通信技術(shù)專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

通信論文3000字(一)：鐵路通信系統(tǒng)中的光纖通信技術(shù)探討論文

內(nèi)容摘要在科學(xué)技術(shù)水平快速提升的大背景下，很多先進(jìn)技術(shù)已融入各個(gè)行業(yè)的發(fā)展中，光纖通信技術(shù)作為一種現(xiàn)代化技術(shù)，技術(shù)應(yīng)用日益成熟，在通信技術(shù)中表現(xiàn)出了很大的應(yīng)用優(yōu)勢，在很多領(lǐng)域得到了有效應(yīng)用。在鐵路通信系統(tǒng)中，光纖通信技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮著重要作用，在很大程度上提升了鐵路通信系統(tǒng)信息傳播速度，提高了我國鐵路通信系統(tǒng)的整體水平。文章主要對鐵路通信系統(tǒng)中的光纖通信技術(shù)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞鐵路通信系統(tǒng)光纖通信技術(shù)應(yīng)用

1引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國光纖通信技術(shù)也在迅猛發(fā)展，在很大程度上提升了現(xiàn)代化信息傳播速度，使通信技術(shù)水平得到了很大提升。現(xiàn)階段，光纖技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，在鐵路通信系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用，優(yōu)化并完善了鐵路系統(tǒng)，推動(dòng)著鐵路通信系統(tǒng)的智能化發(fā)展?；诖?，文章闡述了光纖通信技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，分析了鐵路通信系統(tǒng)中光纖通信技術(shù)的應(yīng)用，研究了鐵路通信系統(tǒng)中光纖通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，希望實(shí)現(xiàn)我國鐵路通信行業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2光纖通信技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容

2.1光纖通信技術(shù)概述

光纖通信技術(shù)中的兩種主要技術(shù)分別是光纖接入技術(shù)和波分復(fù)用技術(shù)。光纖接入技術(shù)的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)母咝裕脤拵л斔途W(wǎng)向各個(gè)家庭傳遞各項(xiàng)信息和數(shù)據(jù)，在寬帶管線傳輸過程中，傳輸方式多元化，光纖到戶（FTTH）和FTTCab是寬帶光接入網(wǎng)的主要應(yīng)用形式，能夠在光纖各個(gè)位置實(shí)現(xiàn)信息傳輸[1]。波分復(fù)用技術(shù)為人民群眾提供了帶寬資源，能夠有效地整合發(fā)送端，將波長光載波的差異性由接收端完成分割，且各個(gè)分波器需要負(fù)荷不同的載波信號。在現(xiàn)代化鐵路通信系統(tǒng)中，波分復(fù)用技術(shù)發(fā)揮著重要作用，這項(xiàng)技術(shù)可以根據(jù)波長的差異性，有效地傳輸通信信號，不會(huì)受電磁信號、天氣因素的影響，在很大程度上提升了信號傳輸?shù)恼w效率。

2.2光纖通信技術(shù)的優(yōu)勢

2.2.1通信容量大

光纖傳輸帶寬比較大，一根光纖的潛在帶寬可以達(dá)到20THz，且波分復(fù)用技術(shù)的傳輸容量更大，這項(xiàng)技術(shù)的傳輸通道是光纖的不同波長，將光信號在同一光線中的不同波長信道中進(jìn)行傳輸，在很大程度上增加了通信傳輸容量。

2.2.2信息傳輸損耗低、傳遞距離長

光纖信息的傳輸載體主要是光學(xué)纖維鋼絲，通過分析用途、性能和功能的不同，可以分成不同的類型，但這項(xiàng)技術(shù)的制作和應(yīng)用原則基本一致，不會(huì)受輸出距離的影響，在有光纖的情況下都可以傳輸信息，既能夠確保信息長距離傳輸，又可以完善信息傳輸過程，避免受環(huán)境因素的影響出現(xiàn)誤差。

2.2.3光纖損耗極低

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，我國光纖通信技術(shù)的主要材料是石英光纖，石英光纖和其他材質(zhì)的光纖相比，不易出現(xiàn)損耗問題，施工運(yùn)營成本較低。并且，石英光纖屬于玻璃材質(zhì)，具有電氣性能，在石英光纖施工過程中表現(xiàn)出了良好的絕緣性能，無須在線路中設(shè)置接地、回路，有利于加快施工進(jìn)度，減少施工成本的投入。

