xué)工作，開(kāi)學(xué)工作就是我們轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪的最初用的力氣，開(kāi)學(xué)工作順利與否決定班級(jí)飛輪能不能順利地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)工作很多也很瑣碎，但是只要把握住“三個(gè)一”（一個(gè)導(dǎo)向、第一次與家長(zhǎng)會(huì)面和第一次班會(huì)課），我們的開(kāi)學(xué)工作就會(huì)比較成功。比如我在開(kāi)學(xué)初給學(xué)生的導(dǎo)向就是：來(lái)職高上學(xué)同樣也能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在學(xué)校我們能通過(guò)很多的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力、培養(yǎng)自己的興趣，在這里我們能有一個(gè)沒(méi)有遺憾的青春，不過(guò)這一切都建立在遵守校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上。
我給學(xué)生所傳達(dá)的就是我以后教育他們的一個(gè)原則。第一次與家長(zhǎng)的見(jiàn)面是建立良好的家校聯(lián)系的基礎(chǔ)，只要我們和家長(zhǎng)能站在同一條戰(zhàn)線上，孩子們的教育就不會(huì)出現(xiàn)5+2=0（在學(xué)校5天的教育，周末2天在家沒(méi)有人管，就變?yōu)?），只要班主任和家長(zhǎng)溝通暢通良好，孩子的教育功效就能做到事半功倍。我與家長(zhǎng)的見(jiàn)面基本上就是在繳費(fèi)的時(shí)候，我事先準(zhǔn)備好家長(zhǎng)通訊錄，待家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候，填好聯(lián)系方式、家庭住址等，方便以后的聯(lián)系。在與家長(zhǎng)的交談中，告訴家長(zhǎng)學(xué)校的管理體制———五個(gè)化（儀表軍人化、宿舍軍營(yíng)化、出操軍訓(xùn)化、用膳軍序化、考勤軍紀(jì)化），同時(shí)，向家長(zhǎng)了解孩子的性格，特長(zhǎng)愛(ài)好等，一定要多與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)感受到你的責(zé)任感，培養(yǎng)家校間的信任感。第一次班會(huì)課的作用是拉近班主任和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。第一次班會(huì)課除了強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)之外，最主要的目的就是要讓學(xué)生在心中建立一個(gè)集體主義觀念，并讓他們能很快地融入到這個(gè)新的集體當(dāng)中來(lái)。我在第一次班會(huì)課中先用一個(gè)游戲（荷葉上的青蛙）來(lái)開(kāi)始，通過(guò)游戲，讓孩子們明白團(tuán)結(jié)的力量是很大的，然后告訴他們我們個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體首先是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。接著讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)心中理想的班集體是什么樣子的，并以此為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。在討論的過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間的距離再一次被拉近，他們能感受到彼此的真誠(chéng)。這是建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)的基礎(chǔ)。最后再和學(xué)生們講講學(xué)校的一些規(guī)章制度。再一次向?qū)W生們表明我的教育導(dǎo)向。在順利地渡過(guò)基礎(chǔ)階段之后，我們的班級(jí)管理就進(jìn)入了發(fā)展階段，這時(shí)我們要做的就是要繼續(xù)使力來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪，推動(dòng)飛輪能快速地轉(zhuǎn)動(dòng)，并且能夠到達(dá)它的臨界點(diǎn)。那么我們要做點(diǎn)什么呢？
第一，我所做的就是聯(lián)系好所有的任課老師。班級(jí)管理不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，我們往往會(huì)忽略任課老師在班級(jí)管理中的作用，其實(shí)任課老師的管理態(tài)度對(duì)我們的班級(jí)管理有著很大的影響。所以作為班主任，一定要聯(lián)合所有的任課老師來(lái)共同管理好我們的班級(jí)。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候和所有的任課老師碰個(gè)頭，明確各自的職責(zé)，最重要的是要讓老師們明白他們?cè)谖覀兊陌嗉?jí)管理中的重要地位。在整個(gè)學(xué)期中我們定期以大家方便的形式一起溝通交流班級(jí)學(xué)生在每個(gè)階段的情況，以及一起討論解決在班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題。這里特別值得一提的是我們學(xué)校有專門的任課老師參與班級(jí)管理的評(píng)價(jià)制度，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了任課老師的積極性。
