中學(xué)化學(xué)教育中的安全教育

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一、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育

目前，我們大多數(shù)化學(xué)教師都把安全教育作為重點來抓，工作的閑暇之余也都在探討這個話題。那么作為中學(xué)化學(xué)教師究竟如何在教學(xué)過程中滲透安全教育呢？下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗來淺談在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育的具體做法。

1．教師在實驗前對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育有效的化學(xué)實驗是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，但是化學(xué)實驗事故隱患多，為了杜絕事故的發(fā)生，保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，教師在具體實驗操作之前一定要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育。例如，剛提到的某學(xué)校學(xué)生在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣時，沒有事先檢查氫氣的純度，導(dǎo)致反應(yīng)器中混入空氣，發(fā)生爆炸事故。在做這一節(jié)課的實驗之前，教師必須認(rèn)真講解這一實驗的注意事項，提醒學(xué)生當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器裝上鋅粒時，不要剛?cè)先腿c燃，要在點燃前檢驗純度。當(dāng)你違背這一操作規(guī)定時，反應(yīng)器中一旦進(jìn)入空氣，再點燃就會發(fā)生爆炸。教師也可以在授課前，下載一些關(guān)于這一實驗的失誤導(dǎo)致事故發(fā)生的案例，這樣可以直觀生動地呈現(xiàn)出一些化學(xué)事故對人身或社會造成傷害的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生觀看后明確錯誤做法所帶來的危害，從而喚起學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生樹立以人為本的思想，把自身安全放在首位。

2．實驗中教師言傳身教，做好安全示范為了避免不正確的實驗給學(xué)生帶來傷害，教師在每一次實驗之前一定要言傳身教，做好安全示范。教師的演示既能讓學(xué)生了解實驗操作的正確步驟，又能讓學(xué)生掌握一定的實驗安全知識。例如，在實驗室制乙烯時，在大試管里倒入酒精和濃硫酸時要在液體中加入瓷片以防爆沸；加熱制取氣體并用排水法收集時，實驗完畢后，一定要先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤去酒精燈，以防倒吸后燒瓶炸裂傷及學(xué)生；做甲烷的演示實驗時，教師應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實驗再點燃甲烷氣體，避免空氣進(jìn)入影響甲烷的純度，發(fā)生爆炸事故；等等。教師的言傳身教會時刻影響著學(xué)生，教師在演示操作的同時，還要不斷提醒學(xué)生錯誤做法會導(dǎo)致哪些危害，以保證學(xué)生在自行操作過程中的安全。此外，在實驗過程中由于學(xué)生的粗心大意也會造成意外的發(fā)生，教師還要指出危險操作后的補救措施。例如，酒精燈不慎碰倒著火時應(yīng)如何撲滅；強酸或強堿濺到衣服上應(yīng)如何處理；等等，教師要不斷通過自己安全細(xì)致的演示實驗來潛移默化地影響學(xué)生。

3．通過開展趣味活動，滲透安全教育俗話說，興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而化學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時，如果總是一味地口頭宣傳、強調(diào)，學(xué)生就會聽煩、聽膩，這樣有的學(xué)生就會因注意力不集中而漏掉老師所強調(diào)的注意事項，在之后的實驗中可能會因不合理的實驗操作，導(dǎo)致事故的發(fā)生。所以化學(xué)教師在向?qū)W生滲透安全教育時，也要注意一定的方式與技巧。例如，教師在課堂上可以開展一些有趣的活動，可以通過小組比賽的方式讓學(xué)生來回答一些有關(guān)實驗安全的知識，這樣既活躍了課堂氣氛，又在游戲中滲透了安全教育。

二、結(jié)語

安全教育是擺在整個學(xué)校教育首要位置的教育，是關(guān)系到生命的大事。為了讓學(xué)生在實驗中安全操作，為了防止意外事故的發(fā)生，中學(xué)化學(xué)教師要把安全教育擺在首位，時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、理解生命的意義，提高生命的質(zhì)量，使中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)成為生命教育的重要渠道。

作者：劉勇鋼 單位：西藏林芝地區(qū)察隅縣中學(xué)