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繁星讀后感精選(九篇)

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繁星讀后感

第1篇:繁星讀后感范文

   最新《繁星春水》讀后感

  在這個短暫的寒假里,盡管我有許多要做的是,但我還是抽出了很多時間來讀書。我讀了《繁星、春水》、《名人傳》等長知識的書。在這些是書里我最喜愛的還是《繁星;春水》,因為這本書的作者冰心寫出了自己對母親所有的思念和愛。還有冰心的《繁星春水》的體裁是詩歌。要知道我是最喜歡實歌的了!

  冰心寫的這200多首詩歌里,充分表現(xiàn)了除了冰心對母親隨時隨地的感情與回憶。在冰心看來,母愛是無比博大無邊的,偉大無窮的。就像這首詩:“母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒射到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里?!弊窟@是用了比喻、擬人的寫作手法,把自己比作鳥兒,把母親比作鳥巢。是啊,這種比喻真是太恰當(dāng)了!

  我讀著瀆著看見這樣一首詩:“陽光穿進石縫里,和極小的刺果說: “ 借我力量伸出頭來罷,解放了你幽因的自己!”樹干兒穿出來了,堅固的磐石,裂成兩半了。”這首詩雖人語句婉轉(zhuǎn),但在字里行間中寫出了對于困難要努力克服,要對未來抱著必勝的信念,只有這樣成功的大門才會為你打開,才能更好的去面對未來??赐赀@首詩我就想起了自己經(jīng)歷過的一件事:在我六年級的時候,有一次在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時,我遇到了多道難題,怎麼想也做不出來,于是我就急了,把所有的書和本子都扔到了地上,當(dāng)時我真是氣急敗壞,以致馬自己是笨蛋。真時媽媽州了進來,看看趴在床上了哭得我,又看了看地上的書和本。走到平我面前對我說:“孩子你怎麼這麼沒有耐心呢?甘什麼事都要耐心、認真,怎麼遇到一點挫折就放棄呢?你要敢于面對現(xiàn)實,克服困難。這地上的書和本你就看著辦吧!”說完媽媽就走了,留下不知所措的我,我坐起來仔細想了想覺得媽媽說得很有道理。于是就把地上的書和本都撿了起來,耐心、認真的又作了一遍,這一回我真的把所有的題都攻破了??磥韹寢屨f的真太有哲理性了!

  讀完了冰心寫的《繁星;春水》我得到許多啟示。讓我體會到了母愛的偉大和面對困難應(yīng)有的態(tài)度?!斗毙?春水》這本書真是讓我受益非淺啊!

  最新《繁星春水》讀后感

  與《飛鳥集》的風(fēng)格不同的是,泰戈爾語言有印度本土的風(fēng)味,更有一種寓言的韻味,而冰心的則更帶有她個人的風(fēng)格,語言更加清麗,給人一種近乎透明的感覺,仿佛是她將自己全部的愛與關(guān)懷都傾注在了這幾行詩中,讀泰戈爾的文字時,我覺得周圍的世界都成了棕色和紅色,大概是因為那股特有的語言和民族風(fēng);而讀冰心的詩時,我仿佛來到了一個藍色的地帶,也許是輕盈的天空,也許是平靜的海底,總之與泰戈爾那深紅色的視覺感受相比,似乎更顯淡雅。

  冰心的語言含蓄,因為她貌似什么都沒有說;深刻,因為她道破了一切都是愛。這里面的內(nèi)容是寬泛的:她愛青年,所以她提醒少年努力學(xué)習(xí),珍惜青春,展望未來;她愛社會,所以她寫道要“解放思想,反抗斗爭?!彼龕凵?,所以才寫“要迎接生活的風(fēng)浪”;她愛整個人類,所以才同情弱者,為人類最基本的生存意義而時迷惘,時奮發(fā)。對父母之愛、童年與故鄉(xiāng)歡樂的回憶也凝結(jié)了她赤誠的愛。她對萬物都懷著一顆感性的心,都用心愛,發(fā)現(xiàn)愛……這難道不正是一種博愛嗎?

