校園安全事故精選(九篇)

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第1篇：校園安全事故范文

一、安全事故防范范圍

我校安全防范范圍主要是學(xué)校校產(chǎn)安全和師生安全。

學(xué)校校產(chǎn)指校園設(shè)施、財(cái)務(wù)管理室、財(cái)產(chǎn)管理室、圖書室、信息技術(shù)教室等。

師生安全指師生上學(xué)放學(xué)交通安全，校內(nèi)傷害事故及其它傷害事故、食物中毒、溺水、觸電、危房、危墻倒塌、失火、地震、治安刑事案件及涉及師生生命的各種安全事故。

二、成立安全事故處置工作組織機(jī)構(gòu)及其職能

1、X小安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：X

副組長(zhǎng)：X

組員：X、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：辦公室由X擔(dān)任，辦公室成員由校委會(huì)工作人員和各位班主任組成，具體負(fù)責(zé)校內(nèi)、校外、夜間護(hù)校的日常安全工作。

2、學(xué)校安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組的職能

（1）發(fā)生安全事故時(shí)，由領(lǐng)導(dǎo)小組提出處置意見，執(zhí)行組長(zhǎng)的決定、指令，現(xiàn)場(chǎng)指揮處置；

（2）組織指揮救援隊(duì)伍實(shí)施救援行動(dòng)，搶救傷員，采取控制事故險(xiǎn)情蔓延、擴(kuò)大的有效措施。

（3）調(diào)配現(xiàn)場(chǎng)處置力量，救護(hù)裝備物質(zhì)，指揮現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。

（4）及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)事故情況，必要時(shí)向上級(jí)及有關(guān)部門請(qǐng)求緊急救援。

（5） 負(fù)責(zé)善后處理工作，配合上級(jí)開展事故調(diào)查，在調(diào)查取證基礎(chǔ)上寫出有關(guān)書面材料。

3、 班主任職能

根據(jù)安全責(zé)任書中的要求，做好學(xué)生的安全教育工作，對(duì)于發(fā)生的安全事故，第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校，對(duì)事故做第一時(shí)間的應(yīng)急處理。

三、事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置分工及專項(xiàng)小組職責(zé)

1、 為了對(duì)安全事故開展科學(xué)的、有針對(duì)性處置，根據(jù)不同事故類別，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指令學(xué)校各部門和有關(guān)班級(jí)組織實(shí)施。

（1） 交通安全事故、溺水事故、觸電事故、治安刑事案件、傷害事故等事故由辦公室負(fù)責(zé)處理，根據(jù)事故性質(zhì)、情節(jié)、涉及人員等情況，由政教處、大隊(duì)部、各班主任等相關(guān)部門配合處理。

（2）危房倒塌事故、火災(zāi)事故、重大財(cái)產(chǎn)失竊事故、食物中毒由治保室負(fù)責(zé)處理，根據(jù)事故性質(zhì)、情節(jié)、涉及人員等情況，由總務(wù)處、校醫(yī)室、班主任等相關(guān)部門配合處理。

（3）學(xué)生安全教育工作由政教處、大隊(duì)部、班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師違規(guī)違紀(jì)事件由黨支部、工會(huì)負(fù)責(zé)處理。

（5）網(wǎng)絡(luò)安全工作由教務(wù)處、信息技術(shù)組負(fù)責(zé)處理。

（6）中考、高考等組織的考試活動(dòng)中發(fā)生的安全事故由教務(wù)處負(fù)責(zé)處理。

以上所列的安全事故及其他安全事故，領(lǐng)導(dǎo)小組可隨時(shí)指令各部門協(xié)同參與處置。

2、 事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置專項(xiàng)小組分工及職責(zé)

警戒維護(hù)組：

組長(zhǎng)：X

組員：X、各班班主任

職責(zé)：主動(dòng)或配合做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、危險(xiǎn)區(qū)人員撤離、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序、勸說圍攻群眾離開事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)等。

緊急搶救組：

組長(zhǎng)：X

組員：X

職責(zé)：主要是開展現(xiàn)場(chǎng)施救。

信息聯(lián)絡(luò)組：

組長(zhǎng)：X

組員：X

職責(zé)：保持與上級(jí)及有關(guān)部門的聯(lián)系，保持信息暢通，及時(shí)、正確向上級(jí)匯報(bào)事態(tài)發(fā)展的情況，向相關(guān)部門通報(bào)有關(guān)信息。必要時(shí)向有關(guān)部門發(fā)出緊急呼救求援。

后勤保障組：

組長(zhǎng)：X

組員：X

職責(zé)：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施救人員及其他有關(guān)人員的食宿安排，組織救援物資，協(xié)助做好救援工作。

善后處理組：

組長(zhǎng)：X

組員：X

職責(zé)：做好勸解、安撫、慰問等工作，妥善處理善后事件，消除不穩(wěn)定因素。

預(yù)備機(jī)動(dòng)組：

組長(zhǎng)：X

組員：X

職責(zé)：由領(lǐng)導(dǎo)小組臨時(shí)確定隨時(shí)聽候組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)、使用。

四、安全事故的報(bào)告與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

安全事故發(fā)生后，在向110、119報(bào)警和通知120醫(yī)療救護(hù)的同時(shí)，應(yīng)立即將事故地點(diǎn)、時(shí)間、類別等事故有關(guān)信息報(bào)教育局辦公室，安全事故報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、事故簡(jiǎn)要經(jīng)過、傷亡人數(shù)、直接經(jīng)濟(jì)損失的初步估計(jì)。

3、事故發(fā)生原因的初步判斷。

4、事發(fā)后采取的措施及事故控制的情況。

5、事故報(bào)告單位。

五、安全事故處置的程序

1、根據(jù)事故情況，迅速調(diào)集力量建立現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)救治工作組織。

2、做好搶險(xiǎn)救治和善后處理工作。

3、做好情況通報(bào)。

4、開展事故調(diào)查。

六、其他事項(xiàng)

第2篇：校園安全事故范文

關(guān)鍵詞：校園安全；學(xué)校事故；處理原則

安全和發(fā)展是人類社會(huì)追求的永恒主題，安全和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。如果沒有安全，就沒有發(fā)展的前提條件，國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)就無法得到發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在迅猛發(fā)展，在教育快速發(fā)展的同時(shí)，由于社會(huì)和高校的邊界越來越模糊，學(xué)生在校園里遭遇安全事故的社會(huì)影響越來越大。

一、 學(xué)校事故的概念及特征

（一）學(xué)校事故的概念

學(xué)校事故，又稱“學(xué)生傷害事故”，是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的安全事故。這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了三個(gè)要點(diǎn)：

時(shí)間上，學(xué)校事故發(fā)生的時(shí)間是在學(xué)校負(fù)有管理職責(zé)的期間內(nèi)。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校負(fù)有管理職責(zé)的期間是有限的，而且是明確的。一般是指從上學(xué)到放學(xué)這段時(shí)間，節(jié)假日、上課以前以及放學(xué)以后不被包括在內(nèi)。而對(duì)于學(xué)校的校舍及其教育設(shè)施而言，學(xué)校的管理職責(zé)期限則是不確定的，原則上學(xué)校在任何時(shí)間均對(duì)其設(shè)施負(fù)有管理的職責(zé)，使其保持安全的使用狀態(tài)或及時(shí)作出安全警告。

空間上，學(xué)校事故是在學(xué)校內(nèi)或在學(xué)校組織的活動(dòng)中發(fā)生的安全事故，可以在學(xué)校校園內(nèi)，也可以在學(xué)校校園外，但校園外的學(xué)校事故必須發(fā)生在學(xué)校組織的活動(dòng)中。

對(duì)象上，學(xué)校事故指發(fā)生在在校就讀的學(xué)生身上的安全事故，不包括教師或他人，并且專指發(fā)生在在校就讀學(xué)生的人身傷害安全事故，其標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的生命權(quán)或健康權(quán)受到損害。

學(xué)校事故雖然以學(xué)生的人身傷害作為標(biāo)準(zhǔn)，但發(fā)生安全事故之后，學(xué)生一般都需要停課治療，有的傷害還可能危及學(xué)生的心理健康和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)生活，因而很可能會(huì)損害到學(xué)生的受教育權(quán)，這就要求學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)預(yù)防減少學(xué)校事故的發(fā)生，并在安全事故處理過程中注意彌補(bǔ)對(duì)學(xué)生受教育權(quán)造成的不利影響。

（二）學(xué)校事故的特征

學(xué)校事故作為一種特定類型的傷害安全事故，具有以下明顯的特征：學(xué)校事故的發(fā)生環(huán)境多樣化，課上、課下、校內(nèi)、校外均有可能發(fā)生安全事故。但相比而言，課外活動(dòng)比課堂教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)大，體育課、實(shí)驗(yàn)課比文化課的風(fēng)險(xiǎn)大，不同環(huán)境發(fā)生的頻率有所區(qū)別。學(xué)校事故通常是由于學(xué)校的疏忽、教師的過失以及同學(xué)之間的意外傷害而引起的。它的責(zé)任具有不確定性，多數(shù)的責(zé)任是多方的，由于各種因素交織在一起，所以責(zé)任的認(rèn)定具有一定的難度。學(xué)校事故的影響比其他事故的影響要大，不僅涉及到學(xué)校及教師，還涉及到學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，甚至還涉及相關(guān)教育行政部門等。因此，處理起來很復(fù)雜，如果處理不當(dāng)便會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

二、 我國(guó)校園安全的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)，教育事業(yè)在不斷地發(fā)展著。辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式的日益多樣化，校園從原來的封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的開放式校園。大量外來人員進(jìn)入校園，使原來安全的校區(qū)變得缺乏安全感。寢室不斷被盜，錢包、手機(jī)被偷；以前落在食堂的東西都不怕找不到，現(xiàn)在有時(shí)在食堂打飯時(shí)書包就會(huì)被偷走；手機(jī)號(hào)碼被外泄，大量騷擾電話不斷，不僅影響正常的學(xué)習(xí)生活，而且對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的影響；校園里的送餐人員隨處可見，有騎自行車的也有開貨車的，他們的車速?gòu)膩聿粫?huì)考慮到過往的學(xué)生。各種人員混雜在校園內(nèi)，他們的素質(zhì)參差不齊，給我們的校園帶來巨大的安全隱患。

