高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】高三數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 教學(xué)研究
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.065
數(shù)學(xué)是重要基礎(chǔ)性課程，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，在扎實、肯鉆研的基礎(chǔ)上，還要講求技巧和方法，只有扎實的基礎(chǔ)和恰當(dāng)?shù)募记上嘟Y(jié)合，才能高效、輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都知道，高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)量很大，內(nèi)容多，而且時間緊張，一輪輪的復(fù)習(xí)不僅需要學(xué)生們扎扎實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要學(xué)生們強(qiáng)有力的心理態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，是復(fù)習(xí)好高三數(shù)學(xué)的前提條件。同時，還要不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，盡量做到觸類旁通、舉一反三。
一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)狀況
高三是一個特殊的學(xué)習(xí)階段，這一階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力、積極性大都比較高，而且這階段的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間也很緊迫，是一個學(xué)習(xí)的特殊時期。而高三數(shù)學(xué)作為一門所有學(xué)科里，嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性要求較高的學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)也相當(dāng)大，學(xué)生們在這一時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差距也較大，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績很優(yōu)越，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理解力差，成績也相應(yīng)的低。在這種學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大的關(guān)鍵時刻，讓學(xué)生們輕松、愉悅的進(jìn)行復(fù)習(xí)，高效的備考將是我們本文研究的主要方向。
二、高三數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的途徑
（一）W生們要擺正心態(tài)，以輕松、高效的心態(tài)復(fù)習(xí)
良好的心態(tài)是高效學(xué)習(xí)的必備條件，作為即將參加高考的學(xué)生，首先就得要有正確的心態(tài)，不要因為高考，而放大學(xué)習(xí)的壓力。數(shù)學(xué)這門學(xué)科本來就是需要有清晰的思路，只有思路清晰、心態(tài)良好才能高效處理各類數(shù)學(xué)題。因此，教師們要發(fā)揮引導(dǎo)作用，要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，以及給予學(xué)生們一些心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，以更加積極、輕松的狀態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。試想，一個人要是長期在緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可能剛開始學(xué)習(xí)效率是高的，但是時間長了，身心就會疲勞，再加上時間緊張，對學(xué)生們的身體很不好，要想高效復(fù)習(xí)，就得要調(diào)整好心態(tài)，這樣才能以更加積極的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。
（二）教師們引導(dǎo)學(xué)生們選好復(fù)習(xí)材料
高三這一時期，學(xué)生們面對緊迫的復(fù)習(xí)時間，以及大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容，難免有時會感到不知所措，復(fù)習(xí)內(nèi)容越多，時間越緊張，就越需要做一個高效的計劃。因此，選對復(fù)習(xí)資料至關(guān)重要，選對了復(fù)習(xí)資料，學(xué)生們就可以提高復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確度。有時一本高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料，可以給學(xué)生們騰出更多的時間，進(jìn)行其他方面的復(fù)習(xí)，這就需要有多年教學(xué)經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師們，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，教師們可以給予學(xué)生們一些選取備考資料的建議，這樣學(xué)生們就可以快速、有效的選取備考資料，進(jìn)而就可以快速投入到高考復(fù)習(xí)中去。高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料選取很關(guān)鍵，市面上有各種各樣的參考資料，但是真正高效、高質(zhì)量的參考資料卻不是很多，一些參考資料里面的解題思路、解題步驟、結(jié)果可能都有一些差別。因此，在數(shù)學(xué)資料的選取上，就得要更加細(xì)心、注意，選好了資料，學(xué)生們可以高效、正確的理解題目的思路和解題步驟，更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。試想，如果復(fù)習(xí)資料沒有選好，那么學(xué)生們可能就會花大把的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，卻沒有收到很好的效果，如果一些解題技巧和方法出現(xiàn)錯誤，那么很不利于學(xué)生對題目的正確理解和思考。因此，選取一本好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料是提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的重要一步。
（三）學(xué)生們要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時掌握做題思路和技巧
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容是相當(dāng)多的。因此，進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)后，再重新進(jìn)行復(fù)習(xí)時，前面復(fù)習(xí)的知識點可能就已經(jīng)忘了，每一輪復(fù)習(xí)的時間距離大都一兩個月，要想高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，學(xué)會生們就得要充分打好基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)的知識和概念、方法都掌握好，這更好的理解和研究一些難度高一點的題目?；A(chǔ)知識的掌握程度，對于后期的緊張復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。高三數(shù)學(xué)的復(fù)都是先進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí)，要想整個復(fù)習(xí)進(jìn)行的順利和高效，就得要認(rèn)真扎實的打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識高效的掌握了，那么在做題的時候在學(xué)會一些做題的技巧和方法，在遇到問題時就會快速的進(jìn)行解答。數(shù)學(xué)計算的技巧并不是憑空就可以解答的，而是在掌握基礎(chǔ)知識的前提下才能順利進(jìn)行的，基礎(chǔ)知識的掌握是打開新思路的重要前提?？纯唇鼛啄甑母呖純?nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)考察的大都是基礎(chǔ)知識，那些基礎(chǔ)知識掌握牢固的學(xué)生，在考場上大都發(fā)揮的很好，而那些平時只注重做題方法和技巧的學(xué)生，在考場上大都無處下手，很難考出高分，技巧固然重要，但是沒有掌握基礎(chǔ)知識條件下的技巧都是花哨、不切實用的。因此，學(xué)生們要找好復(fù)習(xí)的重點和方向，扎扎實實的掌握基礎(chǔ)知識，這樣才能高效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（四）注重錯題總結(jié)，準(zhǔn)備錯題本
高三數(shù)學(xué)除了反復(fù)回顧以前所學(xué)的知識，還要不斷進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握的知識點，只有通過題型的訓(xùn)練才能更深刻的理解知識，更牢固的掌握知識。高三數(shù)學(xué)很大一部分時間都在做題，通過做題鞏固知識，回扣課本，然而，每次做題時，學(xué)生們有必要準(zhǔn)備一個錯題本，每次練習(xí)后可以把錯題整理到錯題本上。錯題的整理也是需要方法的，并不是將錯了題目整理到本子上就可以了，更重要的是錯題的分類，將錯題可以分成幾類，一種是粗心做錯的、一種是知識點沒掌握牢固而錯的、另一種是直接就不會的、還有一種就是技巧、方法上做錯的等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行分類，這樣進(jìn)行復(fù)習(xí)時可以有針對性的復(fù)習(xí)，不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，更好地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，同時還可以降低復(fù)習(xí)的工作量，只針對自己的錯題進(jìn)行復(fù)習(xí)，找準(zhǔn)了重點和矛盾，直接突擊，在會減輕學(xué)生的心理壓力的同時，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對于良好心態(tài)的調(diào)整有重要的作用。
第2篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]二次函數(shù) 學(xué)習(xí) 高中 教學(xué)
無論小學(xué)，中學(xué)，還是大學(xué)，知識的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的，都是先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，再對高深理論進(jìn)行研究。我們對二次函數(shù)這個在數(shù)學(xué)知識體系中占有重要地位內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同樣也要遵循這個基本原則。在初中新課標(biāo)教材中我們就接觸了二次函數(shù)，只是這時候初中生理解和接受能力較為薄弱，局限了我們對二次函數(shù)的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)為多半是機(jī)械的，不完善的。在完成九年義務(wù)教育的情況下，我們同學(xué)隨著知識結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展和思維水平的提高，新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教材對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)提出了更新，更高的要求，就教師教學(xué)方面而言，也提出了一定的要求，如何在新課標(biāo)下，讓學(xué)生有效的學(xué)好這部分內(nèi)容成了老師們的新課題。以下談?wù)勎覀€人在高中三年，關(guān)于這方面的教學(xué)的一些做法：
一、鞏固初中所學(xué)的二次函數(shù)的基本性質(zhì)
二次函數(shù)可以說是初等數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，很多數(shù)學(xué)問題都可以化歸為二次函數(shù)來處理，要想熟練解決這些問題首先要掌握好二次函數(shù)的基本性質(zhì)，通過理解和運(yùn)用這些基本知識才能達(dá)到解決問題的目的。
