成本會(huì)計(jì)非日常精選(九篇)

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第1篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

一、《成本會(huì)計(jì)》課程體系決定因素：“成本”

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，對“成本”概念的內(nèi)涵有著不同的理解。馬克思在《資本論》中指出“商品價(jià)值的這個(gè)部分，即補(bǔ)償所消耗的生產(chǎn)資料價(jià)格和所使用的勞動(dòng)力價(jià)格的部分，只是補(bǔ)償商品使資本家自身耗費(fèi)的東西，所以對資本家來說，這就是商品的成本價(jià)格”。馬克思所稱的“商品的成本價(jià)格”指的是產(chǎn)品成本。所以，《資本論》中所指的成本是產(chǎn)品價(jià)值的重要組成部分;是生產(chǎn)過程中一部分勞動(dòng)耗費(fèi)的反映;是生產(chǎn)過程中價(jià)值補(bǔ)償?shù)某叨?。美國?huì)計(jì)學(xué)會(huì)1951年在《成本概念與標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)報(bào)告》中對成本的定義是：“成本是指為實(shí)現(xiàn)一定的目的而付出的用貨幣測定的價(jià)值犧牲”。我國1993年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對成本的解釋則為：“成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)發(fā)生的各種耗費(fèi)”。

上述三種對成本概念的不同解釋，雖然從字面看各不相同，但從本質(zhì)上看，其具有共同之處。其一，都明確了成本是對生產(chǎn)要素的消耗這一問題。馬克思及我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則采用的是“耗費(fèi)”一詞描述，美國《成本概念與標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)報(bào)告》則采用的是“價(jià)值犧牲”一詞。其二，都強(qiáng)調(diào)了作為成本要有一定負(fù)擔(dān)對象這一特點(diǎn)。雖然，馬克思及我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則把這一負(fù)擔(dān)對象確定為“產(chǎn)品”，即把成本看做是“產(chǎn)品生產(chǎn)成本”或“生產(chǎn)產(chǎn)品的成本”，而使得成本的外延顯得過于狹窄，但至少明確了成本強(qiáng)調(diào)一定的負(fù)擔(dān)對象這一特點(diǎn)。美國《成本概念與標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)報(bào)告》中對成本負(fù)擔(dān)對象——“一定目的”的界定是恰當(dāng)?shù)摹?ldquo;一定目的”可以是生產(chǎn)的產(chǎn)品，也可以是采購的商品，還可以是提供的勞務(wù)等，其外延非常廣泛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“生產(chǎn)產(chǎn)品”這一范圍。這樣，成本概念就可以運(yùn)用于不同類型的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，而不僅僅適用于制造企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng)了。需要說明的是，由于成本強(qiáng)調(diào)一定的負(fù)擔(dān)對象，并不是所有的“耗費(fèi)”、“價(jià)值犧牲”都屬于成本范疇，只有與一定的對象——產(chǎn)品、勞務(wù)的生產(chǎn)、提供密切相關(guān)的“耗費(fèi)”、“價(jià)值犧牲”才屬于成本，而且，作為成本的“耗費(fèi)”或“價(jià)值犧牲”并不真正流出經(jīng)濟(jì)利益，而是表現(xiàn)為企業(yè)內(nèi)部資產(chǎn)的轉(zhuǎn)換，也即“耗費(fèi)”或“犧牲”一種資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N資產(chǎn)。那么，與一定對象沒有關(guān)系或者關(guān)系不密切的“耗費(fèi)”、“價(jià)值犧牲”作為什么看待呢?這就引出了另一個(gè)與“成本”概念有一定關(guān)系的“費(fèi)用”概念。

根據(jù)我國現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，費(fèi)用是指企業(yè)日常活動(dòng)中發(fā)生的會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流出?？梢姡髽I(yè)會(huì)計(jì)主體日常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中流出經(jīng)濟(jì)利益的“耗費(fèi)”或“價(jià)值犧牲”屬于費(fèi)用范疇。另外，費(fèi)用強(qiáng)調(diào)與一定期間收入的配比性，即凡是能與一定期間的收入配比的“耗費(fèi)”或“價(jià)值犧牲”即為費(fèi)用，所以費(fèi)用又稱“期間費(fèi)用”。

“成本”與“費(fèi)用”并非涇渭分明，在特定條件下是有關(guān)系的：當(dāng)成本的負(fù)擔(dān)對象——產(chǎn)品或勞務(wù)等銷售、提供獲取收入后，產(chǎn)品生產(chǎn)成本、勞務(wù)提供成本即轉(zhuǎn)化為費(fèi)用。如生產(chǎn)產(chǎn)品銷售后，其生產(chǎn)成本從“庫存商品”賬戶轉(zhuǎn)入“主營業(yè)務(wù)成本”賬戶，生產(chǎn)成本即轉(zhuǎn)化為費(fèi)用，因?yàn)?ldquo;主營業(yè)務(wù)成本”賬戶核算的內(nèi)容屬于費(fèi)用范疇，并與主營業(yè)務(wù)收入進(jìn)行配比核算經(jīng)營成果。

需要強(qiáng)調(diào)的是，成本和費(fèi)用都強(qiáng)調(diào)發(fā)生在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，非日常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)發(fā)生的耗費(fèi)或價(jià)值犧牲不屬于成本、費(fèi)用之列，而是作為營業(yè)外支出，又稱損失(直接計(jì)入當(dāng)期損益的)。

二、《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容界定

由于《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容是圍繞成本會(huì)計(jì)學(xué)對象安排的，因此，應(yīng)將《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容理解為成本會(huì)計(jì)學(xué)對象。目前對成本會(huì)計(jì)學(xué)對象有不同的看法，有以“成本”為對象的，那么《成本會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容就是“成本”，圍繞“成本”的核算、監(jiān)督組織教學(xué)內(nèi)容;也有以傳統(tǒng)的“費(fèi)用”為對象，并將其作為《成本會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的“費(fèi)用”是指企業(yè)會(huì)計(jì)主體日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中的一切耗費(fèi)，顯然與我國現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對費(fèi)用的界定不一致。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)殚L期以來人們包括會(huì)計(jì)政策制定部門對“成本”、“費(fèi)用”的內(nèi)涵以及外延沒有厘清所致。成本會(huì)計(jì)理論界、實(shí)務(wù)界一直把費(fèi)用視為日常生產(chǎn)經(jīng)營的一切耗費(fèi)，并且以其為成本的邏輯起點(diǎn)，把其中能對象化的部分作為成本，得出成本是費(fèi)用的一部分、成本是對象化的費(fèi)用的觀點(diǎn);不能對象化的則作為期間費(fèi)用看待。因此，一直以來，都以費(fèi)用為成本會(huì)計(jì)的對象，那么成本會(huì)計(jì)學(xué)課程自然是以費(fèi)用為教學(xué)內(nèi)容了。這樣，與其說是“成本會(huì)計(jì)學(xué)”不如說是“費(fèi)用會(huì)計(jì)學(xué)”。由于這種觀點(diǎn)根深蒂固，即使現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對“費(fèi)用”概念做了新的規(guī)定，即對費(fèi)用的界定，但沒有將這一變化體現(xiàn)在成本會(huì)計(jì)學(xué)教材以及教學(xué)中，眾多的成本會(huì)計(jì)教材以及成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中依然以不變應(yīng)萬變。具體表現(xiàn)在以各項(xiàng)費(fèi)用(又稱要素費(fèi)用)為對象，從要素費(fèi)用的核算入手，將其中對象化的部分計(jì)入產(chǎn)品、勞務(wù)中，形成成本;不能對象化的部分，則作為期間費(fèi)用。

由于《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程關(guān)于費(fèi)用的界定是以現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)的，這樣，同屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的兩門專業(yè)課程對費(fèi)用進(jìn)行不一樣的處理，顯然是不合適的。因此，當(dāng)今《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中對課程內(nèi)容以及后述的課程體系結(jié)構(gòu)這種以不變應(yīng)萬變的處理方式應(yīng)該進(jìn)行革新，應(yīng)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、國家會(huì)計(jì)法規(guī)的規(guī)定，適時(shí)地進(jìn)行變革。所以，目前情形下，《成本會(huì)計(jì)》課程應(yīng)該以“成本”的核算、監(jiān)督方法為課程內(nèi)容，至于費(fèi)用——營業(yè)成本、管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營業(yè)稅金及附加等，均屬于《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容。如此劃分兩門課程的內(nèi)容，第一，是“名符其實(shí)”，《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是“成本”;第二，分清了《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容界限;第三，也是一個(gè)重要的方面，規(guī)范了成本會(huì)計(jì)報(bào)告、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容。眾所周知，成本會(huì)計(jì)報(bào)告是“對內(nèi)”的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是“對外”的，財(cái)務(wù)報(bào)告中的利潤表要求提供諸如管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用等費(fèi)用信息，如果按照傳統(tǒng)的做法將這些費(fèi)用作為成本會(huì)計(jì)對象的話，那么編報(bào)利潤表時(shí)，理應(yīng)由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)提供的費(fèi)用信息卻由成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)提供，顯然是不合適的。

鑒于此，筆者認(rèn)為，應(yīng)將企業(yè)會(huì)計(jì)主體日常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中經(jīng)濟(jì)資源的消耗稱作“耗費(fèi)”，并將其作為“成本”與“費(fèi)用”的邏輯起點(diǎn)。按照耗費(fèi)的經(jīng)濟(jì)用途，其中能對象化的部分形成“成本”，不能對象化的部分即為“費(fèi)用”。“成本”作為成本會(huì)計(jì)學(xué)的對象，自然也為《成本會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容;“費(fèi)用”作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的對象之一，也就成為《財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容的一部分。此外，站在成本會(huì)計(jì)職能這個(gè)角度上，還有一種對《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容的理解。成本會(huì)計(jì)職能包括成本預(yù)測、成本決策、成本計(jì)劃、成本核算、成本控制、成本考核、成本分析等。那么，《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容也可以分為成本預(yù)測、決策、計(jì)劃、核算、控制、考核、分析的理論和方法。一般來講，重點(diǎn)本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)《成本會(huì)計(jì)》課程是根據(jù)上述內(nèi)容安排的;但一般本科院校及高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)《成本會(huì)計(jì)》課程只安排成本核算、成本分析等內(nèi)容，而將成本會(huì)計(jì)學(xué)其他職能相應(yīng)的理論方法安排在《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》等課程中進(jìn)行介紹。這樣做的最大優(yōu)點(diǎn)是避免各門專業(yè)課程之間內(nèi)容的交叉重復(fù)。

