高二歷史總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高二歷史總結(jié)范文

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!下面是小編為大家整理的關(guān)于2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文1高二物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高二(13)、(14)物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:做到全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文2高二物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了高二年級(jí)10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，力爭(zhēng)20__年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。 一、常規(guī)教學(xué)方面

1、備課方面

在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過(guò)這方面的教學(xué)經(jīng)歷，但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn)，這就要求老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見(jiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點(diǎn)為顯得重要。第二，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步子、低臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習(xí)題、測(cè)試卷，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在作業(yè)的批改方面，我會(huì)盡量做到全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號(hào)，又有批改日期。

4、課后輔導(dǎo)方面

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績(jī)，我經(jīng)常會(huì)找他們談話，了解他們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過(guò)程中所遺留的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對(duì)這些劣勢(shì)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)尖子生的掌握情況，對(duì)他們進(jìn)行一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練，直到他們徹底的掌握。同時(shí)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我也會(huì)將知識(shí)分門(mén)別類，通過(guò)典型例題的分析，讓他們對(duì)這部分知識(shí)有更生層次的理解。

5、考試方面

在學(xué)生的測(cè)試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時(shí)小卷子的周測(cè)。只有把每一周的周測(cè)搞好了，落實(shí)到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。所以每一次的周測(cè)我們物理組都會(huì)精心準(zhǔn)備，挑選出適合我們學(xué)生的題來(lái)，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測(cè)的有效性。

6、聽(tīng)課方面

為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了長(zhǎng)足的發(fā)展，上課更顯得得心應(yīng)手。

7、編制學(xué)教稿

學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索，我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢(shì)而體驗(yàn)到了教學(xué)的成果。

二、重視教材與教法的研究

根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解?！?/p>

三、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)為“基點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;不能急于求成，要讓重點(diǎn)的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體的受力;在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識(shí)的過(guò)程中所造就的。而物理知識(shí)的獲得首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)及所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)。如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等，要通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比等教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力，教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時(shí)間。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)帶著導(dǎo)學(xué)稿中的問(wèn)題去閱讀，解決問(wèn)題并能找出自己的困惑。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要上好高二開(kāi)學(xué)第一節(jié)的課，要對(duì)學(xué)生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完后要主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。總結(jié)有多種方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住知識(shí)主線，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路，形成一定的知識(shí)框架。 (4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

①通過(guò)課堂提問(wèn)和例題分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺(jué)。

②通過(guò)課堂上的分析、討論、解答，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分

析再解題的習(xí)慣。

③嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

六、自我提高方面

1.認(rèn)真研究了我省課改以來(lái)這兩年的高考題。

更好地把握了新課改高考的特點(diǎn)和方向，使教學(xué)工作能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.大量做題，做《中學(xué)教材全解》、《中學(xué)學(xué)科網(wǎng)《百度文庫(kù)》上的題，力爭(zhēng)選出高質(zhì)量的考題。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，每月聽(tīng)課八節(jié)以上，并做好教學(xué)隨便撰寫(xiě)工作。

4.在平時(shí)的聽(tīng)課以及做課中反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使自己教學(xué)得到了很大的提高。

5、養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了《給教師的101條建議》這本書(shū)，并提高自己課堂管理的能力。

以上便是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，如有不足之處，望給予批評(píng)指正。

2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文3高二物理教學(xué)工作總結(jié)

高定銀

本學(xué)期很榮幸擔(dān)任高二(9)、(10)(13)班物理教學(xué)工作，和高二(10)班班主任工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行貝克族備課組活動(dòng)和教研活動(dòng),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。 除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文4本學(xué)期擔(dān)任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教學(xué)工作，和高二(8)班班主任工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。

二、迎評(píng)工作：(迎接國(guó)家級(jí)示范校和廣東省教學(xué)水平評(píng)估，以下簡(jiǎn)稱雙評(píng))

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬(wàn)無(wú)一失。②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，出色地完成通用技術(shù)課的評(píng)估。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松(版權(quán)歸：WWw.haOwOrD.COm)、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

2021高中高二物理老師工作總結(jié)范文5本學(xué)期擔(dān)任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教學(xué)工作，和高二(8)班班主任工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起

,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。

二、迎評(píng)工作：(迎接國(guó)家級(jí)示范校和廣東省教學(xué)水平評(píng)估，以下簡(jiǎn)稱雙評(píng))

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬(wàn)無(wú)一失。②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，出色地完成通用技術(shù)課的評(píng)估。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第2篇：高二歷史總結(jié)范文

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);初中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);高中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。

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第3篇：高二歷史總結(jié)范文

一,指導(dǎo)思想和工作思路:

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見(jiàn)》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個(gè)中心工作,樹(shù)立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實(shí)施新課程而努力工作.

二,工作要點(diǎn)和策略:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實(shí)驗(yàn)工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過(guò)程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實(shí)踐活動(dòng),幫助廣大教師樹(shù)立新型的教學(xué)觀,人才觀,評(píng)價(jià)觀和課程資源觀.

1)認(rèn)真組織好第三次縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(分兩個(gè)階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià).

3)召開(kāi)課程改革實(shí)施工作專題研討會(huì),組織"走進(jìn)新課程,實(shí)踐新理念"的教師論壇活動(dòng).

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實(shí)踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動(dòng)中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并予以推廣

2)配合市教研室,加強(qiáng)對(duì)高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對(duì)策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對(duì)高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點(diǎn)是昌碩高級(jí)中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實(shí)際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高一,高二年級(jí)的過(guò)程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作.

4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過(guò)活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃和運(yùn)作.活動(dòng)前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計(jì)劃,活動(dòng)后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開(kāi)課,示范課,觀摩課,評(píng)議課和實(shí)驗(yàn)課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化";"課堂時(shí)空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂(lè),美術(shù),勞技等學(xué)科的測(cè)試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開(kāi)發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實(shí),教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級(jí)教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實(shí)施工作(申報(bào),立項(xiàng),過(guò)程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強(qiáng)對(duì)高中會(huì)考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實(shí)提高各會(huì)考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會(huì)考工作的差錯(cuò)率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊(duì)伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢(shì)的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實(shí)施工作.

2)繼續(xù)做好對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)象,要按計(jì)劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動(dòng).

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動(dòng)中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹(shù)立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評(píng)比活動(dòng).

