前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的優(yōu)秀團(tuán)干自我總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)建;良好;班集體
班集體是學(xué)校教育的最基層組織。良好的班集體是完成教學(xué)任務(wù)的保證,是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發(fā)展的搖籃。如果班集體缺乏凝聚力、團(tuán)結(jié)一致、勤奮好學(xué)、蓬勃向上的班風(fēng),缺乏正確的集體輿論和健全的組織紀(jì)律,那么,學(xué)生的個性和身心健康就得不到全面的發(fā)展,教學(xué)計(jì)劃就有可能落空,教學(xué)任務(wù)也無法完成。作為班主任,如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?相信這個問題是許多班主任都比較關(guān)心和經(jīng)常探討的問題。我工作了26年就做了21年的班主任,經(jīng)過21年的班主任工作探索,我覺得要創(chuàng)建一個良好的集體,需要每一位班主任樹立為班上每位學(xué)生服務(wù)的意識,關(guān)心每位學(xué)生的成長;同時需要不斷從多種渠道學(xué)習(xí)管理班級方法,結(jié)合自己所在班級的實(shí)際,靈活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的班級管理之中。21年來,我與科任老師的辛勤努力和全班學(xué)生的共同配合下,我所擔(dān)任過的班主任的班級,都能多次被學(xué)校評為“文明班級”。學(xué)校的各類考試中,如月考,中考,期末考等,我班學(xué)生的成績都是名列前茅,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。要創(chuàng)建一個良好的班集體我從下面幾個方面來抓:
1做好學(xué)生的思想道德建設(shè)
德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認(rèn)識和選擇而付諸實(shí)踐的!因此,學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。在班級工作中,我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。
1.1以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強(qiáng)。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,盡心盡職;在遵紀(jì)守法上,要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的事自己首先不能做;在學(xué)習(xí)上,要求自己要終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的智能和技能。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
1.2充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。班主任可以利用班會課,結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行“文明禮貌”教育、學(xué)習(xí)目的教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進(jìn)行有的放矢的教育。在平時的班級管理中,我還經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,做好與學(xué)生家長的溝通,充分利用家庭與學(xué)校相結(jié)合,來引導(dǎo)和教育學(xué)生向好的方向發(fā)展。
1.3認(rèn)真做好對個別學(xué)生的教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的,難免會存在一些后進(jìn)生。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,例如:我擔(dān)任的07-5班的班主任,開學(xué)初我就通過小學(xué)老師對學(xué)生的情況作一個大致地了解,初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好,哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng),哪些學(xué)生比較活潑,哪些學(xué)生比較靦腆,哪些學(xué)生比較搗蛋等。號稱“大俠”的全部都分在我這個班,開學(xué)的第一天他們就向我示威了,他們在課堂上首先是滔滔不絕的講話,我沒有罵他們,而是悄悄的走到他們身邊輕輕撫摸他們肩膀,他們停止了說話,等我走到講臺上他們又講話了,我同樣沒有當(dāng)眾批評他們,我一邊講課一邊走到他們身旁笑著輕輕拍著他們的肩膀,他們又停止了說話了,不一會兒兩個大俠陳宗貴與覃小鵬竟然一個躺在板凳上,一個躺在桌子上又說起話來,我還是沒有批評他們而是用眼睛告訴他們不要這樣做了,課后我把陳宗貴與覃小鵬叫到校園里的樹下與他們聊天,但不提今天課堂上發(fā)生的事情,而是拉家常、聊交友、聊人生,從交流中可以看出他們的本性并不壞,談話中流露出了歉意,我抓住了他們善良的本性,從而跟他們講關(guān)于道德品質(zhì)的故事。如:成績優(yōu)秀的大學(xué)生馬加爵的故事等,從而提高他們的思想認(rèn)識,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,從他們的表情可以看出他們蠻佩服我的,以后的課堂他們開始認(rèn)真聽課了。不但對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,而且優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認(rèn)為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發(fā)展。對這種學(xué)生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認(rèn)識到自己身上不足,使之德智體全面發(fā)展。對于中等生,我也常常找他們談心,對他們表現(xiàn)好的地方,進(jìn)行表揚(yáng),并鼓勵他們向優(yōu)等生邁進(jìn)。
2選用好班干部、抓好學(xué)生干部建設(shè)、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化
