雷鋒日記讀后感精選(九篇)
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第1篇：雷鋒日記讀后感范文
每當(dāng)我們提起雷鋒，就會(huì)想到這樣一段話(huà)，想起他的無(wú)私奉獻(xiàn)，想起他用自己短暫的23個(gè)春秋鑄造了生命的輝煌，更像其他的日記影響了一代又一代的中國(guó)人，對(duì)人生的意義做出全新的詮釋?zhuān)?/p>
雷鋒曾在日記中寫(xiě)到：一個(gè)革命者，當(dāng)他一進(jìn)入革命的行列中的時(shí)候，首先要確定堅(jiān)定不移的革命人生觀。樹(shù)立這樣的人生觀，就必須注重培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)，處處為黨的利益、為人民的利益著想，具有大公無(wú)私、舍己為人的風(fēng)格，能夠?yàn)辄h的利益、為集體的利益不惜犧牲一切自己的利益，否則就是個(gè)主義者……是啊！身為六（1）班的學(xué)生，就必須要從自身做起，要有堅(jiān)定不移的信念，就像孔子的那句名言：己所不欲，勿施于人。意思是說(shuō)自己做不到的事情，就不要去約束他人。接著就要培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)，一個(gè)人的“美”并非在于她的外貌，而是在于她發(fā)自?xún)?nèi)心的純潔與邪惡。最后還有具備吃苦耐勞，任勞任怨的工作精神。
“人生總有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。”我認(rèn)為一個(gè)革命者活著就要把畢身精力和生死交與黨。我活著，只有一個(gè)目的：做個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。事實(shí)確實(shí)如此，有的人死后，什么都沒(méi)有留下；而有的人死后，卻名垂千古，深深影響著世人。
雖然我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也不用像雷鋒那樣經(jīng)歷磨練。但是他那無(wú)私奉獻(xiàn)的博懷以及助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)應(yīng)該成為去奧人類(lèi)所追求的精神境界。
第2篇：雷鋒日記讀后感范文
新浦汽車(chē)總站雷鋒車(chē)組，由一批批普通女工組成，是長(zhǎng)期立足崗位、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)雷鋒模范群體，是我市精神文明建設(shè)的一面旗幟。1963年以來(lái)，‘‘雷鋒車(chē)”組幾十年如一日，堅(jiān)持不懈學(xué)雷鋒，先后有500多位雷鋒手傾情奉獻(xiàn)，行程17多萬(wàn)公里，免費(fèi)運(yùn)旅客26萬(wàn)多人次、行包22萬(wàn)余件，為旅客送去了春天般的溫暖，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了雷鋒精神，詮釋了新時(shí)期大愛(ài)連云的港城精神。
所以劉毅就編寫(xiě)了【雷鋒車(chē)的故事】。這本書(shū)有許多感人的故事，就比如“我看到太陽(yáng)了”
“2003年11月3日上午，一對(duì)盲人兄妹乘車(chē)從灌云沂北區(qū)新浦上學(xué)，不巧把旅行包忘在了車(chē)上，焦急的兄妹倆只得向雷鋒車(chē)手們求救，雷鋒車(chē)手們了解到這一情況后，立即多方聯(lián)絡(luò)查找，終于找到了他們的包。雷鋒車(chē)手們與這對(duì)盲兄妹嘮家常事了解到他們一家只有爸爸一個(gè)人眼晴好使，封士兵和他的母親，姐姐，妹妹都是盲人。封士兵還無(wú)意中說(shuō)起他只是弱視，但是小時(shí)候家里太窮，買(mǎi)不起眼鏡若配能一副治療眼鏡，也就不會(huì)失明了。