6)繼續(xù)進(jìn)行各級(jí)教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門(mén)等活動(dòng).

7)加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭(zhēng)取更好成績(jī).

4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個(gè)整體,還是到學(xué)科教研員個(gè)體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實(shí)踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺(jué)實(shí)踐"三個(gè)代表"

的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報(bào)告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實(shí)到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí).虛心聽(tīng)取意見(jiàn),進(jìn)一步做好服務(wù)工作.三,20__學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)安排

(八月份)

初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語(yǔ)文教研大組會(huì)議

高三語(yǔ)文高考總結(jié)分析會(huì)議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比

組織高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)

召開(kāi)初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會(huì)

物理教研大組長(zhǎng)會(huì)議,高三物理競(jìng)賽

高中(各完中)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

10,中英語(yǔ)聽(tīng)課教研活動(dòng)

11,高一與高二英語(yǔ)備課活動(dòng)

12,初,高中歷史與社會(huì)教研大組會(huì)議

13,各完中歷史與社會(huì)教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

15,傳達(dá)省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會(huì)議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比事宜

18,新教師聽(tīng)課(職教)

19,中小學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會(huì)議

21,小學(xué)高段語(yǔ)文大組成員活動(dòng)

22,組織召開(kāi)小學(xué)低段語(yǔ)文大組成員

23,小學(xué)低段語(yǔ)文"重培"組活動(dòng)

24,小數(shù)(高段)教研大組活動(dòng)

25,小學(xué)常識(shí)大組活動(dòng)

26,縣新課程備課活動(dòng)(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會(huì)議

(十月份)

1,初中語(yǔ)文學(xué)科青年教師閱讀能力競(jìng)賽

2,高一語(yǔ)文教研活動(dòng)

3,初,高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

4,全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

市級(jí)初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動(dòng)

高三化學(xué)20__高考試卷分析研討會(huì)

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會(huì)

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

13,高二新教材(英語(yǔ))聽(tīng)課教研活動(dòng)

14,初中新課程教案評(píng)比(歷史與社會(huì))

15,高中歷史教學(xué)片段評(píng)比

16,市地理學(xué)科論文評(píng)比

17,高三生物教研活動(dòng)

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動(dòng)

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語(yǔ)文作文序列研究活動(dòng)

23,小學(xué)語(yǔ)文參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

24,小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識(shí)命題競(jìng)賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對(duì)象活動(dòng)

29,1—6年級(jí)思品命題競(jìng)賽

30,小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課教研活動(dòng)

(十一月份)

高二語(yǔ)文教研活動(dòng)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)

召開(kāi)高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會(huì)

高三物理研討活動(dòng),初二自然研討活動(dòng)

中學(xué)生英語(yǔ)能力初賽

高三英語(yǔ)教研活動(dòng)

初中社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

體育高考研討會(huì)

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)(職教)

12,初中電腦課教研活動(dòng)

13,教科研活動(dòng)一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語(yǔ)文命題競(jìng)賽文秘站版權(quán)所有

15,實(shí)踐新課程的論文評(píng)比(小學(xué)低段語(yǔ)文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級(jí)教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)比

湖州市高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽

初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對(duì)象會(huì)

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會(huì)

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動(dòng)

中學(xué)生英語(yǔ)能力決賽

新課改評(píng)價(jià)研討會(huì)(歷史,社會(huì))

10,高一歷史教師縣外教研活動(dòng)

11,高二生物教研活動(dòng)

12,生物優(yōu)秀論文評(píng)比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語(yǔ)文教師公開(kāi)課

15,教科研活動(dòng)一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比活動(dòng)(小學(xué)語(yǔ)文)

17,小學(xué)高段語(yǔ)文第二批"重培"對(duì)象課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)

18,小學(xué)4—6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評(píng)比

20,小學(xué)電腦課教研活動(dòng)

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會(huì)》教師教材教法競(jìng)賽

第4篇：高二歷史總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；高中生；歷史學(xué)科

中圖分類號(hào)：B848

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003－5184(2013)04－0349－06

1　引言

早在兩千多年前，孔子就提出過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”。第一位自覺(jué)地把心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的Herbart(1901)十分重視興趣，提出了以興趣為基礎(chǔ)的教學(xué)觀，認(rèn)為人有多方面的興趣，而教育就應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)，教師應(yīng)把引起和培養(yǎng)人的多方面興趣作為自己的一項(xiàng)任務(wù)。后來(lái)Thornedilke(1913)發(fā)展了興趣理論，提出興趣有助于學(xué)習(xí)，認(rèn)為滿意或愉快的刺激有助于學(xué)習(xí)，而煩人的和不愉快的刺激則有相反的效果。我國(guó)研究者也提出了興趣的“信息－目標(biāo)”理論，認(rèn)為興趣產(chǎn)生于信息獲得過(guò)程中心理目標(biāo)的激活(形成)及其發(fā)展變化，并且由于激活的心理目標(biāo)對(duì)心理過(guò)程的引導(dǎo)作用，興趣反過(guò)來(lái)又作用于認(rèn)知過(guò)程、組織信息加工，以利進(jìn)一步獲得所需要的信息，將該心理目標(biāo)所包含的可能運(yùn)動(dòng)或未來(lái)狀態(tài)展開(kāi)為現(xiàn)實(shí)(章凱，張必隱，1996，2000)。

在興趣與學(xué)習(xí)關(guān)系方面，一些學(xué)者進(jìn)行了實(shí)證研究。Lazarns和Kent(1983)發(fā)現(xiàn)興趣比智能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，并促使學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；章凱和張必隱(1996)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生被試的興趣對(duì)文章的理解具有顯著的促進(jìn)作用，興趣水平高的讀者對(duì)所讀內(nèi)容表現(xiàn)出更強(qiáng)的推理能力，并且在閱讀中會(huì)表現(xiàn)出更高的元認(rèn)知水平；Schiefele等(1992)證實(shí)了興趣對(duì)理解文章有著獨(dú)立于背景知識(shí)、一般智力、言語(yǔ)智力和短時(shí)記憶能力之外的作用；Brown等人(1986)發(fā)現(xiàn)初中生的學(xué)習(xí)效率明顯的受學(xué)習(xí)興趣的影響；陳毓芳等(1981)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)自信心與他們的學(xué)習(xí)興趣存在正相關(guān)，且這種正相關(guān)隨著年級(jí)升高而遞增。不過(guò)有研究表明學(xué)習(xí)興趣存在性別差異(Jersild＆Tasch，1949)，也存在智力和人格特質(zhì)差異(林崇德，1994；李洪玉等，1992)。

