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畢業(yè)論文自我鑒定精選(九篇)

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畢業(yè)論文自我鑒定

第1篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié),自我鑒定可以總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此,讓我們寫一份自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢?下面小編給大家分享一些大學(xué)生自我鑒定五篇,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

大學(xué)生自我鑒定1經(jīng)過了大一的軍訓(xùn),我懂得了什么才叫做鐵一般的紀(jì)律,什么叫做團(tuán)結(jié)的力量,什么才是真正的忍耐。

在一個(gè)團(tuán)體中,我們每個(gè)人所代表的不僅僅是我們個(gè)體,更重要的是代表這個(gè)集體,我們一個(gè)步伐踏錯(cuò),就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的整齊,一個(gè)動(dòng)作的緩慢,就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的美觀,所以,我們除了不怕苦,不怕累之外,更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)一種協(xié)作的精神,互相幫助,共同進(jìn)步,為我們的集體多爭(zhēng)一分榮譽(yù)。

由此,我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)、年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校,如果我們每個(gè)人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神,我們還有什么困難不能克服,什么難關(guān)不能度過呢?

我深深地體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”!沒有吃過苦是不知道什么才是甜的,沒有經(jīng)歷過辛苦勞累,是不知道什么才是幸福享受的,沒有品味過軍人的樸素生活,是不知道什么才是榮華富貴的?每當(dāng)我站立不穩(wěn),想要倒下時(shí),我就握緊拳頭,告訴自己:堅(jiān)持到底,就是勝利。

軍訓(xùn)生活雖然很累,但是我們學(xué)到了很多東西,“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”,我堅(jiān)信這些都是我們終身受用的,因?yàn)檫@些不僅是一些規(guī)范的動(dòng)作,更是我們學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活的第一步。在“軍營(yíng)”中,我和同學(xué)之間建立起了真誠(chéng)的友誼,有了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。

在這七天里,我們鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了毅力,而且還嘗到了軍人平時(shí)的勞累和甜苦,我們練就了堅(jiān)強(qiáng)的意志,愛學(xué)習(xí)了,不懶惰了,一個(gè)個(gè)象軍人一樣瀟灑挺拔。

軍訓(xùn)結(jié)束了,在操場(chǎng)上,我們拼盡了全力,個(gè)個(gè)斗志激昂,身姿挺拔,因?yàn)槲覀冎溃瑹o論成績(jī)?nèi)绾?,軍?xùn)生活都將是我們?nèi)松?dāng)中絢爛的一筆。

大學(xué)生自我鑒定2一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jī).為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),我對(duì)自己20_-20_年的學(xué)習(xí)生活自我鑒定如下:

在學(xué)習(xí)上:比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各科的成績(jī)也明顯比以前有所提高。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),對(duì)本專業(yè)一絲不茍,由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此十分注重實(shí)際操作潛力。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍,并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落伍。

在生活上:養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;用心參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面,我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

在思想政治方面:始終持續(xù)與黨高度一致,用心參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自身的政治素質(zhì)。處處從同學(xué)們的需要出發(fā),為同學(xué)們服務(wù)。這一學(xué)年來,自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度,用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。半年的大學(xué)生活個(gè)性值得珍惜。我們大家都來自全國(guó)各地,大家相聚在一齊就是緣分。因?yàn)槲覉F(tuán)結(jié)同學(xué),所以和同學(xué)相處對(duì)我來說是件十分愉快的事,我們的關(guān)系都十分融洽。

當(dāng)然,一學(xué)年來,我所做的都是些平凡事,由于工作、生活的雜務(wù)性事情太多,自己往往會(huì)為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,這些問題我將會(huì)在工作中注意和克服,努力做得更好。這學(xué)期已結(jié)束了,在學(xué)習(xí)中有苦也有樂,在其中有許多快樂的時(shí)光,在那里我學(xué)到了許多的知識(shí),也了解了許多的東西,所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西。

大學(xué)生自我鑒定3本人于_年9月參加電大小教??茖W(xué)習(xí),在三年的學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)參加面授,保質(zhì)保量完成了各科作業(yè),期末考試嚴(yán)肅認(rèn)真,獨(dú)立完成答卷,論文準(zhǔn)備充分,答辯自如,以優(yōu)異的成績(jī)順利地完成了三年來的學(xué)業(yè)。

一、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),堅(jiān)持參加面授,按時(shí)完成各科作業(yè)

沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,就沒有成功的保證。在三年的電大學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí),做到不遲到、不早退、不缺席,上課時(shí)認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)寫出。在課下,我能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí),認(rèn)真完成課任老師布置的作業(yè),作業(yè)做到認(rèn)真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),參與在線學(xué)習(xí),解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。

二、堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,做到教學(xué)相長(zhǎng)

作為一名小學(xué)教師,我堅(jiān)持將學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,指導(dǎo)教學(xué)工作,獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》之后,我了解到小學(xué)兒童在心理發(fā)展過程中,既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律,又存在著明顯的群體差異和個(gè)體差異,這就為我們從事教育教學(xué)實(shí)踐工作和對(duì)學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想。通過對(duì)所任年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異性分析、研究和,我撰寫并成功地發(fā)表了教學(xué)論文《淺議如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》。通過對(duì)《現(xiàn)代教育思想》的學(xué)習(xí),我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的教育思想、教育觀念,領(lǐng)會(huì)到新課程改革下實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和迫切性。

