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關(guān)鍵詞: 中小學(xué) 語文教學(xué) 語文學(xué)習(xí) 銜接工作
當(dāng)小學(xué)生結(jié)束了相對輕松的小學(xué)生活,懷著激動而好奇的心情步入中學(xué)的時(shí)候,很多學(xué)生由于不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的語文學(xué)習(xí)要求,一部分原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣銳減、語文成績明顯下降。多年來,這一問題一直沒有引起初中語文教師的足夠重視,許多老師只重視語文知識的傳授,忽略在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理上對初一新生的指導(dǎo),導(dǎo)致一部分學(xué)生在開始初中生活之初就在困惑迷惘的狀態(tài)下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績與小學(xué)相比下降嚴(yán)重。究其原因,自然有學(xué)生自身的原因,但教師的責(zé)任恐怕更大。如果解決好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過渡問題,搭好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的跳板,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)過渡,完全可以使相當(dāng)一部分學(xué)生的語文成績提高,不至于讓學(xué)生輸在起點(diǎn)上,更為學(xué)生的初二、初三甚至高中語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中語文學(xué)習(xí)不是小學(xué)的簡單延續(xù),初中是學(xué)生學(xué)習(xí)中一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果學(xué)生在心理上缺少足夠的準(zhǔn)備,教師沒有科學(xué)地引導(dǎo),學(xué)生一定很難適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。因此,能否做好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接、過渡工作,將直接影響學(xué)生初中三年乃至高中的語文成績的高低。下面我結(jié)合自己十六年的教學(xué)實(shí)踐,對怎樣做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作談自己的一些膚淺的看法。
一、中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異
要做好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)、教學(xué)的過渡工作,首先應(yīng)該搞清楚中小學(xué)語文教學(xué)上的差異,這樣才能做到有的放矢。我認(rèn)為中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
(一)學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快和學(xué)習(xí)容量的加大。
升入初中,學(xué)生的作息時(shí)間明顯比小學(xué)安排得要緊,生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏比小學(xué)要快得多,作業(yè)量也比小學(xué)有所增加。學(xué)習(xí)的科目明顯比小學(xué)增多,由小學(xué)的幾科猛增到十幾科,每節(jié)課也由原來的四十分鐘變?yōu)樗氖宸昼姟羞@些變化無疑給剛步入中學(xué)的孩子們帶來巨大的生理、心理壓力。僅就語文學(xué)科而言,教材所選課文的篇幅明顯要長得多,課文的難度也比小學(xué)明顯加深。就初一語文課本看,課本包括課文30篇,還有寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、綜合性學(xué)習(xí)(專題)、名著閱讀、古詩文誦讀欣賞等內(nèi)容。課時(shí)安排比小學(xué)要少得多,特別是文言文又是小學(xué)時(shí)從未接觸的內(nèi)容。這些,都給剛進(jìn)入中學(xué)的新生的語文學(xué)習(xí)帶來巨大的困難與挑戰(zhàn)。
(二)學(xué)習(xí)要求的提高。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“在小學(xué)的基礎(chǔ),進(jìn)一步提高閱讀能力、寫作能力等。能閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物,初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力。能寫一般的記敘文、說明文、議論文和常用的應(yīng)用文,做到思想感情健康,內(nèi)容充實(shí),中心突出,結(jié)構(gòu)完整,語言通暢。能借助工具書閱讀淺易的文言文?!边@些要求,無疑比小學(xué)要高得多,學(xué)生必須有孜孜不倦的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、持之以恒的毅力和行之有效的方法才有可能實(shí)現(xiàn),這對于初一新生不能不說是一道“天塹”。
