石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：中國石油；催化裂化；專利信息；專利檢索；戰(zhàn)略分析

中圖分類號：G306 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）03-0080-02

流化催化裂化（Fluid Catalytic Cracking，簡稱FCC）是煉油廠重油輕質(zhì)化生產(chǎn)汽油的核心工藝，是原油二次加工中最重要的加工過程。催化裂化催化劑作為催化裝置的核心技術(shù)之一，其反應(yīng)性能特點(diǎn)決定了催化裝置產(chǎn)品分布和整體經(jīng)濟(jì)效益；催化裂化催化劑主要是Y型沸石分子篩微球催化劑。

中國石油石油化工研究院蘭州化工研究中心（以下簡稱蘭州中心）多年來一直致力于Y型沸石分子篩微球催化劑的研究開發(fā)工作，開發(fā)了全合成、半合成、全白土三大類型的沸石催化裂化催化劑。目前其催化裂化催化劑在中國國內(nèi)市場占有率達(dá)到39%，在中國石油內(nèi)部市場占有率達(dá)到了80%以上。在催化劑研發(fā)過程中，蘭州中心注重專利信息的利用，提升創(chuàng)新的水平，在產(chǎn)生創(chuàng)新成果后，知識產(chǎn)權(quán)管理部門和研發(fā)單位積極組織將關(guān)鍵技術(shù)及時申請專利，形成知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

1 面臨多方挑戰(zhàn)加強(qiáng)專利信息工作

目前，催化裂化技術(shù)面臨挑戰(zhàn)：世界范圍內(nèi)原料不斷劣質(zhì)化和重質(zhì)化，市場對輕質(zhì)油品需求卻不斷增加；傳統(tǒng)催化裂化以多產(chǎn)汽油為主，目前歐美發(fā)展趨勢為多產(chǎn)柴油餾分；燃料生產(chǎn)對煉油化工一體化低成本低碳烯烴生產(chǎn)的需求；市場需求波動大，產(chǎn)品必須不斷調(diào)整，滿足在不同產(chǎn)品方案之間靈活切換；清潔生產(chǎn)與節(jié)能減排壓力大。開發(fā)FCC催化劑和工藝技術(shù)是快速提升中國石油重質(zhì)油加工水平和國內(nèi)外市場競爭力的重要途徑；在FCC催化劑整體性能達(dá)到國際先進(jìn)水平后，開發(fā)低成本生產(chǎn)技術(shù)是走向國際先進(jìn)市場的關(guān)鍵之一；加強(qiáng)清潔生產(chǎn)技術(shù)以及清潔燃料產(chǎn)品開發(fā)，降低催化劑制造過程的污染物排放。開發(fā)滿足各種性能要求的催化裂化催化劑關(guān)鍵在于：深入研究重油分子催化裂化轉(zhuǎn)化模式，在擁有核心專利技術(shù)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)催化新材料和系列重油催化劑的開發(fā)，圍繞FCC反應(yīng)過程增產(chǎn)丙烯、降低汽油烯烴、增加汽油辛烷值、提高重油轉(zhuǎn)化、增強(qiáng)抗重金屬污染等技術(shù)形成系列催化裂化催化劑，讓核心技術(shù)根據(jù)市場需求、用戶特點(diǎn)不斷改進(jìn)，擴(kuò)展發(fā)展空間，形成專利網(wǎng)，更好地保護(hù)系列催化劑，最大化提高總液收和汽油辛烷值，適當(dāng)增加低碳烯烴產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

越來越多的期刊文獻(xiàn)、論文的發(fā)表，以及競爭對手大量的專利申請，在信息共享的同時，也對技術(shù)開發(fā)、研究、保護(hù)、實(shí)施造成了一定的障礙。要使技術(shù)創(chuàng)新?lián)碛袑＠貍涞摹叭浴睏l件，必須檢索全面、分析到位、保護(hù)方式選擇得當(dāng)，對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理水平提出更高的要求。

同時，由于石油化工領(lǐng)域中，國內(nèi)幾大石油公司、研究院所、大學(xué)研究領(lǐng)域重疊，信息傳播速度的加快和其便捷性有助于技術(shù)的相互借鑒，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識增強(qiáng)，研究水平得以迅速提高，相同或類似的創(chuàng)新時有發(fā)生，侵權(quán)預(yù)警越來越重要。

技術(shù)達(dá)到國際先進(jìn)水平后，走向國際先進(jìn)市場是企業(yè)發(fā)展必然的選擇，需要決策海外申請專利的時機(jī)，選擇技術(shù)輸出國家，規(guī)避其有效專利。

蘭州中心擁有一批催化裂化技術(shù)人員，也擁有一批專業(yè)的企業(yè)專利信息工作者，根據(jù)上述需求，企業(yè)開展了包含專利文獻(xiàn)在內(nèi)的檢索及分析工作。

2 專利檢索是專利信息利用的首要基礎(chǔ)

在催化裂化催化劑的檢索中，企業(yè)專利信息工作者和技術(shù)人員首先非常注重期刊、學(xué)位論文和會議論文數(shù)據(jù)庫等非專利文獻(xiàn)的檢索，企業(yè)擁有清華同方、維普、萬方數(shù)據(jù)庫，并且充分利用國家科技圖書館、SCI finder進(jìn)行期刊、學(xué)位論文和會議論文的檢索。專利信息工作者和技術(shù)人員將非專利文獻(xiàn)的檢索納入到專利申請前“三性檢索”范圍之中。

企業(yè)充分利用石油化工專利信息平臺、國家知識產(chǎn)權(quán)局檢索系統(tǒng)、歐洲專利局、美國專利數(shù)據(jù)庫、日本專利數(shù)據(jù)庫等免費(fèi)專利數(shù)據(jù)庫；另外企業(yè)還購置了Thomson innovation收費(fèi)專利數(shù)據(jù)庫。在檢索過程中，注重檢索式的制定，將國際專利分類（IPC分類）和關(guān)鍵詞相結(jié)合，從檢索結(jié)果的查全率和查準(zhǔn)率對檢索式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。檢索目的不同，檢索式的制定會存在差別。明晰行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，制定領(lǐng)域戰(zhàn)略時，其檢索式的制定相對比較的寬泛，在中國專利數(shù)據(jù)庫中，其檢索式為：摘要/權(quán)利要求=（催化裂化 or FCC）and IPC=（b01j or C10G）。

蘭州中心注重專利信息的利用與優(yōu)化，在中國石油與國家知識產(chǎn)權(quán)局合作共建的“中國石油石化專利信息平臺”上，蘭州中心憑借資源、人才優(yōu)勢還自行開展了專利數(shù)據(jù)深加工的工作，對已有的中國石油化工專利導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，目前已在石油化工類別有選擇地做了29個類別的三級導(dǎo)航，大幅度提高了查準(zhǔn)率，進(jìn)一步突出了功能化服務(wù)，提高了數(shù)據(jù)庫的利用率。在三級導(dǎo)航中其中一個導(dǎo)航是“催化裂化催化劑”，將檢索式固化在系統(tǒng)中，無需檢索人輸入檢索詞，實(shí)現(xiàn)“一站式服務(wù)”，直接點(diǎn)擊便可得到檢索結(jié)果。

在進(jìn)行專利申請的三性評判、新產(chǎn)品的上市、技術(shù)或產(chǎn)品出口前檢索等工作中，蘭州中心注重技術(shù)的實(shí)際創(chuàng)新點(diǎn)，從催化劑的組成、制備方法的角度進(jìn)行檢索。

催化裂化催化劑的最重要組成為Y型分子篩，蘭州中心對其也開展了大量的研究，其開發(fā)的含有原位晶化型NaY型分子篩的催化裂化催化劑（全白土催化劑）在業(yè)內(nèi)享有聲譽(yù)。在檢索式的制定過程中，我們注重其原料和工藝條件的特點(diǎn)，選擇了粘土、高嶺土、原位晶化、水熱晶化、分子篩、沸石作為關(guān)鍵詞，以C10G、C01B為分類號，在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索。在中國專利數(shù)據(jù)庫中擬訂的檢索式為：（摘要/權(quán)利要求=（粘土or高嶺土）and（原位晶化or水熱晶化or水熱合成） and（分子篩 or 沸石） and （Y or NaY）） and （IPC=C10G or C01B））。該檢索結(jié)果主要提供給管理層或技術(shù)人員了解技術(shù)進(jìn)展、初步的技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠Ｗo(hù)和分析使用。

技術(shù)人員在進(jìn)行技術(shù)研究和申請專利前的分析時，要對檢索式做進(jìn)一步的限定，如催化劑中含有其他必須的組分或制備中必須加入必要的原料等。

總之，針對不同的檢索目的和技術(shù)制定不同的檢索式，保證檢索結(jié)果的準(zhǔn)確并避免漏檢情況的出現(xiàn)。

在檢索國外專利數(shù)據(jù)庫時，對檢索詞的修正有時要參見中國專利文獻(xiàn)的命中情況，查漏補(bǔ)缺。

3 積極開展專利信息的分析與利用

3.1 戰(zhàn)略分析

技術(shù)人員和專利檢索人員在不斷檢索、總結(jié)過程中，建立了催化裂化催化劑數(shù)據(jù)庫。將檢索的大量相關(guān)專利進(jìn)行歸納總結(jié)，包括專利名稱、專利申請?zhí)?、說明書摘要、說明書全文、專利申請人、專利申請日、同族專利等信息，建成了相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫并定期更新數(shù)據(jù)。

對于檢索出的大量相關(guān)專利從其技術(shù)內(nèi)容上逐一篩選，結(jié)合情況分析所確立的經(jīng)營目標(biāo)，通過對檢索出的專利的說明書摘要的分析，挑選出對所確立的經(jīng)營目標(biāo)的相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域有密切關(guān)系和重大影響的專利，并提取其全部專利說明書，作為專利戰(zhàn)略所要研究分析的關(guān)鍵專利，供下一步進(jìn)行深入詳盡的研究。同時，也要對這些挑選出的關(guān)鍵專利進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并對這些數(shù)據(jù)和在上一檢索步驟中所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，從中可以定性和定量的得出關(guān)鍵技術(shù)與相關(guān)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和未來趨勢、市場分布、各競爭者間勢力范圍的劃分等多方面的結(jié)論。

關(guān)注重點(diǎn)公司、尤其是競爭對手的專利信息，對其進(jìn)行重點(diǎn)研究和分析，以抗重金屬釩催化裂化催化劑為例，該催化劑的特點(diǎn)是高沸石含量或小晶粒，大比表積，一般說來全白土型和半合成型催化劑的性能較為優(yōu)越。在這種背景下，技術(shù)人員對恩格哈德、Grace公司的催化裂化催化劑進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)其核心技術(shù)后，利用專利的引證、同族專利的信息更加充分的了解核心技術(shù)。

3.2 項(xiàng)目研究

{1}開題前檢索。首先應(yīng)該進(jìn)行的國內(nèi)外期刊文獻(xiàn)檢索，特別是對綜述性文獻(xiàn)的檢索，了解本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，各種工藝路線的特點(diǎn)，選擇擬定要進(jìn)行的研究所采用的基本技術(shù)方案，確定之后，以此為方向?qū)鴥?nèi)外專利文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，了解更深層次的技術(shù)研究狀況。

{2}研發(fā)進(jìn)行中的檢索。有助于研究者獲取最新的技術(shù)知識，有助于縮短研究時間，避免重復(fù)研究；從中啟發(fā)開拓研究者的創(chuàng)新思路，有利于掌握競爭對手的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，及時采取相應(yīng)的對策，專利文獻(xiàn)對技術(shù)的闡述更為詳細(xì)，數(shù)據(jù)更為可靠。檢索的重點(diǎn)在于競爭對手專利的跟蹤和中國的專利檢索，國外的可以直接借鑒、國內(nèi)的避免雷同，監(jiān)視法律狀態(tài)，謹(jǐn)防侵權(quán)。

{3}申請專利前的檢索。主要檢索國內(nèi)外期刊文獻(xiàn)檢索、國內(nèi)外專利文獻(xiàn)。國外的期刊文獻(xiàn)最好是對美國化學(xué)文摘（CA）檢索，國內(nèi)最好檢索《中國學(xué)術(shù)期刊》、《中國期刊網(wǎng)》，有條件的可以檢索重慶維普數(shù)據(jù)庫、清華同方數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫，國外專利主要檢索：美國專利數(shù)據(jù)庫、歐洲專利數(shù)據(jù)庫、日本專利數(shù)據(jù)庫，也可以委托國家知識產(chǎn)權(quán)局進(jìn)行國內(nèi)外專利檢索。其目的要對發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢索，以使其滿足“新穎性”、“創(chuàng)造性”要求，以專利形式加以保護(hù)。

