一年級(jí)入學(xué)教育教案精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

一．     教學(xué)常規(guī)工作

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性，講究課堂效率。按照學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織教師做好月考評(píng)卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二、推廣語(yǔ)文教學(xué)中好的做法

課前，讓學(xué)生說(shuō)一些名句名篇，教師做點(diǎn)評(píng)；早讀或課前，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后，要求學(xué)生寫周記，教師做檢查。

三、教研活動(dòng)

每星期舉行一次教研活動(dòng)。同年級(jí)教師集體備課，聽(tīng)課交流。設(shè)立年級(jí)備課組長(zhǎng)：初一年級(jí)張海生 、初二年級(jí)彭安炳、初三年級(jí)林書健、高一年級(jí)王維、高二年級(jí)王辭冬、高三年級(jí)陳英敏。開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開(kāi)課，第二次月考后陳程程上公開(kāi)課。南片區(qū)教研活動(dòng)，朱丹花上觀摩課。

四、培養(yǎng)青年教師

以年級(jí)為單位，初一年級(jí)張海生帶領(lǐng)林翠，初二年級(jí)彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級(jí)林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級(jí)王維帶領(lǐng)吳榮，高二年級(jí)王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級(jí)陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，互相多聽(tīng)課交流，促進(jìn)青年教師更快更好成長(zhǎng)。

第2篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

一、教學(xué)方面

1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力搞好課改工作。

積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。結(jié)合我們學(xué)科申報(bào)的“探究法在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用”教育教學(xué)研究課題，讓自己的課堂多一些探索研究，讓學(xué)生在課堂上有更多的新的收獲。通過(guò)撰寫教育教學(xué)研究課題的總結(jié)和成果匯報(bào)，讓自己的教育教學(xué)理論得到了很大的提高，有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的教育教學(xué)得到了進(jìn)一步的改變和提高。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的教育管理方法。

今年我教的班級(jí)一年級(jí)，以及畢業(yè)班學(xué)生，面對(duì)最低年級(jí)的學(xué)生和最高年級(jí)的學(xué)生，我不斷的尋找更合適的教育方式去教育和管理課堂。

一年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)、注意力容易分散，自律性、自覺(jué)性弱，最多每次集中注意力只能是三分鐘或者最多五分鐘。所以上課時(shí)，我就用不同的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如:口令法、有節(jié)拍的鼓掌法、提醒坐姿法等，以幫助學(xué)生慢慢的培養(yǎng)其自律性和自覺(jué)性。

六年級(jí)學(xué)生，與他們進(jìn)行恰當(dāng)溝通交流，因?yàn)樗麄冏陨碇R(shí)的積累，加上他們對(duì)事物體驗(yàn)的深化，他們的思維已經(jīng)比較的豐富；對(duì)很多問(wèn)題都可以進(jìn)行較為深刻的思考，做出自己的回答。所以，對(duì)他們的教育我以“其身正而利于行”的思維來(lái)實(shí)施的課堂教育教學(xué)，以自我的“正”來(lái)進(jìn)入學(xué)生的心靈，同時(shí)也利用“批評(píng)教育”和“表?yè)P(yáng)激勵(lì)”相結(jié)合，讓我的學(xué)生真切的感受到老師是站在他們這一邊的，是真正在為他們著想的。這樣，師生才可以更為融洽的一起交流，一起進(jìn)步。

3、在自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)編教材中不斷進(jìn)步。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)是第一目標(biāo)，所以教學(xué)內(nèi)容就從最簡(jiǎn)單的電腦基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)；同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡階段的特點(diǎn)，以及課程改革的要求，教學(xué)內(nèi)容有考慮到了課程的整合。在五年的教學(xué)努力下，我在不斷的改變我的教案；在我的課堂上，我更加靈活的應(yīng)用我的教案；在我的反思中，我不斷的改進(jìn)了我的教案；在改變和改進(jìn)的過(guò)程中，升華出了一些比較優(yōu)秀的教案。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容photoshop圖片處理軟件的學(xué)習(xí)。上個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了軟件基本的使用方法。所以，這個(gè)學(xué)期，我就加深了學(xué)期的難度，同時(shí)也增加了更多的趣味實(shí)例，更注意了教學(xué)中“探索環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)趣味教學(xué)實(shí)例時(shí)，我收集了很多的作品實(shí)例教學(xué)內(nèi)容，在備課、嘗試制作、篩選教學(xué)實(shí)例、制作實(shí)例教學(xué)課件這些過(guò)程中，我個(gè)人也學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。在“探索環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)中，我嘗試了很多的方法，最后我總結(jié)出了：“問(wèn)題”教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)分析一個(gè)作品的制作過(guò)程和技巧，從而讓學(xué)生更為清楚的了解創(chuàng)作的基本思路和創(chuàng)作動(dòng)畫的實(shí)質(zhì)。從課堂成效、學(xué)生的表現(xiàn)以及最后的考試中，我看到了收獲和成績(jī)。

二、學(xué)校工作

1、認(rèn)真整理每一次學(xué)?；顒?dòng)的材料、及時(shí)處理、編寫新聞稿件，并及時(shí)的將活動(dòng)照片上傳于學(xué)校網(wǎng)站。

2、做好網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的整理和修改：為了保證學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)運(yùn)行正常，必須做好數(shù)據(jù)的整理工作，刪除或者修改一些垃圾文件、過(guò)舊資料和新聞。

3、做好各個(gè)辦公室電腦的維修，以及學(xué)校鈴聲的修改變換。

4、做好每周一的升旗，加上每周二、四的學(xué)校廣播站工作。

5、個(gè)別學(xué)?；顒?dòng)制作課件、音樂(lè)和錄制聲音等。

6、做好學(xué)校校園鈴聲的編制和調(diào)制工作。

7、做好照相、話筒的電池充電工作。

8、為學(xué)校的招生工作做好網(wǎng)絡(luò)布置做好準(zhǔn)備，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。

這些相對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)比較繁瑣的事項(xiàng)，我都盡心盡力的去做，并順利地將其完成。在這些繁瑣的工作中，我也在不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平：在速度上，更為熟練的完成工作；在質(zhì)量上，更為優(yōu)質(zhì)的完成任務(wù)；在細(xì)節(jié)上，更為完善的妥當(dāng)處理，在大局上，輔助領(lǐng)導(dǎo)完成學(xué)校多項(xiàng)工作任務(wù)，以便學(xué)校的教育教學(xué)更為順利的向前邁步。