例如二次函數(shù)的三種表示形式，一元二次方程求根公式，根與系數(shù)的關(guān)系（韋達(dá)定理）， 以及二次函數(shù)的圖像。以上基本性質(zhì)都是初中教材中要求掌握的，在高中學(xué)習(xí)中，從高一到高三這些基本性質(zhì)都會不斷的被提及和運(yùn)用，這說明鞏固和熟練這些知識點必要性。正所謂溫故而知新，高一新生進(jìn)校學(xué)習(xí)的時候，這部分的基礎(chǔ)知識最好要在初高中銜接的學(xué)習(xí)中重點回顧和訓(xùn)練，尤其是二次函數(shù)的圖像，是高中學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合這一重要方法的必備基礎(chǔ)知識。就我個人做法是，在高一新生入學(xué)的時候，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些關(guān)于這方面的練習(xí)材料，讓他們先預(yù)作，然后上交上來，通過了解發(fā)現(xiàn)他們對基礎(chǔ)知識掌握的不足之處，然后在課堂上給予指正。同時在課堂上我讓他們積極參與進(jìn)來，把他們分成幾個小組，每個組選一名小組長，負(fù)責(zé)共同討論和一起進(jìn)步，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)得到了提高，增強(qiáng)了信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時也讓基礎(chǔ)好的同學(xué)當(dāng)上了小先生，更加促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過幾個課時的回顧和訓(xùn)練，對于初中的二次函數(shù)，我班上同學(xué)的基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的鞏固，為今后的二次函數(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、在新課標(biāo)精神指導(dǎo)下進(jìn)行二次函數(shù)再學(xué)習(xí)
在新課標(biāo)初中教材中，同學(xué)們基本對二次函數(shù)有了初步了的認(rèn)識。新課標(biāo)高中教材中，我們首先接觸的章節(jié)是集合，在學(xué)習(xí)了映射概念以及函數(shù)的定義時，我主要是通過學(xué)生在初中已經(jīng)熟悉的幾個常用函數(shù)，特別是二次函數(shù)，引導(dǎo)他們對函數(shù)定義進(jìn)行了更深的理解。在概念引入的過程中，我從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)讓他們?nèi)菀走M(jìn)入的情境，通過舉例和提問的方法，使他們在具體問題體驗中深刻感性概念。同時，通過對函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，讓他們從本質(zhì)上對二次函數(shù)有了更深的了解。除此之外，通過一些必要的訓(xùn)練，讓他們在運(yùn)用函數(shù)概念的解決問題的同時，也達(dá)到的重新認(rèn)識二次函數(shù)這個中學(xué)重要的基本函數(shù)的目的。
在我們學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性質(zhì)時，先是通過二次函數(shù)圖像來直觀的了解函數(shù)單調(diào)性質(zhì)，進(jìn)而才對函數(shù)單調(diào)性進(jìn)行數(shù)學(xué)推理論證函數(shù)。函數(shù)的圖像可以很直觀的反應(yīng)函數(shù)的基本特點，所以在教學(xué)中，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，強(qiáng)化他們的圖像解決問題的意識，也就是所謂的數(shù)形結(jié)合思想。在這部分教學(xué)活動中，我個人是這樣做的，首先讓學(xué)生先畫出Y=X2的圖像，然后讓他們觀察并說出函數(shù)值和自變量之間的關(guān)系。通過觀察探究以及歸納總結(jié)，進(jìn)而引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用圖像來判斷一些簡單的基本函數(shù)的單調(diào)性。除此之外，課堂上還要重視引導(dǎo)他們用單調(diào)性定義進(jìn)行嚴(yán)格的論證，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)論證思維，同時也讓他們初步認(rèn)識到數(shù)與形有著密切不可分的聯(lián)系。
學(xué)次函數(shù)還要加強(qiáng)對二次函數(shù)延伸內(nèi)容的學(xué)習(xí)，比如三個“二次”即一元二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式，它們的重要性不用說，具有廣泛的范圍和緊密的關(guān)系，是一個有機(jī)的整體。同時也是解決很多以二次函數(shù)為載體綜合問題的工具，是打開通往正確解決這些問題大門的鑰匙。所以學(xué)好這些內(nèi)容，可以促進(jìn)對新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)教材的這一部分概念的整體理解。
三、高三復(fù)習(xí)階段二次函數(shù)教學(xué)的一些思考
筆者認(rèn)為高三復(fù)習(xí)也應(yīng)該按照新課標(biāo)精神進(jìn)行，以往很多老師課堂上講太多，把自己的主觀認(rèn)為強(qiáng)加給學(xué)生，而忽視了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣做有很大的弊端，因為學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，所以老師講太多并不一定都是他們需要的，還有每個人什么知識點欠缺，學(xué)生比老師清楚，所以不應(yīng)該過分的用老師的滿堂灌，一刀切來進(jìn)行復(fù)習(xí)。就我個人而言，我在高三復(fù)習(xí)，每份練習(xí)盡量給足時間讓學(xué)生先思考，然后及時給予學(xué)生幫助和解答，課堂比較多時間留給學(xué)生自我練習(xí)，只有他們自己動筆去練習(xí)了，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，整個高三復(fù)習(xí)我也比較注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對于一個即將中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，具備一定的自學(xué)能力，這是他們成為一個合格的中學(xué)畢業(yè)生必備的素質(zhì)，對于他們今后不管是走上社會工作，還是繼續(xù)大學(xué)深造都是很重要的。個人在高三復(fù)習(xí)的時候，部分練習(xí)會讓放手他們看答案，放手的前提是老師對這份練習(xí)難易度，以及對學(xué)生基礎(chǔ)的了解上放手的，要有目標(biāo)性的放手，主要是慢慢的給學(xué)生自學(xué)的空間，讓他們根據(jù)自己的情況學(xué)會解決問題，這也應(yīng)了那句話，師傅引進(jìn)門，學(xué)藝靠個人。
除此之外，新課標(biāo)下，高中數(shù)學(xué)課堂無疑是變得更加豐富多彩，生機(jī)勃勃，這是毋庸置疑的。嶄新的教學(xué)理念，為原本枯燥的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)注入了活力。然而進(jìn)入高三后，當(dāng)我們面對越來越近的高考，我們似乎變得焦急起來，因為高考對于學(xué)生來說是一次重要的考試，容不得半點疏忽，而高考對于教師而言，無疑也是一份責(zé)任和壓力。數(shù)學(xué)有他的特點，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是簡潔美，所以進(jìn)入高三后，在學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后，我們對二次函數(shù)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可以變得簡單些。最主要的是按照高考考試說明，去除繁瑣，不做無用功，有的放矢，體現(xiàn)數(shù)學(xué)簡潔美，目的性強(qiáng)的思維特點。事實上，初中新課標(biāo)教材對某些定理的應(yīng)用就已經(jīng)不做要求，而很多教師在高三復(fù)習(xí)的時候，還讓學(xué)生不斷的重復(fù)訓(xùn)練，既浪費(fèi)了時間，又沒有得到應(yīng)有的效果，往往事倍功半。除了對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)堅持從簡的原則外，要把主要精力放在二次函數(shù)知識的應(yīng)用這一塊。筆者從教幾年，一般在高三復(fù)習(xí)前會將近幾年各地市，特別是福建省的高考題目先預(yù)做一遍，經(jīng)過統(tǒng)計高考中的試題，很大一部分題目中或多或少存在著和本文所提到的二次內(nèi)容有關(guān)系，可見這一部分知識的重要性。那么如何在高三緊迫的時間下復(fù)次函數(shù)是一個值科大家思考的問題。常聽同行說高考是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的指揮棒，我認(rèn)為首先要對近幾年的高考命題趨勢進(jìn)行研究，例如高考試題中，常常要求建立數(shù)學(xué)模型解決實際應(yīng)用問題，中間就要運(yùn)用二次函數(shù)最值知識點解決諸如利潤最大化，效率最大化等，甚至與幾何綜合容積最大化等問題。這幾年，根據(jù)筆者的觀察，還有可能將二次函數(shù)和三角函數(shù)知識綜合起來考察。這些都是復(fù)習(xí)的時候不可忽視的問題，特別是進(jìn)入二輪專題復(fù)習(xí)后，在學(xué)生具備一定的一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，我的做法是加強(qiáng)二次函數(shù)和各個可能的章節(jié)內(nèi)容綜合訓(xùn)練。
個人觀點是數(shù)學(xué)老師不是單一的課堂做題師，而更應(yīng)該把時間留給學(xué)生，教師主要的職責(zé)在于把控學(xué)生的大方向，教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)才是最重要的。贈人以魚，不如授之以漁。我想這也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維和學(xué)會解決問題的方法。總的一句話，教師要學(xué)會用心去感受我們的學(xué)生，放下自己一些固有的東西，心態(tài)要放開，不要過分計較個人得失，要真正的把心思放在如何培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力上。那么就算現(xiàn)在我們的部分學(xué)生不理解，那又有什么，抱著包容和豁達(dá)的心態(tài)，才能讓學(xué)生感受到這份人格魅力。也許若干年后，我們的學(xué)生走上工作崗位，當(dāng)他們?yōu)槿烁改负?，就會明白老師?dāng)初的那份苦心。
第3篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓(xùn)。這次小編給大家整理了高三第一次月考總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。
高三第一次月考總結(jié)范文1考試對高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯，每個月的月考在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié)，因為后面還有很長的路要走。
明確考試目的
這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。
建立高考備考日志
一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：
(1)考試的心態(tài)變化
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧，那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時的感覺
幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù)，那么考試時對試卷的認(rèn)知最為重要，是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認(rèn)識，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識記錄下來，看看在接下來的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么?
