給大一新生的一封信精選(九篇)

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第1篇：給大一新生的一封信范文

親愛的同學(xué)們，你們即將告別難忘的高中生活，迎來嶄新的大學(xué)生活，這是你們新的起點(diǎn)，在這里，作為前輩的我想跟你們分享一下我的大學(xué)生活的經(jīng)歷，希望對(duì)你們有幫助。

我初入大學(xué)的時(shí)候，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，但好歹有一個(gè)很好的同學(xué)跟我一個(gè)學(xué)校，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中也能互相照應(yīng)著，你們或許也會(huì)擁有自己的好朋友在身邊也可能獨(dú)身一人，但也不要害怕。因?yàn)樯狭舜髮W(xué)終究還是要靠自己的，自己要學(xué)會(huì)長大。

剛上大學(xué)會(huì)有一些不自在，與室友也不知該如何相處，但只要我們保持真心，努力的跟他們成為朋友，一切都會(huì)隨著時(shí)間改變的，相信自己可以做到的。大一的時(shí)候也會(huì)有很多各式各樣的社團(tuán)組織，大家可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入，這不僅可以鍛煉我們的溝通能力還能加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)自己一些愛好，充實(shí)自己的大學(xué)生活。在繁雜的學(xué)習(xí)外還有一些有趣的活動(dòng)可以填充大學(xué)生活的空白，可以認(rèn)識(shí)很多有趣又優(yōu)秀的人，相互交流，促進(jìn)友誼，何樂而不為？

雖然學(xué)姐我在大二的時(shí)候幸運(yùn)的競選上了副部長，但是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我還是選擇了退部門。其實(shí)想想我也不后悔，認(rèn)清自己想要的是什么最重要，既然選擇了留下來就勢必會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間在部門上，分配給學(xué)習(xí)的時(shí)間也沒有那么多了，而且留下來也只是為部門做一些雜碎的工作，最后混了一個(gè)聘書和一點(diǎn)學(xué)分，我覺得這不是我想要的，而且每次去值班的時(shí)候，我心里都是忐忑的，我怕自己的能力不足帶不好未來的干事們，種種原因?qū)е铝宋业倪x擇。

我想告訴你們的是，既然選擇了，那就為了這一方向好好努力，要是發(fā)現(xiàn)不是自己想要的，那就及時(shí)止損，還來得及，切勿到最后的時(shí)候追悔莫及。

第2篇：給大一新生的一封信范文

已經(jīng)是2016年了，微商的風(fēng)口早已離去，可惜身邊的同學(xué)、朋友不知被哪位忽悠大師給忽悠了，還在猛沖猛刷，雖然我使勁勸說，可她依然不信邪，后來我也就屏蔽了她，昨天把她又從黑名單默默拉回來了，看看她最近的動(dòng)態(tài)，基本是沒了動(dòng)力。

微商雖說風(fēng)口過了，但機(jī)會(huì)還是有的，可惜作為我等屌的朋友，他們的背后資源、營銷能力我基本也心知肚明，做不好很正常?；赝^去、看著現(xiàn)今，不是所有人都適合做徽商的。

很多人說2013年底到2014年上半年做微商的人基本都踩著風(fēng)口了。恩，是的，這些踩著風(fēng)口的人具備站上風(fēng)口的能力，可惜，最后卻被一些忽悠大師解說成了：“刷屏就能賣貨”的淺觀陋聞來忽悠一些窮小白。2014年下半年到2015年初，大家都開始加陌生好友了，畢竟他們已經(jīng)被親友屏蔽，這時(shí)基本地鐵站、游樂園之類人流量大的地方都是掃碼送小禮物的移動(dòng)攤點(diǎn)，一些培訓(xùn)大濕轉(zhuǎn)教：“如何加好友？”了。

做小生意，先推薦給身邊的朋友是特別正常的，雖說很多人對(duì)微商抱著抵觸的心理，但依然會(huì)購買。可惜，一些微商把產(chǎn)品受眾選錯(cuò)了。和我一樣出身于農(nóng)村小家庭，身邊親戚朋友經(jīng)濟(jì)也不富裕，但這些微商卻選擇了面膜這類單價(jià)“相對(duì)極高”的護(hù)膚品，對(duì)于農(nóng)村里的人，就算產(chǎn)品好，買得起一次，也舍不得買第二次。

去年這個(gè)時(shí)候，在菜市場看到的廣告基本就是：“輕松在家入100萬不是夢”之類的傻逼型廣告，然后還真的有一大波人信，也就去做了。做微商，也是做生意。分兩種：

1、背景資源型。擁有強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)人脈關(guān)系，身邊朋友生活水平總體來說較高，對(duì)于面膜這類產(chǎn)品，身邊朋友買也算是對(duì)她的一種支持。

2、肯奔波，踏實(shí)型。因?yàn)槭芟抻谌嗣}關(guān)系，基本賣一次產(chǎn)品是朋友的支持，就不會(huì)有第二次了，但是敢于去添加新好友，比如去高檔酒店、小吃店之類的請(qǐng)求加好友，肯放開手去干，于是通過聊天熟悉有了自己的這層人脈，最后形成購買?？上У氖?，大多小白并沒有看清楚微商的背后資源的重要性，一些足不出戶，又沒人脈的大學(xué)生、奶媽等等就被欲望沖昏頭腦了。

終結(jié)一個(gè)道理：只想干錢多活少又不累的買賣。試問，排除背景資源，又有幾個(gè)這樣的人能夠做成一單生意的？

第3篇：給大一新生的一封信范文

親愛的大一新生們，告別了令人窒息的高三，跨入了夢寐以求的大學(xué)，從此學(xué)習(xí)和生活都由自己做主，想必你一定感到如釋重負(fù)又興奮不已。但且慢，進(jìn)了大學(xué)并不等于給未來上了保險(xiǎn)。對(duì)于每一個(gè)正青春的你而言，要想不辜負(fù)自己，不枉費(fèi)青春，不放過人生最寶貴的四年所能提供的所有機(jī)會(huì)和可能性，你必須從現(xiàn)在就開始思考：我要怎么從大一開始充實(shí)地度過這四年？也許，下面這位校長寫給自己剛上大一的兒子的一封信能為你提供些許答案。

 

dear gavin （and all incoming freshmen），

congratulations on the start of your college career！ i know how excited you must be about your achievements to date2）， as well as this chance to begin the next phase of your life. as a college president， i want to pass along a few words of wisdom as you begin your college careers.

