活動(dòng)新聞稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動(dòng)新聞稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：活動(dòng)新聞稿范文

慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)新聞稿

在第10x個(gè)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)臨之際，為紀(jì)念這個(gè)全世界婦女共同的節(jié)日，3月5日晚，xx社區(qū)區(qū)域婦女聯(lián)合會(huì)主辦舉行了“踐行群眾路線 區(qū)域幸福女性”巾幗風(fēng)采三八晚會(huì)，由xx幼兒園、湖塘村、鄔隘村以及先鋒村協(xié)辦，由社區(qū)志愿者隊(duì)伍維護(hù)秩序。

晚會(huì)以傳統(tǒng)舞蹈《春暖花開》拉開帷幕，晚會(huì)節(jié)目精彩紛呈，通過古箏、黃梅戲、快板、滬劇、三句半等多種形式的表演，表現(xiàn)出對(duì)美好生活的祝愿和熱情，展現(xiàn)了新時(shí)期婦女同胞健康、開朗、積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。贏得了觀眾的陣陣掌聲，其中三句半《慶三八》更是把整場(chǎng)晚會(huì)推向了。最后，晚會(huì)在歌曲《難忘今宵》的歌聲中落下帷幕。

據(jù)悉，本次晚會(huì)吸引了千余名社區(qū)居民的圍觀，通過本次晚會(huì)讓社區(qū)與居民之間增加了了解，促進(jìn)了友誼，今后社區(qū)將吸更多婦女朋友們積極加入到社區(qū)這個(gè)大家庭中，緊緊圍繞“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的主旋律，打造社區(qū)區(qū)域婦女工作的發(fā)展，不斷鞏固和完善各項(xiàng)組織制度建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)區(qū)域婦女聯(lián)合會(huì)在構(gòu)建和諧社區(qū)建設(shè)中的作用。

婦女節(jié)的廣播稿

甲：同學(xué)們，你們知道明天是什么日子嗎?嗯!明天就是三月八日國(guó)際婦女節(jié)了，是奶奶、姥姥、媽媽、還有全體女老師的節(jié)日。在這里，紅領(lǐng)巾廣播站代表全體同學(xué)祝全校所有的女老師和全天下所有的媽媽節(jié)日快樂!

合：老師，我愛您!媽媽，我愛您!

乙：是媽媽，給了我們生命，給了我們濃濃的愛。自從我們呱呱墜地，媽媽就一直是我們最親最愛的人，知冷知熱，體貼備至……當(dāng)我們還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)想法時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語(yǔ);當(dāng)我們還沒有能力保護(hù)自己時(shí)，媽媽義無(wú)反顧地為我們遮風(fēng)擋雨;當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大要擺脫她的呵護(hù)時(shí)，媽媽又用飽含愛意的目光默默地、深情地凝望著我們;當(dāng)我們開心快樂時(shí)，媽媽比我們還高興;當(dāng)我們傷心難過時(shí)，媽媽比我們還憂傷……媽媽為我們做得太多太多，卻從來(lái)沒有要求我們?nèi)魏位貓?bào)!

甲：還有老師，像媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)著我們。一年年寒來(lái)暑往，一天天日升日落，老師愛的目光時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，老師愛的話語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖著我們的心田。我們都會(huì)記得老師一遍遍耐心的講解，一次次真心的交流，一聲聲細(xì)心的噓寒問暖，他們從早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里關(guān)注的全是我們。

有時(shí)候老師也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但是我們都能理解您的一片苦心：正因?yàn)槟钋榈貝壑覀?，惟恐我們做不好人，成不了才，因此必須?duì)我們嚴(yán)格要求，也只有這樣，我們才能懂得做人做事的規(guī)矩和道理，才能正確地對(duì)待學(xué)習(xí)，才能在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，成為勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，成為品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，成為體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年!

我們堅(jiān)信：老師對(duì)我們的愛是無(wú)私的，更是無(wú)價(jià)的!當(dāng)我們將來(lái)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人的時(shí)候，老師必將是和爸爸媽媽一樣為我們高興和驕傲的人!

甲：有人說：“世上有兩種情是你永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，一種是父母對(duì)你的愛，一種是老師對(duì)你的愛。”同學(xué)們，面對(duì)這博大無(wú)私的愛，我們?cè)撊绾位貓?bào)媽媽和老師的深恩?其實(shí)，感恩不需要貴重的物品，一杯熱茶，就能消除媽媽的勞累;感恩不需要華麗的詞藻，一聲“老師好!”的問候，就能讓老師倍感欣慰;學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，是對(duì)媽媽最好的報(bào)答;一頁(yè)頁(yè)工整的作業(yè)、一陣陣瑯瑯的書聲，是向老師最好的感恩!……我還要提醒同學(xué)們，孝敬父母，尊敬老師是我們每天都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去做的。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、孝順父母的好孩子，讓媽媽和老師感受到每天都是三八節(jié)的快樂!

乙：在今天的“哆來(lái)咪點(diǎn)歌臺(tái)”中，我們想點(diǎn)首歌給我們的媽媽，歌曲的名字是《天下的媽媽都是一樣的》。

三八婦女節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

陽(yáng)春三月，桃花盛開，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，為豐富我鄉(xiāng)各級(jí)婦女干部的業(yè)余生活，緩解緊張繁忙的工作壓力，增強(qiáng)各級(jí)婦女干部的工作積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，使婦女干部們能全身心投入到農(nóng)村工作中，過一個(gè)快樂而充實(shí)的節(jié)日。

第2篇：活動(dòng)新聞稿范文

此次iptv明星寶寶大賽是中國(guó)電信省公司聯(lián)合省內(nèi)知名幼教連鎖機(jī)構(gòu)在全新媒體iptv平臺(tái)上傾力打造的0-6歲寶寶形象才藝展示評(píng)選活動(dòng)，旨在為的寶寶提供自我展示的舞臺(tái)，為家長(zhǎng)與幼教機(jī)構(gòu)建立順暢溝通的橋梁，整合社會(huì)優(yōu)勢(shì)教育資源合力推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康向上發(fā)展。大賽歷時(shí)3個(gè)月，全省共計(jì)4680個(gè)家庭的寶寶報(bào)名參賽，近10萬(wàn)人次參與投票評(píng)選，經(jīng)過激烈角逐最終嬰兒組：糖糖果果、劉梓岑、李昂、高雅喆、周子萱，幼兒組：江昕銳、丁思舟、唐一之、劉小曼、周子玉十組寶寶獲得“明星寶寶“稱號(hào)。

本次大會(huì)也是中國(guó)電信iptv平臺(tái)上精品欄目“寶寶樂園“上線啟動(dòng)儀式。1月13日，國(guó)務(wù)院總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合。作為中國(guó)首批啟動(dòng)三網(wǎng)融合的省份之一，目前已擁用iptv用戶50萬(wàn)戶。iptv是中國(guó)電信推出的通過天翼寬帶接機(jī)頂盒，通過普通電視機(jī)收看的交互式寬帶電視，具有直播、點(diǎn)播、回看、互動(dòng)娛樂等多種功能。而寶寶樂園則是iptv上首個(gè)集娛樂性、知識(shí)性、功能性、服務(wù)性于一體的包含寶寶形象展示、手機(jī)電視互通互動(dòng)、幼教機(jī)構(gòu)推介、兒童用品訂購(gòu)、育兒知識(shí)普及等多項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)的親子幼教互動(dòng)欄目。會(huì)上中國(guó)電信省公司副總經(jīng)理張敏與合作企業(yè)代表就iptv寶寶樂園欄目發(fā)展事宜簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，這標(biāo)志著我省幼兒教育事業(yè)掀開了嶄新的一頁(yè)。

