漁夫和金魚的故事精選(九篇)

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第1篇：漁夫和金魚的故事范文

故事的內(nèi)容講述的是：一個(gè)老頭和他的老太婆住在大海邊，他們靠著捕魚為生。一天，老頭捕到了一條美麗的金魚，金魚哀求道：“放我回大海吧，我可以滿足你的任何要求！”善良的老頭沒有提任何要求，就把它放回了大海?；氐郊?，他把這件事告訴了老太婆，老太婆發(fā)怒了：“為什么不向它要點(diǎn)什么？去，快去要只新的木盆來。”新木盆有了，她又要房子，房子有了，要當(dāng)貴婦人，做膩貴婦人，又要當(dāng)海上女霸王，讓金魚聽她的使喚。每次金魚都接受了老頭的要求，幫他達(dá)成，可是這次金魚什么也沒說。老頭回去一看，金碧輝煌的宮殿消失了，仿佛一切事都沒發(fā)生過一樣。眼前仍是那破舊的小木盆，老太婆依然在門邊，守著那破木盆......

這個(gè)故事使我深受啟迪，一個(gè)人不能得寸進(jìn)尺，貪圖榮華富貴，一心想不勞而獲，只有靠自己努力爭(zhēng)取才能得到自己想要得到的東西。在我身上也曾發(fā)生過這樣的一件事，使我非常難忘。

那是暑假的一天上午，爸爸給我20元錢買書，誰知營業(yè)員在忙亂當(dāng)中多找了5元錢給我，我剛想把錢還回去，可轉(zhuǎn)念一想：做好事又沒人知道，不要白不要，這錢就歸我了。于是我又將錢塞進(jìn)口袋里，得意地?fù)P長(zhǎng)而去。

花錢本是心安理得，可誰知這錢我卻怎么也用不出去。5元錢對(duì)我來說是一筆不小的數(shù)目??！我仿佛一下子發(fā)了大財(cái)，那平日令我眼饞的巧克力。書。學(xué)習(xí)用品，這時(shí)都鉆進(jìn)了我的腦海里。可是一想到爸爸媽媽那雙嚴(yán)厲的目光，我的心中像是闖進(jìn)了一只兔子，咚咚地跳個(gè)不停，剛伸出的手又縮了回來。

這樣時(shí)間一天天過去，放在抽屜里的5元錢，想用卻不敢用。要是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了那就慘了。

我要是沒有貪婪的心就不會(huì)發(fā)生這樣的問題，一心只想著不勞而獲?？?，現(xiàn)在想后悔也沒用了。

第2篇：漁夫和金魚的故事范文

一、國家衛(wèi)生事業(yè)機(jī)構(gòu)的行政管理人員和工勤人員照財(cái)政部、民政部頒發(fā)的犧牲、病故撫恤金標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；

二、對(duì)于衛(wèi)生技術(shù)人員根據(jù)前內(nèi)務(wù)部?jī)?nèi)優(yōu)（55）字176號(hào)文及（56）內(nèi)優(yōu)字第153號(hào)批復(fù)的精神，可按照衛(wèi)技人員的技術(shù)等級(jí)比照相當(dāng)?shù)男姓ぷ魅藛T的等級(jí)予以撫恤。比照標(biāo)準(zhǔn)，見附表；

三、執(zhí)行科研、教育等其他工資標(biāo)準(zhǔn)的，按有關(guān)部門規(guī)定執(zhí)行；

四、此通知，自一九七九年二月一日起實(shí)行；

五、集體醫(yī)療衛(wèi)生單位的正式工作人員可照此規(guī)定辦理。

六、在中央有關(guān)部門未作出統(tǒng)一規(guī)定以前，暫按此通知執(zhí)行。

附：衛(wèi)生事業(yè)機(jī)構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員犧牲病故撫恤標(biāo)準(zhǔn)表

                                                      單位：元

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｜  犧牲撫恤  ｜  病故撫恤  ｜      衛(wèi)生技術(shù)人員工資標(biāo)準(zhǔn)表      ｜

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｜  700    ｜  600    ｜  衛(wèi)技一級(jí)至六級(jí)                  ｜

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｜  650    ｜  550    ｜  衛(wèi)技七級(jí)至十級(jí)                  ｜

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｜  600    ｜  500    ｜  衛(wèi)技十一級(jí)至十三級(jí)              ｜

