新時(shí)期教育方針的內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；師德建設(shè)；思考；實(shí)踐
中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0270-03
當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)獲得快速發(fā)展，教育教學(xué)改革取得可喜成績。在中國特色社會主義條件下，高等教育是一個(gè)國家、民族的根本事業(yè)，是一個(gè)傳授先進(jìn)科學(xué)知識的載體，更是我國社會主義精神文明建設(shè)宣傳的主陣地。高校作為培養(yǎng)先進(jìn)人才的重要場所，是社會公民道德建設(shè)的示范、教育中心，而高校教師作為大學(xué)生成長成才的引路人和社會道德的楷模，肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)人才的重要使命。因此，加強(qiáng)高校師德建設(shè)不僅是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是高校思想政治教育工作的重中之重。
一、新時(shí)期加強(qiáng)高校師德建設(shè)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義
1.加強(qiáng)高校師德建設(shè)的新形勢和新任務(wù)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)生了舉世矚目的變化，物質(zhì)和精神兩個(gè)文明建設(shè)也取得了豐碩的成果，我國高等教育無論在辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)，還是在教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究等方面都基本實(shí)現(xiàn)了跨越式和突破性進(jìn)展，不斷成為我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的有力引擎。改革開放三十年，隨著世界政治的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化、文化的普及化，各種中西方思潮大量涌進(jìn)國內(nèi)，一方面給我國高等教育事業(yè)的發(fā)展帶來了很多新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，另一方面也不可避免地給高校教育教學(xué)工作帶來了很多不穩(wěn)定、不確定的因素，嚴(yán)重制約著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。在這種情況下，高校教師更應(yīng)該保持崇高的職業(yè)態(tài)度、高尚的道德情操、務(wù)實(shí)的治學(xué)作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，以期成為青年學(xué)生競相學(xué)習(xí)、模仿的楷模。黨的十七大報(bào)告明確提出：“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！币虼?，我們要嚴(yán)格按照黨的教育方針政策的要求，將高校師德建設(shè)工作抓緊抓實(shí)，成為培養(yǎng)新一代接班人強(qiáng)有力的師資保障。
2.加強(qiáng)高校師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。①落實(shí)十七大教育方針和十七屆六中全會精神的需要。高校教師的職業(yè)道德關(guān)乎高校教育事業(yè)的長久性、穩(wěn)定性和延續(xù)性，也是落實(shí)黨的教育方針政策的重要支撐。高校教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，以先進(jìn)文化為指引，提高文化素質(zhì)修養(yǎng)，不斷堅(jiān)持育人為本、德育為先，從而有力落實(shí)黨的十七大教育方針。在貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會精神中，根據(jù)教育部中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會印發(fā)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召，廣大高校教師要“貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會穩(wěn)定和校園和諧；樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生”。這對新時(shí)期我國高校教師師德建設(shè)工作提出了新的更高的要求。②構(gòu)建高尚師德教師隊(duì)伍的需要。一支具備良好職業(yè)道德、強(qiáng)烈責(zé)任心的高校教師隊(duì)伍，是促進(jìn)高校教育教學(xué)不斷向前發(fā)展的重要保證。對高校教師進(jìn)行師德教育，不但可以使教師在政治立場上堅(jiān)定不動(dòng)搖，在思想理念上做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升工作水平，在精神狀態(tài)上始終斗志昂揚(yáng)、積極向上，而且在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神上，也具有十分重要的促進(jìn)作用。③推進(jìn)教書育人本職工作的需要。在教育事業(yè)中，教師以其高尚的人格情操和崇高的職業(yè)道德去教育感化學(xué)生，他們的日常言行無不潛移默化地影響著無數(shù)學(xué)子，甚至影響學(xué)生一輩子。只有不斷加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)，提高與本職工作相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)管理能力、教育教學(xué)能力、人際協(xié)調(diào)能力、心理疏導(dǎo)能力等各方面能力，才能進(jìn)一步推進(jìn)教書育人的本職工作，完成歷史賦予的重要使命。④發(fā)展教育事業(yè)培養(yǎng)人才的需要。在人類社會發(fā)展史上，教師都承載著將文明成果和人類智慧傳于后人的重要任務(wù)，履行著教書育人、培養(yǎng)新人的歷史使命。新時(shí)期國家教育事業(yè)的發(fā)展方針和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，決定了高校必須加強(qiáng)師德建設(shè)。只有這樣，才能推動(dòng)高校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義有用人才。
二、當(dāng)前高校師德缺失的表現(xiàn)形式及原因分析
在我國經(jīng)濟(jì)政治社會發(fā)生翻天覆地變化、人民生活水平得到極大提高的形勢下，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到中西方各種思潮的交融給我國高等教育帶來了很多負(fù)面的影響，相當(dāng)一部分高校教師抵不住當(dāng)代各種利益的誘惑，師德修養(yǎng)大幅下降，甚至人格喪失，嚴(yán)重影響高校教書育人工作。