對(duì)于具體學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也有一些實(shí)證研究。Mitchell(1992)曾分析過(guò)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的結(jié)構(gòu)，并建立了擴(kuò)展式興趣模型。就歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究，近年來(lái)我國(guó)一些學(xué)者和實(shí)際研究工作者也做過(guò)相關(guān)探討(鄧小星，2003；何勇，2000；李淼階，2000；李莉姝，1999；劉青秀，1999；朱高琴，1999；趙澤進(jìn)，2003)。

雖然在有關(guān)中學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究方面，我國(guó)部分學(xué)者和歷史教育工作者提出了自己的積極建議和觀點(diǎn)，但從發(fā)展心理學(xué)研究角度，以實(shí)證的方法，就高中學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的影響因素及培養(yǎng)方法等方面進(jìn)行研究還比較少，研究深度亦不夠。文章希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，考察中學(xué)生歷史學(xué)科興趣的影響因素以及歷史學(xué)科興趣的發(fā)展特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。

2　研究方法

2.1被試

選取天津新華中學(xué)、天津海河中學(xué)、天津華寧中學(xué)三所學(xué)校高一至高三年級(jí)共577名學(xué)生*為被試。共發(fā)出問(wèn)卷600份，收回577份，其中有效問(wèn)卷567份(具體見(jiàn)表1)。

2.2研究工具

研究工具為自編的“歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”。該量表在前述對(duì)學(xué)習(xí)興趣的定義、特點(diǎn)以及影響興趣形成與發(fā)展的因素關(guān)系的基礎(chǔ)上，參考Mitchell(1993)編制的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣量表，結(jié)合中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，通過(guò)廣泛調(diào)查，反復(fù)修改后形成。其內(nèi)容包括5個(gè)維度，共44個(gè)問(wèn)題。量表采用5點(diǎn)Likert量表，其中1為非常符合，2為比較符合，3為不確定，4為比較不符合，5為非常不符合。在44個(gè)正式測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目中，正向題目25道，采用反向計(jì)分方法，即選擇“1”計(jì)5分，選擇“2”計(jì)4分，選擇“3”計(jì)3分，選擇“4”計(jì)2分，選擇“5”計(jì)1分；反向題目19個(gè)，采用正向計(jì)分的方法。對(duì)于全量表和各分量表來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)越高，表明學(xué)生相應(yīng)方面的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣水平越高。

5個(gè)維度的含義分別為：(1)個(gè)人興趣：指學(xué)生在日常生活中，對(duì)歷史學(xué)科的主觀興趣，這也是每個(gè)個(gè)體原發(fā)性的興趣調(diào)查；(2)情景興趣：這個(gè)維度主要是指學(xué)生在什么環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)；(3)意義性：意義性是指學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)可程度；(4)參與性：主要是指學(xué)生日常參與歷史學(xué)習(xí)時(shí)的參與程度；(5)啟動(dòng)難題：?jiǎn)?dòng)難題主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)所遇到的智力啟動(dòng)信息，例如教師在授課時(shí)，先提出一個(gè)問(wèn)題，以啟動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)。

3　結(jié)果

3.1問(wèn)卷質(zhì)量分析

3.1.1問(wèn)卷的信度

問(wèn)卷采用了Cronbach α系數(shù)作為信度指標(biāo)(見(jiàn)表2)。根據(jù)心理測(cè)量學(xué)的要求，問(wèn)卷信度分值大于0.7即可接受。該問(wèn)卷各分量表的Cronbach α系數(shù)基本上都在0.7以上，而且全量表的Cronbach α系數(shù)為0.93，這說(shuō)明整個(gè)問(wèn)卷以及各分量表的信度是較高的。

3.1.2問(wèn)卷的效度

以總量表分為潛變量，各分量表的分?jǐn)?shù)為觀測(cè)變量(假定各分量表所代表的變量之間是相互獨(dú)立的)，使用LISREL 8.03，對(duì)所構(gòu)想的高中學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析。從表中可以看出，X2／df=35.65。這是一種模型與觀測(cè)數(shù)據(jù)的擬合度，其值越小表明擬合程度越高，較公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)為X2／df

3.2高中生歷史課學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)

3.2.1個(gè)人興趣

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，不同特征學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)個(gè)人興趣維度的基本數(shù)據(jù)情況見(jiàn)表3。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的個(gè)人興趣維度上，年級(jí)、性別和學(xué)校類型的主效應(yīng)都顯著，F(xiàn)(2，5868)=6.659，p

3.2.2情境興趣

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，不同特征學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)情境興趣維度的基本數(shù)據(jù)情況見(jiàn)表4。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的情境興趣維度上，年級(jí)、性別和學(xué)校類型的主效應(yīng)都顯著，F(xiàn)(2，5868)=12.850，p

3.2.3意義性

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，不同特征學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)意義性維度的基本數(shù)據(jù)情況見(jiàn)表5。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的意義性維度上，學(xué)校類型的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2，5868)=6.288，p

3.2.4參與性

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，不同特征學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)參與性維度的基本數(shù)據(jù)情況見(jiàn)表6。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的情境興趣維度上，性別的主效應(yīng)都顯著，F(xiàn)(1，5868)=4.409，p

3.2.5啟動(dòng)難題

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，不同特征學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)啟動(dòng)難題維度的基本數(shù)據(jù)情況見(jiàn)表7。經(jīng)多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的啟動(dòng)難題維度上，年級(jí)、性別和學(xué)校類型的主效應(yīng)都顯著，F(xiàn)(2，5868)=5.454，p

3.3歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣各維度與學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在的關(guān)系

高一學(xué)生的歷史成績(jī)與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的各維度上的得分都呈顯著正相關(guān)；高二學(xué)生的歷史成績(jī)與歷史學(xué)科的個(gè)人興趣維度上的得分呈顯著正相關(guān)；高三學(xué)生的歷史成績(jī)與歷史學(xué)科的個(gè)人興趣、情境興趣、意義性、啟動(dòng)難題維度上的得分呈顯著正相關(guān)。