3鐵路通信系統(tǒng)中光纖通信技術(shù)的應(yīng)用

3.1波分復(fù)用技術(shù)的應(yīng)用

3.1.1掌握復(fù)用器、解復(fù)用器的使用方法

在設(shè)計(jì)復(fù)用器和解復(fù)用器的過程中，相關(guān)人員需要深入分析復(fù)用器和解復(fù)用器的生產(chǎn)成本和穩(wěn)定運(yùn)行。在實(shí)際應(yīng)用過程中，技術(shù)人員需要確保復(fù)用器和解復(fù)用器的質(zhì)量，以此為基礎(chǔ)減少能源消耗問題的出現(xiàn)，光纖通信系統(tǒng)的應(yīng)用，必須確保波導(dǎo)寬度滿足光纖通信系統(tǒng)的各項(xiàng)要求，深入分析波導(dǎo)的寬度，及時(shí)地了解波導(dǎo)之間出現(xiàn)振蕩的原因，通過應(yīng)用波分復(fù)用技術(shù)了解振動(dòng)和傳輸過程中的溫度變化情況。

3.1.2合理地選擇光源

在過去選擇光源的過程中，人們往往會(huì)應(yīng)用低效率、低能量的發(fā)光二極管，這在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)遇到很多問題，如發(fā)射功率小、光譜寬等。在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展過程中，激光二極管在光源選擇中得到了有效應(yīng)用，解決了發(fā)光二極管中的很多問題，避免了光波之間的相互干擾問題，并加快了信息傳輸速度。但是，激光二極管在實(shí)際傳輸中會(huì)被環(huán)境溫度而影響，因此相關(guān)人員需在穩(wěn)定環(huán)境中布置激光二極管，將溫度控制在合理范圍內(nèi)，讓溫度影響降至最低。

3.2PDH技術(shù)

在鐵路通信系統(tǒng)的快速發(fā)展中，PDH技術(shù)是應(yīng)用頻繁的一項(xiàng)光纖技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用主要是根據(jù)PDH二芯搭建局干線網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)。二芯配置是PDH技術(shù)中常用的一種模式，這一模式的應(yīng)用從本質(zhì)上確保了鐵路同軸模擬通信，有利于實(shí)現(xiàn)鐵路通信系統(tǒng)的穩(wěn)定性。PDH光纖通信技術(shù)的復(fù)用接口具有一定的復(fù)雜性，為網(wǎng)絡(luò)管理工作帶來了很大難度，嚴(yán)重影響著PDH技術(shù)的有效應(yīng)用。

3.3SDH技術(shù)

SDH光纖通信系統(tǒng)是PDH光纖通信系統(tǒng)的升級版，這項(xiàng)技術(shù)有效地改善了PDH光纖通信技術(shù)中存在的問題，在很大程度上推動(dòng)著鐵路通信技術(shù)的發(fā)展。SDH光纖通信技術(shù)作為一項(xiàng)現(xiàn)代化高速發(fā)展的數(shù)字化通信技術(shù)，會(huì)在未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息的轉(zhuǎn)化，將所需信號固定在特定的機(jī)構(gòu)中。SDH光纖通信技術(shù)具有很大的應(yīng)用優(yōu)勢：①能夠有效地簡化網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)支路的字節(jié)復(fù)用；②為各個(gè)廠家設(shè)備互聯(lián)之間的有效連接提供支持，確保光纖通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和比特率標(biāo)準(zhǔn)一致；③SDH光纖通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)和自我完善功能比較強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)信號中斷的情況下可以自動(dòng)恢復(fù)，且在恢復(fù)后網(wǎng)絡(luò)信號傳輸可以繼續(xù)使用；④SDH光纖通信技術(shù)的自我管理能力比較強(qiáng)，有利于實(shí)現(xiàn)鐵路通信傳輸?shù)陌踩?、可靠性；⑤SDH光纖通信技術(shù)的通信功能比較強(qiáng)，尤其在鐵路通信系統(tǒng)中的應(yīng)用具有很大優(yōu)勢，在未來通信行業(yè)的發(fā)展中，日益完善的SDH光纖通信技術(shù)必將代替系統(tǒng)中的PDH光纖通信技術(shù)。除此之外，在鐵路通信系統(tǒng)中，SDH光纖通信技術(shù)得到了有效應(yīng)用，在鐵路建設(shè)過程中，為了充分發(fā)揮出SDH光纖通信技術(shù)的作用，鐵路部門通過搭設(shè)光同步傳輸系統(tǒng)，應(yīng)用不同芯數(shù)的光纜[2]，將鐵路沿線各機(jī)房設(shè)備的傳輸設(shè)備進(jìn)行了有效連接，組成鐵路光纖傳送信息網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了鐵路信息網(wǎng)，提高了鐵路通信技術(shù)的整體水平，推動(dòng)了鐵路信息化、高速化發(fā)展。

