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基礎(chǔ)教育的班級管理德育問題

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基礎(chǔ)教育的班級管理德育問題

摘要:本文通過筆者的親身實(shí)踐,總結(jié)出一套中職教育班級管理德育問題的管理辦法,從開局、穩(wěn)局、結(jié)局三方面總結(jié),體驗(yàn)出班級的德育管理方式方法。

關(guān)鍵詞:班級管理;開局;穩(wěn)局;結(jié)局;教育藝術(shù)

作為一名中職院校的教師,一個逐漸成熟的班級教育工作者和管理者,在和學(xué)生相處的過程中,筆者學(xué)會了很多與學(xué)生溝通的技巧和方法,并總結(jié)了一些如何管理班級、教書育人的方式方法。本文既是筆者總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對班級的德育管理的一些心得,從開局藝術(shù)、穩(wěn)局藝術(shù)、結(jié)局藝術(shù)的角度進(jìn)行論述。

一、開局藝術(shù)

開局,即班主任接待新班的開始。此時,班主任對新班級學(xué)生的情況不太熟悉,學(xué)生對教師更不了解,許多學(xué)生對新班級的工作持觀望態(tài)度,因此在開局階段,班主任要克服急于求成的心理,不能急于“燒三把火”,而要有長遠(yuǎn)打算,講究方法和策略。新生剛剛?cè)雽W(xué),對新的環(huán)境、新的班級、新的伙伴都是不熟悉的,在這一階段會很茫然,不知道該怎么做,對于參與班級活動也會比較被動,比如值日生不知道一天應(yīng)打掃幾次衛(wèi)生,什么時候打掃,衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么,因而筆者采取了制定班規(guī)的方式和學(xué)生進(jìn)行討論,并打成共識。由班委會成員按照我校的校規(guī)結(jié)合本班的實(shí)際情況擬定初稿,班主任進(jìn)行修正,然后經(jīng)過學(xué)生們的集體討論并表決通過,將制定好的班規(guī)給每位學(xué)生發(fā)一份,并要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。為了讓班規(guī)不成為一紙空文,對班級管理能真正發(fā)揮實(shí)效,每個月筆者都會組織學(xué)生學(xué)習(xí)1—2次,多次強(qiáng)調(diào),并不斷完善,讓學(xué)生和班委之間也建立相互制約的機(jī)制,讓每位學(xué)生都知道自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,做到什么程度才合格,并發(fā)動全班積極爭取各項(xiàng)榮譽(yù)。經(jīng)過全班學(xué)生的共同努力,在第一周我班就獲得了校優(yōu)勝班級的稱號,學(xué)生們看到了希望,品嘗到了成功的喜悅,極大地鼓舞了學(xué)生們的向心力,全班學(xué)生的激情更加高漲。在今后的一個學(xué)期中,班級多次獲得各種榮譽(yù)稱號,班規(guī)在實(shí)踐中得到了完善和鞏固,學(xué)生們對新的班級充滿信心,每一個人都為在這樣的班集體而感到自豪,這一切將對筆者以后工作的進(jìn)一步開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。好的開端是成功的開始,正因有了良好的開局,樹立了良好的班級形象,才能使得學(xué)生們的心往一處想,勁往一處使,不僅為班級征得了榮譽(yù),更培養(yǎng)了同學(xué)之間深厚的友誼以及為了共同目標(biāo)不懈努力的決心,豐富了班級文化和精神。

二、穩(wěn)局藝術(shù)

