大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、培養(yǎng)孩子樂于傾聽的習(xí)慣

樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識(shí)的最主要途徑。樂于傾聽，關(guān)鍵在于“樂”，要讓孩子愿意聽，那么首先老師的語言要抑揚(yáng)頓挫、富于魅力，再配上一些肢體語言幫助孩子理解，不枯燥，單調(diào)，孩子才會(huì)被吸引。告訴幼兒會(huì)聽，是一種能力，及時(shí)表揚(yáng)聽的“傾聽”能力強(qiáng)的孩子，讓不會(huì)聽的孩子有個(gè)努力的目標(biāo)，久而久之，聽就變成了一種習(xí)慣。

其實(shí)所有的孩子都知道“上課要認(rèn)真聽講”，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會(huì)跟他說這樣的話。但往往有的孩子上課弄這樣弄那樣，從來不聽，那為什么他們不聽呢？其中一個(gè)原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不知道怎樣才是傾聽。所以，我們要細(xì)化聽的要求：每天，提醒幼兒，老師講課時(shí)眼睛看著老師，指著黑板時(shí)眼睛盯著黑板上的內(nèi)容，要讀書了，眼睛就得看著圖畫書等等。讓眼睛和耳朵同時(shí)工作。面對(duì)這樣的孩子，通常的做法就是請(qǐng)他復(fù)述剛才小朋友發(fā)言的內(nèi)容，當(dāng)然往往是答不出來的，于是提醒孩子會(huì)聽別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，或者是請(qǐng)他用自己的話回答問題，因?yàn)闆]有準(zhǔn)備往往也會(huì)答不出來，于是教育孩子要積極動(dòng)腦。有時(shí)，處理這樣的情況時(shí)也可以換個(gè)思路，就是讓認(rèn)真聽講的幼兒起來復(fù)述，老師用具有稱贊性的語言說：“我最喜歡用眼睛看著發(fā)言的那位小朋友了，他一定聽清楚了，請(qǐng)他再來說一說?！闭f完，及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。有的孩子老師講課時(shí)很會(huì)聽，可是輪到其他小朋友發(fā)言時(shí)，他就不會(huì)聽了，不是低頭干自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來，我來”。這個(gè)時(shí)侯，我們教師就要非常有耐心地正面引導(dǎo)。面對(duì)這樣的情況，首先肯定他在聽，只是沒有聽完，表現(xiàn)出以自我為中心，對(duì)別人不禮貌。那么，老師可以停下來對(duì)喊的小朋友說：“你愛動(dòng)腦筋，很好。可是，沒聽人家講完就要發(fā)表意見是很沒有禮貌的，你可以等他講完之后，再補(bǔ)充自己的想法?！敝螅俳o他機(jī)會(huì)表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)。

當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，光靠一兩次的說教是沒有用的，我們也不能指望一兩次之后就有效果。在平時(shí)日常活動(dòng)中多教孩子一些可行的方法，長期堅(jiān)持效果不錯(cuò)。

二、培養(yǎng)勇于發(fā)言的習(xí)慣

勇于發(fā)言，關(guān)鍵在一個(gè)“勇”字。要培養(yǎng)孩子的大膽與自信。有些孩子不發(fā)言是什么原因呢？主要是因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經(jīng)習(xí)慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達(dá)。我認(rèn)為對(duì)待發(fā)言的幼兒，要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于經(jīng)常發(fā)言的不管對(duì)錯(cuò)，先肯定；對(duì)待沒發(fā)言的孩子，還是要以鼓勵(lì)為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發(fā)言也要大大地表揚(yáng)。另外，我們教給孩子一些發(fā)言句式，比如：我認(rèn)為……，我覺得……，我來補(bǔ)充……等等。

有時(shí)，和小朋友一起看圖畫書時(shí)，我們會(huì)適時(shí)指導(dǎo)幼兒看著圖畫書上“孩子們積極發(fā)言的情景”進(jìn)行引導(dǎo)，有時(shí)在多媒體課件中播放小學(xué)生上課積極發(fā)言，回答問題的場(chǎng)景，來激發(fā)幼兒積極發(fā)言、勇于發(fā)言。

三、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

在幼兒園，一般沒有寫漢字的要求。但是，到了大班幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫了。讓幼兒學(xué)會(huì)書寫數(shù)字的同時(shí)，我們培養(yǎng)了他們認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。但是“認(rèn)真”太抽象，需要我們來細(xì)化。

首先是握筆姿勢(shì)，為了易記，我們教給孩子們瑯瑯上口的口訣，特別強(qiáng)調(diào)手離筆尖一寸。其次是書寫姿勢(shì)，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，書本擺在正前方，保持整潔。

有了這些書寫前的準(zhǔn)備，久而久之我們的孩子養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。于是，孩子就擁有了一個(gè)良好的開端，對(duì)將來的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)充足的儲(chǔ)備?！?/p>

第2篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

（2016—2017年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育知道綱要》為指針，以培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，努力將轉(zhuǎn)變的觀念落實(shí)于游戲?qū)嵺`中，使游戲成為全面發(fā)展的最主要的活動(dòng)形式，面向全體，注重個(gè)別，促使每位幼兒的能力和個(gè)性全面的發(fā)展，幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和健康人格的未來人才作準(zhǔn)備。

二、班級(jí)游戲情況分析

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。本班有幼兒41名，其中女生16名。經(jīng)過了兩年的幼兒園集體生活，幼兒之間的交往多了，交往能力有了大大的提高，具體表現(xiàn)為：對(duì)游戲具有著濃厚的興趣。在游戲中幼兒能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒。所以，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過程；在幼兒自我意識(shí)這一方面也有了很大的提高，游戲中幼兒更深一層地認(rèn)識(shí)了自我，了解到自己是班級(jí)大家庭中的一員，能在集體中積極地闡述自己的見解，表達(dá)自己的看法；同時(shí)，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾等，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，幼兒在社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如，不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

三、本學(xué)期游戲目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3．體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩主題角色游戲。

4．鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

5．通過區(qū)角游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、交往能力和語言表達(dá)能力。

6．通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。

8．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

9．通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

10．通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。

8．通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

11．培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

12．喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

13．鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

14．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要

三、本學(xué)期預(yù)定目標(biāo)和具體措施

（一）社會(huì)性自主游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、合作等待，學(xué)說禮貌用語，愿意主動(dòng)提出自己的設(shè)想，并嘗試開展新的游戲。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有3.遵守游戲規(guī)則，正確使用、擺放玩具。

4．鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。

5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

6．評(píng)價(jià)時(shí)能大膽發(fā)表自己的看法，安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有

7．培養(yǎng)幼兒的想象力、育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有動(dòng)手能、語言交往的能力和活潑開朗的個(gè)性。

具體措施

1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2．遵循大班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3．結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適大班幼兒的自主性游戲。

4．保證游戲的時(shí)間。游戲時(shí)間的長短，直接影響幼兒游戲的質(zhì)量。幼兒只有在充足的時(shí)間里，才能去尋找伙伴、選擇角色、計(jì)劃游戲的情節(jié)等，開展形式多樣的創(chuàng)造性游戲，教學(xué)游戲，益智游戲。

5．把開放性的區(qū)域模式滲透到娛樂、智力、晨間、課間等眾多游戲中，讓幼兒能

自主選擇游戲，自愿參與游戲，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并將不斷深化主題。

7．觀察游戲，了解游戲進(jìn)展情況。針對(duì)不同的情況需要用不同的方法來進(jìn)行觀察，用掃描觀察的方法可以了解全班幼兒游戲的情況，用定點(diǎn)觀察的方法可以了解小組或區(qū)域幼兒游戲的情況，用追蹤觀察的方法可以了解個(gè)別幼兒游戲的情況。

8．參與游戲，促進(jìn)游戲發(fā)展。根據(jù)游戲過程中觀察到的情況，教師采用各種方式參與介入游戲、指導(dǎo)游戲。

9．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

10．鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

11．建立游戲活動(dòng)區(qū)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力，擺放好各種的游戲材料，規(guī)定每個(gè)游戲區(qū)域可參與的人數(shù)，以便每個(gè)幼兒都能遵守執(zhí)行。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供多種游戲材料，教師適時(shí)指導(dǎo)，多為幼兒提供獨(dú)立的，自己活動(dòng)，探索的機(jī)會(huì)。

12．加強(qiáng)對(duì)游戲過程的指導(dǎo)

，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色；細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

13．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

14．重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

（二）區(qū)域性自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．區(qū)域設(shè)置，根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了剪紙坊、加工廠、小超市、醫(yī)院、圖書館、小舞臺(tái)、糕團(tuán)面包屋、溫馨話吧、園藝花坊等不同形式的活動(dòng)區(qū)域。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將圖書館、點(diǎn)心店、理發(fā)店、塔弄炒貨等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

2．有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

（1）美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，能掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，嘗試各種手工工具和材料進(jìn)行小制作，能大膽地表現(xiàn)自己的意愿，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：喜歡參與歌唱、表演，能用肢體語言、聲音在集體前大膽地表演、創(chuàng)編，嘗試用樂器演奏表達(dá)對(duì)音樂的感受。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