針對(duì)性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長(zhǎng)平臺(tái)。在三年的學(xué)習(xí)中,我逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的人民教師。

三、深入調(diào)查,精心設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是對(duì)我們?nèi)陙硭鶎W(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果的綜合考查。在認(rèn)真做好資料收集整理的同時(shí),我加強(qiáng)了專業(yè)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合性研究,針對(duì)新課改理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),撰寫了《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育》一文,受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在論文答辯時(shí),我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,沉著應(yīng)對(duì),深入淺出地闡述了論文觀點(diǎn)和理論依據(jù),順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),我輕松地跨過了專科學(xué)業(yè)考查的最后一道門檻。

三年來的電大生活使我深深懂得了學(xué)習(xí)的重要性,在社會(huì)高速發(fā)展的今天,如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)已成為我們每個(gè)人都應(yīng)慎重思考的問題,而電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間,讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤,在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。

電大,我要感謝你!我們繼續(xù)成長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)的加油站,是你給了我們?cè)丛床粩嗟那斑M(jìn)動(dòng)力!是你讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)!

大學(xué)生自我鑒定4回首二年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有渴望,有追求,有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,我積極地向組織靠攏,使我對(duì)我們有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),關(guān)心和幫助他人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng);在生活上,我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上,對(duì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致好評(píng)。

二年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

大學(xué)生自我鑒定5時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又過去了。在忙碌的大三里,無論是思想上還是在學(xué)習(xí),工作上,我都收獲很大。大三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年給我自己留下了很多值得總結(jié)的東西。

在思想政治方面:通過在校的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了馬列主義,思想和理論的基本原理,樹立科學(xué)的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。努力培養(yǎng)了實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新的開拓精神,熱愛自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。具有正確的政治方向和飽滿的政治熱情,擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,關(guān)心國(guó)家大事,熱愛祖國(guó),熱愛人民,上進(jìn)心強(qiáng)。我一如的堅(jiān)定自己的政治信仰,不斷學(xué)習(xí)各類書籍,努力提高自身素質(zhì)!

三年來,自己一直嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),能較好地完成各科學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)是忙碌的,繁重的,有時(shí)會(huì)感覺很累,有時(shí)候侯還得熬幾個(gè)通宵,可是,我也充實(shí)著、快樂著,在學(xué)習(xí)中也得到了極大的鍛煉和滿足。學(xué)習(xí)上,吸取了前兩年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我努力協(xié)調(diào)各方面時(shí)間,上課認(rèn)真聽講,記好筆記,在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,堅(jiān)持每個(gè)星期看專業(yè)書。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,從大三開始,我們真正進(jìn)入了專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段,這也增長(zhǎng)了我們的專業(yè)知識(shí)、拓寬了我們的專業(yè)視野。

第2篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

【大專自我鑒定300字范文一】 珍貴的大學(xué)生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結(jié)一下得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)方法,做事情的方法。在學(xué)習(xí)時(shí),以獨(dú)立思考作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力,受益匪淺。

通過大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

【大專自我鑒定300字范文二】 本人就讀于xx廣播電視大學(xué)xx年春季行政管理專業(yè)。工作至今,使我充分認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要,急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識(shí)。我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加了電大學(xué)習(xí),現(xiàn)已修完全部課程,即將畢業(yè)。

電大業(yè)余學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,條件艱苦,我統(tǒng)籌安排,以工作為主,學(xué)習(xí)為工作服務(wù),正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;同時(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系,積極爭(zhēng)取家人的支持、幫助和配合,家人的支持和鼓勵(lì),成就我的學(xué)業(yè)。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦,但也有它有利的一面,它為我提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問題和矛盾,尋求解決矛盾的方法。

三年的電大學(xué)習(xí),使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理,嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的校風(fēng),為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我刻苦學(xué)習(xí),積極參加輔導(dǎo),按時(shí)完成課程作業(yè),及時(shí)通過各種渠道與老師交流,獲取知識(shí)。順利通過了全部課程考試,完成畢業(yè)論文,修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了知識(shí),增強(qiáng)了工作能力,提高了思想文化素質(zhì)。

畢業(yè)后,我將一如既往地做好本職工作,把所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐中去;同時(shí),爭(zhēng)取創(chuàng)造更多的條件,繼續(xù)參與更高層次的學(xué)習(xí)深造。

【大專自我鑒定300字范文三】 在三年大學(xué)期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為最終的目標(biāo),以自我全面發(fā)展為最終努力方向,樹立絕對(duì)正確的人生觀,價(jià)值觀與宏觀世界觀.

為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛在能力,從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力.

學(xué)而知不足是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,除了必修課之外,我還堅(jiān)持自學(xué)了Office,Flash,FrontPage,Photoshop,DreamweaverMX等多種專業(yè)軟件.在思想行為方面,我作風(fēng)優(yōu)良,待人誠(chéng)懇,能較好處理人際關(guān)際,處事冷靜穩(wěn)健,能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù).

