軟件水平考試精選(九篇)

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第1篇：軟件水平考試范文

>> 淺談高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)對(duì)策略 如何正確對(duì)待高中信息技術(shù)水平測(cè)試 如何應(yīng)對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試 探究高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試 淺談高中信息技術(shù)的導(dǎo)課技巧 淺談高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)方法 學(xué)業(yè)水平考試下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué) 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的迎考策略 高中物理考試解題技巧 淺談高中數(shù)學(xué)考試臨場(chǎng)發(fā)揮的解題技巧 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)技巧 淺析初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試下的信息技術(shù)教育 如何提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平 淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生的信息技術(shù)水平 高中信息技術(shù)教學(xué)的方法和技巧 做好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試我之見(jiàn) 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試與復(fù)習(xí)策略探究 一招搞定高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試操作題 淺談高中信息技術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的技巧 淺談高中信息技術(shù)課堂提問(wèn)的技巧 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：”，做以下編輯：

（1）把表格第一列單元格網(wǎng)頁(yè)背景圖片設(shè)置為淺藍(lán)色;

（2）把表格下的文字“世界上最美的語(yǔ)言”設(shè)置成字幕;……

此題列舉了FrontPage2003操作題中的2個(gè)操作問(wèn)題，本例在第2個(gè)操作小問(wèn)題中重點(diǎn)考查學(xué)生掌握對(duì)在網(wǎng)頁(yè)中建立動(dòng)態(tài)字幕的操作。很多學(xué)生嘗試?yán)昧擞益I法和工具欄解題都無(wú)法找出在網(wǎng)頁(yè)中建立字幕的操作命令，而其操作指令存放在“插入”菜單下Web組件動(dòng)態(tài)字幕字幕。

七、終極利器，“F1鍵”幫助解題

在Windows操作系統(tǒng)及各種軟件中幾乎都會(huì)設(shè)有“幫助”功能，在“幫助”功能中有詳細(xì)的有關(guān)該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學(xué)生在操作中遇到的具體問(wèn)題，幾乎都可在“幫助”中得到解答。例如在水平考試Word操作題中遇到首行縮進(jìn)、首字下沉、分欄、字符間距加寬或緊縮等的實(shí)際操作問(wèn)題，而感覺(jué)到無(wú)從下手時(shí)，學(xué)會(huì)使用終極利器“F1鍵”幫助解題。在“幫助”功能中，可通過(guò)輸入關(guān)鍵字，運(yùn)用“搜索”命令來(lái)快速查找到相關(guān)的內(nèi)容，從而在合理規(guī)避了考試規(guī)則下完成操作任務(wù)。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用“幫助”來(lái)幫助自己完成任務(wù)，從遇到電腦問(wèn)題，達(dá)到能夠獨(dú)立動(dòng)手用電腦解決問(wèn)題的升華，那么他們使用電腦的境界將得到提升，就不會(huì)僅僅局限于學(xué)校、書(shū)本和水平考試，從而達(dá)到“我玩電腦，不是電腦玩我”的層次。

學(xué)生在信息技術(shù)水平考試中綜合、靈活地應(yīng)用幾種解題技巧，就能更好地在獲取和解讀信息基礎(chǔ)上，豐富做題的思路和手段，提高解題的準(zhǔn)確性，為做好題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而在考試中取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]范誠(chéng).如何把握信息技術(shù)高考的解題信息.

[2]陸存珍.高中信息技術(shù)選擇題答題技巧.

第2篇：軟件水平考試范文

嘉峪關(guān)市、甘南州教育局，有關(guān)市（州）、東風(fēng)場(chǎng)區(qū)考試招生機(jī)構(gòu)（考試院、招辦、會(huì)考辦、中心）：

為做好2018年冬季甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱冬季學(xué)考）報(bào)名工作，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間：2018年10月8日至12日。

報(bào)名地點(diǎn)：嘉峪關(guān)市、甘南州教育局，各市（州）考試招生機(jī)構(gòu)（考試院、招辦、會(huì)考辦、中心）指定縣級(jí)報(bào)名點(diǎn)。

二、報(bào)考對(duì)象

主要面向高二年級(jí)考生，允許高三年級(jí)學(xué)生及往屆結(jié)業(yè)學(xué)生參加考試。

凡沒(méi)有取得我省普通高中學(xué)籍的考生不得參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名。

三、考試科目及考試時(shí)間

冬季學(xué)考科目為物理、化學(xué)、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學(xué)（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。

考試時(shí)間按照《關(guān)于2018年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目及時(shí)間安排的通知》（甘教考院〔2018〕15號(hào)）執(zhí)行。

四、報(bào)名要求

（一）考生報(bào)名時(shí)須提供本人身份證。報(bào)名時(shí)無(wú)法提供身份證的考生，可攜帶戶口本參加報(bào)名?？荚嚂r(shí)，考生必須攜帶身份證和準(zhǔn)考證。