4　討論

4.1高中學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力，“濃厚的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使其自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)必然比較輕松愉快，效率會(huì)大大提高；如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)習(xí)效率，又怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?”(尹鴻藻，畢華林，2000)高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣形成的因素，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮，在這幾個(gè)因素中，高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的形成主要取決于學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的“個(gè)人興趣”，如果學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的“個(gè)人興趣”比較強(qiáng)烈，就有利于其他維度的學(xué)習(xí)興趣的形成。

4.2歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)

4.2.1歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的性別差異

高中生在“歷史的個(gè)人興趣”、“情境興趣”、“參與性”和“啟動(dòng)難題”四個(gè)維度上，性別的差異顯著，男生在這幾個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)顯著高于女生。

許多研究表明：男女兩性在學(xué)習(xí)中的差異是有先天遺傳因素的影響的。與女性相比，男性更傾向于抽象思維。課程改革以來(lái)，高中歷史學(xué)科要求培養(yǎng)學(xué)生具有較高的歷史思維能力，如對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從感性階段上升到理性階段，要求學(xué)生在掌握基本歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、歸納、綜合等思維，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。從這一角度講，在一般情況下，男生相比女生具有一定的優(yōu)勢(shì)。

但后天環(huán)境、教育等諸多方面的因素所起的作用也不可忽視。社會(huì)與家庭對(duì)男女兩性的未來(lái)期望值和所樹(shù)立的榜樣不同：對(duì)男性的期望通常較高，希望他們從事富于冒險(xiǎn)的、有進(jìn)取心的、吸引人的職業(yè)，如政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)科研等領(lǐng)域的工作，一旦男孩對(duì)相關(guān)的學(xué)科感興趣，就會(huì)受到來(lái)自家庭、社會(huì)的積極鼓勵(lì)與較高的評(píng)價(jià)。歷史就是這樣一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)科特點(diǎn)使得男生本身就對(duì)歷史學(xué)習(xí)的個(gè)人興趣較強(qiáng)，因而易于被教學(xué)情境所激發(fā)，樂(lè)于主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程和深入地探索和思考有關(guān)問(wèn)題。女性則不然，一般的期望和榜樣多是從屬性的，如料理家務(wù)或辦公室、服務(wù)等工作。這些與男性相區(qū)別的對(duì)待方式降低了女性的能力信念并限制了她們的職業(yè)抱負(fù)，使女性往往以依賴性、無(wú)雄心和以情緒性的方式行事，在這種社會(huì)性別教育觀念的影響下，必然會(huì)對(duì)女性學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生影響，從而也影響到對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

4.2.2歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的年級(jí)差異

在“個(gè)人興趣”維度上，高二顯著高于高一和高三。目前高中仍文、理分科學(xué)習(xí)，“重理輕文”的現(xiàn)象普遍存在。當(dāng)然理科學(xué)生就業(yè)面廣，機(jī)會(huì)多，相對(duì)待遇優(yōu)厚，這使得高中生即使對(duì)歷史學(xué)科感興趣也多選擇學(xué)習(xí)理科。高一學(xué)生選擇學(xué)理的占多數(shù)，因而對(duì)歷史學(xué)科的個(gè)人興趣相對(duì)比選擇學(xué)文的高二、高三學(xué)生低。但是高三學(xué)生的高考?jí)毫h(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它年級(jí)，其對(duì)歷史的個(gè)人興趣被“考入理想大學(xué)”的目的支配著，所以獲取相對(duì)較高總分的目的沖淡了其對(duì)歷史的個(gè)人興趣。

在“情境興趣”維度上，高一顯著地高于高二和高三，高二顯著高于高三。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境因素的敏感性較強(qiáng)，高一學(xué)生是高中學(xué)段年齡最小的，其學(xué)習(xí)歷史的興趣更多地依賴于外界環(huán)境因素，尤其是課堂情境因素的影響，注意課堂上對(duì)知識(shí)的獲得。如果學(xué)生喜歡他的歷史教師，或者教師所采用的教學(xué)形式新穎、內(nèi)容有趣，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)感興趣，反之，則不然。高二、高三學(xué)生則由于其年齡的增長(zhǎng)或已選擇了學(xué)習(xí)文科，因此其對(duì)歷史學(xué)科的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，外部因素的影響相對(duì)減弱。而高三低于高二，則從側(cè)面反映出由于高考在即，教學(xué)的功利性增強(qiáng)，教學(xué)情境設(shè)計(jì)的趣味性降低的情況。

4.2.3歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的學(xué)校類型差異

高中生在“個(gè)人興趣”維度和“情境興趣”維度上，市重點(diǎn)校與普通校之間存在顯著差異，市重點(diǎn)校高于普通校。有關(guān)研究表明，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目的性等諸多心理因素關(guān)系密切。市重點(diǎn)校的生源素質(zhì)明顯高于普通校學(xué)生，其對(duì)歷史學(xué)科的個(gè)人興趣相對(duì)是較高的；同時(shí)，市重點(diǎn)校重視教學(xué)硬件、軟件建設(shè)，教學(xué)環(huán)境好，師資力量強(qiáng)，重視教法研究，教學(xué)水平較高，對(duì)這類學(xué)校學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣有進(jìn)一步促進(jìn)作用。

在“啟動(dòng)難題”維度上，市重點(diǎn)校與區(qū)重點(diǎn)和普通校之間都存在著顯著的差異：市重點(diǎn)校高于區(qū)重點(diǎn)和普通校。由于歷史學(xué)科時(shí)空跨度大，具有過(guò)去性、具體性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中對(duì)歷史問(wèn)題的思考，往往要求學(xué)生具有較廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的邏輯思維和知識(shí)遷移能力，這在理解或解決具有一定深度的歷史問(wèn)題上表現(xiàn)得尤為明顯。對(duì)于市重點(diǎn)中學(xué)的高中生而言，他們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲使得其有能力、也樂(lè)于思考有一定深度和難度的歷史問(wèn)題。

4.2.4歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣各維度與學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在的關(guān)系

高中生各年級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)均與其“個(gè)人興趣”顯著相關(guān)，高二尤其明顯。高三學(xué)生的歷史成績(jī)還與歷史學(xué)科的“情境興趣”、“意義性”、“啟動(dòng)難題”維度呈顯著正相關(guān)。