三、     結(jié)不足，促使改進(jìn)，促進(jìn)成長(zhǎng)和提高

1、課堂教學(xué)還不夠活躍，課堂氛圍還不夠輕松；應(yīng)該注意課堂上“幽默語(yǔ)言”劑。

2、課堂教學(xué)中，學(xué)科的特點(diǎn)和特色還不夠突出，更不夠優(yōu)秀，今后要努力的打造本學(xué)科的亮點(diǎn)，讓學(xué)生也能夠有精彩的表現(xiàn)基礎(chǔ)和機(jī)會(huì)。

第3篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

一、重結(jié)果更重過(guò)程

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教，而尤其于致力于‘導(dǎo)’?！睉?yīng)試教育的課堂教學(xué)的最大弊病就是只重結(jié)果，忽視教師導(dǎo)和學(xué)生思維的過(guò)程，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不利于人才的培養(yǎng)。就拿備課寫教案來(lái)說(shuō)吧，以往教學(xué)時(shí)，往往要求備詳案，其實(shí)這反而限制了教師課堂上的教學(xué)，因?yàn)檎n堂是活躍、變化的，對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象要采取不同的教學(xué)方法。照詳案教學(xué)，在一定程度上束縛了教師的臨場(chǎng)發(fā)揮。而新教材重結(jié)果更重過(guò)程，在教學(xué)上留有余地，教師在編寫教案上也注重中心環(huán)節(jié)的編寫，但不要求面面俱到，讓教師有應(yīng)變的心理?；A(chǔ)教育改革重視教學(xué)后的總結(jié)評(píng)價(jià)，讓教師通過(guò)課堂教學(xué)，確實(shí)反饋。這樣，能讓教師根據(jù)不同的班級(jí)及時(shí)調(diào)整教法，游刃有余，能很好地體現(xiàn)新教材的設(shè)計(jì)思想。不僅教師減負(fù)，課堂的實(shí)效也加強(qiáng)了。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生的思維過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有了自我發(fā)展、自我完善、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

二、結(jié)合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多感性知識(shí)，重生活經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活、可以說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。新教材很好地突出了這一點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的畫面引出新課，讓學(xué)生用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活。如：人教版第一冊(cè)中的“比大小”這一課，就是通過(guò)“小猴分水果”的故事展開(kāi)，水果數(shù)量與小猴只數(shù)不一樣，夠分嗎？怎么分？一年級(jí)的學(xué)生一看到這個(gè)場(chǎng)面，就自覺(jué)地比大小，并將水果分好了，一節(jié)新課就在學(xué)生的積極參與中上完了，課后，學(xué)生還能踴躍參與比大小分其它東西。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能時(shí)時(shí)體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并不覺(jué)得累?？梢?jiàn)，良好的學(xué)習(xí)情境，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)架起橋梁。

三、重視合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生的交流空間，增強(qiáng)合作意識(shí)

研究表明：通過(guò)教學(xué)而獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)只有10％?？梢?jiàn)人的知識(shí)獲取的手段相當(dāng)豐富，其中合作學(xué)習(xí)就是一種獲取知識(shí)的重要途徑。因?yàn)樗艹浞职l(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，解決難題，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相啟發(fā)、互相吸收、互相補(bǔ)充、互相糾正，觀點(diǎn)漸趨統(tǒng)一。在這個(gè)過(guò)程中，不僅解決了學(xué)生個(gè)人不能解決的難題，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相交往的能力，鍛煉了學(xué)生的“情商”，培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師從數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者變?yōu)閿?shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，給學(xué)生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，讓他們有一個(gè)比較充分的思考空間。

四、增強(qiáng)民主、自由，讓學(xué)生有更多的選擇權(quán)利

學(xué)生存在個(gè)性差異，在教學(xué)中，我們要重視挖掘?qū)W生的“潛能”。新教材提倡“思維無(wú)”，在教學(xué)中，學(xué)生可以自由地求異和求同，避免了教師對(duì)學(xué)生的思維控制，產(chǎn)生思維定勢(shì)。學(xué)生可以根據(jù)自已的情況選擇好的方法，也可以接受挑戰(zhàn)再尋求更好或更難的方法。新教材鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，自覺(jué)地全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，完成對(duì)知識(shí)的積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。把選擇的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生有更大的自由，會(huì)激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促進(jìn)課堂教學(xué)的良性循環(huán)。

五、評(píng)價(jià)方式多樣化，注重學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)

學(xué)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，如果單憑一張卷于就斷定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞未免太片面了。隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的改變，評(píng)價(jià)方式的改革也迫在眉睫，教師應(yīng)很好地根據(jù)本校情況，制定一個(gè)符合實(shí)情的方案，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的各項(xiàng)能力，特別是應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。這樣，才能全面評(píng)價(jià)一個(gè)人，培養(yǎng)出與時(shí)代接軌的合格學(xué)生。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革的精神，我校制定了一張《二郎小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察檢核表》，用于對(duì)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行考核，在評(píng)價(jià)中以學(xué)生是否將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)為標(biāo)準(zhǔn)，綜合考核學(xué)生的課堂表現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，促使學(xué)生自覺(jué)提高各方面能力，這張表格的試行在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間的反映均不錯(cuò)。

第4篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

一、文化立校 德育為先

正確讀懂“文化”的內(nèi)涵是實(shí)施文化立校策略的前提，金碧第一小學(xué)對(duì)“文化”的內(nèi)涵是這樣解讀的：文化，是人的生活方式，是其價(jià)值觀的核心，是把理念化為行動(dòng)的橋梁，是“文”和“化”的融通。對(duì)教師而言，“文”是所要教授的規(guī)范和知識(shí)，“化”就是通過(guò)教學(xué)把這些規(guī)范和知識(shí)融入學(xué)生的頭腦中，把書本的知識(shí)化到學(xué)生的世界中。而對(duì)于校長(zhǎng)而言，“文”就是辦學(xué)思想，“化”則是把辦學(xué)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作中，落實(shí)到教職員工和學(xué)生的言行中的各種管理行動(dòng)。

為突出文化立校的辦學(xué)特色，金碧第一小學(xué)十分注重學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)，在學(xué)校建筑外墻布置、樓道的裝飾以及校園的綠化建設(shè)上頗費(fèi)工夫，如：操場(chǎng)、樓層走廊的墻壁上都繪制著圖文并茂的《弟子規(guī)》、“學(xué)生在校一日常規(guī)”等，希望能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生規(guī)范作用。此外，學(xué)校還堅(jiān)持引導(dǎo)教師開(kāi)展讀書活動(dòng)，《給教師的一百條新建議》《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》《錢文忠解讀》《幸福的方法》等都是讀書活動(dòng)上的推薦書目。