（二）應(yīng)屆生到學(xué)籍所在中學(xué)參加集體報(bào)名；往屆生到學(xué)籍所在縣級(jí)考試管理部門(mén)指定地點(diǎn)報(bào)名。應(yīng)屆生到學(xué)籍所在學(xué)校申領(lǐng)帶有本人信息的《甘肅省冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生報(bào)名登記表》（詳見(jiàn)附件），經(jīng)核實(shí)無(wú)誤后簽字確認(rèn)，由學(xué)籍所在中學(xué)審核后交縣級(jí)考試管理部門(mén)。往屆生報(bào)名信息由縣級(jí)考試管理部門(mén)指定的報(bào)名單位錄入報(bào)名系統(tǒng)，并打印《甘肅省冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生報(bào)名登記表》，考生確認(rèn)后，由學(xué)籍所在中學(xué)審核后交縣級(jí)考試管理部門(mén)。具體流程按照各市（州）要求組織進(jìn)行。

（三）考生未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加報(bào)名，均視為自愿放棄，逾期一律不予補(bǔ)報(bào)。

五、報(bào)名信息的采集和管理

（一）報(bào)名信息

1.縣級(jí)考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)《甘肅省冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生報(bào)名登記表》信息的采集、匯總和校驗(yàn)等工作，錄入網(wǎng)址:xkwb.ganseea.cn；市級(jí)考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)縣級(jí)考試管理部門(mén)采集的報(bào)名信息進(jìn)行匯總和校驗(yàn)。

2.《甘肅省冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生報(bào)名登記表》由縣級(jí)考試管理部門(mén)統(tǒng)一負(fù)責(zé)收集和存檔。

（二）圖像信息

1.所有參加2018年冬季學(xué)考的考生須按規(guī)定參加圖像信息采集。圖像信息采集標(biāo)準(zhǔn)按照普通高等學(xué)校招生考試相關(guān)要求執(zhí)行，具體要求：考生本人正面免冠彩色頭像,頭部占照片尺寸的2／3，背景顏色為藍(lán)色，像素不小于240×320，高寬比為4:3，文件大小不得超過(guò)20K。采集后的考生圖片要求使用身份證號(hào)命名，照片為JPEG格式。

2.在校生由學(xué)籍所在中學(xué)負(fù)責(zé)采集，往屆生由縣級(jí)考試管理部門(mén)指定地點(diǎn)采集。采集工作完成后，由中學(xué)負(fù)責(zé)將考生圖像信息上傳至學(xué)業(yè)水平考試信息報(bào)名信息網(wǎng)上采集系統(tǒng),錄入網(wǎng)址xkwb.ganseea.cn，市（縣）級(jí)考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息校驗(yàn)。圖像采集工作要求10月19日前完成。

六、考場(chǎng)編排

（一）考點(diǎn)原則上應(yīng)設(shè)在縣級(jí)人民政府所在地。確因困難需要在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)考點(diǎn)的，應(yīng)報(bào)請(qǐng)市級(jí)考試管理部門(mén)批準(zhǔn)。

（二）考試要全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行。確因考生集中到現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)存在困難的，可將考點(diǎn)設(shè)在具有電子監(jiān)控、安裝無(wú)線電信號(hào)屏蔽設(shè)備的考場(chǎng)，其考試監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)必須留存三個(gè)月存檔備查。

（三）考場(chǎng)由縣（區(qū)）考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)使用報(bào)名軟件進(jìn)行編排?？忌鷾?zhǔn)考號(hào)由“學(xué)籍輔號(hào)（11位）+考場(chǎng)號(hào)（4位）+座位號(hào)（2位）”構(gòu)成。省教育考試院負(fù)責(zé)按照準(zhǔn)考號(hào)統(tǒng)一制作考生條形碼，隨同試卷一并下發(fā)。

七、考試經(jīng)費(fèi)

按照甘肅省教育廳、甘肅省財(cái)政廳《關(guān)于做好甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)費(fèi)保障工作的通知》（甘教財(cái)〔2016〕8號(hào)）執(zhí)行。

八、工作要求

（一）加強(qiáng)報(bào)名工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)名工作是普通高中學(xué)業(yè)水平考試的重要環(huán)節(jié)之一。各級(jí)考試管理部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，精心組織，周密安排。要采取多種形式加大宣傳力度，指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)名登記表，確?？忌磿r(shí)報(bào)考。同時(shí)，要加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)。對(duì)報(bào)名過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，確保報(bào)名工作順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)報(bào)名信息采集的準(zhǔn)確性