(3)考試結(jié)束后的感覺
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想....
(4)拿到分?jǐn)?shù)的感覺
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最后做一個真實、的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)備考狀態(tài)
這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
高三第一次月考總結(jié)范文2高考的日子一天天地近了，我們即將迎來人生征途中最激動人心的一場競事——高考，它對翻開我們?nèi)松魍局袓湫碌囊豁撚兄豢晒懒康淖饔?。如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長跑，那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過最后一個彎道，距離終點僅有百米之遙。因此，我們別無選擇，只有鼓起勇氣，攜手并肩，作最后的百米沖刺。這樣才能在滿懷希望的六月，打一場漂亮的勝仗，收獲我們的夢想。
展望即將到來的高考，我們對本屆高三充滿信心，我們堅信同學(xué)們會為邵東一中創(chuàng)造出新的輝煌。我們的信心來自于我們的實力和優(yōu)勢：我們有一支能吃苦、肯奉獻(xiàn)的教師隊伍;我們擁有1400多名有著遠(yuǎn)大理想、肯學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。從各次月考成績來看，500分以上的人數(shù)越來越多，第一次381人，第三次434人，第四次517人，第五次已達(dá)545人。因此，我們有理由相信，在全體師生的不懈努力下，明年的六月一定是邵東一中的輝煌時節(jié)。
同學(xué)們，高三最后的五個月也是對同學(xué)們毅力、恒心、耐力、細(xì)心的考驗的時刻。在這里，我還想對同學(xué)們提幾點希望和要求：
1、要全身心地投入。
距離神圣的高考僅有一百六十多天了，同學(xué)們要有緊迫感和危機(jī)感，要將全部精力用到學(xué)習(xí)上。從現(xiàn)在開始，暫時拋開一切與學(xué)習(xí)、與高考無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。希望同學(xué)們用對自己一生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，高效率地學(xué)好每一天、用好每一分鐘。一百六十多天，實在太短，因為我們還有很多事沒有做好;可是，一百六十多天，對于有心人來說，卻又很長，只要精打細(xì)算，科學(xué)安排，就完全來得及彌補(bǔ)過去的漏洞和不足。任何目標(biāo)的實現(xiàn)要靠踏踏實實的行動。我們要從現(xiàn)在就開始，不把今天的事留到明天，因為明天是失敗者找借口的日子，如果行動有所遲疑，成功就會與我們擦肩而過，投入別人的懷抱。
2、要有堅持到底和永不言敗的精神。
高三的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)過去了一大半，在這段時間里，同學(xué)們起早貪黑，付出了十分艱苦的努力，我們看在眼里，也看到了希望。在這過程中有些同學(xué)付出了很多，卻沒有得到自己所期望的回報，有了放棄的念頭;還有些同學(xué)在歷次考試中發(fā)揮得很好，覺得自己的水平還可以，高校錄取通知書就在眼前。這是兩種極端錯誤的想法，高考中的不確定因素很多，如果現(xiàn)在就開始松勁或泄氣，那你肯定不會徹底成功。世界上沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，“我們不能改變世界，但我可以改變自己”。只要你努力，就有可能成功。為了實現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，永不言敗。
高三第一次月考總結(jié)范文3每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此;有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。
第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細(xì)想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時做題練習(xí)時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認(rèn)為需要平時自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。
第一個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學(xué)常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。
第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認(rèn)為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機(jī)應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好?我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了;一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。
我承認(rèn)自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認(rèn)為自己就是不會學(xué)習(xí)，不會安排時間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進(jìn)的方向。我會百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭取今后取得好的成績。
高三第一次月考總結(jié)范文4伴隨著冬日里溫暖的陽光，我們的高三第一學(xué)期第一次月考落下帷幕。
在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們高三年級這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天;
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時光;
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情;
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔
高三年級組月考總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開始!
理科年級前五十
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對于我們相去甚遠(yuǎn)。其實，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗證了那句“一分耕耘、一分收獲”!
文科年級前三十
冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點點收獲，堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋!誰說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌!他們對學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海;讓堅硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎臺上，他們才是真心英雄!
班級前三
誰會說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題，會心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前__)
踩著困難前進(jìn)是求實是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實造就了他們求實風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)習(xí)進(jìn)步獎
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬斷徘徊的毅力，就不會延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動力;“心有多大，舞臺就有多大”正是對他們最恰切的評價!
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體
班級是一個溫馨的名詞，班級是我們夢想的起點，在這個大家庭里我們相互鼓勵奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績。
文明守紀(jì)班集體
如果你是一棵小草,雖無大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人,但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
(所有頒獎結(jié)束)
希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在離期末考試兩個月多一點的時間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。
楊主任講話
古話說：沒有德行，文學(xué)成就算得什么呢?凡是在知識上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車，必須并駕齊驅(qū)，只有將二者相結(jié)合才能實現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們 常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心;是的?？梢哉f，我們優(yōu)秀成績的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營造并創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不論上一次月考成功與否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點付出都獲得回報;讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花!
結(jié)束語
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;
我們奮斗，用堅忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州!
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長，丹心長留!
月考總結(jié)表彰大會到此結(jié)束!