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心。第二天，‘雷鋒車(chē)’手王友香就從家里挑了十幾件孩子正在穿的衣服和正在用的被褥，送給了兄妹倆。幾天后，他們又領(lǐng)著封士兵兄妹，為他倆撿查眼睛并咨詢(xún)?nèi)绾闻溏R。得知妹妹封士芳的眼神經(jīng)已經(jīng)嚴(yán)重壞死，只有封士兵的眼睛還有治療希望后，幾位雷鋒車(chē)手又輪流領(lǐng)著封士兵到市眼科醫(yī)院、中醫(yī)院找專(zhuān)家會(huì)診。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的檢查治療，封士兵的視力大有好轉(zhuǎn)。
不久，當(dāng)封士兵戴上眼睛一個(gè)勁地盯著幾位雷鋒車(chē)手阿姨瞧，打量著熟悉而又顯得陌生的世界。他朝著窗外的太陽(yáng)大聲地喊著：我看到太陽(yáng)了，我看到太陽(yáng)了?？粗馐勘谠囂街蟛叫凶邥r(shí)神情，聽(tīng)著他一邊流淚一邊說(shuō)的感謝話(huà)，現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)生和雷鋒車(chē)手們眼里都噙滿(mǎn)了淚花。
在隨后的幾年中，全站的雷鋒車(chē)手幾乎都去過(guò)封士兵的家。有的送去衣櫥、席夢(mèng)思床，有的送去被褥、衣鞋和錢(qián)糧，還有的幫助收拾家務(wù)、整理場(chǎng)院，把他們一家人當(dāng)成了自己的親戚”
在雷鋒車(chē)手的影響和帶動(dòng)下，2006年秋天，縣、鎮(zhèn)、村又籌款近萬(wàn)元，將封士兵家的六間危房改建成了六間新瓦房，讓他們一家老小住進(jìn)了夢(mèng)寐以求的新居。
這篇文章最令我感動(dòng)的地方是：“他朝窗外大聲地喊著：‘我看到太陽(yáng)了，。我看到太陽(yáng)了。’”讀了無(wú)數(shù)遍還能讓我充滿(mǎn)感動(dòng)。
讀了這篇文章，我感到了雷鋒車(chē)的阿姨對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)和幫助。他們就像【雷鋒日記】里寫(xiě)的那樣“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。我是主人，是廣大勞苦大眾當(dāng)中的一員，我能幫助人民克服一點(diǎn)困難，是最幸福。
第3篇：雷鋒日記讀后感范文
一、確立教師的主導(dǎo)地位，謀求文道結(jié)合的最佳方式
語(yǔ)文教學(xué)中有兩種傾向必須禁止：一種是單純把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言課，只注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的思想政治教育；另一種是把語(yǔ)文課上成思想教育課，而不顧語(yǔ)文學(xué)科本身特點(diǎn)及目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并不是強(qiáng)加給語(yǔ)文一個(gè)政治任務(wù)，它應(yīng)該是同聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等同起來(lái)的一項(xiàng)語(yǔ)文內(nèi)容。入選語(yǔ)文教材的篇目都是“文質(zhì)兼美，適合教學(xué)的典范文章”。就每篇課文來(lái)說(shuō)，都有側(cè)重點(diǎn)，而且思想教育內(nèi)容已經(jīng)融在課文主題中。因此，教師在教學(xué)中要在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透思想教育內(nèi)容。如導(dǎo)課時(shí)滲透，了解背景時(shí)滲透，辨詞析句時(shí)滲透，把握情節(jié)時(shí)滲透，分析人物時(shí)滲透，探討主題時(shí)滲透等。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。語(yǔ)文教師既要授業(yè)又要傳道，這是不可推卸的責(zé)任。語(yǔ)文教學(xué)具有形象性，這是它區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)之一。