公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 幼兒教師格言范文

幼兒教師格言精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的幼兒教師格言主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

幼兒教師格言

第1篇:幼兒教師格言范文

1、關(guān)愛(ài)童心,感受真愛(ài),欣賞童趣。

2、選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。——韋素蓮

3、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

4、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

5、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

6、關(guān)心多一點(diǎn),放心多一點(diǎn);愛(ài)心多一點(diǎn),信任多一點(diǎn)?!獥钛?/p>

7、童心是綠色的種子,只有辛勤耕耘,才能有桃李繽紛滿天涯?!_小芳

8、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

9、童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友,與孩子共同成長(zhǎng)!

10、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

11、交流構(gòu)筑師生友誼,溝通融化師生隔閡?!獪┢?/p>

12、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(zhǎng)?!鑴?chuàng)

13、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

14、讓我的愛(ài),成為孩子生活的陽(yáng)光,成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素?!芑莘?/p>

15、在淡泊中追求,在奮斗中奉獻(xiàn)。

16、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。

17、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

18、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

19、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子,使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!——晏璨璨

20、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

21、我愿化作-愛(ài)的天使,用真情澆灌小天使的心靈。

22、一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘?!浔?/p>

23、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

24、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè),用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)?!旌?/p>

25、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)?!贩?/p>

26、我愿化作-愛(ài)的天使,用真情澆灌小天使的心靈?!愋…h(huán)

27、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自己?!{(lán)蕙

28、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。——?jiǎng)ㄦ?/p>

30、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子,使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!

31、用心對(duì)待每個(gè)孩子,用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

32、讓星星撒滿整個(gè)夜空,讓孩子填滿整個(gè)心胸?!欫愔?/p>

33、微笑是一種境界,更是一種責(zé)任?!f云秀

34、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

35、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

36、以慈母般的愛(ài)心,博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心,贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

37、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè),歌聲里飄蕩著快樂(lè),舞蹈里跳躍著快樂(lè),故事里洋溢著快樂(lè),這就是我一生最大的快樂(lè)。——李裔

38、孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望?!獪┢?/p>

39、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地?!?jiǎng)⑺妓?/p>

40、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。——黃春麗

41、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

42、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲,用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田?!鯐阅?/p>

43、曉之以理,動(dòng)之以情,乃培優(yōu)輔差之大策也。

44、將一切美好傳遞給孩子!——謝華英

45、教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

46、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

47、用心做事,珍惜每天,以誠(chéng)待人,知足常樂(lè)?!糖镉?/p>

48、用高尚的人格贏得學(xué)生的心靈,用坦誠(chéng)的心換得學(xué)生的真誠(chéng)?!鯐云?/p>

49、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

50、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用幽默去融洽和學(xué)生的感情,用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

51、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

53、抓住今天,盡可能少的依靠明天!

54、給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心,用愛(ài),努力做到最好!——肖夢(mèng)仙

55、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事?!鹑A

56、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。——韋柳媚

57、用心對(duì)待每個(gè)孩子,用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。——黃紹芬

58、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?!K霍姆林斯基

59、獻(xiàn)出一片真情,呵護(hù)幼小心靈。

60、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛。

61、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

62、在淡泊中追求,在奮斗中奉獻(xiàn)——?jiǎng)⑴杳?/p>

63、師生間的愛(ài)莫過(guò)于此:用博大的胸懷容納無(wú)數(shù)顆童稚的心靈?!浔?/p>

64、好的集體中,學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

65、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

66、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

67、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。

68、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?!K霍姆林斯基

69、對(duì)待學(xué)生要像春天般溫暖,對(duì)待后進(jìn)生更要像夏天般熱情!——胡挺

70、童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友,與孩子共同成長(zhǎng)!——肖柳英

71、一年最美是春季,一生最美是奉獻(xiàn),播撒教師所有的愛(ài),讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。——李丹

72、有愛(ài),就會(huì)有奇跡!——韋美球

73、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈,他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把?!蚪?/p>

