學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，為進(jìn)一步推動(dòng)我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)和志愿者行動(dòng)的深入持續(xù)開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，校團(tuán)委和政教處決定開(kāi)展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)四十七周年系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧馬中

三、活動(dòng)時(shí)間

3月1日—3月31日

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

五、具體安排

1、3月5日12：00—12：30，校廣播臺(tái)播出學(xué)習(xí)雷鋒特別節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：*，高二（5）班*）

2、3月5日12：45—13：50，初一、初二年級(jí)團(tuán)員到多功能報(bào)告廳收看紀(jì)錄片《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》。（負(fù)責(zé)人：*）3月8日上交觀后感。（負(fù)責(zé)人：*）

3、3月8日（周一）升旗儀式，德育校長(zhǎng)徐建平作國(guó)旗下講話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的深入認(rèn)識(shí)以及新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代意義。

4、初一、初二年級(jí)各班學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”相關(guān)材料，圍繞如何在構(gòu)建和諧馬中活動(dòng)中發(fā)揮共青團(tuán)員的模范作用這一中心，召開(kāi)“弘揚(yáng)雷鋒精神”主題班會(huì)。3月12日下午第七節(jié)，政教處負(fù)責(zé)到各班檢查班會(huì)開(kāi)展情況，班會(huì)內(nèi)容要有記錄，材料于3月16日前上交校團(tuán)委。（負(fù)責(zé)人：*）

5、初一、初二年級(jí)各班根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

（1）活動(dòng)原則上在校內(nèi)開(kāi)展，如需在校外開(kāi)展，必須報(bào)請(qǐng)政教處批準(zhǔn)同意。

（2）活動(dòng)形式可以多種多樣，要有本班特色。如開(kāi)展青年志愿者在行動(dòng)、美化校園、辦學(xué)雷鋒活動(dòng)手抄報(bào)（展板）、愛(ài)心助學(xué)等活動(dòng)。

（3）各班團(tuán)支部書(shū)記（校報(bào)小記者）將學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事寫(xiě)成新聞稿，發(fā)送到團(tuán)委郵箱：*，校團(tuán)委博客*將及時(shí)報(bào)道各班活動(dòng)情況。

（4）活動(dòng)之前有計(jì)劃，活動(dòng)期間有記錄（照片），活動(dòng)之后有總結(jié)，各班在3月31日前將活動(dòng)相關(guān)材料上交團(tuán)委。

第2篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

今年3月5日是第55個(gè)“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，也是第19個(gè)“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”。為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，推動(dòng)我院志愿服務(wù)工作常態(tài)化、持久化發(fā)展，團(tuán)委決定在全院范圍內(nèi)開(kāi)展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”系列活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

學(xué)雷鋒 樹(shù)新風(fēng)

二、活動(dòng)時(shí)間

系列活動(dòng)在3月集中開(kāi)展，全年開(kāi)展常態(tài)化志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）校內(nèi)活動(dòng)

1.啟動(dòng)儀式暨校園清掃活動(dòng)

活動(dòng)形式：3月10日上午9點(diǎn)在圖書(shū)館前舉行仙桃職業(yè)學(xué)院2018年“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式結(jié)束后各志愿服務(wù)隊(duì)按劃分的清潔區(qū)域進(jìn)行校園清掃活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月10日上午9：00—11:00

活動(dòng)組織：各團(tuán)總支、院團(tuán)委青年志愿者服務(wù)指導(dǎo)中心

學(xué)分認(rèn)證：每小時(shí)認(rèn)證0.1分

責(zé)任區(qū)域：詳見(jiàn)附件。

2.“我向雷鋒學(xué)習(xí)”主題黑板報(bào)大賽

活動(dòng)形式：各團(tuán)支部組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，總結(jié)班級(jí)“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的好人好事，辦一期以“我向雷鋒學(xué)習(xí)”為主題的黑板報(bào)，3月16日?qǐng)F(tuán)委組織優(yōu)秀黑板報(bào)評(píng)選。

活動(dòng)時(shí)間：3月5日—3月16日

活動(dòng)組織：各團(tuán)總支、院團(tuán)委宣傳部、各團(tuán)支部

學(xué)分認(rèn)證：獲“優(yōu)秀黑板報(bào)”的團(tuán)支部，參與黑板報(bào)制作的學(xué)生每人認(rèn)證0.5分（不超過(guò)5人）；未獲獎(jiǎng)的團(tuán)支部，參與黑板報(bào)制作的學(xué)生每人認(rèn)證0.1分（不超過(guò)5人）

3.“我為雷鋒精神點(diǎn)贊”網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)

活動(dòng)形式：通過(guò)微信、微博等新媒體開(kāi)展微話(huà)題討論、微典型宣傳、微活動(dòng)展示等網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月5日—3月31日

活動(dòng)組織：院團(tuán)委、各團(tuán)總支、院團(tuán)委宣傳部

4.“四個(gè)一”主題教育活動(dòng)

活動(dòng)形式：組織一次“學(xué)雷鋒”主題團(tuán)日活動(dòng)、觀看一部關(guān)于雷鋒事跡的影視作品、開(kāi)展一次“我心中的雷鋒”手工作品（剪紙、手抄報(bào)、繪畫(huà)等）征集活動(dòng)、舉辦一次“我和我身邊的雷鋒”征文活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月5日—3月31日

活動(dòng)組織：各團(tuán)總支、院團(tuán)委宣傳部

學(xué)分認(rèn)證：手工作品和征文按不同獲獎(jiǎng)等次認(rèn)證學(xué)分，參與但未獲獎(jiǎng)?wù)哒J(rèn)證0.1分。

5. “點(diǎn)滴凝聚 生生不息”無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：3月30日—3月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館前

活動(dòng)組織：院團(tuán)委青年志愿者服務(wù)指導(dǎo)中心

學(xué)分認(rèn)證：無(wú)償獻(xiàn)血認(rèn)證0.5分

（二）校外活動(dòng)

1. “送愛(ài)下鄉(xiāng) 扶貧接力”志愿服務(wù)活動(dòng)

活動(dòng)形式：為扶貧點(diǎn)村民開(kāi)展康復(fù)照料、血壓測(cè)量、推拿按摩、家電維修、疾病預(yù)防知識(shí)宣講等志愿服務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月24日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx

活動(dòng)組織：院團(tuán)委青年志愿者服務(wù)指導(dǎo)中心、醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支、機(jī)電院團(tuán)總支

學(xué)分認(rèn)證：參與學(xué)生每人認(rèn)證0.2分

2. “三寸日光”關(guān)愛(ài)活動(dòng)

