語文教師幫扶工作計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的語文教師幫扶工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：語文教師幫扶工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學校；語文教師；教學能力；思考

沒有先進的教學理念，就沒有先進的教學實踐。如果教學觀念滯后，就不可能有新的教學方法的產(chǎn)生。因此教學理念的轉(zhuǎn)變就顯得尤為重要。為了提升海原職業(yè)中學教師的教學能力，提高職業(yè)教育教學質(zhì)量，我校語文教研組積極貫徹上級教研室的指導精神，本著以教研促發(fā)展的態(tài)度，在落實工作，總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高教學質(zhì)量，如期認真開展了教科研活動。

1 教研活動總體規(guī)劃部署

開學初校教科室組織召開教研組長會議，學習區(qū)教研室關(guān)于學校教科研活動的精神，鉆研區(qū)教研室給予我們的具體指導意見。學習學校教研計劃，明確日程安排。從思想上高度認識開展“同課異構(gòu)”的重要性，明確活動的形式，學習開展活動的精神。學期初語文教研組召開組內(nèi)會議，學習學校教科室制定的計劃，安排組內(nèi)實踐“同課異構(gòu)”做課教師，明確實現(xiàn)“五課”活動流程，學期教研的主題、方法、形式、目的。承擔“同課異構(gòu)”的教師新老搭配，同年級組教師互相幫助集體備課。結(jié)合教學實際情況確定教研活動主題，通過主題教研活動解決教學中存在的困難、問題。做課前一天晚自習時間，組織語文組教師會議。做課教師說課，要求說標準、學情、內(nèi)容、教法、教學過程、預期效果等。根據(jù)教研主題，結(jié)合教學實際情況突出某一方面內(nèi)容。圍繞教研主題，評議做課教師的教學設(shè)計。集體議課，指點疏漏，凸顯教研主題，解決實際問題。做課教師完善議課中的問題，議課后第二天早自習時間做課，要求語文組教師必須參加。聽課教師根據(jù)做課教師的做課、說課點評。指出問題和得失，明確以后努力的方向。最后做好總結(jié)工作。針對開展教研活動的成效，及時總結(jié)教研活動過程中突出的優(yōu)點和存在的問題，是否達到預期的目標，部署下次教研工作的重點。

2 教研活動取得的成績

2.1 改變了傳統(tǒng)教學模式

我校教研活動在區(qū)教研室大力幫扶下，校領(lǐng)導的高度重視下，改變了我校以前教研活動的模式，由單純的“同課異構(gòu)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴巴n異構(gòu)”為載體，有主題的“五課”形式。使做課教師駕處理教材和教學設(shè)計的能力明顯提高，確定教學目標、重難點定位準確、教學方法得當，授課環(huán)節(jié)緊湊，同時表現(xiàn)出教師獨有的特點，成為教學的亮點。如馬老師《羚羊木雕》的教學設(shè)計，根據(jù)教研活動的主題――注重學生的體驗，馬老師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計了“情景對話”環(huán)節(jié)，讓不同學生扮演文中的萬芳、爸爸、媽媽、奶奶的角色，再現(xiàn)文本對話情景，讓同學感受人物的思想情感。注重學生的親身體驗，增強了學生對文本內(nèi)容的理解，體現(xiàn)了重視語文語言表達能力培養(yǎng)的教學理念，遵循了語言訓練積少成多、循序漸進的教學規(guī)律。又如馬老師《竹影》教學設(shè)計中的能力設(shè)計“繪一繪”，讓學生根據(jù)自己的理解動手畫竹子，注重學生的實踐體驗，既是對課文內(nèi)容的鞏固，也是課堂教學的拓展延伸。

2.2 做課教師說課能力得到了提升

教師能自主學習課標，研讀教材，從宏觀方面把握教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際設(shè)計細節(jié)，教學思路清晰，能準確表達自己的教學設(shè)計意圖。如馬教師《孫權(quán)勸學》的說課，依據(jù)加強說課的教研主題，馬老師對課標“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”和“能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀”的要求深度解析，高屋建瓴，使語文課上升到一個新的高度，起到模范作用。