高三第一次月考總結(jié)范文5“思維方式?jīng)Q定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高三高三的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識丟分，我個人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第一次月考中突破110分的~
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強(qiáng)食的社會，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被中國人看作第一種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第一種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第一門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的，只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?，F(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機(jī)，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？?。做人應(yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，知識無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
第4篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
各位同學(xué)：
大家晚上好。今晚大家齊聚在一起主要是交流。接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的。如何更好的復(fù)習(xí)才能提高成績？首先要做到四環(huán)學(xué)習(xí)法：
一、上課聽講
即使是高三總復(fù)習(xí)時期，上課聽講也是非常重要的，一個人聚精會神聽講也只能夠吸收20%的內(nèi)容，但是上課的內(nèi)容，要點一定要記下來。
二、下課總結(jié)
因為上課聽講吸收內(nèi)容有限，下課后一定要對今天所吸收的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，鞏固知識點，整理筆記，一定要將知識點記牢。
三、做題
做題的目的是檢驗?zāi)愕闹R點是否牢固，是否不扎實，通過做題你可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞。
四、再次看筆記鞏固知識點
通過做題檢驗出了知識點，就再回頭看筆記，將漏洞補(bǔ)上，四環(huán)環(huán)環(huán)相扣，每天堅持，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的基本。
其次 高三，怎樣的復(fù)習(xí)最有效呢？ 當(dāng)我思考“高三，這樣復(fù)習(xí)最有效”這個問題時，心里不免忐忑和不安。在長期的教育生涯中，我們都意識到這樣一個問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學(xué)生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫(yī)治所有疾病一樣。
高三的學(xué)習(xí)，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高一、高二新課的學(xué)習(xí)。它更加側(cè)重的是學(xué)科問題的解決。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學(xué)科問題解決了多少，學(xué)科問題解決的如何，但這一切的主體都是學(xué)生。所以，學(xué)科問題解決的好和壞，直接影響高考的分?jǐn)?shù)的高和低。
這里就涉及這樣一個問題，如何進(jìn)行學(xué)科的問題解決呢？ 這時，我講一個事例，2010屆文科甘玉芬同學(xué)數(shù)學(xué)差（每次考試40分左右），每天要求她問我（后來就問同學(xué)）三個問題或不同題型的題目，堅持到高考，高考數(shù)學(xué)考了117分，錄取江西師大英語系。
這個故事說明，高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而問題的產(chǎn)生，并不是我們所能左右，而且是隨時都可發(fā)生，應(yīng)該這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是一件很復(fù)雜的事情，影響的因素相當(dāng)之多。學(xué)生只能先將眼門前的事情（問題）先解決，這樣的事情（問題）對于學(xué)生而言，是最為緊迫的，也最為現(xiàn)實的，而且又是學(xué)生自己的，這樣的事情（問題）解決，不是最好的復(fù)習(xí)過程嗎？
說到這里，也許有人會問，學(xué)生到哪里發(fā)現(xiàn)問題呢？或者，對后進(jìn)學(xué)生而言，我處處是問題，又該如何解決呢？
對于前一個問題，在哪里發(fā)現(xiàn)問題并不重要，重要的是你在哪里遇到了困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)都是你的問題，隨時將他們記錄在自己的問題本中，今后的任務(wù)就是解決這些問題。以此類推，當(dāng)你每天都在解決一個或兩個問題的時侯，長期下來，我們會解決若干個問題。此時，我們再想一想，高中又有多少個問題呢？其實也沒有多少個問題??！還有一個小竅門，每天晚上睡覺前，先想一想，今天我解決了哪些問題？打勾！今天我又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？記錄！這就是我明天及以后我要解決的問題！
對于后一個問題，當(dāng)一個學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感到處處是漏洞的時侯，比較簡單的辦法，現(xiàn)將簡單的、基礎(chǔ)的問題記錄下來，將這些簡單的問題加以解決，此時需要一定的記憶和背誦，哪怕是死記硬背。有些時候，技能或者作業(yè)，必須要一定的重復(fù)和鞏固，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”，只有這樣才能熟能生巧。
高三的學(xué)習(xí)，不復(fù)雜。高三的學(xué)習(xí)，很簡單。高三的學(xué)習(xí)，就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)我們立足于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的時侯，這樣的高三復(fù)習(xí)最有效！
再次 ，回答2個問題和復(fù)習(xí)心態(tài)的建議
1問：如何對待每一次的模擬考試？
答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過多遍，但還是有很多學(xué)生不能正確利用每一次的模擬考試。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面去堅持做：第一，要正確對待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來，無論高低，都值得慶幸。分?jǐn)?shù)高了，說明這一段時間的復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說明有漏洞。趕緊補(bǔ)上！第二，要精心對待模擬考試。由于高三以來的考試很多，可能有的同學(xué)對考試產(chǎn)生了倦怠情緒，覺得做卷子都把人給做疲沓了，其實模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)做高考一樣來對待，可以得到難得的演練機(jī)會。
2問：自從升入高三以來，考試就多了起來，模擬考試之后應(yīng)該怎樣分析總結(jié)？
答：模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，是高考的很好演練，應(yīng)該珍惜，馬虎不得。要認(rèn)真分析總結(jié)每次模擬考試。考試之后，有的學(xué)生拿到考卷，一般看看分?jǐn)?shù)，看看哪里扣了分就棄置不顧了。
正確的做法是在拿到卷子之后，把主要的精力放在對考卷的總結(jié)分析上。怎樣分析總結(jié)呢？先把錯題改正過來，把正確的答案用彩色筆抄錄在旁邊，要把出錯處明顯標(biāo)出來，以便復(fù)習(xí)時查看。然后分析丟分的原因，要進(jìn)行分類統(tǒng)計，各扣了多少分，找出自己學(xué)習(xí)上的主要問題。這樣，既可以避免盲目樂觀，又可以避免灰心喪氣。經(jīng)過如此分析，再制定改進(jìn)措施也比較容易，比較切合實際。
3關(guān)于復(fù)習(xí)時的心里狀態(tài)：
1.讓優(yōu)勢學(xué)科更有優(yōu)勢，爭取所有的學(xué)科不拉腿。
2.不要和別人盲目攀比，每個人有每個人的情況，超越了自己，也就超越了別人。
3.善待別人，幫助別人也是幫助自己。
4.審題要認(rèn)真，答題要表達(dá)準(zhǔn)確，書寫整潔。
5.考試時不要看別人做到哪里了，只管認(rèn)真做自己的。
最后，說六句話，請大家做筆記
Ⅰ高考比的除了腦子，還有手熟，課本一定要細(xì)看，研究透課本可以考滿分！
Ⅱ最簡單的是最有份量的，最基礎(chǔ)的是最有用的！
Ⅲ直接做高考題，一定要反復(fù)做五遍以上，總結(jié)解題技巧，就能保證高分。
Ⅳ高考考察的是最基礎(chǔ)的知識。對基礎(chǔ)的部分我們有能力把握，所以我們隊高考就有信心。
Ⅴ時間是擠出來的，只要想節(jié)約時間一定能節(jié)約到！
Ⅵ課堂的效率最高，上課一定要認(rèn)真聽講！
祝各位身體健康，越挫越勇，夢想成真。
第5篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】高三數(shù)學(xué)；思維導(dǎo)圖；價值；問題；方法
思維導(dǎo)圖（MindMap）以腦科學(xué)為依據(jù)，起源于20世紀(jì)60年代，又稱心智圖，是一種思維工具，也是一種具體化放射性思維的方法.其以圖文并重的方式，表現(xiàn)出主題的隸屬與層級關(guān)系，基于此將顏色、圖像等與主題的關(guān)鍵詞聯(lián)系起來，形成穩(wěn)固的記憶鏈接.將其運(yùn)用于教育教學(xué)中，可有效梳理教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知模式，提升學(xué)習(xí)的效率，也可幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解題能力，其起到的作用是顯而易見的.
一、存在的問題及價值
（一）價值
在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，主要圍繞集合、數(shù)列、復(fù)數(shù)、立體幾何、函數(shù)（含三角函數(shù)）、不等式、二項式、解析幾何、排列組合等知識點，可通過建立起樹狀知識結(jié)構(gòu)，利用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)成績.思維導(dǎo)圖的價值就在于以下幾個方面.
1.教育改革的需要.在素質(zhì)教育背景下，教育改革的重要目標(biāo)之一就在于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力.
2.有助于學(xué)生的成長.教育改革中，評價學(xué)生的方式并重發(fā)展性與過程性評價，同時要將這些評價方式滲透到整個教學(xué)之中.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，有望在發(fā)展性評價中，促使學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的潛能.
3.有助于提高教學(xué)質(zhì)量.一方面，通過思維導(dǎo)圖，能有效理順教材中的知識點，構(gòu)建科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)體系.另一方面，結(jié)合數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想，在實際的應(yīng)用過程中，能夠幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力.同時，能夠幫助教師更好地傳授數(shù)學(xué)的思想與方法.另外，解題時，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在解題的思維過程中，可提高學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)的有效性.
（二）問題
數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，與其他學(xué)科相比，有著較為明顯的自閉性，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖還有一定的局限性，同時，在具體的應(yīng)用中更多的浮于表面形式，以強(qiáng)化學(xué)生的記憶為主.而鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的洞察力、推理能力，才是應(yīng)用思維導(dǎo)圖所需達(dá)到的目標(biāo).
