游戲活動(dòng)教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的游戲活動(dòng)教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：游戲活動(dòng)教案范文

設(shè)計(jì)意圖：

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，隨著春節(jié)腳步的臨近，我們走在大街小巷，到處都聞到了“年味兒”，但是如今新時(shí)代的孩子們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知逐漸減少， 為了讓幼兒深刻體會(huì)過年的喜悅，了解本地的地方風(fēng)俗，加深幼兒對(duì)于春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的理解與認(rèn)識(shí)，知道在春節(jié)里我們應(yīng)該做些什么有意義的事，因而設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)。讓孩子們?cè)谠姼?a href="http://m.saumg.com/haowen/94902.html" target="_blank">游戲中體驗(yàn)春節(jié)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解新年的地方風(fēng)俗。

2. 理解兒歌的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮等詞匯與句式。

3. 喜歡春節(jié)的熱鬧氣氛，愿意和伙伴一起表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

龍船、扇子、紅綢子、腰鼓、鞭炮、燈籠、PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：了解更多的新年習(xí)俗，能根據(jù)圖譜完整的朗讀兒歌并表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：說出不同的新年祝福語，并能邊念兒歌邊表演。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(動(dòng)態(tài)圖片，音樂)

1.T：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們來仔細(xì)聽，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽到這個(gè)音樂？嗯，過新年啦，人們都在用不同的方式來迎接新年，那小朋友們是怎么迎接新年的呢？”（師幼談話，了解過新年的習(xí)俗）

二．出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整的認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。

“小朋友們看，這是什么？這是一個(gè)福字，祝福的福，把它倒過來表示福到了，新年到了，我們用它來表示新年到。老師把剛才我們見到的這些新年里的趣事編成了一首好聽的兒歌，叫新年到！見到這個(gè)字我們要念什么？新年到。這又是什么？穿新衣戴新帽………”

“小朋友們，喜歡這首新年的兒歌嗎？那我們?cè)囍鴣戆褍焊柰暾哪钜槐?，還要加上我們的表演呃！小朋友們可真聰明，一看圖就知道怎么念了。”

三、出示教具，幼兒表演。

“寶貝們，新年就要到了，老師給你們帶來了新年的禮物，看看都有什么？你們可以選一樣自己喜歡的東西，拿好了到老師這邊來排好隊(duì)?？?，熱鬧的龍船隊(duì)也來了，讓我們用好聽的兒歌和他們一起表演吧！扇子舞起來，燈籠也要掛起來，鞭炮想起來，扇子舞起來！”

四、活動(dòng)結(jié)束

“孩子們，新年就要到了，我們一起給所有的老師們拜年啦！面向所有的客人老師，跟他們說聲新年好，一年更比一年好??！”

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友們哈哈笑！

新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮，噼里啪啦嚇一跳！

第2篇：游戲活動(dòng)教案范文

【2017教師趣味游戲活動(dòng)方案一】 金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵和五彩繽紛的色彩!9月10日，這個(gè)普通的日子，正是因?yàn)槟祟愳`魂的工程師，變得偉大而神圣!

在第三十一個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，家長論壇、教師之家、中小學(xué)教育、教育觀察、教育區(qū)記者站、教育區(qū)編輯部聯(lián)手，為大家奉獻(xiàn)師恩難忘教師節(jié)大型主題活動(dòng)，無限精彩等您來創(chuàng)造!

第一項(xiàng)活動(dòng)： 師恩難忘 家長論壇、教師之家、中小學(xué)教育三版教師節(jié)大型征文活動(dòng)，把所有的情懷都在這里釋放 ，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己崇敬的他們表達(dá)我們想要表達(dá)的敬意老師，您辛苦了!

第二項(xiàng)活動(dòng)： 9999個(gè)祝福送給您，老師! 請(qǐng)?jiān)谶@里留下你對(duì)老師的祝福吧，祝福我們的教師身體健康，萬事如意，桃李滿天下!!

第三項(xiàng)活動(dòng)：真情瞬間征圖活動(dòng)。教育觀察論壇與現(xiàn)代教育報(bào)聯(lián)合舉辦真情瞬間征圖活動(dòng)，記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)師生間的真情瞬間，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師說聲：老師，謝謝您!

第四項(xiàng)活動(dòng)：夜話教師節(jié)在線大型采訪。9月10日晚八點(diǎn)，家長論壇，教育區(qū)記者站將現(xiàn)場(chǎng)采訪社區(qū)的教師、家長、學(xué)生朋友，和他們一起交流心聲、探討教師、教育的現(xiàn)在與未來。嘉賓邀請(qǐng)：如果你在生活中是老師、學(xué)生和家長，愿意一起用文字來表達(dá)這個(gè)特定節(jié)日的特別心情，請(qǐng)跟帖報(bào)名。屆時(shí)記者站會(huì)以社區(qū)留言的方式通知您。歡迎大家現(xiàn)場(chǎng)積極參與，嘉賓、觀眾都將有神秘禮物奉送。

第五項(xiàng)活動(dòng)：主題?？?。將由教育區(qū)編輯部精心打造師恩難忘教師節(jié)主題專刊，展示在系列活動(dòng)中的深情祝福、精彩征文、美妙瞬間和在線采訪中的妙語連珠。

【2017教師趣味游戲活動(dòng)方案二】 一、活動(dòng)目的：

1、營造溫馨團(tuán)隊(duì)，心手相牽構(gòu)建和諧校園。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強(qiáng)集體的凝聚力、向心力。

3、愉悅心情，緩解工作壓力，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。

二、活動(dòng)組織

策劃：工會(huì)組成員

參與：全體教師

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月7日下午3：30開始

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校一樓

五、活動(dòng)工作安排

1、活動(dòng)具體實(shí)施與策劃(工會(huì)組負(fù)責(zé))

2、后勤保障(辦公室負(fù)責(zé))

3、橫幅(辦公室負(fù)責(zé))內(nèi)容：沙溪小學(xué)教師期末工會(huì)活動(dòng)4、安全保障(曾奎負(fù)責(zé))

5、攝相工作(吳必華負(fù)責(zé))

6、活動(dòng)計(jì)時(shí)計(jì)分：(體育組何麗、李巧嵐負(fù)責(zé))