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第3篇：漁夫和金魚的故事范文

這是為什么呢，我想有以下兩點(diǎn)：

1、有些人向往的是物質(zhì)上的幸福。

2、有些人向往的是精神上的幸福。

從前，有一個(gè)關(guān)于漁夫和金魚的故事：一天，漁夫出海打漁，意外捕到了一條金魚。就在這時(shí)，金魚發(fā)話了：“別殺我，我可以滿足你任何愿望。”漁夫心軟了，說：“你回去吧，我不賣你。”“謝謝你，你會(huì)有好報(bào)的。”金魚說著，就朝大海跳去了。

回到家漁夫把這件事告訴了老太婆，老太婆大聲呵斥：“你傻啊，家里的臉盆壞了，都不能裝水了，快去換個(gè)鐵盆子來。”漁夫想了想，朝大海走去。“金魚你在哪？”漁夫朝著大海喊道。金魚蹦了出來：“怎么了？”“我家臉盆壞了，你可以給我一個(gè)鐵臉盆嗎？”漁夫說。“好，你家有一個(gè)臉盆了。”漁夫回了家。老太婆手里正拿著一個(gè)臉盆。這時(shí)老太婆又生氣了：“你不會(huì)要他給我一件衣服嗎？”于是，漁翁又去找金魚。金魚又變了很多衣服。最后老太婆越來越多的愿望要實(shí)現(xiàn)。金魚生氣了：“你會(huì)一無所獲。”說著，金魚就跳進(jìn)了大海。

“轟隆”一個(gè)雷霆把漁翁的房子燒了，最后如金魚說的那樣一無所獲。

對(duì)啊，人在物質(zhì)上永遠(yuǎn)都不滿足，有時(shí)還會(huì)讓人產(chǎn)生貪念，就像這個(gè)老太太一樣，最后一無所獲。

我們常說“知足常樂”這真是句至理名言啊。有時(shí)你知足了，你就會(huì)快樂。就像電視上的廣告：一個(gè)野人去捕魚，結(jié)果抓了一只蝦。后來一想，蝦也不錯(cuò)。于是，快快樂樂的回家了。

第4篇：漁夫和金魚的故事范文

教孩子識(shí)字，如果不注意孩子的年齡特征，會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)碓S多后遺癥，使孩子不再愿意學(xué)習(xí)，如果我們采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會(huì)許多漢字。

在展示漢字的同時(shí)展示實(shí)物

我們都知道“望梅止渴”的故事。我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字時(shí)，同時(shí)展示實(shí)物，這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使孩子很快識(shí)漢字，而不會(huì)感到識(shí)字是一件痛苦的事。

附圖{圖}

在教給孩子辨認(rèn)物品的同時(shí)，向他們展示漢字可以加快識(shí)字的過程。例如，指著門，對(duì)孩子說：“門，這是門?！蓖瑫r(shí)向他們出示“門”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象，實(shí)物“門”和漢字“門”。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個(gè)音時(shí)，孩子對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)孩子還在襁褓時(shí)，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)，他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。

在大自然中體會(huì)漢字的美

附圖{圖}

在大自然中教孩子識(shí)字是一件十分愉快的事。家長(zhǎng)帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長(zhǎng)龍展現(xiàn)在孩子的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時(shí)，家長(zhǎng)可把“山“字寫在地上，對(duì)孩子說：“瞧，這個(gè)字讀什么？”孩子一定會(huì)脫口讀出這個(gè)字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認(rèn)識(shí)很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

當(dāng)孩子接近了事物本源的時(shí)候，漢字對(duì)于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲，他的思想就會(huì)因?yàn)槭艿秸Z言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

借助于漢字的特征加快識(shí)字速度

漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以加快識(shí)字的速度。例如教孩子認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個(gè)人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個(gè)人和一棵樹?！薄皩?duì)，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺?！薄皩?duì)，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會(huì)寫‘木’字嗎？”“不會(huì)。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個(gè)人在樹下干什么?。俊薄八谒X。”“對(duì)，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀选靶荨睂懗鰜怼＿@樣，孩子就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了。

另外，根據(jù)漢字的偏旁部首來認(rèn)字，可以加快識(shí)字的速度。例如，可以這樣教給孩子認(rèn)“芳”、“防”、“房”、“訪”等字。“芳”字：讓孩子聞一下各種花香。問：“香不香？”“香?！薄跋阌纸蟹枷?，因?yàn)樗腔òl(fā)出的香味，所以是草字頭。”