首先，歷史本身就是一門(mén)容易引起人們興趣的學(xué)科，古今中外、包羅萬(wàn)象，與當(dāng)今許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相連。其次，高二年級(jí)開(kāi)始文理分科，選擇學(xué)文的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分對(duì)歷史本來(lái)就有濃厚的興趣。第三，對(duì)于文科學(xué)生而言，歷史處于“主科”的地位，無(wú)論是學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人，其對(duì)歷史學(xué)科的重視程度是空前的。另外，高三學(xué)生的歷史成績(jī)還與歷史學(xué)科的“情境興趣”、“意義性”、“啟動(dòng)難題”3個(gè)維度上的得分相關(guān)顯著。到高三年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)已不僅僅停留在個(gè)人興趣的層面，而對(duì)歷史學(xué)科的意義性認(rèn)識(shí)增強(qiáng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，歷史學(xué)科對(duì)于提高他們的人文素養(yǎng)，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們?nèi)娴?、辯證地、深入地分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的有至關(guān)重要的作用；從現(xiàn)實(shí)中看，歷史作為高考科目，學(xué)習(xí)成績(jī)直接影響其高考成績(jī)；此外，高考是對(duì)學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)情況的總考查，試卷區(qū)分度高，綜合性強(qiáng)，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行高強(qiáng)度的考前訓(xùn)練，教師會(huì)在課堂上就發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，因此，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)情境有一定的依賴性。學(xué)生在復(fù)習(xí)中，增強(qiáng)了其解決難題的能力，從而獲得了成功的體驗(yàn)，因而也逐漸樂(lè)于解決具有一定難度的歷史問(wèn)題。

5　總結(jié)

5.1影響高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣形成的心理因素主要包括“個(gè)人興趣”、“情境興趣”、“意義性”、“參與性”和“啟動(dòng)難題”五個(gè)方面。

5.2高中生在歷史學(xué)科的“個(gè)人興趣”、“情境興趣”、“參與性”和“啟動(dòng)難題”四個(gè)維度上，存在著顯著的性別差異：男生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣顯著大于女生。

5.3高中生在歷史的“個(gè)人興趣”、“情境興趣”兩個(gè)維度上，年級(jí)的差異顯著：在歷史的“個(gè)人興趣”維度上，高二顯著地高于高一和高三；在歷史的“情境興趣”維度上，高一顯著地高于高二和高三，高二顯著高于高三。

第5篇：高二歷史總結(jié)范文

現(xiàn)以必修二的專題二《古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化》中的“漢字與書(shū)法”這一教學(xué)內(nèi)容為例。課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容是：“概述漢字、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。”《江蘇省歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》的相關(guān)教學(xué)建議是：“幫助學(xué)生梳理漢字起源、演變的過(guò)程，提供‘篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)’等主題，指導(dǎo)學(xué)生整理漢字的演變過(guò)程?！?008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的材料，幫助學(xué)生分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)法的藝術(shù)特點(diǎn)?！處熞嗬媒炭茣?shū)中的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)?！背醮谓淌谶@一內(nèi)容時(shí)，我嚴(yán)格按照上述《教學(xué)要求》的指導(dǎo)，參照幾個(gè)版本的教科書(shū)內(nèi)容，以人民版教科書(shū)內(nèi)容為主來(lái)思考教學(xué)設(shè)計(jì)并將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

知識(shí)與能力 知道漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的演變過(guò)程；了解王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、張旭、懷素、趙孟等書(shū)法家及其書(shū)法作品。

過(guò)程與方法 通過(guò)觀察漢字的演變過(guò)程，總結(jié)漢字字形與功能的發(fā)展趨勢(shì)，一定程度上習(xí)得在具體歷史事物、事件中進(jìn)行規(guī)律性總結(jié)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受中國(guó)漢字與書(shū)法的魅力，體會(huì)中華文化之美。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我更多地使用了講授法，在課件中展示了漢字的不同字體以及書(shū)法家的作品，其中也包括2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。幾年過(guò)去后再次看到這段教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，筆者總覺(jué)得它過(guò)于平淡，情感、態(tài)度與價(jià)值觀立意很高，可在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法中卻很難達(dá)成這一目標(biāo)，知識(shí)還是這些知識(shí)，但缺少了文化的靈動(dòng)之美。是哪些因素使得看似恒定的歷史知識(shí)其實(shí)是湍流不息的歷史長(zhǎng)河呢？歷史教學(xué)設(shè)計(jì)也就無(wú)法一勞永逸了。

一是新的史料不斷被發(fā)掘，重大歷史知識(shí)也在不斷豐富中。2013年7月9日的《光明日?qǐng)?bào)》以及其他一些媒體都報(bào)道了一則《浙江發(fā)現(xiàn)中國(guó)最早原始文字》的消息，報(bào)道中稱“史學(xué)界普遍認(rèn)同中國(guó)最早的文字是甲骨文，距今3600多年，而（浙江平湖）莊橋墳遺址距今5000多年，這些刻畫(huà)符號(hào)將中國(guó)的文字史向前推了1000多年”。這樣一個(gè)新鮮出爐的考古發(fā)現(xiàn)在教科書(shū)中是無(wú)法及時(shí)體現(xiàn)的，同時(shí)在教學(xué)中如果還在運(yùn)用2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的材料又顯得過(guò)于陳舊。對(duì)比之下，我決定選擇介紹最新的考古發(fā)現(xiàn)，相信這有利于激發(fā)學(xué)生探究的興趣。漢字不是突然之間在某一地產(chǎn)生的，它是中國(guó)古人生存經(jīng)歷的體現(xiàn)，它一定是經(jīng)歷了醞釀、積淀、產(chǎn)生、發(fā)展、成熟、嬗變的過(guò)程。今天我們無(wú)法為了講解漢字的起源而長(zhǎng)篇累牘地介紹原始人的生活狀態(tài)，但是一個(gè)考古發(fā)現(xiàn)卻可以啟迪學(xué)生，歷史的源頭真的很長(zhǎng)，它需要被今人不斷地發(fā)現(xiàn)。