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、組織趣味活動(dòng)、表演、抽獎(jiǎng)等;

2、活動(dòng)結(jié)束后，到學(xué)校飯?zhí)镁鄄汀?/p>

附活動(dòng)安排及游戲規(guī)則：

1、背夾籃球

游戲規(guī)則：每個(gè)科組出六名成員，分為三對(duì)，在起點(diǎn)處用背夾住籃球，跑一個(gè)來回，將球交給本組的第二對(duì)隊(duì)員，以此延續(xù)到第三對(duì)隊(duì)員，看哪個(gè)科組最快到達(dá)終點(diǎn)。在比賽跑動(dòng)過程中不可以借助雙手，如中途落地須回到起點(diǎn)重來。

2、做動(dòng)作，猜成語

游戲規(guī)則：每個(gè)科組出五名組員，第一名組員看成語并用動(dòng)作演繹傳遞給第二名組員，依次演繹到最后一名成員，最后一名組員說出成語。

抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：由李主任抽出三等獎(jiǎng)10名;

3、節(jié)目表演：林元揚(yáng)老師等。

4、夾乒乓球

游戲規(guī)則：全員參與，以科組為單位，用筷子夾乒乓球跑到終點(diǎn)，放進(jìn)籮筐中，然后返回將筷子交給下一名科組成員，連續(xù)接力時(shí)間為三分鐘，最后看哪一組終點(diǎn)處的乒乓球最多為勝。

5、椅上功夫

游戲規(guī)則：為了加強(qiáng)科組成員的團(tuán)結(jié)精神，讓大家能有零距離接觸機(jī)會(huì)，看看哪一組成員能在一張椅子上站上最多的人數(shù)，并要在最后堅(jiān)持三秒鐘。

抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：由丘校長抽出二等獎(jiǎng)10名;

6、節(jié)目表演：江家亮老師等。

第3篇：游戲活動(dòng)教案范文

（一）幼兒教育的基本任務(wù)

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！蓖瑫r(shí)，要“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！?因此，確保幼兒安全與健康，既是現(xiàn)實(shí)生活的需要，也是貫徹新《綱要》精神的要求，讓幼兒掌握基本的安全知識(shí)、應(yīng)急措施，以及自我保護(hù)能力是幼兒教育的基本任務(wù)之一。

（二）幼兒生存能力的基本保障

幼兒缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)和方法，將會(huì)存在很大的安全隱患。幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，能夠?yàn)樵鰪?qiáng)幼兒安全自護(hù)的生理、心理意識(shí)與能力提供有力支持和幫助，使幼兒在擁有生存能力的同時(shí)，擁有健康的體魄和毅力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，安全教育是幼兒工作中的重中之重，能成功地減少一些意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康安全地成長。

二、目前我國幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力現(xiàn)狀

從幼兒自身的發(fā)展來看，活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸、試一試是幼兒年齡段特點(diǎn)。同時(shí)，幼兒的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性也較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。

從家庭教育現(xiàn)狀來看，家長面對(duì)社會(huì)各種不安全因素，往往過度緊張，一旦遇到突發(fā)性問題又不知所措，缺少基本的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此家庭中成人對(duì)幼兒的過度保護(hù)現(xiàn)象較為普遍。為了不出現(xiàn)意外，許多家長減少了幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性得不到應(yīng)有的發(fā)展，喪失了本能的自我保護(hù)意識(shí)與能力；另一方面由于社會(huì)的壓力，家長們工作也很忙，往往沒有時(shí)間和精力帶幼兒進(jìn)行活動(dòng)，也變相地剝奪了幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

三、在游戲中提高幼兒自我保護(hù)能力和意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）利用體育游戲滲透幼兒安全意識(shí)和能力

1.精心設(shè)計(jì)安全游戲活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)之前要精心設(shè)計(jì)游戲，選擇適合的內(nèi)容，做好游戲的準(zhǔn)備，使幼兒積極、主動(dòng)地參與，既鍛煉了幼兒體能，又學(xué)會(huì)了避讓各種危險(xiǎn)。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲具有挑戰(zhàn)性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，因此教師應(yīng)適時(shí)地教給幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變方法。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的體育游戲環(huán)境

幼兒園戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地空間要足夠大，要在大型玩具下面都鋪上了彩色柔軟的橡膠地板，為幼兒提供了一個(gè)寬松的空間環(huán)境和寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，要提供各種安全的運(yùn)動(dòng)器械和設(shè)備，為幼兒游戲活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

3.培養(yǎng)幼兒了解運(yùn)動(dòng)器械知識(shí)

在活動(dòng)中，教師要告訴幼兒正確使用器械，避免發(fā)生危險(xiǎn)，如跳繩，當(dāng)搖起來時(shí)會(huì)帶動(dòng)很大的力，如果不小心抽在別的小朋友臉上會(huì)受傷，使幼兒意識(shí)到玩跳繩時(shí)要與小朋友有一段距離，防止互相抽打，同時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)有潛在危險(xiǎn)的器械進(jìn)行改進(jìn)更新，對(duì)不同幼兒個(gè)體要區(qū)別對(duì)待。

（二）通過戶外活動(dòng)，滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育

1.設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)姆浅Ｒ?guī)化活動(dòng)方式

例如，幼兒在戶外進(jìn)行四散跑和追逐跑時(shí)，教師要先示范奔跑的動(dòng)作，再提醒幼兒奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，眼睛要學(xué)會(huì)觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地，感到身體不適時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)告訴老師。日本的教育研究者認(rèn)為，如果活動(dòng)中沒有一定的冒險(xiǎn)性，兒童就無法真正積累相關(guān)的具體經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也就無法真正形成回避危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。因此，在與戶外活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種具有挑戰(zhàn)性的非常規(guī)化的活動(dòng)方式。

2.培養(yǎng)幼兒解決戶外安全問題的能力

教師應(yīng)通過戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒解決一些簡(jiǎn)單的安全問題的能力，可以組織一些討論會(huì)，如“戶外活動(dòng)應(yīng)該如何自我保護(hù)？遇見危險(xiǎn)情況你會(huì)怎么處理？通過這樣的討論活動(dòng)，可以使幼兒具備初步的分析和解決問題能力，從而真正樹立安全意識(shí)。

