體委述職報告精選(九篇)

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第1篇：體委述職報告范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；主動參與；學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)是一門抽象且多樣化的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)并非是傳授知識的過程，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程. 因此，在實際教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，重點考慮學(xué)生的終身發(fā)展.

高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是一門抽象、難懂的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)尤為突出.目前很多高中生膽怯學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)沒有興趣，加之在考試中得了低分，使其對學(xué)好數(shù)學(xué)更沒有自信.高中生壓力較大，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且有一部分學(xué)生為考試而學(xué)，不能將所學(xué)知識靈活運用. 如今高考成為教師和學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)目的，這種現(xiàn)象仍然存在.加之課堂時間有限，有些教師選擇只講與考試相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生也只練習(xí)這些題型，最終導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化學(xué)習(xí)，沒有掌握良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是在分析和探究中進(jìn)行，并且學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用性，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越艱難，同時教師教學(xué)也越來越困難.

以學(xué)生為主體，如何確保課堂教學(xué)有效性

（一）深入了解實際情況，找準(zhǔn)教學(xué)重點

教師在進(jìn)行新課教學(xué)設(shè)計時要深入了解學(xué)生，了解其對要學(xué)的新知識點掌握多少，教學(xué)目標(biāo)中的哪些知識點已經(jīng)掌握，哪些還沒有掌握，有多少學(xué)生掌握，他們掌握到哪種程度. 了解學(xué)生的這些情況在教學(xué)時是非常必要的. 因為課上時間較為緊張，教師需將絕大多數(shù)時間放在重點上，而不能將所有知識點“一視同仁”. 因此，教師只有深刻了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，才能確定哪些知識點重點講解，哪些非重點講解或者可以省略不講，提高課堂教學(xué)效率，同時這樣也能夠讓學(xué)生感受到課堂上的充實感.在實際教學(xué)中，學(xué)生掌握新知識的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的想象.

如在學(xué)習(xí)《數(shù)列》時，由于在很多趣味題中都涉及了數(shù)列，很多學(xué)生都對數(shù)列已經(jīng)有一個初步的認(rèn)識和了解，因此，在上課之前，很多學(xué)生都能夠了解數(shù)列的定義，此時教師就不需要在數(shù)列定義上花費太多時間和精力，而將時間用于其他知識點的講解上，如通項公式、實質(zhì)等.

（二）與實際結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科較為抽象，且邏輯推理性較強(qiáng)，而高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是以題海戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行，這就進(jìn)一步加大了數(shù)學(xué)的抽象性. 為了將抽象簡單化、形象化，高中數(shù)學(xué)教師需要將數(shù)學(xué)知識與生活密切聯(lián)系起來，使學(xué)生對其有個初步認(rèn)識，深知學(xué)習(xí)它的重要性和實用性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

如在學(xué)習(xí)《等比數(shù)列》時，教師首先通過多媒體顯示“計算機(jī)病毒傳播問題”，讓學(xué)生寫出計算機(jī)病毒傳播所構(gòu)成的數(shù)列，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生寫出一個無窮等比數(shù)列：1、20、202、203、204、…，通過此問題的提出和解答，學(xué)生驚訝計算機(jī)病毒如此厲害，傳播速度如此之快. 此時教師通過多媒體顯示“銀行存款利息問題”，并列出5年內(nèi)各年末的本利和，并寫出計算過程，在學(xué)生的相互討論下，寫出了各年末本利和：10 000×1.019 8、10 000×1.019 82、10 000×1.019 83、10 000×1.019 84、10 000×1.019 85，此問題一解決，學(xué)生們不僅對等比數(shù)列有一個更深入的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)等比數(shù)列的相同點，他們因能夠解決銀行存款利息問題而更有成就感. 此時，教師通過多媒體顯示“某種細(xì)胞分裂的模型”，并讓學(xué)生寫出每次分裂后細(xì)胞的個數(shù)，將其寫成一個數(shù)列，此時學(xué)生很容易寫出來，學(xué)生因數(shù)學(xué)能夠與生物相連而感到神奇，他們對數(shù)學(xué)的重要性和實用性有了更深層次的了解，大大提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

在實際教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到解決實際問題中去，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生能夠感到成就感，增強(qiáng)自信心.

（三）巧設(shè)問題，提升學(xué)生的主動參與性

新時代課堂教學(xué)的主體由教師已經(jīng)轉(zhuǎn)為學(xué)生，課堂教學(xué)已經(jīng)不再是教師獨自的舞臺，知識傳授也已經(jīng)不再是“教師講，學(xué)生聽”的方式，而是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)方式. 以學(xué)生為主的教學(xué)方式給學(xué)生提出了更高要求，要求其需要積極參與課堂教學(xué)，積極思考問題，主動提出問題，總之，學(xué)生要成為課堂教學(xué)的主角. 雖然以學(xué)生為主，但是教師還必須發(fā)揮好其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中，給學(xué)生時間和空間去思考、分析、想象、提問.