第3篇：軟件水平考試范文

【關(guān)鍵詞】職場(chǎng)英語(yǔ) 考試分析 反思

教育部高職高專英語(yǔ)教指委頒布的《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（試行）（2010年6月）中明確提出“高職英語(yǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場(chǎng)環(huán)境下語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通的能力”。在教學(xué)中，我們要遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，在打好語(yǔ)言基本功的基礎(chǔ)上，以職場(chǎng)崗位需求為主線開(kāi)發(fā)和構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，著力培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)口頭和書(shū)面交際能力。因此，我們提出并實(shí)施了“三五”教改方案，就是將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分成三個(gè)階段和五個(gè)學(xué)期，即：基礎(chǔ)英語(yǔ)階段（大一兩個(gè)學(xué)期）、通用職場(chǎng)英語(yǔ)階段（大二兩個(gè)學(xué)期）及專業(yè)職場(chǎng)英語(yǔ)階段（大三第一學(xué)期八周）。三階段五學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重，相互滲透。

課程考核是構(gòu)建課程體系的重要一環(huán)，為進(jìn)一步完善了公共英語(yǔ)課程體系，在大二年級(jí)第四學(xué)期期末設(shè)置職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試，考查學(xué)生語(yǔ)言水平和教學(xué)效果。職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是重視考查學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力?？谠囉伞拔⑿脱葜v”（Mini-Talk）和“簡(jiǎn)短對(duì)話”（Short Conversation）兩部分組成。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演講和即興對(duì)話，考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；二是注重考查職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力。筆試部分的試題不僅涉及基礎(chǔ)英語(yǔ)，還包含了職場(chǎng)英語(yǔ)內(nèi)容（如詞匯、翻譯和應(yīng)用文寫(xiě)作），較好體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)和就業(yè)崗位對(duì)求職者英語(yǔ)能力的需求。

2012級(jí)學(xué)生在2014年6月參加了上海工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)院首屆職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試。本次考試總分150分，分筆試（100分）和口試（50分）兩部分，口試由班級(jí)授課老師進(jìn)行一對(duì)一的口試，給出分?jǐn)?shù)。筆試為2012級(jí)學(xué)生第四學(xué)期的期末統(tǒng)考，考試規(guī)范，成績(jī)可信度較高。本文擬采用SPSS.19軟件對(duì)1333份筆試成績(jī)樣本進(jìn)行分析，并提出對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試題型設(shè)置及分值分配的反思。

一、考試分析及主要指標(biāo)

考試分析的首要環(huán)節(jié)是試卷質(zhì)量分析。根據(jù)測(cè)量學(xué)原理，在對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行正態(tài)擬合檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從試卷的信度效度和難度、區(qū)分度三個(gè)方面獲取本次考試的相關(guān)信息。

1.正態(tài)擬合檢驗(yàn)。一門(mén)課程考試的質(zhì)量首先取決于作為考試工具的試卷是否能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。一項(xiàng)符合學(xué)生試卷水平的考試，理論上，其考試成績(jī)應(yīng)該服從或近似服從正態(tài)分布。也就是說(shuō)，成績(jī)中等水平的學(xué)生占大多數(shù)，而成績(jī)特別好和特別差的學(xué)生均為少數(shù)。因此，試卷分析首先必須檢驗(yàn)其考試結(jié)果的分布情況。采用SPSS.19軟件對(duì)1333份筆試樣本進(jìn)行分析后，本次考試的成績(jī)分布頻數(shù)如圖一。

本次職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試筆試部分的平均成績(jī)?yōu)?1.4，標(biāo)準(zhǔn)差為15.7。通過(guò)正態(tài)擬合檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)本次考試的成績(jī)接近負(fù)偏態(tài)分布（見(jiàn)圖一），試卷基本上能反映學(xué)生的實(shí)際情況。

2.信度效度。考試信度指考試結(jié)果的一致性程度，是表明考試質(zhì)量的穩(wěn)定性和可靠性的一個(gè)重要指標(biāo)。試卷的信度高，意味著考試結(jié)果很少受隨機(jī)因素的影響，考試的結(jié)果與其他等價(jià)考試的結(jié)果是一致的，考試成績(jī)能真實(shí)可靠地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。效度是對(duì)考試所要測(cè)量的內(nèi)容所達(dá)到的程度的估計(jì)，考試是否準(zhǔn)確地測(cè)定了要測(cè)定的內(nèi)容。

只有信度較高的測(cè)試才能有較高的效度，但是，效度較高不能保證信度也一樣高?？梢哉f(shuō)，信度和效度的關(guān)系是單方面的，信度差則效度差，但效度差不一定信度差。只有信度高的考試結(jié)果才能為試卷分析提供有意義的信息。

首先通過(guò)SPSS.19軟件計(jì)算出試題的均值和標(biāo)準(zhǔn)差，然后通過(guò)庫(kù)德?理查遜公式計(jì)算出本次考試的信度。