  想到這里,我不覺感動了。這么偉大的胸懷,包容萬物,愛整個世界,這么美好的內(nèi)心,這么高雅的情操,只能使我為愛而感動。

  最新《繁星春水》讀后感

  我讀過了《繁星春水》一書,我知道了冰心寫的詩十分優(yōu)美,大都表現(xiàn)對于母愛,童真的描寫,歌頌和對于大自然的贊美,都是“愛的哲學(xué)”的具體表現(xiàn)。

  《繁星春水》歌頌了偉大的母愛。在冰心的筆下,母愛是最值得贊頌的博大無私,至高無上的人類情感,它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的,只有母愛是永恒一致的。

第2篇:繁星讀后感范文

2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文   《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生。這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

  《繁星春水》這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來看詩集,就覺得有點不適應(yīng),不過也別有一番滋味。

  翻開書,首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集,從小到長大,充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

  她的詩主要以母愛,童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑?!笨上攵?,冰心的童年充滿著夢,充滿著童稚的幻想?!靶〉艿芎?,……靈魂深處的孩子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

  她后來出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過筆來敘述自己的思念,迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面,幻想著回家,她很快樂。但是一旦沒了幻想,那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開了至愛的母親,怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?!蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬叮覠o動于衷,可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪,無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確,世上只有媽媽好,母愛的愛是最偉大,母親的愛是最純潔。

  冰心的短詩,給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年幻想中度過的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛,思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的。冰心是母愛的代名詞,通過冰心我讀懂了母愛。

  此時的我,心潮澎湃,無法平靜,萬千感受,無法溢于言表。

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  我從不肯妄棄一張紙,總是留著——留著——你知道這是誰寫的嗎?沒錯,這正是我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩——《紙船》。

  《紙船》出自于冰心女士的詩集——《繁星春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為母親是博大無邊,偉大無窮。像這樣的詩冰心女士還寫了很多,

  如:母親呵!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。

  這些短短的小詩都能表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的情感,對母親的熱愛??晌疫@才知道母愛的偉大。

2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文   在靈魂的深處,有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地撥動著我的心弦,在一次次靜謐中的夜里滋潤涸的新。感動,洗滌著我雀躍的靈魂,我安靜的聆聽。哦。我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛的教誨。于是,我悄悄的將其譜寫成童年與母愛的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。

  《繁星·春水》這部讓我們懷念和感動的書,是偉大的作家冰心老人寫的。在她這些閃動著靈光和真情的小詩中,數(shù)量最多的就是歌頌自然、母愛、和童心了。自然是美好的,母愛是偉大的,而童心是,是純潔的,是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。

  詩中頌道:“那深藍的大?!?,“閃爍著的繁星”,“飛濺的浪花”,“晚來的潮水”,“嫩綠的芽兒”,“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞,無不包含著溫柔的情思,散發(fā)著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美,華光四散,而人也是美麗的。在詩人的筆下,“母親就是大寫的人”,“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的慰安,是美的典范?!?/p>

  讀“母親呵,天上的雨來了,鳥兒躲在它的巢里;心中的雨來了,我只能躲到您的懷里”,領(lǐng)悟到:母親是我們心中的依靠,是風(fēng)雨的臂膀。母愛如水,靜之的溫柔浸泡你。

  在《春水》中有一段詩:自然的微笑里,融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們,讓我們洗盡鉛化,重獲新生。這是對自然多么崇高的禮贊!人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情,如此鮮明的對比!在廣博、崇高的大自然面前,人類該是多么渺小啊!去愛自然吧!與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊!