每一起校園事故的發(fā)生各有不同的原因，無論是在校園內(nèi)事故還是校園外事故的發(fā)生都有一個(gè)共同的原因，就是在事故發(fā)生的當(dāng)時(shí)，當(dāng)事學(xué)生沒有任何的心理防御準(zhǔn)備，更沒有自我保護(hù)意識(shí)。所以，在安全事故突發(fā)時(shí)只能束手無策，無法應(yīng)對(duì)突發(fā)的安全事故。

學(xué)校周圍的環(huán)境狀況對(duì)于校園安全的影響不容忽視，伴隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，學(xué)校周邊安全問題日漸突出。上網(wǎng)的地方由原來的網(wǎng)吧變成現(xiàn)在的網(wǎng)咖；電子游戲廳的數(shù)量不斷激增；酒吧、歌廳等休閑娛樂場(chǎng)所也在不斷地誘導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行高消費(fèi)；使用地溝油的餐廳小吃部比比皆是；無證攤點(diǎn)為謀取商業(yè)利益對(duì)學(xué)生的身心健康不管不顧，利用青少年學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)向?qū)W生出售一些書籍和影像制品，嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的身心健康。

三、 學(xué)校事故的處理原則

學(xué)校事故的發(fā)生大多具有突發(fā)性或不可預(yù)見性，學(xué)校一方面要及時(shí)救護(hù)受傷害的學(xué)生，同時(shí)還要有現(xiàn)場(chǎng)記錄及相關(guān)證據(jù)的保存，因此，有必要建立一套規(guī)范的安全事故處理程序。根據(jù)《學(xué)生傷害安全事故處理辦法》的規(guī)定，在學(xué)校事故發(fā)生時(shí)，學(xué)校第一時(shí)間應(yīng)做的是救助受傷學(xué)生，而且應(yīng)當(dāng)通知該學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

（一） 預(yù)防為主原則

首先，增強(qiáng)在校學(xué)生的防范意識(shí)，開設(shè)安全教育課程。通過課程的傳授增強(qiáng)在校學(xué)生的安全意識(shí)，教會(huì)學(xué)生掌握防火、防盜的基本常識(shí)，提高學(xué)生對(duì)周圍危險(xiǎn)環(huán)境的警覺性。組織有關(guān)安全方面的科學(xué)技術(shù)講座、宣傳活動(dòng)、科研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等。例如，組織安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，以比賽的方式促進(jìn)學(xué)生最大化地掌握安全常識(shí)。

其次，加強(qiáng)鞏固校園內(nèi)的安全設(shè)施，如安全疏散通道、消防設(shè)施、衛(wèi)生防疫設(shè)備、安全標(biāo)志、救災(zāi)防火專兼職隊(duì)伍、安全演練設(shè)備、現(xiàn)代科技防范設(shè)備等。減少外來車輛的數(shù)量，避免在校學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生安全事故。制訂相關(guān)管理辦法，防止外來人員和外來車輛進(jìn)入校園給在校學(xué)生帶來安全隱患。

再次，提高學(xué)校的安全管理意識(shí)，避免在校外活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外事故。外出前做好安全演練活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)、思想教育與實(shí)際的工作效果相結(jié)合。做好相關(guān)培訓(xùn)工作，準(zhǔn)備好應(yīng)急工具，避免在緊急情況發(fā)生時(shí)束手無策。

最后，減少教師的不當(dāng)行為，避免由于教師的過激言語(yǔ)或行為而對(duì)學(xué)生造成心理或身體傷害。教師要堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生的健康和生命，培養(yǎng)敢于承擔(dān)安全責(zé)任的道德情懷。因此，學(xué)校要對(duì)教師做相關(guān)培訓(xùn)工作，規(guī)范教師的行為。

（二） 綜合治理原則

學(xué)校事故的發(fā)生不是由一個(gè)原因或一種現(xiàn)象造成的，它是由多種因素累積下來的結(jié)果，是各種原因的綜合體。這其中不僅涉及學(xué)校與家庭的關(guān)系，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，還涉及學(xué)校與學(xué)校之間的關(guān)系。例如，學(xué)校周邊是否允許開設(shè)旅店是學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系；學(xué)校對(duì)于不來按時(shí)上課的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)校與學(xué)生監(jiān)護(hù)人之間的關(guān)系；這所學(xué)校的學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校則是學(xué)校與學(xué)校之間的關(guān)系等。因此，校園安全治理應(yīng)堅(jiān)持綜合治理的原則，全面地看待校園安全問題，不能一葉障目。

首先，要建立一套統(tǒng)一的校園安全防范制度，通過《校園安全法》的制定來確立校園安全的標(biāo)準(zhǔn)、明確各部門的職能。其次，引入校園警察模式，通過校園警察與其他部門合作來服務(wù)師生，為師生員工營(yíng)造一個(gè)安全的校園。再次，加強(qiáng)師生的安全防范教育，將師生的安全理念、安全意識(shí)培養(yǎng)與學(xué)校的教育理念結(jié)合起來。最后，建立一個(gè)由學(xué)校、家庭和社會(huì)構(gòu)成的教育服務(wù)體系。借此開展多元化的教育服務(wù)，通過社會(huì)管理加以控制學(xué)校事故發(fā)生的概率。充分發(fā)揮社會(huì)的中介作用，建立起學(xué)校與學(xué)生及其家庭之間的橋梁，全面防范學(xué)校事故的發(fā)生。

（三）借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)原則

校園安全問題已成為一個(gè)世界共同關(guān)注的問題。美國(guó)是最早開始注意對(duì)校園安全進(jìn)行研究的國(guó)家，美國(guó)校園警察制度是校園安全風(fēng)險(xiǎn)治理的一個(gè)重要特色。美國(guó)的校園警察制度的確立是在1990年的美國(guó)議會(huì)上通過的，這次議會(huì)以聯(lián)邦的形式賦予校園警察制度法律地位。英國(guó)在校園安全方面同樣以立法的形式確定校園與安全的責(zé)任問題，1974年，英國(guó)通過了《職業(yè)健康和安全法案》，該法案明確規(guī)定了教育雇主應(yīng)盡的義務(wù)主要有哪些。相對(duì)于這些國(guó)家而言，我國(guó)在校園安全立法方面還不是十分健全，因此這些國(guó)家的立法經(jīng)驗(yàn)將是我國(guó)維護(hù)校園安全、制定校園安全法規(guī)的寶貴資源。但是在借鑒外國(guó)校園安全治理的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不能忽略我國(guó)的國(guó)情。應(yīng)從我國(guó)校園的實(shí)際情況出發(fā)，才能制定出一套符合我國(guó)國(guó)情的校園安全治理法律法規(guī)體系。

綜上所述，校園安全工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，它的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，校園安全工作的解決不能單靠社會(huì)或?qū)W?；?qū)W生中的任意一方，這項(xiàng)工作的完成需要各方的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。不僅需要校方的安全教育，也需要社會(huì)的大力支持，更需要學(xué)生本人安全防范意識(shí)的提高。因此，在處理學(xué)校事故時(shí)我們要堅(jiān)持預(yù)防為主原則、綜合治理原則及借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)原則。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：校園安全事故范文

一、目的

一旦出現(xiàn)突發(fā)性安全事故，能夠及時(shí)有效地采取應(yīng)急措施，盡最大限度降低人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

二、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的條件

如果中小學(xué)、幼兒園發(fā)生師生集體食物中毒、火災(zāi)、突發(fā)性傳染病、組織大型活動(dòng)時(shí)發(fā)生惡通事故、樓房坍塌、校內(nèi)樓道擁擠踩踏事故、遭受外來人身傷害和自然災(zāi)害等，立即啟動(dòng)本應(yīng)急處理預(yù)案

三、應(yīng)急措施

（一）食物中毒應(yīng)急措施

1、發(fā)現(xiàn)食物中毒后，發(fā)生事故單位應(yīng)立即報(bào)120急救中心,同時(shí)向區(qū)教育局報(bào)告。

2、區(qū)教育局接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即作出緊急處理指示，并根據(jù)事故報(bào)告程序，向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，同時(shí)，帶領(lǐng)有關(guān)人員，親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮。

3、發(fā)生事故單位，主要領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，組織師生協(xié)助120急救中心組織搶救,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序；責(zé)成得力人員保護(hù)好食物留樣，以備有關(guān)部門查驗(yàn)。

4、發(fā)生事故單位要通知食物中毒人員的家長(zhǎng)或家屬，以取得家長(zhǎng)或家屬的支持，做好善后處理工作。

（二）火災(zāi)應(yīng)急措施

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，發(fā)生火災(zāi)單位要立即向119指揮中心報(bào)警,同時(shí)向區(qū)教育局報(bào)告。

2、區(qū)教育局接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即作出救災(zāi)的指示，并組織相關(guān)人員快速趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助消防部門進(jìn)行救災(zāi)工作。

3、發(fā)生火災(zāi)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，要在報(bào)警、報(bào)告之后，立即組織人員疏散工作，維護(hù)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)秩序，協(xié)助消防部門做好消防工作。

（三）組織大型活動(dòng)時(shí)發(fā)生惡通事故、樓房坍塌事故和校內(nèi)樓道擁擠踩踏事故應(yīng)急措施

1、組織大型活動(dòng)時(shí)發(fā)生惡通事故、樓房坍塌事故和校內(nèi)樓道擁擠踩踏事故發(fā)生后，立即向120急救中心、110指揮中心報(bào)告,同時(shí)向區(qū)教育局報(bào)告。

2、區(qū)教育局接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即作出指示，并帶領(lǐng)有關(guān)人員立即趕往現(xiàn)場(chǎng)組織救援。

3、發(fā)生事故時(shí)，發(fā)生事故單位的主要領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，按照已制定的應(yīng)急預(yù)案組織搶救。