三、《成本會(huì)計(jì)》課程結(jié)構(gòu)體系改革

作為一門專業(yè)課程，其結(jié)構(gòu)體系往往由相應(yīng)的概念、理論為基礎(chǔ)，然后以不同的技術(shù)方法搭建起課程的框架結(jié)構(gòu)，框架之間相互支撐，也即各種方法相互關(guān)聯(lián)，形成嚴(yán)密的課程結(jié)構(gòu)體系。《成本會(huì)計(jì)》課程主要介紹成本核算、監(jiān)督、分析等技術(shù)方法，屬于會(huì)計(jì)學(xué)的一門專業(yè)技術(shù)課程，有其自身的理論基礎(chǔ)和方法體系。一直以來，《成本會(huì)計(jì)》課程是以上述傳統(tǒng)的“費(fèi)用”為邏輯起點(diǎn)，搭建其框架結(jié)構(gòu)的。首先介紹各項(xiàng)費(fèi)用(又稱“要素費(fèi)用”)的核算程序即方法，通過核算，將能對象化的費(fèi)用計(jì)入成本，不能對象化的費(fèi)用作為期間費(fèi)用;其次，介紹成本核算對象的選擇，一般稱成本核算方法的選擇，因?yàn)檫x擇什么樣的成本核算對象就意味著選擇什么樣的成本核算方法;再次，介紹不同成本核算方法的運(yùn)用，也即分別不同成本核算對象介紹其成本核算程序和方法。至此，成本核算方法介紹告一段落。接著，介紹期間費(fèi)用的核算方法，而這些在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中也做過介紹，課程之間內(nèi)容重復(fù)。以上均以工業(yè)制造企業(yè)為例進(jìn)行成本核算方法介紹。然后，再就非工業(yè)制造企業(yè)的成本核算方法做一簡單介紹。最后，編制分析成本報(bào)表。上述課程結(jié)構(gòu)體系如圖1所示。從圖1可以看出，各層次之間的邏輯關(guān)系不夠嚴(yán)密。如框架結(jié)構(gòu)的第二層，在沒有明確成本核算對象之前，首先介紹各項(xiàng)要素費(fèi)用的核算(分配、歸集)程序和方法，包括要素費(fèi)用的核算方法、輔助生產(chǎn)成本的核算方法、廢品損失的核算方法、制造費(fèi)用的核算方法、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本核算方法。至此，完工產(chǎn)品成本已經(jīng)核算得出，學(xué)習(xí)者誤認(rèn)為成本核算方法到此為止，但緊接著出現(xiàn)了第三層次，介紹工業(yè)制造企業(yè)成本核算方法也即成本核算對象的選擇，結(jié)論是根據(jù)不同的生產(chǎn)類型和成本管理要求，可以選擇品種法、分步法、分批法以及其他輔成本核算方法。學(xué)習(xí)者疑惑了：第二層次與第三層次的核算方法是什么關(guān)系?第四層次是分別介紹不同成本核算方法的運(yùn)用，各種方法之間的關(guān)系沒有充分表現(xiàn)出來，尤其是品種法的運(yùn)用，與第二層次成本核算程序和方法內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)。以上種種說明改革傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)學(xué)課程結(jié)構(gòu)勢在必行。

改革后的課程結(jié)構(gòu)如圖2，是以“成本”為成本會(huì)計(jì)學(xué)對象搭建的《成本會(huì)計(jì)》課程結(jié)構(gòu)。圖中第一層次，介紹成本、費(fèi)用概念、分類及二者的關(guān)系;成本會(huì)計(jì)的概念、職能、對象;成本核算的要求、程序、要求及賬戶設(shè)置等內(nèi)容;第二層次，由于成本的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)其負(fù)擔(dān)對象，即成本核算對象，所以，把成本核算對象也即成本核算方法的選擇作為成本會(huì)計(jì)基本概念理論等內(nèi)容后的問題率先提出，為后續(xù)各種成本核算方法的選擇打下基礎(chǔ);第三層次，分別工業(yè)制造企業(yè)和其他行業(yè)介紹產(chǎn)品生產(chǎn)成本和其他行業(yè)經(jīng)營成本的核算方法。其中工業(yè)制造企業(yè)成本核算方法按照成本核算對象不同分別有品種法、分步法、分批法等基本核算方法以及其他輔方法(分類法、定額法、標(biāo)準(zhǔn)成本法、作業(yè)成本法等)。品種法是最基本的成本核算方法，因?yàn)楹怂愠龈髌贩N產(chǎn)品成本是各種成本核算方法的最終目標(biāo)，所以第四層次為品種法的應(yīng)用。介紹品種法的概念、特點(diǎn)、適用范圍、核算程序以及各項(xiàng)生產(chǎn)耗費(fèi)在各種產(chǎn)品之間的核算方法(歸集、分配、再歸集的過程)，從而計(jì)算出各種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。第五層次是分步法、分批法，在明確各自的概念、特點(diǎn)、適用范圍之后，以品種法成本核算程序?yàn)榛A(chǔ)，結(jié)合分步法、分批法特點(diǎn)，制定適合的成本核算程序

--------- ，以各步驟成本、各批次成本核算為橋梁，最終核算出各品種產(chǎn)品成本。所以品種法在產(chǎn)品成本核算方法體系中起著重要的支撐作用。第六層次是其他輔成本核算方法。這些方法是解決單純的品種法、分步法、分批法解決不了的問題而起到輔作用的方法。如大量大批單步驟生產(chǎn)，理應(yīng)選擇品種法進(jìn)行成本核算，但如果產(chǎn)品品種繁多而且各品種產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程、產(chǎn)品用料基本相同，此時(shí)，可將眾多的產(chǎn)品歸為一類，將該類別產(chǎn)品視為“一種產(chǎn)品”，并以其為對象，采用品種法的程序、方法進(jìn)行類別成本的核算，然后再將類別成本在類內(nèi)各品種產(chǎn)品之間進(jìn)行分配核算出各品種產(chǎn)品成本。所以這種情況下的成本核算方法稱為以品種法為基礎(chǔ)的分類法，輔助品種法完成產(chǎn)品成本的核算。又如大量大批多步驟生產(chǎn)下，成本管理要求加強(qiáng)成本控制，則可以在按生產(chǎn)步驟為對象的基礎(chǔ)上輔之以定額法、標(biāo)準(zhǔn)成本法的具體方法，此時(shí)可稱為分步法基礎(chǔ)上的定額法、標(biāo)準(zhǔn)成本法。最后一個(gè)層次，也就是成本核算的最后環(huán)節(jié)，成本報(bào)告的編制和分析。

如果把上述《成本會(huì)計(jì)》課程框架結(jié)構(gòu)視為一座房屋的話，第一、二層次是房基，必須夯實(shí)了，也即要正確確定成本會(huì)計(jì)學(xué)的概念、理論;第四層次品種法相當(dāng)于房屋的梁柱，起著重要的支撐作用：品種法的成本核算程序及具體方法均可為下一層次的分步法、分批法借鑒使用;第五、第六層次成本核算的分步法、分批法以及其他方法相當(dāng)于房屋的椽、檁，相互搭建，共同撐起《成本會(huì)計(jì)》課程這一“房屋”的屋脊、房頂。

四、成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式創(chuàng)新

關(guān)于教學(xué)模式，可以理解為課堂學(xué)科知識傳授、課外實(shí)踐技能教練;也可以理解為現(xiàn)代多媒體教學(xué)、傳統(tǒng)“黑板、粉筆”教學(xué);還可以理解為啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例教學(xué)等。此處討論的教學(xué)模式屬于第一種情形。成本會(huì)計(jì)的技術(shù)性毋庸置疑，因此，《成本會(huì)計(jì)》課程就要采取適合成本會(huì)計(jì)技術(shù)方法、技能傳授的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)采取的是課堂成本會(huì)計(jì)學(xué)科知識傳授的方式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是可以向?qū)W生系統(tǒng)地傳授成本會(huì)計(jì)的概念、理論、方法等知識，至于成本會(huì)計(jì)技術(shù)方法，主要是成本核算技術(shù)方法，一般是先介紹每種方法的概念、適用范圍、特點(diǎn)、程序，然后按程序進(jìn)行核算方法的解析。如“品種法”的教學(xué)，首先介紹品種法的概念、適用范圍、特點(diǎn)。其次介紹品種法的核算程序。再次，按照設(shè)定好的核算程序，一步步介紹每道程序的核算方法，如第一步，介紹建賬方法，以產(chǎn)品品種為對象設(shè)置“生產(chǎn)成本明細(xì)賬”;第二步，介紹產(chǎn)品生產(chǎn)各項(xiàng)生產(chǎn)耗費(fèi)在各種產(chǎn)品之間的歸集、分配、再歸集的方法;第三步，介紹輔助生產(chǎn)成本的分配歸集;第四步，介紹制造費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間的分配方法;第五步，介紹期末各產(chǎn)品完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本的計(jì)算方法。至此，品種法教學(xué)得以完成。這種教學(xué)方式的缺陷是沒能突出成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐性，也即與成本會(huì)計(jì)崗位實(shí)踐聯(lián)系不緊密。成本會(huì)計(jì)(主要指成本核算)實(shí)踐工作，首先是要確定成本核算模式，是集中核算還是分散核算;然后按照成本核算工作任務(wù)進(jìn)行崗位設(shè)置，成本核算崗位一般有材料燃料成本崗、動(dòng)力成本核算崗、人工成本崗、折舊修理成本崗、輔助生產(chǎn)成本分配崗、制造費(fèi)用分配崗、完工產(chǎn)品成本核算崗、成本報(bào)表編制崗等，根據(jù)崗位業(yè)務(wù)量大小，可以一人一崗、一人多崗、一崗多人。如果是集中核算，這些崗位全設(shè)置在廠部;如果是分散核算，則應(yīng)將有些崗位下放到分廠或車間。傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)方式?jīng)]能結(jié)合成本會(huì)計(jì)崗位工作的需求進(jìn)行相應(yīng)技術(shù)方法的教、練，使得學(xué)生不能勝任實(shí)際工作的要求。因此，改革后的教學(xué)方式應(yīng)該是按照成本會(huì)計(jì)崗位工作的要求組織教學(xué)。仍以“品種法”課程教學(xué)為例，在介紹完品種法的概念、適用范圍、特點(diǎn)等概念及相關(guān)理論知識后，結(jié)合成本核算程序進(jìn)行成本會(huì)計(jì)崗位設(shè)置的介紹，如在第二步各項(xiàng)生產(chǎn)耗費(fèi)核算教學(xué)時(shí)，要明確這個(gè)步驟的工作要由“材料燃料成本核算崗”、“動(dòng)力成本核算崗”、“人工成本核算崗”、“折舊修理費(fèi)核算崗”等崗位來完成;第三步輔助生產(chǎn)成本的分配歸集，要由“輔助生產(chǎn)成本分配崗”負(fù)責(zé)完成;第四步則由“制造費(fèi)用分配崗”來執(zhí)行制造費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間的分配任務(wù);第五步完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本的分配則由“完工產(chǎn)品成本核算崗”來進(jìn)行。按照成本核算崗位任務(wù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先要介紹每個(gè)崗位的工作流程，一般由以下環(huán)節(jié)組成：原始憑證的搜集、有關(guān)生產(chǎn)耗費(fèi)分配表的編制、記賬憑證的填制、成本核算賬戶的登記;然后按照工作流程分別介紹相應(yīng)的核算方法。另外，各成本核算崗位各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系，如輔助生產(chǎn)成本分配崗位的工作要待上一步驟各項(xiàng)生產(chǎn)要素耗費(fèi)核算各崗位工作完成后，方能進(jìn)行輔助生產(chǎn)成本的分配工作;制造費(fèi)用分配崗位亦如此，要待前面各步驟包括輔助生產(chǎn)成本分配崗位工作完成后，才能進(jìn)行制造費(fèi)用的分配。