在班級(jí)管理方面，學(xué)校鼓勵(lì)各班構(gòu)建自己的班級(jí)特色，通過(guò)抓好班級(jí)育人環(huán)境和校園文化建設(shè)，建構(gòu)服務(wù)于德育工作的校園文化氛圍。學(xué)校還大力推進(jìn)各年級(jí)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，以主題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生把“做品德高尚的學(xué)生、行為規(guī)范的學(xué)生、禮儀文明的學(xué)生”作為目標(biāo)，提高了德育的吸引力和感染力，增強(qiáng)了德育工作的有效性和針對(duì)性。學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”更是與時(shí)俱進(jìn)，周一至周五，開(kāi)設(shè)了“時(shí)事直通車”“傳統(tǒng)文化大學(xué)堂”“點(diǎn)歌臺(tái)”“談天說(shuō)地”“大展拳腳”等欄目，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、情感交流搭建了平臺(tái)，使德育變得饒有趣味、觸手可及。

二、聚焦起點(diǎn) 拾級(jí)而上

金碧花園的業(yè)主以外來(lái)人口居多，多為早年乘改革開(kāi)放之風(fēng)來(lái)穗創(chuàng)業(yè)的中青年家庭。面對(duì)這些具有不同家庭文化背景、不同生活習(xí)慣的孩子，小學(xué)階段的行為養(yǎng)成教育是十分重要的。

廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們思想品德的活動(dòng)，都是教育。如果通過(guò)學(xué)校教育能教育好一個(gè)孩子，就可以輻射一個(gè)家庭，從而牽動(dòng)一個(gè)社區(qū)的發(fā)展。為能保證家庭、學(xué)校、社區(qū)的持續(xù)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校校本課程的開(kāi)設(shè)也經(jīng)過(guò)了問(wèn)卷調(diào)研、學(xué)生座談多方論證，最終確定了低年級(jí)段學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、中年級(jí)段學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、高年級(jí)段學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的實(shí)施方案，力爭(zhēng)讓傳統(tǒng)文化課程凸顯德育效能，沉淀出“優(yōu)雅、求實(shí)、謙和”的學(xué)校文化，把學(xué)校倡導(dǎo)的行為規(guī)范和主流價(jià)值觀在課程中進(jìn)一步體現(xiàn)和鞏固，從而與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐相得益彰、相輔相成。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想品德教育一直是學(xué)校工作的重中之重，尤其是起始年級(jí)的學(xué)生教育。在每年的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校都會(huì)下發(fā)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》《學(xué)生在校一日常規(guī)指引》《新生入學(xué)須知》等資料，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子抓住“上小學(xué)”這一有利的轉(zhuǎn)型期，重塑孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，給孩子全新的良好開(kāi)端。學(xué)校還從社區(qū)的實(shí)際出發(fā)，要求一年級(jí)的班主任在新學(xué)年開(kāi)學(xué)前完成對(duì)新生家庭的普訪工作，力爭(zhēng)通過(guò)家訪這一傳統(tǒng)的家校聯(lián)系途徑來(lái)促進(jìn)家校間圓融互動(dòng)。

三、加強(qiáng)管理 提升質(zhì)量

在學(xué)校的管理上，我們努力通過(guò)有效的組織行為來(lái)促進(jìn)公平。在面向教師和學(xué)生時(shí)，我們堅(jiān)持民主與集中相統(tǒng)一的原則，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、座談分享、個(gè)別談話等形式讓師生主動(dòng)參與到學(xué)校的民主管理中；在面向家長(zhǎng)和社會(huì)時(shí)，我們以小學(xué)一年級(jí)的招生和畢業(yè)班工作為抓手，堅(jiān)持落實(shí)政策、服務(wù)社區(qū)、陽(yáng)光操作。

在教學(xué)管理上，我們尊重學(xué)生立場(chǎng)，致力于對(duì)教學(xué)的規(guī)范管理。我們通過(guò)完善對(duì)學(xué)校教科研、集體備課、個(gè)人備課、作業(yè)批改、形成性評(píng)價(jià)反饋、培優(yōu)扶困等系列教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控，向常規(guī)、細(xì)節(jié)要質(zhì)量。我們加大了教案、作業(yè)的檢查力度，力爭(zhēng)及時(shí)反饋、調(diào)控，幫助教師們切實(shí)提高常規(guī)教學(xué)的效益。我們堅(jiān)持以務(wù)實(shí)的態(tài)度分析校情，重視定量分析，努力做好學(xué)校、學(xué)科的質(zhì)量分析，積極探索有效策略，努力找準(zhǔn)發(fā)展空間，切實(shí)抓好學(xué)生“提中補(bǔ)差”的分層培訓(xùn)。我們不斷構(gòu)建校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流的便利渠道，讓優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)傳播和分享。近兩年來(lái)，我校主干學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提升，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科已連續(xù)兩年在區(qū)內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)控中名列前茅；學(xué)生積極參與市、區(qū)的體育、科技、藝術(shù)等學(xué)科競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)近300項(xiàng)，成績(jī)喜人。

四、社區(qū)聯(lián)動(dòng) 領(lǐng)域協(xié)同

家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育是密不可分的。為了充分發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念、掌握科學(xué)的教育方法，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)班級(jí)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，每學(xué)期召開(kāi)一次家委會(huì)例會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。我們還在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，以拓寬家校交流的渠道。少先隊(duì)大隊(duì)部還通過(guò)招募家長(zhǎng)志愿輔導(dǎo)員、組織家庭教育案例分享會(huì)、育兒心得交流會(huì)、示范班觀摩、家長(zhǎng)開(kāi)放日等豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)。

豐富的社區(qū)資源也為學(xué)校德育的實(shí)踐提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。社區(qū)圖書館、社區(qū)文化站、社區(qū)教育中心是孩子們課余文化生活的“第二課堂”；組織學(xué)生到街道派出所、司法所、消防中隊(duì)進(jìn)行觀摩、采訪不僅能夠豐富他們的社會(huì)常識(shí)，而且也使法制安全教育能夠水到渠成地開(kāi)展；而到南洲水廠、五羊雪糕廠去參觀之后，學(xué)生們接受到的環(huán)保觀念就有了更厚實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

“社區(qū)德育”是拓展學(xué)校德育工作的有力抓手?！皩W(xué)生―家長(zhǎng)―家庭―社區(qū)”這條工作鏈能較好地統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)的教育資源，從而把未成年人思想道德建設(shè)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)落到實(shí)處。我們通過(guò)構(gòu)建多元化、多層次的立體德育網(wǎng)絡(luò)來(lái)突出活動(dòng)育人的特色，力爭(zhēng)能夠促進(jìn)和諧家校關(guān)系、和諧社區(qū)關(guān)系的形成，以進(jìn)一步探索具有本社區(qū)特色的德育實(shí)踐模式。

第5篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：下午好!