第二，在班級(jí)中與學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)間最長(zhǎng)的不是班主任，也不是任課老師，而是學(xué)生自己，所以班級(jí)管理離不開(kāi)學(xué)生。我們需要一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)來(lái)共同管理班級(jí)。首先是班委會(huì)的選舉，我先根據(jù)學(xué)生們的自我介紹和初中的經(jīng)歷來(lái)觀察學(xué)生們，然后在班上號(hào)召同學(xué)們積極參加臨時(shí)班委會(huì)，根據(jù)報(bào)名情況，先安排幾個(gè)比較放心的學(xué)生擔(dān)任主要班委，臨時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，比如班長(zhǎng)、支部書記、勞動(dòng)委員和紀(jì)律委員。然后，根據(jù)學(xué)生的自薦和入校表現(xiàn)，安排相應(yīng)同學(xué)擔(dān)任班委。由于只是臨時(shí)班委，我就有了臨時(shí)調(diào)換的靈活性。在接下來(lái)的一個(gè)月里，根據(jù)實(shí)際情況，一些不符合要求、不讓人滿意的臨時(shí)班委會(huì)被及時(shí)撤換，而一些能力特別突出的學(xué)生就會(huì)被補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。然后，我利用各種方式，多次在班上作引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)班委的重要性，同時(shí)有意對(duì)臨時(shí)班委中的部分人員進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們知道和了解這些班委的付出。待條件成熟后，組織全班同學(xué)進(jìn)行班委選舉。在選舉之前，我會(huì)定下一些規(guī)則，比如：得票在一半以下的不得當(dāng)選。全班通過(guò)不記名投票，選出合適人選，我再進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，讓他們都能夠更好地發(fā)揮自己的能力。
當(dāng)我們調(diào)動(dòng)起我們所能利用的一切有利條件來(lái)推動(dòng)飛輪的時(shí)候，慢慢地我們就會(huì)覺(jué)得飛輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是越來(lái)越快，越來(lái)越省力。這時(shí)候班級(jí)管理的飛輪就快要達(dá)到臨界點(diǎn)。我們要做的是繼續(xù)推動(dòng)飛輪。當(dāng)飛輪所受力達(dá)到臨界點(diǎn)時(shí)，由于牽引力和慣性的存在，即使飛輪所受力失去的時(shí)候，飛輪也可以在一定的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)做好所有準(zhǔn)備后，獲得的將是很好的發(fā)展，在發(fā)展的背后，將是許多許多的認(rèn)同，認(rèn)可與依賴。這也就是飛輪效應(yīng)中的成果階段。班級(jí)管理的成果不是我們坐在那就可以獲得的，是需要我們不停的努力地。班級(jí)的一切都已經(jīng)步入正軌，而且同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都在穩(wěn)定地進(jìn)行著，這時(shí)候我們要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和部里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，特別鼓勵(lì)他們?cè)谧约喊嗉?jí)舉行各種課外活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)鍛煉自己，培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力，同時(shí)也可以展示我們班級(jí)的管理成果。班級(jí)里的同學(xué)都很積極，學(xué)生們先后組織了辯論賽、書法展、珠算比賽，并制作了很多展示班級(jí)同學(xué)積極向上風(fēng)貌的展板在學(xué)校展出。并積極參加了部里的很多活動(dòng)：朗誦比賽，書法比賽，手抄報(bào)比賽，古詩(shī)詞知識(shí)比賽等，還有就是學(xué)校的一些大型活動(dòng)，例如紅五月歌詠比賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在這些大大小小的活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都充分發(fā)揮自己的能力，也先后獲得了不少榮譽(yù)。
通過(guò)這些大大小小的活動(dòng)和比賽，我們就能向?qū)W校里的其他班級(jí)充分展示我們的班級(jí)風(fēng)貌，也能獲得大家的認(rèn)同和認(rèn)可。其實(shí)推動(dòng)班級(jí)管理的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的推力不是一個(gè)人或是一件事情就能完成的，也不是說(shuō)各個(gè)階段的事情就是在各個(gè)階段才做的，這些所有大大小小的事情，包括很多上面沒(méi)有具體提到的一些事情（班委的監(jiān)督體制，家校聯(lián)系等）都是由始至終一直在進(jìn)行的，只不過(guò)在不同的階段有主有次，有輕有重而已。只要是有利于我們班級(jí)管理的方式方法都可以盡情嘗試，還有一點(diǎn)不能忘記就是團(tuán)結(jié)的力量，如果班級(jí)管理遇到自己不能解決的問(wèn)題，千萬(wàn)不要忘記我們還有很多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，在大家的幫助下我們的班級(jí)管理的飛輪一定能又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。這一原理告訴我們：“在事情的開(kāi)頭都必須付出艱巨的努力，才能使我們班級(jí)管理的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而一當(dāng)我們的班級(jí)走上平穩(wěn)發(fā)展的快車道之后，一切都會(huì)好起來(lái)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，努力再努力，光明就在前頭。
作者：王婷 宋震 單位：江陰市南華中等職業(yè)學(xué)校