(三)基礎(chǔ)知識的不足。
由于小學(xué)語文教學(xué)不涉語法等知識,而在初中語文學(xué)習(xí)中,課文分析、寫作、口語交際等都離不開基礎(chǔ)知識,因此,學(xué)生一旦遇到語文知識問題時(shí)往往感到困難重重,這使初中語文教學(xué)還要從最基本的語法知識入手。特別是文言文學(xué)習(xí)中遇到文言實(shí)詞、文言虛詞,古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象,學(xué)生更無所適從,這又成為初中新生語文學(xué)習(xí)的一大障礙。
(四)學(xué)習(xí)心理的變化。
進(jìn)入初中,競爭的激烈、學(xué)習(xí)壓力的加大、考試成績的失敗等都會給學(xué)生帶來很大的心理壓力,語文學(xué)習(xí)又不能像其他學(xué)科那樣,不少學(xué)生雖然努力了,但短時(shí)間內(nèi)并沒有能收到立竿見影的效果,漸漸對語文學(xué)習(xí)失去了興趣、信心。如果老師不及時(shí)疏導(dǎo),會直接影響語文學(xué)習(xí)的效率和效果。
二、怎樣做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作
針對上面所說的幾方面差異,語文教師必須在平時(shí)的教學(xué)中仔細(xì)觀察、認(rèn)真研究,采取合理措施,確保教學(xué)實(shí)效,構(gòu)筑好橋梁,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)過渡,為學(xué)生學(xué)好初中語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的具體做法是:
(一)研究課程標(biāo)準(zhǔn)是做好銜接工作的保證。
研究課標(biāo)需要著重以下兩點(diǎn):(1)研究中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的異同;(2)研究初中、高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的異同。只有深入研究以后,才能對中小學(xué)教學(xué)要求做到心中有數(shù)并有的放矢地采取符合初中語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法。比如就背誦篇目而言,課標(biāo)規(guī)定小學(xué)階段不少于150篇,以絕句為主;初中背誦不少于80篇;高中背誦古文20篇、詩詞曲50首,這說明從小學(xué)到初中乃至高中內(nèi)容的連貫性、層次性。教師了解這一信息是必要的,同時(shí)也是做好中小學(xué)語文教學(xué)銜接工作的保證。
(二)四方面努力,解決容量大的問題。
第一,明確要求。初一學(xué)生,充滿活力,好奇心強(qiáng)。教師一開始就要給學(xué)生講明初中階段語文學(xué)習(xí)在閱讀、寫作、說話及基礎(chǔ)知識等方面的具體要求。明確了具體要求,學(xué)生才會在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有意識地進(jìn)行點(diǎn)滴知識的積累,注重聽、說、讀、寫、思能力的全面發(fā)展與提高。
第二,培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師,語文教學(xué)中我們一定要避免陳舊的注入式、填鴨式教學(xué)。教師應(yīng)靈活采用多種方法,吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué),啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。如教師采用新穎活潑的開場白、幽默風(fēng)趣的講解及激勵式點(diǎn)評語言;開展小組間討論釋疑、競賽活動;課文比較欣賞,課本劇編排,模擬課文片段即興寫作并當(dāng)堂交流;圍繞某一主題迅速展開想象或聯(lián)想表達(dá);讓學(xué)生充當(dāng)老師角色,等等。在積極動腦、動口、動手的多種感官參與中學(xué)習(xí)語文,學(xué)生會自覺地提高認(rèn)識,增強(qiáng)能力,發(fā)展智力,收獲成就,從而培養(yǎng)起積極的語文學(xué)習(xí)興趣。
第三,循序漸進(jìn)。針對初中語文內(nèi)容多、容量大的特點(diǎn),教師可抓住重點(diǎn)及典型篇目仔細(xì)講,重點(diǎn)講給學(xué)生閱讀的方法和技巧,每一次講解應(yīng)做到有所選擇和側(cè)重,不求面面俱到。說話方面,一是要創(chuàng)造情境機(jī)會,讓學(xué)生有話可講。如課前給定貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題演講,課中回答問題,討論問題,復(fù)述情節(jié),圍繞中心發(fā)言辯論等。二是要多肯定、多鼓勵學(xué)生。幫助學(xué)生尤其是不善表達(dá)的學(xué)生克服膽怯心理,使他們逐漸做到“言無不盡”。寫作方面,重在培養(yǎng)寫作興趣,要引領(lǐng)學(xué)生以一顆純潔真實(shí)的心靈去關(guān)注生活、關(guān)注他人,認(rèn)識自己,書寫自己??勺寣W(xué)生分階段進(jìn)行訓(xùn)練,先寫身邊人或事的片段作文,再寫一般完整的記敘文。然后,逐漸培養(yǎng)學(xué)生篩選、組織材料的能力,根據(jù)寫作內(nèi)容的需要,訓(xùn)練綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式來表達(dá)中心的思想能力。為了達(dá)到理想的寫作效果,教師可利用周記訓(xùn)練對人物或景物等進(jìn)行描寫,或當(dāng)堂快速作文,在全班講評交流,逐步培養(yǎng)寫作興趣和寫作能力。