3.3 技術(shù)或產(chǎn)品出口前檢索

僅檢索出口國家就本項(xiàng)目是否有他方申請專利、授權(quán)狀況、是否維持有效，排除侵權(quán)。

4 專利信息利用的效果

蘭州中心充分利用專利信息開展技術(shù)創(chuàng)新工作，并注重自主創(chuàng)新的過程中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。經(jīng)過多年的研發(fā)，目前，企業(yè)涉及Y分子篩催化裂化催化劑專利申請累計(jì)近140項(xiàng)，授權(quán)60余項(xiàng)項(xiàng)，其中國外申請8項(xiàng)，授權(quán)3項(xiàng)。“十一五”期間申請專利40余項(xiàng)，2011年申請專利達(dá)到18項(xiàng)。

目前石油化工研究院包括Y分子篩催化劑在內(nèi)的催化裂化催化劑專利申請量已達(dá)160余項(xiàng)，成功開發(fā)了六大系列24個牌號的催化裂化催化劑產(chǎn)品，產(chǎn)品在全國60余家煉廠進(jìn)行了工業(yè)應(yīng)用，應(yīng)用效果良好，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。以高辛烷值催化裂化催化劑為例，該系列催化劑在國內(nèi)數(shù)家裝置應(yīng)用，僅以辛烷值增加1項(xiàng)計(jì)算，在不增加投資的情況下，一年可以為3家煉廠新增效益4億元以上。蘭州化工研究中心自主創(chuàng)新催化裂化催化劑產(chǎn)品比例占蘭州石化催化劑廠的90%以上，目前已經(jīng)在蘇丹喀士穆煉廠，阿爾及利亞煉廠等國外煉廠進(jìn)行了工業(yè)應(yīng)用，效果良好；該廠于2011年通過了美國雪佛龍、殼牌、?？松梨诘热覈H公司的供貨商資質(zhì)認(rèn)證。同年，中國石油與雪佛龍公司（Chevron）美國鹽湖城煉油廠成功簽訂了2000t催化劑訂單，首批試用86t，這標(biāo)志著蘭州化工研究中心研發(fā)的催化裂化催化劑正式進(jìn)入北美市場。

催化裂化催化劑由于其良好的性能和廣泛原料的適應(yīng)性，躋身先進(jìn)催化劑行列，并獲得了國家科技進(jìn)步二等獎兩項(xiàng)、金橋獎、中國專利優(yōu)秀獎2項(xiàng)（其中1項(xiàng)專利獲得2010年第12屆中國專利金獎提名）。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中也產(chǎn)生了擁有“甘肅省科技功臣”、“何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎”、“第十一屆中國青年科技獎”等多項(xiàng)榮譽(yù)的優(yōu)秀個人。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：就業(yè)熱門；專業(yè)嫁接；課程整合；電子課程；整體就業(yè)質(zhì)量

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才的一種能力型和就業(yè)型教育，就是俗稱的“專才教育”［1］。這種專才教育對把握高等職業(yè)教育具有較強(qiáng)的針對性，也具一定的操作性。但在當(dāng)今社會更開放、發(fā)展更迅速的情形下，這種目標(biāo)定位呈現(xiàn)出了極大的局限性。首先，從不斷發(fā)展的社會需求看，這種目標(biāo)下培養(yǎng)出的“專才”極有可能面臨就業(yè)難和轉(zhuǎn)崗難的問題。市場經(jīng)濟(jì)條件下，人才流動是通過市場調(diào)節(jié)的合理配置實(shí)現(xiàn)的，競爭就業(yè)和雙向選擇是人才市場的基本法則。一個知識面狹窄、技能單一的人，即使有較強(qiáng)的專業(yè)知識，但因缺乏專業(yè)間的橫向滲透和伸張，在競爭中也難以占據(jù)有利位置［2］。其次，知識經(jīng)濟(jì)日漸凸顯，高科技促使傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革。技術(shù)含量日益提升，產(chǎn)業(yè)崗位輪換頻繁。越來越快的崗位變動和職業(yè)流動，需要從業(yè)者對不同崗位有更強(qiáng)的適應(yīng)性，進(jìn)而需要教育不僅要有結(jié)構(gòu)性的嫁接，更應(yīng)有功能的整合。如果高等職業(yè)教育的課程體系在多樣多變的社會需求面前無動于衷或束手無策，那么高等職業(yè)教育本身的生存發(fā)展空間就會漸顯萎縮［3］。

一、專業(yè)嫁接的思路

（一）專業(yè)嫁接的目的是為了培養(yǎng)復(fù)合型人才和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

近幾年來，隨著石化行業(yè)的振興，以及機(jī)構(gòu)重組、人員調(diào)整的結(jié)果，各大石化單位急需補(bǔ)充大量人員，尤其是成本低、能力強(qiáng)的高職高專類院校畢業(yè)的高技能人才［4］。以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院的特色專業(yè)是已有57年歷史的石油化工專業(yè)，近幾年來，該專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，而且就業(yè)的質(zhì)量非常高，學(xué)生應(yīng)該在校學(xué)習(xí)三年，一般情況下，在兩學(xué)年還未結(jié)束時，幾乎一半的學(xué)生已經(jīng)簽訂了就業(yè)單位。就業(yè)是高職院校辦學(xué)的導(dǎo)向，學(xué)院內(nèi)一些非石化類專業(yè)紛紛與石化專業(yè)進(jìn)行不同程度的復(fù)合嫁接，比如人文社會科學(xué)系和計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)系，專業(yè)嫁接為這些專業(yè)學(xué)生的就業(yè)確實(shí)找到了新的出路。使學(xué)生既掌握了共同的專業(yè)理論，又能在這些專業(yè)理論基礎(chǔ)上把已形成的能力在相應(yīng)的石化類職業(yè)崗位范圍內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)移，達(dá)到上崗無須過渡，轉(zhuǎn)崗不必培訓(xùn)之目的。即專業(yè)嫁接的目的是為了培養(yǎng)復(fù)合型人才和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量［5］。

（二）嫁接課程基本包括被嫁接專業(yè)的必備知識體系

專業(yè)嫁接的效果應(yīng)該達(dá)到嫁接專業(yè)（比如文科專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)）的學(xué)生必須具備被嫁接專業(yè)（如石化專業(yè)）學(xué)生應(yīng)有的必備知識體系，而嫁接專業(yè)又有其自身專業(yè)的要求，如何要在有限的時間內(nèi)高效、高質(zhì)地實(shí)現(xiàn)專業(yè)嫁接，必須要對嫁接專業(yè)的課程進(jìn)行較大規(guī)模的整合，嫁接課程基本包括被嫁接專業(yè)的基礎(chǔ)、必須、實(shí)用、夠用的理論實(shí)踐知識。為了將文科類專業(yè)與石化專業(yè)進(jìn)行嫁接，開設(shè)的嫁接課程有《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》、《石油化工設(shè)備》、《石化專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)》。理科類非石化專業(yè)與石化專業(yè)的嫁接時開設(shè)的嫁接課程有《石油化工工藝基礎(chǔ)》、《化工技能取證》。

高職教育提倡理論教學(xué)“課件化”、實(shí)踐教學(xué)“現(xiàn)場化”，尤其在專業(yè)嫁接過程中，為提高效率并保證嫁接的目的，更應(yīng)該做到這點(diǎn)。我們已經(jīng)為《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》、《石油化工工藝基礎(chǔ)》開發(fā)了適宜的電子課件，根據(jù)編寫的《石化中試裝置實(shí)訓(xùn)教程》校內(nèi)講義在學(xué)院的中試實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期兩周的現(xiàn)場化教學(xué)實(shí)習(xí)，完全達(dá)到了上述要求。

二、文科專業(yè)適宜的嫁接課程

開設(shè)嫁接的專業(yè)課程時，必須考慮到不同專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知能力以及基礎(chǔ)知識的差別，必須將嫁接的課程以恰當(dāng)?shù)男问浇M織，以達(dá)到擴(kuò)大知識面而又能夠有效克服因?qū)I(yè)性過強(qiáng)導(dǎo)致的生僻難懂，確實(shí)使非石化專業(yè)的學(xué)生通過課程的嫁接掌握石化類專業(yè)的基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“以一技之長為主，兼顧多種能力”的“通才”教育目標(biāo)［6］。

（一）化學(xué)課程整合

人文系的學(xué)生在高中階段所學(xué)的化學(xué)知識非常有限，文科學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識往往不感興趣或?qū)W習(xí)時不得要領(lǐng)，《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》電子課件涵蓋了高中階段化學(xué)中的所有重要知識點(diǎn)，并且對化學(xué)與材料、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康部分進(jìn)行了擴(kuò)展，既是對三年高中化學(xué)的濃縮與簡化，又能承接部分石化系學(xué)生所學(xué)的《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》（俗稱四大化學(xué)）基礎(chǔ)知識。這門綜合性的課程開設(shè)一學(xué)期，40課時。化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，40課時內(nèi)還要理解掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能，如果兩個專業(yè)在地理位置上相距太遠(yuǎn)，比如蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人文系、石化系分別位于東、西兩個校區(qū)，學(xué)生做一次實(shí)驗(yàn)非常不方便，在這樣的教學(xué)條件下，我們開發(fā)了一套適合文科專業(yè)的《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》電子課件，該課件有445MB，刻成一張光盤，《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》共分九章，每章包含有：

powerpoint演示文稿。演示講課的提綱、重要知識點(diǎn)、例題、習(xí)題，并將與課程有關(guān)的動畫、視頻進(jìn)行了相應(yīng)鏈接；

flas。模擬有機(jī)物分子構(gòu)型、有機(jī)反應(yīng)歷程、模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，使抽象的理論變得生動、活潑、易懂，可以節(jié)約用于實(shí)驗(yàn)的財(cái)力、人力、時間的投入而達(dá)到更好的效果；

視頻。課件中有40余個精心收集、制作的視頻文件，比如乙醇的生產(chǎn)過程、有機(jī)物的性質(zhì)、石油的用途等電視片、真實(shí)錄像將教學(xué)與生產(chǎn)過程緊密相連，除了該光盤中所含的視頻，我們還有另外兩張有機(jī)化學(xué)操作、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、玻璃儀器的洗滌等教學(xué)錄像改制的光盤；

圖片。幾百幅圖片展示了環(huán)境污染、化學(xué)污染造成的可怕疾病，展示了工業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)圖片；展示了高分子、高科技材料，有利于建立起直觀的印象，將書本知識與現(xiàn)實(shí)生活拉近；

例題、習(xí)題。每章都有與之配套的例題、習(xí)題，制作成word文檔。已經(jīng)鏈接到powerpoint演示文稿，獨(dú)立放置可以更方便查找。

（二）工藝課程整合

文科類專業(yè)在學(xué)習(xí)一定的化學(xué)知識后，更重要的是理解并掌握一些石化產(chǎn)品、石化工藝、石化生產(chǎn)過程中的一些工藝設(shè)備的基礎(chǔ)知識，比如蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工商企業(yè)管理（石化物流管理）、市場開發(fā)與營銷（石化產(chǎn)品）、

應(yīng)用英語（石化方向）三個專業(yè)，就開設(shè)了一門《石油化工設(shè)備》的課程，主要講解一些石油產(chǎn)品、石化原料、化工單元操作及設(shè)備等知識，主要是石化專業(yè)一些應(yīng)知的知識點(diǎn)，30課時左右就能夠?qū)κ袠I(yè)有基本的了解。

（三）實(shí)踐課程整合

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院石化系有著雄厚的實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)踐課時比例超過了理論課時，對于嫁接石化專業(yè)的文科專業(yè)，我們專門劃出一周的時間為其安排一門《石化專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)》，主要內(nèi)容包括：

觀看安全教育錄像，對石化企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、事故預(yù)防等有了直觀、感性認(rèn)識；

