體育游戲案例教學(xué)論文

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1運用體育游戲提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法

1.1根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育游戲的選擇

應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育游戲種類的選擇，不同的體育游戲能夠達(dá)到不同的教學(xué)效果，在具體的教學(xué)方法上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)特點進(jìn)行游戲的設(shè)計。例如，本文作者在教學(xué)中的一個比較成功的案例：在擲實心球的教學(xué)過程中，考慮到授課對象為初一學(xué)生以及這門課程的特點進(jìn)行了一下的體育游戲設(shè)計：選擇了《我是神炮手》和《搶運炮彈》兩個游戲分別訓(xùn)練學(xué)生把球拋出的能力和撿球的能力，通過兩個游戲的緊密結(jié)合，既提升了學(xué)生的參與積極性還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育技能。具體的游戲過程如下：讓學(xué)生站在事先準(zhǔn)備好的圓圈上進(jìn)行炮彈的拋射，根據(jù)比賽的口令進(jìn)行有順序的拋射。在搶運炮彈游戲過程中，先把學(xué)生分成幾個小組，在比賽開始后每個小組的一個隊員去搶炮彈，只有在前面的隊員回到原來的位置以后下一個隊員才能開始比賽。在規(guī)定的時間內(nèi)，以搶的炮彈多的小組為勝利者。具體的游戲規(guī)則如下：在炮彈的拋射時，根據(jù)學(xué)生所拋的距離分成幾個不同的檔次，分別有不同的得分，設(shè)置四個檔次，分別為10分、9分、8分和6分，在最后的結(jié)果出來以后對于得分最少的人做20個仰臥起坐，對于倒數(shù)第二名的同學(xué)做10個仰臥起坐。在搶運炮彈的時候根據(jù)每個小組所搶炮彈的差距讓輸?shù)囊环阶龈┡P撐。在根據(jù)上面的游戲過程和規(guī)則進(jìn)行游戲的過程中及提升了學(xué)生動作的熟練性還能提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了雙贏的效果。

1.2根據(jù)學(xué)生的差異性選擇體育游戲

應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別以及具體的身體狀況選擇相應(yīng)的游戲。例如本文作者在耐久跑的教學(xué)過程中采用異性追逐跑的游戲，具體的游戲方法如下：首先在游戲開始之前根據(jù)不同的水平把學(xué)生分成小組，每個小組都包含一個女生和男生，可以采用男生追逐女生和女生追逐男生兩種不同的游戲方式。在具體的游戲過程中要設(shè)置追逐者之間的合理距離，在女生追逐男生時可以設(shè)置一米的間距，在男生追逐女生時，可以設(shè)置10-15米或者更長的間距，這樣就能根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行不同的游戲方式。只有學(xué)生有足夠的能力完成游戲才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也可以根據(jù)學(xué)生生理上的不同選擇相應(yīng)的游戲，例如可以根據(jù)男生和女生不同的生理特點選擇不同的體育游戲。

1.3根據(jù)教學(xué)的發(fā)展規(guī)律設(shè)計和選擇體育游戲

體育教學(xué)的有效性受到很多教學(xué)規(guī)律的影響，因此在選擇體育游戲的時候應(yīng)當(dāng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，首先應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)的服務(wù)性規(guī)律，選擇的體育游戲應(yīng)當(dāng)能夠為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，有些教師單純的是為了提升學(xué)生的參與程度，沒有考慮到教學(xué)的實際要求，隨意的設(shè)計體育游戲，這就影響了體育教學(xué)的有效性。其次，要遵循全局性的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的全局性進(jìn)行體育游戲的選擇，特別是在游戲時間的選擇上。例如在分組練習(xí)中不能安排一些集中注意力的游戲。最后要遵循實效性的規(guī)律，運用體育游戲的最終目的是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此不能忽視這個教學(xué)的根本目標(biāo)。

1.4根據(jù)不同的教學(xué)時段選擇合適的體育游戲

在課程開始的時候所選擇的體育游戲應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生的注意力快速的集中起來，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置大約六分鐘的游戲時間，這些游戲完成的質(zhì)量會影響后續(xù)課程的成功，在進(jìn)行這一部分體育游戲的設(shè)計時應(yīng)當(dāng)考慮到整堂課的教學(xué)內(nèi)容，但是一些常用的游戲缺乏足夠的創(chuàng)新性，因此需要創(chuàng)新，例如可以進(jìn)行《聽數(shù)抱團》的游戲，具體的游戲過程如下，讓學(xué)生在《桃花朵朵開》的音樂背景下排成縱隊圍著老師進(jìn)行慢跑，同時學(xué)生要問老師開幾朵桃花，學(xué)生根據(jù)老師回答的數(shù)字組成相應(yīng)的團。在課程開始時設(shè)置的游戲不要具有太大的活動量，不要有過于激烈的游戲，例如不應(yīng)該在課程開始的時候安排折返跑游戲。在課程中間部分的游戲選擇時既要考慮到培養(yǎng)學(xué)生新的技能，又要對學(xué)生以前的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，因為這段時間的課程占據(jù)了課程的大部分時間，應(yīng)當(dāng)安排提升體育技能方面的體育游戲還要安排提升學(xué)生身體素質(zhì)的體育游戲。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲，經(jīng)過大量的實踐研究證明，合理的選擇體育游戲既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能彌補傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的不足，使學(xué)生在掌握了相關(guān)體育技能的基礎(chǔ)上提升自身的身體素質(zhì)。在課程結(jié)束時選擇的游戲應(yīng)當(dāng)能夠使學(xué)生逐漸從一節(jié)課的勞累中恢復(fù)過來。例如在實心球課的放松過程中，游戲的選擇是為了放松學(xué)生的手臂，因此本文作者采用了一個《微波陣陣》的游戲，將教師作為中心，四周圍上學(xué)生，當(dāng)老師隨機的指到一個學(xué)生時，該學(xué)生需要做單側(cè)的抖手臂的動作，用手臂模擬波浪的形態(tài)，在同學(xué)不斷抖動手臂的過程中就連成了波浪，讓學(xué)生游戲的同時播放一些輕快的音樂來放松學(xué)生思維。在輕松愉快的氛圍下結(jié)束體育課程，學(xué)生就會非常期待下一次的體育課，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2結(jié)語

將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過程中能夠有效的提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的差異性、不同的教學(xué)的發(fā)展規(guī)律以及不同的教學(xué)時段選擇合適的體育游戲以及對體育游戲合理的應(yīng)用，只有這樣才能充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，使學(xué)生真正的喜歡體育學(xué)習(xí)。

作者：董理峰 單位：綿陽師范學(xué)院體育與健康教育學(xué)院