如在學(xué)習(xí)《點、線、面之間的位置關(guān)系》中“平面”時，教師列舉了一些生活中常見的給我們以平面的印象的物體，并讓學(xué)生自己列舉生活中哪些物體給我們以平面的形象，教師在上課剛開始就以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生參與的積極性. 經(jīng)過學(xué)生們的觀察、思考和討論，在討論和回答問題過程中可以看出學(xué)生都開動腦筋，積極參與.教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，并逐步引入幾何中平面的概念和特性，這使學(xué)生能夠在形象的事物中理解抽象的平面. 又如在復(fù)習(xí)《圓與方程》時，教師通過多媒體顯示一道有關(guān)圓的方程的題，并給出解答過程（此解答過程不完整），讓學(xué)生討論此題解題過程是否正確. 一般都是教師講評學(xué)生的解題過程，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成學(xué)生講評教師的解題過程，此時學(xué)生的主動參與性立刻提高. 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對《圓與方程》的其他知識點進(jìn)行回顧，這樣在激發(fā)學(xué)生參與性的同時，也節(jié)省課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率.

（四）一題多解、多變，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

高中數(shù)學(xué)知識前后緊密相連，教師在教學(xué)時應(yīng)整體把握教材內(nèi)容，弄清知識間的聯(lián)系，有意識地引導(dǎo)學(xué)生一題多解，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識采用不同的方法來解題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力.

如教師給出一道這樣的題：已知Sn是等比數(shù)列的前n項和，S3，S6，S9成等差數(shù)列，證明：a2，a5，a8成等差數(shù)列.

此證明題并不難，學(xué)生基本上都能證明出來，但是從學(xué)生的證明過程來看有所不同. 教師讓采用不同方法證明此題的學(xué)生將其證明過程寫到黑板上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生分別從三個角度出發(fā)，采用三種方法來證明.

學(xué)生1：利用等比數(shù)列求和公式和等差數(shù)列的性質(zhì)，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出1+q3=2q6關(guān)系式，再證明結(jié)果.

學(xué)生2：利用等比數(shù)列的另一種求和公式和等差數(shù)列性質(zhì)，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出a3+a6=2a9，再證明結(jié)果.

學(xué)生3：利用等比數(shù)列求和的推倒公式和等差數(shù)列的性質(zhì)，即由S2n=Sn（1+qn），S3n=Sn（1+qn+q2n）和S3+S6=2S9，得出q3的具體值，再證明結(jié)果.

可以看出，這三位學(xué)生運用題中已知條件，分別采用不同的公式，無論學(xué)生采取哪種方法，此題的目的都是檢驗學(xué)生對等比數(shù)列和等差數(shù)列的掌握程度. 通過練習(xí)，使學(xué)生對等比數(shù)列和等差數(shù)列相關(guān)公式和性質(zhì)有了一個系統(tǒng)了解，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生解決實際問題的能力有所提升. 在練習(xí)時，有簡單的證明方法，也有稍復(fù)雜的證明方法，無論是哪種方法，教師都要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時鼓勵學(xué)生從多個角度去思考問題.

另外，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師適當(dāng)運用一題多變的方式，可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，訓(xùn)練學(xué)生能夠靈活運用知識，能夠熟練運用數(shù)學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力.

如已知sinα=，且α是第二象限角，求tanα.

對于此題，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠順利解出.

變式1：已知sinα=，求tanα.

變式2：已知sinα=m（m>0），求tanα.

變式3：已知sinα=m（|m|≤1），求tanα.

通過對例題多角度的變換，學(xué)生能夠了解到這類題型所使用的解題方法和思路相同，并且加深學(xué)生對所學(xué)知識的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力. 總而言之，創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在實際教學(xué)中循序漸進(jìn)，需要教師的不斷總結(jié)和探究.

（五）注重反思，培養(yǎng)反思意識

反思能力對學(xué)生掌握知識起到認(rèn)知的重要作用，其不僅僅只是對知識的回顧，更是對所涉及知識、思路和方法的一個探究. 學(xué)生在解題時只注重解出題，基本上不會對自己的做題思維和思路進(jìn)行反思，導(dǎo)致在解題時常出現(xiàn)解題思路單一、方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，這種現(xiàn)象明顯表現(xiàn)出學(xué)生思維的不靈活.

如在平面直角坐標(biāo)系xOy中，圓C的方程為x2+y2-8x+15=0，若直線y=kx-2上至少存在一點，使得以該點為圓心，1為半徑的圓與圓C有公共點，則k的最大值是 __________.

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很順利解出此題.此時并不是教學(xué)的終點，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思. 教師可以以提問的形式來引導(dǎo)學(xué)生反思，如本題主要考查哪些知識點，考查了哪些思想，解決本題的關(guān)鍵是什么，解決此題是否還有別的方法和思路等等，通過思考、回答這些問題，通過反思，無形中使學(xué)生總結(jié)歸納所涉及的知識點，進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生思維，擴(kuò)展學(xué)生解題思路. 由此可見，在實際教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)其反思意識，掌握反思方法，并讓學(xué)生在反思中體驗成就感，體驗快樂.