按照上述基于成本會(huì)計(jì)工作崗位進(jìn)行成本會(huì)計(jì)技術(shù)方法傳授的教學(xué)方式，教師和學(xué)生就猶如置身于各成本會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行崗位技術(shù)教、練一般，極大地提高了課程的實(shí)踐性。如果輔之以成本會(huì)計(jì)各工作崗位成本核算技能的實(shí)訓(xùn)，學(xué)、練并舉，成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué)效果將會(huì)更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]威廉·萊恩、香農(nóng)·安德森、邁克爾·馬厄著，劉宵侖、朱曉輝譯：《成本會(huì)計(jì)精要》(第2版)，人民郵電出版社2012年版。

第2篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)；企業(yè)管理；運(yùn)用

一、戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)概述

1.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的定義

傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)是指按照一定的方法和技巧處理企業(yè)日常運(yùn)營中的各項(xiàng)開支，從而幫助管理人員了解企業(yè)自身的經(jīng)營狀況。而戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)則是在傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上結(jié)合戰(zhàn)略成本管理拓展出來的一個(gè)分支，它不僅可以滿足企業(yè)對成本管理的需求，還可以有效的提高企業(yè)戰(zhàn)略管理決策的可行性，幫助企業(yè)提高風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避及市場分析的能力，并逐步的將成本管理落實(shí)到企業(yè)戰(zhàn)略管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的特點(diǎn)

相對于一般的成本會(huì)計(jì)而言，戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)具有較為鮮明的特點(diǎn)。第一，戰(zhàn)略性。這種特性是由戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的服務(wù)對象所決定的，戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)必須始終與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，明確各階段的戰(zhàn)略目標(biāo)，并逐步的將其落實(shí)下去，為企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提供有利的參考依據(jù)和支持。第二，前瞻性。戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)立足于長遠(yuǎn)，因而在自我定位及戰(zhàn)略的制定中，始終堅(jiān)持以發(fā)展的眼光來進(jìn)行信息的甄別及分析，一些盲目的降低企業(yè)的運(yùn)營成本忽視企業(yè)長遠(yuǎn)利益的觀念及方式都是非常不可取的。第三，整體性。戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)不僅僅需要關(guān)注到企業(yè)各部門日常的成本支出，同時(shí)還需要從整體的角度進(jìn)行分析，幫助企業(yè)了解各種潛在的支出及風(fēng)險(xiǎn)，其滲透到企業(yè)的決策、生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)中。四是復(fù)雜性。傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)僅僅需要通過企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)信息的分析與整理來改進(jìn)企業(yè)自身管理的不足，而戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容則相對復(fù)雜，它需要會(huì)計(jì)人員全面的了解該地域和本國的各項(xiàng)政策及發(fā)展規(guī)劃，通過詳細(xì)、科學(xué)的外部環(huán)境分析幫助企業(yè)制定可行性較強(qiáng)的發(fā)展戰(zhàn)略，掌握市場的規(guī)律及主動(dòng)權(quán)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)綜合能力的全面提升。

二、戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的運(yùn)用

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，戰(zhàn)略管理被管理者高度重視，并且將戰(zhàn)略管理滲透到了各個(gè)部門的管理中，實(shí)踐證明，戰(zhàn)略管理下可以有效的提高企業(yè)的核心競爭力。作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容———會(huì)計(jì)工作的有效性也得到了應(yīng)有的關(guān)注，在戰(zhàn)略管理實(shí)施下，傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)管理工作已無法滿足企業(yè)自身的發(fā)展需求。同時(shí)，合理運(yùn)用戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)可以全面的增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部控制能力及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的預(yù)見性，并為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，至少可以在以下五個(gè)方面運(yùn)用。

1.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在企業(yè)文化中的運(yùn)用

企業(yè)的行為，最終都?xì)w結(jié)于全員行為，有計(jì)劃的調(diào)整企業(yè)自身的管理及人員結(jié)構(gòu)，可以保障戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)工作的有效進(jìn)行。企業(yè)可以按照自身的發(fā)展實(shí)情進(jìn)行有效的管理調(diào)整，為戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的有效運(yùn)用營造較好的企業(yè)文化氛圍。同時(shí)，應(yīng)將戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)與企業(yè)文化工作相結(jié)合，為戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)提供應(yīng)有的支持。在尊重客觀環(huán)境的基礎(chǔ)上，重視專業(yè)性人才和企業(yè)文化的培養(yǎng)及開發(fā)，明確每個(gè)員工與成本息息相關(guān)，強(qiáng)調(diào)以人為本，以人治物，提高員工的創(chuàng)造力、想象力，以實(shí)現(xiàn)成本的降低，保持企業(yè)明顯成本競爭優(yōu)勢。

2.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在企業(yè)戰(zhàn)略決策中的運(yùn)用

通過對目前戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的運(yùn)用現(xiàn)狀來看，部分管理者對于戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的理解非常的片面，因此，為了確保其綜合價(jià)值得到充分的發(fā)揮，需要企業(yè)的管理者全面的進(jìn)行分析和評估，在實(shí)踐中予以應(yīng)有的重視和支持。在投資決策階段，參考信息的全面與否起著至關(guān)重要的作用，戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)需要做好充足的調(diào)研及分析，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及市場分析來輔助投資決策工作的開展，幫助企業(yè)及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)可以利用自身的專業(yè)知識對具有較強(qiáng)競爭實(shí)力的同行企業(yè)及客觀環(huán)境進(jìn)行分析，有意識的進(jìn)行自我調(diào)整與改進(jìn)，拉開與其它企業(yè)之間的距離。我們有理由相信，充足的準(zhǔn)備及過硬的服務(wù)水平可以幫助企業(yè)把握住經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，在穩(wěn)定現(xiàn)有客戶群體的基礎(chǔ)上開發(fā)更多綜合實(shí)力較強(qiáng)的潛在客戶。同樣，管理者的支持與理解也是戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)工作得以開展的重要前提。在實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程中，需要不斷進(jìn)行磨合，通過系統(tǒng)性的戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)來提高管理者決策的有效性及真實(shí)性。

3.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在成本控制中的運(yùn)用

雖然戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)可以有效的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，但是其最基本的職能依然是成本控制管理，因此，在日常的管理工作中，依然需要做好本職工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的分析及整理。就采購工作而言，采購中的成本控制對于企業(yè)的影響是比較大的，傳統(tǒng)的采購成本控制更多的將注意力集中在費(fèi)用的支出上，而戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)則考慮的更加的全面，除了考慮采購所產(chǎn)生的費(fèi)用上，還會(huì)對采購的性價(jià)比及其它因素進(jìn)行分析，并做好采購、運(yùn)輸、管理等環(huán)節(jié)之間的銜接，極大的提高了企業(yè)的成本管理效率。同時(shí)，也需要相關(guān)的工作人員通過全面的觀察與分析，為企業(yè)成本控制能力的提升提供相應(yīng)的支持，如企業(yè)生產(chǎn)銷售中的材料管理工作、商品庫存的控制等，都可以通過成本控制進(jìn)行改進(jìn)，避免浪費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)。只有做到積水成淵，積沙成灘，才能充分發(fā)揮出企業(yè)現(xiàn)有資源的整體價(jià)值，為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從企業(yè)發(fā)展的角度，企業(yè)成本管理中除了采購等環(huán)節(jié)的消耗外，設(shè)計(jì)支出也是比較龐大的。設(shè)計(jì)對于產(chǎn)品的銷售會(huì)產(chǎn)生直接的影響，因而需要管理者盡可能的提高成本控制水平，將設(shè)計(jì)階段成本控制納入到日常的管理工作中。要根據(jù)各個(gè)環(huán)境反饋的信息進(jìn)行成本預(yù)估、確認(rèn)設(shè)計(jì)部門目標(biāo)達(dá)成的情況。

4.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在市場細(xì)分管理中的應(yīng)用

戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的主要服務(wù)對象是企業(yè)的管理者，其主要的工作目標(biāo)是提高企業(yè)戰(zhàn)略管理的可行性，保證其產(chǎn)品在市場細(xì)分中正確的定位，確保企業(yè)有存在的價(jià)值。在實(shí)際工作中，需要按照企業(yè)的發(fā)展決策制定相應(yīng)的目標(biāo)，如企業(yè)自身的市場細(xì)分定位、同類產(chǎn)品的綜合分析等，并以此來進(jìn)行信息的分析及整理，為企業(yè)的管理者提供多種選擇。再結(jié)合管理者豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，對各備選方案進(jìn)行定性分析，從而選擇最佳方案。通過對反饋的信息進(jìn)行分析，能使企業(yè)各個(gè)部門之間形成縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)，明確各部門的責(zé)任，避免不必要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到成本的節(jié)約。

5.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在營銷服務(wù)體系管理中的應(yīng)用

完善的營銷服務(wù)體管管理對于吸引顧客源、促進(jìn)銷售、樹立企業(yè)良好形象都有很大的作用。如何正確處理產(chǎn)品質(zhì)量與成本的關(guān)系，應(yīng)正確把產(chǎn)品質(zhì)量控制在一個(gè)適宜水平，以達(dá)到適宜質(zhì)量與較低成本的最好結(jié)合。因此，要重視從戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的角度，加大營銷服務(wù)體系質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)分析。如只是簡單增加服務(wù)設(shè)施或人員，雖可降低銷售時(shí)因等待而發(fā)生的等候費(fèi)用，但卻相應(yīng)增加了服務(wù)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用，相關(guān)部門應(yīng)定期進(jìn)行售后調(diào)查并將信息反饋給成本會(huì)計(jì)部門，這樣能減少隱沒成本，使成本質(zhì)量與售后服務(wù)得到優(yōu)化配置。如商品的發(fā)料和領(lǐng)料就存在這一矛盾，若將等料費(fèi)用與發(fā)料費(fèi)用之和看作商品領(lǐng)用費(fèi)用，則要處理好發(fā)料費(fèi)用與等料費(fèi)用的關(guān)系，力求使領(lǐng)用費(fèi)用最少。

三、結(jié)語

經(jīng)過研究分析，筆者認(rèn)為，在市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，有計(jì)劃性地提高企業(yè)自身的成本控制水平顯得尤為重要，不僅需要企業(yè)管理人員的支持與認(rèn)可，還需要企業(yè)各部門之間的高度配合。管理者也應(yīng)摒棄停留在傳統(tǒng)成本管理理念上的想法，為戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)的發(fā)展決策提供應(yīng)有的支持，抓住全球化的發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，強(qiáng)化戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的運(yùn)用，為個(gè)人價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供有利的支持，全面提升企業(yè)的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋艷.戰(zhàn)略成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用分析[J].商場現(xiàn)代化，2013（8）.

[2]趙佳.從會(huì)計(jì)成本管理角度提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益[J].中國商論，2015（15）.