“防”字：在紙上畫一只小兔子。伸著一對(duì)大耳朵，仔細(xì)地聽著遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的樹后有一只大灰狼。正在窺觀看小兔子。問：“小兔子為什么伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?。　薄八谧屑?xì)聽著遠(yuǎn)方的聲音?！薄盀槭裁此屑?xì)聽遠(yuǎn)方的聲音?。俊薄耙?yàn)檫h(yuǎn)方有一只大灰狼?！薄皩?duì)，它在提防著大灰狼，所以‘防’字的一邊是一個(gè)耳朵旁。”用這種方法可以教給孩子所有讀“方”音的字。

附圖{圖}

家長(zhǎng)要牢牢記住的是，無論教哪一個(gè)字，一定要讓孩子看實(shí)物或圖畫，使孩子用形象思維來理解這個(gè)字。否則，他們會(huì)感到很困難。

游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字

附圖{圖}

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了許多生字時(shí)，復(fù)習(xí)成了一個(gè)十分重要的內(nèi)容。如果家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一些游戲，就會(huì)使枯燥的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來。例如利用童話《漁夫和金魚的故事》設(shè)計(jì)一個(gè)游戲來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字。就是一個(gè)很好的辦法。把學(xué)過的生字每10個(gè)分為一組。爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，孩子扮演金魚。家長(zhǎng)給孩子講述了這個(gè)故事后，游戲就開始了?！袄咸拧睂?duì)“漁夫”說：“快到金魚那兒去，給我要一臺(tái)電視機(jī)?！薄皾O夫”對(duì)“金魚”說：“好心的金魚，快把電視機(jī)給我吧，不然狠心的老太婆就會(huì)把我趕出家門?！薄敖痿~”要把寫有“電視機(jī)”的卡片拿給“漁夫”?！袄咸拧币淮未蔚靥岢鰲l件?！皾O夫”一次次地向“金魚”要各種東西。這樣就把學(xué)過的字復(fù)習(xí)了一遍。如果孩子忘記了某個(gè)字成某個(gè)詞，爸爸從第一張卡片開始提出問題：“這是老太婆要的東西嗎？”直到孩子把所要的東西從卡片中找出來。在10張卡片后，可以有一張寫有生字。例如“宮殿”。當(dāng)“漁夫”對(duì)“金魚”說：“好心的金魚，快把一座宮殿給我吧，不然狠心的老太婆會(huì)把我趕出家門的?！薄敖痿~”說：“我不知道哪一個(gè)是宮殿？”這時(shí)，“漁夫”用上述的方法，要求“金魚”把卡片從頭認(rèn)一遍，直到找出“宮殿”為至。孩子既學(xué)習(xí)了新詞，又把某些學(xué)過的詞復(fù)習(xí)了一遍。

在閱讀中鞏固所學(xué)的生字

識(shí)字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍，孩子就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，就會(huì)促進(jìn)孩子識(shí)字。許多家長(zhǎng)辛辛苦苦教給孩子許多生字，但他們很快發(fā)現(xiàn)，很多字被孩子遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個(gè)道理。當(dāng)一個(gè)孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時(shí)，很容易被遺忘掉。因此，讓孩子盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的漢字。

附圖{圖}

第5篇：漁夫和金魚的故事范文

——題記

有多少人，前途無量，一片光明，命運(yùn)卻終究敗在自己的手里。為什么？他們面對(duì)墮落，仍然迷惑不解。是因?yàn)槊\(yùn)的不公？還是因?yàn)樽约耗牟阶咤e(cuò)了？卻從沒反省過是因?yàn)樨澬?。因?yàn)樨澙返挠顾麄兿Ｍ玫礁啵瑩碛懈?，然而卻一步一步地邁向無法挽救的邊緣，《漁夫和金魚》的故事就是個(gè)最好的例子，可是人們卻沒有從中吸取教訓(xùn)，上進(jìn)是好事，可是過多的不滿足只是貪婪的另一種婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)而已！