第2篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
一、高校干部教育的內(nèi)涵
高校干部教育是按照黨的教育方針和高校發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地影響干部思想意識和行為的過程，是一個(gè)以思想政治理論為基礎(chǔ)，職業(yè)修養(yǎng)為主線，改革創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的綜合性教育活動(dòng)。高校干部教育，著重從干部所處的崗位、作用入手，努力提高廣大干部的政治、理論、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、新時(shí)期高校干部教育存在問題及成因
1.對干部教育認(rèn)識不足。
目前，許多高校非常注重引進(jìn)高學(xué)歷高素質(zhì)的教學(xué)人才，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)人才的培養(yǎng)，而對于管理干部的培養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)提高等則往往疏于考慮，能省則省。主要原因：一是高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，認(rèn)為管理干部職責(zé)是執(zhí)行，有大學(xué)學(xué)歷或者具有基本的文字處理能力就可以了，不需要掌握太多的理論；二是管理干部對自身知識的拓展、能力的提升也認(rèn)識不足，沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如此高校對管理干部的教育就成了“軟任務(wù)”，對干部教育工作無安排、無規(guī)劃、無檢查、不督促。
2.教育方式重形式輕效果。
近年來，一些高校在認(rèn)識不到位的情況下，為完成上級任務(wù)，對干部的教育方式單一，重點(diǎn)放在形式上，在寫匯報(bào)材料上，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是念念文件，或作幾個(gè)專題講座，一些研討會大多開成業(yè)務(wù)工作總結(jié)會或是休閑度假會，而沒有真正把干部培訓(xùn)教育作為促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。主要原因是干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要集中學(xué)校各方面資源和力量，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門日常事務(wù)多，沒時(shí)間顧及干部教育。
3.教育內(nèi)容不能滿足干部需要。
一些高校在干部教育內(nèi)容方面不同程度地存在針對性實(shí)效性不強(qiáng)、黨性教育比較薄弱及脫離實(shí)際等情況，導(dǎo)致干部學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足、學(xué)用脫節(jié)、學(xué)風(fēng)不正等問題。主要原因：一是干部教育基本上是采取全體人員集中聽專題講座、看錄像等方式，無法有針對性地對某個(gè)崗位的干部進(jìn)行教育培訓(xùn)；二是培訓(xùn)一般只停留在解讀中央文件或會議精神，缺乏對某些深層次問題進(jìn)行深入剖析，解決不了實(shí)際工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，因而不能調(diào)動(dòng)廣大干部參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，影響培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。
三、新時(shí)期高校干部教育問題的對策
1.樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的干部教育理念。
素質(zhì)教育，不僅是一種知識的傳授，更是一種意識的啟動(dòng)、能力的提高、內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)。只有樹立正確的干部教育理念，才能為高等教育培養(yǎng)出能干事、干成事的高素質(zhì)干部。轉(zhuǎn)變干部教育理念，是干部教育工作創(chuàng)新發(fā)展的基本價(jià)值取向。高校應(yīng)立足高遠(yuǎn)的思維，將干部教育視為人才資源開發(fā)和干部自身發(fā)展的重要途徑，切實(shí)把干部素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升作為干部教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，要?jiǎng)?chuàng)新干部教育理念，必須樹立三個(gè)理念：一是樹立按需教訓(xùn)理念，即由拓寬知識面轉(zhuǎn)到開發(fā)人的潛能和激發(fā)人的創(chuàng)造力上，由計(jì)劃教訓(xùn)較到按需教訓(xùn)上；二是樹立終身學(xué)習(xí)、終受教育的理念，教育廣大干部在不同崗位、不同級別都要有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求，激勵(lì)他們不斷更新知識，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造活力；三是樹立干部教育國際化理念，教育廣大干部破除自我封閉、自傲自負(fù)的保守心態(tài)，開闊視野，敢于、善于學(xué)習(xí)和吸收人類文明的一切有益成果。
2.建立科學(xué)的干部教育規(guī)劃。
高校應(yīng)按照國家干部教育培訓(xùn)工作要求，科學(xué)把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體趨勢及其對干部教育培訓(xùn)工作的新要求，圍繞黨和國家工作重點(diǎn)，突出干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的主體地位，強(qiáng)化培訓(xùn)需求導(dǎo)向，真正做到科學(xué)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么，干部成長缺什么就補(bǔ)什么。分級別、分類別建立適合學(xué)校發(fā)展和干部自身發(fā)展特點(diǎn)的干部教育規(guī)劃。在教育過程中，改進(jìn)講授式教學(xué)，推廣研究式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式教學(xué)，讓干部真正學(xué)為所需、學(xué)有所獲、學(xué)以致用、用有所成，把干部教育作為一項(xiàng)長期的工程來抓，貫穿于干部成長進(jìn)步的全過程。
第3篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 計(jì)劃生育 宣傳 創(chuàng)新