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中分析文學(xué)內(nèi)容時(shí)容易上得生動(dòng)，學(xué)生樂(lè)聽(tīng)易懂，貫徹德育教育時(shí)往往形成一種平板模式，單純說(shuō)教，用老腔老調(diào)嚇唬學(xué)生，招引學(xué)生反感。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，行之有效的辦法就是不孤立德育內(nèi)容，不向?qū)W生提出應(yīng)該怎樣而不能怎樣等問(wèn)題，充分利用語(yǔ)文教學(xué)的形象特點(diǎn)，在潛移默化中完成學(xué)生的思想教育。茹志鵑的《百合花》這篇小說(shuō)曾看過(guò)多遍，也多少體會(huì)到新媳婦的美好心靈，而一節(jié)文學(xué)概論課留下的印象更是難忘。執(zhí)教老師對(duì)文章內(nèi)容只字未提，充分醞釀好感情后便開(kāi)始專(zhuān)注朗讀，當(dāng)讀到最后一段：“是我的―她氣兇兇地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮……”時(shí)，聲音停住了。我們抬起頭，只見(jiàn)老師已淚流滿(mǎn)面，教室里，靜默一片，但我的心卻久久被那拖毛竹的青年撞擊著，被新媳婦那晶亮的眼神震撼著，學(xué)生時(shí)代的這一節(jié)課告訴我，要傳輸給學(xué)生某種情感或精神，唯有自己要投入，以情激情，換得學(xué)生的共鳴，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到心靈熏陶。
二、發(fā)揮綜合透視作用，全方位培養(yǎng)學(xué)生道德情操
1.抓好課前五分鐘立意講話(huà)。
課前五分鐘立意講話(huà)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要求學(xué)生每篇稿都要有一個(gè)鮮明主題，每節(jié)課由一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講演三分鐘，然后短評(píng)兩分鐘，學(xué)生評(píng)姿態(tài)、語(yǔ)音、音量等方面的內(nèi)容，教師則針對(duì)其思想性提出自己的看法。課前五分鐘立意講話(huà)用時(shí)雖少，但它重在日積月累。每日三言?xún)烧Z(yǔ)的思想教育，積累起來(lái)，對(duì)學(xué)生道德情操的陶冶不無(wú)好處。
2.加強(qiáng)日記溝通解，決學(xué)生思想問(wèn)題。
對(duì)于初中學(xué)生，要求寫(xiě)周二記，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平是一項(xiàng)極其重要的輔助手段，同時(shí)縮短師生間的距離。通過(guò)日記，你可以看到一扇扇敞開(kāi)的心靈窗口之內(nèi)的喜怒哀樂(lè)。有一位男生在日記中寫(xiě)道：“真討厭，又輪到我做衛(wèi)生了，大家扔的紙要我一個(gè)人掃。”我在他的日記本中寫(xiě)道：你愿意自己的班級(jí)像牛欄一樣臟嗎？你能早上四點(diǎn)起床看看街上的清潔工嗎？《人民勤務(wù)員》中的雷鋒為什么要幫助列車(chē)員掃地板？向他提了三個(gè)問(wèn)題，最后他用三篇日記向我做了回答。我鐘情于日記，把它當(dāng)做聯(lián)結(jié)師生情感的金色橋梁。寒假要學(xué)生寫(xiě)日記，軍訓(xùn)要學(xué)生寫(xiě)日記，并進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)展覽。大大豐富學(xué)生的情感世界，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3.在深化作文教學(xué)中提升學(xué)生德育水平。
第4篇：雷鋒日記讀后感范文
大家好！
首先談?wù)劙嗉?jí)最近發(fā)生的趣事，我們一起來(lái)感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一：天上掉“錢(qián)”