（3）語言區(qū)：學(xué)習(xí)用普通話圍繞主題談話，喜歡看圖書，愿意把看到的內(nèi)容與小朋友分享，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在聽、看、講中提高語言表達(dá)能力。

（4）拼搭區(qū)：按自己的意愿，能用各種積木建構(gòu)物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

具體措施：

（1）美工區(qū)：圍繞主題，投放各種操作材料，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，指導(dǎo)幼兒，通過繪畫、泥工、撕貼、折紙等多種形式，讓幼兒在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能與方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生、安全、整理材料的好習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：提供樂曲的磁帶、錄音機(jī)、樂器、頭飾、服裝、節(jié)奏圖等材料引導(dǎo)幼兒大膽、自信地表演和根據(jù)自己的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作、歌詞，在跳跳、唱唱中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表演力和節(jié)奏感。

（3）語言區(qū)：在區(qū)域中提供豐富的游戲材料：如：電話機(jī)、頭飾、圖書、指偶、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒用普通話，樂意與同伴交流，能安靜地、一頁一頁地看書，用語言大膽地把內(nèi)容講述出來。

（4）拼搭區(qū)：提供各種積木、罐頭，引導(dǎo)幼兒通過觀察創(chuàng)造性地游戲，發(fā)揮想象空間，能合作游戲，體驗(yàn)建構(gòu)帶來的樂趣。

（三）戶外自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

（1）訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲的基本技能，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體。

（2）培養(yǎng)幼兒初步的安全和自我保護(hù)意識(shí)。

（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神。

具體措施

（1）大型活動(dòng)區(qū)：培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神；有耐心的排隊(duì)活動(dòng)，不推擠；引導(dǎo)幼兒不做一些危險(xiǎn)動(dòng)作。

（2）玩沙活動(dòng)：讓幼兒通過簡(jiǎn)單的鏟、砌、堆等動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和想象力，充分感受玩沙活動(dòng)的樂趣。

（3）戶外小型游戲：自制各種玩具（沙包、高蹺、尾巴等）幼兒能結(jié)伴活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)，嘗試，想象，玩出各種不同的玩法。

（四）功能室自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇游戲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

具體措施

（1）圖書館：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書感興趣，會(huì)一頁一頁翻書，愛護(hù)書本，能大膽表達(dá)、講述，并能保持室內(nèi)安靜。

（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：培養(yǎng)幼兒自由探索的習(xí)慣。通過動(dòng)手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

（3）建構(gòu)活動(dòng)室：自主選擇活動(dòng)器械，懂謙讓，不掙搶玩具，有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)，并能注意休息。

五、具體安排

九月份

1、整理各游戲區(qū)域，適當(dāng)增添材料，豐富區(qū)域內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材料。在表演區(qū)中布置“照相館”讓幼兒拍照，“體檢中心”讓幼兒“檢查身體”。

3、鼓勵(lì)幼兒自主的選擇游戲及角色，在選擇時(shí)碰到?jīng)_突能自己解決。

4、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

5、預(yù)見主題：小醫(yī)院、超市、銀行等?？茖W(xué)區(qū)：我們的身體、益智區(qū)：交通標(biāo)志多米諾、戲曲表演：我是中國人、小小男子漢、剪紙游戲等。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)：“照相館”，戲曲表演：小小男子漢、剪紙游戲等。

十月份

1、針對(duì)主題活動(dòng)“我的祖國”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。

2、鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受祖國的偉大。

4、定期清洗，消毒各類玩具。

5、鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往與合作。

6、預(yù)見主題：國旗加工廠，民族服裝屋、小舞臺(tái)戲曲表演：誰料皇榜中狀元、剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：剪紙游戲等。

十一月份

1、根據(jù)主題“豐收的季節(jié)”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。美工區(qū)提供各種葉子，讓幼兒操作，滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。

2、

加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、用葉子自制書簽等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。

4、引導(dǎo)幼兒自主的產(chǎn)生新的游戲情節(jié)，加大游戲的情景性。

5、鼓勵(lì)幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突。

6、加強(qiáng)幼兒自主性游戲的觀察、指導(dǎo)，繼續(xù)提高幼兒社會(huì)交往、動(dòng)手等方面的能力。

7、預(yù)見主題：葉子鳥、園藝花坊、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺(tái)戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲、商店等。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)：落葉（表演區(qū)）、葉子鳥、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺(tái)戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲等。

十二月份：

1、根據(jù)主題“你我他”

豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

2、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

5、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、預(yù)見主題：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電）、照相館，小舞臺(tái)戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電），小舞臺(tái)戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

一月份：

1、繼續(xù)根據(jù)主題“你我他”和豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

2、新年來到，新增游戲“年貨大街”以及“年貨加工廠”（加工紅封袋、春聯(lián)等），讓孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩懈惺苄履甑牡絹怼?/p>

第3篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

加強(qiáng)思想引領(lǐng)，筑牢文化根基，持續(xù)提供推動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

一是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)文化建設(shè)的綱領(lǐng)和靈魂，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝師生，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，用愛國主義和時(shí)代精神教育師生，用社會(huì)主義道德規(guī)范引導(dǎo)師生。

二是高度重視思想政治理論課教學(xué)工作，在抓師資、抓教材、抓教法、抓指導(dǎo)等方面狠下功夫，以教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)支持“四個(gè)到位”確保教學(xué)質(zhì)量到位，探索實(shí)施符合教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)、體現(xiàn)農(nóng)林院校特色、以主題實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新支點(diǎn)的思想政治理論課教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想政治理論課的主渠道作用。

三是把促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮與發(fā)展作為戰(zhàn)略重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)規(guī)劃，著力推進(jìn)進(jìn)理論創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，確保向全校提供優(yōu)秀的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論和教學(xué)資源，為加強(qiáng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供文化熏陶、價(jià)值引導(dǎo)和精神激勵(lì)。

四是牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園新聞媒體的建設(shè)與管理，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，探索創(chuàng)辦了一批特色鮮明的思想教育主題網(wǎng)站，使校園網(wǎng)絡(luò)成為教育師生的新平臺(tái)、組織師生的新紐帶、服務(wù)師生的新渠道和展示大學(xué)文化的重要窗口。

堅(jiān)守辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練大學(xué)精神，培養(yǎng)樹立文化自覺和文化自信

該校建校以來，始終瞄準(zhǔn)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)定不移地高舉“農(nóng)”字大旗，秉承“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)宗旨，走出了一條產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色辦學(xué)道路，“心系社稷、情系民生”的辦學(xué)理想更加牢固，“學(xué)農(nóng)務(wù)本、求實(shí)致用”的辦學(xué)傳統(tǒng)更加鮮明，“甘于艱苦、韌性十足”的辦學(xué)作風(fēng)更加濃郁。2010年，該校順應(yīng)國家需求和人民期待，科學(xué)判斷該校發(fā)展的基礎(chǔ)和前景，在第二次黨代會(huì)上確立了“突出產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合辦學(xué)特色，創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”新的辦學(xué)目標(biāo)。為在新起點(diǎn)上深化改革和加快發(fā)展，該校大力倡導(dǎo)和持續(xù)推進(jìn)思想解放，不斷豐富和延伸大學(xué)精神內(nèi)涵，以改革創(chuàng)新精神不斷催生新思想、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，為該校實(shí)現(xiàn)新的跨越發(fā)展提供了充足的精神動(dòng)力。

創(chuàng)新實(shí)踐載體，突出育人功能，切實(shí)增強(qiáng)文化建設(shè)的實(shí)效性和吸引力

一是突出人文素質(zhì)和科學(xué)精神兩大教育主題。著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大力實(shí)施校園文化活動(dòng)精品計(jì)劃，深入推進(jìn)校園微觀文化資源的共享聯(lián)動(dòng)，努力完善和構(gòu)建院系文化、班級(jí)文化、宿舍文化、課堂文化，積極引導(dǎo)和規(guī)范師生行為文化，充分發(fā)揮了大學(xué)文化的素質(zhì)提升和教育引領(lǐng)功能。

二是積極探索大學(xué)文化建設(shè)社會(huì)載體。堅(jiān)持以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”為宗旨，探索建立了以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為特色和面向“三農(nóng)”的多種社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用，連年受到、教育部、團(tuán)中央的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其中，該校組織開展的“百名博士訪三農(nóng)”、“萬名學(xué)子進(jìn)萬村”、“大學(xué)生渭河生態(tài)徒步考察”等主題活動(dòng)，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響。

三是全面加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)設(shè)施載體。積極發(fā)揮圖書館、校史館、農(nóng)業(yè)博覽園以及校內(nèi)外各類科教基地和試驗(yàn)示范站等科教平臺(tái)的文化教育功能，全面系統(tǒng)宣傳該校歷史，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)以及該校產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)成就，教育引導(dǎo)師生勇?lián)霸S土、心系民生、奉獻(xiàn)社會(huì)”的使命意識(shí)。特別是該校農(nóng)業(yè)博覽園，是目前全國由高校設(shè)立的最大博物館群，融科技與人文于一體，集中展示了中國農(nóng)業(yè)歷史文化及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的輝煌成就，已獲批國家4A級(jí)旅游景區(qū)，成為該校開展科普教育和傳播先進(jìn)文化的著名品牌。