【大專自我鑒定300字范文四】 通過參加自學(xué)考試,是我在工作和生活中能夠不斷的提高自己,同時(shí)培養(yǎng)了自己不斷進(jìn)取的精神。它不僅給了我一個(gè)證書,更重要的是給了我一種生活的態(tài)度,一種學(xué)習(xí)的方法,這一起都讓我終生受益。它考驗(yàn)了我的意志和耐力,給了我永不言棄的做人理念和事實(shí)求是的工作態(tài)度,給了我足夠的信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)挑戰(zhàn)。

首先。我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。

四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對(duì)自己有所幫助,越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人?;仡櫵哪?,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們,相對(duì)的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。

其次。在政治思想方面,我密切關(guān)注十七大的召開,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十七大的精神。作為一名外企職員,我在工作中能堅(jiān)持黨的方針,政策,努力實(shí)踐黨在十七大中提出:求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。完成時(shí)代賦予的崇高使命,不斷的吸收國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和管理方法,利用國(guó)內(nèi)的資源和設(shè)備實(shí)現(xiàn)進(jìn)口產(chǎn)品的本地化和地方化。

第3篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

再過八天,三年的本科函授將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本以為寫完畢業(yè)論文,考完最后的幾門課程就全部結(jié)束了,誰(shuí)知還有一件麻煩事等著我們?nèi)プ?,那就是填一份畢業(yè)生登記表。翻開看看,其他欄目倒是比較容易填的,花工夫的就是“自我鑒定”這一欄了。中午,上完課回家,匆匆吃完飯就跑到房間寫起了草稿,涂涂改改,整整寫了兩個(gè)小時(shí)才完工?,F(xiàn)將完稿發(fā)到這里,算是存?zhèn)€檔吧。正文:

通過三年的本科函授學(xué)習(xí),本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了較大的提高?,F(xiàn)概括如下:

(一)思想方面:本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程,對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是:通過對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

第4篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

電大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦,面對(duì)諸多困難與不便,我都一一克服了:一是年齡偏大,記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力,多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí);二是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作時(shí)做好工作,學(xué)習(xí)時(shí)努力學(xué)習(xí),做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;三是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我積極爭(zhēng)取家人的支持,幫助和配合,家人的支持和鼓勵(lì),成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力。

經(jīng)過了三年的電大學(xué)習(xí),大大提高了我的政治思想覺悟和科學(xué)文化素質(zhì)。在學(xué)期間,我們學(xué)習(xí)了《鄧同志理論》等政治理論課程,加深了對(duì)鄧同志理論及"xxxx"重要思想的認(rèn)識(shí),對(duì)黨的政治路線和思想路線有了更深刻理解,為我們今后工作指明了方向。幾年來,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《漢語(yǔ)專題》,《語(yǔ)言學(xué)概論》,《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題》,《20世紀(jì)外國(guó)文學(xué)專題》等十多門專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí),更加夯實(shí)了我的專業(yè)基礎(chǔ),對(duì)今后工作有極大的幫助作用。

業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦,但它為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問題和矛盾,尋求解決矛盾的方法。

第5篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

經(jīng)過電大學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了知識(shí),增強(qiáng)了工作能力,提高了思想文化素質(zhì)。 畢業(yè)后,我將一如既往地做好本職工作,把所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐中去;同時(shí),爭(zhēng)取創(chuàng)造更多的條件,繼續(xù)參與更高層次的學(xué)習(xí)深造在電大兩年的學(xué)習(xí)和生活中,我一直在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中嚴(yán)格要求自己。

在思想上,我持明禮誠(chéng)信、愛國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng),勇于追求真理,具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)上,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已掌握如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行工作,也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!我圓滿地完成本專業(yè)課程,并具備了較強(qiáng)的法律應(yīng)用能力。在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。工作上,我愛崗敬業(yè),任勞任怨,充分運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

參加電大學(xué)習(xí)后,我在思想上高度重視,認(rèn)識(shí)到通過這次電大的學(xué)習(xí),能夠?qū)W到許多理論知識(shí),將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助,并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識(shí),專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。不斷增強(qiáng)工作辦事能力,為比較順利完成各項(xiàng)工作,創(chuàng)造了良好的條件。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用時(shí)間,勤學(xué)苦練,虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度,做到尊敬老師和同學(xué)。經(jīng)過三年的電大學(xué)習(xí),起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實(shí)踐活動(dòng),是我不斷挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己的一段光輝歷程。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),使我在短時(shí)間內(nèi)更新了理論知識(shí),自身素質(zhì)有了很大提高,掌握了多門理論基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。

第6篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

大學(xué)四年在自己努力拼搏和積極學(xué)習(xí)中很快就接近尾聲,在這個(gè)對(duì)自己人生十分重要的階段里感覺非常有必要總結(jié)一下自己的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路,下面就是本人自我鑒定。

在做人方面一直在追求人格的升華,注重自己的品行。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對(duì)自己有所幫助,越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?;仡櫵哪?,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們,相對(duì)的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個(gè)人的人品操行,不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在學(xué)習(xí)方面,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是名列前茅,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識(shí),只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。

在生活中社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長(zhǎng)處,認(rèn)清自己的短處。此外,還一直做班委和寢室長(zhǎng),對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng),會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等,有時(shí)會(huì)感到累些,但樂此不彼。

大學(xué)里在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我更懂得了,考慮問題應(yīng)周到,這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因?yàn)槿绱?,我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身。