根據(jù)計(jì)算，本次考試的信度系數(shù)為0.939，可見(jiàn)本次考試信度較好，考試結(jié)果是穩(wěn)定可靠的。

3.難度、區(qū)分度。試題的難度就是試題的難易程度，也是試題質(zhì)量分析的一個(gè)數(shù)量指標(biāo)。試題的難度與考試分?jǐn)?shù)的分布有著直接的關(guān)系。如果試題太難，則考試分?jǐn)?shù)成負(fù)偏態(tài)分布。如果試題太容易，則考試分?jǐn)?shù)成正偏態(tài)分布。難度可用正確回答試題人數(shù)與參加測(cè)驗(yàn)總?cè)藬?shù)之比值作為指標(biāo)，也可以采用極端分組法。試卷難度會(huì)對(duì)試卷多方面的質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響。因此，難度必須適宜。本次考試分析采用極端分組法分析了試卷試題的難度，把全體考生的成績(jī)從高分到低分排列，把處于前27%的考生列為高分組，處于后27%的考生列為低分組。

試題的區(qū)分度是用來(lái)判斷試題具有多大能力把成績(jī)較好和較差的學(xué)生檔次區(qū)分開(kāi)來(lái)的指標(biāo)，也就是試題在用于考試時(shí)使水平高的學(xué)生得高分，使水平低的學(xué)生得低分的傾向。區(qū)分度是鑒定試題的重要依據(jù)。區(qū)分度不高的考試，學(xué)業(yè)優(yōu)秀和學(xué)業(yè)差的學(xué)生在考試成績(jī)上差異不大，或沒(méi)有規(guī)律性。它可用一組學(xué)生的本試題得分與這組學(xué)生的本試卷考分之間的相關(guān)程度來(lái)表示。另一種方法是比較兩個(gè)極端組通過(guò)一個(gè)題項(xiàng)的比例，即從分布的兩端選出高分組和低分組，然后將高分組和低分組通過(guò)每個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)用百分比來(lái)表示，這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)之差就提供了題目區(qū)分度的指標(biāo)。其計(jì)算公式如下：D= PH-PL

一般要求題項(xiàng)得分與總分的相關(guān)達(dá)到0.2以上。通過(guò)極端分組法計(jì)算后，D≥0.3表示區(qū)分度好；0.3>D≥0.15 表示區(qū)分度較好；D

二、對(duì)于職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試的反思

通過(guò)以上對(duì)試卷質(zhì)量的分析表明，本次考試的試卷總體上具有良好的信度效度和區(qū)分度，考試成績(jī)較真實(shí)的反映了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。對(duì)本次考試，筆者有以下幾點(diǎn)思考。

1.職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試的定位。語(yǔ)言測(cè)試按用途來(lái)分類，至少可以分出四類：水平測(cè)試、成績(jī)測(cè)試、潛能測(cè)試和診斷測(cè)試。水平測(cè)試考查學(xué)生的語(yǔ)言能力，不管從前學(xué)過(guò)沒(méi)有或?qū)W了多少，或是如何學(xué)的，也不考慮學(xué)生的文化、教育、年齡等環(huán)境因素。如“托?！焙汀把潘肌睖y(cè)試都屬于水平測(cè)試。成績(jī)測(cè)試考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，它一般要參考某種教學(xué)大綱，甚至考慮到教學(xué)方法。如隨堂測(cè)試、期中期末測(cè)試，以及學(xué)校的畢業(yè)考試，都屬于成績(jī)測(cè)試。潛能測(cè)試用來(lái)預(yù)示學(xué)生學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言的潛力和天賦。診斷測(cè)試用來(lái)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩方面的問(wèn)題，目的是為了改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于水平測(cè)試，而在本次考試中又把它定位為第四學(xué)期期末考試。從本次職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試分析結(jié)果來(lái)看，二外和商務(wù)文法專業(yè)學(xué)生成績(jī)較好，而機(jī)電信息和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的成績(jī)不理想。作為期末考試，對(duì)于機(jī)電信息和藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是次難度偏大的考試，直接導(dǎo)致學(xué)生的大面積不及格。成績(jī)測(cè)試的性質(zhì)一般就限定了試題的難易程度，一般在成績(jī)測(cè)驗(yàn)中，試題難度應(yīng)該小一點(diǎn)，因?yàn)檫@類試卷是要考慮讓大多數(shù)學(xué)生都能通過(guò)，即準(zhǔn)予及格這一原則。那么，如何調(diào)整職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試和作為成績(jī)測(cè)試的期末考試之間的矛盾，就成了我們必須解決的問(wèn)題。