參觀石化中試裝置，加深理解所學(xué)的工藝知識，親眼看到石油化工生產(chǎn)中的設(shè)備、裝置，現(xiàn)場認(rèn)識管線、儀表、閥門等，能夠在現(xiàn)場摸清工藝流程；

進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親手做1～2個實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識大量現(xiàn)代化分析儀器、小型設(shè)備。

三、理科專業(yè)適宜的嫁接課程

（一）工藝課程整合

理科專業(yè)的學(xué)生在高中階段有比較扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)石化類課程時就應(yīng)該擴(kuò)展課程，并且適當(dāng)加深深度，我們針對學(xué)院內(nèi)的理科非石化專業(yè)編寫了《石油化工工藝基礎(chǔ)》教材，內(nèi)容涵蓋石化類專業(yè)的主干課程《化工原理》、《石油加工工藝學(xué)》、《石油化工工藝學(xué)》和《高分子化學(xué)》，按照石化類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，以上前三門課程每門需要講授兩學(xué)期，《高分子化學(xué)》講一學(xué)期。對于非石化類的理科專業(yè)，在進(jìn)行專業(yè)嫁接時，不可能按石化類專業(yè)的教學(xué)課時進(jìn)行，這樣就必須在教學(xué)的內(nèi)容上提煉出每門課程的最重要、最基礎(chǔ)的知識，除了在教材的編寫上下功夫，開發(fā)與之匹配的電子課程也是十分必要的，《化工原理》部分的單元過程和設(shè)備，需要通過模型、照片、動畫、視頻等形式展現(xiàn)，常規(guī)教學(xué)中還需要實(shí)驗(yàn)、仿真、實(shí)訓(xùn)，在不足20課時情況下，大致將《化工原理》主要的精髓學(xué)完，必須借助于多媒體的電子課件，在《石油化工工藝基礎(chǔ)》課件中，收集了有關(guān)泵、換熱器、精餾塔、吸收塔等大量的動畫、視頻、照片，用于教學(xué)的效果非常突出?！妒图庸すに噷W(xué)》、《石油化工工藝學(xué)》要講解很多裝置的工藝流程，常規(guī)教學(xué)利用布質(zhì)或紙質(zhì)掛圖，在《石油化工工藝基礎(chǔ)》課件中，流程以動畫或圖片實(shí)現(xiàn)，教和學(xué)的過程變得輕松，教和學(xué)的內(nèi)容也得到極大的擴(kuò)充。

（二）職業(yè)技能取證

非石化類理科專業(yè)，比如我院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（過程控制）專門開設(shè)了《化工總控工技能取證》課程，課程標(biāo)準(zhǔn)與石化專業(yè)學(xué)生一樣，參加統(tǒng)一的取證培訓(xùn)和考試，通過2周（60學(xué)時）的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓其掌握化工總控工中級工應(yīng)知應(yīng)會的理論實(shí)踐知識，通過理論考試和上機(jī)仿真操作。

四、專業(yè)嫁接的效果

（一）嫁接課程教學(xué)效果

《實(shí)用化學(xué)基礎(chǔ)》電子課程于2004年秋季用于教學(xué)，連續(xù)使用了7年，在教學(xué)過程中經(jīng)多位老師的不斷補(bǔ)充、完善，教學(xué)效果與常規(guī)手段相比，大大提高了效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件中豐富的課外知識激發(fā)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料，寫出有價(jià)值的小論文，并且在化學(xué)專題演講中表現(xiàn)出較高的水平，這在以往的教學(xué)過程中是難以達(dá)到的。

《石油化工工藝基礎(chǔ)》課件于2005年秋季用于教學(xué)，多個教師在開設(shè)該門課程的10余個班內(nèi)試用，從老師的反饋和課堂上同學(xué)的反應(yīng)來看，采用電子課件授課與常規(guī)的教學(xué)相比，效率和質(zhì)量得到了極大的提高，講課的容量得到極大的擴(kuò)充，而沒有給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，使他們在輕松愉快的氛圍中自然而然地學(xué)會了許多石化專業(yè)的知識，使學(xué)生既有較強(qiáng)的專業(yè)知識，又有較強(qiáng)的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性，真正達(dá)到了專業(yè)嫁接的目的。

（二）嫁接專業(yè)就業(yè)效果

根據(jù)本校招生就業(yè)辦公網(wǎng)顯示的石化專業(yè)以及嫁接石化類課程專業(yè)的就業(yè)情況，可以看出嫁接石化類課程的理科專業(yè)有油氣儲運(yùn)技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（過程控制），文科專業(yè)有市場開發(fā)與營銷（油料儲運(yùn)）、市場開發(fā)與營銷（石化產(chǎn)品）、工商企業(yè)管理（石化物流管理）、應(yīng)用英語（石化方向），越來越多的專業(yè)開始與學(xué)院的特色專業(yè)進(jìn)行嫁接，且嫁接的程度越來越大。這些專業(yè)尤其是文科類專業(yè)，在嫁接石化類課程前，就業(yè)形勢并不樂觀，嫁接后就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

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學(xué)，2006.

［2］ 裴建平.有關(guān)高職課程設(shè)置問題的幾點(diǎn)看法［J］.職業(yè)技

術(shù)教育（教學(xué)版），2006，27（2）：26-27.

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［4］ 榮志遠(yuǎn).區(qū)域人才資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證研究

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［5］ 王前新.高等職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展戰(zhàn)略研究［D］.華中科技

大學(xué)，2004.

第3篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

第一條資格標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握本專業(yè)必備的專業(yè)理論和技術(shù)知識，熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識，及時了解國內(nèi)外最新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢；有豐富的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決本專業(yè)復(fù)雜、疑難的技術(shù)問題，業(yè)績顯著，在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化或引進(jìn)、消化和吸收新技術(shù)中取得良好效果；發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文、論著；有培養(yǎng)專門技術(shù)人才和指導(dǎo)工程師工作的能力；熟練運(yùn)用外語和計(jì)算機(jī)獲取信息及進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條適用范圍

本資格條件適用于從事以下專業(yè)技術(shù)和技術(shù)管理工作的人員：

(一)化工專業(yè)：煉油、石油化工(含有機(jī)合成、高分子化工)、煤化工、橡膠工業(yè)、無機(jī)化工等。

(二)精細(xì)化工專業(yè)：農(nóng)藥、染料、涂料、顏料等精細(xì)化學(xué)品，醫(yī)藥(含各種原料藥、藥物制劑)等。

(三)化工機(jī)械專業(yè)：化工設(shè)備及壓力容器的設(shè)計(jì)、安裝等，化工企業(yè)中電氣、自控與儀表、供排水、熱工等。

(四)其他專業(yè)：化工醫(yī)藥企業(yè)的技術(shù)管理、化工分析、科技信息、標(biāo)準(zhǔn)化等。

第二章申報(bào)條件

第三條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得工程師資格后，年度考核均h合格(稱職)以上。

取得工程師資格后，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)。

(一)年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

(二)受記過以上處分者，延遲2年以上。

(三)偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

第四條學(xué)歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

(一)博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作2年以上。

(二)碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。

(三)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

(四)取得大學(xué)專科學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作15年(或大學(xué)?？茖W(xué)歷累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作20年)以上，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

(五)省(部)級科技進(jìn)步三等獎(及相應(yīng)獎項(xiàng))以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。

第五條繼續(xù)教育條件要求

取得工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。

第三章評審條件

第六條專業(yè)理論知識要求

(一)系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)知識，并在某一領(lǐng)域有較深入的研究。

(二)熟悉國家有關(guān)的法律、技術(shù)法規(guī)和政策。

(三)熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章，基本掌握相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識。

(四)熟悉本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢。

(五)對處理重大和關(guān)鍵技術(shù)問題進(jìn)行總結(jié)分析，能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。

第七條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求

取得工程師資格后，具備下列條件之一：

(一)主持組織或作為主要技術(shù)骨干參加過市級以上重要工程項(xiàng)目、技術(shù)改造項(xiàng)目，取得顯著的社會效益或經(jīng)濟(jì)效益。

(二)曾主持市級以上重要的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的開發(fā)和推廣應(yīng)用，并取得明顯的社會效益或經(jīng)濟(jì)效益。

(三)主持過2項(xiàng)以上市(廳)級以上重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

(四)有主持或作為技術(shù)骨干參加省(部)級項(xiàng)目的可行性研究、初步設(shè)計(jì)、現(xiàn)場施工、安裝工作的經(jīng)歷。

(五)主持或作為技術(shù)骨干參加過技術(shù)較復(fù)雜的大、中型項(xiàng)目中的某關(guān)鍵工序的．設(shè)計(jì)。

(六)作為主要參加者承擔(dān)過技術(shù)復(fù)雜的大、中型項(xiàng)目建設(shè)，或中型以上企業(yè)的廠址選擇、擴(kuò)建方案的確定達(dá)2項(xiàng)以上。

(七)主持或負(fù)責(zé)本廠生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃、重大生產(chǎn)技術(shù)措施的制定和實(shí)施。

(八)主持過l項(xiàng)以上中型或2項(xiàng)以上小型企業(yè)的生產(chǎn)和工藝評價(jià)，或產(chǎn)后評估、設(shè)備與工藝的選定，取得較大的經(jīng)濟(jì)效益。

(九)主持過2項(xiàng)以上重要的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用，并取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

第八條業(yè)績、成果要求

取得工程師資格后，具備下列條件之一：

(一)市(廳)級科技進(jìn)步三等獎(及相應(yīng)獎項(xiàng))以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。

(二)獲本專業(yè)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠鹟項(xiàng)以上，并取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

(三)負(fù)責(zé)或主要參加的科研設(shè)計(jì)項(xiàng)目獲市級以上獎勵，并取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

(四)市(廳)級以上重點(diǎn)項(xiàng)目或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有重要促進(jìn)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理及相關(guān)任務(wù)的主要完成者，成果通過鑒定或驗(yàn)收。

(五)主持或主要參加的技術(shù)改造或新技術(shù)推廣項(xiàng)目獲市級以上獎勵。

(六)在某一生產(chǎn)技術(shù)方面作出突出成績或開發(fā)新產(chǎn)品、擴(kuò)大應(yīng)用新領(lǐng)域等方面有顯著成績，受到市(廳)級以上行業(yè)主管部門表彰。

(七)將科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)，取得顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)同行專家鑒定確認(rèn)。

(八)負(fù)責(zé)完成2項(xiàng)以上技術(shù)難度較高的化工、醫(yī)藥產(chǎn)品的研究、i．~-i．t-、制造和生產(chǎn)技術(shù)管理，經(jīng)同行專家評審或鑒定，達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

(九)負(fù)責(zé)完成2項(xiàng)以上省(部)級或3項(xiàng)以上市(廳)級科技進(jìn)步推廣項(xiàng)目，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

(十)提出1項(xiàng)以上科技建議，為省(部)級有關(guān)部門采納，經(jīng)同行專家評議認(rèn)為對科技進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展有重大促進(jìn)作用。

(十一)完成本專業(yè)的重大技術(shù)分析和市場分析，被有關(guān)方面采納，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，基本正確。

(十二)承擔(dān)或主持國家、行業(yè)、地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定、重大項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范的編寫，并獲批準(zhǔn)、、實(shí)施。

(十三)完成對重大項(xiàng)目有指導(dǎo)作用的有關(guān)情報(bào)資料的搜集、整理、匯編，提出系統(tǒng)報(bào)告。

(十四)完成1項(xiàng)以上大型或2項(xiàng)以上中型成套工程項(xiàng)目國內(nèi)外招投標(biāo)、施工、驗(yàn)收任務(wù)。

第九條論文、著作要求

取得工程師資格后，發(fā)表、出版、撰寫NO-業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章等，符合下列條件之一：

(一)出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫5萬字以上)。

(二)在省級以上專業(yè)期刊上公開發(fā)表或在省級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀本專業(yè)論文2篇以上。

(三)為解決復(fù)雜、疑難的技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的研究報(bào)告或有較高水平的重大項(xiàng)目的立項(xiàng)研究(論證)報(bào)告3篇以上。

第十條外語要求

必須具備下列條件之一：

(一)碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)以上。

(二)參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。

(三)因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。

(四)符合省人事(職稱)部門的相關(guān)規(guī)定。

第十一條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

必須具備下列條件之一：

(一)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)以上。

(二)參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)，其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要。

(三)取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。

(四)參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。

第四章附則

第十二條

申報(bào)高級工程師資格應(yīng)提交第三、四、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