漁夫的妻子剛開始并不貪婪，他們的家實(shí)在太貧窮了，她只想索取一個(gè)新的木盆，這個(gè)要求并不過分，無所不能的金魚欣然地答應(yīng)它了。得到木盆的她又不滿足現(xiàn)所擁有的，于是她又要求房子，宮殿，女王，海底霸王等，人本性的弱點(diǎn)始終暴露出來了，貪婪的欲望使她最終一無所有，她仍是一個(gè)貧窮的農(nóng)夫，仍舊住著破房子，仍舊過著貧窮的生活，生活又回到了起點(diǎn)。我想如果她得到房子后或得到宮殿后不再索取，如今她會(huì)是個(gè)富有的女王，過著奢侈的生活。可是，貪婪吞噬了她可以得到的一切，10歲時(shí)看到這篇文章，懵懂的我哈哈大笑，笑那個(gè)愚蠢的女人。15歲的我又閱讀了這篇文章，漸漸有主見的我不再哈哈大笑，因?yàn)槲蚁肴绻沂撬?，或許我也會(huì)像她這樣，人，本來就是貪婪的動(dòng)物！

第6篇：漁夫和金魚的故事范文

我家有一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，它四四方方，樣子像一本大書，披著一件藍(lán)色的外衣。它的開關(guān)很特別，就是一個(gè)小顯示屏，只要把它往左一扭，點(diǎn)讀機(jī)就開了。

點(diǎn)讀機(jī)是我的好老師。每天早上，我打開點(diǎn)讀機(jī)，在一段小青蛙的歌聲中，拿起點(diǎn)讀筆，進(jìn)入了英語復(fù)習(xí)。我把英語書放在點(diǎn)讀機(jī)上，點(diǎn)一個(gè)單詞，它就會(huì)讀出來。它的肚子里有很多習(xí)題，數(shù)學(xué)，語文，英語都有，有了它，就像有個(gè)老師一直在我身邊。它還很有禮貌，關(guān)機(jī)的時(shí)候會(huì)說：“同學(xué)們?cè)僖?，萬紅點(diǎn)讀機(jī)祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

點(diǎn)讀機(jī)是個(gè)故事大王。以前，每天晚上媽媽都要給我講故事，現(xiàn)在有了點(diǎn)讀機(jī)，媽媽就可以休息了，因?yàn)辄c(diǎn)讀機(jī)里裝滿了故事，有灰姑娘、拇指姑娘、睡美人、白雪公主、漁夫和金魚的故事······

點(diǎn)讀機(jī)有個(gè)動(dòng)物之家，我在里面養(yǎng)著一只小青蛙。把它像小孩子一樣，精心呵護(hù)，從學(xué)前班上到小學(xué)，再到初中，高中，一直讀到學(xué)士，碩士，博士。

點(diǎn)讀機(jī)也很調(diào)皮，有時(shí)候把我嚇的半死。有一次我用完點(diǎn)讀機(jī)，就在房間里玩電腦，忘了關(guān)機(jī)。突然，點(diǎn)讀機(jī)里冒出一句話“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”。我嚇了一大跳，仔細(xì)一看，原來是點(diǎn)讀機(jī)在搗蛋。

第7篇：漁夫和金魚的故事范文

前提：了解孩子的生理與心理特征

由于孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等,而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表觀來進(jìn)行認(rèn)知。孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試

對(duì)于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如,兒子嚷著買玩具飛機(jī),我說，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？?jī)鹤有廊煌?。我邊折邊給他講解,折好后兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī),但我還是鼓勵(lì)他,說：“比爸爸第一次折的好多了?！甭牭轿业谋頁P(yáng),他的興趣更濃了,一連折了好幾個(gè)飛機(jī),慢慢地越折越好。

途徑：盡量親子共讀

孩子年齡小,很難安分下來獨(dú)自看書,這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀,逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。兒子原本也不愛看書,每次買了新書給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略，和他一起閱讀,用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作描繪書中故事,有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后,兒子慢慢地對(duì)書本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書,勁頭也越來越大。

親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述,然后再讓孩子嘗試,即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表揚(yáng),給孩子以滿足感,從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣。

方法：使用游戲和情景假設(shè)形式

游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。

鞏固：多帶孩子接觸外界，創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間

第8篇：漁夫和金魚的故事范文

每天演出開始之前，導(dǎo)演沈亮都會(huì)特意出場(chǎng)，針對(duì)場(chǎng)內(nèi)絕對(duì)多數(shù)的小觀眾做一個(gè)開場(chǎng)白，主要是告訴孩子們：什么是歌劇，歌劇演員的演唱與其他的演唱有什么不同，觀賞歌劇的基本禮儀等等。沈亮說：“在座的很多小觀眾都是第一次看歌劇，開場(chǎng)前的一點(diǎn)講解，加上接下來的演出，能夠讓孩子們對(duì)歌劇有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程。”歌劇的培養(yǎng)從娃娃抓起，這也是國家大劇院歌劇普及一個(gè)新的拓展點(diǎn)。