附（一）iptv簡(jiǎn)介

iptv：三網(wǎng)融合新業(yè)務(wù)

1月13日，國(guó)務(wù)院總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合。同年7月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)第一批三網(wǎng)融合試點(diǎn)地區(qū)(城市)名單，省長(zhǎng)株潭地區(qū)與北京市上海市、南京市等12個(gè)兄弟市正式成為國(guó)內(nèi)最先啟動(dòng)三網(wǎng)融合步伐的領(lǐng)頭隊(duì)伍。試點(diǎn)城市方案的落地，意味著融合進(jìn)程的加速。在配套細(xì)則的陸續(xù)出臺(tái)后，三網(wǎng)融合正式開始了產(chǎn)業(yè)布局。

iptv功能介紹

iptv將向用戶提供高質(zhì)量的電視直播、點(diǎn)播、時(shí)移、回放及實(shí)用性增值業(yè)務(wù)服務(wù)，更加便利受眾生活。用戶可利用其提供的菜單，選擇直播頻道、點(diǎn)播視頻節(jié)目、查找iptv提供的各種信息；還可通過菜單訂購(gòu)節(jié)目、進(jìn)行電子商務(wù)交易等等。

除此之外，用戶還能體驗(yàn)節(jié)目的搜索、收藏、書簽等等功能，充分感受到自主、互動(dòng)的收視體驗(yàn)。以后，您將會(huì)從看電視到用電視，您的電視您做主！

iptv內(nèi)容介紹

直播頻道，iptv現(xiàn)擁有70多個(gè)直播頻道，包括中央電視頻道13個(gè)、各地衛(wèi)視頻道32個(gè)、省內(nèi)頻道12個(gè)等等。在觀看直播頻道時(shí)，您可以任意暫停、快進(jìn)、快退，跳過廣告，盡享收視樂趣！

回看頻道，iptv現(xiàn)提供70多個(gè)直播頻道72小時(shí)內(nèi)的回看節(jié)目。所以就算您錯(cuò)過了精彩的節(jié)目，也不必?fù)?dān)心，在回看頻道，可以選擇觀看您錯(cuò)過的任意節(jié)目。

點(diǎn)播片庫(kù)，iptv將提供上萬(wàn)小時(shí)的海量點(diǎn)播片庫(kù)，并不斷更新。電影大片、熱門電視劇、綜藝娛樂、流行音樂、動(dòng)漫劇場(chǎng)、科教紀(jì)實(shí)悉數(shù)網(wǎng)羅。

特色專題，iptv提供最新、最熱專題，滿足用戶個(gè)性化需求，其數(shù)量和內(nèi)容均會(huì)應(yīng)用戶喜好而逐步增加。

iptv產(chǎn)品特色

iptv菜單分類簡(jiǎn)明直接，用戶可直接進(jìn)入，頁(yè)面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約時(shí)尚，用戶一目了然。同時(shí)減少了廣告投放，充分體現(xiàn)了用戶至上的產(chǎn)品開發(fā)理念，為用戶創(chuàng)造了全新的收視體驗(yàn)。

附（二）寶寶樂園簡(jiǎn)介

寶寶樂園是中國(guó)電信省公司傾力打造的iptv上首個(gè)集娛樂性、知識(shí)性、功能性、服務(wù)性于一體的包含寶寶形象展示、幼教機(jī)構(gòu)推介、兒童用品訂購(gòu)、育兒知識(shí)普及等多項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)的親子幼教互動(dòng)平臺(tái)。由寶寶之家、幼兒名園、學(xué)習(xí)樂園、孕嬰寶典、幼兒百科、寶寶商城六大板塊組成。寶寶們可以通過此平臺(tái)快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們可以通過此平臺(tái)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)、為孩子選購(gòu)物美價(jià)優(yōu)的生活學(xué)習(xí)用品

各板塊簡(jiǎn)介

寶寶之家：主要包含各個(gè)寶寶的照片展示、視頻展示。幼兒園老師、家長(zhǎng)可以通過這個(gè)平臺(tái)將寶寶的優(yōu)異表現(xiàn)展現(xiàn)給自己指定的任意用戶，和他們分享教育成果以及孩子成長(zhǎng)的樂趣。

幼兒名園：iptv平臺(tái)寶寶樂園中的金牌欄目，是集中展示推介優(yōu)質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)的窗口，可以全方位、多角度、立體呈現(xiàn)園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)施、園丁風(fēng)采；可在電視上展示寶寶才藝、寶寶作品、寶寶生活秀，呈放經(jīng)典教學(xué)錄像、大型活動(dòng)視頻，向社會(huì)、向家長(zhǎng)詮釋辦學(xué)理念和展示教學(xué)成果，讓眾多家長(zhǎng)有切身的感受，幫助他們選擇心怡的幼兒園。

學(xué)習(xí)樂園：主要包含各類適齡教學(xué)短片、電子讀物、益智游戲等內(nèi)容，為廣大適齡兒童提供新的學(xué)習(xí)渠道，通過多媒體手段寓教于樂激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

孕婦學(xué)校：主要包含孕婦從孕前到產(chǎn)后各時(shí)期的保健知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

育兒寶典：包含0-6歲的嬰幼兒保健知識(shí)、常見疾病防治、嬰幼兒智力開發(fā)、心理輔導(dǎo)、入學(xué)前準(zhǔn)備等內(nèi)容。

寶寶商城：展示推介 銷售各類嬰幼兒、孕產(chǎn)婦相關(guān)服飾靚裝、電子讀物、教輔材料、益智玩具、生活用品的全新電視商城。

附（三）明星寶寶大賽簡(jiǎn)介

活動(dòng)時(shí)間

網(wǎng)絡(luò)初賽5月20日--6月20日

iptv復(fù)賽7月1日--7月30日

活動(dòng)規(guī)則>！<<br />省內(nèi)1月1日后出生的嬰幼兒均可報(bào)名參賽；參賽按實(shí)際年齡分為兩個(gè)組：嬰兒組（0-3歲）、幼兒組（3-6歲）。

明星寶寶獲獎(jiǎng)名單

第3篇：活動(dòng)新聞稿范文

或許只是一山之隔

山的那邊

模糊的你的身影浮隱浮現(xiàn)

每一次駐足 凝望

那微弱的曙光害羞般地悄悄躲藏

躲進(jìn)漆黑的暗夜

消失不見

癡癡的人永遠(yuǎn)尋覓不了它的亮光

或許是

命中注定的無(wú)緣

又亦或是

那一瞬間的虛幻

喧囂了亂世的所有孤寂時(shí)光

倉(cāng)央嘉措說

你見或不見 我就在那里 不悲不喜

我說

你念或不念 我心在那里 不離不棄

夢(mèng)幻般的生活

零亂了不可預(yù)期的未來(lái)

錯(cuò)失的美好

不經(jīng)意地滑落

誰(shuí)說不是因?yàn)楫?dāng)初的無(wú)奈

曾經(jīng)

一切浮生若夢(mèng)

而如今

天涯相隔

往昔的意念屢屢浮現(xiàn)