  書中這樣寫著:“別了,春水。感謝你一春潺潺的細流,你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧,我要坐在泉邊,靜聽回響?!边@讓我浮想聯(lián)翩:春天的山澗里,清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹莊,流向人間。它帶來的信息向山泉天穹無盡的流響,其中既有春水的溫柔和清冷,也有詩人冷暖不定的心情意緒——詩人天意。流水有情,一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。

第3篇:繁星讀后感范文

她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集,竟會使我久已沉默的心弦受到撥動,從而在她的影響下,我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物,我墜入了涼靜的安閑的境界,我會想到人生是多么有意義呀。

母愛是博大無邊、偉大無窮的。當(dāng)她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮,觸景生情而寫下:”母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”母親,在她的心目中,是人生唯一可靠的避難所。

與對母親的頌揚相聯(lián)系的,便是對童真的歌詠,以及時一切新生、初萌的事物的珍愛。兒童是純真的,因而也最偉大,草兒是弱小的,世界的歡容卻須賴它以裝點。她放情地贊美純真的童心和新生的事物,表現(xiàn)了她的純真與纖弱,對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。

她亦有獨特的審美情趣,歌詠自然,描繪自然之美:”晚霞邊的孤帆,在不自覺里,完成了“自然”的圖畫。“春何曾說話呢?但她那偉大潛隱的力量,已這般的,溫柔了世界了!”不施濃墨重彩,沒有夸飾與渲染,只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。她崇尚自然的美學(xué)觀和嫻靜溫柔的性情,也已經(jīng)表現(xiàn)在這短短的詩行中了。

“陽光穿進石隙里,和極小的刺果說:借我的力量伸出頭來罷,解放了你幽囚的自己!樹干兒穿出來了,堅固的盤時,裂成了兩半了。”有一些小詩,表現(xiàn)了她面對黑暗的社會現(xiàn)實,勇于反抗的精神,和對于未來所抱的必勝的信念。這溫婉的詩句,固然表現(xiàn)了她“自我為中心的宇宙觀人生觀”,然而,又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。

第4篇:繁星讀后感范文

《繁星·春水》是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來,她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā),覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子,這才整理起來,而成為兩本小詩集。

今天我細細品味了《繁星·春水》,一翻開,幾行黑色的字體,把我的心都拉過去了:“夢里采擷的天花,夢醒來不見了——我的朋友!人生原有些愿望!只能永久的寄在幻想里!”“殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了,撒得落紅滿地。”一時間,腦海中立刻浮現(xiàn)出那凄涼又帶有些美麗的畫面:春,已過去。干枯的枝干七零八落的,上面只點綴著五六朵殘留的花朵。鳥兒拍著翅膀飛離了,僅留的花朵也飄落滿地,地上是一片鮮紅的,溫馨的,又凄涼的。鳥飛花落只剩干枯的枝干,這僅僅在一時之間。

我繼續(xù)看下去“生命不也是這般的一瞥么?”這反問,問得我心頭一顫!是??!生命不也是花開花謝這么短暫的一時嗎?在做作業(yè)時,我總是想著今天別做了,反正還有明天,出去玩玩吧,每次都是在最后幾天里手忙腳亂地趕作業(yè),趕得又累又困卻又無奈,誰叫我剛開始不抓緊時間呢!常?;谥硪印?/p>

“嫩綠的芽兒,發(fā)展你自己!”;“淡的花兒,貢獻你自己!”;“深紅的果兒,犧牲你自己!”是啊,人生是短暫的,他需要我們?nèi)釔廴グl(fā)展,我們必須抓緊時間。

繼續(xù)讀下去,更是明白了許多道理。

第5篇:繁星讀后感范文

前幾天,老師在班上給我們讀了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的20條,并且每一條都為我們做了細細的講解,這使我們更加銘記在心。