 

i want to begin by dispelling a few misconceptions about college. i know you just graduated from a challenging high school with a strong college prep program. you are certainly well-prepared. that said， you can’t expect to coast3） on your high school work ethic and succeed in college. higher education requires more diligence and focus than high school. here are some tips：

 

don’t be fooled by the schedule. two or three classes a day would appear to leave free time to do your own thing. actually， your professors will expect you to use that open time to study vigorously. meetings， study groups， and assignments will dominate this “free time.” be prepared.

 

don’t expect to get all your homework done in a few hours each night. college work requires you to spend more time on task than you did in high school. however， the hours at the library or study lounge will pay off in success.

 

avoid the misconception that class attendance is optional and all that matters is the final grade. you may find that professors don’t take attendance. you might be inclined to think they won’t notice if you’re not present. trust me—your attendance will have a direct impact on your learning. go to class， sit in front， take good notes， and participate in class discussions. it’s your education， so make the most of it.

 

finally， many new college students think that an education is simply about acquiring as much knowledge as possible， and it’s the professor’s job to provide the answers. not true. an education is based on learning how to think critically about a wide range of topics， and then putting those ideas into action.

 

now that i’ve addressed some misconceptions， let’s focus on the learning opportunities：

 

own your education

an education is about making your life more meaningful， and it’s your job to “make the meaning.” learning is an active endeavor. your professors are there to help you， and they actually care about what you think and do. respect your professors and yourself through active learning and participation.

professors will expect you to learn the material before you come to class. your time in class will be devoted to in-depth exploration. you will critique， test， and apply ideas. it takes a while to get used to this switch，

but this is how you learn to become a self-directed， lifelong learner. you are extremely bright， but in college， you can’t get by on natural talents alone. you have to do the work， seek additional help from professors and learning specialists4）， and schedule your time wisely. if you do， you’ll still have time for co-curricular activities and leisure time.

 

you have to be disciplined. don’t expect an academic counselor or professor to monitor your progress， like in high school.

 

beyond the classroom

you are going to meet people from diverse backgrounds. you might meet people who won’t agree with your views on politics or religion， and i encourage you to suspend judgment and be open to new and different ideas. don’t be afraid to respectfully ask questions about other students’ backgrounds. you will find that getting to know a person unlike yourself not only helps you strengthen your own values， it also allows you to appreciate and enjoy that very difference.

 

while you and your roommate will probably get along just fine， roommate conflicts are a natural part of going to college. try to work them out on your own. if you can’t， get help from your resident hall advisors. challenges with roommates or classmates actually provide excellent practice in conflict resolution， a vital lifelong skill. above all， be kind and practice the golden rule5）.

 

family and independence

it will be an emotional time when you say goodbye to your family. these emotions are good. they demonstrate the bonds of love that you have for one another. part of that love includes your parents letting you take flight. i encourage you to become engaged in campus life. make the campus your new community. this is your chance to write the next chapter of your life as a young adult.

 

try to keep your family informed. don’t be afraid to share your successes and struggles； both are natural. you are an independent young person， so you won’t need to rely on your parents when you encounter difficulties. we all have the confidence you can handle the challenges， but we’re also here for advice if （and when） you need it.

 

remember： you are ready for this next step in your life’s journey. go make the most of it.

 

with all my love，

pop

親愛的加文（以及所有的準(zhǔn)大一新生們），

祝賀你即將開始大學(xué)生涯！我知道你一定對(duì)自己迄今為止所取得的成績感到很激動(dòng)，對(duì)能得到這樣的機(jī)會(huì)步入人生新的階段感到很興奮。在你開始大學(xué)生涯之際，作為一名大學(xué)校長，我有一些道理想要告訴你。

 

我首先想要消除人們對(duì)大學(xué)的一些誤解。我知道你剛從充滿挑戰(zhàn)的中學(xué)畢業(yè)，也讀完了出色的大學(xué)預(yù)科課程。你肯定對(duì)上大學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。但即便如此，你也不要以為靠著讀中學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就能不費(fèi)吹灰之力地在大學(xué)里取得好成績。與讀中學(xué)相比，大學(xué)需要你更勤奮、更專注。以下是我的一些建議：

 

不要被課表忽悠了。每天只有兩三節(jié)課，這看似給你留出了自由的時(shí)間可以去做自己的事情。而實(shí)際上，你的教授們是希望你能利用好這些空余時(shí)間去積極地學(xué)習(xí)。會(huì)議、學(xué)習(xí)小組、各門作業(yè)——這些將占據(jù)你的“空余”時(shí)間。對(duì)此你要做好準(zhǔn)備。

 

不要指望每晚花幾個(gè)小時(shí)就能完成你所有的作業(yè)。大學(xué)作業(yè)需要你投入比高中時(shí)更多的時(shí)間去完成。不過，你花在圖書館或自習(xí)室里的時(shí)間都會(huì)給你帶來成功的回報(bào)。

避免以下認(rèn)識(shí)誤區(qū)：上課是否出勤是可以選擇的，唯一重要的是期末成績。或許你發(fā)現(xiàn)教授們并不點(diǎn)名，你也許傾向于認(rèn)為如果你不出勤，教授們也不會(huì)察覺。但請(qǐng)相信我，你的出勤率將直接影響到你的學(xué)業(yè)。去上課，坐在前排，做好筆記，參與課堂討論——這是你的教育，所以要最大限度地利用好它。

 

最后，很多大學(xué)新生認(rèn)為，接受教育只是意味著獲得盡可能多的知識(shí)，而教授的職責(zé)就是為學(xué)生提供答案。這個(gè)想法是不對(duì)

的。教育所基于的理念首先是學(xué)習(xí)如何對(duì)范圍廣泛的話題進(jìn)行批判性思考，然后再將那些想法付諸實(shí)踐。

 

既然我已經(jīng)指出了一些誤解，接著我們來著重談?wù)剬W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

主宰自己的教育

教育的目的是讓你的人生變得更有意義，而創(chuàng)造意義的任務(wù)需要由你來完成。學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的努力。教授們只是在那里幫助你，他們實(shí)際上關(guān)心的是你的想法和行為。主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與——這既是對(duì)教授們的尊重，也是對(duì)你自己的尊重。

 