第2篇：體委述職報告范文

就業(yè)特殊群體是一個相對的概念，是相對于大學(xué)生正常群體而言的，其在社會環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況、受教育情況以及生理因素等方面與大學(xué)生正常全體相比具有弱勢地位，其在生活、學(xué)習(xí)、工作和情緒情感等領(lǐng)域存在一定的問題，其往往是由高?！拔謇W(xué)生”即存在經(jīng)濟(jì)困難，心理困擾，思想困惑，學(xué)業(yè)危機(jī)和就業(yè)困境的學(xué)生群體演變而來。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，移動互聯(lián)終端廣泛普及的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策相繼出臺，創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)越來越體系化，高校創(chuàng)業(yè)教育與社會創(chuàng)業(yè)教育風(fēng)靡一時。如何抓住當(dāng)前機(jī)遇，運營互聯(lián)網(wǎng)思維加強(qiáng)對特殊群體的創(chuàng)業(yè)教育成為高校就業(yè)研究的重要方向。

高校特殊群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性

由于經(jīng)濟(jì)、心理以及生理等方面的問題，上述就業(yè)困難大學(xué)生特殊群體本身在面試和求職的過程中，機(jī)會就顯著少于正常大學(xué)生群體；其在求職過程中，也經(jīng)常會遇到碰壁的現(xiàn)象，隨即產(chǎn)生的自卑心理、挫敗感以及盲目從眾等心理問題更加影響其自信感的缺失，造成惡心循環(huán)。高校特殊群體就業(yè)是高校就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，特殊群體在就業(yè)中的弱勢地位始終無法擺脫。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓越來越多的特殊群體大學(xué)生有了更多的就業(yè)選擇。大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新背景下，互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)+家族企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+公益服務(wù)等等，大學(xué)生可以發(fā)揮自我創(chuàng)意，自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)商機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在這種形式下，分析特殊群體大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)雖然具有一定的優(yōu)勢，但是從創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)角度來看卻存在一定的差距。另外，特殊群體在創(chuàng)業(yè)過程中的團(tuán)隊打造與市場調(diào)研也需要有專業(yè)的師進(jìn)行指導(dǎo)。因此從創(chuàng)業(yè)實踐角度來看，加強(qiáng)特殊群體創(chuàng)業(yè)教育十分必要。

創(chuàng)業(yè)教育研究經(jīng)過多年發(fā)展，體系基本成熟，但是針對高校特殊群體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的理論研究成果較少，也沒有較為全面的研究成果。從以往研究來看對大學(xué)生特殊群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)化研究較少，零散研究的較多，有部分學(xué)者分別對女大學(xué)生、貧困大學(xué)生和殘疾人大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究，鮮見將大學(xué)生特殊群體的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)化的研究，也很少能夠提出有效地解決途徑。因此如何借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時機(jī)，引導(dǎo)特殊群體大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。如何搭建創(chuàng)業(yè)通識教育、實訓(xùn)教育的基礎(chǔ)上，對特殊群體進(jìn)行個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)成為做好特殊群體創(chuàng)業(yè)教育的主要課題。由以上可知加強(qiáng)特殊群體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育理論研究方面具有很強(qiáng)的迫切性。

高校特殊群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的可行性

我國創(chuàng)業(yè)教育已有十多年的發(fā)展，目前形成了三種模式：第一種是第一課堂與第二課堂相結(jié)合，重在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，通過社會實踐與公益活動搭建平臺，通過企業(yè)家講座，創(chuàng)業(yè)競賽活動。形成以專業(yè)為依托，以項目和社團(tuán)為組織的創(chuàng)業(yè)教育實踐群體。第二種以普及創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)技能為重點。以北京航空航天大學(xué)為代表的工科院校通過商業(yè)化運作，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供融資平臺及創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。很多大學(xué)尤其是江蘇省各院校都成立了創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院。第三種是綜合式的創(chuàng)業(yè)教育，一方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，在專業(yè)知識的傳授過程中提升學(xué)生基本素養(yǎng)，另一方面提供創(chuàng)業(yè)資金與技術(shù)咨詢。根據(jù)前期調(diào)研，駐保各高校對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度逐步提升，創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展迅速，各高校競賽成果豐碩與課程體系建設(shè)日趨完善。因此做好高校就業(yè)特殊群體的創(chuàng)業(yè)教育具有前期基礎(chǔ)。

保定市創(chuàng)業(yè)信息和其他省市創(chuàng)業(yè)信息缺乏互動與聯(lián)系，高校與政府、企業(yè)等缺乏有效溝通，孵化基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)的中介作用有待提升。但保定創(chuàng)業(yè)孵化園如雨后春筍，集聚增加，并逐步成熟，創(chuàng)業(yè)實踐的服務(wù)基本實現(xiàn)社會化運作，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境越來越好。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策來看，對于失業(yè)大學(xué)生和特殊大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持政策較明顯?？梢哉f針對就業(yè)特殊群體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育、咨詢、服務(wù)得到政府的重視與投入，提升特殊群體的創(chuàng)業(yè)個性化指導(dǎo)、資金支持、特殊幫扶有社會政策環(huán)境基礎(chǔ)。