4、發(fā)生事故單位要通知受傷害人員的家長(zhǎng)或家屬，以取得家長(zhǎng)或家屬的支持，做好善后處理工作。

（四）突發(fā)性傳染性疾病應(yīng)急措施

1、一旦發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的癥狀，要立即報(bào)告區(qū)疾控中心，并立即采取隔離措施，同時(shí)向區(qū)教育局報(bào)告。

2、區(qū)教育局接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即作出指示，并帶領(lǐng)有關(guān)人員迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)，同發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的單位一起做好后續(xù)工作。

3、發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的單位要通知患疑似傳染病的家長(zhǎng)或家屬，以取得家長(zhǎng)或家屬的支持。

（五）遭受外來人身傷害應(yīng)急措施

1、發(fā)生遭受外來人身傷害事故時(shí)，發(fā)生事故單位要立即向110指揮中心報(bào)警,并向120急救中心報(bào)告，同時(shí)向區(qū)教育局報(bào)告。

2、區(qū)教育局接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即作出指示，并帶領(lǐng)有關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

3、發(fā)生事故單位領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場(chǎng)，疏散人群，協(xié)助公安部門保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、做好事故處理工作。

（六）遭受自然災(zāi)害應(yīng)急措施

第4篇：校園安全事故范文

但筆者在實(shí)際辦理一些小型化肥企業(yè)特種設(shè)備延期檢驗(yàn)手續(xù)時(shí)，由于所在地的小型化肥企業(yè)，均由國(guó)有企業(yè)改制為私營(yíng)企業(yè)。私營(yíng)企業(yè)的負(fù)責(zé)人為了追求利益最大化，企業(yè)機(jī)構(gòu)精減，相應(yīng)人員縮減，安全重視不夠，所以他們制訂的應(yīng)急救援預(yù)案，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，有些是為了應(yīng)付辦理延期檢驗(yàn)手續(xù)。為了規(guī)范小型化肥企業(yè)的特種設(shè)備發(fā)生安全事故時(shí)，不致于手足無措，導(dǎo)致事故擴(kuò)大或發(fā)生次生災(zāi)害，筆者歸納整理出一份針對(duì)小型化肥企業(yè)的特種設(shè)備安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，供大家商榷。

小型化肥企業(yè)特種設(shè)備安全事故應(yīng)急救援預(yù)案

1、編制依據(jù)

（1）《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》。

（2）《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》。

（3）《鍋爐壓力容器壓力管道特種設(shè)備事故處理規(guī)定》。

2、適用范圍

（1）本單位內(nèi)發(fā)生死亡1-2人，或者受傷19人（含19人）以下及其更多傷亡人員的特種設(shè)備事故。

（2）本單位內(nèi)發(fā)生性質(zhì)特別惡劣（如特種設(shè)備爆炸事故），經(jīng)濟(jì)損失在50萬元以上的特種設(shè)備事故。

3、特種設(shè)備安全事故應(yīng)急指揮組織機(jī)構(gòu)

（1）特種設(shè)備安全事故應(yīng)急搶險(xiǎn)工作實(shí)行單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和各部門牽頭負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則。

（2）單位成立安全事故應(yīng)急救援指揮部。

①總指揮：一般為單位負(fù)責(zé)人（即法人）。

②副總指揮：一般為單位主要管理人員（即總經(jīng)理）。

③成員：?jiǎn)挝桓鞑块T負(fù)責(zé)人。

④指揮部設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、搶險(xiǎn)救援組、后勤保障組、善后處理組等專業(yè)處理組，具體承擔(dān)事故救援和處理工作。

4、應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)職責(zé)

（1）單位應(yīng)急救援指揮部：

在發(fā)生特種設(shè)備安全事故時(shí)，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置和搶險(xiǎn)救援以及善后處理的組織指揮工作。

（2）專業(yè)處理組的職責(zé)：

綜合協(xié)調(diào)組：由辦公室負(fù)責(zé)，生產(chǎn)技術(shù)部配合，承辦特種設(shè)備安全事故的報(bào)告，通知指揮部成員及各專業(yè)處理組立即趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)各專業(yè)處理組的搶險(xiǎn)救援工作，及時(shí)報(bào)告事故搶險(xiǎn)救援進(jìn)展情況，落實(shí)關(guān)于事故搶險(xiǎn)救援的指示；應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)。

搶險(xiǎn)救援組：?jiǎn)挝恢饕止苌a(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，具體由生產(chǎn)技術(shù)部組織搶險(xiǎn)隊(duì)伍，進(jìn)行搶險(xiǎn)救援；應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)。

后勤保障組：由供銷部和財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)，相關(guān)部門配合，提供各種搶險(xiǎn)救災(zāi)物資和通訊保障工作；組織人員對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)及周邊地區(qū)進(jìn)行警戒，控制組織人員有序疏散；聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救中心，對(duì)傷亡人員實(shí)施救治和處理；應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)。

善后處理組：由辦公室負(fù)責(zé)，相關(guān)部門配合，配合安全監(jiān)管部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察取證，以及上級(jí)調(diào)查組對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查處理工作；處理傷亡人員的善后工作；應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)。

參與救援行動(dòng)的全體人員應(yīng)在應(yīng)急救援指揮部的統(tǒng)一指揮下，分工合作，密切配合，安全、高效，有序完成救援任務(wù)。

5、應(yīng)急救援預(yù)案

（一）發(fā)生特種設(shè)備安全事故時(shí)，按下列程序報(bào)告

（1）發(fā)生事故后，要立即向應(yīng)急救援指揮部綜合協(xié)調(diào)組報(bào)告，內(nèi)容包括事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生事故的特種設(shè)備名稱、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失以及事故概況。

（2）綜合協(xié)調(diào)組應(yīng)立即向總指揮報(bào)告，同時(shí)盡快通知指揮部其他成員以及各專業(yè)處理組，以便迅速、高效、有序的開展救援處理工作。特種設(shè)備事故應(yīng)急救援預(yù)案指揮部指揮及相關(guān)人員聯(lián)系電話,見附件。

（3）應(yīng)急救援指揮部必須立即報(bào)告主管部門和安全監(jiān)管部門，還應(yīng)報(bào)告當(dāng)?shù)厝嗣裾?、公安、消防、醫(yī)院，以求得緊急救援。

（二）應(yīng)急處理措施

收到特種設(shè)備安全事故報(bào)告后，由指揮部根據(jù)發(fā)生事故的類別和應(yīng)急救援工作需要，確定是否啟動(dòng)本預(yù)案，確需啟動(dòng)本預(yù)案的，立即按本預(yù)案組織指揮應(yīng)急救援工作。

（1）現(xiàn)場(chǎng)救援：

單位應(yīng)急救援指揮部和綜合協(xié)調(diào)組應(yīng)立即派人趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，并迅速指示，調(diào)整必要的人員，車輛及機(jī)械設(shè)備。參加應(yīng)急搶險(xiǎn)救援的工作人員，應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定，裝備齊全各種安全防護(hù)用品和安全設(shè)施、設(shè)備。在事故現(xiàn)場(chǎng)搶救傷員，維護(hù)秩序，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)等。

①對(duì)事故危害情況的初始評(píng)估。先期處置隊(duì)伍趕到事故現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)當(dāng)盡快對(duì)事故發(fā)生的基本情況做出初始評(píng)估，包括事故范圍及事故危害擴(kuò)展的趨勢(shì)以及人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失情況等。

②封鎖事故現(xiàn)場(chǎng)。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)警戒保衛(wèi)，防止故意破壞現(xiàn)場(chǎng)。嚴(yán)禁一切無關(guān)的人員、車輛和物品進(jìn)入事故危險(xiǎn)區(qū)域，開辟應(yīng)急救援人員、車輛及物資進(jìn)出的安全通道，維持事故現(xiàn)場(chǎng)的社會(huì)治安和交通秩序。

③探測(cè)危險(xiǎn)物質(zhì)及控制危險(xiǎn)源。根據(jù)發(fā)生事故的特種設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工藝特點(diǎn)以及所發(fā)生事故的類別，確認(rèn)危險(xiǎn)物質(zhì)的類型和特性，制定搶險(xiǎn)救援的技術(shù)方案，并在專業(yè)部門的專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行必要的技術(shù)處理。及時(shí)有效地控制事故的擴(kuò)大，消除事故危害和影響，并防止可能發(fā)生的次生災(zāi)害。

④建立現(xiàn)場(chǎng)工作區(qū)域。應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故的危害、天氣條件（特別是風(fēng)向）等因素，設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)救援的安全工作區(qū)域。

對(duì)特種設(shè)備事故引發(fā)的危險(xiǎn)介質(zhì)泄漏應(yīng)當(dāng)設(shè)立三類工作區(qū)域，即危險(xiǎn)區(qū)域、緩沖區(qū)域和安全區(qū)域。

⑤傷員搶救。在現(xiàn)場(chǎng)首先要及時(shí)搶救傷員或者安全轉(zhuǎn)移，最大可能減少傷亡程度，減少事故所造成的財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)，后勤保障組應(yīng)立即與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救中心或鄰近醫(yī)院聯(lián)系，請(qǐng)求出動(dòng)急救車輛并做好急救準(zhǔn)備，確保傷員得到及時(shí)救治。

⑥控制事故的蔓延和擴(kuò)大。協(xié)助、配合上級(jí)救援部門處理疏散人群，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序等問題。根據(jù)事故的類別、規(guī)模和危害程度，在必要時(shí)，應(yīng)當(dāng)果斷迅速地劃定危險(xiǎn)波及范圍和區(qū)域，組織相關(guān)人員和物資安全撤離危險(xiǎn)波及的范圍和區(qū)域。

⑦保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)。確認(rèn)并保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，在救助行動(dòng)中采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件應(yīng)做出標(biāo)志，繪制現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)圖并寫出書面記錄，見證人員應(yīng)簽字，必要時(shí)應(yīng)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)和傷亡情況錄像或者拍照。