（三）利用區(qū)域活動(dòng)，使幼兒愉快學(xué)習(xí)自我保護(hù)

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)需要，利用幼兒園現(xiàn)有資源和場(chǎng)地開設(shè)若干個(gè)區(qū)域讓幼兒自主地進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

（四）家園配合，共同培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力

新《綱要》明確要求必須“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。”幼兒良好生活行為習(xí)慣的形成和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)必須依靠家長的密切配合才能完成。在召開家長會(huì)時(shí)，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)，還可以在幼兒園開展親子游戲、親子體育活動(dòng)，讓家長在實(shí)踐中了解如何配合幼兒園教育幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。只有有了家長的支持和配合，形成培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)能力的教育合力，才能取得事半功倍的效果。

四、結(jié) 語

第4篇：游戲活動(dòng)教案范文

一、常規(guī)式、游戲式、情景式三類準(zhǔn)備活動(dòng)教案設(shè)計(jì)分析

1．常規(guī)式準(zhǔn)備活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與分析（見表1）

案例分析：從教案設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中可以歸納為常規(guī)式準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教師在常態(tài)課中采用的一種簡(jiǎn)單實(shí)用的準(zhǔn)備活動(dòng)形式，基本上是以慢跑、徒手操或者專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)等組成的。主要起到課堂的串聯(lián)作用，把課前準(zhǔn)備和正式授教銜接起來，使機(jī)體逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上通過進(jìn)行各種預(yù)備練習(xí)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，達(dá)到適宜水平，加強(qiáng)各器官活動(dòng)和各功能的活動(dòng)，為機(jī)體正式進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)起到預(yù)熱作用。這種準(zhǔn)備活動(dòng)案例設(shè)計(jì)是體育教師在體育教學(xué)中最常見的一種教學(xué)模式，簡(jiǎn)單實(shí)用，操作比較簡(jiǎn)單。

2．游戲式準(zhǔn)備活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與分析（見表2）

案例分析：從教案設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中可以歸納為游戲式準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教師利用各種游戲達(dá)到學(xué)生課前準(zhǔn)備和熱身的目標(biāo)，是教師引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行該載體的有效方式，它選擇的種類多種多樣，在選用課堂游戲時(shí)，可根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材、學(xué)生體質(zhì)狀況選擇適合學(xué)生的游戲。如：在室外進(jìn)行游戲時(shí)，可根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場(chǎng)地的固定界線，做好安全措施；在室內(nèi)進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進(jìn)行，以免碰傷；游戲器材的規(guī)格、重量應(yīng)適合游戲者，游戲器材的數(shù)量應(yīng)與參加人數(shù)相符合，否則會(huì)因?yàn)槠鞑脑蛴绊懖糠謱W(xué)生參與游戲。這種準(zhǔn)備活動(dòng)案例設(shè)計(jì)具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要手段。它有利于學(xué)生的體力、智力、品行發(fā)展及非智力開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

3．情景式準(zhǔn)備活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與分析（見表3）

案例分析：教案設(shè)計(jì)和教學(xué)過程可以歸納為：情景式準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教師充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。它在落實(shí)學(xué)生的身體熱身、銜接課堂教學(xué)的同時(shí)，還注意學(xué)生的情感目標(biāo)是否有更好的體現(xiàn)。每次上課都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些符合他們年齡特點(diǎn)的生活與學(xué)習(xí)情景，結(jié)合好情景與運(yùn)動(dòng)熱身的最佳點(diǎn)。這種準(zhǔn)備活動(dòng)案例設(shè)計(jì)主要依托情景式游戲來操作，以講故事的方式完成課堂教學(xué)任務(wù)。在情景式游戲中，青少年純樸的道德觀念、情感和行為方式，往往包含在優(yōu)美動(dòng)人的角色形象之中。教師利用角色、情節(jié)和規(guī)則及時(shí)地進(jìn)行有關(guān)的教育指導(dǎo)或限制，并通過自身對(duì)角色性格的揣摩和反復(fù)體驗(yàn)，思維和情感得到發(fā)展，品德和行為也得到培養(yǎng)，使思想教育鮮明、生動(dòng)、隨機(jī)而貼切。

二、常規(guī)式、游戲式、情景式三類準(zhǔn)備活動(dòng)之間的關(guān)系

1．常規(guī)式準(zhǔn)備活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)組織性與紀(jì)律性

教師的隊(duì)列變化口令和準(zhǔn)備活動(dòng)指揮基本上和部隊(duì)里差不多，學(xué)生只要聽從教師的安排，嚴(yán)格按照教師的部署完成，就會(huì)起到很好的效果，看上去，整個(gè)班級(jí)隊(duì)伍非常協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生能夠達(dá)到熱身的效果，也能為學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。但是，針對(duì)中學(xué)生來講，這個(gè)階段是學(xué)生心理發(fā)展的分水嶺,很多學(xué)生不喜歡按部就班的學(xué)習(xí)和生活，很容易出現(xiàn)一些叛逆性表現(xiàn)，如果教師管理不當(dāng)，或者執(zhí)行力不夠強(qiáng)，學(xué)生就不愿做準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)樗麄冇X得常規(guī)式準(zhǔn)備活動(dòng)相對(duì)于游戲式和情景式的準(zhǔn)備活動(dòng)，顯得更為枯燥、單調(diào)，沒有創(chuàng)新，不能吸引學(xué)生的關(guān)注,學(xué)生自然就不會(huì)自主地去練習(xí),應(yīng)付了事,達(dá)不到充分活動(dòng)各部位關(guān)節(jié)的作用。這樣在課堂教學(xué)中很容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷,準(zhǔn)備活動(dòng)不但沒給學(xué)生的健康加以保障,反而將成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是從教育者來講，學(xué)生的發(fā)展需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括具備一定的組織性與紀(jì)律性。

2．游戲式準(zhǔn)備活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性

相對(duì)于枯燥乏味的慢跑、行進(jìn)操、定位操等常規(guī)式準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)用游戲式準(zhǔn)備活動(dòng)效果會(huì)更好些。因?yàn)轶w育游戲不僅有活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，便于組織教學(xué)。學(xué)生還能在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用這種教學(xué)形式，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。從學(xué)校條件來講，體育游戲需要的場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。