回到家里,我把小學(xué)生日常行為規(guī)范20條又讀了一遍,因為這是我們學(xué)生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)校中,生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天,我和妹妹一起??財?等ヂ蚴椋?諶ヂ蚴櫚墓?討校?瞪喜皇被岱⒊鲆徽笳蠡渡?τ錚?業(yè)男那橐埠芨咝恕K婧蟾?俠吹牧矯???懿蛔袷爻瞪系墓娑āT誄瞪希??橇笊?????械娜碩及煙盅岬哪抗饌斷蛄慫?恰J前?!总S踝竇褪胤ㄊ且桓鋈爍呱星椴俚鬧匾?硐鄭?夢蟻肫鵒恕緞??粘P形?娣丁返牡?8條規(guī)定:遵守公共秩序,在公共場所不擁擠,不喧嘩,禮讓他人??墒撬麄儧]有做到,而且還違犯了規(guī)定,怎么有資格做一名合格的小學(xué)生呢?妹妹小聲的對我說:“姐姐,我們不要向他們那樣,我要做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。”“對,我們不能學(xué)習(xí)他們的所作所為。”我在一旁說著,妹妹真是一名遵紀守法的小公民?。?/p>

還有一次,我們班的兩名女學(xué)生看見了數(shù)學(xué)張老師,并沒有向老師問好,而是兩人一齊跑得遠遠的,事后,老師當(dāng)眾批評了她們倆,要她們說了說為什么見了老師不主動問好,使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第三條:尊敬老師,見面行禮,主動問好,接受老師的教導(dǎo),與老師交流。少了小學(xué)生日常規(guī)范可不行呀!希望每個學(xué)生都能做到這20條規(guī)定。你能做到嗎?

臨晉小學(xué)五年級:星音~暗

第6篇:繁星讀后感范文

  《陶行知教育文集》教師讀后感1

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:"教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,需要許多小的溪流來滋養(yǎng)它,教師要常讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。"這句話道出了讀書的重要性。讀罷《陶行知教育文集》,掩卷沉思,我覺得獲益匪淺。越是走近陶行知先生,越是感覺到他對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,越是欽佩他的教育思想的深邃,越是感動于他人格的偉岸。

  "沒有愛,就沒有教育",這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,積極倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,他對教育事業(yè)的熱誠與激情,帶給了我很深的觸動。

  作為一名教師,沒有對學(xué)生的愛、沒有對教育事業(yè)的愛是無法教育好學(xué)生的。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們,使他們與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,教師按規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進,每一步施教無不浸透著期望和成功的喜悅。教師如果缺少對學(xué)生的愛,那么教學(xué)也會缺少激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。但是,若教師只愛一部分學(xué)生,就意味著對另一部分學(xué)生冷漠,這種愛是偏愛,是一種非理智的情感,不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛。所以,教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是一種理智的、誠實的、公正的、穩(wěn)定的愛。教師愛學(xué)生,才有教育,學(xué)生愛教師,才能教育產(chǎn)生效果。那么作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)怎樣實踐愛的教育呢? "在我的教育里,小孩和青年是最大,比什么偉人還大。"陶行知先生認為,作為教師,對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和個性。但是,尊重不是放縱,愛里要有嚴,尊重里要有教育。當(dāng)看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時,教師要及時送上關(guān)懷與指導(dǎo),讓學(xué)生在承受師愛的過程中找到正確前進的路。由此我認為,我們現(xiàn)代教師要做學(xué)生的"親人、朋友和導(dǎo)師"三個角色。不僅成為學(xué)生的知識傳授者,更是成為學(xué)生心靈的慰藉者,成為學(xué)生的"心靈雞湯"。

  當(dāng)然,教師也會對學(xué)生產(chǎn)生"恨鐵不成鋼"的思想感情而一時不理智地做出有傷學(xué)生人格的事,這時,就需要我們教師要冷靜下來,本著愛學(xué)生的心態(tài),想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯,需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。教師愛學(xué)生,就不能沒有自我克制,要注意克服自己情感上的弱點,"把你的生命放在學(xué)生的生命里",樂其所樂,憂其所憂,用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。給他們撐起一片藍天時,也給我們的教育工作打開了綠色通道。