消防、救災(zāi)時(shí)做好路線、方位、位置的選擇，盡量保持好現(xiàn)場(chǎng)原始狀況。不得隨意改變事故現(xiàn)場(chǎng)的地形、地貌，不得移動(dòng)或取走現(xiàn)場(chǎng)任何物品，不得改變現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、管子、管件、閥門、控制或保護(hù)裝置、儀器儀表的位置、狀態(tài)以及顯示數(shù)字或指針的位置等。

破裂設(shè)備的斷口，如不影響事故原因分析，可以涂機(jī)油以保護(hù)斷口不銹蝕和腐蝕。

（2）事故調(diào)查

善后處理組要主動(dòng)與事故發(fā)生地安全監(jiān)管部門聯(lián)系，報(bào)告事故情況和組織的救援工作，協(xié)助核實(shí)人員的傷亡情況，按照安全監(jiān)管部門的有關(guān)規(guī)定和要求，配合、協(xié)助事故的現(xiàn)場(chǎng)勘察和調(diào)查取證。

（3）善后處理

組織有關(guān)部門和人員妥善做好傷亡人員的處置和身份確認(rèn)，對(duì)傷亡人員的家屬做好相應(yīng)的招待和安撫解釋工作。

針對(duì)事故對(duì)人體、動(dòng)植物、土壤、水源、空氣已經(jīng)造成和可能造成的危害，迅速采取封閉、隔離、清洗、化學(xué)中和等技術(shù)措施進(jìn)行事故后處理，防止危害的繼續(xù)擴(kuò)大和環(huán)境的污染。

（4）責(zé)任處理

按照實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，在安全監(jiān)管部門查明事故原因和責(zé)任，對(duì)事故進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，提出對(duì)事故責(zé)任者的處理意見，編寫事故報(bào)告，總結(jié)事故教訓(xùn)，制定防范措施，并報(bào)主管部門和安全監(jiān)管部門。

6、預(yù)案管理與更新

將本單位特種設(shè)備安全事故應(yīng)急救援預(yù)案報(bào)當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)管部門備案。

本預(yù)案應(yīng)當(dāng)每?jī)赡昊蛘咴诎l(fā)生特種設(shè)備事故后，對(duì)應(yīng)急救援預(yù)案進(jìn)行評(píng)審和更新。

7、獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任

應(yīng)急救援工作結(jié)束后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、分析，吸取事故（事件）的教訓(xùn)，及時(shí)進(jìn)行整改，并按照下列規(guī)定對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲：

（1）對(duì)在應(yīng)急搶險(xiǎn)救援、指揮、信息報(bào)送等方面有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人，按有關(guān)規(guī)定，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）對(duì)瞞報(bào)、遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)、誤報(bào)重大事故和突發(fā)事故中、不聽從指揮、不履行職責(zé)或者臨陣逃脫、擅離職守的人員，以及擾亂、妨礙搶險(xiǎn)救援工作的人員，按照有關(guān)規(guī)定，給予責(zé)任追究，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

8、預(yù)案解釋部門

本預(yù)案由本單位負(fù)責(zé)解釋。

9、 預(yù)案施行時(shí)間

本預(yù)案自之日起施行。

第5篇：校園安全事故范文

Abstract: This paper analyzes the problems in safety production of small and medium coal mining enterprises, and proposes the solutions about safety production and reducing the accident rate of coal mine.

關(guān)鍵詞：中小型煤礦；安全；管理

Key words: small and medium sized coal mines；safety；management

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）22-0049-02

0引言

我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段，黨的十六大以來是我國(guó)改革開放和全面建設(shè)取得輝煌成就，煤炭作為現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)能源和支柱產(chǎn)業(yè)起著不可替代的作用，我國(guó)的中小煤礦企業(yè)作為高危行業(yè)發(fā)生的安全事故也是層出不窮，近幾年來，國(guó)家、地方政府及煤礦企業(yè)抓安全生產(chǎn)工作的力度都加強(qiáng)了，針對(duì)煤礦安全事故的罰款和賠償都在不斷提高，很多煤礦把安全指標(biāo)納入職工收入與獎(jiǎng)勵(lì)的辦法中，與產(chǎn)量利潤(rùn)掛鉤。這些強(qiáng)制性的措施和手段對(duì)安全工作起到了較大的促進(jìn)作用，但從煤礦近幾年的安全狀況看，其效果依然并不很理想：“井下三違”現(xiàn)象仍然在發(fā)生，各類違章誤操作事故屢屢發(fā)生，嚴(yán)重地影響了煤礦的安全生產(chǎn)、威脅著工人的生命安全，損害了煤炭工業(yè)的社會(huì)形象。

中小型煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)工作要從基層的實(shí)際工作中抓起，存在的問題有的是認(rèn)知上的，有的是管理上的，有的是資金上的。不下力氣真正地解決這些問題，“安全第一”的方針就無法真正落到實(shí)處，也無法實(shí)現(xiàn)真正的安全生產(chǎn)。下面從就本單位發(fā)生一些安全事故的原因分析入手，提出切實(shí)可行的措施，以創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)。

1煤礦發(fā)生安全事故的主要原因分析

1.1 行業(yè)從業(yè)人員個(gè)人素質(zhì)普遍較低煤礦企業(yè)多年來都被認(rèn)為是危險(xiǎn)的行業(yè)所以一般人都不愿意從事，首先煤礦的管理人員很多都是從基層提拔起來慢慢走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富但文化素質(zhì)普遍較低學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力不夠高，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后常常是把精力放在大的方案決策和制定上，對(duì)于一線工人的思想存在代溝。煤礦管理干部特別是班、隊(duì)長(zhǎng)這些基層管理人員同樣是從工人提拔起來，積極肯干能夠吃苦耐勞但是他們都沒有參加正規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)于管理和組織的知識(shí)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，工作中個(gè)人分工和責(zé)任落實(shí)不明確不能正確處理安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系。再次，許多工人干活憑經(jīng)驗(yàn)，作業(yè)中必須遵守的《安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》等對(duì)他們約束不大，可執(zhí)行可不執(zhí)行，不少人還有“上班就要出煤，出了煤才有錢”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，他們還沒有深刻認(rèn)識(shí)煤礦安全生產(chǎn)的重要意義。最后再說工人，對(duì)于部分中小型煤礦企業(yè)尤其是很多沒有上規(guī)模的私人煤礦利益最大化的趨勢(shì)下不得不降低工人的工資或降低新工人招錄的門檻，使得煤礦從業(yè)工人整體素質(zhì)較低。

1.2 追求效益最大化縮減對(duì)礦井的安全資金投入前面說到部分中小煤礦企業(yè)為了生存和發(fā)展不斷的降低生產(chǎn)成本，不斷的縮減人員編制，不斷的縮減工人安全培訓(xùn)時(shí)間，不斷縮減礦井安全設(shè)施的建設(shè)投入。近些年由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈尤其是實(shí)力不夠強(qiáng)的中小型煤礦企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)，為了生存和發(fā)展，在安全的投入上大大縮水。職工得不到應(yīng)有的安全知識(shí)培訓(xùn)，井下生產(chǎn)中常年使用存在隱患的老舊設(shè)備，面對(duì)檢查時(shí)欺上瞞下目的只有一個(gè)就是利用最少的投入維持生產(chǎn)。煤礦上很多工種都是特殊工種，需要對(duì)職工進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)培訓(xùn)和考核，而部分中小型煤礦企業(yè)為了降低成本在這方面很多都是流于形式。最后存在的問題就是職工的招收門檻降低工人自然以掙錢為目的對(duì)于自身工作技能的學(xué)習(xí)和安全知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠積極從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。

1.3 追求產(chǎn)量而忽視工程質(zhì)量從巷道掘進(jìn)開始負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)人員，負(fù)責(zé)安全監(jiān)察的現(xiàn)場(chǎng)工作人員在制止違章的過程中會(huì)與其他人員發(fā)生沖突，雖然也安全與生產(chǎn)和質(zhì)量的關(guān)系，但工人們總認(rèn)為：“產(chǎn)量進(jìn)度是硬指標(biāo)，質(zhì)量是次指標(biāo)，安全是軟指標(biāo)”，因?yàn)樽鳂I(yè)人員的經(jīng)濟(jì)利益是靠完成產(chǎn)量的多少而獲得的。另一方面，上級(jí)下基層檢查也是既下通知又打招呼，而區(qū)隊(duì)為了檢查合格，也停產(chǎn)整頓忙一陣，檢查過后恢復(fù)了原來的面目，形成了應(yīng)付檢查的局面；本單位組織的定期的工程質(zhì)量驗(yàn)收也基本形成了規(guī)律，檢查過后又不顧質(zhì)量趕產(chǎn)量，形成了不良循環(huán)。由此可見，工人幾乎是長(zhǎng)時(shí)間在工程質(zhì)量差、安全狀況差的環(huán)境里工作。

1.4 安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不力不同級(jí)別的管理者并未根據(jù)規(guī)定去貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，其表現(xiàn)在三點(diǎn)：①技術(shù)管理不規(guī)范，某些技術(shù)人員認(rèn)為本身職責(zé)僅是《技術(shù)措施》與《作業(yè)規(guī)程》的書寫，對(duì)于施工過程是否遵循制度，這是上級(jí)的事，自己無從多管，這樣一來，就造成施工現(xiàn)場(chǎng)最直接的技術(shù)管理不規(guī)范，沒有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。②干部作風(fēng)浮躁，部分領(lǐng)導(dǎo)下井表面看來是對(duì)安生產(chǎn)的關(guān)心，實(shí)際上，他們是在應(yīng)付要求的下井指標(biāo)，可謂走馬觀花。③存在十分嚴(yán)重的以包代管現(xiàn)象，許多煤礦在城堡內(nèi)容中都加入安全指標(biāo)，沒有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己朔绞揭约坝行У墓芾泶胧?，?dǎo)致各類安全承包泛于形式，缺少實(shí)質(zhì)管理。