首先，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì)用華麗的辭語(yǔ)修飾，但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作。陳述如下：

本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)工作。

一、作為一名數(shù)學(xué)教師，我同其他教師一樣，盡職盡責(zé)，努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，從沒(méi)有出現(xiàn)一次不按時(shí)上交、晚交的情況。課堂教學(xué)方面，我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫⒄`學(xué)生的課，耽誤孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上;我盡全力打造自己的高效課堂;我會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子。在這次的期末測(cè)試中，就連我班最不愛(ài)做作業(yè)的陳文言也得了個(gè)良好。這個(gè)成績(jī)是我預(yù)料之外的。

二、我在教學(xué)管理方面具體做了以下幾方面的工作。

第一、參與學(xué)校管理制度和考核辦法的修訂。學(xué)期初，配合校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度，制定了優(yōu)秀年級(jí)組考核辦法。

第二、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。

1、開(kāi)學(xué)初 ，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。具體做了以下工作：聘請(qǐng)冠縣書法協(xié)會(huì)的林東旭老師為我們進(jìn)行了書法培訓(xùn);聘請(qǐng)聊城陽(yáng)光小學(xué)的任靜老師和劉益民老師為我們培訓(xùn)作文指導(dǎo)課;組織教師進(jìn)行年級(jí)間的教材培訓(xùn);教學(xué)常規(guī)培訓(xùn);對(duì)年輕教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。

2、 重視教師自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供各種方便和優(yōu)惠。目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)教師課堂技藝的提高。為有效提升教師的課堂教學(xué)技藝，我們組織舉辦了武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆課堂教學(xué)大賽。

4、針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)教師座談會(huì)。本學(xué)期我們利用利用午間休息的時(shí)間，組織了青年教師座談會(huì)、課改年級(jí)的座談會(huì)3次、藝體學(xué)科的座談會(huì)、六年級(jí)教師的座談會(huì)、備課改革座談會(huì)、三備二磨座談會(huì)。

5、期中后，堅(jiān)持每周四的課改研討活動(dòng)。從桌凳擺放到小組建設(shè)到課堂上的小組合作學(xué)習(xí)個(gè)方面，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，課堂特色悄然形成。

6、依據(jù)“三備二磨”的教研模式，組織了骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研。

7、師帶徒。本學(xué)期帶徒兩名：孫景樓和陳婷。定期走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課指導(dǎo)和為他們上好示范課。幫助他們提高。

三、組織教學(xué)檢查和考核工作

1、認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查工作，做到教學(xué)精細(xì)化管理。

為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，加強(qiáng)檢查分析的力度，有問(wèn)題及時(shí)整改。教務(wù)處嚴(yán)格備課、作業(yè)及批改、教案、計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，檢查后及時(shí)總結(jié)，并與相關(guān)教師交換意見(jiàn)，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查。通過(guò)組織學(xué)生檢查和抽查相結(jié)合的方式，有效促進(jìn)了語(yǔ)文課前一首詩(shī)、數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)口語(yǔ)、課前一首歌的落實(shí)。

3、抓讀書寫字姿勢(shì)的落實(shí)。組織年級(jí)組長(zhǎng)分組進(jìn)行不定期的對(duì)各班讀書寫字姿勢(shì)進(jìn)行檢查。是學(xué)生的姿勢(shì)由督促慢慢形成自覺(jué)。

4、加大對(duì)藝體學(xué)科的檢查與考核。學(xué)期初，制定音體美教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了過(guò)程性管理，加大了檢查力度，比如，每天下午的一首歌，由原來(lái)的督促檢查到現(xiàn)在的聽(tīng)到預(yù)備鈴響文藝委員自覺(jué)前臺(tái)領(lǐng)歌，學(xué)生的自覺(jué)行為習(xí)慣以養(yǎng)成。體育的古詩(shī)韻律操二至六年級(jí)學(xué)生在大課間已成為我校的一道風(fēng)景;美術(shù)畫展吸引了孩子們的目光，陶冶了美的情操。學(xué)期末，音體美各科考核順利完成.

四、組織安排各類展示、比賽活動(dòng)，提升學(xué)校影響力，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、組織開(kāi)展校內(nèi)各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行了普通話比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算技能比賽。英語(yǔ)教師點(diǎn)讀比賽

2、組織安排了市、縣的各類展示、比賽活動(dòng)。具體有：四六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作文、五年級(jí)學(xué)生的普通話比賽、三年級(jí)學(xué)生的繪畫、書法比賽、市里的三次書法展示。

五、組織參與學(xué)校的重大活動(dòng)和重要事項(xiàng)

1、順利完成新生一年級(jí)的入學(xué)工作，并建立健全了學(xué)籍檔案，圓滿完成縣普教科安排的各項(xiàng)學(xué)籍工作。

2、重大活動(dòng)，如每學(xué)期教材的發(fā)放、為迎接縣督導(dǎo)、期中、期末考試的組織、等，

2、接待外單位來(lái)我?；顒?dòng)。如電教站在我校組織的電教優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、小學(xué)教研室在我校組織的全縣小學(xué)生繪畫、作文比賽、數(shù)學(xué)區(qū)域性教研活動(dòng)2次、語(yǔ)文區(qū)域性教研活動(dòng)等。

以上每一項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)以及老師的大力支持和幫助，在這里我要說(shuō)聲謝謝。謝謝你們的支持。

不足與反思

1、 缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)管理工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神。

2、個(gè)別工作的安排的不夠具體細(xì)致，落實(shí)不是很到位，。

3、 由于事務(wù)繁雜，在個(gè)別情況下處理問(wèn)題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊，與老師們打交道比較多，有時(shí)可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥，請(qǐng)老師們諒解。

4、 學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高。

5、 許多的事情做過(guò)之后沒(méi)有及時(shí)整理保留相關(guān)資料，沒(méi)有及時(shí)把搞過(guò)的活動(dòng)報(bào)道出去。

下一步的改進(jìn)措施：各項(xiàng)工作都做到：布置-檢查-落實(shí)、一絲不茍、

回首過(guò)去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力量。

展望未來(lái)，我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo) ，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力使武訓(xùn)實(shí)小的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

以上述職如有不妥，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!