第四,拓展提高。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分,必須加強(qiáng)指導(dǎo)。”學(xué)生語文綜合能力的提高,單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而教師要指導(dǎo)初一學(xué)生向課外延伸。如教師推薦有益讀物并指導(dǎo)閱讀方法;要求學(xué)生寫日記、辦黑板報(bào),提高寫作能力;舉辦演講比賽、講故事比賽、朗誦比賽等,培養(yǎng)說話能力。特別是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理語文筆記,堅(jiān)持收集、積累常見的成語俗語、名言警句、精美片段、文學(xué)常識等,讓他們相互交流,反復(fù)品味。一段時(shí)間后,他們自會融會貫通,學(xué)以致用,說話、寫作能力定會大幅提升。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.閱讀的能力。初一學(xué)生能抓住課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的主旨;初步熟悉資料,能從教材及參考資料中找到或歸納問題的答案;具備對問題進(jìn)行簡單的比較、分析、評價(jià)等能力。這也是最為重要且難度較大的一種語文學(xué)習(xí)能力,針對初中新生,教師訓(xùn)練時(shí)要特別把握好內(nèi)容的深淺度,按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)。
2.聽記能力。要求學(xué)生聽完講述內(nèi)容后,根據(jù)要求進(jìn)行概括、記錄,并整理筆記。
3.智力技能。包括學(xué)會潛心觀察;采用理解記憶;掌握分析、比較、綜合、概括等思想方法;培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。
(四)及時(shí)矯正語文學(xué)習(xí)不良心理。
有的初一新生會因一段時(shí)間內(nèi)語文考試成績不佳而灰心喪氣,教師應(yīng)留心觀察。一旦發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象,教師可找出其語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),肯定鼓勵,給他們以信心;同時(shí)引導(dǎo)、幫助學(xué)生分析考試中因智力因素或非智力因素造成的得失,克服馬虎粗心或基礎(chǔ)掌握不牢的不足。有的學(xué)生認(rèn)為“語文認(rèn)不認(rèn)真學(xué),考試成績差不多”,或者有“不必抓基礎(chǔ),考試看運(yùn)氣”的想法,教師可就近幾年語文統(tǒng)考、中考試卷結(jié)構(gòu)和分?jǐn)?shù)比例為其進(jìn)行分析,讓學(xué)生明確語文基礎(chǔ)不能丟,該記憶該背誦的不能忽視的觀點(diǎn);有的學(xué)生甚至單純地認(rèn)為“作文靠天才”,對作文信心不足并產(chǎn)生畏之如虎的心理,教師可在布置作文時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo),在評改作文時(shí)做好記錄,便于有針對性地評講,在講評作文時(shí)比較優(yōu)秀作文與不合格作文的差異,讓學(xué)生在欣賞、鑒別中明確寫作要領(lǐng),從而達(dá)到提高寫作能力的目的。
(五)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
學(xué)生升入初中,教師要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)改變對老師的絕對依賴的學(xué)習(xí)方式,做到自主地學(xué)習(xí)。一是引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的授課方式。初中課程內(nèi)容多、信息量大,老師在集中講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)時(shí),要適時(shí)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生專心聽,尤其是知識性的內(nèi)容更要用筆、用心記,課后再復(fù)習(xí)消化,以求真正理解。同時(shí)還要激勵學(xué)生勤學(xué)好問,主動和老師交流。二是督促學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃等。三是要啟發(fā)學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不能只停留在被動聽課和機(jī)械地做作業(yè)上,要用心學(xué),主動學(xué),優(yōu)選學(xué)。特別要講究方法,把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)等方面。