教授們希望你在上課之前了解學(xué)習(xí)資料。你在課堂上的時(shí)間將用于深入的探究。你將評(píng)判、檢驗(yàn)和運(yùn)用各類觀點(diǎn)。你需要一段時(shí)間去適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不過這會(huì)讓你學(xué)會(huì)如何成為一名自主的終身學(xué)習(xí)者。你非常聰明，但在大學(xué)里光靠天分是行不通的。你必須完成作業(yè)，從教授和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員那里尋求額外的幫助，合理規(guī)劃自己的時(shí)間。如果你照做的話，你還會(huì)有時(shí)間去參加課外活動(dòng)和享受娛樂休閑。

 

你必須懂得自律。不要指望像中學(xué)那樣會(huì)有輔導(dǎo)員或老師來監(jiān)督你的進(jìn)步。

把握課堂之外

你將遇到各種各樣不同背景的人。你可能會(huì)遇到政治或宗教觀點(diǎn)與你相左的人，對(duì)此我鼓勵(lì)你先不要急于作出判斷，而是對(duì)不同的新觀點(diǎn)保持開放的態(tài)度。要勇于恭敬地詢問其他同學(xué)的背景情況。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，去了解一個(gè)和你不同的人不僅會(huì)幫助你堅(jiān)定你的價(jià)值觀，也會(huì)讓你理解和欣賞你們之間的差異。

 

也許你和室友會(huì)相處得不錯(cuò)，但室友之間的摩擦是大學(xué)生活里很正常的一部分。試著靠自己去解決矛盾。如果實(shí)在無法解決，你可以向宿舍管理員求助。事實(shí)上，與室友或同學(xué)之間的沖突為你提供了一個(gè)絕佳的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓你學(xué)會(huì)如何解決分歧——這可是終生受用的一個(gè)重要技能。不過，最重要的是對(duì)人友善，學(xué)會(huì)運(yùn)用與人相處的黃金法則。

 

平衡親情與獨(dú)立的關(guān)系

與家人告別時(shí)，你難免會(huì)有情緒波動(dòng)。有這些情緒是好事，它們體現(xiàn)著你與家人之間愛的紐帶。父母放手讓你展翅高飛也是這種愛的一種體現(xiàn)。我鼓勵(lì)你積極融入到大學(xué)生活中，讓大學(xué)成為你生活的一個(gè)新圈子。這是你作為年紀(jì)尚輕的成年人書寫人生新篇章的機(jī)會(huì)。

 

有事要盡量告知家人。不要害怕與家人分享自己的成功與艱辛，這些都是再正常不過的事情。你已經(jīng)是一位獨(dú)立的年輕人，所以當(dāng)你遇到困難時(shí)，你不需要依賴父母幫你解決。我們都相信你有能力去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，但如果（或當(dāng)）你需要幫助時(shí)，我們也隨時(shí)準(zhǔn)備著給你建議。

 

第4篇：給大一新生的一封信范文

坐在Widener圖書館的臺(tái)階上，看著對(duì)面教堂的白色尖頂。

借用哈佛老校長艾略特的話：“在任何社會(huì)，存在百年以上的大學(xué)，

都是一面鮮明地反映該社會(huì)歷史與民族性格的鏡子?！?/p>

古老的校園，連同里面的一磚一瓦，一草一木，伴隨著代代相傳的知識(shí)與信仰，凝固成一種力量，讓人平靜而又自信。

哈佛學(xué)者布魯姆把這種力量形容為“一個(gè)最沉溺實(shí)際生活的民族對(duì)沉思生活表達(dá)的敬意”。

因此，發(fā)生在大學(xué)圍墻里的那些事兒，如哈佛大學(xué)每隔20多年一次的本科課程改革，常常會(huì)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

比挖祖墳還熱鬧

哈佛本科課程以博雅教育（liberal education）為主，洛厄爾校長對(duì)此的闡釋是“廣泛涉獵學(xué)有專攻”，也就是“T”型課程結(jié)構(gòu)――橫的是通識(shí)教育（general education），體現(xiàn)知識(shí)在跨多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的寬度；豎的是專業(yè)教育，體現(xiàn)知識(shí)在某個(gè)特定領(lǐng)域的深度。打個(gè)比方，上通識(shí)課是去教堂，上專業(yè)課是去醫(yī)院。人們恐怕不知道自己為什么要去教堂或得到了什么，但每次上醫(yī)院總是很清楚自己的需要，且能判斷解決問題的程度。

專業(yè)是學(xué)生根據(jù)興趣與特長進(jìn)行的選擇，可以在大二甚至大三確定。專業(yè)教育由各學(xué)科的教授從入門到高級(jí)來設(shè)置課程，目標(biāo)是培養(yǎng)該學(xué)科領(lǐng)域的專家或?qū)W術(shù)接班人。相比之下，通識(shí)教育不是學(xué)生的選擇，而是學(xué)校的規(guī)定，所有的本科生必修，有點(diǎn)像中國高校的思政課、英語或其他公共課，但不是具體的一門課，而是“西方政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”或“外國語言與文化”這樣的領(lǐng)域，學(xué)生從中選一門門具體的課程。通識(shí)教育通常是給非本專業(yè)的學(xué)生或“外行”開設(shè)的課程，講授通用原則或基本方法，培養(yǎng)學(xué)生用跨學(xué)科的思維解決復(fù)雜問題。在這些通識(shí)課教學(xué)中，學(xué)科差異明顯。通識(shí)教育的初衷是期望經(jīng)過選修大一和大二的通識(shí)課程，即使“外行”也能與不同領(lǐng)域的專家對(duì)話。

不論學(xué)生還是老師，每次通識(shí)課改革都比專業(yè)課引發(fā)更多爭議，博克校長曾說：“比挖祖墳還熱鬧”。美國大學(xué)與學(xué)院聯(lián)合會(huì)（Association of American Colleges & Universities）專門出書總結(jié)通識(shí)教育改革過程中經(jīng)常出現(xiàn)的50個(gè)陷阱?？傊?，哈佛的通識(shí)課程輕易不會(huì)改革，大多數(shù)教授有生之年也就趕上一次。但是一旦啟動(dòng)，必定轟轟烈烈，上至校長下至教授與學(xué)生，覆蓋各學(xué)科，吵得不可開交，并通過媒體輻射整個(gè)社會(huì)。