XX年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(二)

一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。

一、 自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀察與測(cè)量一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我安排了六人一小組，討論怎樣計(jì)算19+18=。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂(lè)。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

第6篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教務(wù)管理 實(shí)效性提高 著力點(diǎn)

小學(xué)教務(wù)管理可以說(shuō)紛繁復(fù)雜，那么，如何提高教務(wù)管理的實(shí)效性呢？筆者建議把握好以下五個(gè)“著力點(diǎn)”。

一、提高管理藝術(shù)，處理好人際關(guān)系

一所學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量高低，在很大程度上看教務(wù)主任是否掌握比較科學(xué)的管理藝術(shù)。這樣才能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮全體教師的積極性，才能使教師在教育、教學(xué)中展現(xiàn)他們的才能。不僅如此，還要掌握一些切實(shí)可行的教學(xué)原則和行之有效的教學(xué)方法，逐步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的新成果和經(jīng)驗(yàn)，端正教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷更新教育觀念，比一般教師站得高、看得遠(yuǎn)，使教育、教學(xué)管理工作進(jìn)入更合理、更新的領(lǐng)域。

人際關(guān)系方面的修養(yǎng)。正確處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，校長(zhǎng)側(cè)重決策和指揮，教務(wù)主任則側(cè)重組織實(shí)施和協(xié)調(diào)。這個(gè)關(guān)系是比較明確的，教務(wù)主任一定要維護(hù)班主任的威信，維護(hù)學(xué)校的整體利益；正確處理好教師與校長(zhǎng)的關(guān)系，因教務(wù)主任在學(xué)校中具有中介性，獲得基層信息比校長(zhǎng)自然要多，如有的教師對(duì)學(xué)校無(wú)法滿足他們的要求，他們就表示不滿，甚至在教師或?qū)W生面前發(fā)牢騷。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育他們時(shí)，他們就有情緒、有意見(jiàn)，影響工作和教學(xué)的正常運(yùn)行。合格的教務(wù)主任應(yīng)默默地幫助相關(guān)教師提高認(rèn)識(shí)，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，振奮精神，切不可在校長(zhǎng)面前“添油加醋”奏教師的本，否則很容易把事情搞糟。擺正和教師之間的關(guān)系，教務(wù)主任應(yīng)是教師的朋友與貼心人，在監(jiān)督老師工作的同時(shí)接受自下而上的監(jiān)督和師生的指正批評(píng)，應(yīng)持誠(chéng)懇、虛心和有則改之、無(wú)則加勉的態(tài)度。此系教務(wù)主任能否在師生中建立威信，能否順利開(kāi)展工作的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

二、落實(shí)課程方案，優(yōu)化教師任課安排

本學(xué)期根據(jù)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)，確保每周一節(jié)書法課，規(guī)范作息時(shí)間：學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)每周26節(jié)課，三至六年級(jí)每周30節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，盡力發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，讓相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)的老師擔(dān)任相應(yīng)的科目教學(xué)，每位老師擔(dān)任的課程不超過(guò)三門，盡量不安排老師擔(dān)任本班的技能科。

三、重視教學(xué)反思，引導(dǎo)教師成為研究者

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)管理中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思記錄。首先，記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高教學(xué)水平。其次，記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。第三，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四，記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。第五，記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿教學(xué)整個(gè)過(guò)程中。

四、做好青年教師的培訓(xùn)工作

為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后教育教學(xué)工作中挑起大梁，教務(wù)主任要配合學(xué)校制定新教師培訓(xùn)方案。每位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施，定期開(kāi)展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè)、教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、參加教學(xué)研討活動(dòng)，提供展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師，他們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。他們成了學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，為全體教師做出了示范。

五、規(guī)范學(xué)籍管理，做到檔案化

第7篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

“漢字工程”的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育部《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)指導(dǎo)提綱》為指導(dǎo),以鄲城縣教體局《漢字工程實(shí)施方案》為目標(biāo)，按照寧平一中片《漢字工程實(shí)施意見(jiàn)》為依據(jù)，加強(qiáng)寫字教學(xué),根據(jù)教育、生理、心理學(xué)理論,考慮教學(xué)和實(shí)踐情況,從習(xí)慣養(yǎng)成,興趣培養(yǎng),堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,課內(nèi)外結(jié)合的模式,貫徹“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的宗旨,實(shí)現(xiàn)書法藝術(shù)教育良好的效益。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

學(xué)校成立“漢字工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)趙敏任組長(zhǎng)，教務(wù)主任朱峰為副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教師為骨干，全體教師均參與到活動(dòng)中。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

1、實(shí)施“漢字工程”是中小學(xué)素質(zhì)教育的迫切需要，認(rèn)真落實(shí)寫字教學(xué)有利于下列一些問(wèn)題的解決:如因?qū)懽肿藙?shì)有誤而導(dǎo)致身體發(fā)育不良,視力下降迅速;因執(zhí)筆方法不對(duì)而導(dǎo)致寫出的字一筆一畫呆板;因書寫行款欠佳而導(dǎo)致書寫效果不好;因鞏固識(shí)字的效果不好而導(dǎo)致錯(cuò)別字較多;因規(guī)范意識(shí)淡薄而導(dǎo)致繁簡(jiǎn)字體亂用;因書寫習(xí)慣不良而導(dǎo)致不能始終保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,字跡太潦草,卷面不整潔等等。

2、實(shí)施“漢字工程”有理論依據(jù)，是落實(shí)教育法規(guī)的體現(xiàn)

《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒布使寫好、用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字步入法制化的軌道;教育部[84]初教字014號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生寫字訓(xùn)練的通知》和國(guó)家教委辦公廳文件1990年12月29日《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教育的通知》，教育部頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教育指導(dǎo)綱要》等都強(qiáng)調(diào)中小學(xué)的寫字教學(xué)。

四、目標(biāo)措施和方法

（一）、確定課題內(nèi)容

1、寫字教學(xué)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“要加強(qiáng)寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣”。

2、在寫字教學(xué)中注重各年級(jí)目標(biāo)體系的要求，遵循整體性,漸進(jìn)性,興趣性,課內(nèi)外結(jié)合的原則確定具體目標(biāo)。