3．情景式準(zhǔn)備活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)思想性與生活性

實(shí)踐證明，情景式準(zhǔn)備活動(dòng)這一獨(dú)特的練習(xí)方式，可使學(xué)生在歡快的氣氛、成功的愉悅中忘記疲勞，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，保證故事的完整性。這種方式比其他兩種單純的跑圈、做徒手操或者一些簡(jiǎn)單的游戲效果要好的多，它是在運(yùn)行體育游戲的基礎(chǔ)上，賦予生活中的情感。具備一定的思想性。但是這些也需要體育教師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行前期準(zhǔn)備，在課堂中有很好的執(zhí)行，才能達(dá)到課堂的完美。但是如果每節(jié)體育課都用創(chuàng)意的情景設(shè)計(jì)方式，體育教師的工作量將數(shù)倍增加。

三、總結(jié)

第5篇：游戲活動(dòng)教案范文

· 活動(dòng)背景：

· 京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，因此幼兒對(duì)京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看，有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對(duì)幼兒的情況就利用常識(shí)活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請(qǐng)愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對(duì)京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們經(jīng)常在班級(jí)區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識(shí)，他們?cè)谑褂糜螒虿牧蠒r(shí)，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們?cè)O(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

· 活動(dòng)目標(biāo)：

· 1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

· 2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

· 3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

· 4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》》。

· 活動(dòng)準(zhǔn)備：

· 1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

· 2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

· 3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。

· 活動(dòng)過程：

· 1、激趣，進(jìn)入情景。

· 教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽?/p>

· （欣賞京劇的音樂）

· 教師：你們知道這是什么音樂？

· 2、集體商議，確定主題。

· 教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

· 幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

· 教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？

· 3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂趣。

· 在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

第6篇：游戲活動(dòng)教案范文

【關(guān) 鍵 詞】 三備；三進(jìn)；高效課堂

追求高效，全面提升教育質(zhì)量，是教育改革的重要目標(biāo)。課堂教學(xué)是改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是達(dá)到教育目的的主渠道。體育課如何實(shí)現(xiàn)高效，達(dá)到理想化的課堂，是我們體育工作者研究的重要課題。本年度結(jié)合我區(qū)課堂教學(xué)改革大行動(dòng)，體育學(xué)科堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)改革方面，主動(dòng)探究、大膽實(shí)踐，改善課堂教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段。“三備”“三進(jìn)”的課前準(zhǔn)備和課中做法，有力地促進(jìn)了體育高效課堂。

“三備”屬于課前準(zhǔn)備，我們堅(jiān)持課前準(zhǔn)備“三步走”，即“三備”：一是備教材，由指定的執(zhí)筆人（教研組）根據(jù)全區(qū)統(tǒng)一的體育教學(xué)計(jì)劃和《體育與健康》教材內(nèi)容，制定單元計(jì)劃，寫出教案。二是備實(shí)際，即根據(jù)全區(qū)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在體育論壇上討論修改，形成符合區(qū)域?qū)嶋H的體育教案。三是備特點(diǎn)，即根據(jù)所教年級(jí)（班）學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自身的教學(xué)特長，修改教法和組織方法，形成符合個(gè)性特點(diǎn)的教案。

備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)“三備”，先要學(xué)內(nèi)容。我們?cè)谡J(rèn)真研究教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，制定了統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，安排了統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。目的是避免教學(xué)的盲目性和不確定性，規(guī)避“放羊式教學(xué)”，每一節(jié)課都使學(xué)生學(xué)有所得，一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年完成以后，學(xué)生能掌握一到兩門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技能。其次，要建立好交流平臺(tái)。利用集體智慧，選擇合適的教育教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的效果。我們通過體育論壇這個(gè)平臺(tái)，讓老師們能隨時(shí)交流，并通過各種形式，鼓勵(lì)老師們交流。通過交流平臺(tái)，群策群力，有效發(fā)揮體育團(tuán)體的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)，使教師個(gè)人素質(zhì)得到提高。最后，形成個(gè)性化教案。寫教案是教師備課的結(jié)晶，是進(jìn)行教育的依據(jù)，使每一堂課都有明確的目的性和計(jì)劃性，并合理分配課堂的時(shí)間。課前準(zhǔn)備做得越充分、課堂教學(xué)效果就越好，這一點(diǎn)體育老師在實(shí)踐中已有深刻體會(huì)。因此，我們上每一堂課，都不能忽視課前的準(zhǔn)備工作。有了充分的課前準(zhǔn)備，教師才能胸有成竹、理直氣壯、有條不紊，也才能有優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！叭齻洹笨雌饋韽?fù)雜，但通過一到兩學(xué)期的實(shí)踐，建立了體育教案資源庫，優(yōu)質(zhì)教案?jìng)鞯劫Y源庫，大家共享，修改執(zhí)行，有效減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，老師們的工作變得輕松了。這是一件“吃苦在前，享樂在后”的事情。更是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建高效課堂的有效途徑。

落實(shí)“三備”，初期工作難度較大，教師負(fù)擔(dān)有所增加。為了將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，可制定一到兩年的工作計(jì)劃，分內(nèi)容、分步進(jìn)行。待資料庫比較完善以后，則可選專題進(jìn)行提升，追求更好。在具體實(shí)施中，我們將一學(xué)期的內(nèi)容分割成幾個(gè)部分，分幾個(gè)學(xué)期完成。每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束以后，我們都會(huì)對(duì)資源庫中的教案進(jìn)行歸類、整理。整理后提出修改，完善建議，制定下一步工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。一到兩年后，我們的資料庫中的教案，都是集體智慧的結(jié)晶，參考價(jià)值和使用價(jià)值都很高。

“三進(jìn)”屬于課中做法。我區(qū)統(tǒng)一提出了兩個(gè)“三進(jìn)”課堂：一是輔助內(nèi)容三進(jìn)課堂，即音樂、舞蹈、游戲三進(jìn)課堂；二是輔助器材三進(jìn)課堂，即錄音機(jī)、小黑板、隨身擴(kuò)音器三進(jìn)課堂。