中圖分類號：R169.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-0515（2011）5-349-02
實(shí)現(xiàn)我國新時(shí)期人口發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要的手段是計(jì)劃生育宣傳工作，計(jì)劃生育方針包括“宣傳教育為主”，“避孕節(jié)育為主”，“經(jīng)常性工作為主”，其中宣傳為主放在了首要的位置，創(chuàng)新宣傳教育工作一方面是落實(shí)教育方針的重要途徑，另一方面也是體現(xiàn)以人為本，為人民服務(wù)的體現(xiàn)。
1 理念創(chuàng)新
宣傳計(jì)劃生育的創(chuàng)新，理念創(chuàng)新是第一位的，需要確立以人為本的理念，確立宣傳教育的法律化，按照人民的需要來宣傳教育，宣傳教育是一種服務(wù)性的工作，思想和行動(dòng)的結(jié)合等新理念，創(chuàng)新宣傳的手段，內(nèi)容，以達(dá)到提升宣傳的效果。
1.1 宣傳教育的法律化
宣傳教育的法律化是指計(jì)劃生育的宣傳不是停留在以往經(jīng)驗(yàn)的層面上，相反是有專門的法律來為宣傳做保障，做到有法可依，有法可循，提高其權(quán)威性和影響力，同時(shí)也強(qiáng)化了在人們心目中的效果。
1.2 按照人們的需要來宣傳
需要是一個(gè)永恒的話題，如果某事物不能夠滿足人們的需要，則該事物將沒有價(jià)值，人們也不會接受，進(jìn)而不會領(lǐng)你的情，按照這一理念，就是使被動(dòng)的宣傳變成主動(dòng)積極的宣傳，主動(dòng)尋找人們最急切，最想要的，做到以“群眾為中心”。
1.3 宣傳教育是服務(wù)
在人們的頭腦中，服務(wù)就是技術(shù)服務(wù)，反而把宣傳教育當(dāng)做非服務(wù)，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的觀念，在實(shí)際的工作中，我們要確立我們所做的教育宣傳工作也是一種服務(wù)，這種服務(wù)相比其他服務(wù)更具內(nèi)涵，更具創(chuàng)新性，它需要我們根據(jù)具體的實(shí)際及時(shí)靈活地做出調(diào)整。
1.4 思想與行動(dòng)統(tǒng)一
宣傳教育不僅僅是耍嘴皮子，沒有實(shí)際的行動(dòng)也不能夠產(chǎn)生效果和作用，計(jì)劃生育的宣傳是我們黨的宣傳工作中一個(gè)非常重要的組成部分，我們要做到思想性與行動(dòng)性的和諧統(tǒng)一，而不僅僅停留在虛的方面。
2 內(nèi)容上的創(chuàng)新
2.1 界定清晰宣傳內(nèi)容
宣傳教育一定要精確，千萬不能夠模棱兩可，用最少的話達(dá)到最佳的效果，能夠讓群眾明白，能夠讓群眾在不懂理論知識的情況下，繞有興趣地欣賞，并且能夠讓他們記住，所以內(nèi)容一定要做到位。
2.2 宣傳的內(nèi)容要貼近群眾生活
計(jì)劃生育是與人民群眾密切相關(guān)的話題，宣傳的內(nèi)容要堅(jiān)決避免曲高和寡，空談理論和說大話，說空話，所以宣傳一定要讓他們一聽就能夠懂，一看就能夠會，以用就能夠起作用，多講一些實(shí)際實(shí)用的材料，此外還有具體問題具體分析，文化水平高的人，就把內(nèi)容講深點(diǎn)，反之，沒什么文化的人就要做到深入淺出。
3 方法上的創(chuàng)新
宣傳教育方式要隨著計(jì)劃生育內(nèi)容的不斷深化和新的形勢不斷變化。宣傳教育決不能搞“一刀切”，要做到有層次，有重點(diǎn)，正對性要強(qiáng)，還要區(qū)別指導(dǎo)，依據(jù)城鄉(xiāng)與各個(gè)行業(yè)的特性，采用各種方式手段來開展工作。在農(nóng)村要與農(nóng)民的努力勞作提高生活質(zhì)量水平結(jié)合起來。針對不同適合生育的群體，要根據(jù)具體情況，考慮具體的因素，做到具體問題具體分析。在城市里要以一個(gè)小區(qū)為基礎(chǔ)開展各種活動(dòng)；要以“人為本”,以情感人，用自己的善意，真誠，信任，鼓勵(lì)和支持的態(tài)度，展開面對面的，心向心的宣傳，從所服務(wù)的對象角度來思量，為他們提供真實(shí)的能夠幫助他們生活中問題的計(jì)劃生育知識與技能以及如何避孕和節(jié)育，真正做到以情來感人。此外要注意效果，注重宣傳方法的有效性，增強(qiáng)“可視度”,采取群眾能夠接受的方式，通過平等的，循序漸進(jìn)的，生動(dòng)活潑的宣傳，寓教于樂，在不知不覺的愉快氣氛中接受到有用的信息，使人們對宣傳的方法和內(nèi)容一方面感到于情于理，能夠理解，另一方面感到親切，真正做到入耳入心，內(nèi)化為自己的東西，而不僅僅是過耳即忘。
4 形式上的創(chuàng)新
內(nèi)容和形式永遠(yuǎn)是一對孿生兄弟，我們宣傳的內(nèi)容在做到精細(xì)化的同時(shí)，形式也要做到恰當(dāng)準(zhǔn)確，由于現(xiàn)在社會和經(jīng)濟(jì)生活已經(jīng)是多元化，群眾心理需要，接受的能力，欣賞事物的角度發(fā)生了一些變動(dòng)，他們的思想的多樣性和選擇性具有顯著的差異。針對這種新的形勢，就要去我們要拋棄從前落后的，而采用更具知識性，趣味的活動(dòng)，例如辦晚會，圓桌會議，電影下鄉(xiāng)等。有效地利用一些新的媒介，推進(jìn)宣傳工作，尤其是要教會群眾如何使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，像教群眾上網(wǎng)，如何在網(wǎng)上購物，如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和溝通交流，讓他們體驗(yàn)信息時(shí)代的便利，不至于在當(dāng)今時(shí)代落入“信息鴻溝“。
5 人文關(guān)懷
人文關(guān)懷是新時(shí)期宣傳教育的一個(gè)獨(dú)特的新的理念，需要落實(shí)到工作的各個(gè)角落。
5.1 創(chuàng)建一個(gè)溫馨的環(huán)境
要走情與理，多與精統(tǒng)一的環(huán)境建設(shè)之路。情與理統(tǒng)一是指在內(nèi)容上以品味高，人文氛圍濃，具有親和力為特征，以情來感人，用情來替代傳統(tǒng)的警告；多與精統(tǒng)一是指宣傳的量和宣傳的藝術(shù)性與檔次完美地結(jié)合起來，使得計(jì)劃生育的宣傳環(huán)境成為一種獨(dú)特的亮麗風(fēng)景。
6 結(jié)束語
總之，要做好計(jì)劃生育宣傳教育工作的不斷創(chuàng)新，計(jì)劃生育工作者需要不斷地學(xué)習(xí)，更新觀念，適應(yīng)新的情景和形勢，勇于實(shí)踐，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)理念上的新，唯有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)宣傳教育的內(nèi)容精和形式上的美，使得方法活起來，過程優(yōu)美起來，提高宣傳的品味和質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]宋月梅.淺談人口和計(jì)劃生育宣傳教育工作創(chuàng)新[M].山東：勝利油田職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.