2.題型設(shè)置及分值分配。本次考試的題型第一部分為詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯（10%），基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（30%）的掌握；第二部分為對(duì)話補(bǔ)全，考查學(xué)生交際場(chǎng)合的口語(yǔ)得體應(yīng)答（10%）；第三部分為閱讀理解題共三篇文章，主要考查學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力（20%）。第四部分和第五部分分別為翻譯（15%）和寫(xiě)作（15%），考查學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)的翻譯和實(shí)用寫(xiě)作能力。從筆試卷面題型的設(shè)置來(lái)看，還是以基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的考查為重，而反映職場(chǎng)環(huán)境下的交際能力的聽(tīng)力任務(wù)沒(méi)有涉及。從考試的內(nèi)容上，也還是以日常英語(yǔ)（60%）為主，涉及職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)內(nèi)容只占（40%）。在以后的試卷編制中，應(yīng)從全面考查學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)運(yùn)用能力的視角來(lái)進(jìn)行題型設(shè)置和分值分配。

結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)2012級(jí)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試的結(jié)果進(jìn)行了分析，從考試成績(jī)的分布、考試的信度效度、試題的難度和區(qū)分度等方面進(jìn)行了試卷質(zhì)量分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)試卷各題型的設(shè)置及分值分配進(jìn)行了反思，以期在后續(xù)的職場(chǎng)英語(yǔ)水平考試試卷的編制中加以改進(jìn)和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤(rùn)清，韓定成.語(yǔ)言測(cè)試和它的方法[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2010.

[2]蒙詩(shī)茜等.高職英語(yǔ)等級(jí)測(cè)試對(duì)“就業(yè)為導(dǎo)向”課程設(shè)計(jì)的積極反撥[J].職業(yè)時(shí)空，2013（7）.

[3]錢(qián)朝霞.考試分析及其應(yīng)用[J].海南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 1999（06）.

[4]王孝玲.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.

第4篇：軟件水平考試范文

2018年玉溪初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。

八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù);九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué);體育考試安排在九年級(jí)下學(xué)期4月底前進(jìn)行。

昆明市、曲靖市抽考科目為：語(yǔ)文、歷史。

第5篇：軟件水平考試范文

2018年普洱初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。

八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù);九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué);體育考試安排在九年級(jí)下學(xué)期4月底前進(jìn)行。

昆明市、曲靖市抽考科目為：語(yǔ)文、歷史。

第6篇：軟件水平考試范文

考試科目及考試時(shí)間

甘肅白銀2018年冬季學(xué)考科目為物理、化學(xué)、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學(xué)（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。

甘肅白銀2018年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間按照《關(guān)于2018年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目及時(shí)間安排的通知》（甘教考院〔2018〕15號(hào)）執(zhí)行。

考場(chǎng)編排

（一）考點(diǎn)原則上應(yīng)設(shè)在縣級(jí)人民政府所在地。確因困難需要在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)考點(diǎn)的，應(yīng)報(bào)請(qǐng)市級(jí)考試管理部門(mén)批準(zhǔn)。

（二）考試要全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行。確因考生集中到現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)存在困難的，可將考點(diǎn)設(shè)在具有電子監(jiān)控、安裝無(wú)線電信號(hào)屏蔽設(shè)備的考場(chǎng)，其考試監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)必須留存三個(gè)月存檔備查。

（三）考場(chǎng)由縣（區(qū)）考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)使用報(bào)名軟件進(jìn)行編排?？忌鷾?zhǔn)考號(hào)由“學(xué)籍輔號(hào)（11位）+考場(chǎng)號(hào)（4位）+座位號(hào)（2位）”構(gòu)成。省教育考試院負(fù)責(zé)按照準(zhǔn)考號(hào)統(tǒng)一制作考生條形碼，隨同試卷一并下發(fā)。

工作要求

（一）加強(qiáng)報(bào)名工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)名工作是普通高中學(xué)業(yè)水平考試的重要環(huán)節(jié)之一。各級(jí)考試管理部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，精心組織，周密安排。要采取多種形式加大宣傳力度，指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)名登記表，確?？忌磿r(shí)報(bào)考。同時(shí)，要加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)。對(duì)報(bào)名過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，確保報(bào)名工作順利進(jìn)行。

第7篇：軟件水平考試范文

考試科目及考試時(shí)間

甘肅嘉峪關(guān)2018年冬季學(xué)考科目為物理、化學(xué)、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學(xué)（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。

甘肅嘉峪關(guān)2018年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間按照《關(guān)于2018年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目及時(shí)間安排的通知》（甘教考院〔2018〕15號(hào)）執(zhí)行。

考場(chǎng)編排

（一）考點(diǎn)原則上應(yīng)設(shè)在縣級(jí)人民政府所在地。確因困難需要在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)考點(diǎn)的，應(yīng)報(bào)請(qǐng)市級(jí)考試管理部門(mén)批準(zhǔn)。

（二）考試要全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行。確因考生集中到現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)存在困難的，可將考點(diǎn)設(shè)在具有電子監(jiān)控、安裝無(wú)線電信號(hào)屏蔽設(shè)備的考場(chǎng)，其考試監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)必須留存三個(gè)月存檔備查。