3.4DWDM技術(shù)

DWDM技術(shù)是將多個(gè)波長作為載波，在一條光纖中有效地傳輸各個(gè)載波通信通道，有效地減少光線數(shù)量，一般單根光纖傳輸速度可以達(dá)到400GB/s。在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，DWDM技術(shù)在鐵路通信系統(tǒng)中得到了有效應(yīng)用，相關(guān)人員需要將波長和光纖頻率進(jìn)行融合，利用DWDM設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的兼容，并利用SDH設(shè)備傳輸信號波，DWDM技術(shù)不會(huì)受惡劣天氣的影響，在初期應(yīng)用中信號傳輸不穩(wěn)定，但在長時(shí)間應(yīng)用中會(huì)提高信號傳輸?shù)恼w效率，加快信號傳輸速度。

4鐵路通信系統(tǒng)中光纖通信技術(shù)的發(fā)展趨勢

4.1速度快、容量大、距離長的傳輸新模式

在新時(shí)期的發(fā)展中，新型波分復(fù)用技術(shù)需要轉(zhuǎn)變成速度快、容量大、傳輸距離長的全光傳輸模式。光時(shí)分復(fù)用技術(shù)和密集波分復(fù)用技術(shù)的融合，可以改善傳輸信道數(shù)局限性問題，不斷提升信道的傳輸效率，進(jìn)而提升光纖傳輸容量。

4.2光孤子通信

在鐵路通信系統(tǒng)運(yùn)行過程中，光弧子通信是一種超短光脈沖，其主要是在光纖反常色散區(qū)的基礎(chǔ)上，利用平衡光纖非線性、群速度色散效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)通信技術(shù)的超快傳輸，這項(xiàng)技術(shù)在長距離傳輸中性能比較穩(wěn)定，且傳輸信息比較完善，不會(huì)影響光纖的速度和波長。

4.3全光網(wǎng)絡(luò)

全光網(wǎng)絡(luò)是具備未來概念的高速通信網(wǎng)絡(luò)，光纖通信技術(shù)發(fā)展最理想的方向是全光網(wǎng)階段，全光網(wǎng)是在傳輸信息網(wǎng)絡(luò)各個(gè)階段實(shí)現(xiàn)全光化。全光網(wǎng)絡(luò)是一種極具未來概念的高速通信網(wǎng)絡(luò)，是通過在傳輸信息網(wǎng)絡(luò)的各節(jié)點(diǎn)處都實(shí)現(xiàn)全光化，同步完成高效的信息轉(zhuǎn)換與傳遞。用光節(jié)點(diǎn)替代傳統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)中的電節(jié)點(diǎn)，使信息能夠在網(wǎng)絡(luò)的各層級之間快速傳輸。

5結(jié)語

綜上所述，在我國鐵路系統(tǒng)的發(fā)展中，光纖通信技術(shù)得到了有效應(yīng)用，有效地改善了我國鐵路通信系統(tǒng)中的難題，使鐵路系統(tǒng)逐漸進(jìn)入通信時(shí)代，滿足了現(xiàn)代化鐵路發(fā)展的實(shí)際需求。

通信畢業(yè)論文范文模板(二)：關(guān)于通信行業(yè)市場營銷管理體系和構(gòu)架問題研究論文

摘要：通信是以某種引子在自然界中進(jìn)行的信息交流與輸送，可以是人與人之間的，也可是人與自然之間的信息傳輸。而通信業(yè)所說的自然是這種交流、傳遞信息的行業(yè)。通信業(yè)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的推動(dòng)下得以發(fā)展，近幾年，不論是通信方式還是通信設(shè)備都得到了穩(wěn)定發(fā)展，不過同時(shí)也有一些問題制約著通信業(yè)更優(yōu)更快的發(fā)展。比如通信行業(yè)在營銷管理這方面，存在嚴(yán)重缺憾。因此，本文針對通信行業(yè)市場營銷管理體系存在的問題進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)問題提出了相對應(yīng)的策略，希望對強(qiáng)化市場有一定作用。