第3篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)；目標(biāo)；核算；

一、成本會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識

     成本會(huì)計(jì)是成本核算與生產(chǎn)經(jīng)營的直接結(jié)合，它是運(yùn)用專門的管理技術(shù)和方法，以貨幣為主要計(jì)量單位，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中的勞動(dòng)耗費(fèi)進(jìn)行預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制、核算、分析和考核的一系列價(jià)值管理活動(dòng)。成本會(huì)計(jì)具有成本預(yù)測和成本決策的職能是成本會(huì)計(jì)的一個(gè)重要標(biāo)志。成本會(huì)計(jì)主要是一項(xiàng)管理活動(dòng)，各項(xiàng)職能的發(fā)揮都是為了達(dá)到成本管理的目標(biāo)。當(dāng)今較有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為成本會(huì)計(jì)包括以下內(nèi)容：1成本預(yù)測；2、成本決策；3、成本計(jì)劃；4、成本控制；5成本核算；6成本分析；7、成本考核。

二、成本會(huì)計(jì)的特點(diǎn)

成本會(huì)計(jì)是在物價(jià)變動(dòng)的情況下，反映和消除通貨膨脹對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績的影響，以資產(chǎn)的現(xiàn)行成本作為計(jì)量屬性，對會(huì)計(jì)對象進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的程序和方法。它被公認(rèn)為是一種比較完善的物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)?，F(xiàn)代成本會(huì)計(jì)是傳統(tǒng)歷史成本會(huì)計(jì)在物價(jià)變動(dòng)情況下的自然延伸和客觀發(fā)展。但相對于傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)而言，它們有著不同的理論基礎(chǔ)和計(jì)量模式。

成本會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)目標(biāo)是，在物價(jià)水平發(fā)生變動(dòng)時(shí)，向報(bào)表使用者傳遞比傳統(tǒng)的歷史成本會(huì)計(jì)更為相關(guān)有用的，以現(xiàn)行成本為計(jì)量基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)信息，在充分反映受托經(jīng)營管理責(zé)任的同時(shí)，以滿足其制定經(jīng)濟(jì)決策的需要。相較而言它是建立在“經(jīng)營責(zé)任觀”基礎(chǔ)上的“決策有用觀”。在會(huì)計(jì)目標(biāo)上，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)既非傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的“經(jīng)營責(zé)任觀”，也非純粹絕對的“決策有用觀”，而代之以充分反映經(jīng)營責(zé)任的“決策有用觀”。

在會(huì)計(jì)假設(shè)上，成本會(huì)計(jì)接受了會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會(huì)計(jì)分期的假設(shè)，而放棄了傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)采用的貨幣計(jì)量下幣值不變的附帶假設(shè)。

三、成本會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)

成本會(huì)計(jì)正經(jīng)歷著前所未有的變化。這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是成本會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記帳，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)（real-time reporting system）成為可能。二是成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，傳統(tǒng)上對成本控制并不關(guān)注的行業(yè)如醫(yī)院、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商、汽車行業(yè)、航空公司等都對成本控制投入了越來越多的精力。實(shí)際上，不論是銀行、快餐連鎖店、專業(yè)組織還是政府機(jī)關(guān)，成本控制已變得不可或缺。

成本會(huì)計(jì)的新變化起源于企業(yè)制造環(huán)境的變遷以及現(xiàn)代管理理論與方法的創(chuàng)新。而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。企業(yè)外部環(huán)境的變化主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1、大多數(shù)產(chǎn)品供過于求，從而造成市場競爭日趨激烈；2產(chǎn)品需求多樣化，而且顧客對產(chǎn)品質(zhì)量也日益苛求；3、國際化潮流勢不可擋，國際間分工合作日趨密切，國際間競爭也趨于殘酷激烈；4、新技術(shù)、新工藝的創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。以上外部環(huán)境的變化既要求企業(yè)的制造環(huán)境有利于往昔，也要求企業(yè)管理要對管理理論與方法進(jìn)行創(chuàng)新。

四、關(guān)于成本會(huì)計(jì)的獨(dú)立性

     成本作為企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)特定種類和數(shù)量產(chǎn)品的資金耗費(fèi)，是任何時(shí)代的任何企業(yè)都十分重視的一個(gè)問題，在走向市場經(jīng)濟(jì)的今天更是如此。那么是否所有與成本有關(guān)的價(jià)值問題都可以納入成本會(huì)計(jì)呢？顯然不是?，F(xiàn)在有一種不良的趨向：各個(gè)學(xué)科（分支）都在盡力擴(kuò)大自己的“努力”范圍，拉長自己的“羽翼”，造成不必要的交叉和重復(fù)。一般認(rèn)為，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)是從原來的成本會(huì)計(jì)中發(fā)展而來的，由此成本會(huì)計(jì)的職能即擴(kuò)展為成本預(yù)測、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，形成了龐大的成本會(huì)計(jì)體系和內(nèi)容，從而造成了與管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的重復(fù)。為此有的學(xué)校將管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)合并為“成本管理會(huì)計(jì)”，因此，西方之財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的兩大分支，在我國應(yīng)分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)三大分支。成本會(huì)計(jì)應(yīng)致力于“費(fèi)用”要素的反映與監(jiān)督，以完全成本核算、變動(dòng)成本核算及標(biāo)準(zhǔn)成本核算作為其主要內(nèi)容。

五、關(guān)于成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)

     成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)工作應(yīng)達(dá)到的目的和要求。成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是一定政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，具有歷史性、時(shí)代性，反映特定環(huán)境對成本會(huì)計(jì)的要求。不同歷史時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及不同社會(huì)制度下，成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)亦有所不同。這是由特定環(huán)境下成本會(huì)計(jì)的對象、內(nèi)容、性質(zhì)及其職能作用所決定的，尤其是成本會(huì)計(jì)職能的制約。因此，成本會(huì)計(jì)目標(biāo)應(yīng)與其職能相適應(yīng)，在職能范圍內(nèi)制定科學(xué)、可行、先進(jìn)的目標(biāo)，在目標(biāo)的實(shí)施過程中體現(xiàn)其功能作用。

1、成本會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)的長期性、根本性、終極性目標(biāo)，公認(rèn)的觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)效益。成本會(huì)計(jì)正是從費(fèi)用成本的計(jì)量、記錄、計(jì)算及監(jiān)督等方面著手，為提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)，并以經(jīng)濟(jì)效益為最高目標(biāo)。成本會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，正是基于對費(fèi)用成本的反映與監(jiān)督，基于對經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注和追求，與經(jīng)濟(jì)效益具有密不可分的關(guān)系。

2、成本會(huì)計(jì)的具體目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)實(shí)踐中向誰提供會(huì)計(jì)信息、提供哪些會(huì)計(jì)信息、怎樣提供會(huì)計(jì)信息。

3、成本會(huì)計(jì)信息的服務(wù)對象。眾所周知，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一種對外報(bào)告會(huì)計(jì)，其服務(wù)對象主要是企業(yè)所有者、債權(quán)人及國家政府有關(guān)部門。成本會(huì)計(jì)是一種對內(nèi)報(bào)告會(huì)計(jì)，這是由社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境所決定的。

4、成本會(huì)計(jì)信息的服務(wù)內(nèi)容。成本會(huì)計(jì)信息的服分對象不同，所需求的會(huì)計(jì)信息也不同。服務(wù)對象的層次越高，所需求的成本會(huì)計(jì)信息越具綜合性、全面性，反之亦然。其次，在企業(yè)內(nèi)部管理過程中，有關(guān)管理部門可能隨時(shí)要求成本會(huì)計(jì)提供特定的成本會(huì)計(jì)信息，其內(nèi)容具有一定的不確定性?？陀^地講，成本會(huì)計(jì)所提供的日常成本信息，從不同角度進(jìn)行組合、分類后，可以形成全然不同的成本信息，以滿足不同目的需要。對此可從成本費(fèi)用分類和成本會(huì)計(jì)報(bào)表中得到答案。

參考文獻(xiàn)

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4、劉德平. 成本會(huì)計(jì)的發(fā)展變化及應(yīng)對策略[J].經(jīng)濟(jì)師.2003，（10）.

第4篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

［關(guān)鍵詞］成本會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；理論教學(xué)

成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一門主干課程，它和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等專業(yè)課一樣在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位。該課程要求學(xué)生能掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和一般的核算、管理方法，以滿足實(shí)際工作的需要。成本會(huì)計(jì)與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程相比具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相比又具有更強(qiáng)的理論性。所以成本會(huì)計(jì)是一門理論性很強(qiáng)、方法體系相對復(fù)雜、應(yīng)用性、操作性突出的專業(yè)課程，它集知識、技能、技巧為一體，有其一套獨(dú)特的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。

1成本會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀透視

1.1理論構(gòu)架不系統(tǒng)

由于企業(yè)的組織特點(diǎn)、管理要求不同，成本會(huì)計(jì)涉及的費(fèi)用的歸集與分配、成本的分析與控制往往有多種不同的算法。再加上教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的案例缺乏整體性、系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)產(chǎn)生針對單個(gè)計(jì)算方法掌握較好，但沒有從系統(tǒng)角度掌握成本核算和分析控制。

1.2核算流程各部分的內(nèi)在聯(lián)系不清晰

成本會(huì)計(jì)包括大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，教師在教學(xué)中往往把重點(diǎn)放在了數(shù)據(jù)計(jì)算上，而忽略了其中證、賬、表之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)由于學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)流程缺乏認(rèn)識，從而導(dǎo)致成本會(huì)計(jì)中的很多其實(shí)很簡單的專業(yè)術(shù)語，變得難以理解，從而使成本會(huì)計(jì)教學(xué)和企業(yè)的生產(chǎn)和管理實(shí)際相脫離。

1.3考核方式和考核內(nèi)容僵化

目前，部分學(xué)校成本會(huì)計(jì)課程考核仍沿用期末閉卷考試的傳統(tǒng)形式，考核內(nèi)容基本上是對各個(gè)單個(gè)知識點(diǎn)的分散考查，沒有很好地和實(shí)踐結(jié)合對業(yè)務(wù)流程進(jìn)行整體考核，這種考試內(nèi)容和考核方式反過來也會(huì)使學(xué)生忽視成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

2成本會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1重視理論教學(xué)

2.1.1注意理論教學(xué)授課內(nèi)容的系統(tǒng)性

教師在成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)過程中必須要重視理論教學(xué)，通過理論講解能夠使學(xué)生知道為什么這樣做，把理論講清楚了，才能使學(xué)生對計(jì)算方法有更深入的理解，從而提高教學(xué)的效率和效果，達(dá)到事半功倍的作用。同時(shí)，由于知識本身具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，要求教學(xué)必須循序、系統(tǒng)、連貫地進(jìn)行。在貫徹系統(tǒng)性原則的過程中，教師要處理好教學(xué)活動(dòng)順序、學(xué)科知識邏輯順序、學(xué)生能力發(fā)展順序這幾者之間的關(guān)系。教學(xué)的系統(tǒng)性要以學(xué)科體系為主導(dǎo)，同時(shí)盡可能切合學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展的順序，對教材的不同成分和教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，不宜等量齊觀，要突出重點(diǎn)。教學(xué)的系統(tǒng)性不是一成不變的，教學(xué)活動(dòng)諸環(huán)節(jié)，也要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活安排。