（三）考場(chǎng)由縣（區(qū)）考試管理部門(mén)負(fù)責(zé)使用報(bào)名軟件進(jìn)行編排?？忌鷾?zhǔn)考號(hào)由“學(xué)籍輔號(hào)（11位）+考場(chǎng)號(hào)（4位）+座位號(hào)（2位）”構(gòu)成。省教育考試院負(fù)責(zé)按照準(zhǔn)考號(hào)統(tǒng)一制作考生條形碼，隨同試卷一并下發(fā)。

工作要求

（一）加強(qiáng)報(bào)名工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)名工作是普通高中學(xué)業(yè)水平考試的重要環(huán)節(jié)之一。各級(jí)考試管理部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，精心組織，周密安排。要采取多種形式加大宣傳力度，指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)名登記表，確?？忌磿r(shí)報(bào)考。同時(shí)，要加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)。對(duì)報(bào)名過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，確保報(bào)名工作順利進(jìn)行。

第8篇：軟件水平考試范文

《通知》涉及《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)基本素養(yǎng)測(cè)試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評(píng)及結(jié)果運(yùn)用實(shí)施辦法》、《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等5個(gè)文件，對(duì)各科目的考試目的、命題依據(jù)、測(cè)試結(jié)果運(yùn)用、分值、測(cè)試方式與范圍等作了具體安排。《通知》顯示，初中畢業(yè)生畢業(yè)考評(píng)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)發(fā)展等6個(gè)方面；課程學(xué)習(xí)含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)13科。其中，貴陽(yáng)市2018級(jí)及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試由全市統(tǒng)籌，著重考查學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，包含語(yǔ)言知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，考試滿分為30分，答題時(shí)間約30分鐘。信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)三個(gè)學(xué)科滿分均為30分，每場(chǎng)次上機(jī)測(cè)試包含信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，每場(chǎng)次測(cè)試時(shí)間共計(jì)30分鐘，測(cè)試結(jié)果按參加測(cè)試人數(shù)劃分等級(jí)，原則上設(shè)A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)測(cè)試均安排在九年級(jí)第一學(xué)期期末進(jìn)行。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試中，生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，每科每場(chǎng)（組）次測(cè)試時(shí)間為20分鐘，實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試以合格、不合格兩個(gè)等級(jí)方式呈現(xiàn)。

貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試從2019年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，由統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)考試和體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)兩個(gè)部分組成，統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)考試項(xiàng)目采用“1+N”的模式進(jìn)行，“1”為必考長(zhǎng)跑項(xiàng)目，“N”為其他體育考試項(xiàng)目，分別安排在七、八、九年級(jí)的下學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)40分；體育綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)為10分，總分為50分。

相關(guān)新聞改革后的貴陽(yáng)中考將有哪些變化？

1、英語(yǔ)將增加聽(tīng)說(shuō)能力考試自2018年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施記者注意到，貴陽(yáng)市教育局《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試實(shí)施方案（試行）》，明確了考試命題依據(jù)、考試能力要求、考試題型及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容?！斗桨浮诽岬?，貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試以教育部印發(fā)的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，以貴陽(yáng)市現(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教材為依托，主要考查初中畢業(yè)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解及口語(yǔ)表達(dá)水平，著重考查學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，含語(yǔ)言知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等?！斗桨浮访鞔_，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考試在九年級(jí)第一學(xué)期期末進(jìn)行，試題按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及省教育廳相關(guān)規(guī)定命制，由市教育局統(tǒng)籌安排，按照題型相同、難度系數(shù)相當(dāng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽題組卷，制卷及評(píng)分由計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)自主完成。題型含聽(tīng)力、朗讀、表達(dá)三種類型，考試答題時(shí)間約30分鐘，滿分為30分，其中聽(tīng)力題為15分，朗讀題為11分，表達(dá)題為4分。據(jù)了解，該《方案》自2018年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，考試成績(jī)與英語(yǔ)筆試相加之和為英語(yǔ)科最終成績(jī)，計(jì)入初中學(xué)業(yè)水平考試總分，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)錄取的重要依據(jù)。