(六)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高學(xué)生語文能力和水平的關(guān)鍵。就初一學(xué)生而言,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)的重要一環(huán),我主要從以下幾方面入手。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。許多初一新生不會預(yù)習(xí),教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。首先,應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文,用圈點(diǎn)勾畫的方法找出文中的生字、多音字及詞語,并將查出的字、詞含義等知識弄懂。學(xué)習(xí)文言文時(shí),讓學(xué)生多動手,翻工具書,這樣教師上課時(shí)講解起來就輕松多了,學(xué)生的掌握效果也一定會很好。其次,讓學(xué)生讀課文,整體感知,最好能理清文章層次,初步把握文章的中心。最后,能主動查找相關(guān)資料,了解時(shí)代背景及作者,以幫助把握文章主旨。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣。要求學(xué)生專心致志,聚精會神,并做到耳聽、目視、心思三者結(jié)合。當(dāng)然,教師課堂一定要設(shè)法富有“激趣性”,始終將學(xué)生置于活躍而輕松的課堂氛圍中。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。初中的語文教學(xué)方式有別于小學(xué)的教學(xué)方式,主要培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺的自學(xué)習(xí)慣。通過學(xué)生翻閱字典、查找資料、課堂質(zhì)疑、小組討論、師生交流等方式培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,課堂上可以通過:閱讀―探討―交流―總結(jié)活動過程,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
從古至今,教師即"傳道授業(yè)解惑也"。時(shí)代的發(fā)展要求我們加速現(xiàn)代化的建設(shè),因此提高全民族的素質(zhì)是我們的重要責(zé)任。在日常英語教學(xué)過程中,必須注重英語課堂的實(shí)效,要糾正只注重知識點(diǎn)、考點(diǎn)的學(xué)習(xí),不注重文化背景、文化意識的滲透,這是英語教師不可推卸的責(zé)任。誠然,有些英語教師在授課中也能結(jié)合課本滲透一些文化背景知識,但時(shí)常是輕描淡寫,或一語帶過。他們認(rèn)為"文化背景知識不是考試考點(diǎn),在教學(xué)中可以省略"??梢哉f這么多年來我們教師依然圍繞應(yīng)試教育的指揮棒,觀念幾乎停滯不前。正因?yàn)檎J(rèn)識上的不足,在英語這門學(xué)科的教學(xué)過程中,文化背景知識及文化意識的講解這一環(huán)節(jié)顯得仍然比較薄弱。如何才能在教學(xué)中更好地糾正這一不足呢?這需要我們英語教師們共同努力。
1.進(jìn)行跨文化知識輸入時(shí)要有的放矢
把跨文化知識滲透到英語教學(xué)中去,應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn),細(xì)心地鉆研教材,努力挖掘蘊(yùn)含在教材中的外來文化因素,不能脫離課本,空洞地說教。例如:對于初一的學(xué)生,學(xué)生習(xí)慣了國內(nèi)傳統(tǒng)的教育,當(dāng)別人表揚(yáng)時(shí),會不好意思地說:"沒有啦。" "哪里哪里。"我會告訴學(xué)生當(dāng)英國美國的孩子受到表揚(yáng)時(shí),他們會自豪地回答"Thank you."我們的教育要求內(nèi)斂,外國的好多強(qiáng)調(diào)要外放。我覺得作為老師應(yīng)該讓學(xué)生了解兩者的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會取舍和判斷。尤其對于一些靦腆的學(xué)生,我會鼓勵他們學(xué)習(xí)外國學(xué)生的外放和那份自信。
2.了解英語文化,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
文化是指一個(gè)國家或名族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。語言本身就是文化的載體,也是文化的重要組成部分,因此教師在教學(xué)中應(yīng)滲透語言文化,這些內(nèi)容不見得會直接有益于考試成績的提高,然而它可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如,在上到動物名稱時(shí),我就補(bǔ)充了不同動物在英漢文化中的理解差異。如漢語中的狗是卑微動物,相關(guān)習(xí)語多含有貶義(如"癩皮狗"、"走狗"、"狗頭軍師"、"喪家之犬"等等)。但在英語文化中,dog往往含有褒義,例如 a lucky dog(幸運(yùn)兒)、Every dog has his day (凡人皆有得意日)。再如,green hand這個(gè)詞的重讀音節(jié)不同都有不同意思,是"菜鳥,新手"也是"園林好手"。學(xué)生覺得不可思議,他們總結(jié)道:"原來英語也有多義詞啊!"