2.3 年輕的特崗教師得到了鍛煉

這次詳細教研活動年輕的特崗教師得到了鍛煉，駕馭課堂的教學能力有顯著提高?！段淞甏骸愤@首詞，內(nèi)容短小，語言精練，情感豐富，是李清照后期詩作中的精品。這首短詩用一節(jié)課教授，知識點不多，學生理解較容易。根據(jù)教研中如何長文短教和短文長教這一問題，特崗教師田老師用一課時教授《武陵春》。短文長教，體現(xiàn)了教師對教材內(nèi)容的深刻理解。整堂課運用多媒體技術(shù)環(huán)節(jié)緊湊，知識點交代清楚，重點落實到位，難點突破恰當及時，課堂容量大，學生參與積極性高，課堂氣氛活躍。

2.4 教師從不同層面都得到提高

“同課異構(gòu)”以“五課”的形式呈現(xiàn)，從備課到評課參與教師面廣，活動時間緊湊，實效性高，使教師從不同層面都得到提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。做課教師在授課過程中能充分照顧學生的主體地位，把課堂真正還給學生，想方設(shè)法調(diào)動學生課堂中的積極性，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的體會，引導學生主動參與，教師語言有較強的親和力，使課堂氣氛和諧，取得一定的教學效果。

3 取得成績的原因分析

3.1 學校領(lǐng)導層的高度重視

學校領(lǐng)導層的高度重視，是我們?nèi)〉贸煽兊囊粋€重要因素。開學初，學校就及時制定下發(fā)了《職業(yè)學校教研活動工作計劃》，做了細致周密的安排，并召開了專題會議，提出了具體細致的做課要求，提高了教研組長和廣大教師對此活動的認識，為各組開展“同課異構(gòu)”活動奠定了思想認識基礎(chǔ)。主題教研活動是一條線，貫穿于活動的始終。使教研活動有了明確的方向，能夠解決教學中實際存在的問題。區(qū)教研室領(lǐng)導的大力關(guān)懷，多次到我校指導具體工作，明確我校教研活動開展的形式，工作的思路，發(fā)展的方向，是我們?nèi)〉贸煽兊闹饕颉?/p>

第2篇：語文教師幫扶工作計劃范文

城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展背景下,如何進一步轉(zhuǎn)變教研員工作作風與服務態(tài)度,如何進一步促進基層學校與教研機構(gòu)有效互動,如何為教研員開展教學研究提供更有效的平臺,如何更有效地從整體上扶持弱勢學校以促進教育均衡發(fā)展,為了破解這些問題,開縣中小學教學研究室從2009秋季開始,在全縣專職學科教研員中推行和實施了“三定工作制”。

1.落實教研員在“三定工作制”中的“三定責任”

一定蹲點學校。每名專職學科教研員在全縣邊遠薄弱學校中選擇2～4所蹲點學校,通過蹲點,深入學科教學,研究解剖一所學?；蛞粋€學科的教學教研工作,幫助蹲點學校建立完善的教研機制,提高教學教研水平,推動薄弱學校發(fā)展。

二定培養(yǎng)對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2～4名普通青年教師作為自己的培養(yǎng)對象,通過對培養(yǎng)對象的全程指導,促使其快速成長,并通過他們的成長,為薄弱學校的發(fā)展提供人力支撐。

三定責任目標。我們根據(jù)蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導培養(yǎng)教師等工作,制定明晰的責任目標,對教研員轉(zhuǎn)化薄弱學校的專項工作進行專項考核。

2.明確教研員在“三定工作制”中的“三項要求”

一是教研員每月到蹲點學校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調(diào)研材料。

二是每期有針對性地選擇和確立2～3個幫助蹲點學校解決實際問題的小課題,通過對小課題研究,幫助學?；蚪處熃鉀Q具體問題,培養(yǎng)教師的研究能力,推進學校的教研工作。

三是對蹲點教研員在選擇培養(yǎng)對象上作出了要求――在學校普通教師中選擇培養(yǎng)對象。同時要求教研員幫助自己的培養(yǎng)對象建立好成長檔案,從師德修養(yǎng)、教學藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,影響和帶動全體教師專業(yè)水平的整體提高。

3.實施教研員在“三定工作制”中的“三線管理”

一是“預案”管理。教研員到蹲點學校前要提前制訂好工作預案,并交分管領(lǐng)導論證認可。每一輪蹲點工作結(jié)束后,要認真反思總結(jié),并根據(jù)本次蹲點工作的經(jīng)驗教訓,有針對性地謀劃下一次蹲點工作。