誰(shuí)又能說是早已忘懷了夕顏

而不僅僅是曇花一現(xiàn)的笑靨

曾經(jīng)的你 念或不念

情亦在那里

苦苦地聚散離首

笑那繁華落盡 月色如洗

笑那悄然消逝 飛花萬(wàn)盞

靜守月色 靜待山河

我也開始沉默了

念或不念

第4篇：活動(dòng)新聞稿范文

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化活動(dòng)；創(chuàng)新

校園文化活動(dòng)是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要渠道。校園文化活動(dòng)是以學(xué)生為載體，課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，在學(xué)校的組織宣傳或倡導(dǎo)下，由師生共同組織為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉辦的各類健康有益的文化活動(dòng)。開展高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)，能夠加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)高職學(xué)生心智、素質(zhì)成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參與，促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展。通過創(chuàng)新高職校園文化活動(dòng)，可提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、拓展視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化與全社會(huì)文化密不可分，它是校園精神文明建設(shè)的載體和重要組成部分，是由師生共同創(chuàng)造的反映價(jià)值取向、理想信念、行為規(guī)范及校園環(huán)境等方面的獨(dú)具特色的物質(zhì)文化與精神文化構(gòu)成的系統(tǒng)；校園文化也是學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中逐步形成的，包括學(xué)校價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。通過開展校園文化活動(dòng)，可以提高廣大師生的素養(yǎng)，陶冶其情操，能夠推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提高自身潛能，鍛煉了學(xué)生的工作能力與組織協(xié)調(diào)能力，更有力地推動(dòng)了和諧文明校園的創(chuàng)建。校園文化活動(dòng)創(chuàng)新是時(shí)代的要求，它是校園生活多樣化的一種表現(xiàn)形式，是師生精神生活的重要體現(xiàn)，也是提升和加強(qiáng)師生運(yùn)用思想、能力、知識(shí)的重要實(shí)踐手段。創(chuàng)新高職校園文化活動(dòng)，符合學(xué)生發(fā)展的需要，有利于廣大師生身心的健康成長(zhǎng)與和諧文明校園的建設(shè)。校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的自信心和責(zé)任感，要有開放性想象，同時(shí)結(jié)合智力與非智力因素，要求策劃者具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質(zhì)，且要勇于實(shí)踐，才可能推陳出新。

2校園文化活動(dòng)創(chuàng)新原則及主要存在的問題

2.1創(chuàng)新原則

校園文化活動(dòng)創(chuàng)新要按照科學(xué)求實(shí)及遵循客觀規(guī)律的基本原則，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先，要具有獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)與形式多樣的校園文化活動(dòng)，校園文化應(yīng)使廣大師生振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激發(fā)活力；同時(shí)，校園活動(dòng)形式要靈活、新穎、豐富多彩，應(yīng)滿足師生的精神文化生活需求。二是，借鑒和學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的東西，我國(guó)古代有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西，在創(chuàng)新校園文化活動(dòng)過程中，需剔除糟粕，學(xué)習(xí)和肯定有用；國(guó)外也有很多先進(jìn)的地方值得學(xué)習(xí)，但要根據(jù)我國(guó)國(guó)情，不能完全照搬照用國(guó)外的校園文化，使校園文化活動(dòng)具有民族化。三是，打造精品化的校園文化活動(dòng)，這也是創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的方向；倡導(dǎo)和繁榮校園文化活動(dòng)，需樹立精品意識(shí)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造出高品質(zhì)、深受廣大師生歡迎和參與的優(yōu)秀形式和內(nèi)容。四是，從實(shí)際出發(fā)，使各種資源得到合理利用。校園文化活動(dòng)實(shí)施中，受到環(huán)境、物質(zhì)條件等因素的制約，多數(shù)學(xué)校面臨著經(jīng)費(fèi)困難、設(shè)備和場(chǎng)地不足的問題，針對(duì)這一現(xiàn)狀，根據(jù)本校的條件，從實(shí)際出發(fā)開展活動(dòng)；校園文化活動(dòng)的開展，要協(xié)調(diào)校園各職能部門的關(guān)系及遵從上級(jí)主管部門的意見；加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)所和人文景觀的建設(shè)，合理利用校內(nèi)外的人力、物力、財(cái)力等資源，以促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

2.2存在的問題

目前，高校校園文化活動(dòng)存在的主要問題包括：一是，某些高校沒有把校園文化活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單、粗糙的規(guī)劃，沒有科學(xué)依據(jù)和理論根據(jù)，缺乏調(diào)研，與實(shí)際脫軌；二是，在校園文化活動(dòng)的內(nèi)容分類上，各高校重視程度與關(guān)注力度不同，一些學(xué)校面臨經(jīng)費(fèi)困難、設(shè)備和場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問題；三是，普遍存在形式單一，內(nèi)容空泛，主題風(fēng)格如出一轍的問題；四是，開展校園文化活動(dòng)時(shí)沒有抓住學(xué)生的心理，學(xué)生參與過于被動(dòng)，而多數(shù)教師把大部分時(shí)間用于教研、科研任務(wù)中，參與不多。

3校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新及實(shí)施路徑

校園文化活能夠展現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人風(fēng)采、抒發(fā)政治情懷、相互交流感情，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、豐富內(nèi)心世界、擴(kuò)大求知領(lǐng)域的重要方式，是高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的表現(xiàn)形式，對(duì)于營(yíng)造校園文化氛圍，形成院校歷史傳統(tǒng)，起著重要的作用。校園文化活動(dòng)的形式多種多樣，如主題校園文化系列活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂興趣小組等，積極推進(jìn)校園文化活動(dòng)創(chuàng)新。

3.1開展主題性校園文化活動(dòng)

高職院校在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，可以抓住每年的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)開展相應(yīng)的主題活動(dòng)。如雷鋒月、五四青年節(jié)、心理健康活動(dòng)月、創(chuàng)業(yè)月、等文化宣傳活動(dòng)。開展的活動(dòng)要形式多樣、生動(dòng)活潑、具有現(xiàn)代氣息，經(jīng)過熏陶、感染、啟迪等方式體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值取向、思維方式和行動(dòng)規(guī)范，塑造并引領(lǐng)學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生建立勤學(xué)、友愛、互助的良好風(fēng)氣，深化誠(chéng)信教育。此外，結(jié)合思想政治課強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)校園文化。

3.2與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合打造精品校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)要注重?cái)?shù)量和質(zhì)量、要有精品意識(shí)。一次精品活動(dòng)的影響力，會(huì)超過幾十次一般性的活動(dòng)。高品位、高質(zhì)量的精品活動(dòng)，才能贏得廣大師生的青睞。校園文化活動(dòng)，須樹立精品意識(shí)，努力創(chuàng)造出更多的適應(yīng)師生精神生活需求的、具有強(qiáng)烈感染力，深受廣大師生歡迎和參與的精品活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是學(xué)生表現(xiàn)自我、提升素質(zhì)的重要平臺(tái)，只有廣大同學(xué)踴躍參加，活動(dòng)才能普及、才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)，開展校園文化活動(dòng)可結(jié)合社團(tuán)文化和班級(jí)文化活動(dòng)，讓不同興趣愛好，不同專業(yè)年級(jí)、不同學(xué)歷層次的學(xué)生都有更多的參與機(jī)會(huì)。

3.3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

開展校園文化活動(dòng)要盡可能地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，都要以學(xué)生的成才成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，所開展的活動(dòng)都要服務(wù)和服從于學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校，學(xué)生們即將邁向職場(chǎng)，面對(duì)就業(yè)壓力大，畢業(yè)生數(shù)量多等現(xiàn)實(shí)狀況，高校在教學(xué)改革的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，應(yīng)將職業(yè)生涯特點(diǎn)融入到校園活動(dòng)中來(lái)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的職業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，樹立正確價(jià)值觀，縮短職場(chǎng)適應(yīng)期。

3.4與教學(xué)活動(dòng)和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

校園文化活動(dòng)創(chuàng)新要與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，多開展以提高大學(xué)生能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的第二課堂文化活動(dòng)。所開展的活動(dòng)以突出專業(yè)技能為重點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)特色為優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造專業(yè)文化氛圍，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在具體的校園文化活動(dòng)過程中提高專業(yè)素質(zhì)；把學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提高融合到校園文化活動(dòng)中，充分展示專業(yè)特色，形成品牌特色校園文化活動(dòng)。