74、生命需要燃燒激-情,教育更需要燃燒激-情,燃盡自己的一切,鑄造不朽的詩(shī)篇?!鹧?/p>

75、用眼去看孩子的世界,用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友?!S秀蓮

76、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

77、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

78、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒?!钋飯@

79、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)!——樊柳園

80、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!——李艷

81、在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

82、少年時(shí)代的大量閱讀,知識(shí)的大量積累,猶如一本電腦字典,攜帶與運(yùn)用都方便。

83、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

84、獻(xiàn)出一片真情,呵護(hù)幼小心靈?!钇G萍

85、用平常心,做平常事、做平常人,做不平常菜。——李美容

86、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

87、掌勺是最大的樂(lè)趣,體味從廚的苦與樂(lè)。——文燕瓊

88、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的問(wèn)候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

89、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

90、為了人民的教育事業(yè),教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

91、抓住今天,盡可能少的依靠明天!——張紅燕

第2篇:幼兒教師格言范文

1、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

2、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。

3、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

4、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

5、愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

6、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(zhǎng)。

7、牽著孩子們的手,快樂(lè)地迎接每一天!

8、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒。

9、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子,使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!

10、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

11、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

12、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng),感受彼此心靈的貼近。

13、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

14、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷?ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。

15、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

16、關(guān)愛(ài)童心,感受真愛(ài),欣賞童趣。

17、一年最美是春季,一生最美是奉獻(xiàn),播撒教師所有的愛(ài),讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

18、用眼去看孩子的世界,用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。

19、讓星星撒滿整個(gè)夜空,讓孩子填滿整個(gè)心胸。

20、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。

21、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

22、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光,把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!

23、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

24、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。

25、信賴、尊重,讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!

26、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

27、幼教事業(yè)是一座大花園,教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

28、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

29、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè),歌聲里飄蕩著快樂(lè),舞蹈里跳躍著快樂(lè),故事里洋溢著快樂(lè),這就是我一生最大的快樂(lè)。

30、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

31、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

32、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

34、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

35、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。

36、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)!

37、用欣賞的眼光看待孩子,讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

38、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

39、孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望。

40、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。()

41、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。

42、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

43、工作著并快樂(lè)著,因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?,我又在孩子心中?/p>

第3篇:幼兒教師格言范文

本學(xué)期,根據(jù)我園的教研計(jì)劃,我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念,樹(shù)立以幼兒為主的思想,以幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)為主線,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

二、幼兒情況分析

我班共有幼兒36人,大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲,年齡比以前的中班要小一些,而且本學(xué)期是中班上學(xué)期,幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些,所以,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,決定制定適合他們的研討內(nèi)容。

三、研討內(nèi)容:

根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況,我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃,在日常駐生活中,我將以游戲的形式由淺入深,逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。

四、具體安排:

九月:

制定教研計(jì)劃

十月:

目的:通過(guò)各種形式讓幼兒掌握大小、長(zhǎng)短、高矮的排序。

過(guò)程:通過(guò)教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。

十一月:

目的:要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。

過(guò)程:?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。

十二月:

目的:要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律,初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。

過(guò)程:通過(guò)游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。

第4篇:幼兒教師格言范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志悶:

大家好!我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》

一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí),小手那么小,胳膊那么細(xì),好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的,去廁所小便,她望著便池不感邁步,我遞上一只手,她扶著邁了過(guò)去。她小便完,我又遞上一只手,她又拉著我的手下來(lái),就在這牽牽拉拉中,藝林能自己入廁了,她的媽媽說(shuō):‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大,謝謝您老師?!?。還有欣欣小朋友,入班時(shí)你我他分不清,有一次,他要小便,他說(shuō):“老師,欣欣要尿尿?!蔽艺f(shuō):“欣欣,你這樣說(shuō);‘我要小便?!彼f(shuō)“老師,你要小便?!迸梦倚ν炊亲?,就是這樣一個(gè)孩子,在我們的細(xì)心,耐心教育下,學(xué)期結(jié)束時(shí),欣欣能和媽媽一起完整的講故事,。。。。。。愛(ài)孩子,教孩子是我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂(lè)?;顫娐斆鞯膶氊悺?/p>

因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把

工作干好,在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象,我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃,早出完歸,早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作,而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō),孩子在班里時(shí),我沒(méi)法去做,因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后,我才和班里的另一位同志開(kāi)始布置,因?yàn)椴贾玫幂^多,三八節(jié)放半天假,我也沒(méi)休息,而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當(dāng)?shù)诙旌⒆尤雸@時(shí),我看到孩子露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí),無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到:“你們?yōu)榱撕⒆?,太辛苦了!市幼兒園就是不一樣!”