第7篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

1引言

在傳統(tǒng)陶瓷中,SiO2是陶瓷坯體的主要化學(xué)成分,是硅酸鹽形成的骨架,它的存在可以提高陶瓷材料的熱穩(wěn)定性、化學(xué)穩(wěn)定性、硬度、機(jī)械強(qiáng)度等,從而直接影響陶瓷產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和使用性能,同時(shí)SiO2也是各種釉料配方的重要參數(shù)。因此,準(zhǔn)確測(cè)定陶瓷原料中SiO2的含量,對(duì)陶瓷和釉料生產(chǎn)非常重要,它關(guān)系到原材料的用量、產(chǎn)品的質(zhì)量和性能等。

不同的陶瓷原料,其SiO2的含量不同,測(cè)量方法也有多種。本文對(duì)陶瓷原料中SiO2的常見檢測(cè)方法逐一作了介紹。

2氫氟酸揮發(fā)法

2.1硫酸-氫氟酸法

當(dāng)試樣中的SiO2含量在98%以上時(shí),可采用此法。具體方法如下:將測(cè)定灼燒減量后的試料加數(shù)滴水濕潤(rùn),然后加硫酸(1+1)0.5ml,氫氟酸(密度1.14g/cm3)10ml,蓋上坩堝蓋,并稍留有空隙,在不沸騰的情況下加熱約15min,打開坩堝蓋并用少量水洗二遍(洗液并入坩堝內(nèi)),在普通電熱器上小心蒸發(fā)至近干,取下坩堝,稍冷后用水沖洗坩堝壁,再加氫氟酸(密度1.14g/cm3)3ml并蒸發(fā)至干,驅(qū)盡三氧化硫后放入高溫爐內(nèi),逐漸升高至950~1000℃,灼燒1h后,取出置于干燥器中冷至室溫后稱量,如此反復(fù)操作直至恒重。二氧化硅含量的計(jì)算公式如下:

SiO2(%)=(m1-m2)/m×100

式中:

m1——灼燒后坩堝與試料的質(zhì)量,g

m2——?dú)浞崽幚砗筵釄宓馁|(zhì)量,g

m——試料的質(zhì)量,g

2.2硝酸-氫氟酸法

當(dāng)試樣中的SiO2含量大于95%而小于或等于98%時(shí),可采用此方法。具體如下:

(1)將試料置于鉑坩堝中,加蓋并稍留縫隙,放入1000~1100℃高溫爐中,灼燒1h。取出,稍冷,放入干燥器中冷至室溫,稱量。重復(fù)灼燒,稱量,直至恒重。

(2)將坩堝置于通風(fēng)櫥內(nèi),沿坩堝壁緩慢加入3ml硝酸、7ml氫氟酸,加蓋并稍留縫隙,置于低溫電爐上,在不沸騰的情況下,加熱約30min(此時(shí)試液應(yīng)清澈)。用少量水洗凈坩堝蓋,去蓋,繼續(xù)加熱蒸干。取下冷卻,再加5ml硝酸、10ml氫氟酸并重新蒸發(fā)至干。

(3)沿坩堝壁緩緩加入5ml硝酸蒸發(fā)至干,同樣再用硝酸處理兩次,然后升溫至冒盡黃煙。

(4)將坩堝置于高溫爐內(nèi),初以低溫,然后升溫至1000~1100℃灼燒30min,取出,稍冷,放入干燥器中冷至室溫,稱量。重復(fù)灼燒,稱量,直至恒重。二氧化硅含量的計(jì)算公式如下:

SiO2(%)=[(m1-m2)+(m3-m4)]/m×100

式中:

m1——試料與坩堝灼燒后的質(zhì)量,g

m2——?dú)浞崽幚聿⒆茻髿堅(jiān)c鉑坩堝的質(zhì)量,g

m3——試劑空白與鉑坩堝的質(zhì)量,g

m4——測(cè)定試劑空白所用鉑坩堝的質(zhì)量,g

m——試料的質(zhì)量,g

3重量-鉬藍(lán)光度法

重量-鉬藍(lán)光度法所測(cè)定的范圍是SiO2含量小于95%。具體如下:

(1)對(duì)可溶于酸的試樣,可直接用酸分解;對(duì)不能被酸分解的試樣,多采用Na2CO3作熔劑,用鉑坩堝于高溫爐中熔融或燒結(jié)之后酸化成溶液,再在水浴鍋上用蒸發(fā)皿蒸發(fā)至干,然后加鹽酸潤(rùn)濕,放置一段時(shí)間后,加入動(dòng)物膠,使硅酸凝聚,攪勻,放置5min,用短頸漏斗、中速濾紙過濾、濾液用250ml容量瓶承接。將沉淀全部轉(zhuǎn)移到濾紙上,并用熱鹽酸洗滌沉淀2次,再用熱水洗至無氯離子。

(2)將沉淀連同濾紙放到鉑坩堝中,再放到700℃以下高溫爐中,敞開爐門低溫灰化,待沉淀完全變白后,開始升溫,升至1000℃~1050℃后保溫1h取出,稍冷即放入干燥器中,冷至室溫,稱量。重復(fù)灼燒,稱量,直至恒重。