雖然《漁公和金魚》這部歌劇的規(guī)模非常小，但麻雀雖小五臟俱全，主創(chuàng)和演職人員付出的心血和努力，絲毫不會(huì)比做一部大歌劇少。一部歌劇所應(yīng)該具備的元素，在這部歌劇中都有了。8人的微型樂隊(duì)，由鋼琴、弦樂四重奏、長(zhǎng)笛、單簧管和琵琶組成，指揮還兼任木魚、鈸和小鑼，以增加音樂的不同色彩。主演和群演加起來也就十幾個(gè)人，全部以美聲演唱，不采用任何擴(kuò)音設(shè)備。全劇演出時(shí)間約80分鐘.沒有中場(chǎng)休息。演出環(huán)環(huán)相扣，既保持了原作的寓意，又根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)融入了新的內(nèi)涵和教義。

《漁公與金魚》將原著的故事背景移植到中國古代的福建沿海。漁公、漁婆夫婦倆靠打魚為生，男主外女主內(nèi)，漁公出海，漁婆持家，兩人對(duì)美好生活充滿向往。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，漁公因?yàn)榫攘私痿~的命，在漁婆的攛掇下，漁公開口向金魚索要了一間磚瓦房。原本需要辛苦努力才能得到的東西，如今不費(fèi)吹灰之力就到手了，這讓漁婆內(nèi)心的貪欲逐步膨脹，她不滿足于磚瓦房，還想要大宅院；有了大宅院，她又想要做女皇。所謂欲壑難填，最終，漁公意識(shí)到，這一切都是自己當(dāng)初的一時(shí)貪念造成的。漁公痛定思痛，終于來到海邊，向金魚提出了最后一個(gè)愿望，那就是請(qǐng)求金魚將以前那個(gè)賢惠、勤儉、善良的漁婆還給自己。漁公最后的這個(gè)愿望出人意料卻也在情理之中，可謂全劇的神來之筆。當(dāng)一系列的變故發(fā)生后，漁公漁婆終于認(rèn)識(shí)到，美好的愿望是要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)的。在這部劇中，還有一點(diǎn)也很有現(xiàn)實(shí)意義，那就是施恩是不是要圖報(bào)？感恩是不是要無原則地滿足恩人的各種要求？所謂救急不救貧，授人以魚不如授人以漁。金魚的好心或者說感恩之心，無原則的給予和付出，也是漁婆變本加厲的根源之一。

在與莫凡交流的時(shí)候，他說，這些不同于普希金原著的改編，其實(shí)就是想更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓觀眾，無論是成人還是孩子，都能夠有所感悟和反思。

歌劇《漁公和金魚》的音樂旋律優(yōu)美，清新雅致。指揮張少說：“其實(shí)雅俗共賞的音樂是最難寫的，但是莫凡老師做得很好！”莫凡以他嫻熟的創(chuàng)作技巧，將有限的幾件樂器組合搭配，讓8人的微型樂隊(duì)表現(xiàn)不俗，小樂隊(duì)營造出了令人心動(dòng)的詩畫場(chǎng)景。鋼琴和弦樂四重奏作為基礎(chǔ)底色，長(zhǎng)笛和小提琴表現(xiàn)金魚的悠揚(yáng)、靈動(dòng)，用深沉、渾厚的單簧管表現(xiàn)漁公，民族樂器琵琶則體現(xiàn)民俗的特點(diǎn)。

對(duì)于劇中幾個(gè)角色的音樂形象，莫凡也很用心。漁公的音樂主要吸收了海南島漁歌的元素，金魚的音樂則盡顯廣東南音的特色，漁婆則采用海南儋州調(diào)聲音樂作為主體。