2.1.2注意講解各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系

教師在教學(xué)的過程中要注意講解各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系。例如，講解第2章成本核算需要設(shè)置的會(huì)計(jì)科目時(shí)，涉及產(chǎn)品成本明細(xì)賬的內(nèi)容，教師可以將這部分與第4章“生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品分之間的配”中介紹的公式“期初在產(chǎn)品成本+本期生產(chǎn)費(fèi)用=期末完工產(chǎn)品成本+期末在產(chǎn)品成本”聯(lián)系起來，指出產(chǎn)品成本明細(xì)賬的上半部分，實(shí)際屬于將企業(yè)支出通過“正確劃分各種費(fèi)用界限”分配計(jì)入某產(chǎn)品的產(chǎn)品成本明細(xì)賬中。等式的左面屬于某產(chǎn)品生產(chǎn)總費(fèi)用的歸集，這是教科書中第3章的內(nèi)容；下半部分是屬于等式的右面內(nèi)容即將生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進(jìn)行分配，這是教科書中第4章的內(nèi)容。所以，“正確劃分各種費(fèi)用界限”的講解為學(xué)習(xí)第3章費(fèi)用的分配和歸集方法作了極好的鋪墊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一種水到渠成、理所當(dāng)然的感覺。而產(chǎn)品成本明細(xì)賬填制又可以將第3章和第4章的相關(guān)內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系講解清楚，使學(xué)生了解每一個(gè)知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，對學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容能起到重要的作用。

2.2強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

教師要注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握所學(xué)知識、踐行所學(xué)理論，有助于提升應(yīng)用型本科高校成本會(huì)計(jì)的教學(xué)水平。同時(shí)，重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)，在一定程度上更貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，這也是提升培養(yǎng)對象的應(yīng)用能力和競爭力的重要舉措。但是鑒于會(huì)計(jì)信息具有保密性的特點(diǎn)，讓企業(yè)為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)有很大的操作難度。因此，教師必須從教材開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行研究。第一，教師應(yīng)在深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上開發(fā)相關(guān)教材，根據(jù)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理特點(diǎn)找出成本核算的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)及核算流程為基礎(chǔ)整理出幾個(gè)比較典型的案例，將各種獨(dú)立的成本計(jì)算方法融入案例之中，形成完整的、與實(shí)踐緊密結(jié)合的知識鏈條。在教學(xué)過程中，教師可以先向?qū)W生描述和講解企業(yè)會(huì)計(jì)工作是如何運(yùn)作的，如企業(yè)部門分布、成本核算等，讓學(xué)生初步了解企業(yè)的真實(shí)狀態(tài)。同時(shí)，教師要將理論穿插于實(shí)踐任務(wù)之中，把理論作為完成實(shí)踐任務(wù)的知識支撐，增加教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和實(shí)戰(zhàn)性。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面則要改變傳統(tǒng)將成本會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行的模式，采用先任務(wù)、后理論的教學(xué)模式，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論進(jìn)行教學(xué)，即先布置成本核算的具體任務(wù)，再有的放矢地進(jìn)行理論分析，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)需求，以任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。同時(shí)，任務(wù)的完成情況又會(huì)反過來印證理論知識的掌握程度，促進(jìn)對理論知識進(jìn)行消化吸收。

2.3改革原有評分機(jī)制

教師要使成本會(huì)計(jì)教學(xué)真正走近實(shí)踐就必須打破原有的考核模式，從考試內(nèi)容和考核機(jī)制上改革成本會(huì)計(jì)課程的評分機(jī)制。

2.3.1注重實(shí)踐應(yīng)對能力考核

考試內(nèi)容方面要改變以理論知識為核心、各個(gè)知識點(diǎn)分散考核的舊有模式，將系統(tǒng)化的、具有實(shí)戰(zhàn)意義的案例分析作為考核重點(diǎn)，理論知識作為其必要支撐。即將成本核算與成本分析案例作為考核主線，切實(shí)發(fā)揮以考試來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)對能力的作用。

2.3.2注重過程性考核

考核模式上要注重過程性考核在成本會(huì)計(jì)課程評分中的比重。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中已經(jīng)將完成實(shí)踐任務(wù)作為了教學(xué)主線，要使成本會(huì)計(jì)教學(xué)更好地走近實(shí)踐，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成本會(huì)計(jì)考核的重心可以放在日常實(shí)踐任務(wù)的完成情況上，即將大部分的考核成績分散于日常的案例分析處理中，期末考試成績只占很小的一部分。

3結(jié)語

會(huì)計(jì)自產(chǎn)生之初就是為管理服務(wù)的，教學(xué)則是為了服務(wù)社會(huì)。綜合考慮未來的成本會(huì)計(jì)需求，成本會(huì)計(jì)教學(xué)必須采用以實(shí)踐為主的教育模式，才能實(shí)現(xiàn)教育為社會(huì)服務(wù)、教育為需求服務(wù)的目標(biāo)，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐管理水平。

主要參考文獻(xiàn)

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［3］王菲菲.應(yīng)用型本科高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)策略［J］.管理觀察,2017(12).

第5篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)；問題；建議

成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，相對于會(huì)計(jì)專業(yè)的其他課程而言具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是成本會(huì)計(jì)的日常教學(xué)注重的是理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)很少涉及到，以至于很多學(xué)生出現(xiàn)思路不清晰、計(jì)算方法不易把握、不會(huì)分析問題，這些原因?qū)е聦W(xué)生覺得學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)這一課程比較枯燥、沒有興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)效果都不好。

一、成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題

在成本會(huì)計(jì)的課程開設(shè)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)專業(yè)課程，對于大多數(shù)的學(xué)生來說，困難在于掌握成本會(huì)計(jì)的知識與技能。目前成本會(huì)計(jì)的教學(xué)還是注重運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的理論知識和方法進(jìn)行成本核算的練習(xí)，缺少對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程的感性認(rèn)識等原因，影響學(xué)生對成本會(huì)計(jì)知識的理解和靈活應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生覺得自己所學(xué)知識很難適應(yīng)實(shí)際工作的要求，學(xué)不能致用。歸納起來成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)

盡管在成本會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課程，并對這些課程已經(jīng)有了一定的的知識功底，但是成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生因未直接從事過企業(yè)成本核算的實(shí)際工作，缺乏對企業(yè)生產(chǎn)的直觀認(rèn)識和了解，理論和實(shí)踐分離，導(dǎo)致學(xué)生從成本會(huì)計(jì)中學(xué)到的不是一種實(shí)用技術(shù)，而是純粹數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，沒有某種產(chǎn)品的具體形象，甚至連半成本與產(chǎn)成品的區(qū)別都想不出，這就給教學(xué)帶來了難度。一些問題對于實(shí)際的企業(yè)工作者來說一目了然，而在教師的授課過程中要費(fèi)很多的心思才能解釋清楚。學(xué)校的大部分教師是從學(xué)校到學(xué)校，沒有接觸過實(shí)際工作，理論只是比較扎實(shí)，對實(shí)際工作中的問題處理較生疏，不太注重學(xué)生成本核算中實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以致學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位面對具體的成本核算時(shí)無所適從。

（二）現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)手段落后，不能滿足成本核算實(shí)際工作的需要

成本會(huì)計(jì)與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不一樣，其內(nèi)容組成有特殊的地方，從要素費(fèi)用分配到完工產(chǎn)品成本的計(jì)算，都會(huì)涉及到很多的數(shù)據(jù)、公式，而成本核算的過程必須通過表與表之間的數(shù)據(jù)勾稽關(guān)系則反映，這些數(shù)據(jù)在成本會(huì)計(jì)教材中又主要通過各種表格來反映。針對成本會(huì)計(jì)中這種樹狀的非線性知識體系，教師在黑板上寫一系列的公式，畫出一個(gè)又一個(gè)表格，雖然板書效果好，但是占用了大量的時(shí)間，教師在板書過程中學(xué)生顯得無事可做，造成學(xué)生講話,注意力分散，這樣就影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量；一味地從書本上針對表格解釋某些數(shù)據(jù)的關(guān)系及其來源，前后翻書查找，學(xué)生聽起來乏味，教學(xué)效果比較差，盡管越來越多成本會(huì)計(jì)教師利用多媒體來輔助教學(xué)，但是卻很難在教學(xué)課件上體現(xiàn)出成本核算數(shù)據(jù)前后的勾稽關(guān)系，效果也不是很好。目前，成本會(huì)計(jì)的教學(xué)方法采用了板書和PPT兩種教學(xué)方法，但從教學(xué)過程來看，板書教學(xué)有一定的局限性，而多媒體教學(xué)也不盡如人意，主要表現(xiàn)在教師制作的課件質(zhì)量不高：計(jì)算過程展示不形象，很多課件能把計(jì)算公式和過程表現(xiàn)出來，但不能實(shí)現(xiàn)過程與各種表格中的數(shù)據(jù)形象的統(tǒng)一，給學(xué)生學(xué)習(xí)和理解帶來不便，甚至出現(xiàn)聽不懂又無法做好筆記的情況。各種表格中的數(shù)據(jù)，在課件中的顯示不清晰，哪些是給定的資料，哪些是期初留存的，哪些是本期計(jì)算的，表現(xiàn)得不形象，易使學(xué)生混淆，在課件制作中，格式應(yīng)用不靈便，很多費(fèi)用分配表無法表現(xiàn)，而采用格式連接又不太方便，所以高水平的成本會(huì)計(jì)課件的制作使用效率低。

（三）教學(xué)方式相對單一、滯后

在成本會(huì)計(jì)的日常教學(xué)中，只注重“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式：課堂上，教師講授為主，課后學(xué)生練習(xí)為輔，教師的側(cè)重點(diǎn)在于講授理論知識，詳細(xì)講解各種費(fèi)用的分配方法、產(chǎn)品成本的計(jì)算方法，忽視了學(xué)生切身感受實(shí)踐的過程。學(xué)生學(xué)完成本會(huì)計(jì)，最直面的感覺就是要面對許多的計(jì)算公式及表格數(shù)據(jù)的計(jì)算，最后要進(jìn)行成本分析時(shí)，學(xué)生只會(huì)計(jì)算幾個(gè)分配率、填寫成本計(jì)算單，失去了對不同產(chǎn)品生產(chǎn)組織形式如果選擇成本計(jì)算方法的能力，比如說界定劃分責(zé)任成本中心、制定成本費(fèi)用預(yù)算并分解到責(zé)任中心直至個(gè)人成本控制指標(biāo)等等，這些知識之間如何形成關(guān)系、形成體系、怎樣配合完成具體的成本計(jì)算等問題卻幾乎是一概不知，這種能力的缺失責(zé)任歸于教師的教學(xué)方式，很難想象傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)員被動(dòng)接受的講授法，能對此有多少實(shí)質(zhì)性幫助。

（四）考核方式和考核內(nèi)容的僵化

現(xiàn)行的成本會(huì)計(jì)的考核基本上還是最原始的閉卷考試形式，考核內(nèi)容無非就是對書本知識的考察。很多學(xué)生經(jīng)過兩天的突擊就能拿到很好的成績，失去了考核的最終目的。在動(dòng)手能力的考核上，雖然很重要，但占總分?jǐn)?shù)的比例是很少的，決定分?jǐn)?shù)的高低仍然是卷面成績。這樣根本不能起到應(yīng)有的以考助學(xué)的作用。