第5篇:幼兒教師格言范文

第一樂(lè)章:愛(ài)的贊歌

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。唯有愛(ài),教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心,引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道,和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂(lè)章:無(wú)私奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡,

第三樂(lè)章:激情燃燒的歲月

第6篇:幼兒教師格言范文

 

本人主要承擔(dān)《幼兒故事教學(xué)實(shí)訓(xùn)》及《幼兒游戲指導(dǎo)》這兩門課程的教學(xué)工作,通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的探索與研究,基本能夠?qū)崿F(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果,為今后學(xué)前教育專業(yè)課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文著重從三十個(gè)幼兒故事及其教學(xué)實(shí)踐方面著手,探討其課程開(kāi)展的實(shí)踐意義、具體內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策等。

 

為培養(yǎng)出符合社會(huì)所需的應(yīng)用型專業(yè)人才,我系在李鳳清主任的帶領(lǐng)下,由教研室潛心研究教學(xué)并借鑒區(qū)外先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)壓縮理論知識(shí),大膽更新陳舊內(nèi)容,確立了八門專業(yè)課程作為學(xué)前教育專業(yè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)課程,并將每門課程以三十個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為考核目標(biāo),有針對(duì)性的加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)能力。在不斷進(jìn)行教學(xué)改革探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,自編《學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)教程》教材,本文試從《幼兒故事教學(xué)實(shí)訓(xùn)》這門課程的開(kāi)展展開(kāi)論述:

 

一、幼兒故事課程開(kāi)展的重要性

 

文學(xué)是幼兒最早接觸的藝術(shù)形式之一,它不僅可以幫助幼兒更好地進(jìn)行社會(huì)化,還可以增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),豐富幼兒的語(yǔ)言和情感,提高其思維和想象力以及審美等能力,培養(yǎng)其活潑開(kāi)朗的性格。因此,作為未來(lái)的幼兒教師,故事教學(xué)能力的培養(yǎng)是十分重要和必要的。

 

二、幼兒故事課程目標(biāo)定位及效果

 

(一)教學(xué)目標(biāo)

 

通過(guò)十個(gè)兒歌的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編。

 

通過(guò)寓言與生活故事的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的講述能力。

 

通過(guò)十個(gè)童話故事的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生表演能力。

 

初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)故事教學(xué)活動(dòng)。

 

(二)教學(xué)效果

 

通過(guò)強(qiáng)化幼兒故事的教學(xué)實(shí)訓(xùn),使同學(xué)達(dá)到能夠更深刻的理解作品,達(dá)到學(xué)以致用。對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后順利開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),起到良好的鋪墊作用。

 

三、幼兒故事課程的具體內(nèi)容

 

本課程是在學(xué)前教育專業(yè)“兒童文學(xué)”課程的基礎(chǔ)上,再增加一學(xué)期(36學(xué)時(shí))“幼兒故事實(shí)訓(xùn)”課程。根據(jù)不同的體裁、特點(diǎn),挑選經(jīng)典幼兒故事三十篇,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、背誦、鑒賞、創(chuàng)編。其中:包括童話故事十個(gè)、歌謠十個(gè)、寓言與生活故事十個(gè)(三個(gè)寓言,七個(gè)生活故事)。

 

(一)歌謠(兒歌)

 

1.傳統(tǒng)兒歌2.數(shù)字歌3.游戲歌4.謎語(yǔ)歌5.連鎖調(diào)6.問(wèn)答歌7.繞口令8.顛倒歌9.字頭歌10.搖籃曲

 

(二)寓言與幼兒生活故事

 

寓言故事:

 

11.《狐貍和葡萄》12.《天鵝、梭子魚和蝦》13.《兔子和烏龜》

 

幼兒生活故事:

 

14.《小碗》 15.《誰(shuí)勇敢》 16.《藍(lán)色的樹(shù)葉》 17.《一亮一暗的燈》 18.《我是哥哥》 19.《圈兒圈兒圈兒》 20.《珍珍唱歌》

 

(三)童話故事

 

21.《稻草人》22.《圓圓和方方》23.《拔蘿卜》24.《神筆馬良》25.《木偶奇遇記》26.《丑小鴨》27.《賣火柴的小女孩》28.《皇帝的新裝》29.《小紅帽》30.《白雪公主》

 

四、實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題

 

(一)教師

 

1.備課。從課程的目標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容的具體環(huán)節(jié)均由承擔(dān)課程的老師自己安排,基本上是在探索中完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng),容易出現(xiàn)漏洞。

 

2.教學(xué)環(huán)節(jié)?;旧习凑绽碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行授課,面向全體的效果不佳。

 

3.教學(xué)評(píng)價(jià)。從整體上看,大多數(shù)學(xué)生在每一次展示中都能有較大的提高,當(dāng)然也有學(xué)生評(píng)價(jià)一般。

 

(二)學(xué)生

 

1.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)、還得投入八門實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),其精力與學(xué)習(xí)興趣受到諸多限制。

 

2.自身特點(diǎn)不同。由于學(xué)生自身素質(zhì)與能力有所差距,導(dǎo)致這樣的技能強(qiáng)化授課法使部分學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng),一定程度上影響到教學(xué)效果。

 

3.學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)教學(xué)的影響。興趣高的同學(xué)能夠積極認(rèn)真地參與到每次實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)中;興趣一般的同學(xué)只為了完成量的要求,導(dǎo)致教學(xué)效果一般。

 

(三)教學(xué)環(huán)境與資源

 

由于課時(shí)量與教學(xué)條件的限制,對(duì)于如何更好地提高和指導(dǎo)學(xué)生講述能力的時(shí)間明顯不足,只能進(jìn)行集體指導(dǎo)。這些反饋的問(wèn)題都應(yīng)該引起我們的重視。

 

五、針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策研究

 

(一)創(chuàng)新思維,努力提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)

 

1.保證教學(xué)的科學(xué)性。

 

2.重視補(bǔ)充有價(jià)值的資料和錄像。

 

3.努力鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)行廣泛的討論交流。

 

(二)注重教學(xué)原則與方法的運(yùn)用,提高教學(xué)質(zhì)量

 

(三)教學(xué)環(huán)境與教育資源的改善

 

1.多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

 

2.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作,充實(shí)教具的種類與數(shù)量。

 

3.建立實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生提供便利的實(shí)踐場(chǎng)所。

 

4.建立自我評(píng)價(jià)體系,確保教學(xué)質(zhì)量。

 

綜上所述,教學(xué)改革的探索與研究工作需要不斷提升理論修養(yǎng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽創(chuàng)新,不斷充實(shí)才能得到提高。

第7篇:幼兒教師格言范文

大家好!

正值桃李滿園之際,又到金秋送爽之時(shí),我們大家齊聚一堂共慶第27個(gè)教師節(jié)。在此,我代表xx中心幼兒園的全體教師向一直以來(lái)大力支持、密切配合我園工作的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來(lái)孜孜不倦、嘔心瀝血堅(jiān)持在工作崗位上的各位老師致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福!

我是一名普通的幼兒教師,我慶幸自己走進(jìn)了這片希望的田野。在這里沒(méi)有虛偽的裝扮,只有圣潔的童真;沒(méi)有無(wú)奈的滄桑,只有蓬勃的朝氣;沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng),只有寧?kù)o的淡泊。多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱;恩平我們所做的一切皆源于我們心中有愛(ài)。讓我們用責(zé)任和自信去播撒更多愛(ài)的種子,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓愛(ài)在平淡中超越,用心編織金色的搖籃,用愛(ài)締造更偉大的傳奇!