每次哈佛啟動(dòng)通識(shí)教育改革的時(shí)機(jī)，恰好都是美國社會(huì)或民族遭遇重大考驗(yàn)或面臨重大抉擇的關(guān)頭。先有哈佛，后有美國。1620年五月花號(hào)帶著100多名清教徒登陸新英格蘭地區(qū)，缺衣少食，第一年寒冬之后的生存者僅余半數(shù)。16年后他們就在查爾斯河邊劃了片地，名叫劍橋小鎮(zhèn)，修了牛津路，建起了哈佛大學(xué)。140年之后才有了美國。為美國指點(diǎn)方向，為移民為主構(gòu)成的美國社會(huì)凝聚信念，這是哈佛從誕生之日起就攜帶的DNA。這批清教徒移民在解決溫飽問題之后，最關(guān)心的就是培養(yǎng)有知識(shí)的牧師。建校后的200年，哈佛一直是神學(xué)院，一半以上畢業(yè)生都成了神職人員。

哈佛紅寶書

直到1869年艾略特校長推行選課制，才取消了拉丁語、希臘語等神學(xué)相關(guān)的必修課。除了大一英語寫作和外語，其他全是選修課。他還振興了醫(yī)法商三大學(xué)院，奠定了“本科博雅教育+研究生專業(yè)教育”的美國模式，沿用至今，2006年哈佛一半以上的本科畢業(yè)生都去了這三大學(xué)院。回顧歷史，1869年橫穿美國大陸的鐵路正式通車，開啟了大規(guī)模而高效率的工業(yè)化生產(chǎn)的序幕，正需要這些醫(yī)生、律師和商人。

1910年，洛厄爾校長啟動(dòng)“集中-分布（Concentration-Distribution）”的課程改革，規(guī)定學(xué)生要修滿6門專業(yè)課、6門分布課（覆蓋自然、人文、社科三大類）以及4門選修課。哈佛本科生至今把自己的專業(yè)叫做Concentration，而不是Major，就是源于此次改革。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，飛機(jī)、坦克等武器第一次投入戰(zhàn)爭，哈佛共有11000多名教師、學(xué)生和校友直接參戰(zhàn)，尤其是本科和商學(xué)院幾乎全民皆兵。哈佛師生知識(shí)廣博，既會(huì)外語，能與法國、西班牙等國軍人并肩作戰(zhàn)；又懂機(jī)械，能開戰(zhàn)斗機(jī)或救護(hù)車；還會(huì)管理，能負(fù)責(zé)裝備運(yùn)輸或物流。一戰(zhàn)陣亡的哈佛師生近400人，在校園最顯眼的位置Widener圖書館對(duì)面的教堂，哈佛特意為陣亡師生修建了紀(jì)念教堂（Memorial Church）。

1945年在科南特校長的主持下，哈佛了《自由世界的通識(shí)教育》一書，因其封面采用“哈佛紅”，被稱為“紅寶書”。這次課程改革規(guī)定學(xué)生要在大一、大二修《文學(xué)精選》和《西方思想制度》，并在《物理原理》或《生物原理》中選修一門。“紅寶書”對(duì)外發(fā)行了4萬多冊(cè)，還有多種語言的譯本，“美國教育的要?jiǎng)?wù)不是使少數(shù)幸運(yùn)的年輕紳士學(xué)會(huì)欣賞美好生活……我們的目的是培養(yǎng)大量的未來公民理解自己的責(zé)任與利益。因?yàn)樗麄兪敲绹?，是自由人?！睆臅杏^點(diǎn)來看，這是一本野心之作，已超出哈佛課程體系的改革，它要重塑美國在二戰(zhàn)后的共同文化基礎(chǔ)。這種觀點(diǎn)讓“紅寶書”受到熱捧，但在哈佛內(nèi)部飽受爭議，因?yàn)檫@是一本“冷戰(zhàn)”產(chǎn)物。作為參與“曼哈頓計(jì)劃”造出原子彈的科學(xué)家之一，科南特校長擔(dān)心未來會(huì)爆發(fā)第三次世界大戰(zhàn)，在他1951年留給50年后的哈佛校長一封信中，寫著未來的戰(zhàn)爭“很有可能使我們所居住的城市包括劍橋在內(nèi)遭到破壞”。他的擔(dān)憂不是全無道理，2001年的確發(fā)生了針對(duì)美國本土的9?11恐怖襲擊。但“紅寶書”所指的“自由世界”僅限于以二戰(zhàn)后東西對(duì)峙中以美國為代表的西方社會(huì)，這一點(diǎn)與目前所處的多元世界格局已不相符合，需要重新審視。

值得注意的是，通識(shí)教育在美國的起源不是哈佛大學(xué)而是哥倫比亞大學(xué)。一戰(zhàn)期間為了動(dòng)員美國人去歐洲參戰(zhàn)，哥倫比亞大學(xué)從1917～1919年專門開設(shè)通識(shí)課程，拿著聯(lián)邦政府的撥款，對(duì)美國公民進(jìn)行西方文明史教育，解釋為什么要去保護(hù)歐洲文明。課程名字很直白，名叫《戰(zhàn)爭目的》，規(guī)定大一新生必修，后來改為《當(dāng)代文明》。二戰(zhàn)后的哈佛“紅寶書”一脈相承，解釋為什么在“冷戰(zhàn)”背景下，美國人需要繼續(xù)保衛(wèi)西方文明。探索源頭，結(jié)合特定的時(shí)代背景，有助于加深我們對(duì)“紅寶書”及其相關(guān)課程改革的理解。 1978年博克校長帶領(lǐng)的核心課程改革，規(guī)定學(xué)生選擇7門課程（外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德推理、定量推理、科學(xué)和社會(huì)分析），學(xué)習(xí)不同學(xué)科的研究方法，如學(xué)生可以不記法國大革命爆發(fā)的時(shí)間，但要能用歷史的研究方法分析每天聽到的國際新聞時(shí)事；可以沒用小老鼠做過實(shí)驗(yàn)，但要能用生物工程的方法理解轉(zhuǎn)基因。

經(jīng)歷了60年代反越戰(zhàn)等風(fēng)起云涌的社會(huì)運(yùn)動(dòng)后，哈佛學(xué)生與美國其他年輕人一樣，厭倦了各種“價(jià)值觀”（包括西方文明），這次核心課程改革的目標(biāo)是把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到干貨更多的方法論上，讓學(xué)生掌握的不是具體的知識(shí)或抽象的價(jià)值觀，而是獲取知識(shí)和樹立價(jià)值觀的方法與途徑。如《正義課》就是一門關(guān)于道德推理的核心課，桑德爾教授傳授的不是新知識(shí)，而是“把原本熟悉的事物變得陌生”的思維模式與分析方法。這種新模式或方法會(huì)改變學(xué)生對(duì)自己，乃至這個(gè)世界的看法與決定，正如桑德爾教授說：“自我認(rèn)知就像失去天真――無論這讓你多么不安，你也不能再回頭?！?/p>