高校特殊群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的措施建議

借助互聯(lián)網(wǎng)提供創(chuàng)業(yè)教育資源系統(tǒng)。隨著中國大學(xué)慕課、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等線上精品課、移動互聯(lián)終端APP、各種專業(yè)學(xué)習(xí)微信公眾號、個人及官方教育微博的開發(fā)及建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源異常豐富。高校大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的使用的主要群體，能在線上獲得的免費學(xué)習(xí)資源越來越多?；ヂ?lián)網(wǎng)帶動的創(chuàng)業(yè)教育資源也越來越豐富，這位高校特殊群體創(chuàng)業(yè)教育課程的搭建提供了必要條件。在這種時代背景下單個高校在創(chuàng)業(yè)師資不足的情況下，可以通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育老師整合資源在做好創(chuàng)業(yè)通識教育的基礎(chǔ)上，針對特殊群體大學(xué)生提供一套個性化創(chuàng)業(yè)教育課程體系，服務(wù)于特殊群體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。而在充實特殊群體創(chuàng)業(yè)知識技能的同時可以利用互聯(lián)網(wǎng)尋求創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐平臺，真正的提升特殊群體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。

創(chuàng)業(yè)教育的實施無論依托于互聯(lián)網(wǎng)還是依托于線下資源，都需要師資體系作為支撐，因此要建立創(chuàng)業(yè)教育的師資體系，高?？梢怨膭罱處熍c企業(yè)之間的交流，高校教師每周都應(yīng)拿出一定的時間去公司兼職，從事與自己的研究相關(guān)的內(nèi)容；或者脫崗一定時間與企業(yè)進(jìn)行交換，去研究企業(yè)的經(jīng)營與管理，使教師具備理論和實踐經(jīng)驗。除此之外，高校還應(yīng)該通過選拔一批教師通過創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)講師的培訓(xùn)，切實提高教師的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，同時通過學(xué)習(xí)關(guān)于高校思想政治教育講話的內(nèi)容，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)一批責(zé)任感強(qiáng)的教師輔導(dǎo)幫助特殊群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)高校特殊群體的就業(yè)導(dǎo)向，提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實效水平。

第3篇：體委述職報告范文

關(guān)鍵詞：腹腔鏡聯(lián)合TEM　腹部無輔助切口手術(shù)乙狀結(jié)腸

我們最近開展了腹腔鏡聯(lián)合TEM高位直腸癌和乙狀結(jié)腸癌體外根治切除的腹部無輔助切口手術(shù)，手術(shù)的微創(chuàng)和美觀效果俱佳，檢索文獻(xiàn)，我們采取的手術(shù)方式未發(fā)現(xiàn)相同報道。

一、臨床資料：

本組病人男10例，女9例，共19例，年齡43-76歲，平均年齡62歲，其中直腸上段癌9例，乙狀結(jié)腸癌10例。

二、手術(shù)方式：

我們自腸系膜下動脈根部切斷，游離直腸，乙狀結(jié)腸和降結(jié)腸，松結(jié)脾曲，這樣讓左半結(jié)腸處于游離狀態(tài)，于腫瘤下2cm切斷直腸，自插入TEM鏡殼，把直腸，乙狀結(jié)腸和部分降結(jié)腸從經(jīng)由TEM鏡殼脫出至體外，在體外做直腸癌根治性切除：距離腫瘤上緣10cm切斷乙狀結(jié)腸，并一并切除對應(yīng)系膜和淋巴結(jié)，保留的結(jié)腸殘端荷包縫合，放人釘座結(jié)扎牢固后送回腹腔，腹腔內(nèi)用腔內(nèi)閉合器關(guān)閉直腸殘端，行乙狀結(jié)腸(或降結(jié)腸)斷端和直腸吻合，手術(shù)全過程一般不足90分鐘。

三、討論：

1、腹腔鏡聯(lián)合TEM手術(shù)器械做高位直腸癌和乙狀結(jié)腸癌體外根治切除的腹部無輔助切口手術(shù)是我們在實踐中進(jìn)行的探索性手術(shù)方式，這種手術(shù)方式國內(nèi)外尚未見報道，相關(guān)的報道也很少，主要是國外的報道，其方法也被國內(nèi)的北京友誼醫(yī)院參照做了乙狀結(jié)腸癌手術(shù)，其具體方法是：腹腔鏡下游離乙狀結(jié)腸和直腸，在直腸上段切開，經(jīng)送人抵釘座，再于乙狀結(jié)腸和降結(jié)腸處切斷，把釘座送入降結(jié)腸斷端并讓其尖部從腸側(cè)壁穿出，然后用腔內(nèi)閉合器關(guān)閉殘端，把切除的乙狀結(jié)腸利用TEM鏡殼經(jīng)取出，再利用腔內(nèi)閉合器關(guān)閉直腸殘端，經(jīng)插入吻合器，行直腸和降結(jié)腸端側(cè)吻合。這種方式操作比較復(fù)雜，手術(shù)時間較長，同時，直腸和降結(jié)腸端側(cè)吻合后張力也容易較大，不如端端吻合更松弛。