1.5 勞動(dòng)紀(jì)律松馳，“三違”現(xiàn)象嚴(yán)重部分中小型煤礦企業(yè)為了最終達(dá)到降低成本的目的不斷的減少人員編制，在工人出勤上也有些單位之規(guī)定工人的出勤天數(shù)二忽略工人的正常休假和輪休，職工沒有正常的休息導(dǎo)致出勤混亂，打亂人的正常生活和正常的作業(yè)持續(xù)，工作面條件好時(shí)就出現(xiàn)有的工人為了多賺錢，整月上班、工作面條件差時(shí)就出現(xiàn)不上班或混班的現(xiàn)象。紀(jì)律松馳，要求不嚴(yán)，必然導(dǎo)致“三違”的增多和事故的發(fā)生。

2解決煤礦安全管理存在問題的對(duì)策

2.1 煤礦安全工作要從基礎(chǔ)工作抓起

2.1.1 加強(qiáng)區(qū)隊(duì)及班組建設(shè)要選擇那些有知識(shí)、有責(zé)任心、努力上進(jìn)，有實(shí)際工作能力和重視安全生產(chǎn)的人擔(dān)任區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)，充分發(fā)揮“兵頭將尾”的作用，抓好現(xiàn)場(chǎng)安全和質(zhì)量，及時(shí)排除隱患，把好現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全關(guān)。

2.1.2 認(rèn)真落實(shí)各級(jí)、各部門、各崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制建立與責(zé)任制相配套的安全生產(chǎn)考核獎(jiǎng)懲辦法，狠抓層次管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就嚴(yán)格按照責(zé)任制考核，嚴(yán)肅追查責(zé)任。

2.1.3 落實(shí)和加強(qiáng)一些行之有效的基礎(chǔ)管理制度如各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門定期下井檢查制度、區(qū)隊(duì)24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班制度、盯崗制度、手指口述交接班制度、抓“三違”目標(biāo)管理制度、各專業(yè)的基礎(chǔ)安全管理制度等等，將每一個(gè)制度落實(shí)情況和實(shí)際效果納入安全考核內(nèi)容讓每一個(gè)安全管理制度發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.1.4 狠抓以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為主體的基礎(chǔ)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化是煤礦的命根子，把標(biāo)準(zhǔn)化工作抓緊、抓好了，就能保證多出煤，出好煤，安全狀況相對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定；反之，則事故不斷，產(chǎn)量下降。要克服畏難情緒，突出抓好工作質(zhì)量、操作質(zhì)量和工程質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、“一通三防”等各專業(yè)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)礦井綜合達(dá)標(biāo)。

2.2 依靠科技進(jìn)步加強(qiáng)技術(shù)管理煤礦安全涉及礦井地質(zhì)、測(cè)量、采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)、排水、提升、運(yùn)輸、供電、壓風(fēng)、防塵、安全監(jiān)測(cè)等各個(gè)方面的問題，需要的知識(shí)面廣，門類齊全，因此必須落實(shí)以各級(jí)總工程師、技術(shù)負(fù)責(zé)人為中心的技術(shù)負(fù)責(zé)制，按照《規(guī)程》要求編制、審批作業(yè)規(guī)程、災(zāi)害預(yù)防計(jì)劃及有關(guān)設(shè)計(jì)圖紙。在執(zhí)行過程中，要經(jīng)常進(jìn)行檢查，務(wù)求落實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)編制的規(guī)程、措施不符合安全生產(chǎn)實(shí)際時(shí)，要及時(shí)修改、補(bǔ)充并按程序報(bào)批，使各項(xiàng)作業(yè)規(guī)程、措施真正起到指導(dǎo)安全生產(chǎn)的作用。

2.3 保證必要的投入，加強(qiáng)安全技術(shù)項(xiàng)目管理必須正確處理好投入與安全、生產(chǎn)與效益、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，下決心增加安全生產(chǎn)投入，對(duì)安全技措項(xiàng)目，要以計(jì)劃，資金、技術(shù)方案、組織措施等各方面予以落實(shí)，納入安全監(jiān)察部門的考核和追蹤管理范圍，限期實(shí)施，投入使用，發(fā)揮作用，提高礦井的綜合抗災(zāi)能力。對(duì)于因投入不足、將安全資金挪作它用及工程偷工減料造成事故的要嚴(yán)格按照四不放過原則追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2.4 切實(shí)提高工人的個(gè)人素質(zhì)提升工人自身素質(zhì)，需要做到以下兩點(diǎn)：①完善安全生產(chǎn)管理模式，使得職工依法施工，有章可循，以安全創(chuàng)水平指導(dǎo)工人的思想，用質(zhì)量達(dá)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范職工的行為，加強(qiáng)職工施工過程中的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力以及自我保護(hù)能力。②對(duì)于礦井自身?xiàng)l件，例如大的流動(dòng)性、較多的工種以及復(fù)雜的層次等，在強(qiáng)化工人安全意識(shí)時(shí)，應(yīng)采取崗位練兵、經(jīng)常性教育等措施，提高職工的技術(shù)安全素質(zhì)，從而減少施工中的不正確的操作，有效地消除生產(chǎn)隱患，此外職工還可以熟悉不同災(zāi)變前的征兆，采取緊急辦法，保障安全施工。

2.5 堅(jiān)持群防群治，實(shí)行齊抓共管首先要指導(dǎo)工人從思想上注重安全生產(chǎn)，向他們宣傳正確的輿論，營(yíng)造安全第一的生產(chǎn)氛圍。對(duì)于各時(shí)期工人的思想動(dòng)態(tài)以及其在生產(chǎn)過程遇到的新問題，一方面應(yīng)認(rèn)真地規(guī)范他們的思想；一方面要同他們共同處理安全工作的新問題，確保生產(chǎn)安全。另外，礦井干部應(yīng)從自身規(guī)范抓起，使現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)與管理不流于形式，對(duì)于生產(chǎn)隱患，要與職工齊心協(xié)力，及時(shí)排查，避免安全事故的發(fā)生，加強(qiáng)職工消除隱患的信心。

2.6 利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用完善安全激勵(lì)機(jī)制其主要措施有以下幾點(diǎn)：①對(duì)每個(gè)礦井區(qū)隊(duì)推行安全質(zhì)量結(jié)構(gòu)工資考核辦法；②根據(jù)安全責(zé)任，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層、管理層以及職工推行安全風(fēng)險(xiǎn)抵押承包；③每個(gè)礦井區(qū)隊(duì)可以依據(jù)量化考核、目標(biāo)具體以及定期獎(jiǎng)懲等原則，開展保安競(jìng)賽。對(duì)于在安全生產(chǎn)方面做出突出貢獻(xiàn)的職工，我們應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)并表彰；對(duì)于違規(guī)指導(dǎo)、的領(lǐng)導(dǎo)層、管理層以及違章作業(yè)的職工而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失和發(fā)生重大事故的情況，我們要對(duì)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行行政處分與經(jīng)濟(jì)處罰，更為嚴(yán)重者，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。

2.7 加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)，加大安全監(jiān)察力度①一方面要完善法制，建立健全安全管理制度與監(jiān)督體制；另一方面應(yīng)促使職工主動(dòng)地參與安全監(jiān)督檢查，形成一支具備高技術(shù)安全素質(zhì)、高監(jiān)察的青年文明崗隊(duì)伍；②從深層次上完善監(jiān)察體制，最大程度上強(qiáng)化業(yè)務(wù)保安能和加大監(jiān)察力度，達(dá)到全面安全監(jiān)察；③領(lǐng)導(dǎo)層、管理層應(yīng)注重安全生產(chǎn)，配合安監(jiān)部門的各方面的工作，第一責(zé)任人員應(yīng)親自去施工現(xiàn)場(chǎng)詢問生產(chǎn)隊(duì)伍的工作狀況，加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍的技術(shù)安全素質(zhì)以及他們的責(zé)任心，全過程和全方位的配合安監(jiān)人員和部門的工作。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，煤礦安全工作涉及企業(yè)方方面面的工作，中小型煤礦企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大力開展煤礦安全工作建設(shè)的重要意義，它是解決煤礦企業(yè)安全事故突出的根本途徑，也是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)快速發(fā)展的重要保證。安全是煤礦企業(yè)永恒的話題它需要各個(gè)部門扎實(shí)的工作，團(tuán)結(jié)的協(xié)作、齊抓共管、全員參與，最終達(dá)到提高企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益的目的。

第6篇：校園安全事故范文

關(guān)鍵詞： 平安校園 打造策略 安全事故

敬畏生命，以人為本。學(xué)校必須做到安全無事故，家長(zhǎng)才放心，社會(huì)才認(rèn)可。維護(hù)校園安全，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)千家萬戶的幸福，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定。筆者以萬州新田小學(xué)為例，簡(jiǎn)要論述打造平安校園的策略。

一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無縫監(jiān)管

要做好校園安全事故的預(yù)防，健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無縫監(jiān)管是關(guān)鍵。我校的做法：首先，成立校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)（完小校長(zhǎng)）、保衛(wèi)科長(zhǎng)（班主任）、學(xué)生安全員四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)非常必要。其次，落實(shí)“3111”安全工作管理模式，即：抓三個(gè)點(diǎn)、落實(shí)一個(gè)中心、堅(jiān)持一會(huì)一查?！叭齻€(gè)點(diǎn)”就是校長(zhǎng)、班主任和學(xué)生安全員；“一個(gè)中心”即構(gòu)建中心校安全示范帶動(dòng)中心；“一會(huì)”即堅(jiān)持每月召開一次安全工作例會(huì)；“一查”即中心校每月安全工作月查。監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的健全，做到了每項(xiàng)工作有對(duì)應(yīng)的管理人員，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域防范橫向到邊，縱向到點(diǎn)，不留死角和空檔。這有利于形成學(xué)校校長(zhǎng)直接抓、分管人員具體抓、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施、學(xué)生積極參與的全員齊抓共管的良好局面。