(3)加數(shù)滴水潤(rùn)濕沉淀,加4滴硫酸、10ml氫氟酸,低溫蒸發(fā)至冒盡白煙。將坩堝置于1000~1050℃高溫爐中灼燒15min,取出稍冷,即放入干燥器中,冷至室溫,稱量。重復(fù)灼燒,稱量,直至恒重。

(4)加約1g熔劑到燒后的坩堝中,并置于1000~1050℃高溫爐中熔融5min,取出冷卻。加5ml鹽酸浸取,合并到原濾液中,用水稀釋到刻度,搖勻。此溶液為試液A,用于測(cè)定殘余二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵和二氧化鈦。

(5)用移液管移取10ml試液A于100ml容量瓶中。加入10ml水、5ml鉬酸銨溶液,搖勻,于約30℃的室溫或溫水浴中放置20min。

(6)加入50ml乙二酸-硫酸混合溶液,搖勻,放置0.5~2min,加入5ml硫酸亞鐵銨溶液,用水稀釋至刻度,搖勻。

(7)用10mm吸收皿,于分光光度計(jì)690nm處,以空白試驗(yàn)溶液為參比測(cè)量其吸光度。二氧化硅的值由繪制的工作曲線上查得。二氧化硅含量的計(jì)算公式如下:

SiO2(%)=[m1-m2+m3(V/V1)-(m4-m5)]/m×100

式中:

m1——?dú)浞崽幚砬俺恋砼c坩堝的質(zhì)量,g

m2——?dú)浞崽幚砗蟪恋砼c坩堝的質(zhì)量,g

m3——由工作曲線查得的二氧化硅量,g

m4——?dú)浞崽幚砬翱瞻着c坩堝的質(zhì)量,g

m5——?dú)浞崽幚砗罂瞻着c坩堝的質(zhì)量,g

V1——分取試液的體積,ml

V——試液總體積,ml

m——試料的質(zhì)量,g

4氟硅酸鉀容量法

重量-鉬藍(lán)光度法的準(zhǔn)確度較高,但對(duì)于一些特殊樣品,如螢石CaF2,由于含有較大量的氟,會(huì)使試樣中的Si以SiF4形式揮發(fā)掉,不能用重量法測(cè)定。還有重晶石以及鋯含量較高的樣品、鈦含量較高的樣品,在重量法的條件下形成硅酸的同時(shí),會(huì)生成其它沉淀,夾雜在硅酸沉淀中。所以這些特殊樣品不能用重量法測(cè)定,可用氟硅酸鉀容量法來測(cè)定SiO2的含量。氟硅酸鉀容量法是將試樣用堿熔融,不溶性酸性氧化物二氧化硅轉(zhuǎn)變成可溶性的硅酸鹽,加酸后生成游離的硅酸,在過量的氟離子和鉀離子存在下,硅酸與氟離子作用形成氟硅酸離子,進(jìn)而與鉀離子作用生成氟硅酸鉀沉淀。該沉淀在熱水中會(huì)水解生成氫氟酸,用氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定,由消耗的氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積計(jì)算二氧化硅的含量。應(yīng)用該分析方法時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制分析條件,具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

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(1)樣品的處理是先用氫氧化鈉熔融,然后用水浸取,再加鹽酸酸化,然后得到樣品溶液。當(dāng)樣品中鋁、鈦含量較高時(shí),為防止氟鋁酸鈉和氟鈦酸鈉沉淀的生成,可用氫氧化鉀代替氫氧化鈉。氫氟酸揮發(fā)法歷來被認(rèn)為是趕硅的一種方法,但實(shí)踐證明,在一定的條件下,四氟化硅和氫氟酸能共處于同一溶液中,因此,在溶解過程中,只要控制一定的體積,硅即以氟硅酸的形式留在溶液中,從而可測(cè)定硅的含量。

(2)為了保證硅的沉淀完全,加入氟化鉀和氯化鉀的量應(yīng)過量。但氟化鉀和氯化鉀的量若過大,則當(dāng)樣品中的鋁、鈦含量較高時(shí)干擾情況比較嚴(yán)重。一般在鋁、鈦含量不高時(shí),50ml溶液加氟化鉀1.5~2.0g;而鋁、鈦含量較高時(shí)加1~1.5g。氯化鉀的加入量還與沉淀時(shí)的溫度有關(guān)。20℃時(shí),50ml溶液加8g氯化鉀;高于25℃則需加入10g以上。

(3)沉淀時(shí)為減少沉淀的溶解和沉淀的洗滌困難,溫度應(yīng)低于30℃,體積不大于50ml,沉淀應(yīng)在放置15min后過濾。

(4)測(cè)定的干擾一般來自鋁、鈦,對(duì)高鋁和高鈦的試樣可加入氯化鈣、過氧化氫、草酸銨、草酸和熔樣用的氫氧化鉀來代替氫氧化鈉、用硝酸代替鹽酸作介質(zhì)的方法來消除干擾。