活動(dòng)形式：為扶貧點(diǎn)幼兒園捐贈(zèng)圖書(shū)、文具等學(xué)習(xí)用品。

活動(dòng)時(shí)間：3月24日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx

活動(dòng)組織：院團(tuán)委青年志愿者服務(wù)指導(dǎo)中心、教育學(xué)院團(tuán)總支

學(xué)分認(rèn)證：參與學(xué)生每人認(rèn)證0.2分

四、工作要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)主題活動(dòng)的重要意義，精心制定活動(dòng)方案，切實(shí)加強(qiáng)工作落實(shí)，形成推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的整體合力。

第3篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

“和”，即和睦、融合、和諧、統(tǒng)一，就是萬(wàn)物諧和人理暢通；“愛(ài)”，仁也（《廣雅》），惠也（《史記》），是“和”之基石?！昂蛺?ài)”教育，即以愛(ài)育愛(ài)，以心育心，倡導(dǎo)和衷共濟(jì)、和合包容、和而不同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和諧發(fā)展，教師和諧發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

和愛(ài)教育 學(xué)生 生命之花

常州市武進(jìn)區(qū)焦溪小學(xué)是一所具有一百多年歷史的普通小學(xué)。多年來(lái)，學(xué)校秉承“競(jìng)?cè)省敝Ｓ?xùn)，堅(jiān)持“以和為美、以愛(ài)為本”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“和愛(ài)”教育，引領(lǐng)師生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、“和愛(ài)”文化――讓生命詩(shī)意棲居

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。學(xué)校始終將“和愛(ài)”文化氛圍的營(yíng)造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營(yíng)造過(guò)程中得到熏陶和啟發(fā)，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)?！痹诤蛺?ài)教育氛圍的營(yíng)造上，我們努力把“和愛(ài)”元素滲透到學(xué)校的每個(gè)角落。校門(mén)口的電子屏、校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，走廊、樓梯的墻面，班級(jí)黑板報(bào)，校園櫥窗，處處彰顯著“和愛(ài)”文化的特質(zhì)。在每個(gè)教室的門(mén)口，都有一塊醒目的班級(jí)介紹牌，上面除了班級(jí)介紹，奮斗目標(biāo)，還有班主任的愛(ài)生格言。每個(gè)教室的板報(bào)上，專(zhuān)門(mén)辟出一塊作為“和愛(ài)”角，布置相關(guān)內(nèi)容。從國(guó)旗下講話(huà)到道德講堂活動(dòng)，從學(xué)生的手抄報(bào)到學(xué)校的《和愛(ài)報(bào)》，也都緊緊圍繞“和愛(ài)”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，以此讓師生沐浴在濃厚的“和愛(ài)”文化氛圍中。

二、“和愛(ài)”課堂――讓生命充滿(mǎn)活力

“和愛(ài)”課堂，是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師遵循學(xué)生的自然成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松和諧、充滿(mǎn)愉悅的教學(xué)環(huán)境，使課堂充滿(mǎn)人文關(guān)懷，充滿(mǎn)生命活力，生生、師生和諧相處，合作交流，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教、學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，扎實(shí)高效，學(xué)生在課堂上善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)?！昂蛺?ài)”課堂的打造，主要從以下兩方面著手。

1.注重“和愛(ài)”課堂的氛圍營(yíng)造

課堂上，教師保持快樂(lè)和暢的情緒狀態(tài)，尊重信任學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，建立起朋友式的師生關(guān)系。我們?cè)诔珜?dǎo)課堂環(huán)境和諧的同時(shí)，也提倡和而不同，課堂上教師要允許不同的認(rèn)識(shí)、不同的特色、不同的風(fēng)格、不同的個(gè)性的存在。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，都有自己最美麗的一面，教師要給他展示的舞臺(tái)，給他肯定和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)人的身與心達(dá)到“和”的狀態(tài)。和愛(ài)課堂上，一個(gè)個(gè)鮮活的生命彼此對(duì)話(huà)、喚醒、碰撞、交融、體驗(yàn)、關(guān)愛(ài)、分享，用情感觸摸情感，用智慧開(kāi)啟智慧，用靈魂塑造靈魂，用生命激揚(yáng)生命，孩子們盡情享受著生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，盡情舒展著生命綻放的美麗。

2.注重“和愛(ài)”理念的學(xué)科滲透

學(xué)科教學(xué)滲透是和愛(ài)教育的重要途徑之一。在學(xué)科教材中有著豐富的“和愛(ài)”文化內(nèi)容。學(xué)校把和愛(ài)教育與新課程理念實(shí)現(xiàn)最大化融合，以課堂教學(xué)為主渠道，挖掘文本中可融入的教育資源，有機(jī)地不露痕跡地將和愛(ài)教育滲透到各科教學(xué)之中。

三、“和愛(ài)”德育――讓生命快樂(lè)成長(zhǎng)

“和愛(ài)”德育，就是以主題活動(dòng)為載體，讓德育回歸生活、回歸本真，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心靈需求，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，讓生命得到潛移默化的熏陶和浸染，在“和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲”中達(dá)到提高人的精神境界的目的，使德育充滿(mǎn)人性和和諧的光輝。我們圍繞“紅色愛(ài)國(guó)、綠色環(huán)保、藍(lán)色愛(ài)心、紫色科技、金色幸福”等主題，精心組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生不斷追逐、踐行、展現(xiàn)自己的童年魅力，在“五彩”活動(dòng)中載夢(mèng)飛翔。

1.繼承傳統(tǒng)，點(diǎn)亮紅色夢(mèng)想

通過(guò)祭掃烈士陵園，紀(jì)念英勇獻(xiàn)身的革命先烈，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要發(fā)揚(yáng)先輩的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。通過(guò)開(kāi)展“講故事，學(xué)榜樣”活動(dòng)，學(xué)習(xí)古人勤奮讀書(shū)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍揮灑汗水為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)意志。通過(guò)開(kāi)展外出參觀等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)文化，傳承圣賢精神，并激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.參與環(huán)保，追逐綠色夢(mèng)想

陽(yáng)春三月的“植樹(shù)活動(dòng)”，為校園、為家鄉(xiāng)添上了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)?！八膫€(gè)一”活動(dòng)――“節(jié)約一度電、節(jié)約一粒米、節(jié)約一張紙、節(jié)約一滴水”，使學(xué)生們懂得怎樣有效節(jié)約用電、用紙、用水，怎樣文明用餐，焦小的每一位成員心懷綠色夢(mèng)想，并用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)綠色環(huán)保的理解。

3.奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)藍(lán)色夢(mèng)想

組織開(kāi)展“童心相連，愛(ài)心涌動(dòng)”義賣(mài)活動(dòng)，籌得善款捐給需要幫助的人，雖然大家所帶的物品有多和少，所得的錢(qián)有多和少，但付出的愛(ài)心是等價(jià)的。開(kāi)展《愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)》、《少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》等主題活動(dòng)，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，讓他們明白應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為中國(guó)的美好未來(lái)而努力奮斗。