二、成本會(huì)計(jì)教學(xué)方法改進(jìn)建議

（一）以問題和案例的導(dǎo)人上好第一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣

雖然學(xué)生之前已經(jīng)具備了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)理論課程的知識，在學(xué)習(xí)過程中有些專業(yè)課學(xué)習(xí)的疲勞感，面對成本會(huì)計(jì)這一課程的特點(diǎn)：公式多、圖表多、計(jì)算量大、抽象難理解。成本會(huì)計(jì)很難學(xué)成為了學(xué)生先入為主的觀念，并對本課程的學(xué)習(xí)存在畏懼感。為了克服學(xué)生的這種畏懼感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)人感覺第一堂課不是一上來就直奔成本會(huì)計(jì)的主題，講成本會(huì)計(jì)的概念、特點(diǎn)等內(nèi)容，而是設(shè)置場景或者通過身邊或教室的物品提出幾個(gè)問題進(jìn)行啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問。比如問：“我們的課桌椅是如何制造出來的？生產(chǎn)中都有哪些耗費(fèi)？”“我們身上穿的衣服經(jīng)過了哪些步驟才生產(chǎn)出來的？都有哪些耗費(fèi)？”等等問題，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探討，每組設(shè)立小組長，搜集不同學(xué)生的答案進(jìn)行比較、分析，增加學(xué)生對成本會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識，自然地引出成本會(huì)計(jì)教學(xué)的基本問題。這樣的環(huán)節(jié)不僅拉近了老師與學(xué)生的距離，活躍了課堂氛圍，而且打消了學(xué)生的畏懼情緒，激發(fā)了學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）開發(fā)多媒體課件，通過多媒體的應(yīng)用提高教學(xué)效果

成本會(huì)計(jì)授課內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，公式和表格都很多，數(shù)據(jù)的處理計(jì)算過程較復(fù)雜，成本核算數(shù)據(jù)前后存在勾稽關(guān)系，因此傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足成本會(huì)計(jì)教學(xué)的要求，大大影響了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。因此成本會(huì)計(jì)教師應(yīng)精心制作多媒體課件，課件應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)的需要，針對成本計(jì)算的品種法、分步法、分批法，收集不同類型企業(yè)的工藝流程，拍攝相關(guān)照片或錄像并編制成本核算流程圖，這樣就可以解決以往教學(xué)中抽象、難以理解的問題，使之具體化、形象化，這樣成本教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)和直觀，而不再是枯燥的書本文字、圖表。課件用心制作后，各種表格的數(shù)據(jù)在課件中表現(xiàn)出來源和用途，讓教師操作方便，學(xué)生看得明白，而且由于成本會(huì)計(jì)課程核心內(nèi)容具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，知識體系相對比較成熟，很少有變動(dòng)，多媒體課件不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和效果，同時(shí)也為教師以后的教學(xué)減輕了一定的工作量。

（三）總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用成本會(huì)計(jì)教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)

成本會(huì)計(jì)的計(jì)算公式多、方法多，學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中很容易混淆導(dǎo)致出錯(cuò)。因此針對成本會(huì)計(jì)的知識體系、邏輯聯(lián)系等來總結(jié)規(guī)律，將復(fù)雜枯燥的公式和方法進(jìn)行講解。比如輔助生產(chǎn)費(fèi)用的直接分配法的口訣總結(jié)為“親兄弟，不算賬；堂兄弟，明算賬”等，這樣既減少了學(xué)生記憶公式花費(fèi)的時(shí)間，又加深了記憶，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。隨著科技水平的日益提高，我國大部分企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作都引入了財(cái)務(wù)軟件，這極大提高了企業(yè)的會(huì)計(jì)工作效率。學(xué)校已經(jīng)意識到這一問題，本校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)平臺有很多，成本會(huì)計(jì)教學(xué)平臺有廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司開發(fā)的實(shí)踐性教學(xué)平臺，從學(xué)生的整體反應(yīng)來看，這個(gè)平臺與理論教學(xué)相切合，注重學(xué)生的角色模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不同角色的知識能力和應(yīng)用能力，這樣，學(xué)生就可以將所學(xué)成本會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行整合聯(lián)系，以適應(yīng)不同崗位的需要，更快的適應(yīng)實(shí)際工作后的崗位能力的要求，為以后踏上成本會(huì)計(jì)工作崗位打好基礎(chǔ)。

（四）改革考核辦法，將理論考試與技能考試相結(jié)合

中職會(huì)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，應(yīng)著重于考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、解決實(shí)際問題的能力。在考核方式上，課程的最終成績除了卷面考試外，還應(yīng)該包括平時(shí)表現(xiàn)、出勤情況、實(shí)訓(xùn)情況等。而期末考試的內(nèi)容也要包括理論考試和技能考試，而且還要提高技能考試的比重。在考核形式上，理論考試可以采取閉卷形式，而技能考試可以實(shí)施抽簽開卷考試的方法讓學(xué)生隨機(jī)抽取由真實(shí)案例改編的題目，并在規(guī)定的時(shí)間，獨(dú)立或分工合作完成產(chǎn)品成本核算等工作。通過考核形式的改革促進(jìn)學(xué)生注平時(shí)的學(xué)習(xí)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對實(shí)踐應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的需求越來越大。為此，成本會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)觀念，改進(jìn)這一觀念是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，專業(yè)教師需要在長期的教學(xué)崗位中不斷實(shí)踐和探索，不斷總結(jié)和改進(jìn)、創(chuàng)新。從培養(yǎng)學(xué)生考試能力轉(zhuǎn)換到實(shí)際應(yīng)用能力上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

作者:沈金芳 單位:江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濤，成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn).寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015-02.

[2]劉艷波，成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題及其改進(jìn)的思考.中等職業(yè)教育，（48）.

第6篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

一、成本會(huì)計(jì)課程的主要特點(diǎn)

(一)連續(xù)性強(qiáng)。成本會(huì)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)之上開設(shè)的一門專業(yè)課,與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)都有必然的聯(lián)系。對于成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的一些基礎(chǔ)內(nèi)容,例如成本和費(fèi)用的區(qū)別,成本項(xiàng)目的列示,費(fèi)用的分配方法等都很容易掌握并理解,但是學(xué)生卻很難把這些瑣碎的知識點(diǎn)應(yīng)用于整個(gè)成本核算的過程中,這樣容易使學(xué)生對整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科的理解不夠全面和系統(tǒng)。

(二)內(nèi)容繁雜,計(jì)算量大。成本會(huì)計(jì)不僅包括成本會(huì)計(jì)基本理論和基本方法,還涉及成本預(yù)測、決策、計(jì)劃、核算、控制以及成本分析的基本原理這些內(nèi)容,其中成本控制更是理念繁多,內(nèi)容十分豐富。涉及到計(jì)算的成本核算是成本會(huì)計(jì)最基礎(chǔ)的職能和任務(wù),首先要橫向計(jì)算出各種產(chǎn)品的成本,這其中涉及的各種要素費(fèi)用在產(chǎn)品之間的分配計(jì)算方法就很繁雜;其次還要縱向計(jì)算出來同一種產(chǎn)品下完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品的成本,計(jì)算方法更是有七種之多。由此可以看出,成本會(huì)計(jì)是一門重理解,輕記憶,多計(jì)算,需要課后多做習(xí)題的理解性學(xué)科。

(三)實(shí)踐性強(qiáng)。成本會(huì)計(jì)是一門操作性很強(qiáng),與實(shí)際工作聯(lián)系非常緊密的課程,穿插于各個(gè)行業(yè)的會(huì)計(jì)處理工作中。整個(gè)核算過程,從原材料費(fèi)用的歸集及分配,輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集及分配,制造費(fèi)用的處理,廢品損失及停工損失的處理,直到生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品的分配都涉及了各種原始憑證的傳遞,記賬憑證的填制和賬簿的登記。

二、民辦高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

(一)學(xué)校對成本會(huì)計(jì)教學(xué)重視不夠。自上世紀(jì)80年代初,成本會(huì)計(jì)被引入到國內(nèi)開始就作為一門必修課程出現(xiàn)在我國高校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中。但是成本會(huì)計(jì)課程的設(shè)置似乎只是為了彌補(bǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的缺失,附屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),主要講解成本核算的流程,與企業(yè)經(jīng)營密切相關(guān)的成本管理卻被忽視。在很多民辦高校中,學(xué)校認(rèn)為成本會(huì)計(jì)并不是主干課程,周課時(shí)安排只有3節(jié)或者更少,以至于一學(xué)期只能講解完成本核算的主要內(nèi)容,有關(guān)成本管理的內(nèi)容幾乎沒有涉及。有的學(xué)校設(shè)有會(huì)計(jì)手工核算實(shí)驗(yàn)室,ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室,但是沒有成本核算實(shí)驗(yàn)室,老師只能進(jìn)行填鴨式的教學(xué),學(xué)生除了會(huì)死記公式進(jìn)行計(jì)算以外,并沒有真正理解成本核算在企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作中的重要作用。

(二)教學(xué)方法和教學(xué)手段單一。由于很多民辦高校沒有設(shè)立成本核算實(shí)驗(yàn)室,上課只是老師在講臺上進(jìn)行填鴨式的講解,不進(jìn)行實(shí)踐性的練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生的理解,很多學(xué)生尤其是計(jì)算能力不太好的學(xué)生就會(huì)像聽天書一樣,這門課連續(xù)性還比較強(qiáng),如果學(xué)生一直都是聽的半懂不懂,到最后肯定會(huì)放棄學(xué)習(xí)。學(xué)生與老師之間缺乏互動(dòng),老師不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)在哪里,教學(xué)中只能口頭或者局部展示教學(xué)過程中的憑證,表格和賬簿,學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味,抽象難以理解,會(huì)降低學(xué)習(xí)的積極性。很多民辦高校投入大量的資金用于多媒體教室的建設(shè),希望可以改變教學(xué)方式單一的局面,但是很多教師懶省事,只是將板書內(nèi)容粘貼到了ppt上,多媒體教學(xué)也并沒有起到使課堂生動(dòng)活潑的功效。具體到成本會(huì)計(jì)教學(xué)中,多媒體并沒有發(fā)揮使成本計(jì)算過程與各種表格中的數(shù)據(jù)形象的統(tǒng)一的作用。

(三)會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。很多民辦高校從創(chuàng)辦到發(fā)展至今不過短短數(shù)十載,學(xué)校的人才儲(chǔ)備大部分是青年教師,雖然這些青年教師的學(xué)歷都是研究生及以上學(xué)歷,但是很多都是研究生畢業(yè)后就直接任教,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是為零。對于成本會(huì)計(jì)這樣一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程而言,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師很難將理論和實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來。

三、改進(jìn)民辦高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

(一)加強(qiáng)對成本會(huì)計(jì)教學(xué)的重視。民辦高校要深刻意識到成本會(huì)計(jì)課程不再是作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)分支而開設(shè),現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)具備了完整的理論和方法,形成了獨(dú)立的學(xué)科,并且隨著企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展,成本會(huì)計(jì)逐步向經(jīng)營型成本會(huì)計(jì)發(fā)展,形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域的共同發(fā)展局面。這就需要學(xué)校理順成本會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)課程的銜接關(guān)系,在組織教學(xué)過程中,鼓勵(lì)任課教師之間進(jìn)行溝通,減少課程之間的重復(fù)。同時(shí),對于教學(xué)課時(shí)的制定也做出合理的安排,增加成本會(huì)計(jì)的課時(shí)以滿足教學(xué)的需要。