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬(wàn)事如意!祝各位老師工作順利、合家幸福!謝謝大家!

第8篇:幼兒教師格言范文

心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編給大家整理收集的幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有幫助。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)1

一、感動(dòng)和溫暖。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人,臨行前,XX市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)郵箱、電話詳細(xì)告知我們此行的各項(xiàng)安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動(dòng)。到達(dá)北京西站時(shí),首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問(wèn)候、熱情的迎接,讓我很溫暖。

二、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。在首師大學(xué)習(xí)期間,我們聽(tīng)取了多位教授的講座,也聽(tīng)了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀。我對(duì)中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對(duì)中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)微課的應(yīng)用,我國(guó)雙元制教學(xué)與外國(guó)雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識(shí);對(duì)教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法,更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念。

三、思路更清晰、方向更明確。培訓(xùn)期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí),受益匪淺。第一,對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。一提到創(chuàng)新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創(chuàng)新了。10月28日,我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式,但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂(lè)、學(xué)生喜歡,這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創(chuàng)新,同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新。

第二、搭建教師共同成長(zhǎng)平臺(tái),大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對(duì)我們的教師隊(duì)伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,我們欣賞了一節(jié)說(shuō)課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過(guò)程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用,這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,讓我對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長(zhǎng)的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí)。

第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實(shí)施過(guò)程中,受課程特點(diǎn)、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制,某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難。培訓(xùn)期間,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施,值得推廣和應(yīng)用。

總之,近一個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了知識(shí),收獲了友誼;有相聚的快樂(lè)和感動(dòng),也有分離時(shí)的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用,努力工作,為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)2

xx年底,接到學(xué)校通知,參加國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有些不情愿,原因有兩點(diǎn),第一、專業(yè)不對(duì)口,我是語(yǔ)文老師,卻培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線,上不了網(wǎng)。當(dāng)我想推拖時(shí),校長(zhǎng)的一番話讓我打消了推拖的念頭,校長(zhǎng)說(shuō),很難得的機(jī)會(huì),網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)是這些年的發(fā)展趨勢(shì),許多農(nóng)村都實(shí)現(xiàn)了,我們?yōu)槭裁床荒埽鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提升能力,沒(méi)有壞處。我抱著克服困難,盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)心得體會(huì)

首先,我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題,接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入,好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙,終于打開(kāi)了國(guó)培的網(wǎng)頁(yè)大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí),我更加興奮,并拿起紙筆,認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專題,每一專題都有專家的講座,示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后,我熟悉了這種培訓(xùn)形式,并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒,點(diǎn)點(diǎn)那兒,打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內(nèi)容,有專家文稿,有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區(qū)的同行們,他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇,感受到了集體的溫暖和力量。

在接下來(lái)的一個(gè)月里,我一有時(shí)間就坐在電腦前,看課例,聽(tīng)講座,做筆記,寫作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jī)時(shí),我尤其的高興,我的辛苦沒(méi)有白費(fèi),得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別,但我還是非常尊敬他|她,非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生,寫作業(yè)只為等老師的100分,這種感受已經(jīng)消失了幾年了,當(dāng)學(xué)生真的很好!

有一次,我好不容易打出了一份作業(yè),當(dāng)我交出后,卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示,我不知問(wèn)題出在哪里,一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了,雖然有些氣惱,但我沒(méi)有灰心放棄,第二天我又重打了一份,很謹(jǐn)慎的交了出去,并急切的查看結(jié)果,我露出了會(huì)心的笑容,成功了!體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊!

收獲與影響

此次骨干教師培訓(xùn),我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn),一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過(guò)專家名師的.指點(diǎn)示范,我明白了科學(xué)課如何去上好,如何引起學(xué)生的注意力,改變以前舊的模式,即老師一味的講授,灌輸模式??茖W(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲,通過(guò)每天的上網(wǎng),操作鍵盤,我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料,學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具,就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例,去查教學(xué)疑問(wèn),去放松休閑,去制作課件都很方便,有了電腦,生活變得輕松自在,豐富多彩!