氟硅酸鉀容量法具有快速、準(zhǔn)確、精密度高的特點(diǎn),因此廣泛應(yīng)用于陶瓷生產(chǎn)中的控制分析。

5比色法

當(dāng)試樣中的SiO2含量在2%以下時(shí),為了得到較準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果,宜用比色法測(cè)定。比色法有硅鉬黃和硅鉬藍(lán)兩種。硅鉬黃法基于單硅酸與鉬酸銨在適當(dāng)?shù)臈l件下生成黃色的硅鉬酸絡(luò)合物(硅鉬黃);而硅鉬藍(lán)法把生成的硅鉬黃用還原劑還原成藍(lán)色的絡(luò)合物(硅鉬藍(lán))。在規(guī)定的條件下,由于黃色或藍(lán)色的硅鉬酸絡(luò)合物的顏色深度與被測(cè)溶液中SiO2的濃度成正比,因此可以通過顏色的深度測(cè)得SiO2的含量。硅鉬黃法可以測(cè)出比硅鉬藍(lán)法含量較高的SiO2,而后者的靈敏度卻遠(yuǎn)比前者要高,因此在一般分析中,對(duì)少量SiO2的測(cè)定都采用硅鉬藍(lán)比色法。硅鉬藍(lán)比色法有兩種,一種是用1,2,4-酸(1-氨基-2-萘酚-4-磺酸)作還原劑,另一種是用硫酸亞鐵銨作還原劑,具體操作如下:

1,2,4-酸還原法:該方法是將試樣分解后,在一定酸度的鹽酸介質(zhì)中,加鉬酸銨使硅酸離子形成硅鉬雜多酸,用1,2,4-酸還原劑將其還原成鉬藍(lán),在分光光度計(jì)上于波長(zhǎng)700nm處測(cè)量其吸光度。

硫酸亞鐵銨還原法:該方法是將試樣用碳酸鈉-硼酸混合熔劑熔融,并用稀鹽酸浸取。在約0.2mol/L鹽酸介質(zhì)中,單硅酸與鉬酸銨形成硅鉬雜多酸;加入乙二-硫酸混合酸,消除磷、砷的干擾,然后用硫酸亞鐵銨將其還原為硅鉬藍(lán),于分光光度計(jì)波長(zhǎng)810nm或690nm處,測(cè)量其吸光度。該方法可以測(cè)出比1,2,4-酸還原法含量較高的SiO2。

比色法測(cè)定SiO2對(duì)溶液的酸度和溶液溫度有嚴(yán)格的要求,否則得不到準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果。

6硅酸鈣沉淀EDTA滴定法

該法是讓硅酸在pH=10時(shí)與鈣生成硅酸鈣沉淀,沉淀用已知過量的EDTA溶解,過量的EDTA用標(biāo)準(zhǔn)鈣溶液回滴,用K-B指示劑指示終點(diǎn),由加入的EDTA量和鈣標(biāo)準(zhǔn)溶液的消耗量來計(jì)算二氧化硅的含量。應(yīng)用該法分析時(shí)應(yīng)注意以下問題:

(1)干擾離子較多,一般共存的鐵、鋁、鈦均會(huì)干擾測(cè)定,可采用鄰二氮菲和三乙醇胺來聯(lián)合掩蔽。

(2)由于硅酸鈣沉淀的溶解度較大,為保證沉淀完全,沉淀時(shí)體積應(yīng)較小,而且pH控制為10。

(3)為使沉淀完全應(yīng)加入SiO32-量60~80倍的氯化鈣,沉淀時(shí)應(yīng)遵循“熱、濃、快”的原則,以便得到較緊密的硅酸鈣沉淀。

(4)洗滌應(yīng)選用pH=10的氨水-氯化銨緩沖溶液,為減少洗滌時(shí)硅酸鈣的損失,應(yīng)盡可能減少洗滌劑的用量。

硅酸鈣沉淀法操作方便,熔樣可采用鎳坩堝進(jìn)行,滴定過程可在普通燒杯中進(jìn)行。雖然在準(zhǔn)確度和精密度方面仍有待進(jìn)一步改進(jìn),但此法在廠礦的控制分析中是一種值得推廣的分析方法。

7結(jié)語(yǔ)

陶瓷原料中SiO2的測(cè)定方法有多種,檢測(cè)時(shí)應(yīng)根據(jù)待測(cè)試樣的具體特點(diǎn)來選用合適的方法,這樣才能得到準(zhǔn)確的測(cè)定結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

1楊東輝.長(zhǎng)石中二氧化硅含量的測(cè)定[J].中國(guó)陶瓷,2006,5:55~56

2武漢大學(xué)主編.分析化學(xué)(第3版)[M].北京:高等教育出版社,1995

3李碩等.GB/T4734-1996.陶瓷材料及制品化學(xué)分析方法

第8篇:畢業(yè)論文自我鑒定范文

關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn) 大學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)改革

引言

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱“修訂版新課標(biāo)”;《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》以下簡(jiǎn)稱為“實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)”)已于2012年9月1正式實(shí)施,它理清了一些模糊的概念,提醒了廣大大學(xué)語(yǔ)文教師:語(yǔ)文,應(yīng)該這樣教。

啟示一:語(yǔ)文教什么――莫忘語(yǔ)文教學(xué)的根本:學(xué)國(guó)的語(yǔ)言文字運(yùn)用

修訂版新課標(biāo)在對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)的表述別突出了語(yǔ)言文字運(yùn)用,認(rèn)為語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)是學(xué)國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,運(yùn)用語(yǔ)言是語(yǔ)文課程的獨(dú)當(dāng)之任,它把“重視語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)”這一思想體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是實(shí)驗(yàn)稿所沒有的。當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)定位不明,各高校對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的定位都有自己的看法,基本上是有失偏頗的。