2、將增加理化生實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試據(jù)貴陽(yáng)市教育局下發(fā)的《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試實(shí)施方案（試行）》（下稱《方案》），貴陽(yáng)市2018級(jí)及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，有意愿報(bào)考貴陽(yáng)市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的往屆初中畢業(yè)生均可進(jìn)行測(cè)試?！斗桨浮分赋?，將物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試納入貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試，旨在突出自然科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化貴陽(yáng)市初中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，深度推進(jìn)初中物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)、方法、技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、思維能力、合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)悉，生物實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。測(cè)試均由貴陽(yáng)市教育局統(tǒng)籌部署，各區(qū)（市、縣）教育局具體組織實(shí)施。市教育局根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選定其中若干項(xiàng)作為各學(xué)科待選測(cè)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如《制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片》、《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度》等，測(cè)試前1個(gè)月由市教育局從各學(xué)科待選測(cè)試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中隨機(jī)抽選一項(xiàng)作為當(dāng)年該學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試項(xiàng)目。同時(shí)，每科每場(chǎng)（組）次測(cè)試時(shí)間為20分鐘，實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試將采取學(xué)生分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作、監(jiān)測(cè)人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定的方式進(jìn)行，并根據(jù)《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（筑教發(fā)〔2018〕161號(hào)）的要求，結(jié)合貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以合格、不合格兩個(gè)等級(jí)方式呈現(xiàn)，并將其作為初中生畢業(yè)和普通高中招生錄取的依據(jù)。

3、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)將進(jìn)行登記考評(píng)測(cè)試據(jù)貴陽(yáng)市教育局印發(fā)的《貴陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)基本素養(yǎng)測(cè)試實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），進(jìn)一步明確，貴陽(yáng)市2018級(jí)及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)科目將在標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助考試，每學(xué)科滿分均為30分。據(jù)悉，此次改革旨在適應(yīng)新時(shí)期課程改革要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或綱要）所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，堅(jiān)持公平公正公開(kāi)、程序規(guī)范、學(xué)生為本的原則，促進(jìn)初中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛(ài)，提高學(xué)生綜合能力。《方案》明確，初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)考試著重考查初中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)、應(yīng)用能力、基本技能的掌握。我市2018級(jí)及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，有意愿報(bào)考我市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的往屆初中畢業(yè)生均需進(jìn)行該三個(gè)科目的考試。測(cè)試安排在九年級(jí)第一學(xué)期期末舉行。在考試命題方面，音樂(lè)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科命題以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)。信息技術(shù)命題以《貴陽(yáng)市初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試指南》（另文下發(fā)）為依據(jù)。其中，信息技術(shù)測(cè)試內(nèi)容主要包括信息技術(shù)基礎(chǔ)性知識(shí)、基本應(yīng)用能力等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和綜合運(yùn)用題。音樂(lè)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容主要包括音樂(lè)基礎(chǔ)性知識(shí)、音樂(lè)演唱能力、音樂(lè)識(shí)譜能力等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和視唱題，值得一提的是，視唱題要求學(xué)生根據(jù)出示的樂(lè)譜，視唱出歌曲的旋律；美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容主要包括美術(shù)基礎(chǔ)性知識(shí)、基本技能等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和分析判斷題?！斗桨浮分赋?，信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)業(yè)水平考試測(cè)試結(jié)果將進(jìn)行等級(jí)劃分，原則上設(shè)A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)20%、B等級(jí)40%、C等級(jí)35%、D等級(jí)控制在5%左右。測(cè)試結(jié)果將作為初中生畢業(yè)和普通高中招生錄取的依據(jù)。

第9篇：軟件水平考試范文

在課堂教學(xué)中，我們結(jié)合當(dāng)前講授內(nèi)容，把碩士入學(xué)考試，國(guó)家軟件水平考試，程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)崗位的招聘考試等試題作為例題或習(xí)題引入教學(xué)中，并且在課程網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)考研專欄、面試和軟考專欄、高級(jí)專題、競(jìng)賽專欄等，以此滿足學(xué)生就業(yè)、考研、自主學(xué)習(xí)的需要[2-3]。

2個(gè)性化教學(xué)在作業(yè)布置中的應(yīng)用

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)置必做題和選做題。必做題注重基本知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，滿足共性化教學(xué)的需要；選做題往往難度更大，更具開(kāi)放性，需要查閱更多的資料，甚至要與人討論，上機(jī)實(shí)驗(yàn)才能完成。這樣做的目的是激發(fā)能力強(qiáng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望，訓(xùn)練其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3個(gè)性化教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理性實(shí)踐，督促學(xué)生養(yǎng)成分析和思考的習(xí)慣，減少實(shí)驗(yàn)中的盲目性，強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、課后總結(jié)分析的重要性[4]。幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到了明顯提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)思想是以個(gè)性化培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.1提供3個(gè)難度等級(jí)的實(shí)驗(yàn)題目

為滿足學(xué)生不同需求，教師每次實(shí)驗(yàn)提供3個(gè)難度等級(jí)的題目，要求學(xué)生選擇其一完成。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵(lì)選擇難度大的題目，同時(shí)允許學(xué)生自己提出選題，目的是開(kāi)展“創(chuàng)造型應(yīng)用”實(shí)踐。難度較低的題目主要是驗(yàn)證型和部分設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，這類題目側(cè)重基本技能和基本理論的訓(xùn)練，要求同學(xué)必須熟練掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本理論、基本概念和基本方法，偏重于對(duì)課程內(nèi)容的理解。難度較大的題目主要是綜合型和部分設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)題力圖通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、找出原理與應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)綜合起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并且在實(shí)踐中進(jìn)行反思和領(lǐng)悟。教學(xué)實(shí)踐表明，難度大的綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生更好地理解和掌握算法設(shè)計(jì)的有關(guān)技術(shù)，提升學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力，為整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)打下更全面、起點(diǎn)更高的基礎(chǔ)。