二是“流程”管理。教研員要形成完善的蹲點工作紀要,教研室對教研員的“蹲點工作預案”和“蹲點工作紀要”進行即時性評價。

三是“考核”管理。我們從兩方面對教研員的蹲點工作實施考核,一看蹲點學校當年與上年的教研工作進步情況;二看教研員所培養(yǎng)教師的教研成果和成長情況。

一年來,教研員們協(xié)助邊遠薄弱學校制定發(fā)展規(guī)劃36份,幫助解決教學教研以及學校管理等實際問題近200件,幫助教師制定發(fā)展計劃425份,舉辦“一對一”或“一對幾”的培養(yǎng)輔導講座126次,協(xié)助建立教師成長檔案216份。教研員們還特意建立了師徒互動QQ群,每周擠出專門的時間與學員們一道互動交流經(jīng)驗,共同探討問題,極大地激發(fā)了學校和教師的工作熱情。

建立“教育科研實驗基地?！?有針對性地扶持弱勢學校,探索義務教育均衡發(fā)展新思路

為了進一步發(fā)揮教育科研在縣域弱勢學校的教育改革和發(fā)展中的理論指導、實驗探索、決策咨詢作用,我們選擇全縣最薄弱的學校作為教研室教研員教育科研實驗基地學校,通過“實驗基地?！钡慕ㄔO(shè),有針對性地扶持弱勢學校,積極探索教育均衡發(fā)展的新思路。

1.“實驗基地?！苯ㄔO(shè)目標明確,操作性強

通過反復研討,我們形成了三個預期目標:一是在3年的一個周期內(nèi),每個基地校同時承擔《縣域農(nóng)村學校課堂有效教學的實踐研究》與《深化校本研修促進教師素養(yǎng)提升的實踐研究》兩個課題,以課題研究為載體,以提高教師素質(zhì)促進教育教學質(zhì)量的整體提升。二是每期每學科開展一次有針對性的主題教研活動,通過活動帶動和影響片區(qū)或全縣學校教科研工作。三是在縣教研室的指導與智力扶持下,不斷總結(jié)推廣“有效課堂”教學經(jīng)驗,提升教師從職水平和職業(yè)幸福感。全縣近三分之一的學校編撰出了較高質(zhì)量的“課堂有效教學”經(jīng)驗或“有效課例”專集,以“有效課堂”促進薄弱學校的有效轉(zhuǎn)變。

2.“實驗基地?！苯ㄔO(shè)措施具體,攻關(guān)性強

我們一直要求教研員的專業(yè)引領(lǐng)要具有先進性,即理念的先進性、行為的先進性與方法的先進性,始終堅持“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的理念。把開展教育科研與教育改革大背景相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)教育觀念相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)的教學方法相結(jié)合,與確立科學的教學和管理理念相結(jié)合,與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合,使教育科研“走進課堂、親近教師、關(guān)注學生”。著力追求教育科研的實效性與草根性,積極營造科研興校氛圍,形成教研強校機制。

為此,我們以教科研扶持薄弱學校,促進教育均衡發(fā)展,具體有三個方面可供參考的經(jīng)驗:一是根據(jù)崗位分工、責任到“員”。進修校校長側(cè)重學校管理方面,負責薄弱學校的管理指導、發(fā)展規(guī)劃的制定和過程目標的落實;副校長、教研室主任、副主任具體負責高中、初中和小學薄弱學校的發(fā)展扶持工作,限期轉(zhuǎn)化薄弱學校。各學科教研員側(cè)重于課堂教學研究,負責薄弱學校的薄弱學科的轉(zhuǎn)化。二是按照預期目標,根據(jù)分工,與教育科研基地校一道,以學校為單位制訂可行的工作計劃,明確每期的目標任務,有計劃、有目標地開展工作。三是明確基地建設(shè)的主要措施,即扎實推進校本教研、積極開展行動研究、堅持以問題研究為主要載體,切實幫助學校解決實際問題,激發(fā)教師工作熱情,發(fā)掘教師潛力,引領(lǐng)教師專業(yè),從學校人力資源的開發(fā)上促成薄弱學校的轉(zhuǎn)化,促進教育均衡發(fā)展。