第十三條

從國內(nèi)外引進(jìn)的具有特殊成就的人才，可根據(jù)本人實(shí)際水平和能力直接申報(bào)。

第4篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

建立孵化基地加速科技成果轉(zhuǎn)化

為了加快五氯苯甲腈、五氯吡啶、阻燃劑N,N′-乙撐雙四溴鄰苯二甲酰亞胺等三種產(chǎn)品的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，2002年湘潭大學(xué)成立了教育部化工過程模擬與優(yōu)化工程研究中心的孵化示范基地――湘潭湘大比德化工技術(shù)有限公司，該公司現(xiàn)已發(fā)展成為一家集新型醫(yī)藥、農(nóng)藥中間體及高效阻燃劑新產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營于一體的企業(yè)。2003年公司被評為湖南省高新技術(shù)企業(yè)，湘潭市41家重點(diǎn)扶植中小企業(yè)。2004年，公司生產(chǎn)的五氯吡啶入選為國家重點(diǎn)新產(chǎn)品。2005年，企業(yè)已成長為有近200名員工，年產(chǎn)值6000多萬元的新型高技術(shù)企業(yè)。目前該企業(yè)已經(jīng)成長為全國最大、技術(shù)最先進(jìn)的五氯吡啶生產(chǎn)基地及全國唯一的新型高效阻燃劑生產(chǎn)基地。其中五氯吡啶、新型高效阻燃劑曾榮獲湖南省免檢產(chǎn)品、中國國際新技術(shù)博覽會金獎、中國高新科技展覽會金獎等諸多榮譽(yù)稱號。

“十五”期間，湘潭大學(xué)利用自身在大化工行業(yè)研究的深厚基礎(chǔ)，與中石化等多家公司也建立了密切聯(lián)系，學(xué)校開發(fā)的己內(nèi)酰胺生產(chǎn)系列技術(shù)已成功應(yīng)用在中石化所屬的巴陵公司和石家莊化纖公司。學(xué)校研發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的、環(huán)境友好的、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平的乙酰甲胺磷生產(chǎn)新工藝，先后獲得了7項(xiàng)發(fā)明專利，分別在“湖南南天公司”、福建“三農(nóng)化學(xué)股份有限公司”和湖北“沙隆達(dá)股份有限公司”得到應(yīng)用。近幾年，共計(jì)新增產(chǎn)值9.18億元，直接經(jīng)濟(jì)效益1.83億元，出口創(chuàng)匯2080萬美元，并且為這些企業(yè)保持競爭優(yōu)勢和提高綜合競爭力提供了極大幫助。

經(jīng)過科技創(chuàng)新與研發(fā)――產(chǎn)業(yè)化――科技再創(chuàng)新――成果再轉(zhuǎn)化，到目前為止，湘潭大學(xué)已經(jīng)形成了一批國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)的工程化技術(shù)，如己內(nèi)酰胺系列技術(shù)的開發(fā)、乙酰甲胺磷生產(chǎn)新工藝的開發(fā)與工程化醇胺催化氧化催化劑及產(chǎn)品開發(fā)等，已經(jīng)成長為高?？萍?、產(chǎn)業(yè)界的一顆璀璨之星。2003年，由羅和安教授主持、工程中心參與的“環(huán)境友好生產(chǎn)己內(nèi)酰胺中關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與基礎(chǔ)研究”成為國家自然科學(xué)基金委和中國石油化工股份有限公司聯(lián)合資助的重點(diǎn)研究項(xiàng)目，總經(jīng)費(fèi)達(dá)410萬元。2006年3月2～3日，該項(xiàng)目成功通過了國家自然科學(xué)基金委化學(xué)科學(xué)部組織的結(jié)題驗(yàn)收。課題組共在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物47篇，申請國家發(fā)明專利13件（已授權(quán)2件），并出版專著1本。該項(xiàng)目的完成對于促進(jìn)我國己內(nèi)酰胺生產(chǎn)技術(shù)的大發(fā)展，形成我國獨(dú)有的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的整套生產(chǎn)技術(shù)，提升我國相關(guān)企業(yè)的國際競爭力具有重要的意義。

立足學(xué)科優(yōu)勢推動自主科技創(chuàng)新

教育部先進(jìn)材料及其流變特性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，就是立足學(xué)科優(yōu)勢，以力學(xué)學(xué)科博士后科研流動站和三個博士學(xué)位點(diǎn)為依托，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)研究，采取“爭高級別項(xiàng)目，出高水平成果，獲高層次獎勵”的思路，在實(shí)驗(yàn)室主任博士生導(dǎo)師周益春教授的帶領(lǐng)下，先后獲得了國家“863”計(jì)劃材料領(lǐng)域項(xiàng)目、國家“863”產(chǎn)業(yè)化引導(dǎo)基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金杰出青年基金項(xiàng)目、國家教育部及省科技廳和省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目的立項(xiàng)，取得了一系列科技創(chuàng)新研究成果。其中國家“863”項(xiàng)目關(guān)于“覆鎳深沖鋼帶及鎳鍍層薄膜”的研究成果，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，其學(xué)術(shù)帶頭人周益春教授先后獲得了教育部跨世紀(jì)人才基金和國家杰出青年科學(xué)基金。

覆鎳深沖鋼帶是一種高性能電池外殼材料，它是將金屬鎳電沉積在低碳鋼上，再經(jīng)過特殊優(yōu)化處理的新型材料。在周益春教授的領(lǐng)導(dǎo)下，該團(tuán)隊(duì)打破國外壟斷，于2002年成功地研制出了高性能電池外殼材料――“覆鎳深沖鋼帶”，這一成果受到了社會的廣泛關(guān)注。中央電視臺《走近科學(xué)》欄目曾對“覆鎳深沖鋼帶及鎳鍍層薄膜”項(xiàng)目成果進(jìn)行了長達(dá)半個小時的專題報(bào)道?！案叉嚿顩_鋼帶”成果的問世，很快就得到了企業(yè)界的高度重視。不久，該成果就由湖南利德材料科技股份有限公司成功地實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。目前已建成國際上最寬的―1米寬的生產(chǎn)線，月生產(chǎn)能力為500噸，市場銷量為200噸/月。

依托研究中心服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

湘潭大學(xué)作為一所省部共建的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，不僅致力于科技創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化，而且在建設(shè)創(chuàng)新型國家中為地方政府決策與咨詢提供更好的理論指導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要的作用。

教育部高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地――湘潭大學(xué)思想研究中心，在研究中心主任博士生導(dǎo)師彭國甫教授的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“立足基礎(chǔ)研究，面向社會主義建設(shè)”的原則，采用“機(jī)構(gòu)開放、人員流動、內(nèi)外聯(lián)合、競爭創(chuàng)新”的管理方式，與地方黨政部門和科研機(jī)構(gòu)密切合作。彭國甫教授將理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)出謀劃策。他主持完成的國家社科基金項(xiàng)目成果《地方政府公共事業(yè)管理績效評價(jià)研究》，首次構(gòu)建了一個比較完整的地方政府績效評估理論體系，實(shí)現(xiàn)了地方政府績效評估理論研究與實(shí)際運(yùn)用的密切結(jié)合。

思想研究中心是湘潭大學(xué)與湖南省韶山管理局合作共建的一個研究基地。雙方在研究資料、學(xué)術(shù)力量、科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流等各個方面建立聯(lián)系。通過利用韶山故居、同志紀(jì)念館、圖書館等平臺及其資源，開展了對哲學(xué)、文化、歷史、管理、經(jīng)濟(jì)、軍事思想以及與湖湘文化的淵源等方面獨(dú)特視角的研究與探索，充分發(fā)揮了思想研究在解決重大實(shí)踐問題和參與重大決策方面的潛力和作用，孵化出了一大批高質(zhì)量自主創(chuàng)新成果，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會反響。

旅游管理系一直致力于為地方政府提供旅游業(yè)發(fā)展咨詢、規(guī)劃、培訓(xùn)、評審等服務(wù)，先后與地方政府合作從事橫向課題研究50多項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)達(dá)200余萬元。主持的國家社科基金項(xiàng)目“民族地區(qū)旅游開發(fā)的區(qū)域競爭與區(qū)域協(xié)作問題研究”就是以張家界、湘西自治州、懷化為例。從黃桑國家級自然保護(hù)區(qū)、飛天山國家地質(zhì)公園到壺瓶山國家森林公園，從韶山、湘潭、湘鄉(xiāng)到大湘西等，全省50余個景區(qū)都有他們做過的旅游規(guī)劃、咨詢或評審工作。正是在湘潭大學(xué)旅游管理系的大力推動下，湖南的紅色旅游正在成為當(dāng)前旅游界的一個新亮點(diǎn)。

第5篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

論文摘要:隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)競爭越來越激烈，競爭手段由簡單的價(jià)格競爭向價(jià)格競爭轉(zhuǎn)變，在非價(jià)格競爭中，應(yīng)提倡重視科技策略策略，提高科技競爭能力。

企業(yè)競爭的主要 目的是 為了爭奪市場、增加銷售量、提高企業(yè)效益。過去一談到競爭，就是如何提高生產(chǎn)效率、降低成本，使企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格低于市場價(jià)格。這種認(rèn)識是不完整的，不利于社會主義競爭的全面展開。應(yīng)該承認(rèn)，價(jià)格競爭是最基本的競爭形式。但企業(yè)之聞還存在有產(chǎn)品競爭、科技競爭等非價(jià)格競爭。因此，企業(yè)之間的競爭策略可分為價(jià)格策略與非價(jià)格競爭策略。由于各企業(yè)的狀況和所處的市場環(huán)境不同，必然存在著對競爭手段的選擇與競爭手段的不同組合問題。

價(jià)格競爭策略就是以價(jià)格為手段的競爭策略，它是古老而又常用的競爭策略。非價(jià)格競爭策略就是 企業(yè)運(yùn)用非價(jià)格的方式和手段，向消費(fèi)者傳播產(chǎn)品信息，刺激其購買欲望，促進(jìn)其購買行為，從而擴(kuò)大銷售，擴(kuò)大市場占有率，打敗競爭對手。通常包括產(chǎn)品競爭策略、科技競爭策略、人才競爭策略、信息競爭策略、促銷競爭策略、銷售渠道競爭策略等等。在非價(jià)格競爭策略 中，我國企業(yè)經(jīng)常用的是 傳統(tǒng)的產(chǎn)品競爭策略、促銷競爭策略和銷售渠道競爭策略，而往往忽視了深層次的科技競爭策略。當(dāng)代社會的生產(chǎn)已日益知識化，勞動產(chǎn)品的科技含量越來越高，產(chǎn)品質(zhì)量的提高和新產(chǎn)品的開發(fā)等越來越依靠科技進(jìn)步。固此，企業(yè)競爭在某種意義上講是科技上的競爭。

一、 企業(yè)科技競爭及其內(nèi)容

企業(yè)科技競爭，是指企業(yè)根據(jù)當(dāng)代社會科技發(fā)展水平和本企業(yè)的實(shí)際，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造和技術(shù)引進(jìn)，運(yùn)用新設(shè)備、新材料，采用新工藝、新方法，開發(fā)新產(chǎn)品的競爭活動 其內(nèi)容包括：(1)產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)競爭。產(chǎn)品是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。一個企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須向市場提供物美價(jià)廉的商品。要作到這一點(diǎn)，必須進(jìn)行產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)。產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)競爭，一般指通過技術(shù)發(fā)明 開發(fā)新產(chǎn)品；通過運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，不斷改變老產(chǎn) 品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。(2)技術(shù)設(shè)備開發(fā)競 爭。企業(yè) 的技術(shù)設(shè)備包括生產(chǎn)設(shè)備、檢刪和試驗(yàn)儀器、生產(chǎn)裝置和設(shè)施等，是進(jìn)行生產(chǎn)活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)的技術(shù)裝備開發(fā)競爭，就是在技術(shù)革新的基礎(chǔ)上，改造已經(jīng)陳舊的設(shè)備，引進(jìn)技術(shù)上先進(jìn) 而叉適合企業(yè)條件的關(guān)鍵性設(shè)備，研制本企業(yè)專用的新設(shè)備，在磨損折舊的基礎(chǔ)上及時更新設(shè)備等。(3)工藝方法技術(shù)競爭。產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程 、操作方法對于產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率 、物資消耗、以及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益都有直接的影響 若工藝方法落后，往往是產(chǎn)品質(zhì)量差 、性能差 、消耗大 、成本高的重要原 固。固此企業(yè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)搞好工藝方法的開發(fā)工作，(4)原材料、能源技術(shù)開發(fā)競爭。原材料、能源的消耗，影響產(chǎn)品的成本，也影響產(chǎn)品的質(zhì)量 因此，企業(yè)應(yīng)節(jié)約原材抖，降低能源消耗，尋求各種新能源、新材料以取代短缺、貴重、稀有的資源，開發(fā)資源的綜合利用等 (5)勞動保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的技術(shù)競爭。改善生產(chǎn)條 件，消除環(huán)境污染。保護(hù)勞動者的安全和身心健康，這是企業(yè)應(yīng)履行的職責(zé)。例如，企業(yè)可運(yùn)用先進(jìn)的安全、衛(wèi)生技術(shù)和各種技術(shù)組織措施。保護(hù)勞動者的安全和健康；建立和不斷改進(jìn)凈化設(shè)施和制度。消除或減少環(huán)境的污染等。(6)企業(yè)技術(shù)管理競爭?？萍几偁幊吮憩F(xiàn)在技術(shù)開發(fā)方面，還表現(xiàn)在技術(shù)管理方面。重點(diǎn)是合理組織企業(yè)的一切技術(shù)工作，保證產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。建立良好的生產(chǎn)技術(shù)工作程序。