4結(jié)語(yǔ)

第5篇：活動(dòng)新聞稿范文

本次活動(dòng)共探訪5戶困難家庭，對(duì)象均為殘障人士或空巢長(zhǎng)者，社工和義工入戶后除了送上一份慰問禮品外，還通過交談收集他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降睦щy，并一起商量解決的辦法，同時(shí)耐心誠(chéng)懇的介紹了中心的服務(wù)，鼓勵(lì)他們遇到生活中無(wú)法解決的問題時(shí)能主動(dòng)打電話給社工或到中心尋求幫助。

在探訪活動(dòng)實(shí)施前的幾天，有社區(qū)的熱心義工得悉本次探訪活動(dòng)后，立刻發(fā)動(dòng)身邊的親友一起編織了一批保暖圍巾，并親自送到中心希望社工能夠協(xié)助轉(zhuǎn)送至社區(qū)內(nèi)有需要的服務(wù)對(duì)象手上?？梢姡P(guān)注弱勢(shì)群體、困難家庭已經(jīng)不僅僅限于社工的工作，社會(huì)上已經(jīng)有越來(lái)越多的人愿意付出大家的真誠(chéng)和愛心，去關(guān)注弱勢(shì)群體，去幫助困難家庭。

通過本次新春探訪活動(dòng)，xx鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心的社工和義工們都懂得了只要愿意付出一份愛心，困難家庭便會(huì)備感關(guān)愛，能夠感受到溫暖和支持的力量。

物換星移辭舊歲，風(fēng)和日麗迎新春。在20xx年元旦到來(lái)之際，xx小學(xué)將舉辦一場(chǎng)別開生面的元旦晚會(huì)。社工站的社工和學(xué)校的老師同學(xué)們一起為元旦晚會(huì)忙碌的一個(gè)多月，終于到了展示成果的時(shí)候。晚上七點(diǎn)半，隨著《歡天喜地》開場(chǎng)舞的開始，立刻把會(huì)場(chǎng)帶入一種迎新年的喜悅之中?；厥走^去，我們心潮澎湃，展望未來(lái)，我們更加斗志昂揚(yáng)，讓我們?cè)谛碌囊荒昀铮瑥堥_騰飛的翅膀，向著更高的藍(lán)天白云飛翔。停留飛奔的腳步，我們與20xx揮手惜別，聆聽時(shí)鐘的聲響，我們與20xx熱情相擁。主持人宣布晚會(huì)開始，校長(zhǎng)為晚會(huì)致辭，他感謝每一個(gè)為學(xué)校的成果付出的人，以及展望著xx小學(xué)的美好未來(lái)。

為了這次元旦晚會(huì)，校長(zhǎng)及原來(lái)的老校長(zhǎng)還特地為學(xué)校量身定做了一首校歌《我們從這里起航》，“朝著太陽(yáng)升起的地方，我們追逐夢(mèng)想，順著北斗閃爍的方向，我們點(diǎn)亮希望?！睂W(xué)生們正在激情澎湃的唱著心聲。接下來(lái)的舞蹈、合唱、小品等等，精彩節(jié)目連連不斷。三年級(jí)表演的t臺(tái)秀引起了晚會(huì)的小，帥氣優(yōu)雅的步伐，充滿創(chuàng)意的服裝，讓臺(tái)下的觀眾不斷叫好。此次的晚會(huì)除了本校師生，還請(qǐng)到了都XX縣文化館藝術(shù)團(tuán)的叔叔阿姨，為孩子們帶來(lái)精彩的節(jié)目，優(yōu)美的舞蹈、接地氣的小品，都讓孩子們大開眼界。最后男生帶來(lái)的節(jié)目舞蹈《小蘋果》也為晚會(huì)帶來(lái)了最后的，愿來(lái)年紅紅火火，如你我心中的那個(gè)小蘋果。

踏著和諧的節(jié)拍，我們向春天走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在寒冬中欣然等待。激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在期盼中安然舒懷。走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，走進(jìn)春天，走進(jìn)充滿活力的時(shí)代，在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)新，探索實(shí)踐；在新的征程中，我們攜手奮斗自強(qiáng)，勇敢向前。讓我們?cè)谛碌囊荒昀?，一起為山里的留守兒童撐起頭頂那一片明亮多彩的天空。

20xx年12月29日上午，xx鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心聯(lián)合xx社區(qū)居委會(huì)、xx鎮(zhèn)文體中心、xx社區(qū)文化室在xx鎮(zhèn)蓮花廣場(chǎng)舉辦了“駿馬騰飛、激情四射”元旦文藝匯演，活動(dòng)吸引了眾多社區(qū)居民觀看，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。

第6篇：活動(dòng)新聞稿范文

【論文摘要】在提倡打造高校校園文化品牌建設(shè)的今天，許多高職類院校也打出具有職業(yè)特色的校園文化，然而在校園文化中現(xiàn)實(shí)主義、功利主義日趨抬頭的情況下，人文精神卻日漸式微。通過強(qiáng)調(diào)人文精神的重要性，將人文精神通過校園文化活動(dòng)方式滲入，運(yùn)用創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式，從而建設(shè)校園德育氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園軟環(huán)境。

1人文精神的內(nèi)涵

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造；人文精神是一種實(shí)踐精神，人文教育的特點(diǎn)在內(nèi)化。如果說文化是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界獨(dú)特的方式，其基本功能在于引導(dǎo)人與塑造人，那么高校校園文化的意義在于把具有灌輸性特征的教育轉(zhuǎn)化為教育目標(biāo)明確的校園氛圍，通過文化的熏陶，使人文知識(shí)轉(zhuǎn)化為受教育者一種內(nèi)在的人文精神。與第一課堂的文化素質(zhì)教育不同的是，校園文化要求把施力點(diǎn)放置于如何促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化的環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的人文精神，且體現(xiàn)為教育對(duì)象的思想、情感與行動(dòng)的一種文化自覺。

在《教育獨(dú)立議》中指出：“教育是幫助被教育的人。給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上盡一分子的責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的”。這一關(guān)于教育發(fā)展人的能力、完成人格的兩大教育功能是對(duì)傳統(tǒng)“大學(xué)”理念的現(xiàn)代詮釋。在高職工科類院校，對(duì)人文精神的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)，而如何樹立人文精神，讓每個(gè)學(xué)生都有認(rèn)同感，能內(nèi)化為自己精神世界的一部分，并且成為學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)勁動(dòng)力，在高校學(xué)生工作中教師對(duì)人才的培養(yǎng)以及管理的創(chuàng)新就必不可缺。

2“人文精神”在高職類院校的重要性

高職類院校育人理念以人為本。培養(yǎng)出高級(jí)人才之外，要求學(xué)生的職業(yè)思想穩(wěn)定，對(duì)崗位不挑剔，工作扎實(shí)。刻苦鉆研。如今改革開放，人的世界觀、價(jià)值觀發(fā)生了巨大的變化，但是“人文精神”對(duì)于當(dāng)代的人們而言仍然具有時(shí)代意義。在新的歷史條件下，工作環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，任務(wù)越艱巨，越需要每個(gè)人即具有科學(xué)精神，又不失人文精神，從自覺做起，從小事做起，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)。教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而“人文精神”則是作為高職類專業(yè)的學(xué)生核心價(jià)值觀、職業(yè)觀的體現(xiàn)，通過對(duì)這種人文精神的理解和認(rèn)同，能讓更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、生活的持久動(dòng)力，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以下是實(shí)踐“人文精神”的具體做法：