第7篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

（一）責(zé)任成本中心設(shè)置存在缺陷

目前，我國企業(yè)的成本中心劃分主要是參考西方的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置有成本中心、投資中心和利潤中心。把這三個(gè)中心作為責(zé)任會(huì)計(jì)核算主體，比較簡單清晰，把握了企業(yè)的核算重點(diǎn)，但是由于我國企業(yè)的具體情況與西方的企業(yè)不同，因此，這種責(zé)任中心設(shè)置方法，有其存在的弊端。首先，這種設(shè)置方式不能充分體現(xiàn)企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，違背了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，雖然對企業(yè)的基層生產(chǎn)部門具有重要意義，但對企業(yè)的技術(shù)研發(fā)以及人才管理沒有應(yīng)有的效果，不能考察其工作業(yè)績對企業(yè)的影響。其次，各個(gè)責(zé)任中心的考核目標(biāo)不同，各自追求自己的目標(biāo)，忽視了其他非指標(biāo)責(zé)任的履行。另外，這三個(gè)責(zé)任中心的成本控制存在漏洞，不全面。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)，各個(gè)部門都會(huì)產(chǎn)生成本或者費(fèi)用，這些部門都應(yīng)該負(fù)責(zé)成本的控制，因此，單個(gè)的責(zé)任中心不能滿足實(shí)際需求。

（二）責(zé)任成本中心指標(biāo)的制定存在問題

不同的責(zé)任部門的實(shí)際情況并不一樣，制定相同的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不符合各個(gè)單位的實(shí)際狀況。相同的指標(biāo)完成情況并不能說明各個(gè)部門的工作效率是相同的，這樣的統(tǒng)一化指標(biāo)容易引起員工的不滿，降低員工的工作熱情，不利于員工的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于企業(yè)對市場信息及時(shí)的反饋和應(yīng)對。責(zé)任指標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)參考各類市場信息、宏觀局勢以及相關(guān)政策方向，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況。

（三）內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格缺乏真實(shí)可靠性

企業(yè)內(nèi)部責(zé)任中心轉(zhuǎn)移中間產(chǎn)品的結(jié)算價(jià)格就是內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格也是責(zé)任成本會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)。內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的制定非常關(guān)鍵，合理的內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格有利于保護(hù)責(zé)任成本中心的利益，也有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。相反，不規(guī)范的內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格不能節(jié)約企業(yè)的內(nèi)部成本，也阻礙了各個(gè)部門交換產(chǎn)品的積極性，制約了內(nèi)部產(chǎn)品的流轉(zhuǎn)，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。大多是實(shí)施責(zé)任成本會(huì)計(jì)的企業(yè)往往由企業(yè)總部決定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和市場價(jià)格相差較大，不切實(shí)際，不能真實(shí)反映責(zé)任中心的經(jīng)營業(yè)績，也無法反映各個(gè)責(zé)任中心的實(shí)際成本支出。不真實(shí)的內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格最終會(huì)影響企業(yè)成本節(jié)約的程度，降低了企業(yè)的整體利益水平。

二、解決責(zé)任成本會(huì)計(jì)在企業(yè)運(yùn)用中問題的對策

（一）設(shè)置切實(shí)可行的責(zé)任中心西方的責(zé)任

成本會(huì)計(jì)的先進(jìn)方法值得借鑒，但是不能完全抄襲。為了貫徹實(shí)施經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度，企業(yè)建立了責(zé)任中心，責(zé)任中心是實(shí)施責(zé)任會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和前提條件。經(jīng)濟(jì)環(huán)境呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的局勢，在此環(huán)境中存在的企業(yè)更是多種多樣，每一個(gè)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模大小、經(jīng)營目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍都不相同，責(zé)任中心的設(shè)置應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，規(guī)范合理的設(shè)置。首先，應(yīng)當(dāng)明確責(zé)任中心的設(shè)置就是為了更好的為責(zé)任會(huì)計(jì)服務(wù)，控制企業(yè)的成本預(yù)算，提升企業(yè)的利潤空間。如果不考慮企業(yè)的實(shí)際情況，盲目的設(shè)置責(zé)任中心，很可能會(huì)造成部門冗雜，產(chǎn)生不必要的成本浪費(fèi)，阻礙了責(zé)任成本會(huì)計(jì)效果的發(fā)揮。

（二）制定標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任和權(quán)利

首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)那個(gè)制定準(zhǔn)確的總體目標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，比如供應(yīng)商市場，產(chǎn)品消費(fèi)市場、資本融資市場以及替代品市場，制定合理的經(jīng)營目標(biāo)?？傮w目標(biāo)是制定各個(gè)責(zé)任目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)，責(zé)任目標(biāo)圍繞總體經(jīng)營目標(biāo)再結(jié)合實(shí)際中心的情況詳細(xì)制定。其次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要統(tǒng)籌帷幄，給予各個(gè)責(zé)任中心一定的權(quán)利?？梢砸罁?jù)責(zé)任的大小賦予職權(quán)。在賦予職權(quán)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮擁有職權(quán)人員的職業(yè)素質(zhì)，放權(quán)的力度和程度以及責(zé)任和權(quán)利平衡制度等方面。再次，要明確責(zé)任中心負(fù)責(zé)人的權(quán)利和責(zé)任，簽訂書面合同，落實(shí)責(zé)任和權(quán)利，定期考核責(zé)任指標(biāo)的實(shí)施效果。標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任指標(biāo)是責(zé)任成本工作的基本前提，只有在準(zhǔn)確的責(zé)任指標(biāo)體系下，才有利于責(zé)任中心明確工作方向，調(diào)動(dòng)工作熱情。要把責(zé)任中心工作人員的職責(zé)權(quán)限落實(shí)到位，把握權(quán)利開展工作，明確責(zé)任控制行為。只有在責(zé)權(quán)明晰的制度下，才有利于日常成本會(huì)計(jì)工作的開展，才有利于減少日常成本開支，提升企業(yè)的利潤空間，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）參考市場價(jià)格，制定合理的內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格

制定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)原則。首先，成本中心之間提品或勞務(wù)，或者成本中心之間的責(zé)任成本轉(zhuǎn)賬，應(yīng)當(dāng)按成本作為內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，除非有特殊情況；其次，企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品或者勞務(wù)的轉(zhuǎn)移，成本中心責(zé)任成本轉(zhuǎn)賬涉及到利潤中心或者投資中心，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用市場價(jià)格作為內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的基礎(chǔ)，而市場價(jià)格是指根據(jù)市場上產(chǎn)品的供求關(guān)系確定的供應(yīng)價(jià)格作為市場價(jià)格的計(jì)算基礎(chǔ)。當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有利于企業(yè)采用市場價(jià)格作為內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，市場價(jià)格是依據(jù)市場及時(shí)獲得的，能夠真實(shí)反映責(zé)任中心產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值，也反映了產(chǎn)品的實(shí)際獲利能力和發(fā)展?jié)摿Γ欣谄髽I(yè)制定戰(zhàn)略目標(biāo)，合理配置企業(yè)資源，滿足市場需求，提升企業(yè)價(jià)值。采用市場價(jià)格作為內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格更加符合市場實(shí)際情況，有利于企業(yè)把握經(jīng)營目標(biāo)和促進(jìn)企業(yè)的長期發(fā)展。

三、結(jié)束語

第8篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

目前，成本會(huì)計(jì)正經(jīng)歷著前所未有的變化。這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是成本會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)internet情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)成為可能。二是成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，傳統(tǒng)上對成本控制并不關(guān)注的行業(yè)如醫(yī)院、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商、汽車行業(yè)、航空公司等都對成本控制投入了越來越多的精力。實(shí)際上，不論是銀行、快餐連鎖店、專業(yè)組織還是政府機(jī)關(guān)，成本控制已變得不可或缺。

1.對成本會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識

1.1成本不屬于價(jià)值范疇。《資本論》旨在分析資本剝削制度，因此從分析資本主義社會(huì)中最普遍、最常見的商品的二重性人手，正是抓住了要領(lǐng);但是作為成本會(huì)計(jì)教材也從分析商品二重性開始，這是為了說明什么呢？可能是一些理論工作者依據(jù)馬克思關(guān)于價(jià)值w的公式:W=C+V+m，令成本為k，于是：w=k+m,移項(xiàng)：k=w-m也就是:成本等于商品價(jià)值減剩余價(jià)值。但須指出:這里的成本k是一個(gè)抽象,或者說，它是成本的本質(zhì)部分，即社會(huì)必要生產(chǎn)費(fèi)的一部分，并非成本會(huì)計(jì)作為對象的現(xiàn)實(shí)的歷史成本。

馬克思早在《資本論》第3卷第1章指出，成本具有一種假象，似乎它是價(jià)值本身的一個(gè)范疇。不僅指明是假象,并且正面指出，成本這一范疇，同商品的價(jià)值的形成或同資本的增值過程毫無關(guān)系。換言之，成本只是生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)，資本借生產(chǎn)耗費(fèi)的過程來對勞動(dòng)者實(shí)行剝削，但這種生產(chǎn)耗費(fèi)與榨取的剩余價(jià)值率和量的大小程度是毫不相關(guān)的。由此可見,半個(gè)世紀(jì)以來借助從商品二重性人手來解說成本，從根本上是誤會(huì),從惟理上終于未能將成本是什么說明白。

1.2不能脫離生產(chǎn)力論成本。由于從商品二重性入手闡述成本，并由價(jià)值代表社會(huì)平均必要?jiǎng)趧?dòng)量推導(dǎo)出成本之本質(zhì)是社會(huì)必要生產(chǎn)費(fèi)的一部分;這種從抽象到抽象的推導(dǎo)是不必經(jīng)過深思熟慮，完全可以從形式邏輯推導(dǎo)得出的。以上不加區(qū)分地將廢品損失斷定為不構(gòu)成產(chǎn)品價(jià)值的說法，當(dāng)然也是不遵從辯證邏輯而按照形式邏輯得出的推論。然而這毫厘之差，卻謬以千里。

一部人類社會(huì)史，特別是科技發(fā)展史中，每一進(jìn)步的標(biāo)志不是生產(chǎn)什么而是如何生產(chǎn)。鄉(xiāng)村的水磨出現(xiàn)使人類進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì),蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)人工業(yè)社會(huì),而生產(chǎn)力的提高總是和成本呈反比例而下降D半個(gè)世紀(jì)以來,科技總是從代用和縮微以及上規(guī)模這三方面促使成本神奇般地飛速下降。代用的事例十分普遍，用玻璃纖維代銅線傳輸信息，用量少、成本低、傳輸?shù)男畔⒘慷?幾不可同B而語。縮微的典型是電子工業(yè)，由電子管發(fā)展到晶體管，再從集成電路發(fā)展到第JL代的集成電路。如今不到手掌大的計(jì)算器在20世紀(jì)40年代居然是要占用兩間辦公室的龐大裝置，因此它的生產(chǎn)成本以每10年下降90%的高速度展現(xiàn)出來。而以上諸方面的結(jié)果又使世界對銅、鋼鐵等傳統(tǒng)材料的需求日趨下降,對節(jié)約世界非再生產(chǎn)資源又是好事。