關(guān)鍵詞：通信行業(yè)；市場營銷；管理體系；問題；策略

引言

在經(jīng)濟(jì)、科技推動(dòng)下，通信技術(shù)逐步發(fā)展并一步步滲入到生活中的各方各面。就整個(gè)通信行業(yè)來說，如果要想持續(xù)在市場中占據(jù)一席之地，除了加快自身穩(wěn)步發(fā)展，還需通過多角度、多層次、多方面的營銷方式實(shí)現(xiàn)綜合營銷，另外，還要加強(qiáng)對市場營銷的管理控制，保證市場營銷體系符合通信行業(yè)的發(fā)展以及滿足市場變化的需求。

1推動(dòng)通信行業(yè)市場營銷管理體系構(gòu)建的作用

通過建設(shè)具有針對性的管理體系對市場營銷加以管理，對通信行業(yè)是極為重要的，作用眾多，如下所示：一方面，根據(jù)市場營銷所設(shè)立的管理體系與加強(qiáng)市場營銷管理的要求相一致。在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展過程中，營銷作為最主要的因素，依舊存在一些問題，比如管理落后等，導(dǎo)致營銷工作很難實(shí)現(xiàn)高效能、高效率。而促進(jìn)通信行業(yè)市場營銷管理體系的建立，需要結(jié)合多方面的因素來實(shí)現(xiàn)，并不斷完善，使其全方位趨于完美，從而提高營銷工作的效力、強(qiáng)化營銷管理。且營銷體系的建立一定要從營銷人員本身素質(zhì)、制度管理和服務(wù)等方面綜合考量并得以落實(shí)。另一方面，管理體系的建立是通信業(yè)得以有效發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，通信市場存在的競爭越來越猛烈，通信企業(yè)想要在市場中取得一定盛勢，就必須要通過營銷管理來增強(qiáng)競爭力。

2通信市場營銷管理體系存在的問題

2.1缺乏完善的法律法規(guī)的制約

其實(shí)，發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)都是并存的。在通信市場中也是如此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步帶動(dòng)了通信市場，而通信市場中，其營銷問題也逐漸顯現(xiàn)出來，并且有愈加嚴(yán)重的趨勢。之前的有關(guān)與通信市場營銷方面的法律法規(guī)已很難滿足目前的需求了。在此情況下，也衍生了一部分違背法律秩序的人，在沒有一套標(biāo)準(zhǔn)、完善的法規(guī)下用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取暴利。而且整體通信市場本身就缺乏法律法規(guī)的約束，這也使得市場管理的難度加大，碰壁嚴(yán)重。因此，必須要完善相關(guān)的法律法律，并落實(shí)到實(shí)處，保證市場營銷得到有效管理。

2.2營銷管理機(jī)制不一致

目前，通信市場競爭異常激烈，這也導(dǎo)致很多企業(yè)迫切的想要在市場中占據(jù)一定優(yōu)勢，從而以各種各樣的營銷方式來強(qiáng)化自身，使得眾多范圍內(nèi)出現(xiàn)交錯(cuò)。比如拿一個(gè)縣城來說，通信行業(yè)包含了多家通信公司，導(dǎo)致出現(xiàn)不同廠家的通信產(chǎn)品在功能或營銷方式上相互抄襲并逐漸一致的競爭，對通信市場的綜合管理受到限制。由于不一致的營銷管理機(jī)制，通信企業(yè)很難設(shè)法避免資源浪費(fèi)這一情況，最終各通信企業(yè)的發(fā)展受到限制，影響整個(gè)通信市場的發(fā)展。

2.3售后服務(wù)尚不完善

目前，像電信、移動(dòng)、廣電、聯(lián)通等國內(nèi)四大運(yùn)營商在通信領(lǐng)域具有很大優(yōu)勢，并積累了一定的客戶群體。不過隨著一些新企業(yè)的興起，導(dǎo)致通信市場連續(xù)不斷的對外發(fā)展，市場競爭也呈現(xiàn)出多樣性、廣泛性趨勢。此時(shí)，很多企業(yè)忽視了售后服務(wù)這方面，售后得不到保障，引起群眾不悅，也失去了對企業(yè)的信任感，企業(yè)一旦出現(xiàn)信任危機(jī)，也只能被通信市場踢出局。所以，各個(gè)企業(yè)一定要完善售后服務(wù)，以良好的服務(wù)體系來樹立良好的品牌與企業(yè)形象。