責(zé)任與示范

有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷,我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng),和專業(yè)水平是很有必要的,是迫在眉睫的,是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重,學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠,老師就好比技藝高超的雕刻家,我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無(wú)邪的童心,孩子們?cè)谖覀兪窒陆】党砷L(zhǎng)的過(guò)程,也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些,我不敢有絲毫懈怠,我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課,教育好每個(gè)小學(xué)生,不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué),我不能讓他們?cè)谖业氖掷锟菸⒌蛄?。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享,讓他們也能行動(dòng)起來(lái),更加努力地投身于祖國(guó)的教育事業(yè)中。

總而言之,感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些,尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū),希望下次能參加語(yǔ)文培訓(xùn),盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)歷國(guó)培,發(fā)展自我,只要教師心中有愛(ài),胸中有志,團(tuán)結(jié)齊心,祖國(guó)的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花!

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)3

一、問(wèn)題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題,值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

二、 榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)4

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓(xùn)。短短培訓(xùn)的幾天時(shí)間讓我受益匪淺,通過(guò)聽(tīng)專家的講座學(xué)到了很多的知識(shí),然后從其他幼兒園的見(jiàn)習(xí)中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念。 這次培訓(xùn)不僅是聽(tīng)專家老師的講座,還有一天的參觀南昌省示范幼兒園,我去的幼兒園是南昌八一幼兒園,是所非常優(yōu)秀的省級(jí)示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的教育理念,先后開(kāi)展“做中學(xué)”、“玩”科學(xué)等教育教學(xué)的實(shí)踐研究。他們學(xué)校的特色就是科學(xué)教育研究。全方位培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),使他們成為愛(ài)科學(xué)、愛(ài)探究、會(huì)動(dòng)手、會(huì)動(dòng)腦的“小蓓蕾”,特別是聽(tīng)了一節(jié)康老師的打擊樂(lè)活動(dòng)課讓我很有感觸。在實(shí)習(xí)參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多的科研研究,這正是我最缺乏的,我非常開(kāi)心能從他們的研討過(guò)程中自己學(xué)習(xí)到很多知識(shí),彌補(bǔ)自己的缺空。

通過(guò)這次的培訓(xùn)我相信我能更加的充實(shí)自己,這對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中,多鉆研,多思考,不斷充實(shí)自己,提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)5

時(shí)光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中,老師,教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專家,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實(shí)例,豐富的內(nèi)容,專業(yè)的知識(shí)講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學(xué)法也變得新穎,每天都聽(tīng)不同專家的講課,都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。

在這次學(xué)習(xí)中,既聆聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。

每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發(fā),基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》讓我感觸很深,體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精髓。

第一天徐老師的《從觀察出發(fā):基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》講座,他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心能力”“ 區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的觀察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

徐老師的講解風(fēng)趣幽默,貼切實(shí)際,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識(shí),這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!

下午,王禹老師以《看清孩子的當(dāng)下:區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗(yàn)”“觀察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流。

第二天上午,工作室開(kāi)展了課題立項(xiàng)答辯會(huì),特邀評(píng)審專家徐萬(wàn)山作為主評(píng)嘉賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評(píng)委應(yīng)邀參加。大家對(duì)自己的課題一一作了闡述,徐老師都分別給予全面、細(xì)致、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng),為大家科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。

下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng),注重觀察與指導(dǎo),讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們?cè)诮炭蒲械膶?shí)踐中的方向,讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。

聽(tīng)了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué),那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。