二、應(yīng)用方法
（一）分組合作，構(gòu)建知識體系
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，首先，教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，高三階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些新的知識點，還需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，僅靠個人的力量效率不高.因此，可以通過分組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，同時在小組合作中，還能通過交流取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同進(jìn)步.其次，教師要在小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生梳理教材上的內(nèi)容，形成知識結(jié)構(gòu)體系，要讓學(xué)生以明晰的思路，將教材上的知識點通過思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來.同時留有一定的余量，以便后續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充.最后，教師要留出一定的時間讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，將思維導(dǎo)圖完善.
（二）師生協(xié)作，完善知識體系
學(xué)生建立起思維導(dǎo)圖形式的知識體系后，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行分析和整合，可以利用典型的思維導(dǎo)圖框架進(jìn)行示范，并讓學(xué)生參與進(jìn)來，協(xié)同分析，找出不足，進(jìn)行完善.必要時，需要教師幫助學(xué)生糾正錯誤的思路，學(xué)生在教師的幫助下，總結(jié)產(chǎn)生不足的原因，以便使學(xué)生牢記這一部分的內(nèi)容，形成完善的知識體系框架.同時，可以在知識體系當(dāng)中，補(bǔ)充一些典型的錯誤}型，將思維導(dǎo)圖與錯題集結(jié)合起來，形成完整的體系.舉個例子，函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)重、難點，也是高考的必考點，學(xué)生也容易在這一部分的知識點上丟分，因此學(xué)生在完善這部分的思維導(dǎo)圖時，補(bǔ)充部分典型的題型，加以佐證，可幫助學(xué)生有效記憶.
（三）分享與鞏固
當(dāng)以思維導(dǎo)圖形式建立起來的知識體系完成后，教師應(yīng)留出一定的時間讓學(xué)生有機(jī)會在講臺上進(jìn)行分享，使學(xué)生在分享自己的知識體系時，能夠更好地把握知識點，加深記憶.同時，要讓學(xué)生利用建立起來的知識體系，講解一些典型的題目，使學(xué)生在講解過程中歸納總結(jié)，巧妙聯(lián)系起不同的知識點，并能夠靈活地運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力以及解題能力.這一過程也是教師掌握學(xué)生學(xué)情的有效手段，教師可在學(xué)生的講解中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不夠好的部分，以便能夠在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整策略，提升效果.
三、結(jié)束語
高三作為高中階段的最后一學(xué)年，來自高考的壓力日漸增大，教師和學(xué)生都在教學(xué)過程中處于被動地位，教師在授課時的節(jié)奏很快，學(xué)生在學(xué)習(xí)時被迫接受教師的灌輸，給教學(xué)帶來了一定的困難.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，為克服這一困難提供了有效解決方案.因此，教師在教學(xué)中應(yīng)制訂適當(dāng)?shù)姆椒?，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，利用思維導(dǎo)圖形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的洞察力、推理能力，提高教學(xué)質(zhì)量，備戰(zhàn)高考.
【參考文獻(xiàn)】
第6篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。下面由小編來給大家分享高一到高三的總結(jié)心得，歡迎大家參閱。
高一到高三的總結(jié)心得1像一個步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站在高三的終點，抬眼望去，看不到起點。閉上眼眸，靜靜地想著我有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點一點走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長了又短，短了又長。三年成就了誰的青蔥歲月，又蒼老了誰的容顏白發(fā)。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂的生活著，我會微微笑?；貞浧鹞业哪切┠?，回憶起教室后面的籃球。
回憶起久違了的明星和電腦游戲，回憶起我前面的大猴子和后面的梁世軒。我不后悔，也不會彷徨松懈。因為黑板上的高考倒計時只剩下十位數(shù)字。因為每個人都不約而同為了自己的未來拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個三年可以走?深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長，感謝你，我親愛的同學(xué)。
自我評價：高三以來，遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有良好的思想品德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅持誠實守信。在學(xué)習(xí)上，摸索學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，正視錯誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，一定會使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)。
高一到高三的總結(jié)心得2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個深刻總結(jié)是很有必要的。因為這既是對自己的反省，又是對未來的一個計劃。
首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想，還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上：毅力不堅韌，沒找到學(xué)習(xí)方法。然后就是第一次體驗了高中的生活。在這多姿多彩的生活里，我堅信“快樂比痛苦多”同時也不得不承認(rèn)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學(xué)會堅強(qiáng)。
最后，我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：上大學(xué)。一個很普通卻有非常意義的目標(biāo)，馬上要到高二的分班了，接著是會考再到高考。一個個考驗正漸漸逼近，而時間不會因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲，趕緊亡羊補(bǔ)牢。重整軍心，向目標(biāo)前進(jìn)!前進(jìn)!
高一到高三的總結(jié)心得3考試終于結(jié)束了，語數(shù)外物化的題目出的很不錯。語文，數(shù)學(xué)和英語都不是很難;物理和化學(xué)隨表面簡單，卻實際上是笑里藏刀!但從這次做試卷的感覺上看，比期中考試是要好得多。做數(shù)學(xué)時沒有以前那么緊張了，語文的古詩鑒賞和文言文都能大概懂意思(第三次月考我連筆都動不了!!!)。但是做物理和化學(xué)時，狀態(tài)有所不佳，做到最后都慌慌張張的!化學(xué)的推斷題和實驗題，物理的倒數(shù)一二題都值得推敲!
高一上學(xué)期這么快就結(jié)束了。有許多感想。初來學(xué)校時的不適應(yīng)：生活，學(xué)習(xí)上的問題接二連三的出現(xiàn)，中午睡不著覺，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等等，現(xiàn)在看來自己都走過來了，都克服了。對同學(xué)們，老師們的感謝：寢室里同學(xué)們的相互幫助，互相關(guān)懷;在同一個教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著……每天晚自習(xí)聽著熟悉的，不熟悉的老師給我講解習(xí)題，給我學(xué)習(xí)上的提醒等等。謝謝你們!
校園生活的豐富多彩：軍訓(xùn)，運(yùn)動會，Chrismas Party，SAT講座……五花八門，應(yīng)接不暇!
最后對自己的要求是：首先，今后的學(xué)習(xí)一定不能松懈，在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題，解決問題;第二，也是很重要的一點，就是學(xué)會與人相處，大大方方的與別人交往!在這一方面我做的不是很好，說話的方式，對待他人的態(tài)度都需要改善。同時也要學(xué)會去適應(yīng)別人，改變自己。但是在這個過程中，不要過分的壓抑自己，要保留自己的思想與個性!