大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)鎖定在“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的運(yùn)用”。我們應(yīng)該以語(yǔ)言文字為核心,以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式,以提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)為根本的語(yǔ)文目的。這樣,才能留住語(yǔ)文的真,不至于使大學(xué)語(yǔ)文“改來改去,改得‘語(yǔ)文’盡失”?;蛟S有人會(huì)說,大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該在中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上有所拓展,有所提升,因而重點(diǎn)應(yīng)在提升學(xué)生文學(xué)的鑒賞和分析能力。但筆者認(rèn)為,提升學(xué)生文學(xué)的鑒賞和分析能力只是大學(xué)語(yǔ)文其中之一的目標(biāo),并且是高一級(jí)的目標(biāo);而讓學(xué)生具有文從字順的口頭和書面表達(dá)能力才是語(yǔ)文從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)一以貫之的目標(biāo),并且是最基本的、也是最重要的目標(biāo)。目前大學(xué)生語(yǔ)文能力呈逐年下降的趨勢(shì),姑且不說每年都讓指導(dǎo)老師抓狂的畢業(yè)論文寫作,就是在大型的比賽或招聘中,大學(xué)生所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力也實(shí)在讓人不敢恭維。2004年,在復(fù)旦大學(xué)舉辦的漢語(yǔ)言文字大賽上,獲得第一名的竟然是一位外國(guó)留學(xué)生,讓眾多中國(guó)學(xué)生慚愧不已。2011年,羊城晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全國(guó)招聘工作中,筆試附加題改錯(cuò)字僅1%及格。所以,并不是說上了大學(xué),學(xué)生的語(yǔ)文水平自然就提高了,很多大學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力亟待提升,這就是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面對(duì)的學(xué)情。如果大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)棄談?wù)Z言,而奢談“文化”“文學(xué)”“人文”,那就是忘了語(yǔ)文的根本,是“耕了別人的地,荒了自己的田”。

啟示二:語(yǔ)文怎樣教――

(一)堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的法寶:多讀、多寫、多積累

修訂版新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“多讀、多寫、多積累”,這實(shí)際上是回歸了我國(guó)語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)。我國(guó)古代的語(yǔ)文教育,就特別強(qiáng)調(diào)誦讀涵詠,熟讀精思。杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”,孫洙的“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”都是經(jīng)過千百年實(shí)踐檢驗(yàn)的真理。當(dāng)前大學(xué)生語(yǔ)文能力下降,論文辭不達(dá)意的現(xiàn)象極為普遍,書讀得少是其中一個(gè)很重要的原因。據(jù)廣州大學(xué)的王華老師調(diào)查,相當(dāng)一部分大學(xué)生在課外閱讀上的時(shí)間較少,因此閱讀量也不多。在被調(diào)查的224名學(xué)生中,有1.3%的學(xué)生從來不講課外閱讀,17.1%的學(xué)生每月閱讀量還不到1本,27.2%的學(xué)生每月的閱讀量?jī)H為1本,還有21.8%的學(xué)生是偶爾閱讀。從以上數(shù)據(jù)可以看出,超過一半的大學(xué)生課外閱讀的時(shí)間與閱讀量都較少,這就可以解釋為什么當(dāng)前大學(xué)生的語(yǔ)文水平會(huì)逐年下降了??鬃诱f:不讀詩(shī),無以言。黃庭堅(jiān)說:士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中,便覺言語(yǔ)無味,面目可憎。當(dāng)今大學(xué)生手機(jī)、電腦、兼職占據(jù)了他們大部分的時(shí)間,不要說三日不讀書,就是三月不讀書者也大有人在。另外,大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并沒有像中小學(xué)語(yǔ)文那樣規(guī)定一個(gè)學(xué)期要包含16課時(shí)的堂上作文課,大學(xué)語(yǔ)文極少的課時(shí)也不允許教學(xué)上這樣做。由于缺乏“多寫”的環(huán)境和老師課堂上的指導(dǎo)與督促,大部分大學(xué)生上了大學(xué)之后除了寫寫微博、發(fā)發(fā)微信就再也不動(dòng)筆了,以致學(xué)年自我鑒定和畢業(yè)求職信都寫不好,畢業(yè)論文就更不用說了。要改變大學(xué)生這種狀況,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力,多讀、多寫、多積累是不可拋棄的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的法寶,這是從古到今已經(jīng)驗(yàn)證的真理,也是語(yǔ)文十年課改反思的結(jié)果。作為大學(xué)語(yǔ)文教師,應(yīng)在如何引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多寫、多積累”上下點(diǎn)功夫,激發(fā)學(xué)生讀與寫的興趣,這才是大語(yǔ)教學(xué)的康莊大道。