體育課堂最忌形式單一，不能面向全體學(xué)生。教學(xué)因受教師考核、學(xué)生升學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等的影響，如學(xué)校把學(xué)生考試結(jié)果、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽結(jié)果等作為教師績效考核的重要依據(jù)，從而形成考什么教什么，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練代替全員訓(xùn)練，體育課堂成了少數(shù)學(xué)生的課堂。久而久之，體育課堂不再成為學(xué)生的向往，出現(xiàn)“體育倦怠”的現(xiàn)象。為了改變這種現(xiàn)象，形成“體育期待”，我們統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地將音樂、舞蹈、游戲穿插于體育課堂之中。利用優(yōu)美的旋律、 翩翩的舞姿和有趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣， 振奮學(xué)生精神。幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒、消除疲勞、恢復(fù)體力、增強(qiáng)完成動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。這樣的體育課堂，不僅能培養(yǎng)體育技能，強(qiáng)健體魄，還能給人以美的享受。

恰當(dāng)?shù)挠螒蚰芤云淙の缎晕龑W(xué)生。學(xué)生天性好動(dòng)、好奇、愛玩。教學(xué)應(yīng)順應(yīng)自然，因勢(shì)利導(dǎo)?！芭d趣是最好的老師”，此話耳熟能詳，但在實(shí)際操作中，教師往往過多地考慮了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法的研究上缺少力度。重視示范和訓(xùn)練，有“苦教”而少“巧教”。所謂的“苦教”即按照教學(xué)內(nèi)容，規(guī)矩示范，嚴(yán)格、反復(fù)訓(xùn)練，結(jié)果是課堂越來越“死”，學(xué)生越來越“?！保處焺诙俟??！扒山獭本褪窃诮谭ㄉ隙嘞鹿し?，力求事半功倍。游戲可以幫助我們實(shí)施“巧教”，游戲的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)中小學(xué)生有著很大的吸引力。游戲教學(xué)有助于活躍課堂氣氛，有助于發(fā)展青少年的思維和促進(jìn)智力、體力的發(fā)展。游戲能激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，改變體育技能反復(fù)訓(xùn)練帶來的枯燥乏味。“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，對(duì)那些嚴(yán)肅有余，活潑不足的體育課，其效果可想而知。在游戲中，有了趣味性內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)從樂中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求，使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。

音樂、舞蹈、游戲進(jìn)課堂的方法很多。如利用韻律操豐富課前準(zhǔn)備活動(dòng)。一般的體育課堂課前準(zhǔn)備活動(dòng)大多一樣：在教師單調(diào)的口令下，學(xué)生做著單調(diào)的踢腿、伸臂、下蹲等活動(dòng)，枯燥而無活力，效果也并不理想。但如果加入韻律操，在音樂的配合下，學(xué)生的激情一下子就被調(diào)動(dòng)了起來，情不自禁地隨著韻律主動(dòng)活動(dòng)起來。在實(shí)踐中，我們體育教師能感受到音樂的神奇力量。游戲一般穿插在課中或結(jié)束前。課中游戲，目的是調(diào)節(jié)情緒，刺激興奮，相當(dāng)于“途中加油”。結(jié)束前的游戲，目的在于使學(xué)生放松，配合結(jié)束整理活動(dòng)。游戲內(nèi)容視學(xué)生實(shí)際和游戲目的而定。

讓音樂、舞蹈、游戲進(jìn)課堂，順應(yīng)了學(xué)生特點(diǎn)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓我們的體育課堂形成良好的“氣場(chǎng)”和“情場(chǎng)”，讓學(xué)生在良好的氛圍和師生融洽的關(guān)系中，愉快學(xué)習(xí)，享受體育樂趣。

音樂、舞蹈進(jìn)課堂，離不開輔助器材錄音機(jī)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況配備了體育專用錄音機(jī)，方便教師的教學(xué)。提倡小黑板進(jìn)課堂，目的是通過小黑板，用簡(jiǎn)筆畫的形式，分解運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。如教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)，其技術(shù)動(dòng)作要求——踏板起跳時(shí)，全腳掌著地向前滾動(dòng)以及擺動(dòng)腿向前擺動(dòng)，同時(shí)雙臂擺動(dòng)與肩同高；起跳后的蹲踞式騰空技術(shù)等。諸如此類的動(dòng)作要領(lǐng)，僅依靠老師一晃而過的示范，學(xué)生掌握得不夠到位。借助小黑板，老師用簡(jiǎn)筆畫的形式，勾勒動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)一步建立起跳時(shí)“滾動(dòng)”與“前擺”的動(dòng)作表象，以利于學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)“滾動(dòng)”與“前擺”的本體感覺，從而掌握技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)。在提倡小黑板進(jìn)課堂之時(shí)，必須對(duì)老師進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。我們把體育簡(jiǎn)筆畫納入教師基本功培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師簡(jiǎn)筆畫水平提高很快。

提倡擴(kuò)音器進(jìn)課堂，目的是提高體育教師的聲音效果。體育教師聲音洪亮，能鼓舞體育氣勢(shì)。一般來講，體育教師課時(shí)較多，而且體育課大多集中在上午第四節(jié)或者下午，教師、學(xué)生精神不是特別充足的時(shí)候。為了彰顯體育課堂的氣勢(shì)，保護(hù)體育教師的嗓子，我們提倡擴(kuò)音器進(jìn)課堂，有條件的學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一配備。

“三備”“三進(jìn)”的實(shí)踐，讓我區(qū)體育教學(xué)形勢(shì)大變，課堂效率得到了提高?？菰锏恼n堂變得情趣盎然，單一的課堂變得豐富多彩，沉悶的課堂變得充滿活力。在全面催生高效課堂的今天，我們采取以上措施，教學(xué)效果明顯提高。學(xué)生、教師在各種競(jìng)賽活動(dòng)中取得了很好的成績，體育中考合格率年年攀升，得到了各界的好評(píng)。學(xué)生愛好體育課，學(xué)校重視體育課，領(lǐng)導(dǎo)欣賞體育課的局面逐步打開。教師有了成就感，工作的熱情更高，體育教學(xué)進(jìn)入了良性發(fā)展的新階段。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李偉. 構(gòu)建體育高效課堂之我見[J]. 學(xué)周刊，2013（2）.