二是學(xué)情在不斷變化，教學(xué)無(wú)法一成不變。由于社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加速，教師所接觸的每一屆學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)都會(huì)存在一定的變化，而且這種變化的趨勢(shì)會(huì)日益明顯。就“漢字與書(shū)法”這一內(nèi)容而言，三五年前的高二學(xué)生在初中已經(jīng)大致了解了漢字字型的發(fā)展，而今天的高二學(xué)生不僅知道漢字字型的發(fā)展，很多學(xué)生更是自小就學(xué)習(xí)了某一種字體的書(shū)法。教師如果能夠在課前做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，完全可以找到臨習(xí)王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書(shū)法家作品的學(xué)生，課堂上可以安排一兩個(gè)學(xué)生介紹書(shū)法家并展示自己的習(xí)作，效果一定好于教師平鋪直敘地介紹書(shū)法家、展示書(shū)法家作品，或許還能夠激發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，這就是對(duì)祖國(guó)文化熱愛(ài)與傳承的體現(xiàn)，“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有時(shí)也是可以很明確的。

第6篇：高二歷史總結(jié)范文

第一，興趣至上——對(duì)歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣

“興趣是最好的老師?！比绻粋€(gè)人覺(jué)得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會(huì)被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長(zhǎng)河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說(shuō)、轟轟烈烈的歷史事件……這本身都讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想

第二，方法為主

1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。

2.上課要專心聽(tīng)，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。

學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

4.整理、整合歷史知識(shí)。針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。

5.解題的思考。進(jìn)入高三，考試會(huì)相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問(wèn)題；二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū)；三是“歸”，即將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與教材相印證，回歸課本。如果大家還不知道如何進(jìn)行解后反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)以及在教材中的原形和變形關(guān)鍵要素，這種能力需要慢慢培養(yǎng)。

第三，心態(tài)為輔——保持一顆平常心

第7篇：高二歷史總結(jié)范文

一、常規(guī)工作

南航蘇附星湖街高二年級(jí)部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

德育工作細(xì)致有效：

1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生管理20條為準(zhǔn)則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會(huì)成員檢查宿舍滯留人員，6點(diǎn)50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報(bào)；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無(wú)特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動(dòng)和有說(shuō)話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開(kāi)始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會(huì)檢查；宿舍10點(diǎn)10分熄燈即安靜，每天由班主任、級(jí)部值班、學(xué)生自管會(huì)成員檢查，群內(nèi)及時(shí)反饋。

2.年級(jí)部每周一召開(kāi)班主任、備課組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，研究班級(jí)事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對(duì)策、提升班主任管理水平，開(kāi)展班主任教研活動(dòng)；

3.每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

4.年級(jí)成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。

5.年級(jí)部定期召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、全體家長(zhǎng)會(huì)，不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

6.年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。

8.充分利用好黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹(shù)立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)工作：

1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準(zhǔn)則。早讀強(qiáng)調(diào)開(kāi)口率，上課強(qiáng)調(diào)抬頭率，自習(xí)強(qiáng)調(diào)埋頭率。

2.強(qiáng)化作業(yè)量、限時(shí)作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。

3.早讀從6點(diǎn)50開(kāi)始全體學(xué)生在課代表的組織下進(jìn)入早讀，要求起立大聲讀背，雙語(yǔ)教師大部分7點(diǎn)就進(jìn)入教室。

4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)講評(píng)和訂正的有效性，對(duì)天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點(diǎn)到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。

5.備課組強(qiáng)化備課活動(dòng)，針對(duì)星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開(kāi)展微教研，隨時(shí)交流教學(xué)。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

7.期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考。

二、重點(diǎn)工作

1.強(qiáng)化非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級(jí)部定期召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長(zhǎng)會(huì)、不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹(shù)立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

2.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對(duì)合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對(duì)有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過(guò)三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對(duì)他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過(guò)提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點(diǎn)、特色工作

1.強(qiáng)化非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級(jí)部定期召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長(zhǎng)會(huì)、不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹(shù)立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

年級(jí)部組建了學(xué)生自主管理委員會(huì)，除了日常檢查外，重點(diǎn)檢查宿舍早晨6點(diǎn)30滯留宿舍的學(xué)生、6點(diǎn)50還未進(jìn)班早讀的學(xué)生、10點(diǎn)10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個(gè)點(diǎn)位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強(qiáng)了，守時(shí)惜時(shí)的意識(shí)增強(qiáng)了。

3.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對(duì)合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對(duì)有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過(guò)三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對(duì)他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過(guò)提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績(jī)

成績(jī)期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績(jī)

德育活動(dòng)獲獎(jiǎng)參照德育處統(tǒng)計(jì)。

五、問(wèn)題改進(jìn)

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級(jí)工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級(jí)數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級(jí)少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問(wèn)題，需要學(xué)校大力支持。

2.每日時(shí)間安排太緊張，學(xué)生的自由時(shí)間少，年級(jí)組織活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間。

第8篇：高二歷史總結(jié)范文

一、 做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對(duì)教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律，好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

二、 激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試。

1、 利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象，然后再做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開(kāi)，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來(lái)，聲音沒(méi)有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。

2、 充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到所有所用，興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器；上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開(kāi)了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場(chǎng)、行不同步的情況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。

3、 充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場(chǎng)一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電安全常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。

三、 靈活處理教材的難度。物理這門(mén)學(xué)科，我作過(guò)調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探索。

1、 精簡(jiǎn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫(kù)侖定律），一個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充），一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān)；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。

2、 降低入門(mén)難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門(mén)手收的參考書(shū)也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線與電勢(shì)之門(mén)的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線的方向，電勢(shì)越來(lái)越低；電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減少，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些。

3、 改變問(wèn)題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于E=BVL的公式時(shí)，我把字改變成：揭迷E=BVL。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以實(shí)驗(yàn)說(shuō)歷史），證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)——不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式。

四、 舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書(shū)多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來(lái)。

通過(guò)多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了一定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。

第9篇：高二歷史總結(jié)范文

《走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

必修③《文化生活》第四單元第九課第一框。

二、教材分析

第九課主要講述在文化建設(shè)中我們所確立的目標(biāo)、道路和任務(wù)，主體是國(guó)家。第一框，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。本框的主要教學(xué)內(nèi)容有三部分：中華文化復(fù)興的必然選擇;建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路;我們的文化自覺(jué)和文化自信。