春游回來(lái)，培x交給我50元錢(qián)，說(shuō)下車(chē)的路上撿到的，玉x給我5元，也是在路邊看到的，到班之后，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)此事，到最后，只發(fā)現(xiàn)錦超丟了5元，剩余的50元查無(wú)失主。又一天，銘笙交給我一元，說(shuō)在走廊見(jiàn)到，立偉給一元，在操場(chǎng)草叢中發(fā)現(xiàn)。我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子拾金不昧，但并沒(méi)有濃墨重彩地隆重發(fā)獎(jiǎng)，我擔(dān)心這會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤意識(shí)，以為只要帶來(lái)錢(qián)交給老師就能受獎(jiǎng)，但今天在信中，一定要表?yè)P(yáng)他們品性純良、家長(zhǎng)教子有方。52元交給了俊威媽媽和嘉桐媽媽留作班費(fèi)，他們當(dāng)即買(mǎi)了砂畫(huà)，為保證孩子們?nèi)耸忠环?，還自出費(fèi)用，再次感謝他們?yōu)橐灰话嗪⒆拥男燎诟冻?。（說(shuō)明：砂畫(huà)用于鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》，還有幾個(gè)孩子沒(méi)有領(lǐng)到。）
二、意外的板報(bào)
三周前，文x向我建議班級(jí)板報(bào)需要更新了，詢(xún)問(wèn)本次主題是什么，我摸摸孩子的頭，夸她真有心，有主人翁精神，告訴她本期主題是讀書(shū)，孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭離去。第二天早讀時(shí)，祖昊向我招招手，遞給我一圖畫(huà)本，我疑惑地接過(guò)來(lái)，不由地驚奇地叫起來(lái)：“祖昊竟然做了板報(bào)的樣本啊，你可真行呢！”設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)，柳條搖曳，書(shū)本半開(kāi)、幾個(gè)孩子頭碰頭津津有味地閱讀，兩條醒目的名言“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，都是課堂上間隙教的，這孩子太有意思啦，我朝他豎豎大拇指：“板報(bào)交給你了，今天內(nèi)完成。”“好！”孩子輕快地答應(yīng)。課間，幾個(gè)孩子就忙活起來(lái)，羽翾端著粉筆盒，跑向我：“老師，他們都叫我小羽快遞，真開(kāi)心！”還沒(méi)等我張口呢，那邊已經(jīng)不住聲地招呼“小羽快遞，快來(lái)呀！”“小羽快遞！”“來(lái)啦！”羽翾歡呼著，花蝴蝶一般穿梭在幾個(gè)孩子中間，遞粉筆送板刷。我觀察發(fā)現(xiàn)，祖昊統(tǒng)籌安排，文婷、嘉琪、欣榮畫(huà)畫(huà)、凱樺、閱歐、孜怡、錦超寫(xiě)字，羽翾管后勤，幾個(gè)孩子分工明確，忙得不亦樂(lè)乎。祖昊忽然對(duì)我說(shuō)：“老師，第三節(jié)體育課我們不上了吧，要不今天不能完工！”“那你們需要請(qǐng)示體育劉老師，她批準(zhǔn)才行！”第三節(jié)課，幾個(gè)孩子果然還在忙碌著，奇怪的是，欣榮原來(lái)畫(huà)的書(shū)屋不見(jiàn)了，“欣榮的書(shū)屋很好看啊，那么有特點(diǎn)！”我不由地遺憾。祖昊馬上解釋?zhuān)骸拔覀兿矚g鉛筆畫(huà)，畫(huà)竹子，和右邊的柳枝相配?！薄皢?，倒挺有想法，一套一套的，我不干涉。”我一攤手，表示隨便。他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)人才，把立偉留下了，因?yàn)榱サ闹褡鱼U筆畫(huà)貼在了展示欄中，很漂亮。我真的感嘆，我們班的孩子一個(gè)個(gè)人小鬼大，放手給他們做事，啥都能折騰出一朵花來(lái)，我放心！
上周四，祖x問(wèn)我：“老師，我們班的板報(bào)是不是要換成六一兒童節(jié)??！”我定定眼神，鄭重地說(shuō)：“是要換了，你來(lái)負(fù)責(zé)吧！”孩子歡呼：“我已經(jīng)在本上畫(huà)了一半了，明天給你看！”孩子快步走回座位，趴下來(lái)繼續(xù)畫(huà)，這幫好孩子啊，已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己思考拿主意了，作為班主任，我真自豪！