第7篇：游戲活動(dòng)教案范文

【關(guān)鍵詞】積極；認(rèn)真；精神；精心設(shè)計(jì)；敢于創(chuàng)新

校園體育文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，這種特定的文化氛圍， 是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。健康的校園文化，既需要有高雅的學(xué)術(shù)活動(dòng)作為支撐的骨架，又需要有活潑的文體活動(dòng)作為豐富的血肉。這樣，整個(gè)校園文化才會(huì)向生動(dòng)活潑、健康向上的方向發(fā)展。

前不久，我執(zhí)教了一節(jié)由市教委組織的體育觀摩課，感受頗深。

第一、積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待。教師在上課前一定要做到心中有數(shù)。首先應(yīng)詳細(xì)掌握上課班級(jí)的基本情況和學(xué)生特征，其中包括身體、心理特征及性格特點(diǎn)等等；其次對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題要準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施；再次，課中需要示范的動(dòng)作一定要在課前多練幾遍，力爭(zhēng)熟練、準(zhǔn)確，完美無缺。另外，時(shí)間分配要合理，課堂上準(zhǔn)備活動(dòng)、游戲活動(dòng)等一定要程序化、條理化，避免紊亂或拖堂現(xiàn)象發(fā)生。最后寫好教案，并熟記于胸，這樣課前準(zhǔn)確充分了，就為上好課奠定了基礎(chǔ)，正所謂：“胸有成竹，處亂不驚”。當(dāng)然，我們?cè)谒枷肷弦膊豢砂延^摩課撥的太高，以免造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。要以我為主，不要受觀摩者的影響，在準(zhǔn)備充分的情況下，該怎么上就怎么上，頭腦千萬不要發(fā)熱。總之一句話，認(rèn)真準(zhǔn)備，平靜對(duì)待。

第二、立足育人，目標(biāo)有確。體育既是：“五育”之一，又與其它各“育”密不可分，尤其是德育和美育，在體育課教學(xué)中都有鮮明的體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要有明確的指導(dǎo)思想，根據(jù)青少年身心發(fā)展的特征，面向全體學(xué)生，立足于素質(zhì)教育，既要順利完成“體育”任務(wù)，又要深入挖掘教學(xué)各環(huán)節(jié)中的“美育和德育”因素，充分體現(xiàn)學(xué)生自身的個(gè)性特征，通過多樣化，趣味性的練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)互助精神。例如：通過田徑運(yùn)動(dòng)的奔跑、跳躍、投擲等動(dòng)作練習(xí)，可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勤學(xué)苦練、克服困難的精神；通過各種競(jìng)爭(zhēng)游戲和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、靈活機(jī)智、積極主動(dòng)性，創(chuàng)造性等意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛、默契協(xié)作、遵守規(guī)章制度，維護(hù)集體榮譽(yù)等高尚的思想品格。因此，體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思想品德具有突出的現(xiàn)實(shí)教育作用。再如：通過飛速的奔馳，輕巧有力的擊技等展現(xiàn)出來千姿百態(tài)的動(dòng)作現(xiàn)象?？梢栽黾訉W(xué)生對(duì)動(dòng)作造型美的感受；通過健壯的體魄，充沛的精力，可以體會(huì)到人體的健美。同時(shí)通過體育活動(dòng)中高尚的道德品質(zhì)的表現(xiàn)，可以使學(xué)生體會(huì)到心靈美。同時(shí)通過體育活動(dòng)中高尚的道德品質(zhì)的表現(xiàn)，可以使學(xué)生體會(huì)到心靈美，通過不說粗話、假話，清楚而有條理的表達(dá)思想感情，可以培養(yǎng)學(xué)生語言美。由此可見，通過體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加深對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)，從而樹立起美的高尚情操和志趣。

第8篇：游戲活動(dòng)教案范文

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；工科實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力；寓教于樂

作者簡(jiǎn)介：黃飛騰（1984-），男，浙江溫州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，實(shí)驗(yàn)師；翁國慶（1977-），男，浙江衢州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，副教授。（浙江 杭州 310023）

基金項(xiàng)目：本文系浙江工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YX1206）、浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院教改項(xiàng)目“《電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”、浙江工業(yè)大學(xué)校級(jí)自然科學(xué)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011XZ003）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）07-0160-02

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境。工科實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。[1]隨著人們生活水平的不斷提高，繁多的娛樂活動(dòng)過多地吸引了大學(xué)生的寶貴精力，其中網(wǎng)絡(luò)游戲更是讓學(xué)校和家長頭痛的癥結(jié)。這些娛樂活動(dòng)，或滿足好奇心、或滿足好勝心、或滿足榮耀心，總之引起了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生沉迷其中。讓大學(xué)工科類實(shí)驗(yàn)充滿趣味，轉(zhuǎn)移學(xué)生們的興趣和注意力，達(dá)到寓教于樂、激發(fā)其積極性和自主創(chuàng)新能力的教學(xué)目的，具有重要的意義。

本文提出了一種將趣味教學(xué)法與大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)課程結(jié)合的教改探索方案，分析了改革難點(diǎn)，提出了“設(shè)計(jì)趣味教案、組織調(diào)控教學(xué)過程、引導(dǎo)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的改革思路，并通過對(duì)多門工科實(shí)驗(yàn)進(jìn)行趣味教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)了教學(xué)改革效果。

一、難點(diǎn)分析

趣味教學(xué)法是由心理學(xué)理論發(fā)展出來的一種以寓教于樂的方式使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用和主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)的創(chuàng)新教學(xué)方法。趣味教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

管理游戲（Management Game）原是作為企業(yè)培訓(xùn)的一種高級(jí)訓(xùn)練方法，該培訓(xùn)方式是從MBA案例教學(xué)討論發(fā)展而來的，通稱為“做中學(xué)”（Learning By Doing），讓受訓(xùn)者通過參與管理游戲接受培訓(xùn)。[2]而管理游戲教學(xué)法就是趣味教學(xué)法的一種早期應(yīng)用。當(dāng)前趣味游戲教學(xué)法在我國高校的管理、經(jīng)貿(mào)、法學(xué)等文科類課程中已得到初步運(yùn)用，如管理游戲、模擬炒股、模擬法庭等，并取得了較好的教學(xué)效果。[3]管理類課程與趣味游戲的成功結(jié)合，體現(xiàn)了趣味教學(xué)法與大學(xué)課程和諧相融的可行性。