第9篇:幼兒教師格言范文

一、幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐存在的問(wèn)題

幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置,是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán),在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中重視活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)實(shí)踐,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的想象能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。然而,在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)中,幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置尚處于初步試用階段,在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用仍處于摸索階段。幼兒園活動(dòng)區(qū)并未能真正發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)具有的積極作用,未能在幼兒的教學(xué)與學(xué)習(xí)中起到推動(dòng)作用。幼兒園活動(dòng)區(qū)未能發(fā)揮其真正意義的原因是多方面的。首先,幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)普遍偏低,教學(xué)水平普遍不高。幼兒園的教師學(xué)歷大多偏低,大多數(shù)的幼兒教師是??茖W(xué)校畢業(yè),甚至是更低的學(xué)歷,這就直接導(dǎo)致了幼兒園教師的個(gè)人綜合素質(zhì)不高,教師專業(yè)素養(yǎng)較低,教學(xué)水平與教學(xué)能力有限。幼兒園的教師在年齡極小的幼兒的成長(zhǎng)起步階段具有重要的教導(dǎo)與指引意義。然而,幼兒園教師由于受到自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平的限制,并未能真正認(rèn)識(shí)到幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐在幼兒教學(xué)中的重要作用,因而忽視了其積極作用的正常發(fā)揮,阻礙了幼兒園活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中積極作用的正確發(fā)揮。其次,幼兒教師對(duì)課堂教學(xué)中幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。由于幼兒教師的幼兒教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)偏低,直接制約著幼兒課堂教學(xué)方式的改革與幼兒教學(xué)理念的更新,部分幼兒教師認(rèn)識(shí)不到幼兒教育的重要意義,在課堂教學(xué)中抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。同時(shí),由于幼兒園活動(dòng)區(qū)是一種較為新穎的教學(xué)理念,專業(yè)素養(yǎng)與文化水平較低的幼兒教師并未能真正認(rèn)識(shí)到其在幼兒課堂教學(xué)中的正確應(yīng)用方式與應(yīng)用意義,阻礙著其積極效果的正常發(fā)揮。在幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)實(shí)踐中,部分幼兒教師忽略了對(duì)幼兒的指引,讓幼兒自由活動(dòng)、自由發(fā)揮,教師只要保障幼兒的安全就好;另外有一部分幼兒教師在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)實(shí)踐中,過(guò)分注重活動(dòng)區(qū)的整潔有序,并未能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與到活動(dòng)實(shí)踐中來(lái),打擊了幼兒的動(dòng)手能力與操作的積極性,阻礙了活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐重要意義的真正發(fā)揮。

二、學(xué)前教育改革指南視角下幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐策略

1.順利開(kāi)展幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐,需要提高幼兒教師的執(zhí)業(yè)能力

在學(xué)前教育改革指南視角下,充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐的積極作用,最基本的要求是提高幼兒教師的執(zhí)業(yè)能力,即提高幼兒園教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與基本教學(xué)能力和教學(xué)水平。由于幼兒園入學(xué)幼兒的平均年齡偏小,幼兒尚處于對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)知的過(guò)程,因而,幼兒教師在課堂教學(xué)中對(duì)幼兒的指點(diǎn)與引導(dǎo)顯得尤為重要。幼兒教師的個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)直接或間接地影響著幼兒在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)與今后的個(gè)人發(fā)展。在學(xué)前教育改革指南視角下順利開(kāi)展幼兒園活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)實(shí)踐,需要提高幼兒園教師的執(zhí)業(yè)能力,符合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)的教學(xué)理念與方向。該《指南》對(duì)于三到六歲之間的兒童每個(gè)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)做出了細(xì)致規(guī)定,符合各年齡兒童的年齡特征與心理特征的發(fā)展。《指南》的出臺(tái),對(duì)于幼兒教師提高自身執(zhí)業(yè)能力,具有重要的指導(dǎo)性作用。提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),有利于幼兒教學(xué)更好地順利開(kāi)展。例如,在《指南》試行期間,幼兒園可以定期組織幼兒教師對(duì)該《指南》進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,尤其是新入職的幼兒教師,更是要認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)該指南的精神內(nèi)涵,使幼兒教師能真正將該《指南》的精神應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。同時(shí),幼兒園還可以通過(guò)組織教師與其他學(xué)校教師交流學(xué)習(xí)等方式,開(kāi)闊幼兒教師的視野,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力,使幼兒教師更好地在幼兒教學(xué)中運(yùn)用幼兒園活動(dòng)區(qū),充分發(fā)揮其在幼兒園教育中應(yīng)有的重要作用。

2.學(xué)前教育改革指南視角下幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)實(shí)踐,適時(shí)更新活動(dòng)區(qū)材料