4.動(dòng)手實(shí)踐，絢爛紫色夢(mèng)想

以校園科技節(jié)為載體，組織學(xué)生開(kāi)展系列科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。每天早晨和中午開(kāi)展數(shù)棋、航模等興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)，既為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也彰顯了自己的獨(dú)特才能。

5.展示自我，成就金色夢(mèng)想

第4篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

顧黃初先生在《語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活》一文中指出：“要謀求語(yǔ)文教學(xué)效率的提高，老是把思想封閉在四壁合圍的教室里，把眼光死盯在篇幅有限的課本上，恐怕很難求得突破性的進(jìn)展。語(yǔ)文是在生活的廣闊天地里頻繁運(yùn)用的重要工具，要教學(xué)生掌握好語(yǔ)文工具，我們的思想要向廣闊的生活審視?！彼瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近生活。這是‘根’”。這番話(huà)，正為我們指明了設(shè)計(jì)語(yǔ)文生活化作業(yè)的方向。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)實(shí)踐中，就要有意識(shí)地?cái)U(kuò)展學(xué)生的生活化的活動(dòng)時(shí)空，進(jìn)行語(yǔ)文生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)，使師生自然擺脫語(yǔ)文作業(yè)形式主義和機(jī)械繁瑣的狀態(tài)。其目的在于落實(shí)“教學(xué)做合一”的思想，改變單一的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的豐富多彩的語(yǔ)文作業(yè)，把語(yǔ)文作業(yè)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑。從而培養(yǎng)學(xué)生的自主性、選擇性和創(chuàng)造性，更有利于學(xué)生自主、和諧的發(fā)展，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、聯(lián)系學(xué)生生活，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。

1、結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)參與式作業(yè)。

新課標(biāo)教材具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，注意構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教材體系。教材的每一個(gè)部分都不是封閉的，而是用各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會(huì)、自然、生活和文化的方方面面。設(shè)計(jì)了許多向?qū)W生生活擴(kuò)展和延伸的練習(xí)。例如，認(rèn)姓氏字和牌匾字等，與生活實(shí)踐接軌。注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生不但認(rèn)識(shí)一些常用姓氏，而且認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的姓氏，認(rèn)識(shí)身邊最常用的漢字；語(yǔ)文園地四鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)牌匾字，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)兒童隨時(shí)注意生活中的漢字，主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，溝通了課本識(shí)字和生活識(shí)字兩個(gè)系統(tǒng)。教師可以充分挖掘教材資源，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活環(huán)境。使學(xué)生在生活化的語(yǔ)文材料中，大量地親身接觸語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)興趣。更加主動(dòng)地參與作業(yè)活動(dòng)。

2、結(jié)合教材視域，設(shè)計(jì)專(zhuān)題性作業(yè)。

語(yǔ)文教材內(nèi)容上涉及到自然、歷史、地理、社會(huì)、科技等知識(shí)領(lǐng)域的方方面面，這就為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)、探究、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在形式多樣的綜合作業(yè)中主動(dòng)探索、動(dòng)手實(shí)踐提供了能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)這樣的語(yǔ)文課外作業(yè)：查閱性的作業(yè)，如在學(xué)《香港，美麗的明珠》以前，布置學(xué)生上網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱有關(guān)香港的資料，為深刻理解課文作鋪墊，并培養(yǎng)其搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。專(zhuān)題性的作業(yè)，即圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展一系列活動(dòng)，完成系列調(diào)查報(bào)告。如三月“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中，組織學(xué)生查找雷鋒資料，調(diào)查周?chē)鷮W(xué)習(xí)雷鋒的好人、好事，了解新世紀(jì)兒童勤儉節(jié)約狀況，最后寫(xiě)日記，開(kāi)班會(huì)，出小報(bào)，討論交流等。收聽(tīng)收看廣播、電視臺(tái)的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞；觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)寫(xiě)短小的童話(huà)、科幻故事；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫(xiě)觀察日記；了解某種產(chǎn)品的性能、用途，學(xué)寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、廣告語(yǔ)；閱讀課外讀物，做讀書(shū)筆記，辦手抄報(bào)；背誦經(jīng)典古詩(shī)文，在班上舉辦詩(shī)文朗誦會(huì)；練習(xí)書(shū)法，在班上舉辦書(shū)法展覽；收集名人名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、春聯(lián)、民間故事，在班上交流；走上街頭，查找糾正街道兩旁的錯(cuò)別字；搜集本地文化、資源，關(guān)注家鄉(xiāng)歷史及發(fā)展……另外，還有探究性、交流性、參觀性的生活化作業(yè)設(shè)計(jì)等，這些都可以引導(dǎo)學(xué)生去研究身邊的生活，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，做在生活中學(xué)習(xí)的主人。這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件十分有用、有趣的事情。

3、結(jié)合學(xué)生自身，設(shè)計(jì)自主性作業(yè)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與、自主選擇作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。作業(yè)可以自己留，互相留，學(xué)生自己決定每次作業(yè)的題目、數(shù)量和時(shí)間，并允許學(xué)生超前學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度以后的教材。并通過(guò)展示性的“暗示”評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。

二、尊重學(xué)生差異，優(yōu)化作業(yè)形式。

每個(gè)學(xué)生對(duì)作業(yè)都有著獨(dú)特的需要、獨(dú)特的目的，學(xué)生的生活環(huán)境不同，身心不同，作業(yè)的形式也因人而異。教師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，巧妙地設(shè)置豐富多彩的語(yǔ)文生活化作業(yè)形式，如，畫(huà)一畫(huà)，演一演，辯一辯，讀一讀，課前查閱資料、歷史背景等，將過(guò)去單一的文本作業(yè)改為多元的生活化作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生直接參與生活實(shí)踐活動(dòng)。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和自主能力，讓學(xué)生在情趣盎然的生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的成就感和責(zé)任感。使他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)到知識(shí)，接受教育。

三、注重主題整合，優(yōu)化作業(yè)目標(biāo)。

第5篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

2021年我局未成年人思想道德建設(shè)工作在區(qū)委宣傳部的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞根本，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，廣泛開(kāi)展青少年法治宣傳和法治講座，營(yíng)造有利于未成年人快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的法治環(huán)境，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善工作機(jī)制

局領(lǐng)導(dǎo)把未成年人思想道德建設(shè)工作擺上重要議事日程，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行安排部署，明確責(zé)任，檢查督促，適時(shí)調(diào)整，制定了《區(qū)教育局2021年未成年人思想道德建設(shè)工作方案》，做到有計(jì)劃，有安排。成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的未成年人思想道德建設(shè)工作小組。