第4篇：體委述職報告范文

一年來，我校工會在縣教育工會和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”的重要思想，落實黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)指導(dǎo)方針，認(rèn)真履行工會的權(quán)利和職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校教育改革、教育發(fā)展的穩(wěn)定，根據(jù)縣教育工會2018年的工作部署，結(jié)合學(xué)校工作實際，一年來，主要抓了以下幾項工作：

一、抓自身組織建設(shè)，促工會職能的有效發(fā)揮

1、健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項制度。我校共有會員33人，以年級為單位下設(shè)3個工會小組，民主產(chǎn)生了3個工會小組長，工會委員會下設(shè)財經(jīng)委員、女工委員、宣傳委員。

2、民主管理，工會組織自行在先。為了不斷提高工會委員參政、議政的學(xué)識水平和管理能力，定期召開政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議，學(xué)習(xí)有主題、有針對性。每月召開一次委員會，就近期學(xué)校熱點、難點展開全面分析討論，研究統(tǒng)一認(rèn)識，切實做好行政決策參謀，起好與學(xué)校行政之間的橋梁和紐帶作用。

二、抓學(xué)校校務(wù)公開，促民主管理的推進(jìn)

1、工會積極行使監(jiān)督職能，對學(xué)校財務(wù)帳目進(jìn)行清理。每學(xué)期期未，組織教職工代表、工會委員、財管人員進(jìn)行認(rèn)真清查，及時出榜公布，增強(qiáng)了透明度。

2、學(xué)校食堂、商店及后勤處購物，實行公開招標(biāo)，工會積極參與，有效地督促財務(wù)人員的廉潔自律，增強(qiáng)了學(xué)校事務(wù)的透明度和可信度。

3、每年一次的教代會，廣泛收集教師提案，聽取教師的意見和建議。學(xué)校嚴(yán)格推行校務(wù)公開制度，讓老師參與管理，進(jìn)行民主監(jiān)督。我們將老師們關(guān)注的問題，如食堂工作、招生工作、小賣部承包工作等一律公開，讓老師們了解工作的全過程。學(xué)校進(jìn)一步完善了教代會制度，提高了教工參與學(xué)校管理的積極性和主人翁責(zé)任感。對老師們的提案，學(xué)校行政會認(rèn)真討論，給予答復(fù)，并限期落實，使教工的民主權(quán)益得到充分保證。每年學(xué)校全體行政人員都向教師述職述廉，得到全體教師的一致認(rèn)可和高度評價。以100%的滿意率通過領(lǐng)導(dǎo)班子的考核。我校教代會制度日益健全，切實保證教職工的主人翁地位，提高教師參政議政，參與民主決策，民主管理與監(jiān)督的水平，大大推進(jìn)了民主管理。

三、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，定期摘抄撰寫學(xué)習(xí)心得筆記

一年來，工會堅持定期組織全體教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，且要求每人做好學(xué)習(xí)筆記，每月一次學(xué)習(xí)體會交流。在全體教職工的共同努力下，我校被評為縣學(xué)習(xí)型示范單位、縣先進(jìn)基層工會。

四、抓各項活動的開展，促教工人心的凝聚

工會在教職工中開展形式多樣的有益活動，與教職工交友、交心，打成一片，讓教職工在活動中加強(qiáng)了解，增進(jìn)友情，達(dá)到凝聚人心的目的。一年來開展了如下活動：

1、配合教導(dǎo)處開展中青年教師、中老年教師教學(xué)研究活動，協(xié)助學(xué)校教科所做好課題研究工作和校本培訓(xùn)工作。

2、組織教職工開展博愛捐款活動，共捐款1000多元。

3、工會配合學(xué)校團(tuán)委開展了讓愛流淌活動，全體師生共為殘疾學(xué)生捐款1000余元。

4、組織教師開展健身活動，提高教師身體素質(zhì)，有計劃地開展小型趣味性的跳繩、踢毽比賽，書畫展覽、羽毛球賽等活動。

5、為了進(jìn)一步增強(qiáng)“家”的凝聚力，讓教師樂業(yè)愛家，工會協(xié)助學(xué)校行政著重抓了幾項經(jīng)常性的工作，努力為教師辦實事。

(1)配合行政辦實事，如協(xié)助管理教師醫(yī)藥費、食堂工作、健康檢查、獨生子女補助費等福利費用;盡力為住院教師索賠醫(yī)藥保險費;今年工會為在職教師每人辦了一份重大疾病保險;

(2)定期慰問老教師、看望先進(jìn)模范教師和生病住院、生產(chǎn)的教師。每逢春節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)校都要召開退休教師座談會，走訪慰問退休教師、生病教師和為學(xué)校建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的老師，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心里的陽光地帶。全年共用去慰問金4000余元。

(3)維護(hù)女職工的特殊權(quán)益，如組織女教師體檢，關(guān)心女教師生活，積極籌備、組織開展“三八”節(jié)慶?；顒?，為教師們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作、活動的環(huán)境。

五、認(rèn)真負(fù)責(zé)地經(jīng)營好學(xué)校的小賣部為教師們謀福利

一年來，工會始終做到活動有方案、有過程、有小結(jié)。雖然取得了一些成績，但其背后有著全體委員的支撐，有著全體會員同志們的大力支持。相信，我們一定會以學(xué)校工會工作目標(biāo)來建設(shè)好教工之家，為創(chuàng)建和諧文明校園積極努力。