承擔(dān)歷史使命，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，努力開創(chuàng)面向未來的大學(xué)文化建設(shè)新格局

在加快建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的進(jìn)程中，該校更加自覺地深入思考如何擔(dān)負(fù)起大學(xué)在文化傳承和創(chuàng)新中新使命，制定了《西北農(nóng)林科技大學(xué)文化建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》，進(jìn)一步理清了該校大學(xué)文化建設(shè)的主要思路、目標(biāo)、任務(wù)和舉措，全面加強(qiáng)建設(shè)具有西北農(nóng)林科技大學(xué)鮮明特色和科學(xué)內(nèi)涵的大學(xué)文化體系。該校提出，要通過10年的持續(xù)建設(shè)和發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重要文化目標(biāo)：一是使大學(xué)文化在推動(dòng)建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)奮斗進(jìn)程中的地位作用更加突出；二是使解放思想、開放進(jìn)取的時(shí)代文化精神更加彰顯；三是使大學(xué)文化的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力顯著增強(qiáng)；四是使該校文化內(nèi)涵更加豐富、人文氛圍更加濃郁、辦學(xué)風(fēng)格更加卓越、文化形象更具特色。

第4篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

課題

平面直角坐標(biāo)系

單元

17

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

八年級(jí)

知識(shí)目標(biāo)

1．聯(lián)系數(shù)軸知識(shí)、統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，經(jīng)歷探索平面直角坐標(biāo)系的概念的過程；掌握平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念．

2．能正確畫出直角坐標(biāo)系，以及根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)找出它的位置、由點(diǎn)的位置確定它的坐標(biāo)；通過畫坐標(biāo)系，由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)，合作交流意識(shí)．

3．通過學(xué)生積極動(dòng)手畫圖，達(dá)到熟練的程度，并充分感受直角坐標(biāo)系上的點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的含義．

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．在直角坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)找出點(diǎn)；由點(diǎn)求出坐標(biāo)的方法．

2．特殊點(diǎn)的坐標(biāo)特征．

難點(diǎn)：探索特殊點(diǎn)的坐標(biāo)特征.

教學(xué)過程

知識(shí)鏈接

如圖是一條數(shù)軸，數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的．?dāng)?shù)軸上每個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)數(shù)，這個(gè)實(shí)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上的坐標(biāo)．例如，點(diǎn)A在數(shù)軸上的坐標(biāo)是4，點(diǎn)B在數(shù)軸上的坐標(biāo)是－2.5.知道一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，這個(gè)點(diǎn)的位置就確定了．

合作探究

一、教材第34頁

你去過電影院?jiǎn)幔窟€記得在電影院是怎么找座位的嗎？

因?yàn)殡娪捌鄙隙紭?biāo)有“×排×座”的字樣，所以找座位時(shí)，先找到第幾排，再找到這一排的第幾座就可以了．也就是說，電影院里的座位完全可以由兩個(gè)數(shù)確定下來；例如，××同學(xué)在第3行第4排．

小組討論：(3，5)和(5，3)所代表的位置相同嗎？

反思小結(jié)：(3，5)和(5，3)所代表的位置

，有序數(shù)對(duì)表示是

的．

二、教材第34頁

在數(shù)學(xué)中，我們可以用一對(duì)有序?qū)崝?shù)來確定平面上點(diǎn)的位置．為此，在平面上畫兩條原點(diǎn)重合、互相垂直且具有相同單位長度的數(shù)軸(如圖)，這就建立了平面直角坐標(biāo)系．

總結(jié)：通常把其中水平的一條數(shù)軸叫做

軸或

軸，取向右為

方向；

鉛直的數(shù)軸叫做

軸或

軸，取向上為

方向；

兩數(shù)軸的交點(diǎn)O叫做

．

在平面直角坐標(biāo)系中，任意一點(diǎn)都可以用一對(duì)

來表示．

三、教材第35頁

圖中的點(diǎn)P，從點(diǎn)P分別向x軸和y軸作垂線，垂足分別為M和N.這時(shí)，點(diǎn)M在x軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為3，稱為點(diǎn)P的橫坐標(biāo)；點(diǎn)N在y軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為2，稱為點(diǎn)P的縱坐標(biāo)．依次寫出點(diǎn)P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，得到一對(duì)有序?qū)崝?shù)(3，2)，稱為點(diǎn)P的坐標(biāo)．這時(shí)點(diǎn)P可記作P

．

在直角坐標(biāo)系中，兩條坐標(biāo)軸把平面分成如圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個(gè)區(qū)域，分別稱為

、

、

、

象限．坐標(biāo)軸上的點(diǎn)

任何一個(gè)象限．

四、教材第35頁

試一試

觀察你所寫出的這些點(diǎn)的坐標(biāo)，思考：

（1）在四個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特征？

（2）兩條坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特征？

總結(jié)：第一象限(

)，第二象限(

)，

第三象限(

)，第四象限(

)．

x軸上點(diǎn)的縱坐標(biāo)等于

；y軸上點(diǎn)的橫坐標(biāo)等于

．

自主嘗試

1．判斷下列說法是否正確：

(1)(－5，3)和(3，－5)表示同一點(diǎn)；

(2)點(diǎn)(－4，1)到x軸的距離是4，到y(tǒng)軸的距離是1；

(3)坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)至少有一個(gè)為0；

(4)第一象限內(nèi)的點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)均為正數(shù)．

2．在圖中，確定A、B、C、D、E、F、G的坐標(biāo)．

3．如圖，求出A、B、C、D、E、F的坐標(biāo)．

【方法寶典】

根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)行解題即可.

當(dāng)堂檢測(cè)

1．在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)M（﹣2，1）在（

）

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

2．如圖的坐標(biāo)平面上有P、Q兩點(diǎn)，其坐標(biāo)分別為（5，a）、（b，7）．根據(jù)圖中P、Q兩點(diǎn)的位置，判斷點(diǎn)（6﹣b，a﹣10）落在第幾象限？（

）

A．一

B．二

C．三

D．四

3．若點(diǎn)M（x，y）滿足（x+y）2=x2+y2﹣2，則點(diǎn)M所在象限是（

）

A．第一象限或第三象限

B．第二象限或第四象限

C．第一象限或第二象限

D．不能確定

4．如圖，在5×4的方格紙中，每個(gè)小正方形邊長為1，點(diǎn)O，A，B在方格紙的交點(diǎn)（格點(diǎn)）上，在第四象限內(nèi)的格點(diǎn)上找點(diǎn)C，使ABC的面積為3，則這樣的點(diǎn)C共有（

）

A．2個(gè)

B．3個(gè)

C．4個(gè)

D．5個(gè)

5．

點(diǎn)P（2，﹣5）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為（

）

A．（﹣2，5）

B．（2，5）

C．（﹣2，﹣5）

D．（2，﹣5）

6．在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)（﹣4，4）在第　_________　象限．

7．點(diǎn)P（﹣2，3）關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)P′的坐標(biāo)為　_________?。?/p>

8．點(diǎn)P（2，3）關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為　_________?。?/p>

9．若點(diǎn)M（3，a）關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)是點(diǎn)N（b，2），則（a+b）2014=　_________?。?/p>

10．已知P（1，﹣2），則點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是　_________　．

11.在平面直角坐標(biāo)系xOy中，已知A（﹣1，5），B（4，2），C（﹣1，0）三點(diǎn)．

（1）點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)A′的坐標(biāo)為

，點(diǎn)B關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)B′的坐標(biāo)為

，點(diǎn)C關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)C的坐標(biāo)為

．

（2）求（1）中的A′B′C′的面積．

小結(jié)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

參考答案：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1、B

2、D

3、B

4、B

5、B

6.二

7.（﹣2，﹣3）

8.（2，﹣3）

9.1

10.（1，2）

11.解：（1）A（﹣1，5），

點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（1，﹣5）．

B（4，2），

點(diǎn)B關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)B′的坐標(biāo)為（4，﹣2）．

C（﹣1，0），

點(diǎn)C關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)C′的坐標(biāo)為（1，0）．

故答案為：（1，﹣5），（4，﹣2），（1，0）．

（2）如圖，A′（1，﹣5），B′（4，﹣2），C′（1，0）．

第5篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

備課時(shí)間

3月28日

上課時(shí)間

3月30日

星期三

第5節(jié)

班級(jí)

8.3

授課人

教學(xué)目標(biāo):

1、熟練使用橢圓工具，能夠繪制正圓、橢圓，為圖形修改顏色。

2、掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，小組合作能力。

【重點(diǎn)】形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法

【難點(diǎn)】理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的原理及實(shí)際意義

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題

時(shí)間

學(xué)法指導(dǎo)

激情

導(dǎo)入

課前欣賞歌曲《水調(diào)歌頭》

1’

欣賞歌曲

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、使用橢圓工具繪制正圓、橢圓，能夠修改圖形顏色。

2、能夠制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

1’

齊讀

明確目標(biāo)