三、自發(fā)ie
上次制作漫畫(huà)書(shū)，凱樺和閱歐結(jié)成對(duì)子，合作完成了關(guān)于經(jīng)典閱讀的漫畫(huà)，圖畫(huà)設(shè)計(jì)精美，字體工整規(guī)范，內(nèi)容豐富生動(dòng)，凝聚著兩個(gè)孩子的心血；匯報(bào)4月份的讀書(shū)月活動(dòng)時(shí)，這一對(duì)好朋友再次聯(lián)手，寫(xiě)了一份廣播串詞，我囑咐的幾點(diǎn)全都有所涉及，甚至沒(méi)有給他們交代、但是平常堅(jiān)持做的如記誦名人名言、介紹甲骨文等等，孩子們竟然一一采擷，串在了稿子里，真是有心??！
一天早晨，閱歐興高采烈地說(shuō)：“老師，我昨天晚上給婁佳炎打電話(huà)，提醒她要預(yù)習(xí)新課?！蔽液荏@訝：“你怎么想著提醒佳炎呢？她讓你這樣做的？”“沒(méi)有啊，但是佳炎每次都忘記預(yù)習(xí)，所以我才打電話(huà)的！”“你可真是一個(gè)好孩子啊，不但能管理好自己，還能幫助小朋友，小雷鋒一個(gè)嘛！”孩子羞澀地笑了。一會(huì)兒佳炎到校了，馬上跑來(lái)找我：“老師，我記性不好，昨晚閱歐打電話(huà)告訴我要預(yù)習(xí)，要不我又忘了！”“你們真是老師的好助手，互幫互助還幫老師！”我由衷地說(shuō)。
四、柔軟的心
我們班孩子都有一顆柔軟而善良的心，很樂(lè)意和宇琦交朋友，帶他一起玩，陪他游戲。如先后和宇琦同桌的幾個(gè)孩子，艾紋、欣榮、安紳、凱樺、貽煊等，都很自覺(jué)地幫助宇琦做好一切事，預(yù)備鈴響了，艾紋拉著宇琦的手回座位，凱樺給宇琦拿出課本練習(xí)本；上課時(shí)，需要同桌合作交流的，幾個(gè)孩子積極和宇琦溝通，給宇琦讀課文念生字；開(kāi)火車(chē)識(shí)字，輪到宇琦時(shí)，同桌教，全班教，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)橛铉?jié)奏慢影響小組成績(jī)而厭煩，一個(gè)個(gè)興致高漲，為宇琦加油打氣，為宇琦的每一次進(jìn)步而由衷地高興；上操了，安紳拉著宇琦上下樓，站在指定的點(diǎn)上；上周五，貽煊滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“老師，告訴你一個(gè)好消息，宇琦會(huì)背《三字經(jīng)》啦！”“是嗎？真棒?。 薄罢娴?，今天宇琦和我們?nèi)嘁黄鸨痴b呢，很熟的！”貽煊一臉的自豪！我把宇琦拉出來(lái)，聽(tīng)他靜靜地背誦，字正腔圓，果然進(jìn)步飛快啊，一定要獎(jiǎng)給孩子一張大大的表?yè)P(yáng)信！
五、思維力理解力突飛猛進(jìn)。周三，我教孩子們一句顏真卿的讀書(shū)名言“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，念了幾遍之后，有同學(xué)就問(wèn)：“好像和《三字經(jīng)》有點(diǎn)像?。 苯?jīng)一提醒，芷欣馬上答道：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲?！薄澳銈冋媸抢Π。∧抢蠋熆伎寄銈?，誰(shuí)能完整清楚地表達(dá)這句名言的意思？”羽翾搶著答：“我知道，就是說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候不努力，老了就會(huì)后悔?！遍啔W皺皺眉頭：“和“青青園中葵”中的哪句話(huà)有點(diǎn)像啊！”孜怡應(yīng)聲答：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)震驚，孩子們的思維力理解力突飛猛進(jìn)，俗語(yǔ)說(shuō)“士別三日當(dāng)刮目相待”，我們孩子的進(jìn)步簡(jiǎn)直是江河濤濤，一日千里??！