第4篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
黨的以來，我國教育戰(zhàn)線上取得了令人矚目的成績。但是從整體上看，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式尚未根本改變，同時(shí)我們也越來越認(rèn)識到“應(yīng)試教育”的弊端。長期以來，我們的教育受傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)體制的束縛，重按部就班地傳授書本知識，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力受到抑制，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力受到消弱，同情心、愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神相對薄弱，這與時(shí)展的步伐是格格不入的?？倳浽邳h的十七大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育優(yōu)先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！毙聲r(shí)期的素質(zhì)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，這就要求我們教育工作者樹立信心，迎難而上，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要提高教師的整體素質(zhì)
首先，教師要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和自我犧牲精神。教師職業(yè)的崇高與偉大，就在于默默無聞、無私奉獻(xiàn)中。
其次，教師要全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師，為人表率，其言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師在教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)了解新的教改形勢，學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，這樣才能不斷豐富自身的專業(yè)知識。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等方面的學(xué)習(xí)鍛煉，保持樂觀的心理健康的情趣，啟迪引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位發(fā)展。
再次，教師要有勇于創(chuàng)新，敢于突破的精神和氣魄。在新的歷史時(shí)期，教師要徹底改變“應(yīng)試教育”的模式，必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)的教學(xué)和管理方案，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行施教。在實(shí)踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新，充分利用一切積極因素，調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性，大膽地開展創(chuàng)造性教學(xué)和管理活動(dòng)的改革，把素質(zhì)教育不斷推向新階段。
二、堅(jiān)持以人為本，更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育
第5篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國家大事和社會熱點(diǎn)問題，并愿意投身社會實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。
生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動(dòng)會上屢屢奪魁。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動(dòng)激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、針對性和實(shí)效性。
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
二、具體工作目標(biāo)
進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識；課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會上做個(gè)好兒童。
三、重點(diǎn)工作：
為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點(diǎn)工作計(jì)劃：
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級公約；
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；
5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；
6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。
7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
四、工作措施
（一）抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。
1、班隊(duì)會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。
2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
（二）深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。
2、堅(jiān)持上好兩操，兩課，兩活動(dòng)。
第6篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
地理課外活動(dòng)，是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，國家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱和調(diào)整后 的全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：為了加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解 決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展地理課外話動(dòng)。這 樣不僅有助于學(xué)生開闊視野，深化課堂知識的理解，而且也有助于提高觀察能力，思維能力和實(shí)際操作能力。
地理課外活動(dòng)是在教育大綱范圍以內(nèi)的，學(xué)生自愿參加，旨在培養(yǎng)學(xué)生智能和特長的，具有吸引力的校內(nèi) 各外種教育活動(dòng)。
在地理教育系統(tǒng)中，地理課外活動(dòng)是與課內(nèi)教學(xué)相互滲透，各有側(cè)重的子系統(tǒng)。從信息時(shí)代對人才需要， 從當(dāng)前教改的高度看，特別是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中地理課外活動(dòng)就有其十分重要地位和作用。
一、理論依據(jù)
1.培養(yǎng)目標(biāo)和貫徹黨的教育方針的需要
我們培養(yǎng)的目標(biāo)是：對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使他們成為有良好思想品德素質(zhì)，文 化科學(xué)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)，個(gè)性得到健康發(fā)展的適應(yīng)社會主義事業(yè)需要的公民“四有”人才 。
黨的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，不但要通過課堂去貫徹，而且還要通過課外活動(dòng)去貫徹。只有把兩者有機(jī)結(jié)合 起來，才能切實(shí)有效地貫徹教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的一代新人。
課外活動(dòng)的全過程就是運(yùn)用知識，開發(fā)智力的過程，也就是德智體美勞同時(shí)發(fā)揮作用同時(shí)進(jìn)展的過程。因 此對全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)起著明顯的不可取代的作用。
教育的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)一代新時(shí)期社會主義的接班人，只有在活動(dòng)中把德智體美勞統(tǒng)一起來，才 能造就大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