（1）、

訓(xùn)練學(xué)生寫出筆畫正確,字體端正,結(jié)構(gòu)勻稱,大小適中,整潔美觀,規(guī)范的正楷字。

（2）、

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）、

多渠道培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,內(nèi)化為自覺(jué)的行為。

（4）、提高學(xué)生的審美、評(píng)價(jià)能力、發(fā)揮書法藝術(shù)教育的育人功能。

3、年級(jí)段目標(biāo)

低年級(jí):用鉛筆寫字,姿勢(shì)要正確,要寫得正確,端正,整潔。

中年級(jí):鋼筆字寫得正確,端正,整潔,行款符合要求,用毛筆描紅,仿影,臨貼能正確的執(zhí)筆,運(yùn)筆,寫得端正,紙面干凈,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

高年級(jí):鋼筆寫字有一定的速度,書寫漢字每分鐘不少于20個(gè),字跡工整,行款整齊,用毛筆臨帖,要寫得勻稱,紙面干凈。

（二）落實(shí)實(shí)施措施

學(xué)校按本方案進(jìn)行實(shí)施，強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，把實(shí)施情況納入考評(píng)細(xì)則，建立評(píng)價(jià)體系。寫字教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,決不是某個(gè)人某些人所能辦到的,每個(gè)老師都必須是先行者,寫字教育人人有責(zé)。

1、抓教師的“三筆字”。“學(xué)高為師,身正為范”,老師在教育教學(xué)中有著特殊的影響力,在書法教育中學(xué)生受老師影響很大，

教師的三筆字訓(xùn)練納入長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,定時(shí)定量,每天完成20個(gè)毛筆字,200個(gè)鋼筆字,每周展示70個(gè)粉筆字,每周一展評(píng)。要求教案,板書,作業(yè)批改,書寫規(guī)范認(rèn)真,不寫錯(cuò)別字,繁體字,不用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

2、抓學(xué)生雙姿及良好的書寫習(xí)慣。不正確的雙姿和書寫習(xí)慣直接制約著孩子的發(fā)展和提高,按照生理學(xué)規(guī)律從一年級(jí)開(kāi)設(shè)寫字課,堅(jiān)持書法教育從娃娃抓起,著重培養(yǎng)孩子的雙姿和書寫習(xí)慣。對(duì)于書寫工具的擺放位置作出統(tǒng)一要求,統(tǒng)一檢查,寫字做到五凈:紙筆凈,手凈,衣褲凈,桌面凈,地面凈。

3、

落實(shí)好“三個(gè)一”:每周每班一節(jié)寫字課;一節(jié)師生同練:每天30分鐘的書法練習(xí)；一次書法訓(xùn)練:每周四下午,包括硬筆,軟筆。

4、

注重學(xué)生書法興趣的培養(yǎng)。(1)講明寫字的意義及古今書法家的故事;(2)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn);(3)經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)；(4)從“雙姿”,書寫正確,規(guī)范,整潔,美觀進(jìn)行日常評(píng)價(jià),列入學(xué)生素質(zhì)整體評(píng)價(jià);(5)組織校級(jí)寫字比賽,參加各級(jí)各類書法比賽,提高學(xué)生練字積極性(6)張貼優(yōu)秀作品和寫字成績(jī)喜報(bào),在櫥窗,辦公室內(nèi)走廊張貼優(yōu)秀學(xué)生作品,以激勵(lì)更多學(xué)生進(jìn)步。

5、從學(xué)生作業(yè)人手，定期開(kāi)展星級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。各班在教室前設(shè)立作業(yè)星級(jí)評(píng)比光榮榜，學(xué)校納入班級(jí)量化評(píng)比，定期檢查、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況。

第8篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

大家好！首先我代表暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)行政和全體一年級(jí)的任課老師歡迎大家的光臨，從今天開(kāi)始你們正式成為暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員,今后我們將會(huì)經(jīng)常共同探討家庭教育問(wèn)題。也祝賀你的孩子成為一名光榮的小學(xué)生，在人生道路上跨出了新的一步。

    一、暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色介紹。

暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處張家港市府所在地楊舍鎮(zhèn)云盤路99號(hào)，隸屬楊舍鎮(zhèn)管轄。兩個(gè)校區(qū)（暨陽(yáng)、城西），現(xiàn)有在職教職工106人，退休教師80人，有學(xué)生1589人，班級(jí)36個(gè)。

暨陽(yáng)實(shí)小創(chuàng)建于1983年8月。創(chuàng)建初，學(xué)校僅有兩排教學(xué)樓，一幢辦公樓。（在座的人中就有當(dāng)年的學(xué)生，一定還記得）。1992年，學(xué)校擴(kuò)建了建筑面積405平方米的活動(dòng)樓，配備了微機(jī)室、語(yǔ)音室、陳列室等，并投資30萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了全省第一家以學(xué)生為首的校園電視臺(tái)——紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，學(xué)校將操場(chǎng)改建為塑膠操場(chǎng)，1997年，建成體育館。XX年，校園網(wǎng)絡(luò)全面竣工并交付使用。（當(dāng)然，學(xué)校還是太小了點(diǎn)）

辦學(xué)方向：增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把學(xué)校辦成省內(nèi)外知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)

工作目標(biāo)：

繼續(xù)以“進(jìn)一步深化創(chuàng)造性教育研究，在堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)性上再求突破”“進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)化教育進(jìn)程，在體現(xiàn)示范性上再下工夫“進(jìn)一步構(gòu)建開(kāi)放型教育體系，在發(fā)揮輻射功能上再創(chuàng)特色”為發(fā)展思路，以“著力建設(shè)數(shù)碼校園，深入實(shí)施教育創(chuàng)新”為今后一階段的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新。（我們所要建設(shè)的“數(shù)碼校園”是指在信息技術(shù)環(huán)境下，運(yùn)用這種先進(jìn)的思想和理念，在優(yōu)化“人性化校園建設(shè)”，強(qiáng)化“規(guī)則化教育管理”、深化“創(chuàng)新性教育改革”上全方位構(gòu)建一個(gè)嶄新的模式。）

今年，我們的目標(biāo)：“深入實(shí)施創(chuàng)造性教育，著力建設(shè)數(shù)字化校園，積極打造文化型學(xué)?！保岢龅目谔?hào)：“在創(chuàng)造的田園靜心播種”“在數(shù)字的綠洲悉心耕耘”“在文化的高地用心收獲”

學(xué)校特色項(xiàng)目：電教特色；科技特色；藝術(shù)特色；

電化教育有新進(jìn)展：在線搜索，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)研究，理論與實(shí)踐的結(jié)晶，學(xué)校被評(píng)為蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校被評(píng)為江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校