在準(zhǔn)備排演這部歌劇的時(shí)候，國家大劇院樂團(tuán)、合唱隊(duì)都在排練另外幾個(gè)大型歌劇項(xiàng)目上。因此，這部劇中的演職人員是一個(gè)名副其實(shí)的“組合團(tuán)隊(duì)”。在前幾場(chǎng)演出中飾演漁公的是著名男中音歌唱家孫礫，后幾場(chǎng)孫礫因?yàn)橛衅渌莩?，漁公就由福建省歌舞劇院男中音姚中譯擔(dān)綱。姚中譯非常努力，不負(fù)眾望，完成角色的塑造。阮余群的漁婆聲音明亮渾厚，富有穿透力，每一段演唱都很出彩。她的表演也非常出色，戲很到位，一舉一動(dòng)都與人物的情緒和劇情的要求相吻合。分飾村姑、村民等的六重唱演員分別來自大劇院合唱團(tuán)、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院以及中央民族樂團(tuán)，幾位學(xué)生演員雖然舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不算多，但是經(jīng)過導(dǎo)演和聲樂指導(dǎo)的指點(diǎn)以及這次10場(chǎng)演出的舞臺(tái)磨練，進(jìn)步很大，每天都有新的發(fā)揮和亮點(diǎn)。樂隊(duì)的8位演奏員則分別來自中央民族樂團(tuán)、中國歌劇舞劇院和中央音樂學(xué)院。

第9篇：漁夫和金魚的故事范文

姓名:董姝甜　年齡:21個(gè)月

品名:巧虎光盤

價(jià)格:100元左右一個(gè)月

心得:

自從給甜甜買了巧虎后,她就非常的愛看。每次都會(huì)跟著巧虎唱歌,跳舞,巧虎還有很多好的生活習(xí)慣,最讓甜甜受益的是,巧虎的那首有耐心,甜甜平時(shí)也會(huì)說有耐心,有耐心,我會(huì)等一下。她已經(jīng)跟著巧虎學(xué)會(huì)了好幾首歌,現(xiàn)在甜甜每天醒來后就會(huì)一直吵著要看巧虎,因?yàn)榕卵坨R近視,我只開了音響,不給看畫面,讓她聽聽巧虎的音樂。

品名:故事10冊(cè):《三只小豬》《孔融讓梨》《烏鴉喝水》《拔蘿卜》《司馬光》《小兔乖乖》《狼來了》《守株待兔》《龜兔賽跑》《東郭先生》

童話10冊(cè):《小紅帽》《小貓釣魚》《白雪公主》《皇帝新衣》《小熊請(qǐng)客》《木偶奇遇記》《小馬過河》《小熊拔牙》《漁夫和金魚》《小羊和狼》

書尺寸:17.7*20.7cm(橫*縱)每?jī)?cè)24頁

價(jià)格:75元

心得:

我家小妞喜歡聽音樂,喜歡跳舞,喜歡畫畫,可就是不愛聽故事書,雖然我給她買過好多本書,但是每次拿出來給她講故事,她都不要聽。

品名:畫板

規(guī)格:長(zhǎng)30×寬20cm白板長(zhǎng)18×寬13cm

心得:

這塊畫板是好友去香港時(shí)給甜買的,甜甜很喜歡,每晚睡前還得畫一下。從小培養(yǎng)她的想像力和動(dòng)手能力。

品名:唐詩三百首

價(jià)格:11元

規(guī)格:24K

頁數(shù):198頁

產(chǎn)品特點(diǎn):

這本最新版的《詠?zhàn)x唐詩300首》從浩瀚的唐詩中精選出300首,圖文并茂,生動(dòng)易懂,方便孩子朗誦和理解。另外,本書將九年制義務(wù)教育所要求背誦的49首唐詩也編入其中,為孩子今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心得:

甜甜還太小,還處在唱唱跳跳階段,等上幼兒園了可能才會(huì)用得上。

品名:光碟及圖書(嬰兒?jiǎn)⒚?故事閱讀/育兒百科)

價(jià)格:10元～30元

心得:

孕育類胎教、早教書:父母不斷學(xué)習(xí)孕育方面的知識(shí),提高自身水平,才能科學(xué)地?fù)嵊团囵B(yǎng)孩子。

《班得瑞輕音樂》CD:孕期開始到現(xiàn)在,每天讓中中聽清音樂,用音樂的熏陶培養(yǎng)平和的性情和開發(fā)音樂細(xì)胞。

《認(rèn)知掛圖》:從小有意無意地教他認(rèn)識(shí)各種圖畫中的物品。

《神話故事》《童話故事》《兒歌寶典》:故事和閱讀培養(yǎng)中中的語言和想象能力,也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

姓名:郭鎮(zhèn)濤　年齡:17個(gè)月

品名:《嬰兒畫報(bào)》

價(jià)格:176.4元/年,共36本/年,每月3本,合計(jì)每本4.9元