二、主要工作

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。各學(xué)校協(xié)調(diào)轄區(qū)所在社區(qū)、派出所扎實(shí)開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，并通過(guò)法治宣傳將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到未成年人的日常學(xué)習(xí)生活中，內(nèi)化為他們的自覺(jué)追求。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。1、在課堂教學(xué)中，各校要求授課教師在備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當(dāng)中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)同時(shí)利用每周一班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等方面的主題班會(huì)，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范。2、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，選出部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督反饋，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，提高了學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。3、每周一開(kāi)展“國(guó)旗下講話(huà)”的教育活動(dòng)。國(guó)旗是祖國(guó)的象征，教育學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。我校在學(xué)生中開(kāi)展“國(guó)旗下講話(huà)”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生在老師各家長(zhǎng)還有社會(huì)人士的真確指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家和人民多做貢獻(xiàn)，更為紅旗高高飄揚(yáng)而奮斗。4、開(kāi)展行為規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行禮儀教育。每班每?jī)芍芙o學(xué)生上一節(jié)禮儀課，所講的禮儀都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編排的，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅(jiān)持抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。5、開(kāi)展“三個(gè)彎彎腰”活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。要做一個(gè)合格的“小公民”，環(huán)保的意識(shí)是不能沒(méi)有的。我校首先在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生“見(jiàn)到果皮彎彎腰:見(jiàn)到紙屑彎彎腰見(jiàn)到塑料袋彎彎腰”成為自覺(jué)行動(dòng)。

（三）抓學(xué)困生幫扶促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化提高德育工作感染力

“學(xué)困生”幫扶工作是未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作大而言之事關(guān)義務(wù)教育的普及水平、事關(guān)教育方針的全面貫落實(shí)、事關(guān)社會(huì)的和諸穩(wěn)定。小而言之影響學(xué)生未來(lái)、個(gè)人前途、家庭命運(yùn)我們充分認(rèn)識(shí)“學(xué)困生”幫扶的重要而深遠(yuǎn)的意義提出了讓“學(xué)困生”“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”的總體要求并要求各校認(rèn)真制定并落實(shí)“學(xué)困生”幫扶管理制度精心策劃幫扶教育活動(dòng)做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)困生，充分尊重學(xué)困生對(duì)貧困生在師生中開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)予以資助對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確行為有偏差的“學(xué)困生”堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主的正面教育不刺激、不歧視、不放棄做到“四個(gè)優(yōu)先”即優(yōu)先提問(wèn)優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng):落實(shí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”即發(fā)現(xiàn)尋找進(jìn)步、肯定表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)變、樹(shù)立轉(zhuǎn)化典型、感染后進(jìn)同學(xué):和學(xué)困生建立平等、融沿的師生關(guān)系和學(xué)困生交朋友了解他們的心理動(dòng)態(tài)消除他們的心理顧慮以利把握教育時(shí)機(jī)提高教育效果。

（四）道德教育實(shí)踐活動(dòng)。截止目前，各社區(qū)、派出所配合轄區(qū)學(xué)校開(kāi)展“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”、深化學(xué)生“做小小志愿者”“紅領(lǐng)巾愛(ài)綠護(hù)綠”“小手拉大手，文明齊步走”等活動(dòng)共計(jì)15次，對(duì)中小學(xué)生亂闖 紅燈、亂穿馬路、翻越柵欄、隨地吐痰、亂丟雜物等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，引導(dǎo)未成年人在參與中凈化心靈，提升境界，完善自我。

（五）拓展社會(huì)教育。1、加強(qiáng)青少年學(xué)法用法工作。各司法所加強(qiáng)與學(xué)校法治教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì) “三位一體”的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。利用開(kāi)學(xué)第一課、升旗儀式、大手拉小手等開(kāi)展青少年法治教育活動(dòng)。 2、加強(qiáng)青少年法治宣傳教育工作。以國(guó)旗下講話(huà)、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式，教育引導(dǎo)學(xué)生崇德 向善、尊法守法。在各中小學(xué)校舉辦系列法治教育主題班會(huì)、專(zhuān)題講座、圖片展覽、征文、演講、 手抄報(bào)等普法宣傳方式，擴(kuò)展了青少年法治宣傳教育覆蓋面。3、開(kāi)展青少年假期實(shí)踐法治教育系列活動(dòng)。各派出所輪流開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”為主題的青 少年假期實(shí)踐法治教育宣講活動(dòng)，培養(yǎng)了青少年法治意識(shí)，提高了做一個(gè)文明、守法的小公民道德思想。 4、強(qiáng)化青少年法治宣傳教育。全區(qū)各中小學(xué)嚴(yán)格實(shí)行聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員制度。截至目前，法治副校長(zhǎng)到學(xué)校上法治輔導(dǎo)課已達(dá)到36次，做到了人員、教材、教案落實(shí)到位。

三、活動(dòng)效果

第6篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

一、一年來(lái)學(xué)校所做的工作

1、堅(jiān)持依靠正確的辦學(xué)理念，全力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

我們充分利用學(xué)校環(huán)境極大改善的機(jī)遇，進(jìn)一步理清學(xué)校發(fā)展的思路、目標(biāo)和價(jià)值觀念。以“傳承、發(fā)展和超越”為主線(xiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的前提下，全力推進(jìn)我校教育內(nèi)涵式發(fā)展。以文化立校(立德勵(lì)學(xué)、盡責(zé)向上)、環(huán)境育人。校訓(xùn)、校風(fēng)、?；铡⑿８柚鸩缴钊霂熒闹?校報(bào)《晨光》特色鮮明，出版?？队肋h(yuǎn)的幸福追求》和《靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。班主任成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)“心語(yǔ)工作室”頗受班主任的歡迎，教師的學(xué)習(xí)工作群“讓思想自由的飛翔”成為大家交流的精神家園。班級(jí)的文化特色顯現(xiàn)、異彩紛呈。

2、外樹(shù)形象，內(nèi)練素質(zhì)，做“博學(xué)、善導(dǎo)、包容、合作”的一小教師。

學(xué)校繼續(xù)與全體教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)工作承諾書(shū)》，繼續(xù)用“十不準(zhǔn)”的要求保住師德的底線(xiàn)，一年來(lái)沒(méi)有接到一起關(guān)于教師有違師德的舉報(bào)。