2．1將“人文精神”融入學(xué)生二課堂活動(dòng)中。更全面地讓學(xué)生接受校園文化。熏陶人文精神

文化觀念與文化信念存在于大學(xué)師生心靈深處，成為教師、管理人員和學(xué)生共同的文化自覺，并深層次地影響大學(xué)師生的個(gè)體行為與內(nèi)在機(jī)理時(shí)，大學(xué)這棵枝葉繁茂的文化之樹才能生機(jī)盎然。因此，在二課堂活動(dòng)中，無(wú)論是青年志愿者活動(dòng)，還是一場(chǎng)演講報(bào)告會(huì)、或是一場(chǎng)辯論賽，或是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是一次社團(tuán)活動(dòng)，教師以及管理人員都有意識(shí)地將“人文精神”作為活動(dòng)的主旨，例如打造“螺絲釘精神”，其人文意義在于“奉獻(xiàn)、規(guī)范、堅(jiān)忍、創(chuàng)新”，從這四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在一場(chǎng)活動(dòng)中受到教育，感悟到每個(gè)點(diǎn)的真實(shí)意義，并且潛移默化為自己的價(jià)值觀。

2．2將“人文精神”融入學(xué)生各級(jí)各類競(jìng)賽中。有助于人文精神在學(xué)生心中扎根、傳播

以往學(xué)生參加高級(jí)別競(jìng)賽時(shí)，在答辯過程中總是欠缺一些人文底蘊(yùn)。但是自從將“人文精神”引入校園文化建設(shè)的這兩年，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，許多學(xué)生都將“人文精神”融人到他們自己的作品中，真正做到了“我”是“我的作品”，讓競(jìng)賽的作品有了精神的依托，從而更具人文氣質(zhì)，而學(xué)生也在參賽過程中深切感受到了自己的感悟是獨(dú)一無(wú)二的，加強(qiáng)了自信心以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同，對(duì)學(xué)校的熱愛，對(duì)“人文精神”的認(rèn)同以及自豪感。而這些學(xué)生在校內(nèi)分享獲獎(jiǎng)心得時(shí)，又將他們所理解的“人文精神”與同學(xué)進(jìn)行分享，讓更多的人追求“人文精神”，找到屬于自己的人文精神。 2．3將“人文精神”融入學(xué)生干部管理以及人才培養(yǎng)中。通過項(xiàng)目化管理。創(chuàng)新考核方式。培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才

以往的學(xué)生干部竟聘環(huán)節(jié)都是相對(duì)單一的三輪競(jìng)聘，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是競(jìng)聘演說，創(chuàng)新性不足，也沒有辦法很好地、更客觀地選拔學(xué)生干部。將“人文精神”引入，在學(xué)生干部管理及培養(yǎng)中，也可以對(duì)考核方式做出大膽創(chuàng)新，如引入“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”，代替一對(duì)一面試。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，其采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體而試。它通過給一組考生f一般足5—7人)…個(gè)I：作相關(guān)的問題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間(一般是1小時(shí)左右)的討論，來(lái)檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力f如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等)等各個(gè)廳麗的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團(tuán)體氣氛，南此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)價(jià)者或者不給考生指定特別的角色f不定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色(定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，但都不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評(píng)價(jià)者只是通過安排考生的活動(dòng)，觀察每個(gè)考生的表現(xiàn)，對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來(lái)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測(cè)試應(yīng)試者論辯能力。其中既包括對(duì)法律、法規(guī)、政策的理解和運(yùn)用能力，也包括對(duì)擬討論題目的理解能力、發(fā)言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言說服能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力。而將“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”方式引入校園中，融入了校園文化最核心的“人文精神”，讓學(xué)生干部候選人組成的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于“人文精神”的主題分組討論，從而能在較短的時(shí)間內(nèi)更有效地考核學(xué)生思考的深度以及知識(shí)的廣度，確實(shí)也是一種行之有效的創(chuàng)新。通過這種形式的討論，讓學(xué)生對(duì)校園文化的人文精神有了更深層次的思考，同時(shí)學(xué)會(huì)如何聽取他人的意見，挖掘不同的思維方式。在第三輪公開演說環(huán)節(jié)，可以將單一的競(jìng)聘演說變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)分享會(huì)。將候選人分為若干團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)公益夢(mèng)想或團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值理念進(jìn)行小組闡述，候選人的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀體現(xiàn)以及個(gè)性特征、能力表現(xiàn)、創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作力都能很好地通過這個(gè)團(tuán)隊(duì)分享會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，在期間又有“人文精神”做行動(dòng)的引領(lǐng)者，精神的支撐，這也讓學(xué)生干部選舉更具客觀又不失創(chuàng)新。而在場(chǎng)參與選舉的學(xué)生也從單一的公開宣講投票者成為了一個(gè)對(duì)“人文精神”的認(rèn)同，時(shí)餃園文化的認(rèn)同的人，將金使其受益匪淺。通過這些創(chuàng)新形式的選拔，有利于挖掘具有潛質(zhì)的學(xué)生干部，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，同時(shí)也更大范嗣地讓更多學(xué)生從中學(xué)到更多，讓這樣的人文精神扎根在他們的心中。

第7篇：活動(dòng)新聞稿范文

論文關(guān)鍵詞：心理健康教育活動(dòng)課；問題；原因；建議 

一、心理健康教育活動(dòng)課存在的問題 

1.活動(dòng)：過多而體驗(yàn)不深 

為了活躍課堂氣氛，心理教師通常在課堂內(nèi)容中加入若干有趣的活動(dòng)。由于學(xué)生在活動(dòng)中可以緩解一下壓力，放松一下心情，學(xué)習(xí)熱情大幅度高漲，課堂參與度顯著提高。但是學(xué)生高亢的情緒只停留在活動(dòng)本身帶來(lái)的樂趣，并不能體驗(yàn)活動(dòng)的目的和真諦，感悟不到價(jià)值所在，從而也喚不起學(xué)生對(duì)主題內(nèi)容的思考。在課堂中，心理教師時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)活動(dòng)的感受或體會(huì)，他們一般都只會(huì)以簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞回答教師，而且只體會(huì)到活動(dòng)的表層意義，并沒有根據(jù)自身的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，說出一些深層的東西?；顒?dòng)體驗(yàn)不深，課堂的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果就難以保證。 

2.討論：過熱而遠(yuǎn)離主題 

高中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，也具有了一定的知識(shí)，課堂討論比較符合他們的年齡特征。心理活動(dòng)課上學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、自主性體現(xiàn)比較明顯，教師主要是引導(dǎo)，所以學(xué)生的參與性較強(qiáng)。課堂中，討論環(huán)節(jié)成為必不可少的部分，通常采用小組合作的方式。有些學(xué)校教學(xué)中實(shí)行“杜郎口模式”，這就更加有利于活動(dòng)課的開展，小組討論更加方便。也正因?yàn)檫@點(diǎn)便捷之處，課堂討論也成了學(xué)生談天說地的好時(shí)機(jī)，表面上看，學(xué)生們確實(shí)是在討論，仔細(xì)一聽卻遠(yuǎn)離了課堂主題。 

3.氣氛：過躁而控制較難 

高中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，由考試引發(fā)的不良情緒很常見，人際與情感問題也不少，學(xué)生對(duì)心理課的渴望有增無(wú)減。因此，一上心理課，學(xué)生們雙手歡呼，身心完全放松。在課堂上，學(xué)生們擁有充分的自由，可以暢所欲言，可以各抒己見，可以適時(shí)地開懷大笑。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)格外活躍，大家都踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的看法，急于表達(dá)自己的思想與情感。課堂的這種開放性時(shí)常引來(lái)學(xué)生們的哈哈大笑與起哄聲，氣氛格外熱烈，此刻無(wú)論教師用多高的嗓音與之抗衡，都無(wú)濟(jì)于事，對(duì)課堂的控制頓生無(wú)力感。 