二、企業(yè)科技競爭鑲略

科技競爭策略主要包括科技開發(fā)策略和科技保護(hù)策略等。

1、企業(yè)科技開發(fā)策略

企業(yè)的科技開發(fā)水平將決定其技術(shù)競爭力和產(chǎn)品競爭力。但科技開發(fā)涉及到很多不確定因素。并且會耗費(fèi)大量資源。最后是否能取得商業(yè)成功還不一定。因此說企業(yè)對科技開發(fā)的投資屬于風(fēng)險(xiǎn)性投資。為了提高企業(yè)科技競爭能力，就要求企業(yè)：首先，要確定科技開發(fā)目標(biāo)，同時還應(yīng)把握世界科技發(fā)展的趨勢．注意到科技開發(fā)的深度問題。其次．要掌握進(jìn)攻型與防御型的科技開發(fā)策略。如果企業(yè)的戰(zhàn)略是要使企業(yè)在一個行業(yè)的競爭中處于主要地位，而這個行業(yè)中。技術(shù)革新又是重要因素．那么企業(yè)應(yīng)使用進(jìn)攻型的科技開發(fā)策略。即不斷研究新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等，從而保持其產(chǎn)品在市場上的統(tǒng)治地位，長期維持其強(qiáng)有力的市場競爭地位。但新技術(shù)的開拓需要付出代價(jià)較大，因此許多企業(yè)采用防御的科技開發(fā)政策。即系統(tǒng)的窺測他人科研功能和研究成果，然后技術(shù)人員反映敏銳、動作迅速、吸收和消化他人的成果，搞好開發(fā)工作，加快科研速度。對于我國企業(yè)來講，應(yīng)側(cè)重于采用防御型科技開發(fā)政策．有效地利用各國現(xiàn)代科技成果，盡可能迅速地應(yīng)用于生產(chǎn)工藝的改進(jìn)和產(chǎn)品的更新，從而加強(qiáng)我國企業(yè)的技術(shù)競爭能力。

2、企業(yè)科技成果保護(hù)策略

主要有傳統(tǒng)的技術(shù)保密策略和運(yùn)用法律保護(hù)策略?！凹夹g(shù)保密”是傳統(tǒng)的保護(hù)技術(shù)成果的策略 企業(yè)應(yīng)注意對自己的拳頭產(chǎn)品制造技術(shù)和工藝加以嚴(yán)格保密，使別的企業(yè)無從掌握這些技術(shù)和工藝，因而無法與自己競爭。運(yùn)用法律保護(hù)科技成果。即企業(yè)向?qū)＠鞴軝C(jī)關(guān)申請發(fā)明創(chuàng)造專利，用專利法保護(hù)自己的科技成果。過去，由于我國缺乏技術(shù)競爭觀念，忽視專利制度。不僅不在國外申請專利，反而主動向外國人介紹技術(shù)發(fā)明，致使一些先進(jìn)技術(shù)無償為外國人所用，白自葬送了許多財(cái)富。

三、企業(yè)提高科技競爭力的對策

第6篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞]油公司國有民營合作方法

當(dāng)前國內(nèi)擁有眾多的油生產(chǎn)企業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有5000家之多，而其他國家全部加起來還不足100家。眾多的生產(chǎn)企業(yè)導(dǎo)致了品牌眾多，盲目競爭，資源浪費(fèi)，市場混亂，利潤偏低。雖然企業(yè)眾多，但中國石油和中國石化是國內(nèi)兩大油巨頭，生產(chǎn)了90%以上的基礎(chǔ)油原料和70%以上的成品油。民營油生產(chǎn)企業(yè)自身不能生產(chǎn)基礎(chǔ)油原料和油添加劑，原料完全依靠外購，也主要從這兩大企業(yè)采購。對于大型國有油企業(yè)來講，民營油企業(yè)既是競爭對手，又是散油用戶。大型國有企業(yè)的為了控制市場，兩大企業(yè)采用了控制基礎(chǔ)油資源的辦法來遏制不斷涌現(xiàn)的民營油生產(chǎn)企業(yè)，但收效不大，因這兩大企業(yè)，特別是中國石油，基礎(chǔ)油資源相對過剩，不能全部轉(zhuǎn)化為成品油。另外，雖然這兩大國有企業(yè)產(chǎn)量很大，但所生產(chǎn)的油產(chǎn)品主要為常規(guī)產(chǎn)品，而很多品種較為特殊的產(chǎn)品則難以提供。兩大公司雖然都擁有研發(fā)中心，每年都能開發(fā)出不少新產(chǎn)品，但實(shí)際投入到生產(chǎn)及應(yīng)用的卻并不多，原因就是難以形成批量生產(chǎn)。本文通過對國有、民營油生產(chǎn)企業(yè)的特點(diǎn)及經(jīng)營方式的綜述，提出了國有與民營油生產(chǎn)企業(yè)有更多的合作領(lǐng)域，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品的分工生產(chǎn)與營銷，起到優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。國有企業(yè)可以為民營企業(yè)提供原料、技術(shù)及產(chǎn)品檢測，將民營企業(yè)轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品深加工企業(yè)或終端生產(chǎn)企業(yè)，成為新產(chǎn)品生產(chǎn)試驗(yàn)基地，由此推動科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)互贏互利。

一、國有與民營油生產(chǎn)企業(yè)的特點(diǎn)

1.生產(chǎn)方面

以中國石油為例，大型國有油生產(chǎn)企業(yè)從原料的制備到產(chǎn)品的調(diào)和全部具備，擁有全套的生產(chǎn)過程，生產(chǎn)規(guī)模大，技術(shù)水平高。而且擁有研發(fā)中心，有開發(fā)新產(chǎn)品的能力。民營企業(yè)，絕大部分都是調(diào)和型企業(yè)，原料依靠外購，技術(shù)力量薄弱。如果僅從這方面看，民營油企業(yè)則無法與大型國有油企業(yè)競爭。但是，大型國有油生產(chǎn)企業(yè)雖然實(shí)力強(qiáng)大，但多年來生產(chǎn)經(jīng)營以用量較大的常規(guī)油產(chǎn)品為主，如車用油和常規(guī)工業(yè)用油。這些產(chǎn)品種類不是很多，但用量較大，已經(jīng)形成了專業(yè)化生產(chǎn)調(diào)和。有些產(chǎn)品，如變壓器油，調(diào)和設(shè)備必須專用，其他常用油品，也都基本固定了調(diào)和設(shè)備，避免了不同種類間的污染。調(diào)和設(shè)備的專用，調(diào)和工藝的固定，生產(chǎn)規(guī)模的龐大，產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定，是大型國有油企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。民營油企業(yè)雖然在這些方面比不上國有企業(yè)，但生產(chǎn)及經(jīng)營方式靈活多變，能夠生產(chǎn)國有企業(yè)所缺少的產(chǎn)品。此論文轉(zhuǎn)摘于流星

2.營銷方面

國有油企業(yè)的產(chǎn)品由于量大面廣，終端用戶眾多，而且分散，因此銷售環(huán)節(jié)較多，大多數(shù)產(chǎn)品通過中間經(jīng)銷商銷售到用戶手里，經(jīng)銷商又有一級、二級和特約之分，只有少數(shù)大型用油企業(yè)，如汽車制造、變壓器生產(chǎn)等，是其直供用戶。

相比之下，民營油企業(yè)產(chǎn)量有限，用戶并不普遍，銷售環(huán)節(jié)較少，直供用戶較多，有的民營企業(yè)就是依靠幾個直供用戶賴以生存。

二、油市場經(jīng)營現(xiàn)狀

大型國有企業(yè)因品牌知名度高，實(shí)力強(qiáng)大，而且擁有資源優(yōu)勢，在競爭中一直處于穩(wěn)步發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

民營油企業(yè)因基礎(chǔ)油原料受控，油價(jià)的波動對其沖擊影響特別明顯。民營企業(yè)的經(jīng)營方式大體可歸納為以下幾種：

走高端之路，以生產(chǎn)高新產(chǎn)品為主；走低端之路，生產(chǎn)低檔產(chǎn)品，甚至是淘汰了的產(chǎn)品，滿足一些低檔油用戶的要求，以低價(jià)位參與競爭；以生產(chǎn)非常規(guī)油品為主，避免了與大型國有企業(yè)的競爭；以生產(chǎn)常規(guī)油品為主，采用低價(jià)位或靈活手段參與競爭。

究竟走高端還是走低端，生產(chǎn)常規(guī)油品還是非常規(guī)油品，是民營企業(yè)的選擇。有的企業(yè)認(rèn)為，走高端銷量有限，技術(shù)難度大，而走低端銷量大，見效快，能夠靠走量多掙錢，所以多半民營企業(yè)采取了走低端產(chǎn)品的路。但是，低端產(chǎn)品大多是處于淘汰的產(chǎn)品，前景暗淡，而且越來越多的用戶都感受到了使用高級油所帶來的好處，使高檔油這幾年的銷售比例持續(xù)增長。油種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，油的品種可達(dá)500種之多，而車用油和常規(guī)工業(yè)用油，加起來不到100種，由此可見，避開常規(guī)油品與大型國有企業(yè)競爭，生產(chǎn)非常規(guī)產(chǎn)品來彌補(bǔ)市場的需求是民營企業(yè)的明智之舉。

2006年油品曾多次調(diào)價(jià)，而且兩大企業(yè)控制基礎(chǔ)油的銷售，使很多民營油企業(yè)倒閉。但是，一些以高端產(chǎn)品或非常規(guī)油品種生產(chǎn)為主的企業(yè)卻頑強(qiáng)地生存下來，而且走向壯大。

三、國企與民企的合作方式探討

1.民營企業(yè)可以作為大型國有石油企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)試驗(yàn)基地

新產(chǎn)品的開發(fā)是科研單位的重要任務(wù)，也是企業(yè)技術(shù)力量的標(biāo)志。新產(chǎn)品的開發(fā)要經(jīng)歷調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室研究、中型放大試驗(yàn)和工業(yè)試生產(chǎn)階段。中石油與中石化這些年來開發(fā)出不少新產(chǎn)品，申報(bào)了多項(xiàng)專利，而且經(jīng)過有關(guān)部門鑒定后評為成果。但是，目前投入生產(chǎn)應(yīng)用的只是眾多的成果或?qū)＠械囊恍〔糠?，造成了技術(shù)積壓的現(xiàn)象。原因主要有以下幾方面：

(1)用戶不夠普遍，用量有限，市場難找；

(2)國企生產(chǎn)規(guī)模大，新產(chǎn)品不夠一定的量難以投入生產(chǎn)；

(3)由于常規(guī)油品種類不多，生產(chǎn)裝置數(shù)量有限，而且有些新產(chǎn)品的工藝要求，現(xiàn)有的裝置難以適應(yīng)；

(4)由于銷售系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)品種類都已固定，新產(chǎn)品不能及時納入，不能像常規(guī)產(chǎn)品那樣正常銷售運(yùn)作。