這一學(xué)年里，我校參加省級(jí)培訓(xùn)的老師就多達(dá)26人次，參加市級(jí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師多達(dá)45人次，教師外出培訓(xùn)有計(jì)劃，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在增加。合肥、南京、池州等地都有我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，大家學(xué)習(xí)后及時(shí)寫(xiě)出反思或體會(huì)在《繁昌教育網(wǎng)》和校報(bào)上發(fā)表，共有五六萬(wàn)字。發(fā)揮骨干教師積極主動(dòng)的作用，大力開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“課堂大練兵”、“新進(jìn)教師匯報(bào)課”、“青年教師展評(píng)課”等活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們開(kāi)展豐富的教師業(yè)余文化生活，排練合唱節(jié)目，舉行跳繩、投籃、拔河比賽，開(kāi)展辦公室文化的構(gòu)建和評(píng)比。以增強(qiáng)凝聚力，活躍教師工作之余的生活。

3、教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，成績(jī)喜人。為素質(zhì)教育質(zhì)量的提升和辦學(xué)特色的顯現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面。一年來(lái)，圍繞“我們的節(jié)日”這個(gè)主題，開(kāi)展了重陽(yáng)敬老、端午、中秋、春節(jié)實(shí)踐、清明祭掃等活動(dòng)，讓中華傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子心靈。2017年10月開(kāi)展了學(xué)生讀童謠、唱童謠、寫(xiě)童謠、演童謠的童謠傳唱系列活動(dòng)，活動(dòng)成果在校報(bào)專(zhuān)版刊登。在學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)中，利用led大屏幕播放有關(guān)雷鋒的影片，同時(shí)開(kāi)展旗下講話(huà)、出宣傳欄、唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、講雷鋒故事等，起到了很好的教育效果。我們依托少先隊(duì)、年級(jí)組、教研組開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、科普繪畫(huà)和小報(bào)制作等活動(dòng)。學(xué)校組織了12.4法制宣傳日活動(dòng)、學(xué)生合唱、“我與一小共成長(zhǎng)”演講、高年級(jí)數(shù)學(xué)講故事、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、課本內(nèi)容朗讀、寫(xiě)規(guī)范字、“兩操”以及拔河比賽等活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)充實(shí)豐富，更多的學(xué)生參與并分享了快樂(lè)。我們成功舉辦第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)校申報(bào)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校打好基礎(chǔ)。我們利用社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng)，這一年里請(qǐng)縣關(guān)工委來(lái)校舉辦了“知榮明恥”報(bào)告會(huì)、請(qǐng)交警來(lái)校給學(xué)生做交通安全講座、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做法制教育報(bào)告，開(kāi)展禁毒手抄報(bào)、科幻繪畫(huà)比賽，規(guī)范有序地舉行了緊急疏散防震減災(zāi)演練。

一年來(lái)，我們榮獲繁昌縣第一屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體總分第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng);蕪湖市中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)套路比賽小學(xué)組總分第四名、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，2017年繁昌縣慶三八趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)女子團(tuán)體跳繩第一名，2017年教育系統(tǒng)慶三八合唱比賽最佳表演獎(jiǎng)，第四屆藝術(shù)節(jié)小學(xué)組團(tuán)體總分第二名，蕪湖市中小學(xué)生“紅領(lǐng)巾心向黨”黑板報(bào)現(xiàn)場(chǎng)制作比賽一等獎(jiǎng)，蕪湖市經(jīng)典誦讀表演大賽二等獎(jiǎng)，蕪湖市微隊(duì)會(huì)三等獎(jiǎng)，是教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的先進(jìn)集體。

二、當(dāng)前學(xué)校工作中存在的問(wèn)題

1、教師“出的多進(jìn)的少”

我校自1999年將三至六年級(jí)師生劃分一半到實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，就一直存在著教師“出得多進(jìn)的少”的情況。大量教師的退休以及調(diào)出等導(dǎo)致師資數(shù)量上的不足，除近幾年城郊幾所學(xué)校拆并后隨學(xué)生來(lái)的少數(shù)教師補(bǔ)充以外，其他的就沒(méi)有真正意義上的選招和分配了。從2017年7月以來(lái)，我校有六名教師到齡退休、兩名教師提前退休、兩名教師調(diào)出、一名教師去世、教育局調(diào)用兩人，共計(jì)減少13人，而只增補(bǔ)三人。這兩年減少教師的數(shù)量是城區(qū)另外三所學(xué)校之和還要超過(guò)，但補(bǔ)充教師占不到五分之一，學(xué)校的壓力很大。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)“來(lái)源少用途多”

首先，由于我校的新搬遷，內(nèi)部需更新添置的太多。僅搬遷的這一年來(lái)，我們?cè)诎徇w費(fèi)用、校園標(biāo)牌、宣傳欄、窗簾、空調(diào)等大件上的投入近三十萬(wàn)元，相當(dāng)于一學(xué)期的公用經(jīng)費(fèi)。目前學(xué)校的音樂(lè)已配備到位，科學(xué)室也首先落實(shí)一個(gè)全新配置，即將安裝，圖書(shū)室新增圖書(shū)八千多冊(cè)

其次，聘用教師過(guò)多，學(xué)校負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重。我校六月份14名代課教師工資月發(fā)放1.85萬(wàn)元(月工資1000元至1500元)，一年就是22萬(wàn)元，如果加上相關(guān)的考核和活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用一年就需30萬(wàn)元。而教育局補(bǔ)助加鎮(zhèn)政府逐年減少的補(bǔ)助不到15萬(wàn)。與實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。

好在縣教育局已在著手摸索、建立解決教師交流工作方案，盡大可能去緩解師資不均衡的現(xiàn)狀。我校是列為提供需求交流崗位的小學(xué)之一，這學(xué)年，我們從橫山、荻港、峨山、孫村等校交流來(lái)教師六名，他們都是一線(xiàn)的骨干教師，除一名新分配的教師外，他們都是縣級(jí)及以上的學(xué)科優(yōu)秀教師或骨干教師、教壇新星等，既解決了我們教師緊缺的現(xiàn)狀，也優(yōu)化了我們教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。近兩個(gè)月來(lái)得到了學(xué)生的贊賞、家長(zhǎng)的肯定和同行的認(rèn)可

三、本學(xué)年工作目標(biāo)