教研搭橋,校際間雙向互動,大手拉小手,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展

通過校際幫扶來促進弱勢學校的發(fā)展,已被更多的教育主管部門所采用,在這塊天地里,縣級教研部門要主動作為。

1.在組織過程中參與。教研室要通過利用自己長期深入學校的調(diào)研優(yōu)勢,一方面為縣教委或教育局在幫扶對象的選擇與結(jié)對、幫扶方案的制定與實施、幫扶機制的建立與完善等方面提出建議意見,供教育主管部門參考;另一方面對結(jié)對幫扶學校在確定幫扶目標、制定幫扶方案、擬寫幫扶協(xié)議、夯實幫扶過程、落實幫扶項目等方面予以專業(yè)的指導。同時,教研室應適時地組織結(jié)對幫扶學校進行座談和交流,研討解決幫扶過程中遇到的新問題和新困難,協(xié)調(diào)各方在工作過程中的矛盾和問題,確保幫扶項目的實施與落實。

2.在幫扶理念上引領(lǐng)。教研室要充分發(fā)揮自己的業(yè)務引領(lǐng)優(yōu)勢,通過調(diào)查研究、常規(guī)教研活動開展、工作視導督查等一切有利時機,與幫扶學校一道解剖受援學校辦學理念、辦學特色、校園

文化等方面的現(xiàn)狀,通過現(xiàn)狀分析與問題研究,共同制定受援學校發(fā)展規(guī)劃,幫助受援學校明確學校發(fā)展方向。督促支援學校以先進的辦學理念、鮮明的辦學風格、人本的教育管理、高品位的校園文化滲透和影響受援學校,促進受援學校更好更快發(fā)展。

3.在聯(lián)校集體教科研中指導。結(jié)對幫扶學校之間都會經(jīng)常性地開展集體教科研活動,較常見的如課堂教學展示活動、專題講座活動、教研組或備課組的常規(guī)教研活動、教學沙龍活動、課題組互動交流活動等等。對每一項活動的開展,教研室都應力爭提前介入,從活動主題的確立、實施方案的制定等方面提供建設(shè)性的意見,以研究的視角全程參與活動過程,活動結(jié)束后幫助他們一起進行反思,做好經(jīng)驗的提煉與推廣工作。

送教下鄉(xiāng),有針對性地解決弱勢學校均衡發(fā)展中的實際問題

“送教”的過程中,我們要求教研員必須念好“送”“參”“調(diào)”的三字經(jīng)。

1.“送”為送得去。它包括“三送”:一是送去嚴謹治學、樂于科研的工作態(tài)度。我們要求每一個教研員要以身作則、以身示范,給一線教師以良好的影響。二是送去先進的教育理念。山區(qū)農(nóng)村相對偏僻閉塞,對先進教育理念的有效把握,對成功經(jīng)驗的借鑒和失敗教訓的吸取都非常有限。教研員有責任用世界先進的教育理念給一線教師洗腦。以成功的范例引領(lǐng)一線教師,以深刻的教訓喚醒一線教師,幫助他們少走彎路,更多地獲得成功的體驗。三是送去更新的必備資料。就像電腦換代一樣,許多知識信息的更新也很快。比如,語音教學,國家語委每一次的規(guī)范文件或內(nèi)容,我們都會及時地將相關(guān)資料送下去,以便語文教師能將最正確的讀音教給孩子們。

第3篇：語文教師幫扶工作計劃范文

祝三鄉(xiāng)有利小學

一年來，我們遵照“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學思想，以爭創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項工作匯報如下:

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

(一)健全和強化德育領(lǐng)導機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導機構(gòu)并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了德育工作領(lǐng)導小組，對困難學生進行幫扶，并了解他們的家庭，使他們感受到學校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

(二)充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會2次，經(jīng)驗交流會1次，班主任例會20多次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學生受到了教育，學習得到了提高。

(三)扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、堅持隨時檢查評比工作。學校一直把衛(wèi)生、紀律、安全作為學校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板報、手抄報、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風，促進了學風。

(四)強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

(五)加強校園文化建設(shè)

充分利用電子屏、廣播等對學生進行教育。利用每周一的國旗下演講等活動,教育陶冶師生的品德修養(yǎng);同時充分發(fā)揮黑板報、條幅、電子屛、公示欄等專欄的作用,及時公示學校事務。