3推進(jìn)通信市場營銷管理體系合理構(gòu)建的策略

3.1建立健全營銷機(jī)制

各行各業(yè)想要得到穩(wěn)步發(fā)展，必須要依靠完善的制度標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。目前，通信行業(yè)在營銷方式方面就缺乏一定標(biāo)準(zhǔn)，從而營銷過程中出現(xiàn)許多管理方面的問題。所以，相關(guān)部門推進(jìn)營銷機(jī)制朝著全面、完善的方向改進(jìn)，以市場營銷為引導(dǎo)，規(guī)范營銷管理行為，另外，還可以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲機(jī)制。對于一些誠實(shí)守信、恪守本分、遵紀(jì)守法的企業(yè)加以獎(jiǎng)勵(lì)，要通過政府的權(quán)利加以幫助，保證市場的規(guī)范性，如果一些企業(yè)不按標(biāo)準(zhǔn)辦事，只追求自身利益而全然不顧其他，一定要加以嚴(yán)懲，在相關(guān)法律的引導(dǎo)、制約下對其嚴(yán)懲不貸，使得通信市場擁有一個(gè)良好的競爭環(huán)境，確保其有條不紊的整固發(fā)展。

3.2合理配置資源，推動(dòng)管理機(jī)制一體化

就整個(gè)通信市場而言，其發(fā)展水平依然是處于錯(cuò)落不齊的狀態(tài)。在管理體制以及管理方向等方面均沒有取得理想效果，這就導(dǎo)致企業(yè)間“各自為營”，完全按各自主張辦事，不懂得合作發(fā)展，共同進(jìn)步。因此，必須要在市場營銷的引導(dǎo)下，優(yōu)化、完善管理機(jī)制，并按照整個(gè)的發(fā)展方向做到全面一致性的管理，加強(qiáng)企業(yè)之間的交流溝通，并在管理機(jī)制的制約下合理配置資源，保證良好的市場秩序。

3.3推動(dòng)多種營銷方式共發(fā)展

市場需求一般都是多樣性的，這就要求通信企業(yè)加以改進(jìn)營銷方式，并嚴(yán)格以市場需求為指導(dǎo)。在營銷方式上一定要集合市場需求不斷創(chuàng)新，以滿足市場需要。具體可分環(huán)節(jié)進(jìn)行，在產(chǎn)品技術(shù)方面一定要加強(qiáng)研發(fā)，提高質(zhì)量，確保技術(shù)處于領(lǐng)先地位；而營銷方式可以通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)體店以及廣告的方式來進(jìn)行，使通信企業(yè)有一定的知名度，為其后續(xù)銷售提供前提，保證后續(xù)利潤。另外，在售后服務(wù)這塊兒，只有把這一環(huán)節(jié)做好了，不僅可以保持跟客戶的良好關(guān)系，對打造品牌形象也是特別重要的。售后是客戶通企業(yè)進(jìn)行的第二次深入接觸，因此可以從售后服務(wù)出發(fā)，以絕對性的專業(yè)服務(wù)贏得客戶信賴，引導(dǎo)客戶進(jìn)行二次或者多次消費(fèi)，從而得到客戶的支持。

第2篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多種多樣的信息管理，用計(jì)算機(jī)來處理公司各部門的業(yè)務(wù)。計(jì)算機(jī)的通信軟件在信息管理系統(tǒng)中的使用也是十分普遍，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的重要部分。本論文主要介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。

目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，能完成的工作也是越來越深入，我們應(yīng)該使不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，互相能夠交換信息。因此，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，兩者相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)通信的目的在于提供信息或處理方面的資源共享和交換各種數(shù)據(jù)，使得信息的傳播更為迅速、方便且省時(shí)經(jīng)濟(jì)。特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信的地位也與日俱增。同時(shí)也是電子技術(shù)領(lǐng)域中一個(gè)必然的發(fā)展趨勢[1]。

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)概述

1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的定義十分廣泛，但是總的來說，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所應(yīng)用的技術(shù)手段和方法都可以叫做計(jì)算機(jī)技術(shù)。一般來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以分成計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)硬件這兩個(gè)主要部分。

計(jì)算機(jī)軟件主要是指在系統(tǒng)中的程序和這些程序的文檔等。計(jì)算機(jī)軟件是用戶與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的一個(gè)接口界面。計(jì)算機(jī)硬件由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備這五部分組成。

1.2計(jì)算機(jī)通信的特點(diǎn)