問題

導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一

制作月圓月缺逐幀動(dòng)畫

探究1：

從滿月到月牙需要插入多少關(guān)鍵幀既工作量較少又過渡自然？月缺如何繪制？

繪制月圓——月缺的變化

1、需要關(guān)鍵幀為_______幀。

2、月圓月缺主要變化過程

【提示】利用橢圓工具繪制月亮

思考：如何繪制一個(gè)正圓？___________鍵

任務(wù)二

為你的月圓月動(dòng)畫添加缺形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

探究2：

添加形狀補(bǔ)間之后發(fā)生了什么樣的變化？用自己的語言來描述發(fā)生的變化。測(cè)試影片，觀察此時(shí)動(dòng)畫效果。

15’

4’

請(qǐng)以小組為單位展開探究活動(dòng)，在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)出月圓到月缺的幾個(gè)關(guān)鍵變化過程，試著畫出來。

自主完成

小組展示、匯報(bào)組間評(píng)價(jià)

小組探究

獨(dú)立完成

組內(nèi)互助

練習(xí)

鞏固

拓展

提升

【練一練】

在后兩個(gè)關(guān)鍵幀之間也進(jìn)行同樣的操作，為每?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵幀之間添加形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

探究3：

試著將中間的關(guān)鍵幀刪除，只留下首尾的關(guān)鍵幀，測(cè)試影片，看你的動(dòng)畫有什么變化？

【提示】清除關(guān)鍵幀的方法

選中要?jiǎng)h除的關(guān)鍵幀，右擊，選擇“清除關(guān)鍵幀”

拓展提升

為你的動(dòng)畫添加靚麗的背景

【提示】:

（1）【文件】菜單——【導(dǎo)入】——【導(dǎo)入到庫】

（2）【窗口】菜單——【庫】，調(diào)出庫

（3）到庫中找到你需要的背景圖片，添加到舞臺(tái)上，調(diào)整位置。

（4）背景圖片要單獨(dú)放在一個(gè)新的圖層。

請(qǐng)新建背景圖層于月亮圖層的下方。

實(shí)例操作

師:那么,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我去認(rèn)識(shí)一下什么是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”;

引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念:使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間(顏色、位置、大小、形狀的平滑過度。(2min

注意,對(duì)象必須是矢量圖,要分離的,直到出現(xiàn)小白點(diǎn)。

同學(xué)們看看下面這幾組對(duì)象那個(gè)才是正確的呢?

四、作品展示

學(xué)生進(jìn)行展示作品。

師:同學(xué)們的自學(xué)能力非常強(qiáng),恭喜大家順利完成了任務(wù)二的挑戰(zhàn),其實(shí),第二個(gè)任務(wù)不同于第一個(gè)任務(wù)的是對(duì)象,這個(gè)任務(wù)中需要將對(duì)象進(jìn)行分離。也就是說,制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象必須是矢量圖,(也是點(diǎn)擊后出現(xiàn)白色小點(diǎn),如果不是必須先進(jìn)行分離,直到出現(xiàn)白色小點(diǎn)為止。

16’

小組展示

小組交流

分析原因

自由創(chuàng)作，為自己的作品添加背景。

展示最終成果

組間、組內(nèi)評(píng)價(jià)

總結(jié)

提煉

自我

評(píng)價(jià)

知識(shí)總結(jié)：

1、在繪制正圓時(shí)，需要借助鍵盤上的______鍵。

2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫：在_____個(gè)關(guān)鍵幀之間添加了形狀補(bǔ)間就好比補(bǔ)充了若干個(gè)中間幀的效果，實(shí)現(xiàn)了圖像由_______關(guān)鍵幀到_______關(guān)鍵幀的平穩(wěn)變化，這種動(dòng)畫叫做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

3、添加形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法是：___________

_______________________________________

請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)要記錄學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與收獲

3’

回顧本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，理清脈絡(luò)

客觀的自我評(píng)價(jià)

第6篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：陳皮；半夏；頸動(dòng)脈硬化；血管細(xì)胞黏附分子-1；基質(zhì)金屬蛋白酶-9；兔

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2013.11.013

中圖分類號(hào)：R285.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5304（2013）11-0034-03

頸動(dòng)脈硬化是全身性動(dòng)脈硬化的一部分，其病因尚未完全闡明。流行病學(xué)調(diào)查顯示其主要危險(xiǎn)因素有年齡、性別、吸煙、高血壓、糖尿病及高血脂癥等。目前學(xué)者普遍認(rèn)為頸動(dòng)脈硬化是由于致傷因素和血管反應(yīng)之間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果[1]。頸動(dòng)脈硬化的形成悄無聲息，但它是引起腦梗死的重要危險(xiǎn)因素。嚴(yán)重頸動(dòng)脈硬化者即使在藥物的干預(yù)下，腦卒中的發(fā)生率仍為15%～20%[2]。頸動(dòng)脈硬化形成過程中，血管細(xì)胞黏附分子-1

基金項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金（30801481，81102624）；北京市科技新星項(xiàng)目（2008A090）；北京市中醫(yī)藥科技項(xiàng)目（JJ2009-037）

通訊作者：黃小波，E-mail：

（VCAM-1）介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)和基質(zhì)金屬蛋白酶-9（MMP-9）對(duì)動(dòng)脈硬化斑塊的穩(wěn)定等起到了極其重要的作用[3-4]。本課題組前期研究中發(fā)現(xiàn)化痰法能有效抑制動(dòng)脈硬化[5]，但由于中藥復(fù)方對(duì)治療動(dòng)脈粥樣硬化具有多途徑、多靶點(diǎn)的特點(diǎn)。因此，我們將通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究化痰法中常用對(duì)藥陳皮半夏合用是否能通過干預(yù)VCAM-1和MMP-9的途徑治療頸動(dòng)脈粥樣硬化。

1 材料與方法

1.1 動(dòng)物

雄性新西蘭白兔，體質(zhì)量2000～2200 g，購自北京開源兔業(yè)養(yǎng)殖場(chǎng)，合格證號(hào)：SCXK（京）2006-0005。

1.2 藥物

陳皮、半夏按照1∶1配伍，蒸餾水泡2 h，常法煎煮2次，每次40 min，濾出，60 ℃恒溫箱內(nèi)24 h，水浴蒸發(fā)濃縮至100%，4 ℃儲(chǔ)存?zhèn)溆谩?/p>

1.3 分組與給藥

新西蘭白兔造模前以基礎(chǔ)飼料適應(yīng)性喂養(yǎng)1周，在穩(wěn)定其血脂水平和代謝狀況后，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為正常組、模型組及中藥大、中、小劑量組，每組5只。正常組給予基礎(chǔ)飼料喂飼，其余各組給予高脂飼料喂飼（2%膽固醇+2%豬油+96%基礎(chǔ)飼料）。除正常組外，動(dòng)物在喂飼1周后實(shí)施頸動(dòng)脈內(nèi)膜空氣干燥術(shù)，術(shù)后中藥大、中、小劑量組家兔按10、8、6 mL/kg劑量予陳皮半夏煎劑灌胃，每日1次，連續(xù)4周。所有動(dòng)物均單籠喂飼，飲水不限，每日每只進(jìn)食150 g飼料。

1.4 頸總動(dòng)脈內(nèi)膜空氣干燥術(shù)

10%水合氯醛（劑量為5 mL/kg）灌腸后，頸部脫毛消毒；頸部正中縱行切口，鈍性分離，暴露兩側(cè)頸總動(dòng)脈，分離右側(cè)頸總動(dòng)脈，長度約2 cm；用動(dòng)脈夾臨時(shí)夾閉右側(cè)頸總動(dòng)脈近心端和遠(yuǎn)心端后用皮試針頭于近心端夾閉外近刺入管腔，再在遠(yuǎn)心端刺破頸總動(dòng)脈；將抽有生理鹽水的注射器連接于皮試針頭，用生理鹽水灌洗血管腔，然后將醫(yī)用氮?dú)膺B接于皮試針頭向夾閉段的頸總動(dòng)脈行空氣干燥術(shù)，以120 mL/min進(jìn)行干燥，時(shí)間10 min；干燥術(shù)后拔出皮試針頭，松開動(dòng)脈夾，恢復(fù)右側(cè)頸總動(dòng)脈的血流，用棉簽輕壓傷口，待完全止血后去掉棉簽，輕壓2 min；待頸總動(dòng)脈完全止血且血流通暢后用慶大霉素局部抗感染，并縫合皮膚。

1.5 HE染色觀察頸動(dòng)脈病理改變

干預(yù)4周后處死家兔，截取右側(cè)頸動(dòng)脈遠(yuǎn)端1 cm，中性緩沖福爾馬林（pH 7.4）固定24 h后脫水，石蠟包埋固定，4 ?m厚連續(xù)切片，60～62 ℃烘箱（DHG-9140A型電熱恒溫箱）烤片2 h后行HE染色。每個(gè)標(biāo)本隨機(jī)選取3張切片，觀察病理改變。