4.秩序：過于自主而略顯混亂 

心理課上，要求學(xué)生通過參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的本質(zhì)，從而獲得心靈的成長(zhǎng)。這種全面、全體、全程參與的課堂充分體了現(xiàn)學(xué)生的自主性，但有些學(xué)生認(rèn)為自主性就是言語(yǔ)與行為的充分自由，導(dǎo)致課堂上不傾聽他人的發(fā)言，或者在他人發(fā)言時(shí)插嘴，或者在要求其配合時(shí)開小差。還有學(xué)生在課堂上隨意走動(dòng)與打鬧，使得課堂秩序顯得有些混亂。 

5.效果：顯于表面而難見長(zhǎng)效 

心理課通常會(huì)吸引學(xué)生積極投入課堂，全身心參與到活動(dòng)與討論中，然后在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，學(xué)生們?cè)诰裆汐@得了愉悅感與滿足感。但是，學(xué)生們活動(dòng)體驗(yàn)不深刻，課堂紀(jì)律欠有序，快樂或許只是暫時(shí)的解脫，課堂效果或許只限于短暫的一段時(shí)間內(nèi)，過了一段時(shí)間后，學(xué)生們?cè)缫淹鼌s了，課堂難見長(zhǎng)期的效果。 

    二、心理健康教育活動(dòng)課問題產(chǎn)生的原因 

課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教師和學(xué)生都是課堂的主體，課堂質(zhì)量的好壞主要取決于二者互動(dòng)的效果。 

（一）學(xué)生方面 

1.觀念有偏差 

心理健康教育課以活動(dòng)為主，學(xué)生總認(rèn)為它是自由課，可以隨意發(fā)言，可以自由走動(dòng)，可以不認(rèn)真，可以紀(jì)律松散，甚至有學(xué)生認(rèn)為心理課就是好玩的課，這些觀念深入學(xué)生的思想，給課堂管理帶來(lái)極大的麻煩，也影響課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而制約學(xué)生的身心成長(zhǎng)與發(fā)展。 

2.情感欠平衡 

出于對(duì)心理課的好奇，學(xué)生總被它深深吸引，對(duì)它充滿渴望。或許是隨著人生經(jīng)歷的豐富，高中生碰到的問題越來(lái)越多，對(duì)心理學(xué)知識(shí)非常感興趣，一旦上心理課就表現(xiàn)得格外亢奮，嘻嘻哈哈、吵吵鬧鬧現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。也有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很安靜。這與高中生情感的兩極性有關(guān)，即情感有時(shí)很開放，有時(shí)很封閉。 

3.行為尚未自律 

由于觀念的偏差，行為也隨之有所偏差，課堂中存在打鬧現(xiàn)象，把討論當(dāng)成閑聊，把課堂當(dāng)成自由活動(dòng)的場(chǎng)所，三心二意，這些都與學(xué)生平時(shí)沒有嚴(yán)格要求自己、沒有良好的自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等有關(guān)。 

（二）教師方面 

1.重形式輕內(nèi)容 

心理課以活動(dòng)為主，通常采用游戲、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、角色扮演、討論、辯論等形式，時(shí)常還伴隨動(dòng)聽的輕音樂和精心制作的ppt，教師想方設(shè)法讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)活動(dòng)，以維持學(xué)生的課堂注意力。但是，對(duì)于活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、與主題的切合度、邏輯性、活動(dòng)后的緩沖時(shí)間等考慮略少。一堂心理課圍繞一個(gè)主題展開，如果活動(dòng)與主題內(nèi)容相關(guān)小或不相關(guān)，那么學(xué)生的情感體驗(yàn)將是膚淺的。 

2.重氣氛輕管理 

心理課需要良好的師生互動(dòng)，需要一個(gè)民主、寬松、信任、理解、尊重、自由的課堂氛圍，只有在不受束縛的情況下，學(xué)生的思想和思維才會(huì)活躍，才能挖掘出更多的心理資源。因此，一般情況下，教師注重的是如何讓課堂動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生體驗(yàn)更深刻，而對(duì)課堂紀(jì)律與秩序卻有所忽略，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤也更寬容。 

3.重主題的理想化輕實(shí)際性 

很多心理教師會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為高中生應(yīng)該存在什么樣的問題，然后憑著自己的想象，選擇一系列主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。但是實(shí)施到課堂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)參與的學(xué)生很少，導(dǎo)致課堂陷入沉靜，師生不能互動(dòng)。這可能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，與他們的實(shí)際情況不太符合。 

三、心理健康教育活動(dòng)課的建議 

目前，心理健康教育活動(dòng)課還在不斷探索之中，沒有統(tǒng)一的教材，只能是學(xué)校自己編制校本教材。對(duì)于高中階段的心理課，因?yàn)槿后w處于青年初期，有其獨(dú)特性與復(fù)雜性，所以，需要有針對(duì)性地、有實(shí)效性地實(shí)施課堂教學(xué)。 

1.選擇合適的主題內(nèi)容 

心理課的主題要符合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)是學(xué)生最為關(guān)心的、最為迫切解決的問題，這樣才能引起學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生在課堂上有話可說。為了選擇好主題內(nèi)容，教師可以通過調(diào)查或晴雨表的情況來(lái)收集主題，了解當(dāng)前學(xué)生需要解決的問題。另外，主題要明確，課堂要始終圍繞一個(gè)主題展開，避免一節(jié)課選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題，或者選擇的主題太大，或者主題涉及學(xué)生的隱私而難以討論。 

2.精心安排各環(huán)節(jié)的活動(dòng) 

心理課的活動(dòng)要注重“感受”和“體驗(yàn)”，活動(dòng)不在多而在精，過多的活動(dòng)留給高中生思考的時(shí)間和空間很少，也就難以讓學(xué)生有觸及心靈的情感體驗(yàn)。因此，活動(dòng)要遵循適量、全員參與的原則。同時(shí)，活動(dòng)要符合內(nèi)容邏輯，各環(huán)節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不應(yīng)是平行并列、無(wú)邏輯的擺設(shè)，而應(yīng)是逐層遞進(jìn)、有序的安排。這樣，學(xué)生對(duì)所學(xué)的主題內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，對(duì)加強(qiáng)體驗(yàn)具有良好的支撐作用。此外，活動(dòng)還要具有啟發(fā)性，通過活動(dòng)，學(xué)生能有所悟。 

 3.提供平等的發(fā)言機(jī)會(huì) 

心理課要樹立人人平等、全體參與的理念，不僅是人格平等，還要機(jī)會(huì)平等。不論成績(jī)好壞、長(zhǎng)相美丑、家庭貧富、座位前后等，教師都應(yīng)給予同等機(jī)會(huì)。如果教師只注意幾個(gè)活躍分子，其他學(xué)生肯定會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離課堂，尤其是內(nèi)向、自卑、孤僻、憂郁的學(xué)生，要多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓其說出內(nèi)心的聲音，并多鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)他們，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步走出封閉的自我世界。同時(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)言時(shí)提出的問題，教師要及時(shí)給予反饋，并不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)與點(diǎn)撥，不斷完善他們的認(rèn)知。 