有了良好的班級開局以后,班級狀況已按部就班,每個人都知道自己該干什么以及要干什么,但情況未必會一帆風(fēng)順,這時作為班主任要發(fā)揮掌舵者的作用,穩(wěn)定班級局面,及時解決問題,對班級的一點(diǎn)一滴多留意,從小事入手,找出結(jié)癥,及時糾正。因?yàn)檫@一階段將預(yù)示以后班級工作發(fā)展的趨勢,必須予以重視,決不能掉以輕心。那么如何抓住班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?筆者采取的方式是多進(jìn)教室、多去宿舍和每周一次的周記筆談等,通過這樣的溝通取得了良好的效果。1.多進(jìn)教室。為了能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題以及學(xué)生最近的情緒波動,早讀、晚自修時間多到班級去關(guān)心學(xué)生,一方面可以給予學(xué)生及時的輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),對于情緒低落或者遇到困難的學(xué)生,教師應(yīng)及時幫助他們擺脫困境,克服心理障礙,調(diào)整好心態(tài),努力學(xué)習(xí);另一方面可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題并幫助學(xué)生解決,比如,學(xué)生是否適應(yīng)教師的教學(xué)方法,作業(yè)的難度是否適宜,學(xué)生還想多了解一些什么方面的知識,從而找出教學(xué)中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的問題,也許學(xué)生不會提問題,但作為班主任教師,需要通過多種途徑了解學(xué)生的掌握情況,從中真正知道學(xué)生需要什么,從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。2.多去宿舍。對于學(xué)生對集體生活是否適應(yīng)、在宿舍是否能夠和諧相處、宿舍文化怎樣等問題,想要了解就要多進(jìn)學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流。了解學(xué)生需要全方面、立體的去了解他們,許多教師一定碰到過這樣的情況,某某學(xué)生的家長對孩子在家的表現(xiàn)贊不絕口,但教師發(fā)現(xiàn)這個孩子在學(xué)校表現(xiàn)得并不好,可見,每個學(xué)生都有自己的兩面性,教室中的乖孩子可能在宿舍中很調(diào)皮,家中內(nèi)向的孩子可能是學(xué)校中的活躍分子。因此想全面的了解孩子,必須經(jīng)常到宿舍和學(xué)生們談心聊天,通過觀察學(xué)生在宿舍的表現(xiàn),會對學(xué)生有更加深入的認(rèn)識。例如:學(xué)生的自理能力如何,能否離開父母后還能照顧好自己;與同學(xué)的關(guān)系如何,在宿舍能否和諧相處?,F(xiàn)在很多孩子都是家中獨(dú)子,在集體生活中能否相互禮讓、互相幫助等。班主任教師也應(yīng)該組織一些宿舍評比活動或者適合在宿舍做的游戲,豐富宿舍文化生活,這樣不僅可以使一些獨(dú)立性差的學(xué)生更好的適應(yīng)宿舍生活,也可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情,讓宿舍變成溫馨的小家庭,讓每個學(xué)生都能感受到家的溫暖。3.每周一次的周記筆談。周記是一種很好的交流方式。許多同學(xué),特別是女生,由于個性內(nèi)向,不愿吐露自己的看法和態(tài)度,而這類學(xué)生在平時極少出現(xiàn)問題,在許多教師眼中可能是乖學(xué)生,很容易被忽略,那么可以采用筆談的方式打開他們的心扉。每次周記,筆者的班級都有十多位學(xué)生寫下近500—700字的個人想法。比如有一次,筆者突然接到一位家長的電話,電話中這位家長說自己的孩子最近很郁悶,甚至想轉(zhuǎn)學(xué),請筆者多了解他內(nèi)心的想法。當(dāng)筆者找到這位學(xué)生時,他提出是否可以通過周記筆談,筆者同意了他的要求。在今后的幾次周記中,這位學(xué)生分別談了自己的種種煩惱,在進(jìn)一步的交流后,他想通了,學(xué)習(xí)積極了,人也逐漸開朗了起來。此外,通過周記,有許多班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以發(fā)現(xiàn),同時能有效了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)然,要讓學(xué)生重視周記,把周記看成與教師交流的平臺的關(guān)鍵一點(diǎn)在于,作為教師首先要重視周記,對每一次周記筆者都作了認(rèn)真的批改,不用一個字打發(fā)學(xué)生,而是用幾句或更多的語句進(jìn)行回復(fù),時間長了,學(xué)生自然會認(rèn)真對待這種與教師心與心交流的機(jī)會,實(shí)現(xiàn)了師生的坦誠交流。周記成為班主任與學(xué)生之間溝通的橋梁,讓班主任變成了學(xué)生的心靈導(dǎo)師。許度同學(xué)平時不愿意對家長和別人說的問題都會和筆者溝通,經(jīng)過筆者的指導(dǎo)打開了心結(jié),從而變得更加積極上進(jìn),和同學(xué)們的相處更加融洽、自然,也讓班主任教師變得十分驕傲和自豪。我們不僅是師生關(guān)系,更是心意相通的好朋友。通過這些方法,及時發(fā)現(xiàn)問題,不能拖拖拉拉,否則就會事倍功半。

三、結(jié)局藝術(shù)

在學(xué)期即將結(jié)束時,班級中有些不良傾向容易激化,學(xué)生也比較煩躁,如果這一階段搞不好,前一階段的努力就會前功盡棄。這時,班主任要幫助學(xué)生樹立信心,防止落后的學(xué)生自暴自棄,也防止優(yōu)秀的學(xué)生驕傲自滿。當(dāng)然對于師生、學(xué)生之間的矛盾,要大事化小,小事化了,平息矛盾,把全班學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在教師的周圍,為下一步工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。比如,筆者帶的班級在學(xué)期即將結(jié)束時,女同學(xué)之間對于如何與男同學(xué)相處發(fā)生了分歧,矛盾愈演愈大,兩方女生甚至到了互相不理對方的地步。女生愛議論,于是整個班級因此事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),后來一些男生也參與了其中,分歧變成了大的矛盾,班風(fēng)受之影響也很大,但期末統(tǒng)考就在眼前,為了以大局為重,筆者分別找到雙方同學(xué),多次與他們交流,疏導(dǎo)學(xué)生間的矛盾,通過調(diào)解,雙方基本解決了問題,班風(fēng)好轉(zhuǎn),成功通過了統(tǒng)考??梢?,有個良好的結(jié)局才會使事情圓滿,在即將統(tǒng)考的學(xué)期末,一切都要以學(xué)習(xí)為重,所以要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),將重心放到學(xué)習(xí)上,完成統(tǒng)考任務(wù),給他們的學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號。四、結(jié)語班級就是學(xué)生在學(xué)校的一個家,每個人都是這個大家庭的成員,班主任是這個大家庭的家長,家在每個人心中是溫暖的,要營造一個讓每個學(xué)生愛的家,需要教師為之付出有計劃、有步驟的努力,相信只要有一顆愛學(xué)生敬業(yè)的心,就一定能成為學(xué)生心中真正的一家之長,成為學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn):

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[2]王道俊,王漢瀾.教育學(xué)[M].北京:人民教育出版社,1999. 

作者:趙婭玲 單位:上海市工商外國語學(xué)校