2.課堂教學(xué)改革的需要
開展課外活動(dòng)與學(xué)校的課堂教學(xué)兩者是相輔相成的。課堂教學(xué)是開展課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，課外活動(dòng)則是課堂 教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能獲得課堂中口授筆述所不能達(dá)到的效果，同時(shí)對推進(jìn)教改和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)熱愛科學(xué)的人才 幼苗都具有積極的作用和意義。
課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，是教育和教學(xué)過程中統(tǒng)一的不可分割的兩方面，是不可相互代替的兩個(gè)方面，它們 相互滲透，相互影響，相互促進(jìn)，前者是課堂小天地，具有偏重理性（書本），有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和間接性的 特點(diǎn)，是知識的基礎(chǔ)。而后者是社會自然大天地，具有偏重感性（實(shí)踐），有適應(yīng)性，靈活性和直接性的特點(diǎn) ，是知識的深化。前者對學(xué)生強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，后者強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
課堂教學(xué)是為學(xué)生參加課外活動(dòng)打下基礎(chǔ)，課外活動(dòng)對課堂教學(xué)起著鞏固、補(bǔ)充等輔助作用；也起著擴(kuò)展 、深化、強(qiáng)化的作用。因此，越來越多的專家和學(xué)者特別關(guān)注這種課外活動(dòng)的作用。所以有人說“課堂打基礎(chǔ) ，課外出人才”。
我縣氣象臺和水利局的幾位專業(yè)人員都在中學(xué)時(shí)代參加過地理課外活動(dòng)小組，都喜歡地理課?？梢姡乩?課外活動(dòng)對學(xué)生今后專業(yè)方向的選擇起著巨大作用。
3.學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要
中學(xué)生正處在長身體長知識的旺盛時(shí)期，組織他們參加一些活動(dòng)，可以使他們的身心得到正常發(fā)育，課外 活動(dòng)以感性認(rèn)識為主，這正適合青少年學(xué)生認(rèn)識事物偏重感性的特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開展形象化的課外活動(dòng)、并 加以啟發(fā)引導(dǎo)，就是提高他們的認(rèn)識能力。
中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，正符合他們這一心 理愿望。
中學(xué)生還具有興趣廣泛，喜歡模仿和探索的心理特點(diǎn)。讓他們參加各種課外活動(dòng)，他們的興趣愛好得以培 養(yǎng)和發(fā)展，就能漸漸形成技能和特長，為快出人才，多出人才打下基礎(chǔ)。
4.變封閉式教育為開放式教育的需要
教改重要目標(biāo)就是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。從單純傳授知識向知識能力并重轉(zhuǎn)變；變封閉式教學(xué)向開放式 教學(xué)轉(zhuǎn)變；從教師單向傳遞向師生間多向交流轉(zhuǎn)變；從單一目標(biāo)向多層次（全面發(fā)展與注重個(gè)性發(fā)展）轉(zhuǎn)變， 有效地開發(fā)學(xué)生的智力和發(fā)展學(xué)生的能力是這種轉(zhuǎn)變的核心。而目前教學(xué)上存在讀死書（死記硬背），集中思 維模式不利于人才培養(yǎng)。課外活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變中可發(fā)揮重要作用。我國教育家陶行知先生早年就指出：要 解放學(xué)生的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草樹木、青山綠水、日月星晨以及大社會中士農(nóng)工商，三教九流 ，自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友。他認(rèn)為：課內(nèi)獲得的知識是“聞知”“說知”，課外實(shí)踐獲得的知識是“ 親知”，“親知”是根本，“聞知”“說知”要結(jié)合在“親知”上，才能成為“真知”。因此，課外活動(dòng)小組 ，不應(yīng)把它們看成學(xué)科的附屬物，或者作為提高及效率的手段。它是智力生活的策源地。這也說明了課外教育 實(shí)踐對發(fā)展智能的重要性，而地理課外活動(dòng)正是使學(xué)生成為“真知”的“親知”場地和智力生活的策源地。
在課堂教學(xué)中、無論教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和實(shí)施，都只能以中等水平的學(xué)生為標(biāo) 準(zhǔn)。不能顧及學(xué)生客觀存在的能力差異，抑制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而地理課外活動(dòng)的教學(xué)則不然。它可以根據(jù)學(xué) 生不同年齡、不同程度，不同智力等心理特征實(shí)行因材施教。選擇適宜的課外活動(dòng)方式、類型和內(nèi)容，分別組 織他們參加不同的活動(dòng)，使全體學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上得到發(fā)展，從而促進(jìn)了學(xué)生各方面發(fā)展。
二、開展原則
1.積極引導(dǎo)與堅(jiān)持自愿相結(jié)合
由于中學(xué)生年齡、知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，完全自發(fā)地，獨(dú)立地開展地理課外活動(dòng)有許多困難， 因而中學(xué)一般采取新學(xué)期開始，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員，學(xué)生自愿報(bào)名參加，然后組織學(xué)生開展專門的某項(xiàng)活動(dòng)；也 可組織全校性或班級性的地理課外活動(dòng)。前者一般為長時(shí)間定期，后者為短期不定期的活動(dòng)。前者為地理課外 科技活動(dòng)；后者為地理課外教學(xué)活動(dòng)。一般前者為10多人的小型活動(dòng)；后者人數(shù)可達(dá)數(shù)百人。因此，無論什么 類型的課外活動(dòng)，應(yīng)尊重學(xué)生選擇，貫徹自愿參加的原則。這是搞好各類地理課外活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證，也是學(xué) 生自己動(dòng)手，調(diào)動(dòng)積極性和自主性，從而激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣的可靠保證。
2.學(xué)生為主與教師指導(dǎo)相結(jié)合
對任何地理課外活動(dòng)，教師都要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要有目的，有計(jì)劃的開展活動(dòng)，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。但在具體的 活動(dòng)過程中，則應(yīng)以學(xué)生為主體，大膽讓他們?nèi)ビH自動(dòng)手動(dòng)腦，去探索，去創(chuàng)造；不要怕出錯(cuò)，不要怕反復(fù)， 讓他們在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程中增長才智，不斷進(jìn)取。教師要耐心加以啟發(fā)指導(dǎo)；而不要包辦太多，更不 能包辦代替。在指導(dǎo)過程中多一些耐心、表場和鼓勵(lì)；少一些急躁、批評和責(zé)怪，以免損害學(xué)生的積極性。要 使活動(dòng)真正體現(xiàn)學(xué)生為主、還必須在組織活動(dòng)中一切從實(shí)際出發(fā)，解決好可能出現(xiàn)的問題、方能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主 觀能動(dòng)性。
3.精心組織與形式多樣相結(jié)合
組織開展地理課外活動(dòng)的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展 適當(dāng)形式的地理課外活動(dòng)，按活動(dòng)范圍可分為校內(nèi)和校外兩大類。
校內(nèi)活動(dòng)主要有：氣象觀測與天氣預(yù)報(bào)、地震觀測與預(yù)報(bào)、天文觀測、教具制作、地理課外閱讀、地理墻 報(bào)、地理競賽、地理專題講座或報(bào)告會，地理游戲等等。
校外活動(dòng)有野外觀測、鄉(xiāng)土地理調(diào)查（包括自然、經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)保等）地理旅行、地理參觀，測量與地 形圖繪制采集標(biāo)本（包括巖礦、動(dòng)植物，土壤等）。