4.加強(qiáng)課堂管理 

心理課的課堂秩序與紀(jì)律是心理教師比較頭痛的問題，一方面需要活躍的課堂氣氛，另一方面又抵不住學(xué)生高漲的情緒；一方面需要心理教師具有親和力，另一方面又要壓得住陣場(chǎng)。這種內(nèi)心的矛盾與糾結(jié)充斥著心理教師的心靈。因此，心理課上，教師要做到有的放矢、收放自如，該讓學(xué)生活躍時(shí)，要讓其全身心投入；該安靜時(shí)，要讓學(xué)生回得過神來(lái)。對(duì)于這種需要熱鬧與平靜交替的場(chǎng)面，心理教師可以采用綜藝主持人的主持風(fēng)格，需要課堂安靜時(shí)做個(gè)手勢(shì)來(lái)示意，避免對(duì)學(xué)生大吼大叫，撕破喉嚨。對(duì)于上課說話或走動(dòng)或吃東西的學(xué)生，在給予其尊重的前提下，要及時(shí)警告，或者直接提問他們，讓其回到課堂。這樣，課堂會(huì)變得井然有序。 

5.引導(dǎo)討論方向 

心理課上的討論如不加以引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)很隨意、漫無(wú)目的地談天說地，課堂很可能成為閑聊的場(chǎng)所。因此，教師要注重討論的針對(duì)性、引導(dǎo)性與實(shí)效性。學(xué)生討論時(shí)，教師可以下臺(tái)走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生討論的內(nèi)容與效果，并適時(shí)加以指導(dǎo)與總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)主題有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，討論時(shí)，教師需要提高整個(gè)課堂的駕馭能力和調(diào)控能力。 

第8篇：活動(dòng)新聞稿范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化活動(dòng) 新價(jià)值 高中歷史 新思路

【分類號(hào)】G633.51

隨著“漢語(yǔ)熱”的不斷升溫，越來(lái)越多的人關(guān)注古代傳統(tǒng)文化，也提出很多將傳統(tǒng)文化與新時(shí)代相融合的創(chuàng)新點(diǎn)。傳統(tǒng)文化活動(dòng)是我國(guó)文化中的重要組成部分，傳承并保護(hù)傳統(tǒng)文化活動(dòng)是我們的責(zé)任與義務(wù)。除開傳統(tǒng)的封建帝制以及禮教，傳統(tǒng)文化中還有很多有營(yíng)養(yǎng)的成分需要我們汲取。例如“仁、義、禮、智、信”，是古代人為人處世的信條，但加入現(xiàn)代的一些新思想，仍舊具有較強(qiáng)的教育意義。歷史學(xué)科與傳統(tǒng)文化之間有著密切的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)容雖然囊括了古今中外，但是學(xué)習(xí)我國(guó)歷史文化是重中之重。要以新思想、新觀念來(lái)看待傳統(tǒng)文化，巧妙的將傳統(tǒng)文活動(dòng)融入高中歷史課堂。所以，筆者主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述：即傳統(tǒng)文化活動(dòng)與歷史課堂結(jié)合的意義以及如何發(fā)掘傳統(tǒng)文化活動(dòng)新價(jià)值和開拓高中歷史教學(xué)新思路。

一、 傳統(tǒng)文活動(dòng)與高中歷史課堂融合的意義

1.有利于傳統(tǒng)文化的傳承與傳播

在高科技盛行的當(dāng)下，人們的娛樂活動(dòng)舉不勝舉，相比之下，傳統(tǒng)文化活動(dòng)很少有人青睞。很多同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)并不是很了解，也很少關(guān)注類似活動(dòng)的舉辦。傳統(tǒng)文化活動(dòng)不僅僅是古代人悠閑娛樂的活動(dòng)，更重要的是一種文化的象征。學(xué)習(xí)歷史學(xué)科，需要近距離的感受并傾聽歷史的聲音，真正走進(jìn)歷史，了解歷史。通過對(duì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的組織與宣傳，有利于學(xué)生加深對(duì)歷史學(xué)科的印象，也有利于傳承歷史文化。保護(hù)與傳承傳統(tǒng)文化，需要一代人一代人的努力與堅(jiān)持。傳統(tǒng)文化只有去其糟粕與時(shí)俱進(jìn)才能夠真正融入新時(shí)代，才能充分發(fā)揮新的價(jià)值。

2.有利于提高歷史課堂的效率

歷史學(xué)科屬于文科性的學(xué)科，需要大量的背誦與記憶，有的學(xué)生難免產(chǎn)生厭倦的情緒，也有的學(xué)生只注重考試成績(jī)，而忽略對(duì)歷史文化的探討與發(fā)現(xiàn)。若是在課堂上引入傳統(tǒng)文化活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂的樂趣。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，總是忙碌于各科的作業(yè)與任務(wù)之間，適當(dāng)?shù)慕M織傳統(tǒng)文化活動(dòng)，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的了解，有助于理解歷史學(xué)科內(nèi)容。同時(shí)，傳統(tǒng)文化活動(dòng)的舉辦，有利于拉近師生之間的距離，可以更好地溝通與了解，也對(duì)教師提出更高的要求，有助于提高教師的教學(xué)能力。

二、 傳統(tǒng)文活動(dòng)與高中歷史課堂融合的建h

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科新思想，正確對(duì)待傳統(tǒng)文化活動(dòng)

現(xiàn)在的中學(xué)生基本上接觸的是快餐文化，對(duì)傳統(tǒng)文化的了解只有零星半點(diǎn)。要將傳統(tǒng)文化活動(dòng)與歷史學(xué)科教學(xué)融合在一起，首先需要引導(dǎo)學(xué)生正確的看待傳統(tǒng)文化，不能片面評(píng)價(jià)，要學(xué)會(huì)去粗取精。傳統(tǒng)文化在很大程度上與封建帝制與禮教息息相關(guān)，但也并不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化自身所具有的價(jià)值。其次是要通過傳統(tǒng)文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立史實(shí)觀念。很多學(xué)生所了解到的傳統(tǒng)文化都是受到電視劇以及電影的影響，但其中很多細(xì)節(jié)是經(jīng)不起推敲的。例如“夜市”的出現(xiàn)，有的電視劇中唐朝也出現(xiàn)有夜市的場(chǎng)景，但實(shí)際上唐朝只有上元節(jié)這一天夜市開放，有的還認(rèn)為“夜市”是起源于北宋東京，在兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，夜市發(fā)達(dá)，商品琳瑯滿目，有各種各樣的商業(yè)服務(wù)。最后是教師要補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是傳統(tǒng)文化知識(shí)。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師就應(yīng)該全力以赴的備課，完善教學(xué)內(nèi)容。

2.以傳統(tǒng)文化活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神

傳統(tǒng)文化活動(dòng)沒有現(xiàn)代活動(dòng)的喧囂與雜亂，更多的是恬靜與和諧。傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅僅是休閑娛樂，更重要是陶冶情操，在歡快中感受文化的氣息。傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方法很難讓學(xué)生真正感受到歷史學(xué)科的魅力，也很難真正培養(yǎng)起學(xué)生的人文精神。要將課堂大膽的交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)去了解傳統(tǒng)文化活動(dòng)，與大家一起分享參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)的感悟與體現(xiàn)。教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中逐漸尋求積極的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.多種方式組織傳統(tǒng)文化活動(dòng)，活躍課堂氣氛