第5篇：體委述職報告范文

摘 要 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模投資不斷升級。在這種大前提下防范資金風(fēng)險，加強(qiáng)資金安全，采取措施提高資金效率成為企業(yè)財務(wù)主管需要考慮的首要問題。良性高效的財務(wù)管理能全面提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。本文針對企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理中存在的主要問題，闡述了加強(qiáng)企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理的有效措施。

關(guān)鍵詞 企業(yè)建設(shè)項目 財務(wù)管理

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，商業(yè)競爭日益激烈，加強(qiáng)企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理顯得尤為重要。企業(yè)工程項目建設(shè)管理的首要任務(wù)就是加強(qiáng)財務(wù)管理，降低建設(shè)成本，提高資金的利用效率。

一、目前企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理存在的主要問題

（一）財務(wù)監(jiān)督形同虛設(shè)，管理工作難度大。企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理出現(xiàn)難度的最主要原因是項目工程部與具體施工單位之間的合同關(guān)系。工程項目部在施工賬目分別核算的過程中只是按照合同條款進(jìn)行工程計價、施工放款和質(zhì)量管理等等。其間有很多部門沒有向上級深化工程的相關(guān)資料報告，財務(wù)管理尚未形成科學(xué)合理的管理體系，使得工程向部門難以真正了解工程的具體情況。

（二）企業(yè)建設(shè)項目資金管理缺乏科學(xué)預(yù)算和有效控制。由于業(yè)主前期撥付大量工程預(yù)付款，項目進(jìn)場后資金十分充裕，如果盲目付款將導(dǎo)致工程后期資金匱乏。有些工程項目在施工期間一切以施工現(xiàn)場為主導(dǎo)，只顧趕進(jìn)度，應(yīng)收工程款不及時催收，施工隊伍不及時結(jié)算，只按工程施工需要撥款，從而導(dǎo)致工程款大量超撥，工程后期出現(xiàn)資金缺口，收尾工程無法進(jìn)行，信譽評價一落千丈，整個工程項目不可控制。

（三）企業(yè)建設(shè)項目責(zé)任成本管理不善，執(zhí)行不力。企業(yè)建設(shè)項目負(fù)責(zé)人對于責(zé)任成本的管理不夠重視，缺乏強(qiáng)有力的執(zhí)行機(jī)構(gòu)和良好的內(nèi)部分工；沒有充分合理的編制依據(jù)，責(zé)任預(yù)算編制不科學(xué)；責(zé)任成本指標(biāo)缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)，沒有形成全員參與，過程控制松散，未能及時分析成本，重事后輕事前；缺乏考核措施，出現(xiàn)問題各部門互相扯皮，責(zé)任不明，無法追究具體責(zé)任。

（四）缺乏完善的財務(wù)管理制度，工程建設(shè)項目成本管理混亂。一些施工企業(yè)在進(jìn)行成本管理時只注重對施工過程的控制，沒有建立完善的財務(wù)管理制度，對成本的管理不夠全面。工程項目的施工成本貫穿于整個施工的全過程。要經(jīng)歷施工準(zhǔn)備、工程完工、竣工驗收和回訪保修。其中每個階段都包含人力物力的消耗和資金的支出。購進(jìn)原材料時缺乏充分的市場調(diào)查，造成采購價過高；施工過程中材料領(lǐng)用浪費嚴(yán)重，用料人員隨意自行領(lǐng)用，缺乏科學(xué)定額；施工隊伍分配機(jī)制不合理，人員變動頻繁，造成窩工現(xiàn)象，人工成本大幅度提升而勞動效率低下；自購或是租賃機(jī)械設(shè)備缺乏科學(xué)論證，資金占有成本增高，而機(jī)械設(shè)備效率不高。日常保養(yǎng)維護(hù)不到位，操作不按流程，造成機(jī)械設(shè)備非正常損壞，維修成本增加。目前很多施工項目都缺乏整體意識，沒有完善的財務(wù)管理制度，忽略對于成本發(fā)生形成過程的系統(tǒng)研究，從而無法有效控制和管理成本。

（五）企業(yè)建設(shè)項目會計核算基礎(chǔ)不規(guī)范，會計委派制不徹底，財務(wù)人員的監(jiān)督職能無法發(fā)揮。建造合同的執(zhí)行不規(guī)范。在實際操作時，項目預(yù)算缺乏充分的支持資料，隨意編制調(diào)整，導(dǎo)致合同預(yù)計成本和預(yù)計收入不準(zhǔn)確，從而直接影響完工百分比以及建造合同收入計算的準(zhǔn)確性。備用金長期掛賬和預(yù)付大額貨款的現(xiàn)象造成成本費用無法及時入賬，會計信息不準(zhǔn)確；另一方面也造成資金被長期占用，造成呆賬壞賬，影響整個項目的資金周轉(zhuǎn)。許多企業(yè)在推進(jìn)項目會計委派制的同時，并沒有建立相應(yīng)的配套制度，委派人員的隸屬關(guān)系不清，對于委派人員的管理機(jī)構(gòu)不明確，限制了會計人員監(jiān)督職能的充分發(fā)揮。