活動(dòng)可以是大型的（全?；虬嗉壭缘模?，也可以是小型的（課外活動(dòng)少數(shù)人）?？梢允情L期的如氣象觀測 ，地震預(yù)報(bào)等，也可是短期的如：地理展覽、地理調(diào)查、地理報(bào)告會，主題班會等。
活動(dòng)可以是綜合性的，也可以是單項(xiàng)內(nèi)容的等等。無論那一種形式的活動(dòng)，都要力求內(nèi)容豐富多彩，都要 求教師做到每一過程步驟方法妥當(dāng)和所達(dá)到的目標(biāo)明確。這是確保課外活動(dòng)勝利完成的重要環(huán)節(jié)。我校開展10 多年地理課外活動(dòng)形式達(dá)16種，結(jié)合本縣實(shí)際，小型課外活動(dòng)常年堅(jiān)持，如氣象小組，教具制作（10～20人） ，全校大型課外活動(dòng)如野外考察（佘山、淀山湖），各種地理專題報(bào)告等吸引了無數(shù)學(xué)生。
4.內(nèi)容有趣與富有吸引力相結(jié)合
地理課外活動(dòng)應(yīng)生動(dòng)有趣、豐富多彩、富有吸引力、這是搞好地理課外活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要力求知識性、思想性、趣味性三者很好結(jié)合起來，活動(dòng)內(nèi)容的思想性要寓于知識性之 中，要用趣味性帶動(dòng)知識性；同時(shí)還應(yīng)考慮中學(xué)生年齡特征、個(gè)性特征，以及活動(dòng)內(nèi)容與課內(nèi)知識的聯(lián)系。
內(nèi)容的選擇宜與學(xué)生實(shí)際知識水平相適應(yīng)。經(jīng)過老師的點(diǎn)拔，或?qū)W生動(dòng)腦后，只要稍為跳一跳就可做到。 其中老師的自身素質(zhì)和能力的示范作用，往往能起到吸引同學(xué)全心投入，勇于克服困難的信心。這是組織好活 動(dòng)、擴(kuò)大地理課外活動(dòng)影響，使地理課外活動(dòng)深深扎根在同學(xué)之中的關(guān)鍵。
三、實(shí)施的步驟
1.列出計(jì)劃表
制訂學(xué)期地理課外活動(dòng)計(jì)劃表（活動(dòng)序列表）。每一次活動(dòng)前由指導(dǎo)老師布置工作任務(wù)，提出目的要求方 法。有材料，物品工具的準(zhǔn)備工作。及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。每次活動(dòng)后要及時(shí)加以總結(jié)，要找出成功原 因及失敗的地方。當(dāng)然有的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)有老師作出必要的示范。因此，無論是短期的或長期的地理課外活動(dòng)， 都必須列出計(jì)劃表，包括目的、任務(wù)、方法及所需的場地材料等等。活動(dòng)計(jì)劃是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件。
2.組織與確定活動(dòng)量
地理課外活動(dòng)組織，一般由學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)校、班主任與指導(dǎo)老師商量同意而確定，每周安排1到2課時(shí) 的活動(dòng)量。小型活動(dòng)人數(shù)一般10到20人為宜，大型活動(dòng)可視情況而定，分若干小組，選出組長，以后在活動(dòng)中 由各組長實(shí)際負(fù)責(zé)工作。師生共同配合有利活動(dòng)開展。
3.活動(dòng)過程中督促與指導(dǎo)
地理課外活動(dòng)除實(shí)施方法得當(dāng)以外，指導(dǎo)教師為了達(dá)到活動(dòng)目的，完成活動(dòng)任務(wù)必須采取各種手段和途徑 ，如在調(diào)查我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染源時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的可靠性和真實(shí)性。在參觀佘山天文臺和地震站時(shí)要做好筆記， 要提出疑問，在宣傳地震科普知識時(shí)提醒學(xué)生要注意科學(xué)性、嚴(yán)肅性、不能信口開河，否則適得其反。制作地 理剪報(bào)匯編應(yīng)講究排版、文字書寫、圖文搭配，既要反映地理特征；又要對資料做一定的加工提煉。凡是活動(dòng) 準(zhǔn)備充分，教師督促與指導(dǎo)得當(dāng)，活動(dòng)率就高，學(xué)生在活動(dòng)中能力就大大提高。
第7篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；企業(yè)；職工；思想政治工作
1.以優(yōu)秀傳統(tǒng)帶動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新
創(chuàng)新是民族之魂。對我黨思想理論基礎(chǔ)中的最基本要求。縱觀我黨的思想政治工作歷史，經(jīng)歷了從形成、發(fā)展、成熟到完全成為一個(gè)完整獨(dú)立的科學(xué)體系的發(fā)展進(jìn)程。而我黨的革命歷程正是在遵循，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取中，將不斷推向前進(jìn)，繼而帶領(lǐng)中國革命與國民建設(shè)取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。改革開放以來，伴隨我黨工作重心從階級斗爭到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，積累了我黨長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思想認(rèn)識更加必須適應(yīng)新情況、新環(huán)境，必須根據(jù)新的實(shí)踐要求不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
而對于縣級自來水企業(yè)而言，創(chuàng)新正是職工思想政治工作生命力之所在。隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、生活方式及利益主體日趨多樣化，企業(yè)中的職工群體正在逐漸呈現(xiàn)出多樣化趨勢，在職工思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、渠道、內(nèi)容和對象等方面，也相應(yīng)的發(fā)生了一系列變化。在進(jìn)行企業(yè)職工思想政治工作時(shí)，只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，緊跟時(shí)展變化，一切從實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究新問題，及時(shí)跟蹤了解新情況，積極開辟新途徑，探索新方法，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，才能始終保持職工思想政治工作的生機(jī)和活力。
2.以職工為本，充分發(fā)揮職工思想政治工作的凝聚作用
第一，要明確對企業(yè)職工的思想政治教育工作最根本的在于“社會主義價(jià)值觀”。在實(shí)際開展企業(yè)職工思想政治工作時(shí)，也必須抓住這個(gè)根本，因?yàn)槭澜缬^、人生觀的教育都要充分體現(xiàn)在價(jià)值觀上。在社會與企業(yè)發(fā)展變革進(jìn)程中，企業(yè)職工思想政治必須工作要抓住社會主義價(jià)值觀這個(gè)根本中之根本，宣傳和弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是的精神；難而進(jìn)、一往無前的精神；緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的精神；艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的精神。應(yīng)該采取多種形式，增強(qiáng)雙文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)職工道德建設(shè)，提高職工整體素質(zhì)，目標(biāo)為建設(shè)一支高素質(zhì)的“四有”職工隊(duì)伍。
第二，要在企業(yè)職工思想政治教育工作的開展過程中堅(jiān)持“理想信念教育”。必須在企業(yè)職工思想政治工作中抓住這個(gè)核心，在職工教育培訓(xùn)中廣泛開展愛國主義教育，不斷引導(dǎo)廣大職工正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，判斷是非，自覺運(yùn)用“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)審時(shí)度勢，準(zhǔn)確處理好國家，企業(yè)和個(gè)人三者之間的關(guān)系，引導(dǎo)各個(gè)層次的職工，樹立起崇高的職業(yè)操守、生活理念、政治理想和道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，對廣大職工進(jìn)行“四信教育”，即堅(jiān)定對的信仰、社會主義的信念，增強(qiáng)對改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)對企業(yè)發(fā)展的信任感與參與感。