1.6 免疫組織化學(xué)染色

每個(gè)標(biāo)本隨機(jī)取5張石蠟切片，應(yīng)用免疫組化SABC法（免疫組化PV 9000試劑盒均購自北京中杉金橋生物技術(shù)有限公司），參照試劑盒說明書操作。陽性著色為內(nèi)皮表面棕褐色反應(yīng)產(chǎn)物沉積，呈胞漿染色，一抗分別為1∶200鼠抗兔VCAM-1多克隆抗體和1∶200鼠抗兔MMP-9多克隆抗體（購自Cell Signaling公司），以PBS代替一抗作空白對(duì)照組。每張切片隨機(jī)選取3個(gè)視野（×400），計(jì)算機(jī)圖像掃描定量分析平均光密度（OD）值。

1.7 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果以—x±s表示，組間比較采用方差分析。P

2 結(jié)果

2.1 頸動(dòng)脈HE染色結(jié)果

正常組頸動(dòng)脈血管內(nèi)膜完整，中膜為梭形平滑肌細(xì)胞。模型組有粥樣斑塊形成，內(nèi)膜明顯增厚，內(nèi)膜下有大量泡沫細(xì)胞堆積；中藥組內(nèi)膜輕度增生，內(nèi)膜下僅有少量的泡沫細(xì)胞形成，程度輕于模型組。表明頸動(dòng)脈粥樣硬化模型制作成功，陳皮半夏合用對(duì)頸動(dòng)脈粥樣硬化具有一定的干預(yù)作用。

2.2 頸動(dòng)脈免疫組織化學(xué)染色結(jié)果

正常組血管壁有少量VCAM-1和MMP-9陽性表達(dá)細(xì)胞。模型組血管壁泡沫細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞和內(nèi)皮細(xì)胞的胞漿中有VCAM-1和MMP-9強(qiáng)陽性表達(dá)，顯著高于對(duì)照組（P

3 討論

VCAM-1屬于免疫球蛋白超家族，是內(nèi)皮細(xì)胞活化的標(biāo)志之一。在中性粒細(xì)胞遷移和內(nèi)皮細(xì)胞黏附導(dǎo)致動(dòng)脈硬化的過程中起了重要作用[6]。當(dāng)病變局部的細(xì)胞因子釋放時(shí)，血管內(nèi)皮細(xì)胞被激活，并表達(dá)VCAM-1，可以促進(jìn)和加速動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生和發(fā)展。MMPs是鋅依賴性蛋白水解酶，是體內(nèi)的重要金屬酶之一。它是造成冠脈斑塊破裂的主要內(nèi)在因素。MMP-9是MMPs中分子量最大的一種，它主要由炎性細(xì)胞合成分泌，其過度表達(dá)在血管重構(gòu)中起了重要作用，可導(dǎo)致斑塊破裂。因此VCAM-l和MMP-9與動(dòng)脈硬化的發(fā)生、發(fā)展有著重要關(guān)聯(lián)。

實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，受損動(dòng)脈的VCAM-1和MMP-9表達(dá)明顯增加，說明它們參與了血管損傷過程，是頸動(dòng)脈硬化的重要信號(hào)通路。陳皮半夏對(duì)藥合用可以有效抑制頸動(dòng)脈硬化過程中VCAM-1和MMP-9的表達(dá)，表明此對(duì)藥可能通過抑制血管的炎性反應(yīng)和穩(wěn)定斑塊等途徑以達(dá)到治療動(dòng)脈硬化的目的。

中醫(yī)經(jīng)典文獻(xiàn)中并無“動(dòng)脈粥樣硬化”的記載，但依據(jù)其典型的臨床表現(xiàn)，該病應(yīng)屬于“眩暈”、“頭痛”等范疇，認(rèn)為系水谷精微由清化濁，變生痰濁，邪留血脈之中，凝聚成塊，如《醫(yī)學(xué)正傳》云：“津液稠黏，為痰為飲，積久滲入脈中，血為之濁?！绷硪环矫?，痰借血體，血借痰凝，相互博結(jié)，凝于血脈，日久膠結(jié)不解，如《血證論》云：“血積既久，亦能化為痰水?！币虼?，痰濁內(nèi)阻是動(dòng)脈粥樣硬化疾病形成的一個(gè)重要病理基礎(chǔ)和致病因素[7]。因此，臨床上將化痰法在動(dòng)脈硬化治療中加以運(yùn)用，取得了一定的療效。

而復(fù)方作為中藥臨床用藥的主要形式，雖然體現(xiàn)了中醫(yī)藥“辨證施治”的治療思想和原則，但是關(guān)于中藥復(fù)方作用的物質(zhì)基礎(chǔ)研究則比較困難。對(duì)藥作為處方配伍應(yīng)用中相對(duì)固定的成對(duì)出現(xiàn)的藥物，是中藥復(fù)方的最簡(jiǎn)單、最基本的形式，其既具有復(fù)方的特性，又具有單味中藥成分相對(duì)簡(jiǎn)單便于研究的特點(diǎn)，體現(xiàn)著中藥方劑適證化裁、靈活加減的應(yīng)用特點(diǎn)。陳皮半夏作為臨床常用的化痰對(duì)藥，具有燥濕化痰的功效，臨床應(yīng)用非常廣泛?，F(xiàn)有研究表明，半夏和陳皮的主要成分分別是β-谷甾醇和陳皮苷，而這兩者均能抑制黃嘌呤氧化酶/次黃嘌呤體系中產(chǎn)生的超氧陰離子，其清除自由基的能力在一定濃度范圍內(nèi)隨著藥物濃度的增大而增強(qiáng)，且β谷甾醇和陳皮苷具有明顯的協(xié)同作用[8]。由于β谷甾醇和陳皮苷都是良好的抗氧化劑，且能較好地清除自由基，而自由基可以介導(dǎo)JNK磷酸化，并與衰老、動(dòng)脈粥樣硬化和炎性反應(yīng)等有關(guān)；而且β-谷甾醇和陳皮苷均有較好的抗炎性反應(yīng)作用[9-10]。

本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)陳皮和半夏的臨床日用量，以等效劑量為標(biāo)準(zhǔn)作為中劑量，以2倍等比級(jí)數(shù)分別確定為大、小劑量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著藥物劑量的增加，陳皮半夏對(duì)VCAM-1和MMP-9的抑制逐漸增強(qiáng)，說明藥效呈劑量依賴性。但值得注意的是，半夏有一定的毒性，臨床上常使用法半夏，經(jīng)過炮制后毒性較小，但過量服用也可能對(duì)口腔、喉頭、消化道黏膜產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激。因此，在追求提高臨床療效的同時(shí)，需要在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，通過合理配伍和炮制應(yīng)用，降低中藥的不良反應(yīng)。

總體看來，陳皮半夏對(duì)藥可能是通過抑制血管炎性反應(yīng)、穩(wěn)定斑塊等多種渠道而發(fā)揮作用。針對(duì)陳皮半夏這種經(jīng)典的對(duì)藥開展研究必然對(duì)深入探討復(fù)方作用機(jī)制具有重要的意義，并可為復(fù)方配伍的原理、作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)內(nèi)涵的闡明提供一個(gè)切入點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、單項(xiàng)選擇題

1.構(gòu)成金屬晶體的根本微粒是〔

〕

A.?分子????????????????????????B.?原子????????????????????????C.?陽離子與陰離子????????????????????????D.?陽離子與自由電子

2.以下關(guān)于金屬晶體和離子晶體的說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕

A.?都有多種堆積結(jié)構(gòu)?????????????B.?都含離子?????????????C.?一般具有較高的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)?????????????D.?都能導(dǎo)電

3.食鹽是日常生活中最常用的調(diào)味品。NaCl晶體中存在的化學(xué)鍵為〔

〕

A.?離子鍵???????????????????????????????B.?極性鍵???????????????????????????????C.?共價(jià)鍵???????????????????????????????D.?非極性鍵

4.金剛石的熔點(diǎn)為a℃，晶體硅的熔點(diǎn)為b℃，足球烯(分子式為C60)的熔點(diǎn)為c℃，三者熔點(diǎn)的大小關(guān)系是〔

〕

A.?a>b>c???????????????????????????????B.?b>a>c???????????????????????????????C.?c>a>b???????????????????????????????D.?c>b>a.