鑒于上述國企、民企的特點(diǎn)，以及新產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)的諸多問題，中石油和中石化可以選擇一些條件較好的民營油生產(chǎn)企業(yè)，轉(zhuǎn)讓生產(chǎn)技術(shù)，提供原料及技術(shù)指導(dǎo)，作為新產(chǎn)品的試驗(yàn)生產(chǎn)基地，而且可以在該基地完成新產(chǎn)品的中型放大試驗(yàn)和工業(yè)試生產(chǎn)階段，同時還可以依靠民營企業(yè)靈活的銷售手段及其銷售渠道來推廣銷售新產(chǎn)品。

2.民營企業(yè)可以作為大型國有企業(yè)的分支生產(chǎn)機(jī)構(gòu)

即使是常規(guī)油產(chǎn)品，大型國有企業(yè)也難以保證隨時提供所有的品種，只能保證用量大的一些產(chǎn)品，仍有部分產(chǎn)品不能保證隨時有貨，需要時也要提交計(jì)劃安排生產(chǎn)，甚至需要生產(chǎn)廠專門調(diào)制，難以滿足用戶的需求。因此國有油企業(yè)，也可以將部分產(chǎn)品委托民營企業(yè)生產(chǎn)，以保證及時供貨。

3.民營企業(yè)作可作為大型國有企業(yè)的異地油品生產(chǎn)及分裝基地

成品油通常以包裝油形式發(fā)送，運(yùn)費(fèi)較高，還容易破損，為此大型國有企業(yè)如中國石油，在北京等地建有分裝廠，從而縮短了包裝油的運(yùn)輸距離，減少了破損。但提高生產(chǎn)能力或建立更多的分裝廠，將會受到資金和占地等諸多因素的影響。如果選擇一些實(shí)力較好的民營企業(yè)，作為異地生產(chǎn)或分裝基地，將節(jié)省大量的運(yùn)輸成本，同時也避免了因新建廠而投入的人力、物力與財(cái)力。

4.民營企業(yè)可作為大型國有企業(yè)的經(jīng)銷商

中國石油與中國石化都發(fā)展了大批的經(jīng)銷商，但這些經(jīng)銷商大都為銷售型的，不具備生產(chǎn)能力。民營油企業(yè)則有較多的直供用戶，或有著更細(xì)致的銷售渠道。如果依托這些民營企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，可利用其銷售系統(tǒng)增強(qiáng)自己的銷售能力，或者是等于擁有了更多的直供用戶。5.民營企業(yè)可作為倉儲配送基地

為確保及時供貨，在用戶所在區(qū)域設(shè)置倉儲是非常必要的。尤其是越來越多的企業(yè)用戶要求實(shí)行零庫存，隨時用油隨時購買，等于將庫存轉(zhuǎn)移到了供油方，迫使供油方必須加大倉儲配送能力。但增加倉儲必然要花費(fèi)大量資金，而民營生產(chǎn)企業(yè)多數(shù)都具有較大的庫容量，如果能將其作為生產(chǎn)分支機(jī)構(gòu)，就可以充分利用其倉儲能力，更好地為用戶配送油品。

6.作為問題油品的處理基地

成品油必須經(jīng)檢測合格才能出廠，但油品在儲運(yùn)過程中，有可能混入雜質(zhì)和水分，或者是某些指標(biāo)出廠時合格，但經(jīng)過一定時期的存放或運(yùn)輸，有可能變差，用戶不能接收。發(fā)生這類情況，只能退貨換貨，給供油方造成很大的麻煩。問題油品還要拉回廠里處理，又要發(fā)生運(yùn)費(fèi)。如果能將問題油品送入就近的民營調(diào)和廠處理，將是一種較好的方法。如果有自己在當(dāng)?shù)卦O(shè)置的生產(chǎn)廠，就可將問題油品重新處理合格后銷售。

7.應(yīng)用戶的要求對油品質(zhì)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整

大型油生產(chǎn)廠生產(chǎn)的油品，都是按照有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的，配方與調(diào)和工藝都是固定的。而有些用戶，因自身設(shè)備的特殊條件，有時會對油品質(zhì)量提出一些額外的要求，如要求更低的傾點(diǎn)、更優(yōu)的抗乳化性或抗泡沫性，以及對液壓油和汽輪機(jī)油高清潔度的要求等，對于這種情況，中石油或中石化的大批量生產(chǎn)裝置就難以滿足要求。但民營生產(chǎn)廠，就可以在技術(shù)人員的指導(dǎo)下對油品進(jìn)行調(diào)整來滿足用戶的需求。

四、結(jié)束語

總之，油種類繁多，生產(chǎn)和銷售領(lǐng)域廣闊，為眾多的油生產(chǎn)企業(yè)提供了商機(jī)。民營油生產(chǎn)企業(yè)，應(yīng)該依靠技術(shù)，依靠自身的優(yōu)勢，與中國石油或中國石化這樣的大型企業(yè)密切配合，是自身生存和發(fā)展的明智選擇。中國石油和中國石化雖然控制著資源和技術(shù)，但應(yīng)該積極引導(dǎo)民營企業(yè)，將其轉(zhuǎn)化為自己的生產(chǎn)終端，實(shí)現(xiàn)雙贏互利。

參考文獻(xiàn):

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第7篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：高分子材料與工程；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0041-02

高分子材料是材料領(lǐng)域中的新秀，它的出現(xiàn)帶來了材料領(lǐng)域的重大變革，在諸多行業(yè)中已逐漸成為不可替代的關(guān)鍵材料。高分子材料與工程專業(yè)具有跨學(xué)科、綜合性的特點(diǎn)，既與化學(xué)、石油化工、精細(xì)化工等基礎(chǔ)學(xué)科緊密聯(lián)系，又和汽車、電子、環(huán)境等應(yīng)用學(xué)科相輔相成[1]。

閩江學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)以課程建設(shè)為中心，從改革課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法等方面系統(tǒng)深入地開展建設(shè)，以達(dá)到“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強(qiáng)實(shí)踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求。

一、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

本專業(yè)的教學(xué)體系包括理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。在理論教學(xué)體系中，課程結(jié)構(gòu)又可分為校級公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程等[2]。其中，公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程分別安排63、29和4分，在總學(xué)分中分別占比35%、17%和28%。通過進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建以專業(yè)核心課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合、與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。此外，還鼓勵教師努力建立主干課的課程網(wǎng)站并加強(qiáng)精品課程建設(shè)。

在實(shí)踐教學(xué)體系中，遵循從入學(xué)軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)到最終的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的循序漸進(jìn)過程，共計(jì)34學(xué)分，在總學(xué)分中占比20%，結(jié)合本科四年各課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，形成較為完整的實(shí)踐教學(xué)體系[3]。同時，為了使高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)生具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能，還設(shè)計(jì)了創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中安排了與本專業(yè)相關(guān)的社會服務(wù)活動、開放實(shí)驗(yàn)室活動、專業(yè)學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目等。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，與理論教學(xué)起著相輔相成的作用。國內(nèi)外對高分子材料實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)提出多種想法，朱晶心等[4]把加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力等作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。龔建良等[5]研究了高分子材料與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的現(xiàn)狀和不足，提出了高分子材料與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。付一政等[6]認(rèn)為專業(yè)實(shí)驗(yàn)既要注意基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用和基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，又要強(qiáng)調(diào)分析問題、解決問題、獨(dú)立工作、協(xié)同配合、富于創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的建設(shè)工作中，結(jié)合近年來高分子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們系統(tǒng)地規(guī)劃和改革“高分子材料與工程專業(yè)”的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐課程體系，使實(shí)踐教學(xué)體系具有基礎(chǔ)寬厚、層次分明、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)的初始階段應(yīng)該是在學(xué)校內(nèi)掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，因此對本科階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)特別重視。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從基礎(chǔ)化學(xué)中精選出操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，安排在本科一、二年級學(xué)習(xí)階段對學(xué)生集中進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程主要安排在本科三、四年級進(jìn)行，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能。以“循序漸進(jìn)”為原則，以綜合、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，在完成單元性實(shí)驗(yàn)教育后，增設(shè)單元性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)），最后進(jìn)入綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，形成由淺入深、循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教育模式。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師將自己的科研成果與綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，拓展學(xué)生對本專業(yè)發(fā)展前沿的認(rèn)識。

在教學(xué)方法上，重點(diǎn)加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，如組織學(xué)生參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、開放實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練、社會服務(wù)活動等均加深了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和流程的認(rèn)識。此外，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。如讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)學(xué)生到圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)及手冊，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等。通過積極思考和熱烈討論，不少學(xué)生都迫切希望馬上進(jìn)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，從而激發(fā)了他們濃厚的實(shí)驗(yàn)熱情。富有啟發(fā)意義的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)揮了主觀能動性，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力，進(jìn)而強(qiáng)化他們的綜合專業(yè)素養(yǎng)[7]。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。由于歷史原因，我系原有實(shí)習(xí)基地大多數(shù)是國有化工企業(yè)，目前普遍經(jīng)營情況較差，設(shè)備陳舊，實(shí)習(xí)環(huán)境差。在這些單位實(shí)習(xí)，盡管聯(lián)系方便、費(fèi)用低，但實(shí)習(xí)效果不佳。而一些效益較好、技術(shù)先進(jìn)、環(huán)保意識強(qiáng)的合資及獨(dú)資企業(yè)擔(dān)心學(xué)生來廠實(shí)習(xí)會影響生產(chǎn)，不愿積極配合學(xué)校完成實(shí)習(xí)的組織安排；即使接受了實(shí)習(xí)的任務(wù)，也只是讓學(xué)生站在一旁觀看，鮮有動手實(shí)踐的機(jī)會。因此，我專業(yè)通過兩條途徑解決實(shí)習(xí)基地問題。一是針對效益差的國有化工企業(yè)，開展科研活動，與企業(yè)合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的路子。二是積極與新興的合資企業(yè)、私營企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，為他們提供技術(shù)咨詢，幫助他們培訓(xùn)一線操作工人。這樣，企業(yè)就比較樂意接受學(xué)生到這些單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生頂崗操作，視學(xué)生為本單位職工。學(xué)生在這樣的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高，很好地鞏固了專業(yè)知識。

三、突出專業(yè)特色建設(shè)

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是高分子材料與工程專業(yè)努力塑造的專業(yè)特色。在專業(yè)建設(shè)中，通過企業(yè)實(shí)習(xí)，利用生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際條件，將專業(yè)理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，最大限度地滿足后續(xù)課程學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的開發(fā)，健全實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系，保障相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍，出版內(nèi)容適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)實(shí)習(xí)教材。為保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)小組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行了合理分工，發(fā)揮每位教師的長處，做好教學(xué)和組織管理工作。在實(shí)習(xí)單位內(nèi)組織相對固定的對生產(chǎn)技術(shù)了解深入、有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的一線工程技術(shù)人員組成實(shí)習(xí)教學(xué)隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)中發(fā)揮了巨大的作用。

結(jié)合科研實(shí)踐培養(yǎng)專業(yè)人才，推進(jìn)教學(xué)與研究一體化，是本專業(yè)建設(shè)的另一特色。為增加學(xué)生對專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思路和實(shí)踐能力，本專業(yè)積極落實(shí)以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué)的思路，組織學(xué)生參與專任教師的科研課題研究工作。目前由本專業(yè)12位教師主持的課題共30余項(xiàng)，其中省部級以上科研項(xiàng)目7項(xiàng)，市廳級項(xiàng)目19項(xiàng)，校企合作項(xiàng)目5項(xiàng)，每一項(xiàng)課題都有高年級本科生參與。此外，吸收部分專業(yè)學(xué)習(xí)熱情較高的學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。目前本專業(yè)教師共承擔(dān)12項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中國家級2項(xiàng)，省級5項(xiàng)，校級5項(xiàng)，科研實(shí)踐工作的開展顯著提高了本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和動手能力。

四、總結(jié)

閩江學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)的成果表明，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)體系和實(shí)踐體系改革，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我們不僅要對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面提出改革要求，還要通過多層次開展實(shí)踐教學(xué)，提高綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)新內(nèi)容教學(xué)比例，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主動性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。

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第8篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：地方高校；機(jī)械工程；產(chǎn)學(xué)研合作教育；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）09-0049-03