第三，要做好企業(yè)職工的思想政治教育工作重點(diǎn)在于提升員工的凝聚力，對職工進(jìn)行思想政治工作是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，而職工的思想教育工作無疑是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)。針對職工思想狀況的變化，伴隨工作重心的轉(zhuǎn)移，思想教育應(yīng)從注重灌輸性向滲透性發(fā)展，從單向向多向發(fā)展，從重點(diǎn)向全面拓展，把職工的勁兒擰在一起、心攏在一起、力用在一起，通過動(dòng)之以情、曉之以理，“聚氣凝力”形成合力，使廣大職工在工作崗位上奉獻(xiàn)力量和青春。
新形勢下，“關(guān)愛職工生活”是創(chuàng)新與發(fā)展職工思想政治工作的一個(gè)重要突破口。職工政治思想政治工作應(yīng)把解決職工思想問題與解決職工實(shí)際問題相結(jié)合，要注重解決職工實(shí)際問題，通過工會組織調(diào)研來聽取職工的意見訴求，盡最大努力幫助困難職工生活。
3.改進(jìn)工作方式增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效
自來水企業(yè)職工思想政治教育工作要深入貫徹依靠工人階級的思想，從政治高度出發(fā)，積極宣傳職工自覺投身改革、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神，加大依靠方針的貫徹落實(shí)，宣揚(yáng)現(xiàn)階段的工人階級地位、作用及使命，切實(shí)尊重職工的主人翁地位及在經(jīng)濟(jì)體制改革中的主體作用，最大范圍地調(diào)動(dòng)保護(hù)及充分發(fā)揮廣大職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
要堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的教育方針，深入基層，深入一線生產(chǎn)現(xiàn)場，變“職工上訪”為“干部下訪”，收集職工的思想信息，跟蹤廣大職工關(guān)注的熱點(diǎn)問題，及時(shí)準(zhǔn)確全面地了解職工思想動(dòng)態(tài)；全面推行企務(wù)公開，真實(shí)公開職工關(guān)注的“焦點(diǎn)”問題，提高工作透明度；請專家老師作報(bào)告，解答職工心中的難點(diǎn)問題，與職工心貼心、面對面交流，釋疑解惑、理順情緒、化解矛盾；面對影響職工隊(duì)伍穩(wěn)定的突發(fā)性事件，從企業(yè)發(fā)展規(guī)劃大局出發(fā)，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化；對職工遇到的真正實(shí)際困難，及時(shí)實(shí)施開展送溫暖工作。
在對職工思想政治教育的過程中要注意具體問題具體解決，堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合的方式，既要用帶有共性的方法，也要注意用帶有個(gè)性的方法，使其在不同的層次、不同的崗位、不同的群體中都能發(fā)揮良好作用；第二結(jié)合傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代高科技手段，工作開展手段要向現(xiàn)代化方向發(fā)展。以“網(wǎng)絡(luò)政工”為重點(diǎn)，全面運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，開展全方位立體化的思想政治工作，增強(qiáng)與拓展新時(shí)期下職工思想政治工作的實(shí)效性；第三、職工思想教育要與文化建設(shè)兩者有機(jī)結(jié)合，建立良好的工作環(huán)境和平等和諧的勞動(dòng)關(guān)系，將有效推動(dòng)各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。
4.結(jié)束語
綜上所述，新時(shí)期下，職工思想政治工作要從實(shí)際出發(fā)，從性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，做職工能夠接受的事，做職工歡迎的事，做符合職工利益的事。只有緊緊依靠職工、深深扎根職工、熱情服務(wù)職工，認(rèn)真探索新時(shí)期職工思想政治工作的規(guī)律及特點(diǎn)，使職工活動(dòng)載體多樣化、思想工作方法化、教育形式民主化，職工思想政治工作才能得到創(chuàng)新與發(fā)展，讓我們共同努力，為企業(yè)的和諧穩(wěn)定，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)揮正能量，做出新貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉學(xué)佳.當(dāng)前國有企業(yè)職工思想政治教育對策研究[D].哈爾濱工程大學(xué)，2013.
第8篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞： 學(xué)前音樂教育 多元文化 必要性 實(shí)施舉措
多元文化出現(xiàn)于20世紀(jì)初期，隨著社會文明程度越來越高，多元文化思想在社會各個(gè)行業(yè)中都得到了認(rèn)同，同時(shí)對教育界的影響很大，影響到教育界教學(xué)理念的樹立和教學(xué)內(nèi)容的選擇。在新時(shí)期，多元文化的內(nèi)涵和外延不斷豐富，開展多元文化教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然選擇，即使是學(xué)前音樂教育，也需要在教育方針制定方面體現(xiàn)出多元文化的教育思想，建立起多元文化的學(xué)前音樂教育體系，不斷促進(jìn)學(xué)前音樂教育的發(fā)展。
一、在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化的必要性分析
1.學(xué)前音樂教育體現(xiàn)多元文化是時(shí)展的選擇。
在現(xiàn)代音樂教育中，存在教育內(nèi)容單一、教學(xué)手段傳統(tǒng)的問題，影響了音樂教育的深化發(fā)展，因此，在新時(shí)期，在創(chuàng)新發(fā)展的年代，我們不得不反思音樂教育現(xiàn)狀。要提高音樂教育的質(zhì)量，就需要在研究現(xiàn)實(shí)情況的背景下制定有效的教育指導(dǎo)方針，學(xué)前音樂教育也不例外?，F(xiàn)在是多元社會，是開放社會，各種文化思想在社會上廣為流傳，文化兼容現(xiàn)象明顯。音樂教育要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，或者為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，就需要在汲取多元文化的基礎(chǔ)上開展音樂教育。學(xué)前音樂教育不能封閉，而要樹立開放思想，能夠積極借鑒世界各民族音樂教育文化思想的精華，在多元文化背景下探尋自己的傳統(tǒng)音樂文化的傳承之路。只有這樣，才能有效傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化，并能夠與世界文化相交融，協(xié)調(diào)發(fā)展，有效促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康成長。
2.學(xué)前音樂教育體現(xiàn)多元文化符合幼兒的音樂心理發(fā)展需要。
對幼兒而言，他們的音樂素養(yǎng)較低，同時(shí)對不同音樂的喜好還沒有表現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果在這一時(shí)期，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行多元文化音樂教育，使孩子能夠接觸、欣賞了解不同民族的音樂文化，則孩子會發(fā)展出自己的音樂偏好，孩子對音樂的感覺、對音樂的鑒賞能力都會得到顯著發(fā)展。在多元文化中，對孩子的大腦進(jìn)行全方位刺激，對于孩子健康心理的培養(yǎng)，對于孩子音樂氣質(zhì)的養(yǎng)成都有積極作用。因此，在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化是符合孩子音樂心理發(fā)展需求的，能夠促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
二、在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化的舉措分析
在多元文化背景下，學(xué)前音樂教育要體現(xiàn)多元文化教育特點(diǎn)，具體可以從以下方面做好工作。
1.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中要融入多元文化。