三、學(xué)情分析

通過(guò)前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握文化“是什么”“為什么”“怎么看”，第四單元的教學(xué)任務(wù)是給學(xué)生闡述中國(guó)特色社會(huì)主義文化究竟該“怎么辦”。第八課我們帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了色彩斑斕的文化生活，并學(xué)習(xí)了面對(duì)各種問(wèn)題、現(xiàn)象時(shí)，如何做出選擇。第九課開(kāi)始探討如何建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.知道中國(guó)特色社會(huì)主義文化的含義;

2.明確建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的宏偉目標(biāo);

3.明確走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路;

4.明確走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，需要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和自信。

(二)能力目標(biāo)

1.通過(guò)“給中華文化點(diǎn)個(gè)贊”等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，從而掌握并區(qū)分文化大國(guó)不等于文化強(qiáng)國(guó)。

2.通過(guò) “2015春晚總導(dǎo)演”的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意和策劃能力，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺(jué)和文化自信的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

了解建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的要求，樹(shù)立堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的信念，樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信。

五、教學(xué)重點(diǎn)

我們的文化自覺(jué)和文化自信。

六、教學(xué)難點(diǎn)

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路。

七、教學(xué)思路

該教學(xué)設(shè)計(jì)立足文化強(qiáng)國(guó)的教學(xué)目標(biāo)，采用了“點(diǎn)贊中華文化”的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)講解文化大國(guó)不等于文化強(qiáng)國(guó)，結(jié)合學(xué)生熟知的素材，如“最強(qiáng)大腦”“感動(dòng)中國(guó)”“爸爸去哪兒”“米歇爾寫(xiě)書(shū)法”“春晚”等節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是中國(guó)特色社會(huì)主義文化?為什么中國(guó)特色社會(huì)主義文化是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路?接下來(lái)，結(jié)合教材98頁(yè)，讓學(xué)生打造一臺(tái)國(guó)家定制的2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，如果你是總導(dǎo)演，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)? 為什么這么設(shè)計(jì)?小組討論，請(qǐng)四位“學(xué)生導(dǎo)演”發(fā)言。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言對(duì)我們的文化自覺(jué)和文化自信知識(shí)部分進(jìn)行歸納總結(jié)。最后再回到本框第一部分教學(xué)內(nèi)容──中華文化復(fù)興的必然選擇，展示文化復(fù)古和全盤(pán)西化觀點(diǎn)的持有者及其思想，引起學(xué)生重視和思考，總結(jié)出中華文化復(fù)興的必然選擇。最后引用梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》升華課堂，同時(shí)布置課下作業(yè)：文化強(qiáng)國(guó)微寫(xiě)作。

八、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的文化知識(shí)，給中華文化點(diǎn)個(gè)贊──說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最贊的中華文化是什么?

學(xué)生：青花瓷、孔子的儒家學(xué)說(shuō)、中山裝的四個(gè)口袋代表的是“禮義廉恥”、漢字從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、風(fēng)箏等是我國(guó)特有的文化形態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖──復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知，感受中華文化的魅力

2.銜接過(guò)渡

教師：剛才我們找了幾位同學(xué)給中華文化點(diǎn)了贊，根據(jù)同學(xué)們的點(diǎn)贊，我們能不能回憶我們中華文化的特征是什么呢?

學(xué)生：我們有五千年的文化，我國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。

教師：不可否認(rèn)我國(guó)是個(gè)文化大國(guó)，自古至今五千年的文化確實(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，那么，我們思考一下，文化大國(guó)是不是等同于文化強(qiáng)國(guó)?(PPT)

學(xué)生：沉思并持有不同意見(jiàn)，回答者各持己見(jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖──引出課題，體驗(yàn)對(duì)比文化大國(guó)不等于文化強(qiáng)國(guó)

3.新知講授一

教師：很高興看到同學(xué)們真實(shí)地表達(dá)了自己對(duì)文化大國(guó)還是文化強(qiáng)國(guó)的看法。下面我們就進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)──建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

學(xué)生：打開(kāi)課本95頁(yè)預(yù)習(xí)新授課的內(nèi)容。

教師：下面哪些可以成為你心目中的社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的文化符號(hào)?為什么呢?

圖一：米歇爾到師大二附中寫(xiě)書(shū)法 圖二：最強(qiáng)大腦

圖三：爸爸去哪兒 圖四：功夫熊貓

圖五：來(lái)自星星的你 圖六：感動(dòng)中國(guó)

圖七：習(xí)連套餐 圖八：2014春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

學(xué)生：根據(jù)自己的選擇回答，有的選圖一、圖八，還有的選圖六。

教師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比圖四《功夫熊貓》、圖五《來(lái)自星星的你》與其他六圖的區(qū)別是什么?

引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比，根據(jù)學(xué)生的回答概括總結(jié)──中國(guó)特色社會(huì)主義文化的含義(為指導(dǎo)，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化)。

學(xué)生：在課本96頁(yè)跟隨老師標(biāo)記重要的教學(xué)概念──中國(guó)特色社會(huì)主義文化是什么。

設(shè)計(jì)意圖──聯(lián)系實(shí)際，小組討論的方式讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的含義。

4.新知講授二

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述圖片，閱讀思考中國(guó)特色社會(huì)主義文化和文化強(qiáng)國(guó)的關(guān)系是什么?

學(xué)生：對(duì)比圖四《功夫熊貓》和圖五《來(lái)自星星的你》與其他六圖，分析總結(jié)出只有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化才能成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的文化符號(hào)。

教師：為什么說(shuō)走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路?