然而思維模式或分析方法難以測量。當(dāng)博克校長被問到學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的掌握程度該達(dá)到什么水平時(shí)？法學(xué)院畢業(yè)的校長說：“要能看懂《科學(xué)美國人》或《科學(xué)》上的所有文章?！币晃恢Z貝爾化學(xué)獎(jiǎng)教授善意地提醒校長：“就連我也不能看懂那上面的所有文章?！庇纱丝梢姡词惯B哈佛的教授或校長也只知道對(duì)律師、化學(xué)家等基于學(xué)科的判斷標(biāo)準(zhǔn)，很難在不同學(xué)科里對(duì)一套核心方法達(dá)成共識(shí)，更別提進(jìn)行清楚界定與準(zhǔn)確測量了。

“連接”（Connect）

2004年薩默斯校長發(fā)起通識(shí)教育改革，學(xué)生要選8門課程（審美與詮釋、文化與信仰、實(shí)證與數(shù)學(xué)推理、倫理推理、生命系統(tǒng)科學(xué)、物理宇宙科學(xué)、世界中的社會(huì)、世界中的美國）。

這次改革的關(guān)鍵詞是“連接”（Connect），既要連接文理，也要連接課堂學(xué)習(xí)與校外經(jīng)歷。與以往課程改革不同，這次專門成立了通識(shí)教育項(xiàng)目辦公室，還為各種課程創(chuàng)新“埋單”，教師能報(bào)銷課程中邀請(qǐng)嘉賓、購買設(shè)計(jì)軟件、參觀博物館等支出。根據(jù)哈佛本科教務(wù)部門的統(tǒng)計(jì)，選通識(shí)課的學(xué)生人數(shù)在2012年已超過了一半。這套新課程在2013年起全面取代舊的核心課程，并于2014年開始實(shí)施五年后（2009～2014）的中期評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)報(bào)告中，這次改革被認(rèn)為是一次“失敗”，甚至被形容為“科邁拉（Chimera）”――神話里一頭長著獅頭、羊身和蛇尾的怪物。在574門被批準(zhǔn)為通識(shí)教育的課程中，前一半是跨學(xué)科的，后一半基于學(xué)科，因此被看成長著“通識(shí)教育”的頭，身子卻還保留著舊課程體系的“科邁拉”。即使在創(chuàng)新的跨學(xué)科課程中，教學(xué)效果也讓人質(zhì)疑。如在《科學(xué)與食物》的一堂課上，老師現(xiàn)場煎魚和烤面包，再用物理原理和數(shù)學(xué)公式計(jì)算烹飪過程中不斷上升的溫度。完成計(jì)算后，師生一起享用大餐。學(xué)生對(duì)課堂的體驗(yàn)不錯(cuò)，但考試時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)方法的掌握并不理想。哈佛校刊也有學(xué)生撰文，懷念以前干貨更多的核心課程，認(rèn)為現(xiàn)在的創(chuàng)新雖多，但課程本質(zhì)上沒有變化，讓人困惑且失望。

這次通識(shí)教育改革的本質(zhì)要追溯到2001年的9?11恐怖襲擊，以及2007年后的全球金融危機(jī)，美國社會(huì)又一次面臨國家安全、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、信仰等危機(jī)。哈佛毫無疑問地再次需要發(fā)聲，幫助美國人找到方向并重建信心。適逢薩默斯校長是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，又出任過克林頓政府的財(cái)政部長和世行首席專家，斡旋過1997年亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)等全球事務(wù)。他在就職演說中強(qiáng)調(diào)“全球化”和“STEM（科學(xué)/技術(shù)/工程/數(shù)學(xué)的合稱）”，它們是這次本科課程改革的新方向。這位被形容為“公牛沖進(jìn)瓷器店”般作風(fēng)強(qiáng)硬的校長，沒來得及看到改革落地就因得不到教授的支持而被迫辭職。

在這兩個(gè)新方向中，STEM向來不受哈佛本科師生的歡迎，當(dāng)年艾略特校長曾想把工程等應(yīng)用學(xué)科打包送給MIT。后來在哈佛老校園（yard）和法學(xué)院間修建了一棟科學(xué)中心（Science Center），也被認(rèn)為破壞了紅磚建筑的整體風(fēng)格，十分難看。在2006年對(duì)大一新生的調(diào)查中，40%左右的都不懂《微積分》（在美國，高中生可通過大學(xué)先修課，選修微積分），這種現(xiàn)象在MIT或其他理工類高校絕對(duì)不會(huì)發(fā)生。從2011屆哈佛畢業(yè)生專業(yè)分布看，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)209人，政治學(xué)專業(yè)183人，連歷史與文學(xué)專業(yè)都有58人，但工程專業(yè)只有38人，計(jì)算機(jī)專業(yè)36人?？梢娨诠鸨究普n程里增加STEM成分，充滿了挑戰(zhàn)。最近受歡迎的CS50《計(jì)算機(jī)入門》課是例外，但哈佛本科生還有精彩的《正義課》《幸福課》《公司財(cái)務(wù)》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等太多的選擇。難怪曾有學(xué)生把“從幾千門課程中選出16門”作為自己哈佛這四年需要克服的最大難題。