二、做好企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理需要遵循的主要原則

（一）合法性原則。企業(yè)建設(shè)項目的財務(wù)管理制度必須以國家相關(guān)法律法規(guī)為準(zhǔn)則。在國家法律法規(guī)許可范圍內(nèi)，根據(jù)實際情況建立切實可行的財務(wù)管理制度。

（二）連貫性原則。企業(yè)建設(shè)項目的財務(wù)管理制度必須具有連貫性和一致性。不可隨時變動，以保證順利貫徹執(zhí)行。

（三）整體性原則。企業(yè)建設(shè)項目的財務(wù)管理制度應(yīng)該充分涉及到財務(wù)會計工作的方方面面。不僅要符合企業(yè)本身的長期規(guī)劃，還要注重短期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，與其他制度相互協(xié)調(diào)共存。

（四）適用性原則。企業(yè)建設(shè)項目的財務(wù)管理制度要充分結(jié)合本企業(yè)實際管理要求，要具有可操作性。另外財務(wù)管理還應(yīng)根據(jù)不斷變化的實際情況進(jìn)行合理補充和完善。

（五）經(jīng)濟(jì)性原則。企業(yè)建設(shè)項目的財務(wù)管理制度要充分考慮成本和效益。財務(wù)制度制定最終一定要落實到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和管理水平上。

三、加強(qiáng)企業(yè)建設(shè)項目財務(wù)管理的具體措施

（一）加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)的宣傳和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。提高建設(shè)項目負(fù)責(zé)人以及相關(guān)業(yè)務(wù)人員的法律意識，依法管理項目，杜絕私下交易。加大國家相關(guān)規(guī)章制度的宣傳力度，督促建設(shè)單位嚴(yán)格按照程序辦事。加強(qiáng)對建設(shè)單位業(yè)務(wù)人員的專業(yè)培訓(xùn)，定期進(jìn)行培訓(xùn)和技術(shù)交流；借鑒其他單位先進(jìn)管理經(jīng)驗，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。

（二）加強(qiáng)對企業(yè)工程建設(shè)項目的成本管理，不斷降低成本。企業(yè)工程建設(shè)項目應(yīng)注重成本核算工作，正確計算設(shè)備材料的實際成本，做好成本計劃的考核和控制，促進(jìn)企業(yè)改善生產(chǎn)經(jīng)營管理，降低生產(chǎn)成本，提高效益。在項目工程的成本構(gòu)成中，材料費用占總成本的70%左右，機(jī)械設(shè)備使用費用一般占10%。因此控制工程直接成本的關(guān)鍵在于采取有效手段控制材料和機(jī)械設(shè)備方面的費用。

材料費在總成本中所占的比例最高，是成本控制的重中之重。對于材料成本的控制，應(yīng)堅持從購進(jìn)、驗收和領(lǐng)用等多環(huán)節(jié)進(jìn)行控制。鋼材、水泥、木材等主材應(yīng)盡量由公司集中統(tǒng)一采購，在保證質(zhì)量的前提下盡量獲取最大的價格優(yōu)惠。砂子、石子等地材應(yīng)就近采購，采購前充分調(diào)查當(dāng)?shù)夭牧瞎?yīng)情況，選擇質(zhì)優(yōu)價廉和信譽度高的供應(yīng)商家。嚴(yán)格執(zhí)行材料的進(jìn)場驗收，收料人員應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。領(lǐng)用材料時應(yīng)嚴(yán)格按照定額控制材料消耗量，實行限額領(lǐng)料制度。超出限額的用料，必須查明原因并進(jìn)行考核。

其次是機(jī)械設(shè)備使用費的控制。組織項目相關(guān)部門進(jìn)行可行性研究，科學(xué)論證，綜合考慮眼前利益和長遠(yuǎn)利益，工程項目是租賃還是自購機(jī)械設(shè)備，選用一般機(jī)械還是高性能機(jī)械。施工機(jī)械設(shè)備進(jìn)場后應(yīng)進(jìn)行合理組織，防止發(fā)生窩工和生產(chǎn)效率低下的情況。同時加強(qiáng)對施工機(jī)械的保養(yǎng)和維修，操作人員定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保持機(jī)械設(shè)備良好穩(wěn)定運轉(zhuǎn)。

（三）科學(xué)預(yù)算資金的使用和控制，嚴(yán)格審批。資金是項目的基礎(chǔ)，在整個生產(chǎn)過程中保證資金充足和平衡，是工程項目各項工作正常開展的前提條件。在資金預(yù)算方面，應(yīng)在工程項目開工前根據(jù)工程預(yù)算和施工組織設(shè)計等材料，科學(xué)編制項目資金預(yù)算，為合理投入資金提供基本的依據(jù)。在資金控制方面，應(yīng)建立資金使用請示制度和聯(lián)簽制度。大額資金的支付必須請示上級部門的同意，避免巨額資金錯誤投入造成的損失；日常資金支付必須由兩個以上負(fù)責(zé)人聯(lián)合簽署審批，防止因個人決策失誤給整個項目帶來損失。