3.跨文化知識可以結(jié)合"本土文化"來進(jìn)行教學(xué)
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí),使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作,使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測,統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%,英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,理想目標(biāo)為前三名,同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個(gè)人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí),提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向,從關(guān)心學(xué)生,開展集體活動,宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手,加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作,組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)教研活動。在研究過程中,各科組要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng),通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),還要配合科任,參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍??迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求,導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),并分階段對新教師進(jìn)行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組,為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備,并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí),舉行1~2次學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課余生活,提高學(xué)生素質(zhì)。
12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求,充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等,進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度,科組長要切實(shí)負(fù)責(zé),經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師結(jié)對子會議;教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會;市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議;市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議;完中物理科組長會;市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會;“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作
4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?;完中?jì)算機(jī) 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術(shù)教育研討會;高中化學(xué)奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查;市初、高中美術(shù)公開課;高一地 理、物理研討課;全國高中數(shù)學(xué)競賽;政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué) 調(diào)查;初中地理教學(xué)研討;全國中學(xué)信息學(xué)奧賽; 高一化學(xué)研究課;初中化學(xué)公開課;粵(順)港澳 語文單元教學(xué)研討會;初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會; 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié);高二歷史研討課;高三物 理復(fù)習(xí)研討課;政治科高考輔導(dǎo)講座
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學(xué)研討課;市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo);“展示你的才能”系列活動;學(xué)校體 育運(yùn)動會
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查;省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;高三 政治復(fù)習(xí)研討課;初中計(jì)算機(jī)研討課
12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市初中歷史課堂教學(xué) 研討會;初中物理公開課;文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選;市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研;十一月份文明班評比,班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,學(xué)習(xí)之星評選;市中小學(xué)音樂 說課比賽;初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;市中學(xué)生即 席作文競賽;中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選,市中學(xué)生物說課比賽;市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會;政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查;高考備考視導(dǎo);班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會
16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查;市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查;市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評
17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市高三物理復(fù)習(xí)研討課;數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會;十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會;市中小學(xué)各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查;目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí),使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作,使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測,統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%,英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,理想目標(biāo)為前三名,同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個(gè)人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí),提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向,從關(guān)心學(xué)生,開展集體活動,宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手,加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作,組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)教研活動。在研究過程中,各科組要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng),通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),還要配合科任,參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍??迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求,導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),并分階段對新教師進(jìn)行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求,充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等,進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度,科組長要切實(shí)負(fù)責(zé),經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師結(jié)對子會議;教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會;市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議;市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?;完中?jì)算機(jī) 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術(shù)教育研討會;高中化學(xué)奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué) 調(diào)查;初中地理教學(xué)研討;全國中學(xué)信息學(xué)奧賽; 高一化學(xué)研究課;初中化學(xué)公開課;粵(順)港澳 語文單元教學(xué)研討會;初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會; 十月份文明班評比周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學(xué)研討課;市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo);“展示你的才能”系列活動;學(xué)校體 育運(yùn)動會
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查;省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;高三 政治復(fù)習(xí)研討課;初中計(jì)算機(jī)研討課14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,學(xué)習(xí)之星評選;市中小學(xué)音樂 說課比賽;初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;市中學(xué)生即 席作文競賽;中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)
教師培訓(xùn)的心得一
我鎮(zhèn)開展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn),我也有幸聽取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個(gè)方面進(jìn)行講座的,我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,就是董禮權(quán)老師的《新課程與教師心理素質(zhì)》。所以我便以董老師的最后一幅對聯(lián)為題目,寫下這份學(xué)習(xí)心得。
當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。對面各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí),要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀儯逃枰氖切睦斫】档睦蠋?,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
一、 加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。
萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
二、 學(xué)會自省,自我檢查,自我修定。
面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補(bǔ)已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價(jià)自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。
三、 要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實(shí)際。
四、 要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補(bǔ)自己的短處,所謂人無完人嘛!
五、 學(xué)會與學(xué)生交往,成為學(xué)生最喜愛的老師。
要平等看待每一個(gè)孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚(yáng),要做孩子們的好朋友,好老師。
教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!