與STEM相比，“全球化”似乎更容易實(shí)現(xiàn)。然而從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，哈佛本科的國際學(xué)生比例保持在10%左右，難以突破。哈佛究竟是一所美國的大學(xué)，還是一所世界的大學(xué)？在21世紀(jì)，哈佛究竟培養(yǎng)的是50年前“紅寶書”里提到的自由世界的美國公民？還是在更復(fù)雜的世界格局里擔(dān)當(dāng)責(zé)任的全球公民？從2011屆畢業(yè)生專業(yè)分布看，答案傾向于前者，哈佛是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域能更好參與并影響全球事務(wù)的美國公民。因此，“全球化”只是打開美國公民的視野，包括跟少量來自世界各國的年輕人作為同學(xué)一起同吃同住四年。哈佛至少在本科教育階段還是美國的大學(xué)，不是真正意義上的全球化的大學(xué)。不論STEM還是全球化，哈佛這次通識(shí)教育改革的兩個(gè)新方向都難以實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)這兩個(gè)新方向在哈佛推進(jìn)緩慢時(shí)，它的競爭對(duì)手們正快速發(fā)展。在STEM上，斯坦福、MIT、加州理工等紛紛搶占學(xué)術(shù)研究的前沿與應(yīng)用研究的制高點(diǎn)。這些理工類高校強(qiáng)調(diào)與業(yè)界的緊密合作，學(xué)生在產(chǎn)業(yè)界也容易獲得實(shí)習(xí)與工作的機(jī)會(huì)。就連美國的移民政策也對(duì)STEM專業(yè)的國際學(xué)生格外開恩，他們?cè)诋厴I(yè)后獲得的留美受訓(xùn)簽證OPT有效期可延長17個(gè)月。就業(yè)機(jī)會(huì)的改善與移民政策的傾向，帶動(dòng)了這些理工類高校的教育全球化。除了傳統(tǒng)的高校，更為創(chuàng)新的在線教育如Coursera或新型大學(xué)如密涅瓦，也在填補(bǔ)哈佛在全球化上猶豫不決所留下的空白。密涅瓦大學(xué)初始班級(jí)里28人來自14個(gè)國家或地區(qū)，不再是傳統(tǒng)意義上美國學(xué)生占90%的美國大學(xué)。

第5篇：給大一新生的一封信范文

人要常懷感恩之心，才能對(duì)社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)

“李大夫，我最近嗓子疼不說，還吃不下飯，這是咋回事？”“來，張開嘴巴，讓阿姨看下嗓子。”6月23日上午不到8點(diǎn)半，武警四川省總隊(duì)醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科門診部已經(jīng)忙碌起來?？剖抑魅卫罹仗m身穿白大褂，頭戴反光額鏡，認(rèn)真地對(duì)就診患者進(jìn)行詳細(xì)檢查，面對(duì)每一位患者，她始終保持溫和而又專業(yè)的態(tài)度。在同事眼中她是“工作狂”，在患者心中，她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好醫(yī)生。

“是醫(yī)院給了我一個(gè)平臺(tái)，我也要將我的所學(xué)所用回報(bào)給培養(yǎng)我的醫(yī)院，應(yīng)用到有需要的人身上。”現(xiàn)在的李菊蘭常常說，耳鼻咽喉頭頸外科經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)、幾代人的艱辛努力，達(dá)到了今天享譽(yù)的成績，我的前輩及老師們付出了心血和汗水，是他們?yōu)榻裉斓某煽兊於艘粋€(gè)很高的平臺(tái)！作為耳鼻咽喉頭頸外科的主任，責(zé)任感告訴她不能辜負(fù)前輩們的心血和期望。

“患者至上，要讓每一位患者都能感受到溫暖”，李菊蘭隨時(shí)都會(huì)這樣叮囑全科醫(yī)護(hù)人員。2014年年初，一位88歲高齡的劉奶奶，為治療因化膿性中耳炎伴發(fā)腦膜炎輾轉(zhuǎn)于四川多家大醫(yī)院，都因高齡手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)大而未得到收治。倍感失望的劉奶奶來到武警四川省總隊(duì)醫(yī)院就醫(yī)，接診者正是李菊蘭。經(jīng)過仔細(xì)檢查后，李菊蘭認(rèn)為劉奶奶病情很重且確實(shí)需要及時(shí)手術(shù)，遂將其收治入院。當(dāng)時(shí)有年輕醫(yī)師好心勸她說：“患者高齡，那么多家醫(yī)院不愿給她手術(shù)，您為啥要擔(dān)這么大風(fēng)險(xiǎn)，很可能會(huì)吃力不討好，何必冒險(xiǎn)接這個(gè)‘燙手山芋’？”李菊蘭聽到后說：“救死扶傷是醫(yī)生天職，只要有一線希望，就要盡百分之百努力，如果她是我們的親人，我們會(huì)置之不理嗎！”經(jīng)過及時(shí)的手術(shù)和精心的術(shù)后護(hù)理，高齡患者治愈出院。一家人逢人就說李主任技術(shù)好，醫(yī)德好。

把平凡的事做好就是不平凡。李菊蘭每天都在用自己的精湛醫(yī)技和仁愛之心呵護(hù)溫暖著生命。沒有感天動(dòng)地的豪言壯語，但她總是堅(jiān)守著自己的崗位和職責(zé)，不斷譜寫出救死扶傷的新篇章。

耳、鼻、喉，人生而有之。不生病的時(shí)候似乎沒有人注意到它們的存在，一旦出現(xiàn)問題會(huì)讓人無所適從，影響甚至威脅到正常的生活。這時(shí)候，耳鼻咽喉頭頸外科就成了病人的首選之地。武警四川省總隊(duì)醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科每年門診量達(dá)5萬人次，為病人解除病痛，排憂解難。

作為科室的學(xué)科帶頭人，李菊蘭毫不保守帶教年青醫(yī)生。在自己培養(yǎng)的醫(yī)生里，為他們爭取各種派送下級(jí)醫(yī)生外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在科室遇到疑難病人時(shí)總是第一個(gè)到病房會(huì)診查看，指導(dǎo)治療方案和參與手術(shù)。為了病人方便，她把手機(jī)號(hào)留給病人，并且24小時(shí)開機(jī)，常常有病人晚上打來咨詢電話，家遠(yuǎn)的老病號(hào)已經(jīng)習(xí)慣了早晨6點(diǎn)出門到醫(yī)院看病前給李主任打個(gè)電話，問問她當(dāng)天是否坐診，而她總是耐心接聽和解答困惑。科室的醫(yī)生都說“8小時(shí)以外，李主任的手機(jī)永遠(yuǎn)都是及時(shí)接聽?！?月5日凌晨4點(diǎn)，突然一陣急促的電話鈴聲驚醒了本來當(dāng)天手術(shù)回家就很晚的李菊蘭。“主任，扁桃體癌放療后病人大出血，喉梗阻，需要馬上氣管切開，我們正在準(zhǔn)備！”李菊蘭一下子從床上跳起來，一邊穿衣服，一邊沖出門，以沖刺的速度跑到手術(shù)室。下級(jí)醫(yī)生正在準(zhǔn)備手術(shù)器械，她發(fā)現(xiàn)患者已經(jīng)口唇紫紺，極度煩躁，重度缺氧。她二話沒說，拿起一把尖刀就劃開患者的環(huán)甲膜，迅速放進(jìn)氣管套管，從氣管內(nèi)吸出大量的血性分泌物?？粗∪送蝗话察o下來，口唇顏色也恢復(fù)正常，大家才緩過神來，原來李主任在這幾秒鐘的時(shí)間已經(jīng)把患者從死神的手里搶了回來。等患者恢復(fù)了正常的血氧后，大家才開始做氣管切開和手術(shù)止血。7點(diǎn)5分搶救手術(shù)結(jié)束了、李菊蘭拖著疲憊的身子在辦公室泡了一杯咖啡。對(duì)于她來說，為了減輕身體的疲乏，咖啡已經(jīng)如同白開水一樣每日必需了。新的工作日又來了，同事們勸她回去休息一會(huì)兒，她說：“我回去休息，昨天已經(jīng)約好的手術(shù)今天就不能做，病人已經(jīng)充分做了今天手術(shù)的準(zhǔn)備，不能讓他們和家人失望啊。”還不到8點(diǎn)，她又出現(xiàn)在了病房里，關(guān)切地詢問著病人的情況。一次次與死神對(duì)決，李菊蘭用無聲的語言、高超的技術(shù)，演繹著“大醫(yī)精誠、大愛無邊”的誓言。