由此我還想到一件事，俊x和何x打架爭(zhēng)執(zhí)不下，我問(wèn)俊x：“你的生日是幾月份？”“我一月?！薄昂卫谀?？”何磊扁扁嘴，眼中有淚花：“我的生日是7月。”“那誰(shuí)是大哥，誰(shuí)是小弟呢？”何磊忽然擦擦眼淚：“他是哥，我是弟。兄則友弟則恭，兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中?！薄皩?duì)了，看我們背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》都講到了，兄弟之間要和睦相處，省卻父母老師操心，才是好孩子??！”“老師，我知道了！”何磊聲音響亮地回答，“老師放心，我以后再也不和梁俊熙打架啦！”“俊熙呢？”俊熙頭低著，小聲地說(shuō)：“我也不會(huì)了！”我和何磊媽媽相視一笑，一場(chǎng)煙云就此消散，兩個(gè)孩子一定受到了很大的啟發(fā)。
琪x最近一改嬌氣柔弱，雖然偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)牢騷，表達(dá)對(duì)某些事不情愿不理解，但很是乖巧聽(tīng)話(huà)，只要我給出的理由有說(shuō)服力，這孩子都能順利轉(zhuǎn)變思想，領(lǐng)受任務(wù)，特別是她的責(zé)任意識(shí)爆發(fā)，已經(jīng)能有效快速地收齊美術(shù)作業(yè)第一時(shí)間送交老師，辦事干脆利落，是個(gè)有主見(jiàn)的好孩子。
家x乖巧可愛(ài)，總是拿著一個(gè)小玩具，告訴我：“老師，我借給你玩一下，你明天一定要還給我，好嗎？”得到我肯定的答復(fù)后，孩子才一蹦一跳地離開(kāi)。
開(kāi)x好有趣，每天都要給我講在家趣事，或和小朋友在哪里玩呢，或捉到了一只小烏龜怎么樣啊，或觀察螞蟻怎樣爬樹(shù)啊等等，這是個(gè)聰明的孩子，目前還是一塊璞玉，需要悉心雕琢。
晉士敦實(shí)極了，勞動(dòng)有板有眼，最喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都在本子上描啊畫(huà)啊，可惜有時(shí)就把學(xué)習(xí)給忘記啦！
雷x進(jìn)步最大，每一課的生字都能認(rèn)識(shí)了，很多課文都會(huì)背誦了，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)纓：“老師，我挑一段最長(zhǎng)的背好不？”“老師，這篇課文我又會(huì)背咯！”“老師，讀書(shū)好有趣??！”“老師，這個(gè)字，你只教了一遍，我就記住了。”這孩子成就感很強(qiáng)，內(nèi)心有強(qiáng)烈的向?qū)W性，假以時(shí)日，定有所成。
嘉x的組織能力很強(qiáng)，付老師夸贊：“長(zhǎng)大是塊領(lǐng)導(dǎo)的料?！弊鳛樾〗M長(zhǎng)，每天盡心盡責(zé)地檢查作業(yè)登記本、收發(fā)小狀元，如果哪位小朋友沒(méi)做作業(yè)，這孩子就會(huì)在小狀元留下標(biāo)記，并強(qiáng)制要求補(bǔ)上。有一次放學(xué)了，嘉琪箭一般沖出教室，原來(lái)是皓麟沒(méi)登記作業(yè)，沒(méi)給她過(guò)目檢查，嘉琪應(yīng)是把皓麟叫回來(lái)，陪著他抄完作業(yè)，兩人才一起離開(kāi)。這孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性也很高，無(wú)奈基礎(chǔ)薄弱，還需要繼續(xù)大量閱讀，增加識(shí)字量，加油吧！
俊x的想象力非凡，畫(huà)畫(huà)立體感極強(qiáng)，著色深淺有度，很是老練，希望加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，嚴(yán)立規(guī)矩。
瑤x愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，可惜的是，課堂上學(xué)到的知識(shí)，回家之后沒(méi)有好好鞏固，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，希望這孩子趕緊養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