以上所謂一念之差，是指過去只是從概念推導(dǎo)得出成本本質(zhì)是必要生產(chǎn)費(fèi)的一部分，卻未真正理解社會(huì)生產(chǎn)力才是區(qū)別必要與非必要生產(chǎn)費(fèi)的分水嶺，而生產(chǎn)力又可由人力推進(jìn)而變動(dòng)不居的?？墒沁^去的成本文獻(xiàn)中再不涉及從必要費(fèi)與非必要費(fèi)二者的區(qū)別中探討從不同途徑謀求降低成本的措施的可能性。這無疑是根本性的欠缺。可以認(rèn)為,成本會(huì)計(jì)除了提供信息，更應(yīng)把如何謀求降低和優(yōu)化成本當(dāng)成更主要的任務(wù),這是可行的，也是必要的。

2.關(guān)于成本會(huì)計(jì)的獨(dú)立性問題

成本作為企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)特定種類和數(shù)量產(chǎn)品的資金耗費(fèi)，是任何時(shí)代的任何企業(yè)都十分重視的一個(gè)問題，在走向市場經(jīng)濟(jì)的今天更是如此。那么是76否所有與成本有關(guān)的價(jià)值問題都可以納入成本會(huì)計(jì)呢？顯然不是。.現(xiàn)在有一種不良的趨向：各個(gè)學(xué)科(分支)都在盡力擴(kuò)大自己的“努力”范圍，拉長自己的"羽翼”，造成不必要的交叉和重復(fù)。

一般認(rèn)為，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)是從原來的成本會(huì)計(jì)中發(fā)展而來的，由此成本會(huì)計(jì)的職能即擴(kuò)展為成本預(yù)測、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析及成本考核等，形成了龐大的成本會(huì)計(jì)體系和內(nèi)容，從而造成了與管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的重復(fù)。為此有的學(xué)校將管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)合并為"成本管理會(huì)計(jì)",因此,西方之財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的兩大分支，在我國應(yīng)分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)三大分支。成本會(huì)計(jì)應(yīng)致力于"費(fèi)用’’要素的反映與監(jiān)督，以完全成本核算、變動(dòng)成本核算及標(biāo)準(zhǔn)成本核算作為其主要內(nèi)容。

3.關(guān)于成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)問題

成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)工作應(yīng)達(dá)到的目的和要求。成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是一定政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，具有歷史性、時(shí)代性,反映特定環(huán)境對成本會(huì)計(jì)的要求。不同歷史時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及不同社會(huì)制度下，成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)亦有所不同。這是由特定環(huán)境下成本會(huì)計(jì)的對象、內(nèi)容、性質(zhì)及其職能作用所決定的，尤其是成本會(huì)計(jì)職能的制約。因此，成本會(huì)計(jì)目標(biāo)應(yīng)與其職能相適應(yīng)，在職能范圍內(nèi)制定科學(xué)、可行、先進(jìn)的目標(biāo),在目標(biāo)的實(shí)施過程中體現(xiàn)其功能作用。

3.1成本會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)成本會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)的長期性、根本性、終極性目標(biāo)，公認(rèn)的觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)效益。成本會(huì)計(jì)正是從費(fèi)用成本的計(jì)量、記錄、計(jì)算及監(jiān)督等方面著手，為提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù),并以經(jīng)濟(jì)效益為最高目標(biāo)。成本會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，正是基于對費(fèi)用成本的反映與監(jiān)督,基于對經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注和追求，與經(jīng)濟(jì)效益具有密不可分的關(guān)系。

3.2成本會(huì)計(jì)的具體目標(biāo)成本會(huì)計(jì)的具體目標(biāo)是指成本會(huì)計(jì)實(shí)踐中向誰提供會(huì)計(jì)信息、提供哪些會(huì)計(jì)信息、怎樣提供會(huì)計(jì)信息。

3.2.1成本會(huì)計(jì)信息的服務(wù)對象。眾所周知,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一種對外報(bào)告會(huì)計(jì)，其服務(wù)對象主要是企業(yè)所有者、債權(quán)人及國家政府有關(guān)部門。成本會(huì)計(jì)是一種對內(nèi)報(bào)告會(huì)計(jì)，這是由社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境所決定的。

3.2.2成本會(huì)計(jì)信息的服務(wù)內(nèi)容。成本會(huì)計(jì)信息的服分對象不同，所需求的會(huì)計(jì)信息也不同。服務(wù)對象的層次越高，所需求的成本會(huì)計(jì)信息越具綜合性、全面性，反之亦然。其次，在企業(yè)內(nèi)部管理過程中，有關(guān)管理部門可能隨時(shí)要求成本會(huì)計(jì)提供特定的成本會(huì)計(jì)信息,其內(nèi)容具有一定的不確定性?？陀^地講,成本會(huì)計(jì)所提供的日常成本信息，從不同角度進(jìn)行組合、分類后，可以形成全然不同的成本信息，以滿足不同目的需要。對此可從成本費(fèi)用分類和成本會(huì)計(jì)報(bào)表中得到答案。

3.2.3成本會(huì)計(jì)信息的服務(wù)方式。一是通過憑證、賬簿、報(bào)表，提供直接材料、直接人工、制造費(fèi)用、期間費(fèi)用及其細(xì)節(jié)的賬內(nèi)成本會(huì)計(jì)信息，這些信息一般是定期、定向提供的。二是通過賬外的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算提供，如變動(dòng)成本、固定成本、加工成本、邊際成本等。這些信息一般是不定期、不定向提供的。三是通過專題報(bào)告形式向特定對象提供有關(guān)成本信息。四是通過口頭匯報(bào)方式向有關(guān)方面提供成本信息，如年終決算后對職代會(huì)的成本費(fèi)用報(bào)告，回答有關(guān)政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)所有者的成本費(fèi)用咨詢等。

成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是成本會(huì)計(jì)理論的最高層次,對成本會(huì)計(jì)假設(shè)、成本會(huì)計(jì)原則等具有方向性、根本性的影響。

第9篇：成本會(huì)計(jì)非日常范文

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中不應(yīng)只學(xué)會(huì)專業(yè)知識，還應(yīng)具備各項(xiàng)非專業(yè)素質(zhì)，做到專業(yè)與非專業(yè)素持相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系、全面發(fā)展的作用。專業(yè)素質(zhì)是指人們實(shí)現(xiàn)成功目標(biāo)所必備的具有專業(yè)特點(diǎn)的素質(zhì)，如專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)等?，F(xiàn)代職業(yè)教育中對成本會(huì)計(jì)管理人才的專業(yè)素質(zhì)包括：掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論、操作流程，管理和組織成本會(huì)計(jì)工作的基本技能等。非專業(yè)素質(zhì)包括；誠實(shí)守信、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、堅(jiān)持準(zhǔn)則等。在成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、形式、手段的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，即要充分考慮學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)又要十分重視學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

從實(shí)踐性入手提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)效果的措施

（一）教師要能深入淺出的傳授理論

成本會(huì)計(jì)學(xué)科的理論性強(qiáng)，抽象性與邏輯性都遠(yuǎn)高于其他學(xué)科，這對老師的要求相應(yīng)的就提高了。對于講授成本會(huì)計(jì)的老師來說，應(yīng)多進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與提煉，掌握各種成本計(jì)算方法在不同企業(yè)中的運(yùn)用情況，把書本上理論性的知識能與實(shí)際生活相聯(lián)系，在教學(xué)中，從學(xué)生日常生活出發(fā)，能恰如其分的進(jìn)行舉例，用一些淺濕的道理把高深的理論闡述清楚。

1、要盡量融入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算內(nèi)容

由于很多成本會(huì)計(jì)教材內(nèi)容都單純是從成本核算的角度來介紹成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)誤區(qū)，以為成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是兩回事（甚至以為成本會(huì)計(jì)不需要審核憑證、不需要登賬）；以為領(lǐng)用材料、自制半成品的數(shù)量、價(jià)格以及職工薪酬等都是現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，是不需要計(jì)算的。為消除這種誤會(huì)、全面訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，一定要盡量融入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算內(nèi)容，除讓學(xué)生遵循會(huì)計(jì)核算流程審核和編制會(huì)計(jì)憑證、登賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生確定領(lǐng)用材料數(shù)量和價(jià)格的方法、計(jì)提折舊的方法、計(jì)算職工薪酬的方法等，這些方法在成本會(huì)計(jì)中是沒做重點(diǎn)介紹的，但并不表明在成本核算中用得不多，得讓學(xué)生清楚，成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)知識中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是不能把它與其他的會(huì)計(jì)專業(yè)課程割裂開的，要把成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容與其他會(huì)計(jì)專業(yè)知識相融合，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

2、教材內(nèi)容要做到循序漸進(jìn)

成本會(huì)計(jì)的核算本來就內(nèi)容繁多，公式復(fù)雜，因此，成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。應(yīng)該先簡要介紹成本核算的基本理論、基本方法，讓學(xué)生在對成本理論有了充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行企業(yè)行業(yè)的介紹，為學(xué)習(xí)名種方法打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中要注重成本會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)專業(yè)知識的區(qū)別，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并要把會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合到理論中來，做到在學(xué)習(xí)中邊學(xué)理論邊做實(shí)務(wù)。只有通過這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，才能做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，從而培養(yǎng)出社會(huì)需要的真正掌握成本核算和管理的高技能人才。

3、教學(xué)內(nèi)容要做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、動(dòng)與靜的充分結(jié)合

很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)時(shí)，能在考試中得到很好地分?jǐn)?shù)，但到實(shí)際工作中的時(shí)候，卻無法把理論中很得心應(yīng)手的東西拿來熟練應(yīng)用，反而會(huì)出現(xiàn)根本不知道從哪里入手來解決問題的局面。其實(shí)，造成這種問題的原因就是，學(xué)生沒有把靜態(tài)的知識與動(dòng)態(tài)的工作結(jié)合起來，理論與實(shí)踐依然是脫節(jié)的。要改變這種現(xiàn)狀，只能是把學(xué)生帶到實(shí)際工作中，通過一個(gè)單位或一個(gè)成本核算環(huán)節(jié)的具體操作，來驗(yàn)證理論與實(shí)踐的統(tǒng)一關(guān)系，讓學(xué)生真正能夠領(lǐng)會(huì)與心，應(yīng)用于手。

（二）創(chuàng)造實(shí)踐性教學(xué)課堂

成本會(huì)計(jì)的各種計(jì)算方法與企業(yè)的加工過程與核算要求直接相關(guān)，而學(xué)生這方面的認(rèn)知較差，老師應(yīng)在教學(xué)是注意創(chuàng)造一定的情境。在傳授方法時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生帶入到相應(yīng)的企業(yè)環(huán)境中，能過一些手段與舉例，模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程，如果有條件，應(yīng)在授課中實(shí)際讓學(xué)生直接走入企業(yè)，親身感覺加工企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，也可以通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生對企業(yè)的生產(chǎn)加工過程有一定的了解，加強(qiáng)對抽象的理論知識的理解。

（三）充分發(fā)揮和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段

成本會(huì)計(jì)理論性、抽象性太強(qiáng)，因此教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，比如項(xiàng)目教學(xué)法或者是任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)方法，都會(huì)以引導(dǎo)學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目的。在眾多教學(xué)手段中，多媒體技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中有明顯的優(yōu)勢作用。老師應(yīng)以學(xué)生為中心，制作適當(dāng)?shù)某杀緯?huì)計(jì)課件，把枯燥乏味的成本會(huì)計(jì)理論表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，可以通過動(dòng)畫、音樂、圖像等營造活躍的課堂氣氛，通過簡單地操作，生動(dòng)、清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，使成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)變得高效而有序。