(六)組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動:先后舉辦“學雷鋒”活動，慶?！傲弧比の痘顒樱瑧c?！岸宋绻?jié)”手抄報比賽等大型活動。

2、感恩教育活動:通過“母親節(jié)”、“三八婦女節(jié)”等節(jié)日對學生進行感恩教育感恩活動，。

3、綜合實踐基地:我校以鐵人精神為主，充分發(fā)揚大慶精神鐵人精神手工制作活動；清明節(jié)前夕，學校組織一年級新生到肇州縣六烈士基地掃墓，四月份組織三年、四年級全體學生參觀鐵人紀念館和松基三井。

(七)陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度，堅持上好兩操。

二、教學工作

（一）加強學習，樹立新的理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我校加強了教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1.重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師訂閱了《師德師愛--做一名陽光教師》，通過自學，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，師德得到提升，真正做到學以致用，學有所長。下學期，學校又訂閱了《教師的正面管教》一書，希望全體教師認真學習。

2.鼓勵教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，我校派勾彥香老師去哈爾濱學習10天;新入職的兩名教師賈丹、邢冬青主動參加哈爾濱的英語班學習繪本教材2天，回來后英語教師賈丹針對繪本教材的學習主動制作了一節(jié)情景示范課，得到了大慶市進修校何紅艷老師的認可，并派她到讓胡路、龍鳳兩所小學磨課、研課，并進行試講，得到了市進修學校教研員的一致好評，為我校的英語教學開辟出一條蹊徑，也使自身素質(zhì)得到了提高。今后我校針對教師外出學習回來后要進行教研課指導，同時都要寫學習心得，將學習所得運用在自己的教學實踐中，將外出學習收獲最大化的回報學校，。

（二）加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)

我們學校今年新補充了2名新教師，更換了兩名主要領(lǐng)導。新教師的加入為學校輸入了新的活力，新領(lǐng)導的加入充實了學校的領(lǐng)導力量，同時也對學校的教育教學工作明確了方向。有了這樣一個團結(jié)向上的領(lǐng)導集體，也對全體教師尤其是年輕教師的培養(yǎng)培訓工作提出了更高的要求。在開學前，教導處和政教處就對開展班主任工作、如何開家長會等內(nèi)容進行了細致的培訓。同時教導處針對白板及電腦基本知識進行了培訓，使全體教師更進一步靈活使用電子產(chǎn)品。新教師入職之后，教導處經(jīng)常找到他們和他們談心，鼓勵他們多向有經(jīng)驗的教師請教，尤其和班主任做好溝通工作。我們希望我校新入職教師與老教師做好師徒結(jié)對活動，每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時學校領(lǐng)導來分別承包不同科目新教師的培養(yǎng)工作，以幫助青年教師盡快成長。（下學期，完成師徒結(jié)對工作。）

（三）緊抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效

教學工作是學校的中心工作，學校狠抓教學工作常規(guī)，做好校本培訓，確定科研課題，千方百計提高教育教學質(zhì)量。

1.課堂教學及活動。

我校一直將“高效 輕負 優(yōu)質(zhì) ”作為教學工作追求的終極目標，這就要求有高效的課堂教學。學校領(lǐng)導參與課堂教學指導，參與聽評課。9月我校組織專家組進行了“教學能手”的評選工作，結(jié)合文件美術(shù)教師韓笑，音樂教師王志鳳參加了本次評選活動，經(jīng)過微課比賽，韓笑最后被評選為我鄉(xiāng)教學能手，并推薦參加了區(qū)里、市里的評選活動。10月中旬，我校結(jié)合教育局及中心校文件組織所有學科進行了微課比賽，由專人錄制，刻錄光盤，保質(zhì)保量地完成了此次活動。并取得了優(yōu)異的成績。10月下旬，我校組織語數(shù)英教研組的青年教師進行教研課活動，各教研組教師進行聽課、評課。使青年教師得教學水平有了新的提升。10月，我校組織20多名學生進行了魔方學習，經(jīng)過一個月的學習，10月25日， 我校汪思彤同學代表祝三鄉(xiāng)與全區(qū)組成的聯(lián)隊，參加了大慶市舉辦的“全國益智運動會”，場面震撼，參加的師生都開了眼界，也激發(fā)了學生參與益智課堂學習的興趣。11月份，我校在全校開展了優(yōu)質(zhì)課活動，李立鳳、宋玉江、谷亞軍、王志偉、房美麗等教師脫穎而出，為全校教師樹立了榜樣。12月份，結(jié)合我校益智課堂的方案要求，我校制定了《益智課堂教研計劃》，并推選英語教師房美麗為全校上了一節(jié)教研示范課，經(jīng)過反復的磨課研課，最后成功的完成了《破解十六宮格》的教學任務，為下一步開展益智課堂的教學活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