二、目標(biāo)責(zé)任明確，層級(jí)管理明晰

校園安全事故類型多、涉及面廣，需要眾多人員參與。我們要從崗位分擔(dān)與責(zé)任落實(shí)著手，細(xì)化分解職責(zé)，使安全責(zé)任落實(shí)到人，為校園安全管理筑起堅(jiān)實(shí)的防線。

多年來，我校堅(jiān)持落實(shí)安全工作層級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，分層級(jí)簽訂安全責(zé)任書，做到定人、定崗、定責(zé)。明確校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)安全工作負(fù)總責(zé)；分管安全的副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主管責(zé)任；保衛(wèi)科長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主體責(zé)任；其他中層以上行政，按照工作分工，對(duì)所分管的業(yè)務(wù)工作負(fù)安全管理責(zé)任；各班主任對(duì)本班級(jí)的安全工作負(fù)直接管理責(zé)任；任課教師對(duì)所任教班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中的安全工作負(fù)直接責(zé)任；當(dāng)天的值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全部責(zé)任，值周老師負(fù)直接責(zé)任。從領(lǐng)導(dǎo)到教師均有明確詳盡的安全管理責(zé)任，從而構(gòu)建全校一盤棋、各人有重點(diǎn)的共管責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

三、制度實(shí)踐結(jié)合，內(nèi)化自覺行為

安全防范，貴在堅(jiān)持制度與實(shí)踐相結(jié)合。不少農(nóng)村小學(xué)，各種安全管理制度都健全，但日常安全管理更多的是領(lǐng)導(dǎo)會(huì)場(chǎng)講、教師課堂講，口頭秀才，落實(shí)不足。教師不會(huì)用滅火器，應(yīng)急鈴聲不響，防范裝備缺乏，安全責(zé)任不明，崗位空缺等現(xiàn)象比比皆是。只有把制度和實(shí)踐結(jié)合起來，既有制度的預(yù)設(shè)，又在安全防范訓(xùn)練中檢驗(yàn)、完善制度，使制度轉(zhuǎn)化為在應(yīng)急狀態(tài)下師生一種內(nèi)在的條件反射和行為導(dǎo)向，才能把校園安全事故防范做實(shí)，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要有所作為。這好比教師的備課和上課，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)；臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功；真正的充滿藝術(shù)的課堂教學(xué)，有誰(shuí)在教學(xué)時(shí)?？唇贪?？這和安全事故防范一樣，在處理突發(fā)應(yīng)急事件時(shí)，誰(shuí)還看制度上是怎樣規(guī)范的？此時(shí)，制度早以內(nèi)化為一種防范行為，平時(shí)怎樣做的，此時(shí)會(huì)變成一種自覺的應(yīng)激行動(dòng)。只有這樣，校園安全防范才會(huì)凸顯實(shí)效。

四、強(qiáng)化應(yīng)急演練，提高自救能力

為使安全預(yù)防化為師生的自覺行動(dòng)，學(xué)校必須進(jìn)行安全演練，做到防患于未然，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和逃生能力。就一般農(nóng)村學(xué)校而言，其應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全防范模擬訓(xùn)練，防災(zāi)演練和消防演練必不可少。結(jié)合實(shí)際，可在每年春季開展防災(zāi)演練，秋季開展消防演練。根據(jù)各自重點(diǎn)，制訂演練預(yù)案，明確演練目的，確定參演人員，固化演練信號(hào)。做到“五練”：練反應(yīng)速度，練撤離險(xiǎn)地路線，練傳遞信息程序，練防范工具使用，練自救能力提高。正如犯罪心理專家李玫瑾指出：“防止概率性的災(zāi)難，思路不在‘災(zāi)難發(fā)不發(fā)生上’，而在于‘災(zāi)難早晚會(huì)有的前提下?！蓖ㄟ^循序漸進(jìn)的固化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)師生避險(xiǎn)逃生的自救能力。

五、家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，共建齊抓局面

校園安全是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同責(zé)任，校園安全事故舉一發(fā)而動(dòng)全身。當(dāng)學(xué)校發(fā)生事故后，受害家庭、社會(huì)把責(zé)任推向?qū)W校一邊，這使得學(xué)校安全成為學(xué)校管理壓力的支撐點(diǎn)。農(nóng)村小學(xué)，周邊環(huán)境更復(fù)雜，山大人稀，道路崎嶇，隱蔽性強(qiáng)，矛盾激發(fā)點(diǎn)多，觀察、準(zhǔn)備的過程可能時(shí)間久，如果學(xué)校管理破綻多，防不勝防，安全事故就隨時(shí)可能發(fā)生。因而，農(nóng)村小學(xué)的校園安全防范要學(xué)校、家庭、社會(huì)攜起手來，齊抓共管，暢通信息溝通渠道，做到校園安全事故聯(lián)動(dòng)防范，才能達(dá)到最佳效果。

第7篇：校園安全事故范文

    關(guān)鍵詞:小學(xué);學(xué)校安全;問題表現(xiàn);預(yù)防措施

    校園安全事故現(xiàn)狀不容樂觀,各類自然災(zāi)害、意外事故等都成為引發(fā)學(xué)生傷亡的誘因,嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)。這些問題不得不引起學(xué)校、教育部等相關(guān)部門的重視,并積極采取措施為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全的校園環(huán)境。

    一、小學(xué)學(xué)校安全問題的表現(xiàn)

    1.學(xué)校安全管理制度不完善

    小學(xué)學(xué)校的安全管理制度涉及的部門很多,除學(xué)校自身外,還應(yīng)包括開辦學(xué)校者、職能監(jiān)管部門等。他們應(yīng)該共同為學(xué)校的消防、保衛(wèi)、安全設(shè)施等安全管理工作負(fù)責(zé),共同填補(bǔ)管理制度的疏漏,為小學(xué)校園的安全保駕護(hù)航。但目前相關(guān)部門在完善安全管理制度方面的參與度并不高,使學(xué)校安全管理工作缺失。

    2.學(xué)校安全責(zé)任主體不明確

    從社會(huì)輿論來看,多數(shù)人都將學(xué)校的安全問題歸責(zé)于學(xué)校等教育部門,而忽略了政府相關(guān)部門在校園安全中的責(zé)任。即便學(xué)校采取多種措施來防范校園安全事故,但依然收效甚微,究其原因,體制、機(jī)制的不完善才是事故難以抑制的根本。小學(xué)學(xué)校安全責(zé)任主體不明確是校園安全問題的突出表現(xiàn)。

    3.學(xué)校安全問責(zé)制度缺失

    社會(huì)整體的問責(zé)制度不完善必然影響校園的安全問責(zé)制度,學(xué)校對(duì)事故責(zé)任主體缺乏正確的認(rèn)定。很多學(xué)校往往將事故責(zé)任推到學(xué)生所在班級(jí)班主任的身上,對(duì)教師進(jìn)行行政和經(jīng)濟(jì)處罰。這從側(cè)面反映出學(xué)校安全問責(zé)制度的缺失。

    二、小學(xué)學(xué)校安全問題出現(xiàn)的原因

    1.缺少系統(tǒng)性的安全教育

    小學(xué)學(xué)校的安全教育應(yīng)該是全面深入的。不僅要對(duì)小學(xué)生開展教育,更要注重對(duì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的校園安全培訓(xùn);校園安全涉及的范圍比較廣泛,假如只針對(duì)某一方面開展教育就會(huì)使校園安全教育缺乏全面性;校園安全教育要真正落到實(shí)處,不能只注重形式,使安全教育停留在表面,學(xué)生只了解安全知識(shí),卻缺乏實(shí)際的自我安全保護(hù)的能力。小學(xué)生校園案例教育的形式化是校園安全得不到保障的一大原因,應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

    2.安全價(jià)值觀有偏差

    很多小學(xué)的安全價(jià)值觀并不正確,將學(xué)生的安全與開展全面教育對(duì)立起來,為了保證安全而將很多有啟發(fā)、訓(xùn)練意義的教學(xué)活動(dòng)排除在教學(xué)之外,這樣的觀念和做法與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。學(xué)校應(yīng)該努力尋找素質(zhì)教育與校園安全之間的平衡點(diǎn),樹立起正確的安全價(jià)值觀念。

    3.學(xué)校安全法律缺失

    校園事故責(zé)任認(rèn)定在現(xiàn)階段依然缺乏相應(yīng)的法律依據(jù),雖然相關(guān)部門制定了一些辦法,但遇到實(shí)際事故處理時(shí)卻起不到應(yīng)有的法律效力?？梢?明確的學(xué)校安全法律亟待出臺(tái)。

    三、小學(xué)學(xué)校安全問題的預(yù)防策略

    1.開展全面的校園安全教育

    校園安全教育面向的主體不能僅僅是小學(xué)生,對(duì)教職工及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)也不能放松。對(duì)于學(xué)校的管理者來說,他們應(yīng)該掌握校園安全管理的知識(shí)、學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析等層次較高的知識(shí)。教職工則應(yīng)掌握常見事故的處理方法、緊急事件的逃生知識(shí)等。

    2.明確學(xué)校安全事故責(zé)任

    當(dāng)校園事故發(fā)生時(shí)要根據(jù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、監(jiān)護(hù)情況等因素來進(jìn)行責(zé)任分配,切不可不加分析地將責(zé)任推給一方。應(yīng)該為校園安全承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任方包括:學(xué)校管理者、學(xué)校舉辦者、學(xué)校教職工、相關(guān)職能部門、學(xué)生個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)各方責(zé)任予以明確,以避免過激行為的出現(xiàn)。

    3.構(gòu)建學(xué)校安全法律體系

    學(xué)校安全法律體系并非獨(dú)立個(gè)體,其法律中心是《學(xué)校安全法》,還有《學(xué)校法》《教育法》等作為補(bǔ)充來進(jìn)行學(xué)校安全法律體系的全面構(gòu)建。在法律的構(gòu)建過程中,應(yīng)該多多加入學(xué)校安全的相關(guān)條款,對(duì)校園安全的問責(zé)機(jī)制和責(zé)任分配都予以明確。

    總之,小學(xué)學(xué)校的校園安全應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注,畢竟保證未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校、政府、家長(zhǎng)等各方都應(yīng)該行動(dòng)起來,為小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建安全堡壘。