高一到高三的總結(jié)心得4“7次腰穿手術(shù)、1次抽腦積液手術(shù)，住院半年花了4萬多元，在病床上捧著教材自學(xué)?！爆F(xiàn)在已是大二學(xué)生的筱雨回憶起第一次高考前的狀態(tài)，已是一臉平靜。據(jù)介紹，高二的第三個月，筱雨患上腦膜炎，住院后期甚至感染成為肺炎、胸膜炎和胸腔積水。個性好強(qiáng)的她不但沒有休學(xué)還捧著高二的立體幾何教材自學(xué)。并未痊愈的她進(jìn)入高三以后，記憶力開始減退，一思考數(shù)學(xué)題頭就疼，甚至抱著中藥邊喝邊答題。她就這樣拖著病體一直拼到高考，考完后，她二話不說開始復(fù)讀。
經(jīng)過一個暑假的休整，筱雨的身體和心態(tài)都有了較大的恢復(fù)。她不回憶不開心的往事，重拾信心。每天規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽每一節(jié)課，最終考入云大。“雖然病痛讓人煎熬，兩次高考的復(fù)習(xí)階段也很辛苦，但是我挺過來后才發(fā)現(xiàn)這些都是寶貴的人生經(jīng)驗。信心和努力是最重要的。”筱雨說。
案例：較有把握型，按自定計劃攻“弱項”
剛剛結(jié)束了大學(xué)畢業(yè)論文答辯的小小，是在山東讀的高中，直到高三下學(xué)期才回昆明一所重點高中準(zhǔn)備高考。由于山東的教學(xué)質(zhì)量較高，而且進(jìn)度非?？?，小小在高二下學(xué)期就完成了高考前的第一輪復(fù)習(xí)。回到昆明后，胸有成竹的小小在考前制訂了寬松的復(fù)習(xí)計劃，并把主要精力放在了自己喜歡的文綜科目上。不過，媽媽卻嚴(yán)格要求她每天拿出大部分時間學(xué)英語。而且言辭激烈地問她考不上怎么辦。每次家長會后，還喜歡當(dāng)著女兒的面到處打電話找人哭訴，說自己把女兒拉扯大卻眼看著考不上大學(xué)。
小小無法忍受媽媽頻繁干涉復(fù)習(xí)計劃，母女之間爆發(fā)的一次次爭吵一度破壞了備考心情。終于，小小在考前20多天“離家出走”，住進(jìn)了奶奶家。沒有了和媽媽的正面“交鋒”，小小的心情逐漸恢復(fù)了平靜，專心地按照原定計劃按部就班地復(fù)習(xí)，最后順利進(jìn)入音樂學(xué)院。小小覺得，在重大考試前期，孩子很需要家長的鼓勵和安慰。
高一到高三的總結(jié)心得5一、時間安排
珍惜時間。高三的時間是有限的，我們的目標(biāo)就是要用有限的時間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時間的事情，一定要考慮清楚值不值得去做。
珍惜自己。時間無論怎樣重要都是為人服務(wù)的，所以不要為了節(jié)約時間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩個例子供大家參考：不吃早飯、晚上過度熬夜(超過12點)。
張弛有度。周末一定不要把時間安排得太緊，要給自己足夠的休息時間，因為休息是為了更好地學(xué)習(xí)。
電視和電腦。完全拒絕電視和電腦也不太可能，雖然可以用，但是時間不能太長。另外切忌將看電視和用電腦規(guī)劃進(jìn)休息時間內(nèi)，它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物。
時間表。最好有個時間表，雖然不是必需的，讓自己保持一個規(guī)律的生活很重要。
二、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作
心態(tài)調(diào)整(平靜)，這一點是重中之重，可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的，沒有一個良好的心態(tài)意味著無法全身心投入到學(xué)習(xí)中，意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個人都有自己的方法，這里小編的建議：專注地先去做一些題(一般是物理題，因為喜歡)，一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中，心態(tài)就會自動地調(diào)整好。
還是心態(tài)調(diào)整(別分心)，上一條中說的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整，身邊不要放太多讓自己分心的東西，也不要做那些讓自己分精力太多的事情，例如談戀愛。
繼續(xù)心態(tài)調(diào)整(樹立目標(biāo))，這一條說的是對自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的，也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的，學(xué)習(xí)自然就有了動力。
焦慮是高三學(xué)生的頭號大敵，所以家長還是不要太逼迫孩子，學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個相對放松的心境，焦慮會導(dǎo)致緊張，緊張則直接引向失敗，學(xué)生要保持對自己心態(tài)狀況的關(guān)注，以便于隨時調(diào)整。
三、學(xué)習(xí)方法的宏觀調(diào)控
學(xué)習(xí)策略。先提高一門課程的成績，然后以點帶面。如果比較喜歡物理，目標(biāo)就是把物理成績先提上去。經(jīng)努力，物理達(dá)到了一定水平，再投入到其他科目的奮斗中，成績自然而然就跟了上來。
家教與課外班。個人認(rèn)為，到了高三，在外面補(bǔ)課是需要的，因為有經(jīng)驗的老師會幫學(xué)生節(jié)省很多時間，少走很多彎路。一對一的家教針對性會更強(qiáng)。課外班會更系統(tǒng)。所以高三學(xué)生要早早想好，自己的哪一科需要什么樣的課外輔助，這樣才能事半功倍。
競賽是提高學(xué)生能力的好機(jī)會，建議學(xué)有余力的學(xué)生去參加競賽的。不過如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)還不太扎實，那還是不要去為競賽花費(fèi)太多的精力了。
成績的提高需要一個過程，所以在這個過程中不要太著急給自己一個定位，而是要充滿信心地去提高自己，充實自己。在高三的一年中，成績大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。
四、學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個具體問題
關(guān)于粗心大意，很多人在犯了錯誤后會用粗心這樣的理由來為自己開脫，這種行為在高三是不可取的。因為考試中所暴露出來的問題，都是由于基礎(chǔ)知識的不牢靠以及能力的缺乏造成的。所謂的粗心，其實只是基礎(chǔ)的不扎實而已。所以在高三的學(xué)習(xí)中，一定要注重對基礎(chǔ)的落實。
關(guān)于偏科：偏科不可怕，偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略。在高三里，全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多，但因為某一兩科很好而名列前茅的人也大有人在。雖然高考看的是總分，可是一科的優(yōu)勢，很有可能帶來很大的心理優(yōu)勢，從而帶動學(xué)習(xí)的積極性，也能提高總分。所以偏科不要緊，但一定要讓自己的強(qiáng)項更強(qiáng)，最好達(dá)到頂尖的水平，為自己鞏固心理優(yōu)勢。
回歸課本很重要。很多人反映說回歸課本沒什么用，其實那是錯的。課本上有很多瑣碎的知識點，而這些點是輔導(dǎo)書中很難概括的一些東西，回歸課本是對基礎(chǔ)的鞏固，是很重要的一個過程。
學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個過程，反思有助于掌握知識和總結(jié)缺漏。要善于對自己的錯題進(jìn)行反思總結(jié)。
題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對于這種規(guī)律，要主動地去試著把握。對于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)。
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己的方法(高效、低耗)，要多嘗試一些不同的方法。
五、生活細(xì)節(jié)
與家長的溝通。高三是學(xué)生承受巨大壓力的一年，此時與家長的溝通顯得尤為重要，同學(xué)們要主動地和家長溝通心情與學(xué)習(xí)狀況，以便讓家長們更好地成為同學(xué)們助力。
逆反。逆反是青春期的特點，但到了高三，最好讓自己的逆反情緒先平靜下來，因為這段時間是關(guān)鍵時刻，此時的逆反很有可能會造成嚴(yán)重的后果。家長們則盡量要順著孩子，不要太干擾他們的學(xué)習(xí)生活。
課外書可以看，但要少看，尤其是小說，能不看就不看(太耗費(fèi)精力)。
手機(jī)如果使用不當(dāng)，會是學(xué)習(xí)成績的“第一殺手”。所以平時最好不要將手機(jī)帶在身上，太耗費(fèi)精力了。
睡眠很重要，所以要注意平常的熬夜時間，別太晚，周末還可以補(bǔ)覺。
第7篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
一、興趣仍然是學(xué)習(xí)的助推幾劑