對方高校如何準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研、生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型創(chuàng)新人才，是當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，地方高校產(chǎn)學(xué)研合作教育需要重點(diǎn)解決的問題[1，2]。不同的高校采用不同的實(shí)際教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)結(jié)果也就存在著較大的差異[3，4]。本文以山東建筑大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例，主要研究地方高校機(jī)械工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，以及實(shí)踐教學(xué)改革措施，為培養(yǎng)具有機(jī)械產(chǎn)品研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)組織管理及經(jīng)營能力的創(chuàng)新人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過對國內(nèi)眾多開設(shè)機(jī)械工程專業(yè)高校的調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，我國在當(dāng)前和未來相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，機(jī)械工程專業(yè)的大多數(shù)本科畢業(yè)生將直接進(jìn)入生產(chǎn)一線，從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)組織管理等實(shí)際工作。因此，地方高校機(jī)械工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有較扎實(shí)的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)的，較系統(tǒng)地掌握機(jī)械工程專業(yè)寬廣的技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和機(jī)械工程專業(yè)應(yīng)用能力，能從事機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造，以及組織管理和市場經(jīng)營工作的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)機(jī)械工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，圍繞著專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在現(xiàn)代教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，采用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，提出了“四層七模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系?！八膶印笔侵富A(chǔ)知識培養(yǎng)層、專業(yè)知識培養(yǎng)層、創(chuàng)新能力培養(yǎng)層和工程能力培養(yǎng)層，“七模塊”是指基礎(chǔ)實(shí)踐模塊、專業(yè)實(shí)踐模塊、創(chuàng)新訓(xùn)練模塊、科研訓(xùn)練模塊、工程認(rèn)知實(shí)踐模塊、工程項(xiàng)目實(shí)踐模塊和工程崗位實(shí)踐模塊，7個實(shí)踐教學(xué)模塊下設(shè)有25個不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！八膶悠吣K”的實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。在學(xué)生必修的154學(xué)分中，7個實(shí)踐教學(xué)模塊共計(jì)61學(xué)分，其中，科研創(chuàng)新訓(xùn)練是8學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占必修學(xué)分的40%。

“四層七模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系是以學(xué)生為主體，在產(chǎn)學(xué)研合作教育的平臺上，引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，改革教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，改善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心，依托行業(yè)、企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，教學(xué)現(xiàn)場由校內(nèi)向校外或生產(chǎn)現(xiàn)場延伸，推行產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)踐教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。4個層次的實(shí)踐培養(yǎng)模式、7個不同實(shí)踐教學(xué)模塊、25個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都是建立在產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺的基礎(chǔ)上的。

三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)機(jī)械行業(yè)對本科人才知識和能力的要求，結(jié)合山東建筑大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，建立包括從基礎(chǔ)知識實(shí)踐到專業(yè)實(shí)踐、從創(chuàng)新訓(xùn)練到科研訓(xùn)練、從工程認(rèn)知實(shí)踐到工程崗位實(shí)踐循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)，具體內(nèi)容如下。

1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練和科研訓(xùn)練四個模塊。各模塊內(nèi)容包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練，以及參加各類科技項(xiàng)目和競賽等?；A(chǔ)實(shí)踐模塊下設(shè)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)等認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、演示性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)踐模塊包括機(jī)械原理零件實(shí)驗(yàn)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、PLC實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助繪圖實(shí)驗(yàn)、互換性與精密測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)、金屬切削原理實(shí)驗(yàn)、材料成型實(shí)驗(yàn)、測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)等認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、演示性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以及各專業(yè)課程的綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)周等。創(chuàng)新訓(xùn)練模塊包括機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、機(jī)電系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。科研訓(xùn)練模塊包括學(xué)生申報(bào)的SRP創(chuàng)新項(xiàng)目，以及學(xué)生參加的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目創(chuàng)新訓(xùn)練等。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)將在不斷完善基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步提高設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例，同時，進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研活動，創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生實(shí)踐和利用綜合知識解決問題的能力。

2.校外實(shí)踐教學(xué)。校外實(shí)踐教學(xué)包括工程認(rèn)知實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)、企業(yè)講座、工程實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、暑期實(shí)踐、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、工程創(chuàng)新實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等10個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。下面主要介紹了6個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容。（1）工程認(rèn)知實(shí)習(xí)。了解企業(yè)文化、管理、工作流程等，目的是建立大機(jī)械的整體概念，了解機(jī)械制造企業(yè)的構(gòu)成要素、各部門之間的關(guān)系、各部門生產(chǎn)特點(diǎn)和運(yùn)行特點(diǎn)，同時，進(jìn)一步了解專業(yè)特點(diǎn)，增加專業(yè)認(rèn)可度。重點(diǎn)了解企業(yè)的設(shè)施、設(shè)備、組織結(jié)構(gòu)、工作流程、管理規(guī)范、運(yùn)營管理內(nèi)容、先進(jìn)制造技術(shù)以及機(jī)械工程發(fā)展趨勢等。（2）工程實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)。通過深入企業(yè)了解工程實(shí)際問題及技術(shù)數(shù)據(jù)，然后在實(shí)驗(yàn)室建立實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，運(yùn)用所學(xué)的理論和知識，提出解決問題的方案，達(dá)到既加深對所學(xué)課程理論知識的理解，又提高了實(shí)踐動手能力的目的。（3）工程實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。由校企雙方人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，安排學(xué)生深入企業(yè)開展工程實(shí)踐問題的調(diào)查與分析，根據(jù)每門課程實(shí)踐教學(xué)要求，結(jié)合課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，綜合提煉出課程設(shè)計(jì)題目，并把課程設(shè)計(jì)題目與企業(yè)的工程實(shí)際緊密相結(jié)合，采用實(shí)際工程數(shù)據(jù)，提出設(shè)計(jì)方案或者是解決問題的方案。（4）工程實(shí)訓(xùn)。在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生以項(xiàng)目組成員的身份參加企業(yè)承擔(dān)的實(shí)際工程項(xiàng)目的研究，根據(jù)企業(yè)的具體要求承擔(dān)部分項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，了解和掌握工程項(xiàng)目的立項(xiàng)目的、申報(bào)途徑、研發(fā)思路、運(yùn)行機(jī)制與管理辦法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)。以企業(yè)的實(shí)際課題為依托，采取校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)等相關(guān)內(nèi)容，由學(xué)校和企業(yè)雙方共同選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。學(xué)生針對具體畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后提交設(shè)計(jì)報(bào)告。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生系統(tǒng)了解所在企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、關(guān)鍵技術(shù)、工藝裝備、產(chǎn)品質(zhì)量控制體系，以及企業(yè)文化和企業(yè)精神。（6）生產(chǎn)實(shí)習(xí)。深入到企業(yè)的產(chǎn)、供、銷等部門，跟班進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。詳細(xì)了解企業(yè)崗位操作規(guī)程及相關(guān)管理規(guī)程等，目的是使學(xué)生熟悉工廠生產(chǎn)設(shè)備、運(yùn)行管理、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)法規(guī)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，由此獲得對企業(yè)管理的深刻認(rèn)識。

以上校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互穿插、相互銜接地進(jìn)行，通過這種循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，提高學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、實(shí)踐教學(xué)改革措施

為了有效地實(shí)施“四層七模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺的作用，需要進(jìn)行如下實(shí)踐教學(xué)改革。

1.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，更新與優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。改變實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的現(xiàn)狀，制定獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時數(shù)，增加跨學(xué)科、綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例占總實(shí)驗(yàn)的80%以上，將課程群內(nèi)的實(shí)驗(yàn)整合為更加系統(tǒng)合理的實(shí)驗(yàn)課程，提高實(shí)踐教學(xué)效率。

2.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的具體情況，編寫具有特色的系列實(shí)踐指導(dǎo)材料。實(shí)踐指導(dǎo)材料是實(shí)踐教學(xué)改革的主要載體和保障，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的基礎(chǔ)上編寫與實(shí)踐教學(xué)配套的系列教材。

3.結(jié)合教師科研項(xiàng)目、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)革新、工藝改造等實(shí)際課題開展實(shí)踐教學(xué)方法改革。引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，開展項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)法、課題研究法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、工程實(shí)例教學(xué)法等，將本領(lǐng)域的前沿知識和新技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)課堂上，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。在滿足多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室開放力度。各實(shí)驗(yàn)室保證每天開放時間不少于12個小時，除了負(fù)責(zé)正常課程的基本實(shí)驗(yàn)外，還對學(xué)生提供一定數(shù)量的課外實(shí)驗(yàn)選題，同時為學(xué)生自帶課題及課外科技創(chuàng)新活動提供技術(shù)支持。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺。產(chǎn)學(xué)研合作教育的最大優(yōu)勢就是為提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了真實(shí)的、廣闊的校內(nèi)外實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地。因此，與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心或者工程研究中心，校企合作共建校內(nèi)外實(shí)踐基地是產(chǎn)學(xué)研合作教育要解決的一個硬件條件。

6.與企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)課程體系內(nèi)所有相關(guān)知識融會貫通，用于解決工程實(shí)際問題。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，實(shí)施學(xué)校與企業(yè)的雙導(dǎo)師制，選派一批優(yōu)秀畢業(yè)班學(xué)生到企業(yè)、科研院所進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，直接參與實(shí)際課題或工程項(xiàng)目，由企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師不僅幫助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，還著重向?qū)W生介紹企業(yè)迅速發(fā)展的形勢和需求，以及企業(yè)對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生不是簡單的學(xué)習(xí)，而是結(jié)合企業(yè)工程實(shí)際進(jìn)行綜合知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

7.設(shè)置自主個性化科研創(chuàng)新學(xué)分。通過在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置自主個性化科研創(chuàng)新學(xué)分，使學(xué)生自覺參加各種社會實(shí)踐及素質(zhì)拓展活動，同時，學(xué)?；?qū)W院也可舉辦各種課外科技活動和機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，題目來源可由教師命題或?qū)W生自行選題，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊或生產(chǎn)過程中存在的機(jī)械方面的問題，提出創(chuàng)新題目，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題到產(chǎn)品制作過程進(jìn)行了全過程的綜合知識訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

8.針對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的考核辦法和評價(jià)指標(biāo)。實(shí)施學(xué)校、企業(yè)、科研院所多方聯(lián)合辦學(xué)，建立多方參與的專業(yè)建設(shè)理事會，共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，根據(jù)社會需要不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系；完善課程驗(yàn)收制度，對兩年驗(yàn)收期內(nèi)的所有課程進(jìn)行公開考核評價(jià)；建立健全畢業(yè)設(shè)計(jì)動態(tài)監(jiān)控制度，對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的題目認(rèn)定、師生雙選、中期檢查、畢業(yè)答辯、資料驗(yàn)收等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行動態(tài)管理與監(jiān)控。并將這些動態(tài)教學(xué)管理制度拓展至整個實(shí)踐教學(xué)過程。

五、結(jié)論

根據(jù)學(xué)校自身學(xué)科特色和優(yōu)勢以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，在產(chǎn)學(xué)研合作教育背景下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，提出了“四層七模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立與產(chǎn)學(xué)研合作教育相匹配的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)相結(jié)合的模式，利用企業(yè)高技能人才和專家參與實(shí)踐教學(xué)，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的機(jī)械工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

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第9篇：石油化工生產(chǎn)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；產(chǎn)學(xué)研合作；應(yīng)用型人才

作者簡介：葉愛芹（1971-），女，安徽天長人，安徽科技學(xué)院機(jī)電與車輛工程學(xué)院，副教授。（安徽 鳳陽 233100）

基金項(xiàng)目：本文系安徽科技學(xué)院質(zhì)量工程研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：X201048、X201043）、安徽科技學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：ZDKC0912）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0099-02

近年來，我國高等教育發(fā)展迅速，教育規(guī)模已居世界第一。但我國高等教育目前是大而不強(qiáng)，多而不精。而工科專業(yè)普遍缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)的人才不能完全符合用人單位的需要。鑒于此，國家教育部分別在2008年和2010年遴選了部分高校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，要求培養(yǎng)實(shí)踐性和創(chuàng)新性強(qiáng)的工程技術(shù)人才，以適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。安徽科技學(xué)院（以下簡稱“我?！保┯行冶诲噙x為應(yīng)用型示范本科高校，按照學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，針對安徽省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的實(shí)際，立足安徽，面向全國，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要，培養(yǎng)在電氣工程、機(jī)電一體化等領(lǐng)域的企業(yè)、科研院所、施工單位等從事科技開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的應(yīng)用型人才。