數(shù)據(jù)通信的其中一種方式就是計(jì)算機(jī)通信，這種方式主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間，或者是計(jì)算機(jī)和終端設(shè)備之間的信息交流。它實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的融合，但是也有著自己明顯的特點(diǎn)，因而也有著廣泛的應(yīng)用。主要能夠體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：抗干擾能力強(qiáng)，采用二進(jìn)制方式進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息傳遞，有利于保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?；?shù)據(jù)信息傳輸效率非常高，每分鐘能夠傳輸?shù)淖址蠹s在48萬個(gè)左右；能夠進(jìn)行多媒體通信，能夠傳輸和再現(xiàn)文字、語言、聲音、圖像[2]。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用

2.1在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

信息管理系統(tǒng)需要多樣化的管理方式，這是因?yàn)椴煌袠I(yè)對信息管理系統(tǒng)的功能需求是不一樣的，同時(shí)需求也更加深入。為了對計(jì)算機(jī)進(jìn)行更加充分的利用，一般使用數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)來進(jìn)行管理，使得用戶的工作效率得到大大的提高，在企業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用。相關(guān)部門通過對計(jì)算機(jī)通信軟件的使用，能夠大大簡化操作流程，使得辦公的效率得到顯著提升。

2.2在計(jì)費(fèi)系統(tǒng)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的交換系統(tǒng)已經(jīng)不能夠滿足人民的需要，交換機(jī)技術(shù)逐漸發(fā)展起來。用戶機(jī)大部分都是通過專業(yè)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)費(fèi)，但是整個(gè)系統(tǒng)也有專門的計(jì)費(fèi)功能。運(yùn)用專用計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)功能多，冗余度較大，存儲(chǔ)容量大，能夠根據(jù)用戶的不同需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的功能。例如，在賓館服務(wù)中將電話計(jì)費(fèi)和客房管理計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合管理，統(tǒng)一進(jìn)行結(jié)賬。還有一些單位能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用分類計(jì)費(fèi)方式，而計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)適應(yīng)了這種需要，能夠很好的進(jìn)行計(jì)費(fèi)和管理，大大方便的人們的通信。

2.3自動(dòng)查號和數(shù)據(jù)管理

計(jì)算機(jī)通信在數(shù)據(jù)管理和自動(dòng)查號等功能中，也有著很多運(yùn)用。比方說：短途的市話和公用網(wǎng)的長途電話，都是采用的計(jì)算機(jī)自動(dòng)查號的方式。這樣做和傳統(tǒng)的手工方式相比，具有方便、不易出錯(cuò)、查號迅速的特點(diǎn)。同時(shí)，用戶還能夠享受到許多其他的功能，包括修改用戶密碼、更新數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的功能。運(yùn)用計(jì)算機(jī)通信，不僅方便了通信管理工作，同時(shí)也使得用戶更加方便快捷地享受服務(wù)。此外，開發(fā)者在進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和開發(fā)的時(shí)候，可以使系統(tǒng)具有自動(dòng)查號功能，還可以開發(fā)相應(yīng)的系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對通信部門數(shù)據(jù)的有效管理，也能為人們進(jìn)行通信創(chuàng)造有利于條件[3]。

3.計(jì)算機(jī)在通信中應(yīng)用的發(fā)展前景

隨著計(jì)算機(jī)軟件、硬件的不斷進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信設(shè)備的不斷發(fā)展和更新，將使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)有著質(zhì)的變化。在目前已成為世界各國熱門話題的“信息高速公路”是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和大容量光纖通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。“信息高速公路”能同時(shí)傳遞聲音、圖像和文字資料，比國內(nèi)目前采用最多的數(shù)控信息傳遞系統(tǒng)具有更大的靈活性。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信中的應(yīng)用具有廣闊的應(yīng)用前景，并將是通信領(lǐng)域的發(fā)展總趨勢。

4.總結(jié)

目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。本論文簡要介紹了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，并介紹了三種計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。我們可以看出計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信中的應(yīng)用具有廣闊的應(yīng)用前景，并將是通信領(lǐng)域的發(fā)展總趨勢。

參考文獻(xiàn)

[1]林生 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)原理[M]西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2000.

[2]趙洪濤 淺議計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù).交通科技與經(jīng)濟(jì)，2008，2.