5.以下晶體中，化學(xué)鍵種類相同、晶體類型也相同的是(

)

A.?SO3與SiO2???????????????????????B.?NO2與H2O???????????????????????C.?NaCl與HCl???????????????????????D.?CCl4與KCl

6.以下雙原子分子中，熱穩(wěn)定性最大的是〔

〕

分子

I2

HF

F2

HI

鍵能(kJ/mol)

151

569

153

297

A

B

C

D

A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D

7.以下物質(zhì)固態(tài)時(shí)一定是分子晶體的是〔

〕

A.?酸性氧化物?????????????????????????B.?堿性氧化物?????????????????????????C.?含氧酸?????????????????????????D.?非金屬單質(zhì)

8.氯化硼的熔點(diǎn)為10.7

℃，沸點(diǎn)為12.5

℃。在氯化硼分子中，氯—硼—氯鍵角為120°，它可以水解，水解產(chǎn)物之一是氯化氫。以下對(duì)氯化硼的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?氯化硼是原子晶體

B.?熔化時(shí)，氯化硼能導(dǎo)電

C.?氯化硼分子是一種極性分子????????????????????????????????D.?水解方程式：BCl3＋3H2O

=

H3BO3＋3HCl

9.以下說法正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?BF3和NH3的空間構(gòu)型都為平面三角形

B.?晶格能由大到小的順序:NaF>NaCl>NaBr>NaI

C.?熔點(diǎn):Na-K合金

D.?空間利用率:體心立方堆積

10.科學(xué)家在

20℃時(shí)，將水置于足夠強(qiáng)的電場(chǎng)中，水分子瞬間凝固成“暖冰〞。對(duì)“暖冰〞與其它物質(zhì)比擬正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.?與Na2O

晶體類型相同????????????????????????????????????????B.?與

SiO2

化學(xué)鍵類型相同

C.?與CO2

分子構(gòu)型相同??????????????????????????????????????????D.?與

CH4

分子極性相同

11.以下說法正確的選項(xiàng)是(

)

A.?水的沸點(diǎn)較高是因?yàn)樗肿娱g存在較強(qiáng)的化學(xué)鍵

B.?離子晶體中可能存在共價(jià)鍵，而分子晶體中一定存在共價(jià)鍵

C.?CO2與SiO2均為共價(jià)化合物，其固體熔化時(shí)，均破壞了分子間作用力

D.?某物質(zhì)熔點(diǎn)1067℃，易溶于水，其水溶液和熔融態(tài)均能導(dǎo)電，其晶體一定為離子晶體

12.以下對(duì)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)的理論解釋正確的選項(xiàng)是〔

〕

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)事實(shí)

理論解釋

A

碘單質(zhì)在CCl4中溶解度比在水中大

CCl4和I2都是非極性分子，而H2O是極性分子

B

CO2為直線形分子

CO2分子中C=O是極性鍵

C

金剛石的熔點(diǎn)低于石墨

金剛石是分子晶體，石墨是原子晶體

D

HF的沸點(diǎn)高于HCl

HF的相對(duì)分子質(zhì)量小于HCl

A.?A??????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D

13.以下各項(xiàng)的表達(dá)中都包含兩個(gè)數(shù)值，前一數(shù)值大于后一數(shù)值的是〔

〕

A.?氨分子中N﹣H鍵的鍵角和甲烷分子中C﹣H鍵的鍵角

B.?NaCl晶體中與一個(gè)Cl﹣緊鄰的Na+數(shù)和CsCl晶體中與一個(gè)Cl﹣緊鄰的Cs+數(shù)

C.?晶體硅中Si﹣Si鍵的鍵能和金剛石中C﹣C鍵的鍵能

D.?單質(zhì)碘中的分子間作用力和干冰中的分子間作用力

14.螢石(CaF2)屬于立方晶體，晶體中每個(gè)Ca2＋被8個(gè)F－包圍，那么晶體中F－的配位數(shù)為〔

〕

A.?2???????????????????????????????????????????B.?4???????????????????????????????????????????C.?6

.???????????????????????????????????????????D.?8

15.氮化硅是一種新合成的結(jié)構(gòu)材料，它是一種超硬、耐磨、耐高溫的物質(zhì)。以下各組物質(zhì)熔化時(shí)，所克服的粒子間的作用與氮化硅熔化所克服的粒子間的作用相同的是〔

〕

A.?硝石(NaNO3)和金剛石???????????????????????????????????????B.?晶體硅和水晶

C.?重晶石(BaSO4)和螢石(CaF2)??????????????????????????????D.?冰和干冰

16.以下數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的熔點(diǎn)，據(jù)此作出以下判斷中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(

)

A.?鋁的化合物的晶體中有離子晶體?????????????????????????B.?表中只有BCl3和AlCl3是分子晶體

C.?同族元素的氧化物可形成不同類型的晶體???????????D.?不同族元素的氧化物可形成相同類型的晶體

二、綜合題

17.離子液體是一類具有很高應(yīng)用價(jià)值的綠色溶劑和催化劑，其中的EMIM+離子由H、C、N三種元素組成，結(jié)構(gòu)如下圖。答復(fù)以下問題：

〔1〕碳原子價(jià)層電子的軌道表達(dá)式為________，基態(tài)碳原子中，核外電子占據(jù)的最高能級(jí)的電子云輪廓圖為________形。

〔2〕根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論，NH3、NO3-、NO2-中，中心原子價(jià)層電子對(duì)數(shù)不同于其他兩種粒子的是________。NH3比PH3的沸點(diǎn)高，原因是________。

〔3〕氮元素的第一電離能比同周期相鄰元素都大的原因是________。

〔4〕EMIM+離子中，碳原子的雜化軌道類型為________。分子中的大π鍵可用符號(hào)Π

mn

表示，其中m代表參與形成的大π鍵原子數(shù)，n代表參與形成的大π鍵電子數(shù)〔如苯分子中的大π鍵可表示為Π

66

〕，那么EMIM+離子中的大π鍵應(yīng)表示為________。

〔5〕立方氮化硼硬度僅次于金剛石，但熱穩(wěn)定性遠(yuǎn)高于金剛石，其晶胞結(jié)構(gòu)如下圖。立方氮化硼屬于________晶體，其中硼原子的配位數(shù)為________。：立方氮化硼密度為dg/cm3

，

B原子半徑為xpm，N原子半徑為ypm，阿伏加德羅常數(shù)的值為NA

，

那么該晶胞中原子的空間利用率為________〔列出化簡(jiǎn)后的計(jì)算式〕。

18.不銹鋼是由鐵、鉻(Cr)、鎳(Ni)、碳、硅及眾多不同元素組成的合金。完成以下填空：

〔1〕寫出碳原子最外層電子的軌道表示式________，其最外層有________種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的電子。

〔2〕硅烷(SiH4)可用于制備高純硅，硅烷的分解溫度遠(yuǎn)低于甲烷，從原子結(jié)構(gòu)角度解釋其原因：________。

〔3〕下面是工業(yè)上冶煉Cr時(shí)涉及到的反響：

①請(qǐng)將方程式補(bǔ)充完整并配平。

________?CrO42－+

________?S+

________H2O

________Cr(OH)3+________?S2O32－+

________?________

②上述反響中，假設(shè)轉(zhuǎn)移了3mol電子，得到的復(fù)原產(chǎn)物是________mol。

③Cr(OH)3和Al(OH)3類似，也是兩性氫氧化物，寫出Cr(OH)3的電離方程式________。

〔4〕鎳粉在CO中低溫加熱，生成無色揮發(fā)性液態(tài)Ni(CO)4

，

呈四面體構(gòu)型。Ni(CO)4是________晶體，Ni(CO)4易溶于以下________〔填序號(hào)〕。

a．水

b．四氯化碳

c．苯

d．硫酸鎳溶液

19.硅是構(gòu)成礦物和巖石的主要成分，單質(zhì)硅及其化合物具有廣泛的用途。完成以下填空：

〔1〕某些硅酸鹽具有篩選分子的功能。一種硅酸鹽的組成為：M2O·R2O3·2SiO2·nH2O，元素M、R均位于元素周期表的第3周期，兩元素原子的質(zhì)子數(shù)之和為24。

①寫出M原子核外能量最高的電子的電子排布式：________。

②常溫下，不能與R單質(zhì)發(fā)生反響的是________〔選填序號(hào)〕。

a．CuCl2溶液

b.Fe2O3

c.濃硫酸

d.NaOH溶液

e．Na2CO3固體

〔2〕氮化硅〔Si3N4〕陶瓷材料硬度大、熔點(diǎn)高。可由以下反響制得：SiO2+C+N2

高溫

Si3N4+CO

①Si3N4中氮元素的化合價(jià)為-3，請(qǐng)解釋Si3N4中氮元素化合價(jià)為負(fù)價(jià)的原因________。

②C3N4的結(jié)構(gòu)與Si3N4相似，請(qǐng)比擬二者熔點(diǎn)上下，并說明理由：________。

③配平上述反響的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目和方向。________。

〔3〕一種用工業(yè)硅〔含少量鐵、銅等金屬的氧化物〕制備Si3N4的主要流程如下：

①將工業(yè)硅粉碎的目的是________。

②適量的H2是為了排盡設(shè)備中的空氣，但H2在高溫下也能復(fù)原工業(yè)硅中的某些金屬化物。

x

可能是________〔選填：“鹽酸〞“硝酸〞或“硫酸〞〕，理由是________。

20.原子序數(shù)小于36的X、Y、Z、R、W五種元素，其中X是周期表中原子半徑最小的元素，Y是形成化合物種類最多的元素，Z原子基態(tài)時(shí)2p原子軌道上有3個(gè)未成對(duì)的電子，R單質(zhì)占空氣體積的

15

；W的原子序數(shù)為29。答復(fù)以下問題:

〔1〕Y2X4分子中Y原子軌道的雜化類型為________，1mol

Z2X4含有σ鍵的數(shù)目為

________。

〔2〕化合物ZX3與化合物X2R的VSEPR構(gòu)型相同，但立體構(gòu)型不同，ZX3的立體構(gòu)型為

________，兩種化合物分子中化學(xué)鍵的鍵角較小的是________〔用分子式表示，下同)。

〔3〕與R同主族的三種非金屬元素與X可形成結(jié)構(gòu)相似的三種物質(zhì)，試推測(cè)三者的穩(wěn)定性由大到小的順序________，理由是

________；三者的沸點(diǎn)由高到低的順序是

________，解釋原因________。

〔4〕元素Y的一種氧化物與元素Z的單質(zhì)互為等電子體，元素Y的這種氧化物的分子式是________。

〔5〕W元素有________個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同的電子，其基態(tài)原子的價(jià)電子排布式為________。

參考答案

1.