這一學(xué)年將是我們?nèi)媛鋵?shí)三年辦學(xué)規(guī)劃的最后一年，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“三個(gè)發(fā)展”：以“品端行正”的榜樣力量去引領(lǐng)廣大師生，凝心聚力謀求發(fā)展;以“盡職盡責(zé)”的文化旗幟去統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)目標(biāo)，全心全意高效發(fā)展;以“質(zhì)優(yōu)體健”的特色內(nèi)涵去提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)信心快速發(fā)展。在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好教師交流工作以解決燃眉之急，盡力爭(zhēng)取內(nèi)部配置的完善以提高辦學(xué)水平，特別在學(xué)校文化建設(shè)上面要加強(qiáng)與深化。因?yàn)閷W(xué)校文化的本質(zhì)意義在于影響和制約校園人的發(fā)展，其最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。它決非單單是在哪塊空墻壁上寫(xiě)上幾句標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，或者是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的堆砌，學(xué)校精神是一種無(wú)形的、穩(wěn)定的、持久的影響力，是全體成員共同價(jià)值觀的體現(xiàn)，是一種良好的文化氛圍、精神力量。一所學(xué)校歷史越悠久，文化底蘊(yùn)可能越深厚。所以我們應(yīng)在繼續(xù)挖掘和整理學(xué)校發(fā)展的歷史、傳承學(xué)校優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，以一以貫之的堅(jiān)定意志從辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、辦學(xué)環(huán)境等方面逐步建構(gòu)學(xué)校文化發(fā)展的整體框架，推動(dòng)學(xué)校較快形成文化建設(shè)的精神力、執(zhí)行力和形象力，從而整體提升辦學(xué)的品質(zhì)、品位和品效。一所老學(xué)校目前已是一所布局合理的好學(xué)校，如何豐富其優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)的內(nèi)涵，我們將始終圍繞抓學(xué)生的“重品行、濃興趣、強(qiáng)體魄”教育不動(dòng)搖，面向未來(lái)，培育“品端行正、勇于擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)人!

第7篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

一、在閱讀訓(xùn)練中貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在課堂教學(xué)中，要牢記語(yǔ)文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論根基是將教育和教養(yǎng)因素緊密結(jié)合。本著幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義、歷史唯物主義價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生為現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)身精神的目的，對(duì)課堂講解內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。

1.把握學(xué)科特點(diǎn)，適度滲透。

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)兼具人文性與思想性的學(xué)科特點(diǎn)，新課標(biāo)著重提出，語(yǔ)文學(xué)科不僅培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感，還要開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。人文性與思想性，二者緊密相聯(lián)，密不可分。言為語(yǔ)，字為文，基于這種認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)就要在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言文字，慢慢生成情感體驗(yàn)，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2.解讀教科書(shū)，找準(zhǔn)契合點(diǎn)。

挖掘整理語(yǔ)文教科書(shū)中的教育材料，在閱讀教學(xué)中把關(guān)于富強(qiáng)、民主、文明、和諧的思想內(nèi)容和自由、平等、公正、法治的精神以及愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的高尚情操，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)容及時(shí)、巧妙地滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。在人物傳記閱讀教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生在把握人物事跡的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的精神風(fēng)貌，深入探究其優(yōu)秀品質(zhì)，從而凝聚優(yōu)秀人物身上體現(xiàn)出的核心價(jià)值。

在閱讀教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容作為精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題。課文《新聞兩則》《蘆花蕩》《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》《親愛(ài)的爸爸媽媽》等，都具有愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生在理解中心思想的基礎(chǔ)上對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)析，選擇自己所欣賞、崇敬的人物作為學(xué)習(xí)的榜樣。豐富多彩的文學(xué)世界足以讓學(xué)生在萬(wàn)千人物中選擇到一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、善良誠(chéng)實(shí)、積極樂(lè)觀的好榜樣，進(jìn)而在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不斷地起到示范作用，在追逐榜樣的過(guò)程中與人物產(chǎn)生交流、溝通，讓學(xué)生與榜樣無(wú)限接近，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使愛(ài)國(guó)主義教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

在教學(xué)中還可以滲透平等的價(jià)值取向。語(yǔ)文教科書(shū)中處處都是關(guān)于平等的材料，《敬畏自然》《羅布泊――消逝的仙湖》《旅鼠之謎》等課文，體現(xiàn)出人與自然是平等的，人與動(dòng)物是平等的……

和諧是指對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。《斑羚飛渡》《貓》《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》等課文的教學(xué)，可以教育學(xué)生關(guān)注人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的和諧共處，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。

其實(shí)，課文中還有許多體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的材料，如孝悌、感恩、責(zé)任等，都需要我們用心挖掘、整理，讓這樣的材料去感染學(xué)生，用情打動(dòng)學(xué)生，使其從內(nèi)心去體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

語(yǔ)文教育注重潛移默化的過(guò)程，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品供學(xué)生欣賞，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立有積極的引導(dǎo)作用。文學(xué)作品中往往蘊(yùn)含著極為豐富的人、物、景等形象，在思想教育的滲透中再次構(gòu)建人、物、景的形象，更好地將文章中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成分遷移、運(yùn)用到日常的生活之中。

3.豐富形式，自然滲透。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“情感是獲取知識(shí)的土壤和動(dòng)力”。情感可以是文字內(nèi)容上的滲透，也可以是學(xué)習(xí)形式上的滲透。學(xué)生的積極性提高了，自然就促進(jìn)了語(yǔ)文能力與語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

以小組合作學(xué)習(xí)的形式適時(shí)地共同完成一些小閱讀任務(wù)，或是圖文賞析，三五成群抒發(fā)一下情感，可以提高學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提升其閱讀分析水平；利用周六周日進(jìn)行地方文化的研究，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和小課題研究，由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步拓展視野，更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成分理解、運(yùn)用到日常生活之中。

作為語(yǔ)文教師，應(yīng)抓住學(xué)生成長(zhǎng)的有利時(shí)機(jī)，為教學(xué)注入新的活力，使課堂不僅成為傳授知識(shí)的地方，更成為進(jìn)行德育滲透、塑造學(xué)生思想品質(zhì)的陣地。

二、在寫(xiě)作訓(xùn)練中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

語(yǔ)言可以表達(dá)人的想法，而文字更是一種有力的表達(dá)方式。寫(xiě)作是一種運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的方式，寫(xiě)作教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要渠道。在寫(xiě)作教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容滲透到寫(xiě)作教學(xué)中，特別是要注重情感態(tài)度和核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生態(tài)度和積極的價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和創(chuàng)造性。

1.用心感知，映照生活。

朱熹在《觀書(shū)有感》中有兩句詩(shī)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@“半畝方塘”為什么這么清澈呢？因?yàn)橛羞@源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，才使得它這么清澈。心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水。

在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生不斷地挖掘自己內(nèi)心深處的想法，對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思，有利于教師理解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而更好地對(duì)學(xué)生內(nèi)心中消極的成分進(jìn)行剔除，幫助其樹(shù)立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基底的正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.以目觀世，積聚生活。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)作文，第一須觀察?！庇纱丝磥?lái)，觀察尤其重要。觀察是對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，生活中，學(xué)生缺乏這方面的認(rèn)識(shí)，故而憑空設(shè)想般地描寫(xiě)、生搬硬套式地?cái)⑹?。“?chuàng)作來(lái)源于生活而高于生活?！痹诖?，教師應(yīng)從正面充分引導(dǎo)學(xué)生去觀察和接觸事物，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而使學(xué)生在觀察事物、接受事物的同時(shí)，明確自己的價(jià)值所在，樹(shù)立信心，努力奮斗。