第3篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

1.實(shí)踐教學(xué)要系統(tǒng)化。專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)的人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的位置，應(yīng)該將系統(tǒng)論的思想作為其指導(dǎo)思想，嚴(yán)密地考慮整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性，讓某段時(shí)間開展的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與該段時(shí)間學(xué)習(xí)的理論知識(shí)盡量保持一致，這就需要學(xué)校在這方面進(jìn)行時(shí)間上的合理安排，讓整個(gè)教學(xué)過程系統(tǒng)化，這樣的教學(xué)實(shí)踐才會(huì)發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

2.實(shí)踐教學(xué)要有專業(yè)特色。通信工程專業(yè)對于學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新能力都有較高的要求，但是學(xué)生只有在掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)條件下才會(huì)知道如何動(dòng)手操作，怎樣去創(chuàng)新。因此該專業(yè)在重視實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也不要放松對于專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)。該專業(yè)的實(shí)踐地點(diǎn)一般是各自學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者與學(xué)校合作的校內(nèi)外企業(yè)，所以學(xué)校需要建立起自己的實(shí)習(xí)基地，保障與外界企業(yè)的良好合作，同時(shí)學(xué)生去實(shí)習(xí)也要為自己的學(xué)校爭光，給企業(yè)留下好的印象，讓企業(yè)相信我們學(xué)生的能力，為下一屆學(xué)生再次去企業(yè)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐教學(xué)要有可操作性。在進(jìn)行通信工程的實(shí)踐教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)就是要保障實(shí)踐過程的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能從中收益，所以學(xué)校必須對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督考察，并且建立適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)制度體系，在實(shí)踐教學(xué)中形成自己的操作程序和操作規(guī)范，學(xué)生和老師從中積累經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的可操作性。

二、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室條件和環(huán)境較差。由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招和學(xué)校的擴(kuò)建，通信專業(yè)的人數(shù)也會(huì)大幅度地增加，學(xué)校在擴(kuò)建過程中會(huì)存在資金問題，導(dǎo)致對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)到的知識(shí)也是幾年前的，已經(jīng)過時(shí)。同時(shí)在擴(kuò)招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。

2.實(shí)踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視。與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會(huì)選擇逃避，沒有將實(shí)踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識(shí)，沒有獲得實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。

3.提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較少。有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟(jì)相對較為落后，只有一些移動(dòng)、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。

4.集中式的實(shí)踐教學(xué)多是形式主義。在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時(shí)間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時(shí)間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實(shí)踐的時(shí)間和畢業(yè)論文的時(shí)間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時(shí)間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實(shí)踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式化，沒有達(dá)到想要的效果。

三、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式

1.加強(qiáng)通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)。通信工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開發(fā)。（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計(jì)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)管理和監(jiān)督，學(xué)生在實(shí)踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。

3.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在通信工程專業(yè)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的主要實(shí)踐地點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的更新，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費(fèi)用，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后要打掃衛(wèi)生，保障實(shí)驗(yàn)室的良好環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。

4.加強(qiáng)校企協(xié)作，在校外投資實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗(yàn)，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，他們才會(huì)學(xué)到實(shí)際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實(shí)際的測試、開發(fā)、設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)校可以在校外投入資金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

四、結(jié)束語

第4篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

隨著通信技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)和用人單位對通信工程專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，本文結(jié)合高校通信工程專業(yè)的辦學(xué)實(shí)際，分析了目前通信工程專業(yè)在課程體系安排中存在的問題，并從課程設(shè)置、專業(yè)特色、實(shí)踐教學(xué)等方面提出了優(yōu)化該專業(yè)課程的方案，從而滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

關(guān)鍵詞：

通信工程；課程體系；實(shí)踐改革

1通信工程專業(yè)課程體系改革的必要性

隨著通信技術(shù)迅速發(fā)展和革新，社會(huì)和用人單位越來越要求人才具有一定的綜合素質(zhì)能力并熟練掌握通信技術(shù)，所以迅速發(fā)展的通信技術(shù)對傳統(tǒng)的高校通信工程專業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。以一些高校的通信工程專業(yè)為例，傳統(tǒng)的通信工程專業(yè)課程體系存在以下幾方面的問題：

1.1課程體系結(jié)構(gòu)不合理

傳統(tǒng)的通信工程專業(yè)課程中理論課程比較多，前沿技術(shù)比較少。教程的內(nèi)容比較陳舊，更新緩慢，技術(shù)滯后，與通信技術(shù)的飛速發(fā)展脫節(jié)。另外，各門課程之間的銜接不緊密，學(xué)科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性等等。

1.2實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

在高校教學(xué)中“重理論，輕技術(shù)”的現(xiàn)象非常的嚴(yán)重，通信工程專業(yè)中該現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容多數(shù)為驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，與通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)。在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐短，而且專業(yè)對口的實(shí)習(xí)崗位較少等等問題。傳統(tǒng)的通信工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)重的限制了對新型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，課程建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)建設(shè)和改革的核心，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，所以對通信專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革勢在必行。