但是，大學(xué)工科類課程與趣味教學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革研究卻很少。由于工科類課程內(nèi)容偏重?cái)?shù)理邏輯和實(shí)際操作，設(shè)計(jì)一套既能體現(xiàn)以學(xué)生為本、又能包涵工科專業(yè)知識(shí)的工科趣味教案和過程，將是首當(dāng)其沖的難題。首先，既要使教學(xué)游戲本身具有吸引學(xué)生的趣味性，又要涉及專業(yè)技能和知識(shí)，還要留有發(fā)揮空間供學(xué)生自主探索、創(chuàng)新。其次，設(shè)計(jì)工科教學(xué)游戲要考慮教學(xué)資源的合理利用，趣味性越高的教學(xué)游戲，往往需要更多的輔助設(shè)備和教學(xué)資源，對(duì)工科教學(xué)設(shè)施的要求也必然增加，需要提供實(shí)物或仿真模擬設(shè)備。另外，對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)也提出了新的要求，對(duì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師提出了新的挑戰(zhàn)。

工科課程趣味教學(xué)法改革的突破點(diǎn)是“做中學(xué)”。通過深入研究事物之間的聯(lián)系性，將教學(xué)內(nèi)容與趣味游戲聯(lián)系在一起，甚至構(gòu)建成大型教學(xué)教案，然后讓學(xué)生通過參與趣味游戲思考并解決問題，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。充分利用高校實(shí)踐課時(shí)及實(shí)驗(yàn)室設(shè)施開展趣味教學(xué)法，可提高教學(xué)資源的利用效率。另外，可適當(dāng)開展對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和深造，傳播趣味教學(xué)法這一新型教學(xué)觀念。

二、改革思路

趣味教學(xué)游戲的實(shí)施是改革的關(guān)鍵。探索階段，沒有現(xiàn)成的教學(xué)游戲提供選擇，教師需要從教學(xué)趣味游戲的整個(gè)流程進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。因此，工科課程創(chuàng)新趣味教學(xué)法改革可從以下三個(gè)步驟進(jìn)行。

1.設(shè)計(jì)趣味教案

策劃和設(shè)計(jì)教學(xué)游戲方案要明確目標(biāo)，要將工科課程的知識(shí)和技能融入到游戲過程中。策劃者應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生興致勃勃地參與游戲并從中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，掌握電子儀器的使用，不能像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣只是一味地講解和示范，可將該儀器的使用設(shè)計(jì)成一項(xiàng)比賽游戲，讓學(xué)生們競(jìng)比掌握使用的準(zhǔn)確度和速度，從而達(dá)到教學(xué)的目的。游戲道具可利用課程實(shí)驗(yàn)室原有設(shè)備，或在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充輔助設(shè)施，這樣既可滿足游戲內(nèi)容符合課程要求，又能充分利用教學(xué)資源。游戲策劃可適當(dāng)利用學(xué)生好勝的心理進(jìn)行教學(xué)游戲設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)成就、排行等趣味參數(shù)，利用學(xué)生對(duì)榮耀的向往達(dá)到鼓勵(lì)作用。

2.組織調(diào)控趣味教學(xué)過程

教師在組織過程中需要對(duì)趣味游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控，防止教學(xué)游戲偏離目標(biāo)，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，只帶小型實(shí)驗(yàn)的工科課程，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主體組織小游戲，讓學(xué)生通過自主查找資料來完成趣味游戲，或在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體驗(yàn)歡愉；而附帶大型實(shí)驗(yàn)的工科課程或短學(xué)期課程設(shè)計(jì)，則必須在學(xué)生掌握知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)游戲級(jí)別，由淺入深的安排游戲任務(wù)，針對(duì)不同專業(yè)和不同程度的學(xué)生，安排適宜難度的教學(xué)游戲。游戲過難或過簡(jiǎn)單，均不易激發(fā)學(xué)生興趣。

3.引導(dǎo)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論

引導(dǎo)是游戲教學(xué)法的特色之一。游戲教學(xué)中不需過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，取而代之的是游戲規(guī)則，教師的引導(dǎo)是指引學(xué)生在遵循游戲規(guī)則的前提下，朝教學(xué)游戲目標(biāo)（即實(shí)驗(yàn)結(jié)果）前進(jìn)。通過游戲規(guī)則的獎(jiǎng)懲機(jī)制來約束學(xué)生，防止出現(xiàn)教學(xué)事故，歸納總結(jié)出各具特色的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)教學(xué)游戲規(guī)則需要涵括大學(xué)生的基礎(chǔ)德育要求，如尊敬他人、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正、反兩方面的分析總結(jié)，留有余地和擴(kuò)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索和后續(xù)自主創(chuàng)新。

三、趣味教學(xué)案例

設(shè)計(jì)趣味教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)完成趣味教學(xué)游戲，是教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)。下面列舉了一些趣味教學(xué)的設(shè)計(jì)案例。

“電氣控制及PLC技術(shù)”的工程教案，往往將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到設(shè)計(jì)題目中。[4]據(jù)此加以設(shè)計(jì)，就能獲得該課程附帶實(shí)驗(yàn)課的趣味教學(xué)游戲，如表1所示。

“電力系統(tǒng)分析”大型仿真實(shí)驗(yàn)，學(xué)時(shí)兩周，則可以設(shè)計(jì)成連續(xù)任務(wù)型的大型趣味教學(xué)游戲，如表2所示。

四、教學(xué)實(shí)踐效果

通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)趣味教學(xué)法在大學(xué)工科類課程中的應(yīng)用效果。根據(jù)浙江工業(yè)大學(xué)近兩年來五門試點(diǎn)工科實(shí)驗(yàn)的教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，開展了游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)比試點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐，范圍涵蓋了信息、機(jī)電、生工、建筑、健行、成教六個(gè)學(xué)院。其中32個(gè)班級(jí)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式授課，另外32個(gè)班級(jí)采用新型游戲教學(xué)法授課，將整個(gè)課程設(shè)計(jì)成游戲教學(xué)方式。趣味游戲教學(xué)模式由課程的必學(xué)知識(shí)和技能構(gòu)筑主線游戲任務(wù)，并通過支線任務(wù)來帶動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過同學(xué)間相互競(jìng)技、互相指導(dǎo)以及排查思維陷阱和檢測(cè)故障游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。兩種模式的教學(xué)效果對(duì)比如表3所示。