2 .作業(yè)與測試

嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生過重是的課業(yè)負擔。豐富學生作業(yè)，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有唱的。既有獨立完成的，也有與家長配合的。本學期質(zhì)量檢測有期中和期末測查，還對一年、二年的各個學科進行了檢測，對三年至五年進行了語數(shù)英學科考試，通過檢測反映出教師教學中的問題，并及時改正。對學生答題的情況做具體的科學的統(tǒng)計與分析，切實通過檢測提高教育教學水平。

3.教學常規(guī)檢查。

學校每月對所有科任教師的各項常規(guī)工作做一次檢查，所有檢查內(nèi)容提前告知，檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學情，是否有教學反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)計科學合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結(jié)束后，召開總結(jié)反饋會，對亮點工作和不足及時總結(jié)，使教學工作的整改更有針對性。

4.書香校園

本學期我校繼續(xù)推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理還不完善，為了提高學生的閱讀量，學校在課程表中單獨設(shè)立了讀書課，保證每個班級每周至少有一節(jié)讀書課，也鼓勵語文教師每天給學生不知讀書任務，個別班級做得很好。但是也存在個別教師不重視讀書，使得原本就沒有讀書習慣的學生更加放任自流，對學生的學習和成長起到了負面作用。下學期，針對早自習的語文誦讀，英語聽力和朗讀的訓練，教導處將作出新的部署，爭取把工作落到實處。還校園朗朗的讀書聲，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

5.語言文字規(guī)范化工作

語言文字規(guī)范化工作是提升學校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學校每次大會，學校所有領(lǐng)導、教師講話全部用普通話，

教師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學隨筆、讀書筆記計劃總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。學生作業(yè)要求干凈整潔規(guī)范。組織學生開展“鋼筆、鉛筆”比賽活動，尋找錯別字，糾正錯別字。開展“推廣普通話活動周”，制作推廣普通話手抄小報。全?？倓訂T，為推進語言文字規(guī)范工作作出努力。

6、大慶精神鐵人精神驗收工作

本學期，我校在開展“大慶精神鐵人精神”活動中，積極開展課堂教學活動，本學期的課程都由班主任完成，使活動的開展更加順暢，質(zhì)量得到了保證。在學科滲透中，我校美術(shù)教師韓笑、邵德禮；音樂教師王志鳳、韓曉野做了許多的工作。對于材料的整理，活動的開展，從政教處、后勤到教導處，以及全體領(lǐng)導的通力合作，使我校的“大慶精神鐵人精神”順利通過區(qū)里、市里的驗收，并最后評選為“四星級”合格校。

三、安全工作

一、領(lǐng)導重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，校長直接抓，班主任具體抓，負責組織實施，把安全工作做為首要任務。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入班主任的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了小學生安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火安全管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全應急預案制度。開學初制定了各種應急預案，預案中有領(lǐng)導組織，并根據(jù)具體情況的需要及時進行修訂，周期性地對老師及部分學生進行預案演練(防火、防震等)，本學年開展六次，參與率100%。

5、定期對教師及更夫進行安全管理及相關(guān)安全教育的培訓，提高教師及更夫自身的安全意識及安全管理能力。

三、齊抓共管群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，做好安全隱患的排查和整治工作，開展安全工作的檢查、督查工作，學校并組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

為確保安全，我們經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、防火、大型活動等的安全教育，提高學生的安全意識及自我防范和自護自救的能力。

1、認真做好安全教育宣傳周工作。學校安全教育宣傳周以“普及安全知識，確保生命安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、通過周一升旗儀式“國旗下講話”、黑板報、校園廣播、班隊活動等多種形式對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。