班主任要搞好班級建設(shè),必須要有一套行之有效的科學(xué)管理方法:第一,建立一個核心,即抓班委會領(lǐng)導(dǎo)核心的建設(shè);第二,培養(yǎng)一支隊(duì)伍,即培養(yǎng)一支班級學(xué)生骨干隊(duì)伍;第三,發(fā)揮榜樣的作用。在發(fā)揮榜樣的作用中首先必須看到,班級核心和骨干任務(wù)在全班同學(xué)中起著排頭兵的作用,是一種無形的力量,一個好的班干部,就是班主任的得力助手,選用好班團(tuán)干部,不僅能使自己從繁忙的班務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作的能力,如:我在以前的班主任工作中,指定班干部,個別的不僅不想工作,而且處處表現(xiàn)自私性、高傲性,不僅管理不好別人而且連自己都管理不住,在同學(xué)中失去了威信,班級管理失控,想學(xué)的學(xué)生著急,任課老師難上課,針對這一情況,我認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的《班主任工作》漫談及閱讀大量的關(guān)于班主任工作的書刊,廣泛吸取優(yōu)秀班主任的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與本班學(xué)生的意見,運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競選,然后根據(jù)競選人演說,結(jié)合近段時間的表現(xiàn),實(shí)行無記名投票表決,當(dāng)選者需要就職演說,這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干,有一定的能力,另一方面同學(xué)信任,有號召力,當(dāng)選者通過就職演說,自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時更換,學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動,向現(xiàn)任的班干挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī);同時又鍛煉了學(xué)生的膽量,特別是語言既興表達(dá)和工作能力,為他們步入高等學(xué)府奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但真正選出優(yōu)秀干部,必須在競選前做好充分的準(zhǔn)備工作,深入了解學(xué)生哪些具有管理、組織能力,適當(dāng)?shù)刈龊盟麄兊膭訂T工作,或者可以秘密找一些競選“脫兒”,以形成一種氛圍,其中選用的不一定是學(xué)生成績好的,只要有較強(qiáng)的組織、管理能力及較強(qiáng)的責(zé)任心,或某一方面的特長便行,進(jìn)而達(dá)到人盡其才之功效,這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心,又是班主任的一個智囊團(tuán)。對這一部分人,在學(xué)習(xí)、工作中注意發(fā)揮他們的作用,重要的是讓他們不斷地得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生干部在班主任的指導(dǎo)下,通過多種行之有效的方式,增強(qiáng)親和力,克服離散力,為著一個共同的目標(biāo)前進(jìn)。班主任要善于將學(xué)生干部引入正確的渠道,在建立共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生共同的群體意識并適度給予壓力,有了壓力,就有了動力,有了動力,才會有共同的行為,才會有向心力。通過學(xué)生干部的帶頭作用去影響班級的其他成員,逐步地把班主任的教育目標(biāo)通過學(xué)生干部的作用灌輸?shù)桨嗉壍拿總€學(xué)生成員中去,使他們內(nèi)化為自律的品質(zhì),達(dá)到知、情、意、行的協(xié)同發(fā)展,自覺服從集體的需要,與集體的步伐同軌運(yùn)轉(zhuǎn)。沒有一個好班子,就很難有一個好班級。 所以一個成功的班集體,除了要有一名好的班主任外,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。
有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,發(fā)揮班委會的骨干作用。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。近幾年來,我在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理:六名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理:大組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時輔助任課教師的工作。 四級管理: 值日生,負(fù)責(zé)班內(nèi)當(dāng)天各項(xiàng)小范圍工作,如衛(wèi)生、關(guān)門窗、關(guān)電風(fēng)扇電燈等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,讓每個人都做“官”,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵效應(yīng)。 此外,我還在班里設(shè)立了班務(wù)日記制度,要求六個班委委員每周輪流寫班務(wù)日記,把班里當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況記下來,當(dāng)天交給我,通過班務(wù)日記,我總能及時地發(fā)現(xiàn)班級問題,并做出科學(xué)的引導(dǎo)和教育。
3根據(jù)學(xué)生實(shí)際,建立班級的規(guī)章制度
班集體建設(shè)的一個重要內(nèi)容,就是建立比較健全的班級規(guī)章制度。班級有了健全的規(guī)章制度,才能約束學(xué)生,特別是活潑好動、意志力制度、自控能力都比較差的中學(xué)生的不良行為,才能引導(dǎo)學(xué)生和班集體向著正確的方向發(fā)展。我所任過班主任的班級,都會根據(jù)本班的實(shí)際,制定出比較合理和實(shí)用的班規(guī)。我從貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手,根據(jù)班級實(shí)際情況制定規(guī)章制度,并嚴(yán)格要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中按照規(guī)章制度身體力行,定期或不定期地對學(xué)生執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查、評價(jià)和表彰。
4尊重學(xué)生內(nèi)在需要, 構(gòu)建德育激勵機(jī)制
班級管理的對象是活生生的人,班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而,班級管理的過程實(shí)質(zhì)上是為了實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展而引導(dǎo)人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中,是否給予激勵,其行為活動的表現(xiàn)及效果大為不同。因而,現(xiàn)代的班級管理需要構(gòu)建一套激勵機(jī)制,來激發(fā)學(xué)生的活動動機(jī),使之產(chǎn)生積極向上的心理狀態(tài),進(jìn)而產(chǎn)生積極的行為活動。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我通常采用具體做法:(1)設(shè)立獎項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵。我的學(xué)校初一、初二年級都會組織學(xué)生進(jìn)行月考。因此,我每個月我都會在本班設(shè)立“全班前8名成績優(yōu)異獎”、“成績進(jìn)步最大的五名學(xué)生獎”、“班級管理最佳獎”、“遵守上課紀(jì)律進(jìn)步最大獎”等等,對不同層次的學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。(2)采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如:獎勵學(xué)習(xí)用品;對獲得各種獎項(xiàng)的學(xué)生名單在班級宣傳欄內(nèi)張貼;對獲獎的學(xué)生,通過電話向?qū)W生的家長表示祝賀,并要求家長積極配合,激勵學(xué)生,爭取更大進(jìn)步。
通過21年的班主任工作,使我深深體會到要創(chuàng)建一個良好的班集體,我們不僅要有極強(qiáng)的班主任工作責(zé)任心,還要講究教育方法和班級管理藝術(shù)。我也決心在教學(xué)大道上不斷探索,不斷學(xué)習(xí),使自己真正成為一名優(yōu)秀的班主任。
參考文獻(xiàn)