要將傳統(tǒng)文化活動(dòng)與歷史學(xué)科緊密的結(jié)合起來(lái)，需要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方式。既可以充分利用多媒體技術(shù)，通過聲情并茂的講解，宣傳傳統(tǒng)文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的印象。例如播放關(guān)于祭祀的視頻，祭祀在夏商周時(shí)期的社會(huì)中占有重要的地位。同時(shí)也是華夏禮典中的一部分，是儒家禮儀中的重要組成部分，禮有五經(jīng)，莫重于祭。也可以組織學(xué)生形成歷史愛好小組。例有的學(xué)生比較喜歡漢文化，尤其是漢式服飾，可以在教授漢代文化思想時(shí)，讓學(xué)生分享漢式服飾的知識(shí)。也有的學(xué)生比較喜歡古代的思想文化，例如主張仁愛的儒家、主張兼愛非攻的墨家、一切講究自然的道家等等，可以組織學(xué)生分為各派代表，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論，感受當(dāng)時(shí)百家爭(zhēng)鳴的氛圍。還可以設(shè)立歷史普及文化角，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都能夠感受到歷史的魅力，例如歷史上的今天，既能夠讓學(xué)生銘記歷史，也能夠使學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到歷史的重要性。傳統(tǒng)文化節(jié)日的普及與傳播，近兩年來(lái)外國(guó)文化節(jié)日不斷地涌入，很多年輕人爭(zhēng)先恐后的去過節(jié)，而把我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日拋在腦后。例如“二月二龍?zhí)ь^”，俗話說“龍不抬頭天不雨”，在二月二這天最重要的事情是祭祀求雨，要“剃龍頭”辭舊迎新，保佑平安。

結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史文化中的瑰寶，雖然有封建迷信的成分，但要以新時(shí)代的眼光對(duì)待并且挖掘傳統(tǒng)文化的新價(jià)值，使得傳統(tǒng)文化在新時(shí)期發(fā)揮重要的作用。高中歷史課堂要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新潮流，需要開拓學(xué)科發(fā)展的新思路。傳統(tǒng)文化與歷史學(xué)科是緊密相連的，將傳統(tǒng)文化活動(dòng)引入歷史課堂，既有利于傳統(tǒng)文化的傳承與傳播，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的效率。首先要引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待傳統(tǒng)文化，樹立新思想新觀念，教師要重視自身教學(xué)能力的提高。其次是要通過傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開展，注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)代型人才。最后是通過多種教學(xué)方式，將傳統(tǒng)文化活動(dòng)與歷史課堂密切結(jié)合起來(lái)。

參考書目：

[1]董劭偉.中華歷史與傳統(tǒng)文化研究論叢（第1輯）[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2015年

第9篇：活動(dòng)新聞稿范文

——就現(xiàn)階段校學(xué)生會(huì)稿件的基本撰寫模式與新聞報(bào)道部諸友商榷

崇俊

對(duì)校學(xué)生會(huì)日?；顒?dòng)進(jìn)行新聞稿件的撰寫是新聞報(bào)道部的基本職能之一，也是新聞報(bào)道部作為專業(yè)性較強(qiáng)部門的立身之本。作為校學(xué)生會(huì)對(duì)外宣傳的窗口和與同學(xué)們進(jìn)行交流的橋梁紐帶，新聞報(bào)道部的成員有必要加強(qiáng)新聞稿件撰寫的訓(xùn)練，提高自己的文字處理能力，以嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的專業(yè)技能獲得校學(xué)生會(huì)同事的認(rèn)可及我校其他校園傳媒同仁的尊重。

在此，我將自己兩年來(lái)在新聞報(bào)道部相關(guān)工作中有關(guān)于新聞稿件撰寫的一些心得體會(huì)整理下來(lái)，供各位在以后的工作中參考。文中的有關(guān)觀點(diǎn)僅為鄙人在實(shí)踐中摸索得出的一家之言，希望大家可以不斷提供意見，對(duì)現(xiàn)有的新聞稿件模式進(jìn)行改進(jìn)，并最終形成新聞報(bào)道部自己的一套“新聞稿件系統(tǒng)”，還望諸公繼續(xù)努力！艱難困苦，玉汝于成！

一、 格式

1．字體：標(biāo)題：黑體（小三）；正文：宋體（小四）。

2．段落：標(biāo)題居中，分為正標(biāo)題和副標(biāo)題；正文首行縮進(jìn)2字符，以3~5段為宜。

3．字?jǐn)?shù)：300~500字為宜。長(zhǎng)篇的通訊稿不超過1000字，且各小標(biāo)題段落以150~300為宜。

4．稿件提交格式：以Word文檔作為“附件”，通過電子郵件提交。

二、 撰寫要求

（一） 標(biāo)題：一般而言，分為主標(biāo)題和副標(biāo)題。

主標(biāo)題：能夠起到吸引眼球的效果，且字?jǐn)?shù)較為適宜，不拖沓，突出主題。一般而言，有如下幾種方式：

1．化用或借用名言警句或詩(shī)句。如有關(guān)奉獻(xiàn)的，借用陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；有關(guān)座談會(huì)的，“坐而論道，起而行之”等。

2．直接使用活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)或主題。如愛心義賣會(huì)可以用“愛心點(diǎn)亮希望”。

3．使用對(duì)仗工整的句子。即對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行概括，寫出對(duì)仗的標(biāo)題，每聯(lián)以四五字句為宜。

4．通訊稿小標(biāo)題按照活動(dòng)進(jìn)行的順序、活動(dòng)中的主要方面、活動(dòng)的特色進(jìn)行撰寫，且各個(gè)小標(biāo)題應(yīng)對(duì)仗工整。

副標(biāo)題：嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)，直奔主題。常用的幾種類型：XX活動(dòng)順利舉行；XXX圓滿落幕；XXX火熱進(jìn)行中；校學(xué)生會(huì)熱忱開展XX活動(dòng)；記校學(xué)生會(huì)XX活動(dòng)。

（二） 正文：邏輯順序嚴(yán)謹(jǐn)，三段為宜。

1．首段：開門見山。清楚地交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等基本要素，第一時(shí)間向讀者傳達(dá)活動(dòng)的基本信息。注意保證基本信息的準(zhǔn)確，尤其是人物姓名

中的生僻字與不常用字。有時(shí)為突出活動(dòng)的立意，可以在首句加入目的，如“為了”等。

2．中心段：進(jìn)一步描寫事件中的各個(gè)方面，有側(cè)重地突出事件中的生動(dòng)細(xì)節(jié)，鮮明展現(xiàn)活動(dòng)特色，以及校學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中的角色和作用。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，修飾性詞語(yǔ)準(zhǔn)確精煉，使文字富有節(jié)奏感，且敘述邏輯性要明確，具有較強(qiáng)的可讀性。

3．尾段：重申活動(dòng)意義和對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行展望。注意意義要簡(jiǎn)潔，一句話帶過，毋加入主觀情感，不要妄加評(píng)論，沉溺于說教，引起讀者反感。

總而言之，新聞稿的最基本要求是“以最精煉的語(yǔ)言傳遞最豐富的事實(shí)信息?！?考慮讀者的語(yǔ)言習(xí)慣，并以此來(lái)要求自己的稿件撰寫。

三、其他注意事項(xiàng)：

1．凡涉及校學(xué)生會(huì)的報(bào)道，簡(jiǎn)稱均以“校學(xué)生會(huì)”為準(zhǔn)。

2．“的，地，得”的使用。雖然三字作為助詞，讀音均為de，但在文字稿件中有其具體的差別?！暗摹倍嘤糜谛稳菰~后名詞前，“墻角的花兒”；“地”多用于形容詞（或副詞）后動(dòng)詞前，“快樂地成長(zhǎng)”；“得”多用于動(dòng)詞后形容詞（副詞）前，“干得漂亮”?，F(xiàn)有的輸入法軟件經(jīng)常出現(xiàn)此類錯(cuò)誤，須注意檢查。

3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用禁忌，即在官方稿件中禁用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)等不成熟的語(yǔ)言，保證用語(yǔ)規(guī)范。

4．避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤和新聞稿格式錯(cuò)誤。