（四）強(qiáng)化企業(yè)建設(shè)項目監(jiān)督檢查管理。嚴(yán)格審查投標(biāo)單位的資質(zhì)，杜絕借用資質(zhì)投標(biāo)的行為。一旦發(fā)現(xiàn)立即取消該單位的投標(biāo)資格，重新進(jìn)行招投標(biāo)工作。實行造價審計，委托社會權(quán)威中介機(jī)構(gòu)，對工程項目造價進(jìn)行審計。嚴(yán)格控制工程成本，按照審計所得的工程造價進(jìn)行結(jié)算。對于未進(jìn)行造價審計的項目不予以結(jié)算。

項目完工后及時編制竣工財務(wù)決算，同時委托中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行竣工審計，一招審計后的竣工財務(wù)決算所示的額度結(jié)轉(zhuǎn)資產(chǎn)。未經(jīng)審計的竣工決算不得進(jìn)行竣工驗收。嚴(yán)格按照原計劃批復(fù)的建設(shè)期進(jìn)行建設(shè)，加強(qiáng)在建和續(xù)建項目的建設(shè)進(jìn)度。建設(shè)單位無法按時完工的，立即停止該單位其他項目的立項審批。紀(jì)委、審計和財務(wù)等部門應(yīng)組織聯(lián)合檢查，提高工程項目事中事后的監(jiān)督檢查抽查比例，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

加大對違規(guī)違紀(jì)問題的處罰力度。對于項目存在的違規(guī)違紀(jì)問題，視其情節(jié)輕重，對建設(shè)單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，此外還應(yīng)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，限期整改。對于逾期整改不到位的，應(yīng)收回?fù)芨俄椖抠Y金，同時停止該建設(shè)單位的其他建設(shè)項目的立項審批。

（五）嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任成本預(yù)算。企業(yè)應(yīng)高度重視責(zé)任成本的管理工作。責(zé)任成本管理是一項系統(tǒng)工程，貫穿于整個建設(shè)項目的存續(xù)期間。工程項目是貫徹責(zé)任成本管理的重心，因而項目經(jīng)理就成為工程項目責(zé)任成本管理的第一責(zé)任人。公司應(yīng)與項目負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任承包書或繳納承保風(fēng)險金，將責(zé)任成本管理落到實處。

建立良好的內(nèi)部分工職責(zé)和有力的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，各職能部門之間要相互協(xié)作，在企業(yè)內(nèi)部形成人人講成本和人人控成本的良好形勢。對于責(zé)任成本的預(yù)算問題，首先編制合理的施工方案，確定施工工程量，編制內(nèi)部施工預(yù)算，依據(jù)施工工程的實際數(shù)量和各項主要生產(chǎn)要素的單價科學(xué)編制責(zé)任成本預(yù)算。如果施工方案發(fā)生調(diào)整，預(yù)算編制也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的動態(tài)調(diào)整。

在責(zé)任成本預(yù)算的基礎(chǔ)上，按照部門和班組等對責(zé)任成本預(yù)算進(jìn)行分解和量化，制定相應(yīng)的考核措施，實行全方位和全過程的成本控制。

施工過程中應(yīng)定期組織財務(wù)、審計和工程等相關(guān)部門檢查和分析責(zé)任成本的執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施，監(jiān)督相關(guān)部門及時整改。責(zé)任損失應(yīng)根據(jù)原因落實到具體個人，有效執(zhí)行責(zé)任成本預(yù)算。

（六）遵循相關(guān)法律規(guī)定，規(guī)范項目會計核算。嚴(yán)格遵循《施工企業(yè)會計核算辦法》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的要求。企業(yè)建設(shè)項目會計人員應(yīng)不斷加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以正確進(jìn)行業(yè)務(wù)核算。在處理業(yè)務(wù)過程中要堅決按照《施工企業(yè)會計核算辦法》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的要求進(jìn)行控制和核算。企業(yè)財務(wù)部門要加強(qiáng)對項目財務(wù)管理的指導(dǎo)，及時規(guī)范核算中存在的問題。科學(xué)合理編制合同預(yù)計的總成本和總收入，正確確認(rèn)建造合同收入和完工百分比。加強(qiáng)對備用金和預(yù)付賬款的清理，考核與項目部門負(fù)責(zé)人相掛鉤，使成本費用能夠及時入賬，以解決資金占用的問題。

（七）推行建設(shè)項目會計委派制，充分發(fā)揮會計人員的監(jiān)督職能。成立專職管理機(jī)構(gòu)，管理各項目的財務(wù)負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)研究決定各個項目的具體委派人員；定期聽取委派人員的述職報告，并及時向上級匯報；建立正常的財務(wù)監(jiān)督工作環(huán)境，保護(hù)會計人員的合法權(quán)權(quán)益；定期考核委派會計人員的工作，提出獎懲建議。對委派人員在項目中的身份定位予以明確，賦予委派人員與其職責(zé)相匹配的權(quán)益，使委派制真正能起到監(jiān)督作用。保證委派人員的工作獨立性，保障工資和福利待遇。

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