  "教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義。""教育是力的表現(xiàn)或變化。世界是力創(chuàng)造的,所以解決困難也必須拿力來才行。""手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始,手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。"……這些陶行知親自闡述的教育思想,讀來耐人尋味,讓我明白了教育要引導(dǎo)學(xué)生走進生活,學(xué)生的潛能是無限的,需要挖掘的,教學(xué)生死的知識,不如讓學(xué)生自己從實踐中去領(lǐng)悟……

  《陶行知教育文集》教師讀后感2

  陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!彼┐蟮慕逃枷耄笳娴慕逃龑嵺`,行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想。

  作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示

  沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。教師沒有愛也就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們,使他們與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進,每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學(xué)生愛,即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生,意味著對另一部分學(xué)生冷漠,那是偏愛,偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法,他辦育才學(xué)校施愛于所有難童,包括有生理缺陷或有病的難童,他做到了如諺語所說的那樣:“漂亮的孩子人人都喜歡,只有愛難看的孩子才是真正的愛?!?/p>

  其次,陶行知先生對學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護。即父母想到的,教師想到了,父母未想到了,教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個角色,這是陳校長教育思想的體現(xiàn),也是陶行知教育思想的實踐,我們必須認真加以貫徹。

  陶行知先生的生活教育理論在全面推進素質(zhì)教育、深入進行課程改革的今天,仍具有十分重要的指導(dǎo)意義。陶行知曾說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育?!?。課程課改確立了以幼學(xué)生發(fā)展為本的理念,突出了學(xué)生發(fā)展的自主性和能動性,讓孩子學(xué)會生活,學(xué)會探究,學(xué)會表達,致力于學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。生活教育從一日活動開始,作為老師,要有生活教育的意識,追蹤觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時回應(yīng),讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗,豐富情感體驗,發(fā)展認知,為學(xué)生終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ),為學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。

  陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣,而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。陶行知提倡生活就是教育,就是教育的內(nèi)容。他的生活教育從內(nèi)容上看是動態(tài)的,隨環(huán)境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育,為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論“教的法子根據(jù)學(xué)的法子:學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎么做.就怎么學(xué),就怎么教”,而教學(xué)的中心是“做”即實際生活。

  基于這樣的認識,我把日常的教育和教學(xué)都要和社會生活結(jié)合起來,在課堂教學(xué)中,書本知識要聯(lián)系社會實際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣,不僅使學(xué)生開闊了眼界,書本上的知識活了起來,而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在課外,指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動,如學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目,歌頌社會主義建設(shè)的偉大成就;學(xué)生們自編小報,自己寫稿,自己設(shè)計版面,幼稚的作品中體現(xiàn)著學(xué)生們豐富的想象和創(chuàng)造。每組織一次活動,都有明確的目的、具體的要求和精心的安排,都力求收到盡可能好的實效。

  《陶行知教育文集》教師讀后感3

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”這句話是初學(xué)教育學(xué)時印象最深的一句話,所以從踏入工作崗位陶行知先生這句話就鞭策著我,讓我深受啟發(fā)。因而在看到《陶行知教育文集》這本書的書名時,著實讓我有眼前一亮的感覺,同時也暗暗希望通過拜讀它能打開思維,對今后的教學(xué)也能有所裨益。

  這本書可以說匯集了陶先生平生教育教學(xué)研究與實踐的精髓。陶行知先生不僅是詩人、教育家,更可貴的是他還是一位行動理論家,他憑借寬廣的視野和深入的研究,倡導(dǎo)教育應(yīng)該貼近人民大眾、貼近生活,富有時代特色,他主張的觀點有建設(shè)性且有可操作性。文集體現(xiàn)了他主張的“生活即教育”、“行知合一”的獨特教育思想,其中“生活教育之特質(zhì)”、“社會即學(xué)校”、“讀書與用書”等片段,給我留下了深刻印象,我個人覺得他所倡導(dǎo)的理論是每個從事教育事業(yè)的人都有必要好好研究與思索學(xué)習(xí)的。