3.傾注筆端，解放心智。

觀察多了，感受有了，生活的積累豐富了，就會(huì)引發(fā)傾訴、表達(dá)的欲望。于是會(huì)訴諸筆端，此時(shí)學(xué)生會(huì)有許多美麗的幻想，也會(huì)有荒誕無(wú)比的敘述，我們不要用成人的思維約束、打擊他們，而應(yīng)激勵(lì)、肯定他們。寫(xiě)作本身就是要解放人，解放人的心智和才智，盡情釋放他們的各種能力。

語(yǔ)文作為一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的課程，不僅要讓學(xué)生在課堂上充分學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要使學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行正確運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透，要選準(zhǔn)德育要求與語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)人手，以時(shí)代精神為切人點(diǎn)，盡力使學(xué)生成為教書(shū)育人的受益者。

三、在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

實(shí)踐出真知，讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、講話(huà)、聽(tīng)話(huà)、寫(xiě)信等，都是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也是語(yǔ)文的應(yīng)用方式。

“過(guò)程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)不僅是在室內(nèi)的課堂中進(jìn)行，更可以在校園內(nèi)、大自然中以及社會(huì)中進(jìn)行。與社會(huì)對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)自然，走出教室，感受校園生活等實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的切實(shí)有效的方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好機(jī)會(huì)，教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

在全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言能力和思維能力的同時(shí)，也要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育飛揚(yáng)起來(lái)。

1.經(jīng)典誦讀，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

通過(guò)誦讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。文學(xué)世界里從不缺少歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)篇、文賦，讓學(xué)生課前對(duì)此類(lèi)文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)的誦讀，在誦讀的過(guò)程中體會(huì)作者所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)國(guó)熱情，由衷贊美為中華之崛起嘔心瀝血的英雄人物，用心品味那些仁人志士的崇高品德，從而陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的共鳴，使其能自然而然地把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)。

2.漢字書(shū)寫(xiě)，提升文化品位。

書(shū)法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式之一，除了具有語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。漢字文化是中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，是炎黃子孫智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化自信的來(lái)源之一。

經(jīng)常開(kāi)展?jié)h字書(shū)法展示和比賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒別美。用傳統(tǒng)文化感染學(xué)生、教育學(xué)生，使其自然地體悟和感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生投身于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，提升了個(gè)人的文化品位，日后必定會(huì)擁有積極的人生態(tài)度、崇高的思想境界和高尚的道德情操。

3.拓展閱讀，凈化思想心靈。

對(duì)于個(gè)性化閱讀，學(xué)生大都有較高的興趣，也有不少學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、偵探小說(shuō)等，這就需要語(yǔ)文教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生多讀一些傳統(tǒng)文化、黨史國(guó)史等方面的文章。

為拓寬閱讀領(lǐng)域，可以把經(jīng)典名著納入課外閱讀活動(dòng)中，也可以把跨學(xué)段語(yǔ)文教科書(shū)中的文本吸收汲取進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生置身其中，欣賞品味，凈化心靈。

4.關(guān)注時(shí)事，引進(jìn)源頭活水。

注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍。盡管教科書(shū)在選文上大量增加了與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的篇章，但是與瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)生活相比，還是很蒼白。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要不斷關(guān)注時(shí)事，引進(jìn)活水，用具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性的材料，為情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透提供很好的切入點(diǎn)。

如，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”這一核心，教師策劃了傳承民族文化、學(xué)習(xí)雷鋒精神、生命教育、文明出行等主題。舉辦時(shí)事課堂展示活動(dòng)，學(xué)生思維涌動(dòng)，自主去暢談，與伙伴們交流討論，最后訴諸筆端，寫(xiě)成文章，繪制手抄報(bào)……用鮮活事例教育廣大學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立積極向上的個(gè)人理想，自覺(jué)地將個(gè)人理想

與祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為個(gè)人幸福、社會(huì)進(jìn)步、

國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一切“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話(huà)題等”都可以成為“語(yǔ)文實(shí)踐”的渠道，語(yǔ)文教師要致力于捕捉這樣的資源，抓住教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)遇，不斷挖掘語(yǔ)文教學(xué)中的生活體驗(yàn)，提高學(xué)生的能力水平，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂的最好呈現(xiàn)方式。讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去親身體驗(yàn)，增加自信心和認(rèn)同感。如，開(kāi)展感恩教育，通過(guò)感恩父母、感恩教師等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的感恩之心、感恩之情；開(kāi)展社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，感悟自然、社會(huì)的和諧共處，從而樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

第8篇：學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)內(nèi)容范文

工作報(bào)告是為了更好地探索自身工作規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)、自我學(xué)習(xí)、自我提高的作用。小編在這里給大家?guī)?lái)班主任個(gè)人述職報(bào)告2020最新5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

班主任個(gè)人述職報(bào)告1時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)的孩子已經(jīng)相處了近一學(xué)期的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照校園和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，認(rèn)真開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到用心向上。

一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理

要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作潛力強(qiáng)，有必須凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，透過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的潛力，班級(jí)秩序井然。如讓職責(zé)心強(qiáng)、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他不僅僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每一天空上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體狀況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期盼給學(xué)生布置一種簡(jiǎn)單、愉悅的班級(jí)氛圍，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的職責(zé)感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生就應(yīng)微笑著應(yīng)對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)超多的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五年級(jí)!

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合校園校園的每周工作安排，我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)校園、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并透過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮群眾的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)群眾進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在班務(wù)日志中給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生用心參加校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。

在參加鎮(zhèn)上舉行的美文朗誦比賽中，我們先在班內(nèi)進(jìn)行激烈的篩選，然后進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，最后參賽時(shí)，我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!這讓我們班的每一位同學(xué)都很開(kāi)心!

還有就是我們班在慶六一活動(dòng)中的精彩演出，在此項(xiàng)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己發(fā)揮特長(zhǎng)，自編自演，先在班內(nèi)進(jìn)行彩排，然后，選出優(yōu)秀的節(jié)目在校內(nèi)表演，在全校的慶六一活動(dòng)中，我們班的每一個(gè)節(jié)目都迎來(lái)了陣陣掌聲，看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不禁發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜!