通過分析表3數(shù)據(jù)可知，各工科實(shí)驗(yàn)在兩種教學(xué)模式下得到的優(yōu)秀率和良好率之和相差在10%以上，表明工科類課程趣味教學(xué)法的試點(diǎn)改革取得了較好效果，能夠較大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉其創(chuàng)新思維，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

此外，對(duì)以上各個(gè)班級(jí)學(xué)生的問卷調(diào)查和調(diào)研報(bào)告顯示，游戲教學(xué)模式下的學(xué)生對(duì)課程建設(shè)能提出一些與實(shí)際貼切的問題和中肯的改良建議，或發(fā)表一些源自內(nèi)心的體會(huì)和心得；而傳統(tǒng)模式下的學(xué)生對(duì)建議、心得等話題大多輕描淡寫或流于形式。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)模式下的學(xué)生對(duì)課程的擴(kuò)展知識(shí)有更多的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、維修、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有更加濃厚的興趣，為自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

工科實(shí)驗(yàn)是大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)工科實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生積極性和自主創(chuàng)新能力，具有重要的意義。

本文提出了將趣味教學(xué)法與大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)課程結(jié)合的教改探索方案，分析了改革難點(diǎn)，提出了“設(shè)計(jì)趣味教案、組織調(diào)控教學(xué)過程、引導(dǎo)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的改革思路，列舉了多個(gè)趣味教學(xué)案例，并對(duì)多門工科實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了趣味教學(xué)實(shí)踐。

通過教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)和調(diào)研報(bào)告分析，驗(yàn)證了大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)和趣味教學(xué)法結(jié)合的可行性和良好教學(xué)效果。由于該工科實(shí)驗(yàn)趣味教學(xué)方法具有較強(qiáng)的實(shí)效性和推廣性，容易在大范圍內(nèi)形成輻射并產(chǎn)生良好影響，為其在我國高等教育領(lǐng)域的發(fā)展邁出了探索性的一步。

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第9篇：游戲活動(dòng)教案范文

一、動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作要點(diǎn)

動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順序。在體育課教案中，對(duì)新教材的技術(shù)的描述用動(dòng)作要領(lǐng)的概念。這種描述是比較細(xì)致的。與動(dòng)作要領(lǐng)比較接近的概念是動(dòng)作要點(diǎn)（又稱技術(shù)要點(diǎn)）。它是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的簡(jiǎn)潔描述。在體育課的教案中，對(duì)復(fù)習(xí)教材的技術(shù)描述多用動(dòng)作要點(diǎn)的概念，這種描述比較簡(jiǎn)單，它常常用技術(shù)口訣的形式表達(dá)。

二、重 點(diǎn)

體育課教案中重點(diǎn)的涵義有兩種。

其一是教材重點(diǎn)。它是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而改變。

例如：跳遠(yuǎn)，教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合。

其二是體育課的重點(diǎn)。它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有教學(xué)任務(wù)。它僅僅是學(xué)期或單元教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)組成部分之一。因此，一節(jié)體育課應(yīng)該有一個(gè)重點(diǎn)。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育課的重點(diǎn)一般是指新、難、險(xiǎn)的教材及其要達(dá)到的目標(biāo)。

三、難聯(lián)單點(diǎn)

教材的難點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某教材在技術(shù)上不易掌握的部分。教材的難點(diǎn)具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。

例如，跳遠(yuǎn)教材，從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合（從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高；有些人可能是因?yàn)橹芩俣炔缓茫◤倪@一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)又不是一致的），從而影響了整體技術(shù)的提高；也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確；騰空時(shí)不平衡甚至前傾；落地時(shí)小腿不能前伸等等?？傊?，教材的難點(diǎn)是因人、因時(shí)而異的。

四、一般性練習(xí)

一般性練習(xí)是指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體，使之進(jìn)入良好工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。一般性練習(xí)多用于一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和課課練的教學(xué)活動(dòng)。

五、專門性練習(xí)

專門性練習(xí)是指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)基本教材而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔練習(xí)。專門性練習(xí)多用于專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。誘導(dǎo)性練習(xí)是指為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似，技術(shù)又較簡(jiǎn)單的練習(xí)。這種練習(xí)多是通過調(diào)整身體練習(xí)的要素，降低所學(xué)身體練習(xí)的難度，從而有利于學(xué)生較快、較順利地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。輔練習(xí)是指為了幫助學(xué)生掌握動(dòng)作而采取的相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行這種練習(xí)多是因?yàn)樗麄儗ｉT的身體素質(zhì)儲(chǔ)備不足，從而影響順利學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)。輔練習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)以前一段時(shí)間進(jìn)行，不一定在臨學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)之前進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槿嗽谀撤矫娴纳眢w素質(zhì)的儲(chǔ)備需要一定的時(shí)間。

六、教學(xué)組織

教學(xué)組織是指教學(xué)的分組、基本隊(duì)形練習(xí)、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置（與學(xué)生的距離與角度）等。在體育教學(xué)的教案中，教學(xué)組織可以用圖或者符號(hào)來表示，這樣可以使教案簡(jiǎn)明一些。

七、教法步驟

教法步驟在教科書中沒有明確的定義，它實(shí)際上是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞，是指教、學(xué)、練的有機(jī)結(jié)合及其有序過程。例如學(xué)習(xí)肩肘倒立。

首先是講解其內(nèi)容，包括動(dòng)作要領(lǐng)（直腿坐開始，后倒同時(shí)向上舉腿伸髖，兩臂用力壓墊）、難點(diǎn)（展髖夾肘）以及保護(hù)與幫助（站學(xué)生側(cè)后方，在其后倒舉腿時(shí)，輕扶兩腿順勢(shì)上提）。

其次是示范。對(duì)于初為人師的青年教師，應(yīng)注明示范的面和方向。

八、要 求