科技教育攀新高峰

各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人，張家港市唯一的省電子技師認(rèn)定單位，學(xué)校被評(píng)為省青少年科技教育特色學(xué)校

藝術(shù)特色上新臺(tái)階

?！凹t蜻蜓合唱團(tuán)”名聲在外。

學(xué)校主要榮譽(yù)：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)

              江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校

              江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校

              中央教科所教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校

              中央教科所素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式研究先進(jìn)學(xué)校

江蘇省小公民道德建設(shè)示范基地

蘇州市德育示范學(xué)校

張家港市教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)（由于突出的成績(jī)?cè)诮衲甑逆?zhèn)教育工作會(huì)議上受到鎮(zhèn)政府的特別嘉獎(jiǎng)）

（成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大學(xué)生的努力，家長(zhǎng)的支持，當(dāng)然也少不了教師的辛勤工作。）

二、介紹一年級(jí)的任課老師。

（一年級(jí)是孩子入學(xué)的起步階段，所以，我們?cè)诶蠋煹呐鋫渖鲜墙?jīng)過(guò)慎重考慮的。）

邵建嵐 一（3）班班主任，語(yǔ)文教師。大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1988年畢業(yè)于江蘇省新蘇師范。一直從事小學(xué)高年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常與同行進(jìn)行交流探討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。所寫的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案曾獲省級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《中國(guó)電腦教育報(bào)》。

姚虹：一（4）班班主任，語(yǔ)文教師。大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1988年參加工作，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，曾被評(píng)為張家港市少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，楊舍鎮(zhèn)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)學(xué)生的鉛筆字獲張家港市小學(xué)鉛筆字比賽一等獎(jiǎng)。

江瀅 一（3）（4）班數(shù)學(xué)教師，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。一九九一年參加工作，從教以來(lái)，一直擔(dān)任中、低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。曾上市級(jí)公開(kāi)課《求平均數(shù)》，多篇文章在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，獲楊舍鎮(zhèn)個(gè)人先進(jìn)稱號(hào)。

印小花：一（3）（4）班英語(yǔ)老師。 XX年畢業(yè)于鎮(zhèn)江高專英語(yǔ)教育專業(yè)，在校期間曾擔(dān)任校報(bào)通訊員和榮獲英語(yǔ)百佳協(xié)會(huì)會(huì)員稱號(hào)。經(jīng)考核成為我校一名教師，她表示會(huì)盡心盡力教育好每位學(xué)生。

陳利紅：一（5）班班主任，語(yǔ)文教師。大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1991年參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。曾被評(píng)為蘇州市特殊教育先進(jìn)工作者，張家港市優(yōu)秀班主任，所帶班隊(duì)曾榮獲張家港市先進(jìn)班隊(duì)。

唐燕：一（6）班班主任，語(yǔ)文教師。大專學(xué)歷，1997年參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任。今年經(jīng)考核優(yōu)秀從德積小學(xué)調(diào)入暨陽(yáng)實(shí)小。曾評(píng)為張家港市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀電教個(gè)人、市優(yōu)秀教育工作者。擔(dān)任班主任期間，年年被評(píng)為鎮(zhèn)、校級(jí)優(yōu)秀班主任。

蔣建玉：一（5）（6）班數(shù)學(xué)教師。85年參加工作，20年來(lái)一直擔(dān)任班主任及高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極參與教改實(shí)踐，近年來(lái)，有多篇論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。曾被評(píng)為市局先進(jìn)教育工作者，多次獲優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，所帶班級(jí)常獲先進(jìn)班隊(duì)。

王建娟：一（5）（6）班英語(yǔ)教師，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作，XX年被評(píng)為市小學(xué)英語(yǔ)教壇新秀。

柏茂：一年級(jí)體育老師。大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。一九九五年參加工作，在市、鎮(zhèn)體育公開(kāi)課上獲得好評(píng)，多次在市級(jí)刊物上發(fā)表文章。

許佳芬：一年級(jí)美術(shù)老師。小學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)美術(shù)系。任教期間，有多篇文章發(fā)表于省、市級(jí)以上刊物，上公開(kāi)課多節(jié)。多次上片級(jí)評(píng)優(yōu)課，新上崗教師示范課，市級(jí)展示課均獲得好評(píng)。多年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫、剪紙等各級(jí)各類比賽，曾獲得國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。其中江蘇省科幻畫比賽連續(xù)三年獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

陶珊瓊：一年級(jí)音樂(lè)教師。大專學(xué)歷，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師（小中高）職稱，蘇州市音樂(lè)教育學(xué)會(huì)理事、江蘇省音樂(lè)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。張家港市市級(jí)名教師、蘇州市小學(xué)音樂(lè)中青年學(xué)科帶頭人。從教二十多年來(lái)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，先后在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)及市級(jí)進(jìn)行公開(kāi)執(zhí)教十余次；參加各級(jí)各類競(jìng)賽，多次獲全國(guó)、江蘇省、蘇州市及市一、二、三等獎(jiǎng)；有十多篇教育教學(xué)論文及教案發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物，并多次在蘇州市級(jí)、市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行交流。她所訓(xùn)練的學(xué)?！凹t蜻蜓合唱團(tuán)”十多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，多次獲江蘇省、蘇州市一、二、三等獎(jiǎng)，還多次為來(lái)訪的外國(guó)友人演出，參加市重大活動(dòng)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

 三、（我的小講座）探討如何幫助孩子過(guò)好入學(xué)關(guān)。

 良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

（一）作好幾個(gè)方面的準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），每天準(zhǔn)備削好的五、六支鉛筆。還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。

2、心理準(zhǔn)備

（1）注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒。

特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。

（2）要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是危險(xiǎn)的。

作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好“幻小過(guò)渡”工作。

3、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備

目前有許多家長(zhǎng)往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。保護(hù)孩子的好奇心，提供好書、鼓勵(lì)閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)校，也是一種方法。對(duì)孩子講述上學(xué)是一件很愉快事，喚起孩子求學(xué)的熱情。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。

（2）培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)。

讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

（3）培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣　。

 如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。

（4）培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數(shù)有四十多個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。

（5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣。

帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過(guò)馬路、看紅綠燈等基本安全知識(shí)。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)他整理書包。（不要出現(xiàn)幫助孩子掃地現(xiàn)象）

（6）培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣。

要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。

（7）遵守規(guī)范的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽(tīng)講，積極思考，發(fā)言響亮等。

4、品德教育準(zhǔn)備

   （1）嚴(yán)格要求。

全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念。在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