3.2開(kāi)展面向問(wèn)題求解能力的實(shí)踐教學(xué)

開(kāi)展面向問(wèn)題求解能力實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)抽象，分析其特征，力圖將其歸結(jié)為某種理論課已經(jīng)研究過(guò)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，再以這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的典型算法為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的算法，并利用所學(xué)知識(shí)對(duì)算法的時(shí)間效率、空間效率做出估算和評(píng)判，最終編寫(xiě)出正確、高效的程序。教師在實(shí)驗(yàn)課中引導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生選擇設(shè)計(jì)型和綜合型的題目，以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生組成研究小組。例如，教師在講完“棧和隊(duì)列”之后，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬食堂售飯的系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)每天中午學(xué)生在食堂停留的時(shí)間；在講完圖的遍歷和最短路徑之后，要求學(xué)生就學(xué)校三水校區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)游系統(tǒng)，自己確定校園景點(diǎn)，測(cè)繪景點(diǎn)之間的路徑與距離，建立校園景點(diǎn)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)算法使得游客走最少的路，卻能遍歷全部景點(diǎn)。設(shè)置這種只給出問(wèn)題，而沒(méi)有細(xì)致方案的實(shí)驗(yàn)題目，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己去分析實(shí)際需求，找出所要解決的問(wèn)題與所學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程之間的聯(lián)系，并且最終運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)去解決它。這一教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的同時(shí)加深對(duì)理論的理解，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，提升創(chuàng)新能力。

4個(gè)性化教學(xué)在課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

4.1以宿舍為單位組成學(xué)習(xí)小組

作為共性化教學(xué)的延伸，教師要求學(xué)生以宿舍為單位組成學(xué)習(xí)小組，就作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題開(kāi)展討論，以小組為單位完成某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和大作業(yè)，對(duì)其中優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)助精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[5]。

4.2面向問(wèn)題組成課外學(xué)習(xí)小組

實(shí)驗(yàn)課時(shí)畢竟有限，面向問(wèn)題組成課外學(xué)習(xí)小組是面向問(wèn)題求解能力的實(shí)踐教學(xué)的延伸，也是個(gè)性化教學(xué)的延伸。教師以一個(gè)比較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題為中心，組織有興趣的學(xué)生組成研究小組，其目的是針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的同時(shí)加深對(duì)理論的理解，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，提升創(chuàng)新能力。為了拓展題目的來(lái)源，我們組織學(xué)生申報(bào)校級(jí)學(xué)生科研課題，參加ACM大學(xué)生程序設(shè)計(jì)等各種競(jìng)賽。在申報(bào)前，我們提供選題指導(dǎo)；在申報(bào)成功后，進(jìn)行動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)。由于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組的老師大多職稱高、學(xué)歷高、科研能力強(qiáng)、課題多、檔次高，讓學(xué)生參加老師的課題也是一條滿足個(gè)性化需求的途徑。

4.3網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)

為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，我們將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為平時(shí)成績(jī)的一部分，考核的內(nèi)容包括學(xué)生在討論版上的發(fā)帖數(shù)和回帖數(shù)，老師平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的帖子還會(huì)直接獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。課程網(wǎng)站在服務(wù)共性化與個(gè)性化相結(jié)合的教學(xué)模式方面進(jìn)行了有益的嘗試。首先，課程網(wǎng)站和大多數(shù)其他課程網(wǎng)站一樣，具有教學(xué)大綱、課件、精選題庫(kù)等欄目，以此滿足共性化教學(xué)的需要?？紤]到有的學(xué)生準(zhǔn)備參加全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，有的計(jì)劃考研，有的要參加公司的面試等，課程網(wǎng)站還設(shè)置了以下欄目：①考研專欄，包括最新考綱、近幾年考研真題及參考答案、按章復(fù)習(xí)、全真試卷；②面試和軟考試題專欄，針對(duì)學(xué)生就業(yè)面試和參加國(guó)家軟件水平考試的需要，收集各公司招聘程序設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等崗位的試題以及國(guó)家軟件水平考試的試題，整理和匯集到面試和軟考試題欄目；③高級(jí)專題和競(jìng)賽專欄；④課程社區(qū)針對(duì)考研、面試、軟考設(shè)置專門(mén)的討論區(qū)；⑤實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)欄目，就3個(gè)難度等級(jí)的實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

5結(jié)語(yǔ)