既然選擇這份職業(yè)，忙碌就是我生活的一個(gè)常態(tài)

早上6點(diǎn)半，這是李菊蘭每天的鬧鈴時(shí)間，當(dāng)家人還在睡夢中時(shí)她已經(jīng)起床，簡單的洗漱、匆忙的早餐后又將開始一天的忙碌。她每天總是第一個(gè)到醫(yī)院上班，到了醫(yī)院就穿上工作服查看頭天的術(shù)后病人以及今天的術(shù)前病人，重點(diǎn)病人親自給換藥。等大家都準(zhǔn)時(shí)上班的時(shí)候她已經(jīng)把科里病人的情況都了解透了。每周一、周三上午、周四下午是李菊蘭坐門診的時(shí)間，一個(gè)上午就要接診30多個(gè)病人。為了不耽誤病人的就診時(shí)間，李菊蘭忙起來常常一上午喝不上一口水。除了坐門診，李菊蘭大多數(shù)工作時(shí)間都是在手術(shù)臺(tái)上度過的，“忙的時(shí)候一天要做五六臺(tái)手術(shù)，一站就是兩三個(gè)小時(shí)是常有的事情?！崩罹仗m平靜地講述著自己的工作。為了讓其他醫(yī)生能早點(diǎn)做完手術(shù)休息，她總是把自己的手術(shù)排到后面，經(jīng)常在手術(shù)室度過本應(yīng)是午休的時(shí)間。下手術(shù)后飯菜都已經(jīng)冰涼了。辛苦了一天還不算完，如果晚上有急診李菊蘭還得隨時(shí)準(zhǔn)備去醫(yī)院。她告訴記者她的電話一定要有震動(dòng)和待辦事項(xiàng)提示功能，“事情太多了怕記不住，第二天的工作全都要用手機(jī)記下來隨時(shí)提醒自己?！?/p>

因?yàn)楣ぷ魈?，李菊蘭平時(shí)沒有時(shí)間和朋友喝茶聊天，即便在同一個(gè)城市的朋友也只能靠電話聯(lián)系。而逛街對(duì)于李菊蘭更是一件奢侈的事了，每次去街上都會(huì)一次性購買所需要的生活用品，衣服也是在固定的服裝店購買，為的就是節(jié)省時(shí)間。曾經(jīng)一位出院的病人給李菊蘭寫來一封信，“李老師，你工作太累了，請(qǐng)你不要透支生命，好好珍惜自己的身體……”字里行間的牽掛讓李菊蘭覺得一切的付出都是值得的。

“我們專業(yè)雖然看起來比較小，比較簡單，但是儀器特別多，在管理時(shí)要特別小心。”一邊說，李菊蘭一邊介紹起儀器設(shè)備。

“比如這個(gè)電子鼻咽鏡，軟管可以通過鼻子塞入咽喉嚨，從而看到喉嚨里的組織，小孩子也可以用它來檢查。別看它很小，不怎么起眼，卻能看到醫(yī)生肉眼看不見的地方，能發(fā)現(xiàn)CT和磁共振都無法發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的黏膜病變。”李菊蘭這樣說道。在隔壁的測聽室，門進(jìn)去就有一個(gè)一米寬的隔音室，室內(nèi)放著一把椅子，墻上掛著一副耳機(jī)，后面有兩個(gè)帶玩具的音箱。“如果患者能聽到耳機(jī)里的聲音，則用手摁一下按鈕，根據(jù)按鈕的反饋，聲導(dǎo)抗就能分析出該患者的聽力范圍，從而測定出有沒有聽力問題。這就是純音聽閾測聽，可以幫助了解聽力情況。后面的兩個(gè)音箱是給孩子做測聽時(shí)用的，孩子聽到聲音轉(zhuǎn)頭會(huì)得到玩具搖動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以了解小孩的聽力情況?！崩罹仗m介紹說。除了上述儀器還有中耳分析儀、耳聲發(fā)射分析儀、純音聽閾測定儀、多頻腦干誘發(fā)電位儀、耳蝸電圖儀等全套聽力設(shè)備，以及多導(dǎo)睡眠監(jiān)測儀測試患者睡眠中打鼾和缺氧情況。

患者張洋的右耳反復(fù)流膿已經(jīng)40余年，聽力也是一天不如一天。他跑遍了四川省幾大醫(yī)院，由于他左耳先天性無聽力，僅靠右耳聽，所有醫(yī)生接到都很為難，建議他保守治療。“有時(shí)候用點(diǎn)滴耳液，打個(gè)消炎針就好一些，不過幾天就犯。這個(gè)病折磨了我大半輩子了，誰要是給我治好了，我真想跪下謝謝他?！边@是病人在就診時(shí)對(duì)醫(yī)生說的一番話，從中足以看出老人深受病痛折磨的程度。