教師培訓(xùn)的心得二
20xx年XX月,我有幸參加XX縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn),獲益匪淺,無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神食糧。
通過對《小學(xué)語文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長之路》、《新教師學(xué)會做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí),以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修,看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下:
一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。“為人師表”這四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),敬重教師這個(gè)職業(yè),將來也同樣會以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重,把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時(shí)期對高等學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫壷袑W(xué)教師。
二、要注意教學(xué)方法,認(rèn)真組織教學(xué)過程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng),才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習(xí)對象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時(shí)解決存在的問題。
三、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),我更深刻認(rèn)識到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的`。
四、要有一顆愛心
當(dāng)一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識,我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,更要引導(dǎo)他們做個(gè)對社會有用的人,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。
五、把安全放在第一位
學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè),為我國教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教師培訓(xùn)的心得三
20xx年X月XX日,我有幸參加了20xx年XX市入職教師培訓(xùn),這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺身體勞頓,單著實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多。作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說,可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會教書育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦。在我來XX的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽見學(xué)生或者老師談?wù)?,稱贊一位叫XXX的老師,大家都說他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽到X老師的課,15日恰好有X老師的《在教育教學(xué)中修煉》的培訓(xùn)課,我很激動也很專注的聽了這次課。本次課程的題目叫做《教學(xué)成果是這樣煉成的》,一共十六講,以下是我對X老師這次課結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)中的一些認(rèn)識。
1、激情澎湃的老師永不老。
我是XX特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生,在畢業(yè)一年之際,我趕上了XX事業(yè)編制招聘考試并成功考取了XX市特殊教育學(xué)校教師一職,成為一名真正的人民教師,從那時(shí)起我就是特教一線崗位上的一員了,終于可以施展自己的實(shí)力對特教做出貢獻(xiàn)。我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開始,我也一定會將這份熱情堅(jiān)持下去,為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個(gè)教師,要學(xué)會尋找激情感染源,在實(shí)干中出成果,在善思中出成果,童心常駐出成果。
2、陽光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠。
我在XX市XX區(qū)特殊教育學(xué)校代課近兩年,一直從事特殊兒童的學(xué)前康復(fù)工作,主要是自閉癥,二十一三體異常,發(fā)育遲緩等兒童的行為干預(yù),言語訓(xùn)練的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)訓(xùn)練,和學(xué)生相處久了,親身經(jīng)歷了很多老師和家長對學(xué)生對工作的失望,退縮,厭倦甚至放棄學(xué)生的康復(fù),我很痛心。我代課近兩年,每天上6,7節(jié)康復(fù)課,晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的老師們做培訓(xùn),我依然對我的學(xué)生和家長信心滿滿,其實(shí)我不是不累,而是覺得特教事業(yè)空白還是很多,前途廣闊,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有受教育,發(fā)展自己,讓自己變得更好的權(quán)利,我們特教人就是學(xué)生們的天,學(xué)生們的地,我們要始終充滿愛心充滿溫暖,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),一定要相信自己的能力方可做大事,敬業(yè)樂業(yè),不圖回報(bào),以海納百川的心態(tài)面對煩惱。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵。
優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)是上好課的保證在我的教育教學(xué)過程中,以往的可以借鑒,但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個(gè)性的學(xué)生不可以編成一個(gè)班級同時(shí)授課,所以針對性訓(xùn)練是比較適用于我的學(xué)前教育康復(fù)課程中,這也是個(gè)別化教育計(jì)劃的原則和標(biāo)準(zhǔn)之一。了解每一個(gè)學(xué)生的心理,多站在學(xué)生的角度考慮,在課堂上把握大局,靈活處理細(xì)節(jié)問題,師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),老師的教學(xué)水平得以提高,學(xué)生的個(gè)人能力得以發(fā)展。
4、處理課堂突發(fā)事件的智慧。
作為特教老師,不分新老,很多都是頂著學(xué)生各種各樣的突況一步一步走到今天的,幾乎沒有一個(gè)特教老師沒見過上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的,有學(xué)生拉在教室里的,有學(xué)生弄壞班級教學(xué)設(shè)備的情況,什么哭鬧,自傷的那就更不勝枚舉了,每一個(gè)特教老師都是多重身份的,有時(shí)像醫(yī)生,有時(shí)像保姆,有時(shí)像警察,有時(shí)像魔術(shù)師,更多的像媽媽,我敢說特教老師都不是保家衛(wèi)國的大英雄,但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬射的天使。