    參考文獻(xiàn):

第8篇：校園安全事故范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；安全管理；問題；措施

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0023-02

校園安全工作是各個(gè)學(xué)校教育教學(xué)責(zé)任目標(biāo)考核指標(biāo)之一，學(xué)校只有抓好校園安全管理工作，才能確保師生人身安全，避免財(cái)產(chǎn)損失。目前中職學(xué)校生源質(zhì)量普遍下降，管理難度很大，各類安全事故頻發(fā)，給學(xué)校各方面造成了很大損失，帶來了巨大的社會(huì)壓力。如何有效地抓好中職學(xué)校的校園安全管理工作呢？筆者通過對(duì)職業(yè)學(xué)校的安全工作及安全事故發(fā)生情況進(jìn)行了分析總結(jié)，思考如下。

一、對(duì)中職學(xué)校學(xué)生安全事故的認(rèn)識(shí)

學(xué)生安全事故大體可分為三大類：一是事故災(zāi)難，交通、溺水、踩踏等，二是自然災(zāi)害，地震、水災(zāi)、坍塌等；三是社會(huì)安全事故，自殘、校園暴力、不法侵害等。

中職學(xué)校的學(xué)生錄取寬松，基本上只要有初中畢業(yè)證，報(bào)名就錄取，所以“學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、身體差”的“三差”生占學(xué)生很大一部分，只有極個(gè)別學(xué)校因?qū)I(yè)較熱生源火爆，才能夠做到以初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取，學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較好些。而大多數(shù)中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍較差，很大一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、缺乏上進(jìn)心，逆反心理重，缺乏感恩之心，情緒不穩(wěn)定，遇事沖動(dòng)不計(jì)后果，因此在社會(huì)安全事故這方面給學(xué)校帶來的管理壓力較大。

二、對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校安全管理存在的問題分析

學(xué)校的安全維穩(wěn)工作是各學(xué)校教育教學(xué)責(zé)任目標(biāo)考核指標(biāo)之一，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很重視，把校園安全工作當(dāng)作首要工作來抓，但學(xué)校安全事故仍然頻發(fā)，令人防不勝防。這些安全事故的發(fā)生，一方面給學(xué)校、家庭造成了重大的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，另一方面也給學(xué)校帶來了惡劣的社會(huì)影響，有時(shí)還干擾到學(xué)校的正常教學(xué)秩序。問題到底出在什么地方呢？筆者就中職學(xué)校安全管理存在的問題分析如下：

1.安全管理體制方面。各學(xué)校在上級(jí)主管部門的要求下，領(lǐng)導(dǎo)體系和安全制度比較健全。各級(jí)政府、教育主管部門、學(xué)校內(nèi)部都設(shè)有學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組內(nèi)分工明確，責(zé)任到人，應(yīng)急措施齊全。此外，上級(jí)主管部門每年都要和下級(jí)單位的安全第一責(zé)任人簽訂安全責(zé)任狀，并作為年終考核指標(biāo)之一，大大加強(qiáng)了學(xué)校負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任意識(shí)。但是學(xué)校需要注意一個(gè)問題，就是當(dāng)職工發(fā)生崗位變動(dòng)、工作調(diào)動(dòng)時(shí)會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急體系人員變動(dòng)，需要及時(shí)調(diào)整協(xié)調(diào)，否則會(huì)導(dǎo)致名單有人，做事無人的情況。

2.思想意識(shí)方面。從校園事故的發(fā)生頻率來看，人禍大于天災(zāi)。學(xué)校校園安全事故一部分是自然災(zāi)害造成，但大部分是師生安全意識(shí)差、學(xué)校安全管理人員、值班人員以及食堂管理人員、麻痹大意造成，還有一部分是校舍建設(shè)監(jiān)管失職，偷工減料，工程質(zhì)量低劣，在地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)因抗災(zāi)能力差而造成大量人員傷亡。此外，許多學(xué)校的教職工沒有形成全員參與、齊抓共管的校園安全的意識(shí)，認(rèn)為學(xué)生安全工作屬于德育科、保衛(wèi)科、值班人員、班主任的職責(zé)范圍，與自己無關(guān)，甚至看到學(xué)生違紀(jì)也不予制止，人為地放任事態(tài)擴(kuò)大化。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。日常校園安全主要由門衛(wèi)、值班教師、巡邏保衛(wèi)、宿舍管理員共同負(fù)責(zé)，這方面存在的問題如下：一是有些員工值班期間擅自離崗、遲到、早退，使校園安全管理處于失控狀態(tài)；二是許多學(xué)校聘請(qǐng)的保衛(wèi)人員整體質(zhì)量較低，在處理各種應(yīng)急事件時(shí)能力有限；三是學(xué)校聘請(qǐng)的保安人員有些受過專業(yè)的安全知識(shí)培訓(xùn)，但大部分保安人員聘請(qǐng)的是退休人員以及沒有受過培訓(xùn)的工人、農(nóng)民，他們對(duì)校園的安全認(rèn)識(shí)僅停留在“防止偷盜、防止打架、防止破壞”三方面，對(duì)校園安全涉及事故災(zāi)難、自然災(zāi)害、社會(huì)災(zāi)害三大類所包含的安全范疇認(rèn)識(shí)不全，缺乏相應(yīng)的應(yīng)急處理措施。

4.安全設(shè)施方面。學(xué)校對(duì)安全方面的經(jīng)費(fèi)投入不足，表現(xiàn)在以下幾方面：一是學(xué)校的保安器材欠缺，如對(duì)講機(jī)、橡膠棍、強(qiáng)光燈、滅火器等配備不足，使保安人員日常工作的震懾力、信息溝通、意外事件處理等方面心有余而力不足。二是有些學(xué)校沒有安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)或所安裝的攝像頭存在監(jiān)控盲區(qū)，還有的學(xué)校雖然安裝了，但無人值守形同虛設(shè)。三是有的學(xué)校對(duì)圍墻、老舊房舍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等存在的安全隱患排查不到位，更新維護(hù)不及時(shí)，引起學(xué)生意外傷害。四是對(duì)已老化或過期的消防設(shè)施沒有及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和更新，在校園出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)無能為力。

5.學(xué)生平安保險(xiǎn)方面。學(xué)生平安保險(xiǎn)是學(xué)生在發(fā)生意外事故后能得到更充足、更全面的賠償，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。有些老師對(duì)學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒及時(shí)清查班里沒買保險(xiǎn)的同學(xué)并督促其盡快購(gòu)買，有的老師甚至收取了保險(xiǎn)費(fèi)后沒及時(shí)上交有關(guān)部門而導(dǎo)致學(xué)生平安保險(xiǎn)漏買、遲買。一旦這些學(xué)生發(fā)生重大意外事故就給學(xué)校的后期處理工作帶來很大被動(dòng)，并給家庭和學(xué)校背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

6.宣傳教育方面。有些學(xué)校在校園安全宣傳方面，照本宣科，沒有專題性及案例警示，學(xué)生聽了印象不深，對(duì)各類防范措施不清楚，安全意識(shí)淡漠，沒有學(xué)會(huì)很好地自我保護(hù)。最近電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道了多起女大學(xué)生被誘拐或上陌生人的車被殺害的事例，教訓(xùn)深刻，發(fā)人深省。

7.對(duì)外協(xié)作方面。學(xué)校安全工作走出去這方面還做得不到位，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是警、?；?dòng)方面還不夠緊密；二是學(xué)生安全信息員隊(duì)伍沒有建設(shè)好；三是學(xué)校向政府部門請(qǐng)示溝通不夠，使校園周邊治安綜合治理不徹底；四是校校聯(lián)動(dòng)較少，學(xué)生安全方面的動(dòng)態(tài)信息交換不夠；五是學(xué)校、家庭共同教育協(xié)作不到位，溝通不及時(shí)。

三、應(yīng)對(duì)中職學(xué)校校園安全管理存在問題的對(duì)策

1.健全制度，組織有力。學(xué)校要樹立學(xué)生為本，安全第一的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善學(xué)校的安全應(yīng)急體系、預(yù)案，層層抓落實(shí)、項(xiàng)項(xiàng)有分工，一旦有重大事件發(fā)生，要能夠做到迅速反應(yīng)，高效處理，把人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失降到最低。

2.堅(jiān)持群防群治。學(xué)校的群防群治是學(xué)校治安綜合治理工作的一項(xiàng)重要工作原則，只有把全校的師生員工動(dòng)員組織起來，提高師生員工的主動(dòng)參與意識(shí)，齊抓共管，緊密配合，才能有效地預(yù)防和治理違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)好本校的治安環(huán)境。

3.科學(xué)開展安全教育。一是學(xué)校要定期聘請(qǐng)公、檢、法等法制機(jī)關(guān)工作人員到學(xué)校開展安全知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生開展普法宣傳和安全教育；二是要聘請(qǐng)消防官兵進(jìn)行消防演練及示范，教會(huì)廣大師生正確使用消防器材，并向?qū)W生傳授面對(duì)災(zāi)害時(shí)的逃生自救技巧；三是要加大校內(nèi)安全知識(shí)的宣傳力度，開設(shè)專題板報(bào)、櫥窗宣傳，開展安全知識(shí)競(jìng)賽，開展緊急疏散演練；向?qū)W生播放各類災(zāi)難自救、防毒、防意外傷害、防詐騙、交通安全等視頻。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，避免學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)自殘、自殺或攻擊他人的現(xiàn)象。五是將學(xué)校的學(xué)生安全管理要求告知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書和走讀協(xié)議書，明確雙方的安全責(zé)任。

4.加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段、重大活動(dòng)的安全監(jiān)控。重點(diǎn)時(shí)段主要是指學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、就餐、放假、周末這些時(shí)間段。重大活動(dòng)是指人員比較集中的情況，開展這些活動(dòng)一定要組織嚴(yán)密，管理到位，嚴(yán)防發(fā)生各類傷亡事件。這方面的教訓(xùn)很多，比如教官與學(xué)生沖突打斗、舞臺(tái)垮塌、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)生因口角引發(fā)打斗以勞動(dòng)工具傷人等。