在幼兒音樂教育中，雖然現(xiàn)在很多幼兒園都提出學(xué)前音樂教育要體現(xiàn)多元文化融合的特點(diǎn)，但在具體音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容與多元文化融合不緊密，音樂教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)不出多元文化融合的特點(diǎn)。因此，幼兒音樂教師在音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中要能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)多元文化特點(diǎn)，使學(xué)生在多種音樂文化體驗(yàn)中，不斷感知生活中的美，感知不同音樂文化的個(gè)性美，不斷豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，啟蒙學(xué)生的審美情趣。學(xué)前音樂教師要樹立多元文化音樂教育理念，不斷探究教學(xué)內(nèi)容與各種文化的內(nèi)在聯(lián)系，并將其展現(xiàn)出來，通過自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)前音樂教學(xué)能夠體現(xiàn)多元文化特點(diǎn)。
2.兼容并包，使中西文化在學(xué)前音樂教育中都能得到體現(xiàn)。
學(xué)前音樂教師要認(rèn)識到通過自己的教學(xué)行為，更好地傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的價(jià)值和意義。要能夠在自己的音樂教學(xué)實(shí)踐中，更好地表現(xiàn)民族音樂文化的魅力，使學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，感受我國傳統(tǒng)音樂的魅力。要能夠在音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，突出民族音樂，使學(xué)生對民族音樂有較為深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的民族音樂，發(fā)展學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。同時(shí)，在多元文化背景下，要能夠適當(dāng)傳揚(yáng)西方的音樂文化，把世界各地區(qū)的音樂文化融入到教學(xué)中，把世界各地區(qū)的優(yōu)秀音樂帶入自己的課堂，使學(xué)生在學(xué)前教育階段，就能感知音樂文化的豐富性和多元性，認(rèn)識世界各民族都有自己的燦爛音樂文化。通過多種音樂文化的引入，使學(xué)生能夠欣賞到不同國家、不同民族的音樂，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，為學(xué)生審美品質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造條件。通過多元音樂文化的引入，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。
3.不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)前音樂教學(xué)中要體現(xiàn)多元文化融合的特點(diǎn)，對教師的要求是很高的。幼兒園音樂教師要具備適應(yīng)、執(zhí)行、完成多元文化音樂教育課程的教學(xué)能力，才能有效完成教學(xué)任務(wù)，在自己的課堂中，更好地促進(jìn)多元文化音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。要提高幼兒園教師多元文化音樂教育課程內(nèi)容的教學(xué)能力，需要從以下幾方面入手：第一，教師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，能夠認(rèn)識到現(xiàn)代社會音樂教育體現(xiàn)多元文化對幼兒發(fā)展的重要作用，積極更新教育理念，樹立多元文化音樂教育理念，為在多元文化背景下更好地開展音樂教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。第二，學(xué)校要努力為音樂教師提供更多接觸多元文化音樂的機(jī)會，不斷開闊教師的多元文化音樂視野，為教師提供平臺，使其能夠有效獲得多元文化音樂教育所需要的知識和能力，為教師職業(yè)水平的提高創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，為音樂多元文化傳播提供支持。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^為幼兒園音樂教師提供培訓(xùn)的方式，指導(dǎo)教師進(jìn)行多元文化音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還可以不斷加強(qiáng)完善有關(guān)多元音樂文化的音響資料和文獻(xiàn)資料檢索工作，為教師進(jìn)行學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，等等。通過學(xué)校和教師的共同努力，定能促進(jìn)多元文化音樂教育的大力發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔祥花.幼兒音樂教育現(xiàn)存問題研究[D].曲阜師范大學(xué)，2011.
第9篇：新時(shí)期教育方針的內(nèi)容范文
①文獻(xiàn)資料法:查閱大學(xué)生心理教育方面的書籍，瀏覽中國知網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀研究的論文，為本文的研究提供理論參考。②專家訪談法:走訪長春市高校的教育專家，對大學(xué)生心理教育的發(fā)展問題及發(fā)展策略進(jìn)行討論。③問卷調(diào)查法:隨機(jī)抽取長春工程學(xué)院、長春大學(xué)、長春理工大學(xué)三所高校在校學(xué)生各100人進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收300份，回收率100%，有效問卷298份，有效率99．3%。④數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為本文提供科學(xué)有效的數(shù)據(jù)。
二、結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生心理教育重要性認(rèn)知情況調(diào)查分析
對大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于心理教育重要性認(rèn)知情況的問卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對心理健康的重要性認(rèn)知較高，其中有45%的學(xué)生認(rèn)為心理教育非常重要，有37．9%的學(xué)生認(rèn)為重要，有7．7%的學(xué)生認(rèn)為不重要，有9．4%學(xué)生認(rèn)為非常不重要?！吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱(試行)》明確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。新時(shí)期，隨著高校加強(qiáng)了對大學(xué)生的心理教育，大學(xué)生對心理教育還是比較認(rèn)可的，學(xué)生能主動(dòng)參與到心理健康教育當(dāng)中。
(二)大學(xué)生對高校心理教育滿意度調(diào)查分析
從表2大學(xué)生對高校心理教育滿意度的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前大學(xué)生對高校心理教育的滿意度不高，其中有19．5%的大學(xué)生對心理教育非常滿意，有21．8%的大學(xué)生對心理教育滿意，有34．6%的大學(xué)生對心理教育不滿意，有24．1%的學(xué)生非常不滿意。雖然全國高校一直在提倡加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育，重視大學(xué)生的心理健康，可是這一工作在全國高校開展的情況并不均衡，一些學(xué)校對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識不足，沒能將這一工作作為高校教學(xué)的重要內(nèi)容來開展，對新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、規(guī)律、重要性缺少研究，大學(xué)生心理教育開展的并不順利，學(xué)生對高校心理教育的滿意程度較低。
(三)大學(xué)生心理教育開展的影響
因素調(diào)查分析對學(xué)生進(jìn)行了心理教育開展影響因素的調(diào)查，從表3的調(diào)查結(jié)果來看，影響因素還是比較多的。其中有25．8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視心理教育是主要的影響因素，有21．8%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置不完整是主要的影響因素，有24．5%的學(xué)生認(rèn)為師資力量差是主要的影響因素，有22．8%的學(xué)生認(rèn)為心理教育方式落后是主要的影響因素。
三、結(jié)論與建議