培x的意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，天天記述日記就是明證，可是做事不求好，但求完成，以致做事有點(diǎn)拖沓散漫，這可不好，希望這孩子迅速行動(dòng)起來(lái)，制定可行計(jì)劃，迎頭趕上。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)要求。
一、關(guān)于《三字經(jīng)》，告訴大家一個(gè)好消息，孩子們誦讀經(jīng)典的熱情極高，目前已經(jīng)有35個(gè)孩子將《三字經(jīng)》背熟了，從上周開(kāi)始全班進(jìn)入《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，所以細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子現(xiàn)在作業(yè)本子上登記的是“每天背誦弟子規(guī)五句”。今天抽查，發(fā)現(xiàn)何磊、芷欣已經(jīng)背完，最后一章不太熟；蔚云、凱樺、銘笙背誦過(guò)半，可喜可賀！
二、關(guān)于閱讀卡，令人遺憾的是，目前只有文x、凱x、羽x、閱x、琪x、孜x、立x、
錦x、貽x、晉x、何xx、祖x、銘x等堅(jiān)持天天登記，還沒(méi)有在全班廣泛鋪開(kāi)。
做閱讀卡的好處至少有三：
1、督促孩子養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。假設(shè)每天至少閱讀20分鐘，有100個(gè)字，那么一年的閱讀量最少有三萬(wàn)六千字，而且孩子會(huì)讀的越來(lái)越快，越來(lái)越有興趣，所獲得的成功感愈來(lái)愈強(qiáng)，六年積累下來(lái)，功德不可估量。
2、便于我們掌握孩子的閱讀量，翻查記錄本就一目了然，并最終完成小學(xué)畢業(yè)生課外閱讀量150萬(wàn)字的要求；便于掌握孩子的閱讀動(dòng)向，了解他們的閱讀喜好，從而合理安排孩子的閱讀書(shū)目，調(diào)配童話(huà)、寓言、小說(shuō)、科普文章、歷史、百科全書(shū)等各種類(lèi)型的圖書(shū)，孩子涉獵廣泛，才能啟發(fā)思維，增長(zhǎng)智慧，世事洞明。
3、閱讀卡上要求注明作者和出版社，用意有二：一向孩子灌輸版權(quán)意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)，使孩子明白每一部作品都是世上獨(dú)一無(wú)二的，是自我的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，抄襲是可恥的；二增加識(shí)字認(rèn)字量，孩子在不經(jīng)意的隨手寫(xiě)下的幾個(gè)瞬間加強(qiáng)了字形的記憶。我看到有孩子因?yàn)檫B續(xù)幾天看的書(shū)一樣，在作者和出版社一欄就用省略號(hào)代替，這種做法不可取，我們一定要告誡他們做事兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，?；祽幸坏?，勤勉才有收獲。
如果覺(jué)得自己孩子的閱讀能力比較強(qiáng)，也可根據(jù)實(shí)際情況，要求摘錄成語(yǔ)佳句，甚至寫(xiě)一句話(huà)讀后感，但前提是孩子有興趣實(shí)施，最好是開(kāi)始了就堅(jiān)持，不要停止。
三、關(guān)于日記，目前最少有一半的孩子堅(jiān)持著、快樂(lè)著，每天最開(kāi)心的、追著問(wèn)的事情就是“日記什么時(shí)候念？”而且早在一個(gè)月前，就將我踢出局，剝奪了我代言的權(quán)利，因?yàn)樗麄兗鼻械叵胗米约旱穆曇魯S地有聲地證明“我才是作品的真正主人！”所以幾乎每一天的某一時(shí)間段，孩子們一個(gè)個(gè)站在講桌前，拿著日記本，操著稚嫩的聲音，和眾人分享一天的喜怒哀樂(lè)。我也順?biāo)浦?，交給他們處理，樂(lè)得清閑，這樣反而更激發(fā)了他們寫(xiě)日記的熱情，又鍛煉了上臺(tái)表演的勇氣，培養(yǎng)了側(cè)耳傾聽(tīng)的習(xí)慣。
記得最勤的是凱x、芷x、予x，連周六周天都不放過(guò)，真可謂名副其實(shí)的“日記”?。?/p>