3、開展豐富多彩的教育活動。

九月份：

（1）開展了“火災應急疏散演練活動”。

（2）開展了“交通安全知識培訓活動”。

十月份：

（1）開展了“學校食堂應急疏散演練”活動。     

（2）開展了“交通安全征文活動”；

（3）開展了“反校園欺凌系列活動”。

十一月份：

（1）開展了“消防安全知識競賽活動”。

（2）開展了冬季防溺水專題教育。

（3）組織開展了“食堂安全疏散演練活動”。

（4）組織開展了“消防安全疏散演練活動”。

十二月份：

（1）組織開展了“冬季防火安全教育培訓活動”。 

（2）組織校車進行安全檢查。

（3）假期前安全大檢查。

通過開展這些活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。切實做好我校安全管理工作，確保校園和師生安全，營造良好的育人環(huán)境。

4、強化校車及上放學交通安全隱患專項整治。 

進一步加強校車安全檢查，指導和督促校車駕駛?cè)俗杂X遵章守法,依法依規(guī)履行校車安全管理職責。進一步健全和完善校車安全管理制度，嚴格執(zhí)行省教育局關(guān)于校園內(nèi)行車、停車、設(shè)置停車位等規(guī)定，未經(jīng)允許，非機動車不得進入校區(qū)，進入校園的車輛必須遵守低速、禁鳴喇叭、在指定線路行駛、在指定地點停放等規(guī)定；嚴禁社會車輛、家長自備車等進入校內(nèi)接送學生；采取“避讓出入、錯時出入、禁止出入”等有效措施加強對教職工私家車出入校園車輛安全監(jiān)管和管理。進一步強化交通安全教育，提高師生交通安全防范意識和能力，自覺遵守交通法律法規(guī)，拒乘報廢車、拼裝車、非法載人貨車、超載車等非法營運車輛，拒絕教職員工酒后駕車，確保師生交通安全。進一步加強對非法接送學生車輛的摸排，將摸排的情況及時書面報告有關(guān)部門，配合有關(guān)部門開展執(zhí)法行動。

5、認真抓好消防安全專項治理。 

利用主題班會、宣傳欄、消防安全知識競賽等和開展火災防控“六個一”活動；廣泛開展消防安全宣傳教育。組織開展消防“三查三清”專項治理，全面排查整治火災隱患；以“消防安全大檢查”專項活動為抓手，進一步落實消防安全崗位責任，規(guī)范學校消防日常管理，強化防火巡查，狠抓隱患整治，強化督促檢查，著力提升學校火災防控能力。

6、強化食品衛(wèi)生及傳染病防控專項治理。 

一是按照區(qū)教育局要求，嚴格落實“四個最嚴”要求，狠抓源頭嚴防、過程嚴管、督查整改，確保學校食品衛(wèi)生安全，堅決避免食物中毒事件發(fā)生。二是進一步加強食堂從業(yè)人員安全教育和全員培訓。三是進一步加強食品安全從業(yè)人員隊伍建設(shè)，推進學校食堂標準化建設(shè)和食品安全信息化建設(shè)，著力提升學校食堂食品安全管理和服務水平。四是進一步強化傳染病防控工作，堅持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時報告和通知家長送醫(yī)。五是加強學校飲用水衛(wèi)生管理。完善飲用水管理制度和水源地污染應急預案。11月中旬，我校周洪波校長積極聯(lián)系有關(guān)部門，為學校安裝了自來水，保障了廣大師生的飲水安全。

7、開設(shè)安全教育課，每周一節(jié)，做到老師有計劃、有教案，深入地進行全面教育，做到了周周有安排、有重點，讓學生把安全放在學校生活的首位。

8、加強家校聯(lián)系，共同做好學生的安全教育與管理。向家長及監(jiān)護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

五、安全建設(shè)方面

1、加固維修學校圍墻，保證校園安全。

2、安裝監(jiān)控設(shè)備13個。

3、加大校園綠化面積，植樹種草。

4、維修校舍、電子屏、燈具、暖氣設(shè)備，更換漏電保護器。

5、安裝一鍵報警器，鍋爐值班室暖氣片。

6、更換安全出口標識，更改個別水路、電路。

7、逐層簽訂安全責任狀，做到職責分明。

六、落實節(jié)假日值班值宿制度。

經(jīng)校委會研究決定，由所有男教師，每天1人輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。所有女教師周六、周日值白班。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。