  陶行知先生倡導(dǎo)并實踐了生活教育,他認為學(xué)校教育理論性較強、很多是空洞的,而生活中的教育卻是實在的教育,不以生活為中心的教育是死的教育,教育應(yīng)該以生活為中心,把理論和實際生活結(jié)合在一起,那才是成功的教育。他說過“我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。

  總體來說,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。有鑒于此,在課堂里,作為教師不,我們應(yīng)該不問青紅皂白的灌輸甚至斥責(zé)。其實我們應(yīng)該讓學(xué)生走進生活、走進社會,讓他們自主探索,合作交流,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,撥動學(xué)生的心弦,這樣不僅使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實現(xiàn),而且在改變居高臨下傳授知識的舊局面的同時,還提高了學(xué)生的素質(zhì)與做事能力,教他們學(xué)會觀察分析并且面對生活的本領(lǐng),學(xué)以致用。

第7篇:繁星讀后感范文

   《擁抱幸福的小熊》讀后感范文2022

  這個寒假,我讀了一本書,名叫擁抱幸福的小熊。里面其實有兩本書,另一本叫簡單地喜歡你。它們是著名作家伍美珍的作品。

  我特別喜歡擁抱幸福的小熊這本書。這本書的主人公是一個名叫許小念的女學(xué)生,由于家庭的重大變故,變成一個自閉的女孩。一個熊公仔,還有一個有點特別的男同學(xué)霍雨欣陪伴和慰藉著她。一場車禍之后,小念失去了她的小熊,幸好她認識了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生,林醫(yī)生送給她溫暖的微笑,還有泰迪熊,并告訴她:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”出院以后,她受盡欺負,度日如年,但她堅信林醫(yī)生的話,勇敢地活了下去,終于有一天,童話般的奇跡發(fā)生了……

  第一遍看這一本書,就覺得很吸引人,忍不住又要看第二遍。令我印象最深的就是林醫(yī)生那句話:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”我覺得這是一個浪漫而溫馨的人間童話。每個人的心都那么美,每一遍看一次感動、一次幸福、一次全新的感受,到處都是小熊的氣息,小念真的得到了幸福,我希望自己也能得到幸?!⌒艿男腋?,夢幻般的幸福。如果我也能擁抱泰迪,那也許也會像小念一樣,泰迪熊,永遠都是幸福的象征!

  “陽光姐姐”的作品總能給我們帶溫暖和快樂,但愿幸福的種子撒在世界的每一個角落,幸福象花兒一樣到處開放!

  久聞伍美珍姐姐出的書很有看頭,終于在那天見到了她本人,真是太高興了。我抱著愉悅的心情聽她講座,聽得津津有味,總覺得演講時間過得真快。更高興的是,我既買到幾本她的作品,又得到了她的親筆簽名。

  《擁抱幸福的小熊》讀后感范文2022

  這本《擁抱幸福的小熊》主人公是一個小女孩:許小念,她五歲那年爸爸離開了小念和她的媽媽。因為沒有爸爸,所以小念天天受欺負,由于她不喜歡發(fā)言,只喜歡一個人自己呆著和她的一個茶色熊公仔聊天,由于內(nèi)向,還被同學(xué)叫做"啞巴"。于是小念一直生活在幻想中,因為在那里,有一個茶色熊公仔陪她聊天、生活。直到有一天,小念被車撞了,茶色熊公仔也永遠地離她遠去……但值得慶幸的是,小念認識了給她看病的林醫(yī)生,還有好朋友霍雨欣。那個林醫(yī)生送給了她一個真正的,紫色的熊公仔,并且跟他說:"小念,你要記住,擁抱小熊就是擁抱幸福,等你長大了,就會有更多的小熊,就會有更多的幸福。",在他們的幫助下,小念變得越來越堅強。她的媽媽在自己家里開了一個"小熊繪畫班"。一個小姑娘,在參加比賽時,她的作品《桃花樹下小熊的夢》得到了銅獎。這幅畫畫的是一只小熊,在一棵桃花樹下,躺在草坪上,甜甜地睡著了。