高三一年的學(xué)習(xí)很必要也非常重要。很多同學(xué)面對茫茫題海,心里的感受怎一個愁字了得――“書海茫茫,題海無邊,怎生長風(fēng)破浪,力斬群題,愁煞讀書人是也。”很多高三的學(xué)子都會這樣想。誠然,高三一年確實很苦、很累、很黑暗、很沒人性,壓力、考試、卷子、材料接踵而至。但與其杞人憂天,何不現(xiàn)實一點兒,換一個角度看問題呢?當(dāng)一個個疑問,一道道難題經(jīng)不起大腦的推敲,紛紛水落石出,你是不是會有一種在三國戰(zhàn)場上力戰(zhàn)群敵,笑傲題場的感覺呢?你是不是會有一種勝利后的喜悅感與成就感呢?倘有最好,那說明你對數(shù)學(xué)有無比的熱情;若無,何不陶醉一下,激起滿腔的熱情,繼續(xù)向前,把學(xué)問做深做透做精做細(xì)。其實,自我陶醉的過程便是培養(yǎng)興趣的過程,有了興趣就有了動力,他會支撐著你走過高三。
二、基礎(chǔ)很重要
其實,高考沒有什么神秘的,它只不過是一場考試,走進(jìn)考場深吸一口氣,深呼一口氣,響鈴收卷,深呼一口氣,走出考場僅此而已。它不需要你有多高的智慧,也不需要你有多強(qiáng)的手腕,只要把基本的做會做熟,就成功了一半。是故,基礎(chǔ)一定要牢而且要扎實。因此,課本一定要而且務(wù)必要放在非常重要的角度上。有的人不屑于看課本,認(rèn)為高三了再看課本那是對智商的侮辱。誠然,課本上的題目是簡單,就三兩步的事,但是切記:數(shù)學(xué)的真諦并不在于具體的題目,而是在于其思想(idea),只有思想基礎(chǔ)扎實,理論知識過硬,才可能經(jīng)得起題目的考驗,進(jìn)而御數(shù)如風(fēng),游刃有余。從另外一個角度來講,高三了,一切知識都學(xué)完了,題目的類型也見得差不多了,這時你從一個過來人的視角重溫課本,那一字字,一行行,一道道例題,一種種方法,合書閉目,細(xì)細(xì)體會頓悟:萬變不離其宗。課本是一切材料的祖宗,一切都講得那么條理,那么明白,由淺入深,層層遞進(jìn),這時讀課本,仿佛讀美文,確實是一種享受。
三、把簡單的事情做上百遍都不出錯,就不簡單
這句話是我那時的班主任經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。高考80%考的都是最基本的題目,最基本的方法與套路。但是并不是每個人都能將這最基本的15080%=120分拿到。why?關(guān)鍵還是在于一個“練”字。這件事看起來簡單,其實并不簡單,因為練的不只是題目本身,而且涉及你的人為品質(zhì),因為題目越是簡單,要求你的心態(tài)越要放平,不以簡單為喜,不以題難而憂,思維不容馬虎,要全面,要認(rèn)真,要細(xì)心,還要有耐心,看你是否面對一道道類似的題目失去了新鮮感之后,還一如既往,堅持不懈,繼續(xù)練得更快更準(zhǔn)等等,這些不都是我們?yōu)槿说膽?yīng)具備的最基本的素質(zhì)嗎?難怪有人說,不經(jīng)歷高考的人生是不完整的人生,其中的道理也許就在于此吧!應(yīng)對高考的過程其實也是提升我們自身素質(zhì),培養(yǎng)形成優(yōu)良品質(zhì)的過程。
四、一二輪期間,最好廣泛的涉獵材料
一個優(yōu)秀的建筑師,必然要訪世界之名城,觀四海之列觀,然后絕妙之建筑方才躍然紙上;一個優(yōu)秀的畫家,必然要在觀馬生活之習(xí)性,究肌肉之紋理之后,才有一只只馬兒栩栩如生。是故,不要羨慕一個人出口成章,且問他讀了多少書;不要羨慕一個人數(shù)學(xué)題做得有多快,得分有多高,且問他看了多少書做了多少題,所以,要想真正駕馭好數(shù)學(xué),要有相當(dāng)大的吞吐量。一輪二輪的時間正是大顯身手的好機(jī)會,學(xué)校里或班里肯定會有集體訂的材料,當(dāng)然一般這些集體的材料都是老師百里挑十、十里選一而來的,都是比較好的。但是好的材料有很多,而且各有各的優(yōu)勢,各有各的方法,所以你不妨讓老師或同學(xué)推薦幾本好的材料,如果不想買的話可以在其他時間向同學(xué)或老師借閱一下。首先,集體的材料一定要精讀精做,研究透徹,無微不至,原因自不必多說,完了之后,在翻閱其他的材料,當(dāng)然重復(fù)的、太簡單的可以不看,專挑那些看上去比較陌生或解法比較新穎、方法比較巧妙、總結(jié)的比較好、錯誤分析比較到位、步驟比較規(guī)范、思路導(dǎo)入比較自然的部分,這樣厚書薄讀,有所側(cè)重,提高效率。如果對自己的要求比較高,感興趣的話,可以做一下全國數(shù)學(xué)競賽的聯(lián)賽一試試題,因為一試部分基本上考察的是高中所學(xué)的內(nèi)容,題目具有創(chuàng)新性,提升一下難度,鍛煉一下思維,培養(yǎng)一下興趣,但點到為止,不可強(qiáng)求,不可花費(fèi)太多時間搞難題,以致偏頗。如果說自己實在對這個數(shù)學(xué)玩不了,那就專注一點,忠心于集體的材料即可。
五、復(fù)習(xí)期間一定要注意對方法的積累
如果能力不是超強(qiáng)的話,一般地,每個人都會碰到不會做的題目,有的也許是你根本沒有思路,看了答案以后才知道怎么做;?有的也許你走了彎路,歷經(jīng)曲曲折折,終于攻克,卻又驚嘆于答案的精簡與巧妙;有的也許你絞盡腦汁,終得一法,而答案卻有N種解法……你不妨將這些題目都記錄在一個特定的筆記本上,美其名曰:“精題本”。精題本上記錄的并不一定都是大題,很多選擇填空都有精妙的解法,都可以記錄下來,經(jīng)常翻翻看看,這樣遇到相似的題目就不會無從下手了。熟了之后,還可以自己進(jìn)行總結(jié)歸納,如恒成立的題目放一塊,求值域的題目放一塊,涉及不等式放縮技巧的放一塊,抽象函數(shù)的放一塊,三個二次(即一元二次不等式,一元二次方程,一元二次函數(shù))的放一塊,求軌跡方程的放一塊……其實,一般的二輪材料上都有相應(yīng)的模塊,一般歸納的都比較好,自己可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行填充,集百家材料之所長,吸收其精髓,相信會有很大的收獲。除此之外,最好還要有錯題本,關(guān)鍵點處最好用紅筆標(biāo)注,如集合中告訴你A屬于B,你是否討論了A等于空集的情況,一元二次函數(shù)二次項前如果有參數(shù),你是否討論了其等于零的情況,求值的題目你是否做好了舍取工作,在還原的時候是否標(biāo)注了新元的取值范圍,直線的設(shè)出你是否考慮了斜率不存在的情況,題目或函數(shù)本身的約束你是否注意(如對數(shù)函數(shù)中的X本身要大于零等)……不要對這些小的錯誤睜一只眼閉一只眼。要應(yīng)對高考,你就要在細(xì)節(jié)上下功夫,嚴(yán)格要求自己,哪怕是小錯誤也不能原諒自己,追求完美,不要為自己錯誤找理由,錯了就是錯了,不要刻意為自己辯護(hù),要重視錯誤,不斷反省,深刻反省,人不怕犯錯誤就怕犯同樣的錯誤。做人做事,其理亦然,不是嗎?有了錯題本之后,不要當(dāng)做擺設(shè),充分利用起來,經(jīng)常翻閱一下,尤其是考試之前,它會讓你在小分上受益無窮。
六、效率優(yōu)先,兼顧質(zhì)量
細(xì)究起來,效率的軀體里也流著質(zhì)量的血,他應(yīng)該是速度與質(zhì)量的合成。首先,是課堂的效率。在數(shù)學(xué)的世界里,不需要重視的老黃牛,永遠(yuǎn)被老師牽著走。這樣的聽課效率很容易趨于零。思維要盡量的想在老師的前面,當(dāng)老師提到某知識點或憶往昔講過的某一道題時,要快速反應(yīng),如果反應(yīng)不出或沒聽明白應(yīng)快速記下來,可見積極向老師或同學(xué)請教,正所謂處處留心皆學(xué)問,每個優(yōu)良的習(xí)慣都為成功奠基。課堂上思維還要發(fā)散一點兒,不局限于老師只所講,能聯(lián)想多少就聯(lián)想多少,天馬行空也未嘗不可。但不要走神,時刻保持清醒的頭腦,這才是效率的基本保障。其次,是做題的效率。在這一點上,老師們可能不止一次的強(qiáng)調(diào)――“審題要慢,做題要快”。慢審題的過程就是把已知條件看得清清楚楚、明明白白、尋找思路的過程。表面上慢,其實大腦也在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此這就需要你注意力高度集中,消除一切雜念,摒棄一切干擾,兩耳不聞周邊事,一心只讀圣賢書?！白鲱}要快”的快,不是所謂的寫的快,而是要想得快,因為學(xué)數(shù)學(xué)本身就是一項巨大的腦力活動,關(guān)鍵之處在于大腦,只要思維不滑坡,寫得慢也無妨。做題還要有自己的想法(idea),萬題不要以答案為尊,一定要經(jīng)過獨(dú)立的思考,有時候答案的方法并不一定最好的,而你探索出來的方法確實最適合自己的,不是嗎?也不要題目一感覺不會,就忍不住去看答案,一定要試圖自己動手,因為難題恰恰是鍛煉思維的最好工具,而一旦你自制力太差,形成答案依賴綜合癥,百害而無一益。另外,生活上也要注意效率,吃飯、洗刷……能盡快解決就應(yīng)盡快解決,自不必多說。
七、前期反復(fù)練,后期要有針對性
第8篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
下面是本人在學(xué)校今年的教學(xué)節(jié)開放日活動中所上的一堂高三一輪復(fù)習(xí)公開課，內(nèi)容是“平面解析幾何”復(fù)習(xí).這里是課堂剛開始時有關(guān)概念復(fù)習(xí)的片段：
師：前面一段時間我們復(fù)習(xí)了平面解析幾何的有關(guān)內(nèi)容，主要包括直線、圓與圓錐曲線，具體的概念請看白板.（我拿著事先畫好的有關(guān)概念的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖放在實物投影儀上）直線主要包括傾斜角與斜率、直線的五種形式的方程、三種位置關(guān)系；另外直線方程與二元一次不等式（組）所表示的平面區(qū)域以及線性規(guī)劃等問題也有密切聯(lián)系.圓主要包含兩個方程：標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程；三種關(guān)系：點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系.圓錐曲線包括橢圓、雙曲線以及拋物線，每一類中具體又包含定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì).（介紹概念時稍有停頓，講完馬上撤掉知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的投影）有關(guān)概念的復(fù)習(xí)我們就到這里，同學(xué)們對這些概念都清楚了吧?。▽W(xué)生面面相覷、一臉茫然）
