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【摘要】目的探究護理安全教育在護理技術(shù)操作教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取我院2017年6月~2018年2月在我校護理專業(yè)學(xué)生100例作為本次實驗研究對象,采用單雙號法分為觀察組和對照組。對照組采用傳統(tǒng)式教學(xué)模式,觀察組采用護理安全教育,對比兩組護理技術(shù)操作得分以及不良事件發(fā)生率。結(jié)果觀察組護理技術(shù)操作得分高于對照組,且觀察組不良事件發(fā)生率低于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論護理技術(shù)操作教學(xué)中采用護理安全教育可顯著降低不良事件發(fā)生率,有效提升學(xué)生操作水平,值得推廣。
【關(guān)鍵詞】護理安全教育;護理技術(shù)操作教學(xué);不良事件
1資料與方法
1.1一般資料
選取我院2017年6月~2018年2月在我校護理專業(yè)學(xué)生100例作為本次實驗研究對象,均為女性。依據(jù)單雙號法分為觀察組和對照組。觀察組50例學(xué)生平均年齡(21.2±1.02)歲。對照組學(xué)生平均年齡(21.3±1.03)歲。兩組學(xué)生一般資料無顯著差異,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
1.2方法
對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式:以理論知識為教學(xué)重點,傳統(tǒng)灌輸式教學(xué),學(xué)生對課程自行聽講,對教授的重點內(nèi)容共進行記錄,自行總結(jié)、歸納所學(xué)知識,及時完成課后作業(yè)。觀察組采用護理安全教育:(1)教學(xué)設(shè)計:根據(jù)學(xué)科目標制定教學(xué)內(nèi)容,組織進行模擬護理操作目標教學(xué)和結(jié)果標準教學(xué),探究教學(xué)目標設(shè)定是否準確,以及實現(xiàn)目標的途徑和方法。(2)教學(xué)安排:①提升認知:通過多種方式講述護理規(guī)范操作和步驟,使學(xué)生能夠明確護理操作風(fēng)險,具備處理護理風(fēng)險的能力,可在危急時刻采取合理的應(yīng)急措施。②知識強化:教師對學(xué)生的護理操作進行指導(dǎo)和示范,在演示過程中將護理安全知識灌輸其中,提升安全意識;評價護理操作是否正確,指導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
1.3判定標準
采用自制護理技術(shù)操作評分表對兩組學(xué)生護理技術(shù)操作進行評分,共分為四部分:規(guī)范操作、消毒隔離、器械準備、安全意識,每個部分總分25分,滿分100分。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
通過使用SPSS13.0統(tǒng)計學(xué)軟件對兩組數(shù)據(jù)進行分析,不良事件發(fā)生率為計數(shù)資料(%),采用x2檢驗;護理質(zhì)量評分為計量資料(x±s),采用t檢驗,P<0.05認為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組護理技術(shù)操作得分比較
對比兩組護理技術(shù)操作得分,觀察各項平均均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
2.2不良事件發(fā)生率對比
觀察組出現(xiàn)護理糾紛1例、輸液配液錯誤1例、器械核對錯誤1例,不良事件發(fā)生率為6.0%;對照組出現(xiàn)護理糾紛3例、輸液配液錯誤4例、器械核對錯誤3例,不良事件發(fā)生率為20.0%。觀察組數(shù)據(jù)優(yōu)勢明顯,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=4.332,P=0.037<0.05)。
3討論
隨著社會不斷發(fā)展,患者及其家屬自我保護意識不斷增強,對醫(yī)院護理要求和風(fēng)險意識也逐漸提升。因患者個體差異,大眾式的護理模式已經(jīng)無法滿足患者個體性差異,護理風(fēng)險尤由此增加。確保護理安全和護理質(zhì)量是新形勢下對護理人員提出的要求之一。本次實驗,對觀察組學(xué)生采用護理安全教育,由實驗數(shù)據(jù)可知,觀察組學(xué)生在規(guī)范操作、消毒隔離、器械準備、安全意識等技術(shù)操作方面得分均高于對照組,觀察組不良事件發(fā)生率為6.0%低于對照組20.0%,兩組數(shù)據(jù)對比差異顯著;差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實驗數(shù)據(jù)說明護理安全教育可顯著降低不良事件發(fā)生率,因護理安全教育全程重視安全意識培養(yǎng),教育過程中不斷管灌輸護理安全知識,由此規(guī)范護理技術(shù)操作,從而規(guī)避風(fēng)險。護理技術(shù)操作作為護理人員上崗必備工作技能之一,對護理操作和認知技術(shù)具有較高的要求。采用護理安全教育在護理教學(xué)中具有重要意義,可有效提升學(xué)生護理質(zhì)量,并減少不良事件發(fā)生,為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù),加速痊愈。綜合上述,護理安全教育運用在護理技術(shù)操作教學(xué)中,不僅能學(xué)生技術(shù)操作水平,還能有效降低不良事件發(fā)生率,教學(xué)效果顯著,值得推廣。
參考文獻
[1]汪艷霞.護理安全教育在護理技術(shù)操作教學(xué)中的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,12(9):6-7.
作者:田程 代琳 單位:延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院