  小念的媽媽在醫(yī)院檢查時,查出,小念的媽媽得了癌癥,于是小念開始支撐這個家。為了給媽媽治病,她白天學(xué)習(xí),晚上打工,回家后還照顧生病的媽媽,在她的精心照料下,媽媽的病終于得到了控制。小念,救出了天才少年霍雨欣被評為"市十佳優(yōu)秀少年"。后來媽媽病情惡化去世,但小念在經(jīng)歷風(fēng)雨后,變得更堅強,并收獲了成功與幸福!后來小念收到了很多霍雨欣從國外寄來的大箱子,她打開一看里面裝滿了泰迪。讀了這篇文章后我知道在什么時候都要堅強不可以放棄。

  《擁抱幸福的小熊》讀后感范文2022

  寒假里,我讀了一本書,名叫《擁抱幸福的小熊》。

第8篇:繁星讀后感范文

2018英語讀后感匯總 

《哈利·波特》英語讀后感_1000字《老人與?!酚⒄Z讀后感_2000字《紅與黑》英語讀后感_3000字《麥田里的守望者》英語讀后感_1500字《秘密花園》英語讀后感_1500字《小王子》英語讀后感_1500字《巴黎圣母院》英語讀后感_2000字《黑駿馬》英語讀后感_2000字《小公主》英語讀后感_3000字《賣火柴的小女孩》英語讀后感_1500字《福爾摩斯》英語讀后感_3000字《夏洛特的網(wǎng)》英語讀后感_900字《羊脂球》英語讀后感_2000字《湯姆叔叔小屋》英語讀后感_1500字《花木蘭》英語讀后感_2000字《金銀島》英語讀后感_1500字《忠犬八公》英語讀后感_1200字《狂蟒之災(zāi)》英語讀后感_1500字《達芬奇密碼》英語讀后感_3000字《繁星春水》英語讀后感_2000字《戰(zhàn)爭與和平》英語讀后感_2000字《購買上帝的男孩》英語讀后感_650字《西游記》英語讀后感_700字《藏地密碼》英語讀后感_1500字《木偶奇遇記》英語讀后感_900字《童年》英語讀后感 _1000字《假如給我三天光明》英語讀后感_650字《霧都孤兒》英語讀后感_800字《獵人筆記》英語讀后感_1500字《麥克白》英語讀后感_2000字《仲夏夜之夢》英語讀后感_2000字《不朽》英語讀后感_2000字《天藍色的彼岸》英語讀后感_2000字《喪鐘為誰而鳴》英語讀后感_3000字《凡卡》英語讀后感_2000字《奧蘭多》英語讀后感_3000字《日瓦戈醫(yī)生》英語讀后感_3000字《喧嘩與騷動》英語讀后感_3000字《知更鳥女孩》英語讀后感_3000字《名利場》英語讀后感_3000字《威尼斯商人》英語讀后感_3000字《羅密歐與朱麗葉》英語讀后感_3000字《失落的秘境》英語讀后感_3000字《生活在別處》英語讀后感_3000字《人性枷鎖》英語讀后感_3000字《窮人》英語讀后感_2000字《不抱怨的世界》英語讀后感_3000字《落在香杉樹的雪花》英語讀后感_3000字《芒果街上的小屋》英語讀后感_2000字《白色死亡》英語讀后感_2000字

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第9篇:繁星讀后感范文

給老師寫一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老小名人傳讀后感

嬌艷的朝陽,已從東邊群山背后跳了出來,萬屢紅霞四溢,和山谷中緩緩升騰的晨靄交融,變幻著五光十色的光環(huán)。名人傳讀后感

暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

雨點像斷了線的珠子,一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛,染綠了山,;染綠了水,染綠了石板小路。星期天,我去排隊買米。在我前面的是一個男青年,他算不上胖,但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上,兩道細眉,一雙大眼睛,配上稍小了點的鼻子,也還算勻稱。就是嘴唇厚了點,像非洲人似的。(六),讀《光輝的旗幟》讀后