D

2.

D

3.

A

4.

A

5.

B

6.

B

7.

C

8.

D

9.

B

10.

B

11.

D

12.

A

13.

D

14.

B

15.

B

16.

B

17.

〔1〕；啞鈴

〔2〕NH3；氨分子間存在氫鍵

〔3〕基態(tài)氮原子電子占據(jù)的最高能級(jí)為半充滿，較穩(wěn)定

〔4〕sp2、sp3；Π

56

〔5〕原子；4；4π(x3+y3)dNA75×1030×100%

18.

〔1〕；4

〔2〕C和Si最外層電子數(shù)相同，C原子半徑小于Si，所以硅元素的非金屬性弱于碳元素，硅烷的熱穩(wěn)定性弱于甲烷

〔3〕4；6；7；4；3；2；OH－；1；CrO2－+

H++

H2O

?

Cr(OH)3

?

Cr3++3OH－

〔4〕分子晶體；b、c

19.

〔1〕3p1；be

〔2〕氮元素的非金屬性比硅強(qiáng)，氮原子得電子的能力強(qiáng)于硅原子，因此兩者形成化合物時(shí)，共用電子對(duì)偏向于氮原子，因此Si3N4中氮元素化合價(jià)為負(fù)價(jià)；兩者均為原子晶體，碳原子半徑小于硅原子半徑，因此C3N4中碳原子與氮原子形成的共價(jià)鍵的鍵長較Si3N4中硅原子與氮原子形成的共價(jià)鍵鍵長小，鍵能較大，熔點(diǎn)較高。；無

〔3〕增大反響物的接觸面積，提高反響速率；硝酸；H2在高溫下能將銅的氧化物復(fù)原為單質(zhì)銅，單質(zhì)銅與鹽酸和硫酸不反響

20.

〔1〕sp2；5NA

〔2〕三角錐形；H2O

〔3〕H2O

>H2S>

H2Se；半徑Se>S>O，鍵長H-Se>

H-S>

H-O，鍵長越短，鍵能越大，分子越穩(wěn)定；H2O

>

H2Se>H2S；H2O形成分子間氫鍵，H2Se相對(duì)分子質(zhì)量大于H2S，分子間作用力越大，熔沸點(diǎn)越高

第8篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)心理

大學(xué)生學(xué)習(xí)心理主要是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律等。學(xué)習(xí)行為是指學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)行為是學(xué)生和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一個(gè)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的過程，具有開放性、互促性、創(chuàng)造性、自主性等特征。

一、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容

1.調(diào)查對(duì)象

選擇上海商學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷 980份，回收 952份，回收率97.14%，有效問卷為930份，有效率97.69%，符合調(diào)查要求，結(jié)果有效。樣本的具體構(gòu)成見表1。

2.調(diào)查內(nèi)容

問卷由 19道客觀選擇題以及涉及被調(diào)查人員的基本情況的附加問題組成?？陀^選擇題中，多選題 8題，單選題11題，其內(nèi)容可分為四個(gè)部分：第一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：共有 3 題，旨在了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，涉及對(duì)學(xué)習(xí)本身的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目的；第二，學(xué)習(xí)需求：有4題，主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在了解課堂課外學(xué)習(xí)狀況、課外時(shí)間安排，以及學(xué)生樂意參與的活動(dòng)；第三，學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)：共有 6題，主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)，調(diào)查大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的態(tài)度、對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃以及存在的曠課情況；第四，校園生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境：共有 6題，涉及本校教學(xué)質(zhì)量、校園班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

從表2中可以看出，大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜，除“其他”項(xiàng)外，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：為個(gè)人、為家庭、為國家。而在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)排序中，前三項(xiàng)主要反映在個(gè)人方面：“找一份好工作”（93.80%），“對(duì)知識(shí)的追求”（68.01%），“證明自己的價(jià)值”（62.92%），說明，大學(xué)生上大學(xué)很大程度上是為了自己。在家庭和國家方面，占比則比較小，選擇“報(bào)答父母養(yǎng)育之恩”選項(xiàng)的調(diào)查對(duì)象占比46.33%，而因“報(bào)效祖國”進(jìn)入大學(xué)的更是僅有23.27%?？梢?，當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)帶有比較濃厚的功利性色彩，學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的目的性。“找一份好工作”已成為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的主要因素，這不僅反映了大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值取向，也反映出社會(huì)對(duì)人才的需求導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生一定的影響。

根據(jù)表2數(shù)據(jù)，縱向比較不同年級(jí)發(fā)現(xiàn)，雖然四個(gè)年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在個(gè)人方面，但不同年級(jí)的選擇還是存在一些差異。相對(duì)于其他年級(jí)，四年級(jí)同學(xué)在“找一份好工作”方面占比偏高，而在“報(bào)答父母養(yǎng)育之恩”、“報(bào)銷祖國”方面占比較低，由此說明，不同年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不同的，相比其他年級(jí)，四年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體現(xiàn)了更強(qiáng)的實(shí)用性和目的性。

2.學(xué)習(xí)需求

（1）大學(xué)生花費(fèi)精力的方面

根據(jù)表3可以看出，總體上，四個(gè)年級(jí)的學(xué)生花費(fèi)精力最多的方面為“老師安排的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容”以及“自學(xué)感興趣的專業(yè)”，有些同學(xué)也會(huì)花費(fèi)較多的精力“博覽群書”?？梢?，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生并不僅僅滿足老師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們會(huì)根據(jù)興趣拓展自身的知識(shí)面。

具體分析表3可看出，在老師安排的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，四個(gè)年級(jí)比例呈拋物線形狀，然而，在博覽群書方面，雖然四個(gè)年級(jí)的比例都在20%以下，但卻呈上升趨勢(shì)，由12.44%上升到19.13%。以上說明，隨著年級(jí)的增長，大學(xué)生學(xué)習(xí)需求逐漸改變，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也產(chǎn)生了變化，從課堂轉(zhuǎn)到了課外，學(xué)生從“跟著老師走”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤案R(shí)走”。

（2）大學(xué)生安排課余時(shí)間的方式

表4顯示，一年級(jí)同學(xué)課余時(shí)間投入中選擇在圖書館看書或?qū)嬍覍W(xué)習(xí)是排在第一位的。排在第二位的參加社團(tuán)活動(dòng)所占比例與前者接近。說明了大一學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和參加校園活動(dòng)很熱衷，而且在縱向?qū)Ρ戎?，?duì)于校園活動(dòng)，大一同學(xué)是積極性最高的，相對(duì)二、三、四年級(jí)的12%左右，投入了接近四分之一的課余時(shí)間量。

二、三、四年級(jí)同學(xué)安排課余時(shí)間的方式同樣多種多樣，上網(wǎng)看視頻或游戲的同學(xué)比例持續(xù)增加并排在了首位，選擇在圖書館或?qū)嬍铱磿鴮W(xué)習(xí)的同學(xué)比例下降，但是上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)視頻的比例卻持續(xù)快速上升，與此同時(shí)，一到四年級(jí)逛街聚會(huì)時(shí)間的投入也逐步地在增加，四年級(jí)的比例近五分之一。

綜合上述分析看出，雖然同學(xué)們安排課余時(shí)間的方式多種多樣，但利用課余時(shí)間上網(wǎng)游戲看視頻以及逛街聚會(huì)的同學(xué)的比例卻是較高的，甚至超過了學(xué)習(xí)的同學(xué)的比例，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐還不夠深入，對(duì)自主學(xué)習(xí)的自我約束還沒有給予足夠的重視。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度

（1）大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行度

大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的自主性，大學(xué)生需要制定合乎自身的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，這樣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。但根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，四個(gè)年級(jí)的大學(xué)生都有近30%的同學(xué)沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨意的進(jìn)行學(xué)習(xí)，說明，大學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性較大，學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)中，每個(gè)年級(jí)有僅只有部分同學(xué)能夠按照學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，每個(gè)年級(jí)會(huì)有40%以上的同學(xué)無法按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，這顯示了大學(xué)生具有較差的自主學(xué)習(xí)約束力。

根據(jù)表5，具體來說，一年級(jí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)比例最高，達(dá)到73.06%，有學(xué)習(xí)計(jì)劃但很少能完成的比例達(dá)到了49.68%?？梢姡荒昙?jí)同學(xué)雖然有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃性，但自控能力卻不高，無法按時(shí)完成計(jì)劃。而四年級(jí)數(shù)據(jù)顯示，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃且隨意學(xué)習(xí)的同學(xué)在四個(gè)年級(jí)中占比最高，為13.33%，反映了四年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性最高。