(二)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀品位

修訂版新課標(biāo)在實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“讀書”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,要求高度重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。筆者最近開展的一項(xiàng)題為“90后高職生課外閱讀情況的調(diào)查”中發(fā)現(xiàn),就高職生這一對(duì)象而言,非中文專業(yè)學(xué)生的閱讀品位亟待提高,他們的課外閱讀亟須得到老師的指導(dǎo)。在被調(diào)查的68名非中文專業(yè)的學(xué)生中,只有2人完整地看完了四大古典名著,有55人了解名著的主要方式是看改編的電視劇或漫畫書,有26人“很久沒有看長(zhǎng)篇小說了”。學(xué)生閱讀的視野狹窄得可憐,他們除了對(duì)時(shí)下流行的一些非主流小說以及一些勵(lì)志的、成功學(xué)的書籍有所涉獵之外,對(duì)其他作家、作品知之甚少。只有為數(shù)不多的一兩名同學(xué)在談到自己喜歡的作家或作品時(shí)觸及到經(jīng)典,如老舍、魯迅,如《三國(guó)演義》。作為大學(xué)生來講,這似乎不太正常。這種狀況在中文專業(yè)學(xué)生群體里大有改觀。中文專業(yè)學(xué)生喜歡的作家有:巴金、曹雪芹、莫泊桑、奧斯特洛夫斯基……喜歡的作品包括《紅樓夢(mèng)》、《白鹿原》、《莫泊桑短篇小說集》、《麥田的守望者》、《肖申克的救贖》等等。中文專業(yè)的學(xué)生與非中文專業(yè)的學(xué)生閱讀的視野與品味相差如此巨大,筆者認(rèn)為,主要是因?yàn)橹形南档膶W(xué)生所開設(shè)的課程包括各階段的文學(xué)史,通過老師的講授以及自己翻閱教材,他們能不同程度地接觸經(jīng)典、了解經(jīng)典,教師的講授也可能引發(fā)他們閱讀的興趣,因而在課外閱讀時(shí)會(huì)有意地選擇這些作品閱讀。而非中文專業(yè)特別是理工科學(xué)生在課堂上接觸的只有本專業(yè)相關(guān)的一些知識(shí),經(jīng)典名著的閱讀少有老師的指導(dǎo)。因此,教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的課外閱讀有著積極的影響,可以很大程度地影響學(xué)生、提高他們的閱讀品位,從而提升他們的綜合素質(zhì)。因此,大學(xué)語(yǔ)文教師可利用大學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo),還可以面向全院多開設(shè)經(jīng)典文學(xué)講座,或利用博客撰寫一些經(jīng)典作品導(dǎo)讀之類的文章,讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸經(jīng)典,了解經(jīng)典,讀懂經(jīng)典,感受經(jīng)典的魅力,這對(duì)提高學(xué)生的閱讀品位、乃至提升學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)都會(huì)有較大的幫助。

啟示三:語(yǔ)文教學(xué)效果怎樣評(píng)――增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性和多樣性

修訂版新課標(biāo)指出:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善教師教學(xué)。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多重功能,改變過去過于重視甄別和選拔的狀況,突出評(píng)價(jià)的診斷、反饋和激勵(lì)的功能,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)還要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng),突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。對(duì)照實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo),我們可以看到修訂版新課標(biāo)“評(píng)價(jià)建議”的條理更加清晰,具體建議更加細(xì)化、指導(dǎo)性更強(qiáng)。修訂版新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的作用,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的多重功能,增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性和多樣性,這一建議在目前一考定終身的大環(huán)境下,在中考、高考的壓力下,教師的發(fā)揮其實(shí)并不多,充其量也是“帶著鐐銬跳舞”。但修訂版新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的建議恰恰啟發(fā)了我們:作為環(huán)境較為寬松,學(xué)校、任課教師可以做主的大學(xué)語(yǔ)文課程,其課程評(píng)價(jià)完全可以按修訂版課標(biāo)的評(píng)價(jià)建議來操作,教師也可以根據(jù)自己的想法對(duì)學(xué)生采取全面的、較為完善的評(píng)價(jià)。正如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院彭書雄教授所言:“由于大學(xué)沒有了升學(xué)的壓力,少了應(yīng)試教育的束縛……大學(xué)語(yǔ)文更易于采用開放性、人性化的評(píng)價(jià)方式?!蹦壳岸鄶?shù)高校、高職院校對(duì)學(xué)生的大學(xué)語(yǔ)文課程都較注重對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)而不是對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方式也較為單一,評(píng)價(jià)的主體性得不到發(fā)揮,評(píng)價(jià)的多樣性、靈活性也得不到體現(xiàn)。筆者認(rèn)為,大學(xué)語(yǔ)文可以采取包括筆試以內(nèi)的多種評(píng)價(jià)方式,如可以通過同學(xué)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生在課堂、小組活動(dòng)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。課堂討論、平時(shí)作業(yè)、文章發(fā)表、寫作比賽獲獎(jiǎng)、小組合作表現(xiàn)、與課程有關(guān)的一些社團(tuán)活動(dòng)等等都可以計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)比例可占總評(píng)的50%或更多,考試的次數(shù)也可以不止一次甚或可以不考。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易學(xué)院的陳建華老師,他的學(xué)生如果在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能夠熟練背誦100首唐詩(shī)(老師提供“必背100首唐詩(shī)篇目”),就可以免考語(yǔ)文。多樣、靈活的評(píng)價(jià)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)語(yǔ)文的興趣,還可以考查學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等等,評(píng)價(jià)的結(jié)果也更為公平,達(dá)到評(píng)價(jià)是為了“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善教師教學(xué)”的目的。語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

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[2]郭莉萍:《的修訂思路及內(nèi)容調(diào)整――對(duì)話語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組召集人之一巢宗祺》[J].課程?教材?教法,2012年增刊.