5.認(rèn)真排查除患。學(xué)校要組織人員定期進(jìn)行安全隱患排查，工作要細(xì)致，整改要及時(shí)。對(duì)室內(nèi)的排查主要是兩方面：一是檢查學(xué)生私藏的違禁物品等；二是排查學(xué)校的消防栓、水電線路、化學(xué)藥品、各類設(shè)施設(shè)備、食堂衛(wèi)生等存在的安全隱患。室外主要是排查圍墻、房屋、凸出物件、坑塘、建筑垃圾等潛在的安全隱患。另外，平時(shí)保安、宿舍管理員要加強(qiáng)交叉巡邏次數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為要及時(shí)制止或移交德育科處理，對(duì)外來人員要進(jìn)行登記和詢問，記錄好出入時(shí)間。

6.增加安全經(jīng)費(fèi)投入。一是對(duì)各類保衛(wèi)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任心和應(yīng)急處理能力，配齊各類保安器材；二是全方位安裝監(jiān)控?cái)z像頭，確保無監(jiān)控盲區(qū)，有利于防范意外事故和調(diào)查取證；三是對(duì)安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)的設(shè)備設(shè)施老化、墻體開裂、滅火器過期等情況要及時(shí)處理。

7.建立安全信息員隊(duì)伍。學(xué)校需要建立一支由學(xué)校保衛(wèi)科指導(dǎo)，由學(xué)生會(huì)、班委、宿舍長(zhǎng)、熱心學(xué)生組成的安全信息隊(duì)伍，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生存在的異?，F(xiàn)象，使學(xué)校保衛(wèi)科能迅速控制事態(tài)，防患于未然。保衛(wèi)科對(duì)不利于信息員的情況要做好保密、保護(hù)工作，對(duì)重大立功的信息員要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

8.加強(qiáng)警校聯(lián)動(dòng)、校?；?dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián)動(dòng)合作關(guān)系，邀請(qǐng)警察同志到學(xué)校講解治安管理?xiàng)l例，講珍愛生命、遠(yuǎn)離的意義，向?qū)W生傳授自我保護(hù)技巧以及預(yù)防青少年犯罪的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還應(yīng)申請(qǐng)派出所的巡邏車經(jīng)常到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增加師生的安全感和對(duì)不法分子的威懾力。此外，學(xué)校之間要加強(qiáng)學(xué)生安全動(dòng)態(tài)信息的交換，有效防止學(xué)校之間的學(xué)生，對(duì)于那些已被有關(guān)學(xué)校開除的學(xué)生，別的學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決拒絕接收，避免經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生因有擇校機(jī)會(huì)而有恃無恐。

9.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理。對(duì)周邊社會(huì)治安形勢(shì)較為復(fù)雜的中職學(xué)校，學(xué)校要多次請(qǐng)求政府部門組織公安、工商、稅務(wù)、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生等部門成立社會(huì)治安綜合治理小組，定期對(duì)校園周邊的不法攤販、閑散人員、娛樂場(chǎng)所、游戲室、黑車營(yíng)運(yùn)等進(jìn)行驅(qū)離、規(guī)范、打擊、整頓，還學(xué)校一個(gè)文明衛(wèi)生、平安和諧的育人環(huán)境。

綜上所述，只要學(xué)校樹立“學(xué)生為本，安全第一”的安全服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持教育為先、預(yù)防為主，群防群治，排查隱患，加強(qiáng)合作，層層抓落實(shí)，必然會(huì)把許多校園安全隱患提前清除，把各種學(xué)生的矛盾沖突控制在萌芽狀態(tài)，并能迅速高效地處理好各類緊急事件，確保師生人身安全和校園周邊環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：校園安全事故范文

關(guān)鍵詞：高校校園 安全問題 防控對(duì)策

一、新時(shí)期高校校園安全問題的分析

1.校園暴力犯罪

現(xiàn)階段，校園暴力犯罪主要表現(xiàn)為兩種形式。一是校園內(nèi)學(xué)生的暴力事件，如殺人、傷害、等暴力犯罪。二是一些地方惡性暴力事件向高校滲透，涉及師生的勒索、綁架、兇殺等時(shí)有發(fā)生，危害師生人身安全。

2.消防安全事故

近年來，高校校園火災(zāi)頻繁發(fā)生，傷亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)，消防安全問題十分突出，由于違章用火用電、電氣線路老化等各種原因?qū)е碌幕馂?zāi)已經(jīng)成為威脅學(xué)生人身安全的重要因素。

3.交通安全事故

隨著高校改革的不斷深入，高校與社會(huì)的交流越來越頻繁，使校園內(nèi)人流量、車流量急劇增加。校園道路建設(shè)、校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。

4.盜竊、詐騙事件

由于高校安全防范工作的疏忽以及部分師生的安全防范意識(shí)較差等原因，給犯罪分子作案提供了可乘之機(jī)，盜竊、詐騙案件時(shí)有發(fā)生。一般來說，校園盜竊、詐騙事件主要有以下幾種情形：一是混進(jìn)校園內(nèi)實(shí)施盜竊、詐騙等。二是將大學(xué)生引到校外實(shí)施犯罪。三是利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)騙局。四是個(gè)別大學(xué)生作案。

5.其他類型安全事故

高校校園存在的安全事故隱患還有社會(huì)交往、傳染病、食物中毒、跌傷、砸傷、觸電和自殺等等。

二、新時(shí)期高校校園安全問題的防控對(duì)策

1.加強(qiáng)校園安全法律法規(guī)建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)校園安全管理法制化進(jìn)程

目前，校園安全在世界范圍內(nèi)日益引起人們的普遍重視，許多國(guó)家和地區(qū)制定了關(guān)于校園安全的專項(xiàng)法律。在借鑒國(guó)外校園立法成功和失敗經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)盡快構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的校園安全專門法律法法規(guī)，填補(bǔ)法律空白，明確各方責(zé)任，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和嚴(yán)格的法定程序以及完善的校園傷害事故賠償制度等內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)校園安全防控提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)和保障。

2.建立健全校園安全保衛(wèi)制度，實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)隊(duì)伍專業(yè)化

加強(qiáng)對(duì)校門的管理，構(gòu)筑防止學(xué)生受到校外人員傷害的第一道防線。保衛(wèi)人員堅(jiān)持日常管理工作中保證24小時(shí)值班制度，及時(shí)預(yù)防、處理突發(fā)事件。另外，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，制訂專人負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理制度、晝夜值班制度等，保證學(xué)生宿舍內(nèi)防火防電設(shè)施齊備。

我國(guó)高校校園安全保衛(wèi)隊(duì)伍普遍存在學(xué)歷低、沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)等現(xiàn)象，不利于高校安全管理工作的有效開展。因此，一方面要引進(jìn)專業(yè)性人才從事安全保衛(wèi)工作，另一方面要制訂并規(guī)范校園保衛(wèi)人員從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及考試制度、崗前和在崗培訓(xùn)制度。

3.積極開展校園安全文化教育，提高師生的安全意識(shí)

安全文化教育是保證校園安全的有力保障手段，應(yīng)采取多樣化手段，實(shí)現(xiàn)師生員工的安全教育，端正他們對(duì)人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，調(diào)整不安全、不健康的心理，使師生員工的行為更加符合安全規(guī)范和要求，自覺抵制當(dāng)前多元文化中的不良影響及校園周邊復(fù)雜的不安全因素，使學(xué)生既能有效確保自身的安全，也確保他人的人身安全。

4.加強(qiáng)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校要加大對(duì)安全基礎(chǔ)設(shè)施的投入，改造現(xiàn)有的安全設(shè)施，增添安全設(shè)備，設(shè)立警務(wù)室、保安室，增設(shè)報(bào)警點(diǎn)和報(bào)警電話，設(shè)置治安防范警示牌，設(shè)置防護(hù)網(wǎng)、道路減速標(biāo)識(shí)和消防設(shè)施，在各辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)要害部位配置鐵門、鐵窗欄、鐵柵欄、滅火器等。

5.構(gòu)建校園安全綜合信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園安全的現(xiàn)代化、數(shù)字化和動(dòng)態(tài)化管理

（1）校門信息化管理系統(tǒng)。主要由校內(nèi)人員、進(jìn)出人員身份自動(dòng)識(shí)別管理系統(tǒng)和校內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛智能化管理系統(tǒng)組成。

（2）校內(nèi)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、禮堂、圖書館、操場(chǎng)等關(guān)鍵地方要設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)。

（3）校內(nèi)公共場(chǎng)所安全防控系統(tǒng)。該系統(tǒng)由公共場(chǎng)所監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急救援預(yù)警系統(tǒng)組成，并與學(xué)校各校門、交通道閘管理系統(tǒng)、校園分控中心、重點(diǎn)要害部門及部位進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)。

（4）校內(nèi)動(dòng)態(tài)巡邏及通信系統(tǒng)。由各院系學(xué)生與學(xué)校保衛(wèi)部門有關(guān)人員組成校內(nèi)巡邏小隊(duì)，針對(duì)校內(nèi)各區(qū)域進(jìn)行巡邏檢查（包括夜間），并且配備現(xiàn)代化通信設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。

（5）校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)。保衛(wèi)部門與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心合作，設(shè)置專門的“網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)人員”，對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息進(jìn)行監(jiān)控。

總之，在充分分析新時(shí)期校園安全問題的基礎(chǔ)上，通過盡快實(shí)現(xiàn)校園安全立法、強(qiáng)化校園安全保衛(wèi)隊(duì)伍、積極建設(shè)校園安全文化、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園安全現(xiàn)代化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大師生、爭(zhēng)取社會(huì)各界共同參與到學(xué)校的安全管理工作中來，構(gòu)建校園安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)高校校園安全、和諧發(fā)展的良好局面。

參考文獻(xiàn)：

［1］葉燎.安全校園：立法的幾點(diǎn)思考．思想戰(zhàn)線.2006.