   （2）以身作則

    家長(zhǎng)是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。

（3）協(xié)調(diào)關(guān)系

 需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是40多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長(zhǎng)素質(zhì)高、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，我們也十分重視，一年級(jí)的任課教師都是骨干教師，他們的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。作為我們學(xué)校，我們希望家長(zhǎng)和老師成為好朋友，為好朋友做事是心甘情愿的。不管是那方，要有一顆寬容的心，這樣受益最大的是你的孩子，我們的學(xué)生。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題一起交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。這里我還想特別提出的是，當(dāng)我們的老師或?qū)W(xué)校有些工作你感到不滿意，可以向我們提出，相信我們一定能協(xié)商解決好！出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們都來(lái)個(gè)換位思考，在和諧的氛圍中，問(wèn)題解決才是最好的。社會(huì)的和諧穩(wěn)定靠我們大家！

聯(lián)系方式介紹：a、電話（最直接的方式58155185）

b、家訪

c、網(wǎng)站留言

d、家校路路通

（二）送給家長(zhǎng)們四句話。

1、教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識(shí)，最重要的是落實(shí)到孩子的身上。

2、教育孩子要蹲下身子，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不能用大人的眼光來(lái)看孩子。

3、教育孩子要言傳身教，孩子是家長(zhǎng)的鏡子。

4、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

第9篇：一年級(jí)入學(xué)教育教案范文

摘 要：隨著新課程的改革，數(shù)學(xué)課程中兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越突出，特別是到小學(xué)高年級(jí)之后，班級(jí)之內(nèi)以及班級(jí)之間的差距越大。主要原因是學(xué)困生的比例增大，直接影響教師的授課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和班級(jí)成績(jī)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課程；兩極分化現(xiàn)象；淺析

一、形成兩極分化的原因

1.課程的原因

新教材變得更加靈活、豐富、接近生活實(shí)際，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，這是需要學(xué)生通過(guò)感悟理解、動(dòng)手實(shí)踐獲得的。如果學(xué)生的理解能力、思維能力及動(dòng)手能力等都比較強(qiáng)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就比較輕松。

2.學(xué)生自身的原因

我們要承認(rèn)后天努力的重要性，也要正視先天智商的區(qū)別。有些學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始就有差異，當(dāng)然這種差距僅僅是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生與別的同學(xué)差距大的原因主要有以下幾個(gè)方面：對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，沒(méi)有探究學(xué)習(xí)的欲望；沒(méi)有找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，學(xué)習(xí)方法理解不清，不懂得從例題中提煉方法，不會(huì)舉一反三，孤立地看待同一類題目；上課聽(tīng)講抓不住重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)進(jìn)行歸納整理；解題時(shí)習(xí)慣不好，不能完整地解題或者說(shuō)錯(cuò)誤太多，不懂的問(wèn)題不請(qǐng)教別人，濫竽充數(shù)。

3.教師授課、管理的因素

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該精通整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論。隨著學(xué)困生的不斷出現(xiàn)、地方課程的安排等其他原因，使得教師輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)間越來(lái)越少，不少老師也越來(lái)越缺少耐心，因而學(xué)困生各方面的能力得不到提高。

4.家庭的因素

教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，凡是家庭教育抓得好、科學(xué)，孩子成長(zhǎng)和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓得不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的細(xì)節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)就不好，甚至變壞了，這更會(huì)加重兩極分化的現(xiàn)象。

二、解決兩極分化的有效策略

1.提高教師自身業(yè)務(wù)能力

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師不僅要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，還要認(rèn)真學(xué)好教育理論，包括教材教法、教育學(xué)及心理學(xué)、廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；多研究一些“教學(xué)案例”，通過(guò)對(duì)一些案例的分析，提高自己的教學(xué)能力；還要積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n上課

提倡教師備精品教案，而不是單純地為了應(yīng)付檢查而抄教案，精品教案應(yīng)該是重點(diǎn)鮮明突出、內(nèi)容深刻系統(tǒng)；在教案中，還要考慮采用什么教學(xué)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，如何組織課堂教學(xué)。教案能有效地實(shí)施才是最重要的。首先要營(yíng)造良好的課堂氛圍，寬松靈活的課堂氛圍有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；其次，教師要緊扣知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、看準(zhǔn)疑點(diǎn)、突出特點(diǎn)、展示亮點(diǎn)，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機(jī)地轉(zhuǎn)換成學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

（3）合理精準(zhǔn)練習(xí)輔

學(xué)困生的形成，一個(gè)重要原因就是部分學(xué)生接受能力差，容易遺忘。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，一般應(yīng)以課本為主，題量要適中，結(jié)合學(xué)生能力，設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題。特別是對(duì)學(xué)困生要采取循序漸進(jìn)的原則，上課要多照顧他們，課堂上多讓他們回答一些力所能及的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心；課后要做到一對(duì)一地耐心輔導(dǎo)，包括作業(yè)的面批等。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）重視師生情感交流，做學(xué)生的知心朋友

我教過(guò)一名六年級(jí)的學(xué)生，他上課注意力不集中，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，數(shù)學(xué)作業(yè)寫得一塌糊涂。后來(lái)我告訴他，數(shù)學(xué)知識(shí)雖然不是一兩天就可以學(xué)會(huì)的，但是并不是你想的那么困難，只要掌握方法肯下工夫，你一定能學(xué)會(huì)的。在以后的一段時(shí)間里，只要發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)中有細(xì)微進(jìn)步，我就及時(shí)給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他在學(xué)習(xí)中獲得喜悅。

（2）教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的舉例激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

如，在講授“雞兔同籠”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“表演”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表演雞和兔子，表演雞的學(xué)生站著，表演兔子的學(xué)生站著舉起兩只手，這樣學(xué)生明白了如果籠內(nèi)的雞全部變成兔子，那么每只雞就會(huì)多兩條腿，多的腿的條數(shù)除以2就正好是雞的只數(shù)，如此設(shè)計(jì)形象生動(dòng)，化難為易，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還增強(qiáng)了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情。

3.加強(qiáng)家校溝通

不同的家庭教育環(huán)境，學(xué)生就有不同的性格和習(xí)慣。我們老師要多與家長(zhǎng)溝通交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)。要讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師孩子在家的情況。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和是非對(duì)錯(cuò)的辨別能力。

兩極分化現(xiàn)象在小學(xué)階段如果得不到的改善，必將影響以后的學(xué)習(xí)，因此，要在源頭上進(jìn)行有效地控制，在各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，齊抓共管，才能促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：