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，透過(guò)多種形式，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、用心思考、用心大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來(lái)學(xué)，這樣的話(huà)，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每一天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們最后取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對(duì)此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生帶給了多條交流途徑：能夠給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學(xué)生能夠選取適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中就應(yīng)做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有必須距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任個(gè)人述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作，作如下述職：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。

在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。

在訓(xùn)練過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感。

同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育?；顒?dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。

五、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。

平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話(huà)加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余。

班主任個(gè)人述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任個(gè)人述職報(bào)告4本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。

使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任個(gè)人述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來(lái)中的每一天，對(duì)我而言，已經(jīng)由原來(lái)的茫然變得適應(yīng)，開(kāi)心而充實(shí)。我的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過(guò)一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的集體中，處處凝聚著溫馨和愛(ài)。而自己不管是在班級(jí)管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特別是在低年級(jí)時(shí)期，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動(dòng)中，他們時(shí)時(shí)讓我感到：他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。已經(jīng)能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。但是畢竟學(xué)生年齡小，自控力能力差，持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好學(xué)生的行為規(guī)范。在班級(jí)衛(wèi)生中，由于地理位置關(guān)系，必須嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過(guò)挑選，劉長(zhǎng)奇和周嘉豪光榮走馬上任。

而讓他們傷心的是走廊不是在一年級(jí)時(shí)拖完了就可以了，由于人的流動(dòng)性比較大，反復(fù)幾次下來(lái)，孩子有點(diǎn)泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會(huì)上，有的孩子公然提出要承擔(dān)走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說(shuō)：他們損壞了集體榮譽(yù)，影響我們班級(jí)，榮譽(yù)是大家的，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利破壞他?？粗粡垙埧蓯?ài)摯誠(chéng)的小臉，我由衷地感動(dòng)。劉長(zhǎng)奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會(huì)全力以赴的?？紤]到走廊的實(shí)際，我在班干部會(huì)議上征求大家的意見(jiàn)，加派人手。第二天，不僅走廊拖干凈了，而且我還看見(jiàn)衛(wèi)生委員加派了四個(gè)人，這幾個(gè)人有明確的分工，我馬上在全班表?yè)P(yáng)了于惠菁分配得體，安排得當(dāng)。

也使一些死角得到了落實(shí)。走廊的難題解決了，也消除了我的心病。因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)初的值周反饋中：有這樣的一句話(huà)：2年4的走廊是難點(diǎn)。后來(lái)，我班的班級(jí)手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)著我的孩子們：2年4的走廊有進(jìn)步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級(jí)的衛(wèi)生都承包到戶(hù)，而且隨時(shí)無(wú)聲的自查自檢，而班干部主動(dòng)承擔(dān)的是玻璃。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫(xiě)到這里，我感受到由衷地幸福，欣慰!

二、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長(zhǎng)，各科小代表，還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工作很輕松。

我還時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束時(shí)，劉世平馬上就會(huì)清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有人沒(méi)交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正，重新過(guò)關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來(lái)可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒(méi)讓寫(xiě)小楷的時(shí)候，把本子發(fā)下去，工作認(rèn)真利落。

我班的小排長(zhǎng)，每次下課都能對(duì)自己的排進(jìn)行檢查清理，保證班級(jí)有個(gè)良好的環(huán)境?？傊谖野?，即使是一盆花，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的時(shí)機(jī)，我記得我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機(jī)會(huì)，一二九長(zhǎng)跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實(shí)到筆頭上，用我最想說(shuō)，在日記中寫(xiě)到：我們不甘心，我們一定會(huì)贏，一定不會(huì)放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義!正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了，孩子們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱男∈д`而懊悔不已。在班級(jí)中處處孕育著友愛(ài)向上的風(fēng)氣，我們班級(jí)成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任最重。記得十月的周三放學(xué)，我出去送學(xué)生往回走，看見(jiàn)__扶著我班的__，捂著下巴找我。原來(lái)這孩子擦黑板時(shí)，不小心踩空了，摔到了椅子上，頓時(shí)血流不止。我正要請(qǐng)假時(shí)，看見(jiàn)家長(zhǎng)走來(lái)，跟我說(shuō)：老師，你回去吧，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。一個(gè)小口子，居然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當(dāng)我?guī)О喔刹咳タ赐麜r(shí)，他還直說(shuō)，沒(méi)事，沒(méi)事。

家長(zhǎng)送我出大門(mén)口的時(shí)候，真誠(chéng)的說(shuō)：老師，再別來(lái)了，這是意外，老師挺忙的，學(xué)校的工作還有家里，我們做家長(zhǎng)的幫不上忙，還得麻煩老師。像這樣的家長(zhǎng)我們班有很多，他們理解你的辛苦，也對(duì)孩子關(guān)注，在家長(zhǎng)開(kāi)放周，家長(zhǎng)們請(qǐng)假來(lái)關(guān)心孩子，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)40多，我們班很少有不完成作業(yè)情況。他們也盡管文化不高，有很多小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，但是他們大多數(shù)明白道理，支持老師的工作。記得我班的__這樣說(shuō)我：老師，我媽媽說(shuō)我得多幫老師干活，幫助同學(xué)，幫助別人自己也得到了快樂(lè)!當(dāng)我生氣的時(shí)候，___對(duì)我說(shuō)：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。

每次元旦，學(xué)生總送寫(xiě)賀卡，過(guò)去還有一堆，我想給劉帥，誰(shuí)知他卻跟我說(shuō)：老師，別扔了，等我們上大學(xué)的時(shí)候，您再拿出來(lái)看，那多溫馨呀!呵呵，真有意思。他們都是小大人，大概是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。我要求學(xué)生說(shuō)話(huà)算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應(yīng)學(xué)生每天中午給他們二十分鐘的看書(shū)時(shí)間，即使在期末最忙的時(shí)候，我也沒(méi)有放棄過(guò)。我經(jīng)常教育學(xué)生，看書(shū)要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學(xué)蝴蝶一無(wú)所獲，在看書(shū)的時(shí)候，讓學(xué)生先通覽一遍，然后再次品讀，對(duì)一些好詞或者重要的東西勾畫(huà)起來(lái)有所得。相信這些一定能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更不放棄班級(jí)的后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期，我把我班級(jí)的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開(kāi)學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過(guò)。我常想到的一句話(huà)就是：教學(xué)是個(gè)良心活。

四、衛(wèi)生方面

二年級(jí)孩子小，講究衛(wèi)生很重要.但是我們做班主任的都知道，我們的家長(zhǎng)有很多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒(méi)辦法，我總是準(zhǔn)備好幾個(gè)指甲剪，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是還是有些難點(diǎn)，特別是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理再三，也沒(méi)有好習(xí)慣，我找家長(zhǎng)一看，家長(zhǎng)還沒(méi)孩子干凈。所以對(duì)他，除了教育和幫助之外，家長(zhǎng)你別想指望了。