二、診斷分析
本堂課是平面解析幾何的章節(jié)復(fù)習(xí)課，之前已經(jīng)分課時復(fù)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，按理說學(xué)生對這章的基本概念應(yīng)該已經(jīng)熟悉了，但為什么課堂上當(dāng)我問到對概念是否清楚時學(xué)生一臉茫然呢？課后經(jīng)過認(rèn)真反思，覺得原因有三：
1.課堂展示有關(guān)概念的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖時過于匆忙，從放到收只用了三分鐘時間，剛把學(xué)生的注意力吸引到白板上就結(jié)束了，真所謂來也匆匆、去也匆匆.據(jù)教育心理學(xué)研究顯示，學(xué)生在課堂開始的幾分鐘內(nèi)注意力不容易集中，很難達(dá)到興奮點.因此，課堂之初不宜快速展示高容量的概念網(wǎng)絡(luò)圖.
2.課堂展示概念網(wǎng)絡(luò)圖時，我是自編自導(dǎo)自演，完全忽視了學(xué)生的主體地位.概念復(fù)習(xí)時蜻蜓點水，違背了教學(xué)規(guī)律.學(xué)生在課堂之初本來精力就不太集中，加上老師又忽視他們的存在，所以只能疲于應(yīng)付，具體對有關(guān)概念清楚多少就不得而知了.
3.高三數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)課要求側(cè)重基礎(chǔ)，知識點覆蓋要全面.我們所使用的《完勝新高考》資料上每一個課時都有“基本脈絡(luò)貫通”模塊，這部分就是要求對基本概念進(jìn)行梳理，為解答后面的題目做準(zhǔn)備.但是我在平時的復(fù)習(xí)中為了趕進(jìn)度往往忽視了概念復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)為概念沒什么好復(fù)習(xí)的，學(xué)生應(yīng)該都懂；有時也會以題帶概念，但一般都是點到即止.這也就解釋了學(xué)生這次對于概念的不熟悉并不是偶然，而是由于平時教學(xué)中架空概念復(fù)習(xí)的一種必然結(jié)果.
三、概念復(fù)習(xí)的建議
1.教師充分備課，重視概念復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)概念是解答數(shù)學(xué)題的理論支撐，教師在高三一輪復(fù)習(xí)中需重視概念的梳理與復(fù)習(xí).“磨刀不誤砍柴工”，只有把概念梳理清楚了學(xué)生接下來的做題才會如魚得水，從而不必?fù)?dān)心耽誤進(jìn)度.在備課時，教師可以將各個章節(jié)的數(shù)學(xué)概念系統(tǒng)化、條理化、層次化，依高考考綱要求有重點地靈活復(fù)習(xí)，特別要注意講清容易混淆型概念.
2.課堂師生互動，深化概念復(fù)習(xí)
教師課前編制好概念的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，課堂上不能一個人自編自導(dǎo)自演，應(yīng)該和學(xué)生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)最主要的因素是學(xué)習(xí)者已掌握的知識，當(dāng)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)的意向，并把所要學(xué)的新知識同原有的知識聯(lián)系起來時，意義便發(fā)生了.本堂課復(fù)習(xí)平面解析幾何概念時，可以讓學(xué)生自主回憶相關(guān)內(nèi)容，教師作點評.對于回憶全面到位的同學(xué)，予以表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.當(dāng)概念內(nèi)容比較復(fù)雜時，教師也可以先給個大的框架提示，讓學(xué)生補(bǔ)充完整.
3.作業(yè)精心設(shè)計，鞏固概念復(fù)習(xí)
高三一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)設(shè)計不能是純題目，最好在題目之前設(shè)置概念填空，并要求學(xué)生認(rèn)真作答.不少學(xué)生對概念復(fù)習(xí)梳理不重視，只是簡簡單單地看一遍敷衍了事就開始做題，目的是想通過題目去鞏固概念.這種做法我個人認(rèn)為是不可取的，應(yīng)該在事先掌握正確的概念與方法的基礎(chǔ)上，然后去解決問題，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果.因此，教師在作業(yè)設(shè)計時必須要設(shè)計概念題，至少是與概念鞏固有關(guān)的題目，最好是要求學(xué)生自行編制本課時的概念網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，從而培養(yǎng)他們的總結(jié)歸納能力.
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，獲取知識不是被動的，而是學(xué)生主動建構(gòu)的，這是教育學(xué)建構(gòu)主義的一條基本原則.在建構(gòu)主義的影響下，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的建構(gòu)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是建構(gòu)在其原有舊的知識基礎(chǔ)上的，而概念的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖可以把知識整合過程清晰地呈現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)者看到概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，促進(jìn)整合過程的形成.
第9篇：高三數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文
一、同心同德，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神
我們高三（5）班教師面對艱巨的升學(xué)壓力充滿信心，每一個教師都明白本班的成敗關(guān)鍵在于我們教師，學(xué)生的成功靠我們教師來引導(dǎo)。因此，我們高三（5）班教師不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，以真誠的心、科學(xué)的方法來感動學(xué)生、帶動學(xué)生，從而使師生朝著一個共同的目標(biāo)而共同奮斗。每個教師精心設(shè)計教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，不斷調(diào)整充實計劃，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。每個教師都有積極向上的意識，針對不同的學(xué)生 利用一切可利用的業(yè)余時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，從而有效地保持教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別是語文老師葉永玲，數(shù)學(xué)老師趙銀倉，英語老師趙瑞玲，工作加班加點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，作業(yè)精批細(xì)改，經(jīng)常晚修輔導(dǎo)到22點，從不計較個人得失。綜合科的老師郭偉文、韓林德、劉成英、劉華、李宏定等輔導(dǎo)及時到位，不讓學(xué)生留下疑難問題。
二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體
首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心，在教育教學(xué)上，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問題及時談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。
再次，加強(qiáng)班干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。
三、組織好各項具體工作，主要有：
1、適時地、認(rèn)真開好幾個會：班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題，突出主題，使每次會都能收到良好效果。
2、組織好每一次模擬考試，及時總結(jié)學(xué)生的考試成績和在存問題，根據(jù)不同學(xué)生的情況，做好分類指導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。
3、認(rèn)真組織好高考報名工作，配合年級和學(xué)校做好學(xué)生檔案整理工作，認(rèn)真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導(dǎo)學(xué)生填報志愿。