（2）大學(xué)生缺課原因

大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，除了體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的計(jì)劃性方面，還體現(xiàn)在對(duì)待上課的積極性上。表格顯示，大學(xué)生缺課的原因是多樣的，但因其他事情耽擱、缺乏興趣、不喜歡老師上課的方式是影響學(xué)生不去上課的三大主要因素，即大部分學(xué)生缺課是出于自身的主觀意識(shí)，而不是客觀環(huán)境的影響。

根據(jù)一年級(jí)調(diào)查結(jié)果顯示，因其他事情耽擱和身體不舒服缺課的同學(xué)占比最高，分別為34.67%和27.25%，二三年級(jí)則由于對(duì)課程不感興趣和想自學(xué)課程，21.79%的四年級(jí)同學(xué)認(rèn)為對(duì)課程不感興趣。同時(shí)值得注意的是，在不喜歡老師的上課方式上，四個(gè)年級(jí)同學(xué)所占比例是呈上升趨勢(shì)的，由一年級(jí)的6.01%上升到四年級(jí)的18.97%。由此說明，隨著年級(jí)的變化，大學(xué)生缺課的原因跟著發(fā)生了變化，由最初的“迫不得已”變?yōu)椤爸鲃?dòng)放棄”，一年級(jí)時(shí)是由于事情耽擱等迫不得已的原因，二三年級(jí)則因不感興趣放棄上課，四年級(jí)則由于不喜歡老師的方式?？梢姡煌哪昙?jí)在對(duì)待上課的態(tài)度是不同的。

4.校園環(huán)境

校園學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生所在的年級(jí)具有相關(guān)關(guān)系。為了更好地了解校園學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，本文將對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行分級(jí)并賦予一定的分?jǐn)?shù)：很好4分；還不錯(cuò)3分；一般2分；差1分。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，計(jì)算出各個(gè)選項(xiàng)的得分，如表6所示。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)本班班風(fēng)的評(píng)價(jià)和學(xué)生所在的年級(jí)成負(fù)相關(guān)，即隨著年級(jí)的增長，學(xué)生對(duì)本班班風(fēng)的評(píng)價(jià)逐漸降低。一年級(jí)得分最高，為3.1688，說明總體上，一年級(jí)班風(fēng)處于“還不錯(cuò)”水平，但二、三、四年級(jí)班風(fēng)評(píng)價(jià)得分卻在3分以下，即三個(gè)年級(jí)的同學(xué)對(duì)本班級(jí)的班風(fēng)評(píng)價(jià)介于“還不錯(cuò)”和“一般”之間，且四年級(jí)更偏向于“一般”。以上反映出，一年級(jí)班風(fēng)較好，擁有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，四年級(jí)時(shí)同學(xué)們對(duì)班風(fēng)評(píng)價(jià)則降低，學(xué)習(xí)環(huán)境逐漸變差。

在班風(fēng)對(duì)同學(xué)們的影響方面，70%左右的同學(xué)表示有影響，但影響度卻因年級(jí)的不同存在些差異，一年級(jí)感到有影響的同學(xué)比例達(dá)到80.84%，高于四年級(jí)的75.56%。由此說明，雖然一年級(jí)班風(fēng)較好，但由于同學(xué)們剛剛接觸大學(xué)生活，更易受周圍環(huán)境的影響，因此，班風(fēng)對(duì)一年級(jí)同學(xué)們的影響很大，學(xué)校應(yīng)提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、調(diào)查結(jié)果及思考

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從理想向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化

不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也存在差異。隨著年級(jí)的變化，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也逐漸由理想化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)型，尤其是四年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)更為明顯?？傮w來說，當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)普遍帶有功利性色彩，學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的目的性，進(jìn)入大學(xué)的原因也主要是從自身的長遠(yuǎn)發(fā)展方面考慮。

2.學(xué)習(xí)需求從課堂轉(zhuǎn)到了課外

學(xué)習(xí)需求方面，學(xué)生并不僅僅滿足老師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們會(huì)根據(jù)興趣拓展自身的知識(shí)面。其次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐還不夠深入，調(diào)查反映多數(shù)學(xué)生對(duì)于生活?yuàn)蕵沸枨蟪^學(xué)習(xí)需求，學(xué)生課余時(shí)間利用也存在著不科學(xué)性，對(duì)自主學(xué)習(xí)的自我約束還沒有給予足夠的重視。

3.學(xué)生因不喜歡老師上課的方式而缺課成上升趨勢(shì)

大學(xué)生具有較差的自主學(xué)習(xí)約束力。大學(xué)較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍成了很多心理不太穩(wěn)定成熟的大學(xué)生滋生懶惰放縱心理的溫床。隨著年級(jí)增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不斷發(fā)生著改變，由重視學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殡S意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不斷下降。

在缺課方面，不僅是出于自身的主觀意識(shí)，更多的是受到客觀環(huán)境的影響。因其他事情耽擱、缺乏興趣、不喜歡老師上課的方式成為影響學(xué)生不去上課的三大主要因素。

4.信息技術(shù)帶來的知識(shí)共享對(duì)學(xué)校的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)

校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)成長的重要外部因素。其中值得關(guān)注的是班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)本班班風(fēng)的評(píng)價(jià)和學(xué)生所在的年級(jí)成負(fù)相關(guān)，即隨著年級(jí)的增長，學(xué)生對(duì)本班班風(fēng)的評(píng)價(jià)逐漸降低。

此外，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)不同年級(jí)的影響表現(xiàn)出了一定的差異性，低年級(jí)同學(xué)抗誘惑力較差，受學(xué)習(xí)環(huán)境影響較大，相反，高年級(jí)隨著時(shí)間的推移，受學(xué)習(xí)環(huán)境的影響呈遞減趨勢(shì)。同學(xué)們的需求越來越多樣化，學(xué)校目前的教育體制、方式和內(nèi)容不能滿足同學(xué)們的需求，越來越不具有吸引力。

但仔細(xì)想想，這種現(xiàn)象各個(gè)學(xué)校也普遍存在，也存在其合理性。從社會(huì)環(huán)境的變化方面來說，隨著綜合國力的提高以及城市化的發(fā)展，我國的教育供求關(guān)系發(fā)生了重大變化，中國教育已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)更多的希望理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅要學(xué)到知識(shí)，更要培養(yǎng)能力，但是多數(shù)高校在課程設(shè)置等方面無法滿足學(xué)生的需求。從獲取知識(shí)的方式的變化方面來說，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)化學(xué)習(xí)到現(xiàn)代的電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，科技的發(fā)展使得電子書籍得到廣泛的推廣，學(xué)生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看世界名校的公開課，也可以通過智能手機(jī)平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行知識(shí)的即時(shí)獲取，但是絕大數(shù)高校的教育模式仍然停留在傳統(tǒng)的教師大班面授的階段，無法滿足現(xiàn)代化學(xué)生的需要。教育體制等方面，中國的大學(xué)教育更多地是“批量化生產(chǎn)”，缺乏個(gè)性的塑造，師生的教與學(xué)是剝離開的，老師進(jìn)行的是灌輸式教學(xué)，而不是對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。這些都需要廣大社會(huì)和相關(guān)教育部門予以關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

堅(jiān)信：海大平魚越，天高任鳥飛！經(jīng)過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。 大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，雖然我英語差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自己的英語能力，力爭(zhēng)順利通過英語四六級(jí)考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。 大一除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動(dòng)。并參加一些必要的勞動(dòng)，增加收入為不富裕的家減輕負(fù)擔(dān)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書而放松，要力爭(zhēng)每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起。時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。大三時(shí)，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。 在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對(duì)自己的絕對(duì)的信心，同時(shí)也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。 學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會(huì)警惕各種事情的影響。始終堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)第一的原則。 在大學(xué)這樣的小社會(huì)中我還要學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，人際交流等在社會(huì)中需要的技能，這就需要我在日常的生活中慢慢體會(huì)和總結(jié)，對(duì)我以后走向社會(huì)有幫助。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，我也想拿獎(jiǎng)學(xué)金，雖然我的成績(jī)不是很好，不過我還是想努力試試。我要抓住時(shí)間多多學(xué)習(xí)，提高課堂的效率，爭(zhēng)取在課堂把所學(xué)的知識(shí)聽懂，然

后課后自修的時(shí)候抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，每天的自習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，周末的時(shí)候抽出時(shí)間把一周所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，正所謂溫故而知新。

所以這四年每個(gè)學(xué)期都要爭(zhēng)取，雖然不能

保證但是我還是會(huì)盡力的。

具體時(shí)間安排1每天早自習(xí)學(xué)習(xí)英語，一三五背英語單詞，二四讀課文2每天晚自習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)的功課，寫作業(yè)，或者學(xué)習(xí)微積分3沒課的時(shí)候去自修室復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)和英語4多去圖書館學(xué)習(xí)，在周末也要抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，在沒課的時(shí)候多多學(xué)習(xí)

注意事項(xiàng)1不要半途而廢，要有吃苦精神，不管多苦都要堅(jiān)持2不要手高眼低，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的做就會(huì)有回報(bào)3不要放棄任何的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)

（請(qǐng)參考 ！祝學(xué)習(xí)愉快）

（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

（二）恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

（三）對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？ 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評(píng)價(jià)。