李菊蘭對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)診斷，和病人本人及家屬交流了一上午，告訴他們手術(shù)的必要性，同時(shí)也說明了為什么其它醫(yī)生都建議他保守治療?！笆中g(shù)是必須做的，我會(huì)盡我的全力來保您的聽力”。患者與家屬最后還是決定手術(shù)。李菊蘭帶領(lǐng)耳科專業(yè)組進(jìn)行詳盡的手術(shù)計(jì)劃，確定了手術(shù)方案。手術(shù)以后，張洋的耳朵不疼了，聽力還得到了提高。 40年的頑疾在耳鼻咽喉頭頸外科大夫手里僅用了幾天時(shí)間就根除了！要不是醫(yī)生拉著，張洋就給醫(yī)生跪下了。像張洋一樣受到耳鼻喉科優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和先進(jìn)技術(shù)惠澤的患者不在少數(shù)，他們親身體驗(yàn)了人才和技術(shù)的重要性。由于該科耳科技術(shù)領(lǐng)先，李菊蘭還在醫(yī)學(xué)會(huì)委員會(huì)上全票通過當(dāng)選為四川省耳科學(xué)組副組長。

科室進(jìn)行恰當(dāng)績效評(píng)估，引入人才激勵(lì)和競爭機(jī)制，建立科學(xué)的科室綜合評(píng)價(jià)體系，積極營造適合人才成長的環(huán)境，拓寬人才培養(yǎng)途徑。這支技術(shù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，正在用處于技術(shù)前沿的醫(yī)療手段和服務(wù)回報(bào)著社會(huì)。

全心全意為兵服務(wù)，是她人生不懈的追求和目標(biāo)

由于科室為部隊(duì)唯一一家耳鼻咽喉頭頸外科中心，作為科室主任，工作量大，事情繁忙。但李菊蘭一直重視科室醫(yī)療質(zhì)量的管理、監(jiān)督。親自負(fù)責(zé)軍人的會(huì)診及手術(shù)安排?！熬C合服務(wù)質(zhì)量不容忽視，我們力爭在最短的時(shí)間里讓病人得到最佳的治療?！崩罹仗m向記者介紹，某支隊(duì)干部劉能斌咽部疼痛兩個(gè)多月了，一開始他沒在意，后來發(fā)現(xiàn)聲音嘶啞，越來越嚴(yán)重。他到耳鼻咽喉頭頸外科門診檢查，李菊蘭發(fā)現(xiàn)他患有聲帶息肉，建議他手術(shù)治療。當(dāng)天，醫(yī)生制訂診療計(jì)劃和手術(shù)方案，第二天進(jìn)行手術(shù)。術(shù)后進(jìn)行簡單的抗生素和霧化吸入治療，劉能斌第四天就出院了，聲音恢復(fù)如前，咽部也不疼了。這是聲帶息肉臨床路徑實(shí)施的一個(gè)具體病例，聲帶息肉住院手術(shù)的病人3～5天就可以出院?？剖壹辈∪怂?，縮短住院周期，盡早安排手術(shù)，合理規(guī)范用藥，受到官兵的一致好評(píng)。

“每次手術(shù)后我都會(huì)去軍人病區(qū)看望術(shù)后病人，并把手機(jī)號(hào)留給病人，約病人及時(shí)來科室復(fù)診。就算病人退伍了也會(huì)經(jīng)常給我打電話，我及時(shí)指導(dǎo)他去醫(yī)院就診?！崩罹仗m告訴記者?！拔覐膩聿皇栈颊呒t包，這也是科里每位醫(yī)護(hù)人員達(dá)成的共識(shí)，病人的信任就是給我們最大的報(bào)答。我一貫堅(jiān)持主刀醫(yī)生負(fù)責(zé)制為患者換藥隨訪，并作出表率主動(dòng)提出犧牲節(jié)假日休息時(shí)間開設(shè)周末及節(jié)假日門診，合理安排科室工作人員休息及加班時(shí)間?！崩罹仗m告訴記者，她首先在科室提出周末查房制，并且每個(gè)周末及節(jié)假日都到科室查看病人，為手術(shù)病人換藥。

“要不是你的及時(shí)相救，我兒子這條命就真的沒有了?！?月23日上午，在耳鼻咽喉頭頸外科門診，一位穿著樸素的中年男子握著李菊蘭的雙手感激地說著。原來，他兒子小黃是樂山支隊(duì)的一名戰(zhàn)士，一年前出現(xiàn)嗓子疼、吃不下飯癥狀，經(jīng)過檢查，小黃患上了惡性淋巴瘤，需要盡快治療。突如其來的遭遇讓小黃無所適從，一度有輕生的念頭。李菊蘭每天抽出時(shí)間與小黃談心交流，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝病魔。經(jīng)過治療，小黃已康復(fù)出院，重返工作崗位，今年上半年還被評(píng)為支隊(duì)“軍事訓(xùn)練標(biāo)兵?！薄扒袑?shí)滿足病人需求，站在病人的角度考慮問題”是李菊蘭的原則。放棄休息時(shí)間，及早給病人安排手術(shù)，是她一貫的作風(fēng)。談到此處，她謙虛地說：“這是醫(yī)護(hù)人員該做的事情。”在她盡心盡力工作的同時(shí)，也收獲了堅(jiān)守這個(gè)崗位的快樂。李菊蘭說，患者的康復(fù)出院是她最大的欣慰，家屬真誠的感謝更是她最大的動(dòng)力。談及多年來的工作，李菊蘭簡單地說是理所當(dāng)然。手術(shù)室的無影燈雖然并非絢爛奪目，但它是世界上最神圣的燈光，點(diǎn)燃了無數(shù)患者生命的希望。

從醫(yī)近17年，李菊蘭常說：“選擇了醫(yī)生職業(yè)，意味著選擇了奉獻(xiàn)，意味著選擇了吃苦耐勞，意味著選擇了終生學(xué)習(xí)！”為了掌握過硬的專業(yè)知識(shí)，她一有休息時(shí)間就一頭扎進(jìn)書海里，廢寢忘食，通宵達(dá)旦。她的專注和刻苦換來了精湛的醫(yī)術(shù)和累累的碩果：引進(jìn)開發(fā)了頭頸部腫瘤切除術(shù)、喉切除發(fā)音重建術(shù)、人工聽骨聽力重建術(shù)、小兒氣道異物取出術(shù)、早期喉癌激光微創(chuàng)外科術(shù)、喉顯微嗓音外科術(shù)、鼻內(nèi)鏡外科術(shù)、面神經(jīng)顯微外科術(shù)及睡眠呼吸障礙外科術(shù)等近30項(xiàng)Ⅲ、Ⅳ類高難度手術(shù)，技術(shù)均居武警部隊(duì)先進(jìn)水平。