學(xué)生：閱讀課本97頁(yè)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合上述圖片分析問(wèn)題。

教師：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)角度五個(gè)路徑去分析思考。

五個(gè)路徑：

(1)社會(huì)制度、發(fā)展道路、黨的性質(zhì)宗旨;

(2)繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求;

(3)我國(guó)文化自身發(fā)展規(guī)律;

(4)人民群眾根本意愿;

(5)增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)需要。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生熟悉的節(jié)目，層層遞進(jìn)，分析出為什么走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路。

5.新知講授三

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們選出這組圖中你認(rèn)為最能成為中國(guó)文化強(qiáng)國(guó)符號(hào)的那一個(gè)。

同學(xué)：春晚。

教師：接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)圖八，春節(jié)晚會(huì)那些事兒。

1983年至今，春晚已經(jīng)走過(guò)了31個(gè)年頭，在演出規(guī)模、演員陣容、播出時(shí)長(zhǎng)和海內(nèi)外觀眾收視率上，入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界收視率最高的綜藝晚會(huì);世界上播出時(shí)間最長(zhǎng)的綜藝晚會(huì);世界上演員最多的綜藝晚會(huì)。

同學(xué)：朗讀PPT

2012年4月，中國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)榮獲吉尼斯世界紀(jì)錄證書(shū)。2014年1月，中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)首次升格為“國(guó)家項(xiàng)目”，與奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式等同。“春晚”是家喻戶曉、聞名海內(nèi)外的節(jié)日文化盛宴，是所有炎黃子孫追求和諧、進(jìn)步、吉祥的民俗盛典。

教師：2013年除夕夜當(dāng)晚，全國(guó)有202家電視臺(tái)對(duì)春晚進(jìn)行同步播出，綜合計(jì)算出全國(guó)有7.04億觀眾收看了馬年春晚。春晚不是“私人訂制” 、大眾訂制，它是“國(guó)家訂制”。 央視春晚肩負(fù)著對(duì)內(nèi)、對(duì)外弘揚(yáng)中華文化的雙重使命;承擔(dān)著展示中國(guó)形象、打造中國(guó)文化“軟實(shí)力”的使命。請(qǐng)同學(xué)們打造一臺(tái)國(guó)家定制的2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，如果你是總導(dǎo)演，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?請(qǐng)說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

學(xué)生：閱讀課本98頁(yè)“我們的文化自覺(jué)和文化自信”并討論方案。

學(xué)生甲“林導(dǎo)演”──結(jié)合生肖，凸顯羊年文化宣傳;總結(jié)前一年的大眾流行文化;傳統(tǒng)的相聲小品還需要保留;服飾文化要體現(xiàn)中國(guó)風(fēng);科技創(chuàng)新體現(xiàn)在科技3D的舞臺(tái)設(shè)計(jì)，如果能有穿越文化設(shè)計(jì)理念就更好了。

學(xué)生乙“張導(dǎo)演”──主持人可以穿旗袍和唐裝。

教師：發(fā)展中華文化，“春晚總導(dǎo)演們”都說(shuō)得非常好。我們?cè)诳傮w的設(shè)計(jì)理念中要不忘記文化自覺(jué)──覺(jué)察、覺(jué)醒、覺(jué)悟，是對(duì)文化地位作用的深刻認(rèn)識(shí)、對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對(duì)發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng);(認(rèn)識(shí)文化視角)

學(xué)生丙“鄭導(dǎo)演”──在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上要有創(chuàng)新;面向現(xiàn)代化，面向大眾;我們還要加入一些西方元素，體現(xiàn)中華文化的包容性。

學(xué)生丁“康導(dǎo)演”──每年春晚的最后一個(gè)節(jié)目都是《難忘今宵》，想請(qǐng)來(lái)演唱壓軸節(jié)目。要有國(guó)際媒體的參與和宣傳。

教師：“康導(dǎo)演”提到的國(guó)際媒體的參與和宣傳，說(shuō)明春晚的設(shè)計(jì)除了要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)，還要樹(shù)立文化自信。文化自信──信心、信念、信仰，指來(lái)自于對(duì)時(shí)展潮流、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來(lái)自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。(對(duì)待文化態(tài)度)

設(shè)計(jì)意圖：情境體驗(yàn)，探究新知，分享合作，成就設(shè)計(jì)。

6.倒敘回顧

教師：文化自覺(jué)和文化自信才可以引導(dǎo)我們走向文化強(qiáng)國(guó)，下面我們來(lái)看看下面的觀點(diǎn)：

“我們?nèi)绻€想把這個(gè)國(guó)家整頓起來(lái)，如果還希望這個(gè)民族在世界上占一個(gè)地位，只有一條生路，就是我們自己要認(rèn)錯(cuò)。我們必須承認(rèn)我們自己百事不如人，不但物質(zhì)機(jī)械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知識(shí)不如人，文學(xué)不如人，音樂(lè)不如人，藝術(shù)不如人，身體不如人”。

學(xué)生：全盤(pán)西化論

教師：大家能猜猜這是誰(shuí)的觀點(diǎn)嗎?

學(xué)生：小聲議論，沒(méi)人舉手回答。

教師：展示PPT，。不加評(píng)論，繼續(xù)展示PPT請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)猜猜看。

“中國(guó)立國(guó)數(shù)千年，禮儀綱紀(jì)，云為得失，皆奉孔子之經(jīng)，若一棄之，則人皆無(wú)主，是非不知所定，進(jìn)退不知所守，身無(wú)以為身，家無(wú)以為家，是大亂之道也。”“冒萬(wàn)死以力保舊俗,存禮教而保國(guó)魂”。

學(xué)生：閱讀并等待答案的揭曉

教師：揭曉答案──康有為。請(qǐng)同學(xué)們回到課本95頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析教材這兩段文字，得出結(jié)論走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路是我們的必由之路是中華文化復(fù)興的必然選擇。

具體做到：

一是要不忘本來(lái)。

二是要吸收外來(lái)。

三是要著眼將來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，鞏固新知，引起重視。

7.升華鞏固

師生：齊誦──梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

教師：請(qǐng)同學(xué)們就今天的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行140字左右的微寫(xiě)作，下節(jié)課我們進(jìn)行微分享。

設(shè)計(jì)意圖：升華課堂，布置作業(yè)，課后成長(zhǎng)

九、教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)注重歸納學(xué)生已有的文化知識(shí)，通過(guò)已知引出新知，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題建構(gòu)新知，運(yùn)用“假如你是春晚總導(dǎo)演”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形成創(chuàng)新比拼，凸顯教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生主體作用，設(shè)計(jì)好教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，體味2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的文化自覺(jué)和文化自信，教法較為創(chuàng)新，形式比較新穎。根據(jù)課程理念和教學(xué)目標(biāo)，還需要在內(nèi)容上豐富完善，從細(xì)節(jié)上修剪梳理;在課題提問(wèn)上有所改進(jìn)，以學(xué)生的實(shí)際理解和掌握能力為主要參照點(diǎn)，不斷探索實(shí)踐，把教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、主旨意圖、轉(zhuǎn)換為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力，以不斷提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

 

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