一、改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

培養(yǎng)方式采用“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)，3年校內(nèi)學(xué)習(xí)和累計(jì)1年的企業(yè)學(xué)習(xí)。其中理論課程及部分實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，企業(yè)學(xué)習(xí)則以各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等為主要形式。課程設(shè)置堅(jiān)持知識不斷線的原則，如外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線、工程設(shè)計(jì)意識訓(xùn)練不斷線、計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線等。具體做法如下：

1.企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃的制訂與課程大綱的修訂

電氣工程及其自動化專業(yè)是一級學(xué)科，包括電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電機(jī)與電器、絕緣與高電壓技術(shù)、電工理論與技術(shù)等學(xué)科方向。為此，提出了“平臺 +小模塊”的專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、具備專業(yè)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿吞囟◢徫蝗杭寄苁炀毜膶I(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式。通過大量的企業(yè)調(diào)研，了解市場需求，制訂符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃。通過與企業(yè)合作，例如遴選企業(yè)冠名班的形式，有針對性地與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)符合企業(yè)需要的人才。為了進(jìn)一步擴(kuò)大與行業(yè)企業(yè)合作的力度，與企業(yè)共同開展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。從專業(yè)設(shè)置的論證、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、人才培養(yǎng)模式的實(shí)施、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的制訂、課堂教學(xué)的實(shí)施、效果的檢驗(yàn)及畢業(yè)生5年內(nèi)的跟蹤調(diào)查等多方面開展合作，行業(yè)企業(yè)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中占不低于30%的權(quán)重。另外，將用人企業(yè)的調(diào)查結(jié)果整理分析后，反饋至專業(yè)建設(shè)委員會。專業(yè)建設(shè)委員會將對反饋的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革和調(diào)整，如修訂人才培養(yǎng)方案、進(jìn)行課程改革等，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。

2.“教、學(xué)、做”一體化課程改革

在教學(xué)計(jì)劃與課程大綱修訂過程中，對一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程進(jìn)行了一些改革與探索。打破課程之間的條塊分割與各自為政的局面，進(jìn)行內(nèi)容整合。以一門課程為主，多門課程協(xié)同，在授課過程中采用“教、學(xué)、做”一體化模式。以工程實(shí)例入手，理論聯(lián)系實(shí)踐，圍繞工程問題的提出，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，給出工程解決方案和具體方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)等過程，在學(xué)習(xí)課程知識的同時培養(yǎng)了工程意識。以“面向工程、項(xiàng)目驅(qū)動、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐體系的教學(xué)改革，提升學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

3.整合教學(xué)資源，重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié)

在整個教學(xué)計(jì)劃中，主要劃分三階段：專業(yè)通識階段、工學(xué)結(jié)合專業(yè)選修階段、綜合能力提升階段。第一階段的主要任務(wù)是打牢基礎(chǔ)知識，對專業(yè)知識要能舉一反三、觸類旁通。主要在專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校工程訓(xùn)練中心和校外電氣相關(guān)企業(yè)完成基本的技能鍛煉和通識教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣。這個階段需要兩年實(shí)踐。第二階段的主要任務(wù)是把知識變成力量，通過實(shí)踐提高能力，使學(xué)生成為能說會做的復(fù)合型人才，這個階段需要一年。全部實(shí)踐在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校工程訓(xùn)練中心完成，邊理論邊實(shí)踐。第三階段主要完成理論—實(shí)踐—理論這樣的循環(huán)，要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式完成產(chǎn)品的開發(fā)到生產(chǎn)的全過程，最后以產(chǎn)品作為畢業(yè)考核的依據(jù)，學(xué)生可以送到對口的企業(yè)完成。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

目前，高校教師大部分是從學(xué)校畢業(yè)后直接到高校任教，沒有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。主要是從理論到理論的過程。在從教過程中，大部分教師選擇進(jìn)修的方式也仍然是到更高層次的高校以及科研院所深造，這不符合目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。發(fā)展應(yīng)用型本科教育歸根到底靠人才，靠一支思想品德優(yōu)良、專業(yè)理論和實(shí)踐水平精湛的“雙師型”師資隊(duì)伍。加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度已成為應(yīng)用型本科教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。一方面，要積極從其他高校和廠礦企業(yè)引進(jìn)高層次高水平的學(xué)科帶頭人；另一方面，也要加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，采用企業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，通過各種途徑轉(zhuǎn)變現(xiàn)有師資隊(duì)伍的教育思想和教育觀念，提升專任教師的教學(xué)水平、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一支真正“雙師型”教師隊(duì)伍。具體做法如下：

第一，專業(yè)課教師帶隊(duì)組織學(xué)生到相關(guān)企事業(yè)單位參加培訓(xùn)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)。第二，積極鼓勵教師開展科研活動。以學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和企業(yè)的科研平臺為基礎(chǔ)開展縱向和橫向的科研工作，將科研與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。第三，多方面多層次培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師。對校內(nèi)學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師通過到國內(nèi)外高校進(jìn)修、技術(shù)交流以及到合作企業(yè)掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實(shí)踐技能，使其迅速成長。將學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師培養(yǎng)成既能把握學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)與改革發(fā)展方向，保持學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平理論研究能力，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的省內(nèi)外同類院校知名專家。第四，建立企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。每年輪流選派專任教師脫產(chǎn)到企業(yè)進(jìn)行為期半年的實(shí)踐鍛煉，鼓勵部分專任教師半脫產(chǎn)到企業(yè)承擔(dān)技術(shù)業(yè)務(wù)或?qū)嵺`鍛煉。第五，與企業(yè)緊密合作，充分利用企業(yè)技術(shù)人員實(shí)踐動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，建立健全“校企互動”的“雙師型”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式和兼職教師動態(tài)管理體制，從生產(chǎn)一線聘請既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能勝任教學(xué)任務(wù)的工程技術(shù)人員為兼職教師。一方面專任教師可以帶著問題到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐研究，另一方面，企業(yè)技術(shù)人員可以承擔(dān)本專業(yè)主要實(shí)踐技能課程的教學(xué)任務(wù)，還可以參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，尤其是“教、學(xué)、做”一體化課程的開發(fā)，使本專業(yè)的師資隊(duì)伍成為真正“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)

產(chǎn)學(xué)研合作教育是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的必由之路，通過產(chǎn)學(xué)研合作開拓了教師的視野，有利于教師將新技術(shù)傳授給學(xué)生，同時也利于學(xué)生提高能力，增加就業(yè)渠道。校企合作也是我校的辦學(xué)優(yōu)勢所在，學(xué)院每年承擔(dān)行業(yè)眾多企業(yè)的科研、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作。通過這些活動加快了教師“雙師型”素質(zhì)的提高，也得到了企業(yè)在資金和人力資源方面的支持，為“下得去、留得住、用得上”專業(yè)技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

1.與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)室

聯(lián)合企業(yè)、政府共建科技創(chuàng)新平臺。與奇瑞汽車股份有限公司、合肥美菱股份有限公司、安徽省荊塗電力工程有限公司、德力玻璃等企業(yè)集團(tuán)合作，雙方共建技術(shù)研究中心或?qū)嶒?yàn)室?，F(xiàn)階段，我校電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)條件尚不完備，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室顯得尤為重要。首先，學(xué)校用較少的投入建立了滿足教學(xué)需要的電類課程基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，此類實(shí)驗(yàn)室可以滿足電氣工程及其自動化、電子信息工程、機(jī)電技術(shù)教育、機(jī)械電子工程等8個相關(guān)專業(yè)使用，使其達(dá)到滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，提高了資源利用率。其次，在產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)驗(yàn)室，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，教師和學(xué)生可以帶著項(xiàng)目在真實(shí)的生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐環(huán)境中參與教學(xué)、科研和生產(chǎn)活動。在此過程中，有助于學(xué)生對抽象的理論知識的理解，使其工程技術(shù)的實(shí)踐能力、解決實(shí)際問題的能力明顯增強(qiáng)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時教與學(xué)的效果明顯加強(qiáng)，而這正是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，構(gòu)建結(jié)合工程實(shí)際的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)車間，如電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、電氣實(shí)訓(xùn)室、電子生產(chǎn)車間等。通過企業(yè)出設(shè)備、學(xué)校出場地的形式建立了3個校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，校企共建共用。學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不再被分割，讓抽象的理論及時與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生理解更透徹。同時，制訂相關(guān)制度，對實(shí)驗(yàn)室徹底、完全開放，形成了與企業(yè)相近的研發(fā)環(huán)境，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識，也有較強(qiáng)的實(shí)踐動手與創(chuàng)新能力。

2.建立校外實(shí)習(xí)基地，產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才

人才培養(yǎng)是產(chǎn)學(xué)研合作的重要目標(biāo)。依靠政府為橋梁，積極尋找有條件的企業(yè)共建立本科生實(shí)習(xí)基地。在互贏合作的基礎(chǔ)上，建設(shè)相對穩(wěn)定的“教學(xué)—科研—生產(chǎn)實(shí)踐”相結(jié)合的本科生實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才需求的對接，同時也為企業(yè)提供智力支持，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)院與奇瑞汽車聯(lián)合創(chuàng)辦了“奇瑞班”，與德力玻璃集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了“德力班”，部分學(xué)生在半年甚至一年時間中可以在合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，特殊情況下可以選派老師將課程搬到企業(yè)授課，真正實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才應(yīng)用的對接。同時，學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密合作。一方面，教師可以篩選部分企業(yè)的科研課題，這部分選題結(jié)合工程實(shí)際，可以讓學(xué)生作為畢業(yè)設(shè)計(jì)去做；另一方面，結(jié)合畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，安排部分學(xué)生到企業(yè)，由企業(yè)提出、選出符合專業(yè)培養(yǎng)要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)校、企業(yè)共同選派導(dǎo)師，以“雙導(dǎo)師制”形式指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)答辯可以選在企業(yè)進(jìn)行。這樣，學(xué)生通過參與企業(yè)課題的研究不僅了解了生產(chǎn)過程需要解決的問題、難題，而且拓展了學(xué)生的專業(yè)知識面，了解了本專業(yè)的學(xué)科前沿新動態(tài)，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題的能力，創(chuàng)新意識也得以加強(qiáng)。另一方面，企業(yè)在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)的同時，企業(yè)本身的研發(fā)水平也得以提高，市場競爭力得以加強(qiáng)。所以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是學(xué)校與企業(yè)雙贏的舉措。

四、國際合作與交流

在以學(xué)生為本、因材施教的理念下，我校借鑒并積極吸收發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，選送骨干教師到國外友好學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以雙方互換師資交流為契機(jī)，學(xué)校設(shè)置國際交流與合作中心，并取得“中外合作辦學(xué)、教師海外研修、學(xué)生海外游學(xué)”三大突破，開創(chuàng)了國際合作交流的新局面。先后與美國、德國、韓國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、俄羅斯、菲律賓和臺灣地區(qū)等多所高校建立合作關(guān)系，并與美國、韓國、新西蘭等國家和地區(qū)的8所大學(xué)正式簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。將部分專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)安排在國外進(jìn)行。同時，學(xué)校積極拓展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際視野，尤其是通過外出研修，青年教師的視野得到拓展，理念得到更新，水平得到提高，已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的中堅(jiān)力量。外教管理與服務(wù)水平不斷提升，為學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評價(jià)制度等一系列改革，也成為省內(nèi)高校教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)。

五、結(jié)語

本文介紹了安徽科技學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的初步探索情況，包括基本思路和實(shí)施方案等。在計(jì)劃實(shí)施過程中將會遇到不少困難和多種制約，一方面，政策驅(qū)動需轉(zhuǎn)變，教師投入積極性需調(diào)動。目前高校教師所面臨的職稱評審機(jī)制幾乎一樣，對教師所取得學(xué)位、科研和發(fā)表的論文要求比較高，這讓大部分教師無法全身心投入實(shí)踐教學(xué)，尤其是職稱低的教師。另一方面，資源受限，場地、經(jīng)費(fèi)投入、師資力量不足，特別是工程實(shí)踐型教師嚴(yán)重缺乏。由此可見，改革的任務(wù)仍然是十分艱巨的，需要學(xué)校和學(xué)院共同努力，迎接挑戰(zhàn)，解決應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中面臨的各種問題。

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