2通信工程專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)與原則

通信工程專業(yè)課程體系改革要以就業(yè)為指導(dǎo)方向，確立“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是高校教育達(dá)到職業(yè)化、是實(shí)訓(xùn)化的目標(biāo)。校企雙方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，共同確立課程體系改革遵循以下原則。

（1）以專業(yè)基礎(chǔ)的深化和創(chuàng)新能力的提高為目標(biāo)，注重通信系統(tǒng)的理論分析、設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重通信電路的應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用與開發(fā)的能力培養(yǎng)。新的課程體系注重學(xué)生知識(shí)與技能的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）以“通信工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告”為指導(dǎo)制定通信工程專業(yè)課程體系，其中包括理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分組成。根據(jù)分析通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，在對通信工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展過程中對下一代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光通信技術(shù)和無線移動(dòng)通信技術(shù)等幾個(gè)專業(yè)方向予以高度重視。

（3）遵循“理論夠用為度，突出應(yīng)用技能培養(yǎng)”的原則設(shè)置課程體系。體現(xiàn)課程內(nèi)容的“少、新、精”，并要同時(shí)兼顧各門課程的交叉銜接。

（4）以新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為導(dǎo)向。物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了國家戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)之一，在通信技術(shù)中具有重要的位置，課程體系的改革要注重培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所需要的人才，從而使通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)占據(jù)更大的優(yōu)勢。

3通信工程專業(yè)課程體系改革的措施

課程體系改革是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)建設(shè)和改革的核心，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。這是一項(xiàng)重要的工程，涉及到很多的方面，需要從教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、教材、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考試方法改革幾個(gè)方面進(jìn)行。

3.1教學(xué)內(nèi)容改革

對通信工程專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行整合和更新，重視對不用課程之間知識(shí)的銜接，將每章、節(jié)的知識(shí)進(jìn)行分析和優(yōu)化。密切跟蹤現(xiàn)代通信新技術(shù)的研究成果，使學(xué)者可以在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)還可以對最新技術(shù)的發(fā)展有足夠的了解。要注重通信電子電路在各種功能實(shí)用電路中的系統(tǒng)應(yīng)用，引入數(shù)字載波機(jī)和中低壓電力線通信技術(shù)等內(nèi)容。

3.2實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)改革

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)好的成題較多，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的比較少；驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)比較多，綜合性設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)比較少，實(shí)驗(yàn)缺乏層次感，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)薄弱，不能夠達(dá)到理想的教學(xué)目的。所以在對通信工程專業(yè)的課程通信進(jìn)行改革時(shí)，要采取有效的措施改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析思考問題，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層次教學(xué)，建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，保障實(shí)驗(yàn)時(shí)資源最大化利用。

3.3教材建設(shè)

選用國家級精品教材、國家級規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)教材作為教學(xué)用書和教學(xué)參考書。并出臺(tái)政策鼓勵(lì)教師出版高質(zhì)量的自編教材，近幾年正式出版了《信號與系統(tǒng)基礎(chǔ)教程》、《電力系統(tǒng)通信技術(shù)》、《多媒體技術(shù)》、《通信系統(tǒng)原理》、《通信電子電路》、《通信電子電路綜合實(shí)驗(yàn)》等高質(zhì)量的教材，并編寫了十幾門課程的實(shí)驗(yàn)講義，教學(xué)使用效果顯著。

3.4創(chuàng)新教學(xué)方法

根據(jù)CDIO教育理念實(shí)施人才培養(yǎng)模式，引入項(xiàng)目和案例及現(xiàn)場教學(xué)等方法進(jìn)行應(yīng)用理論和工程技術(shù)類課程的講授。聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生課堂參與、課堂反饋、教師傳授知識(shí)系統(tǒng)性和知識(shí)更新性等作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、實(shí)施過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程推理和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和綜合思維能力。

3.5改革考核方法

通信技術(shù)的發(fā)展很迅速，所以教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜并不斷的有新的教學(xué)內(nèi)容添加進(jìn)來，單純的傳統(tǒng)試卷考核形式嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能夠有效的考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。所以可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多種考察方式，如開卷、口試、演講、提交論文等方式。在考察內(nèi)容上，加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新的能力考察。另外，對于經(jīng)常無故曠課、遲到、早退、不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，要嚴(yán)格按照規(guī)定管理。使學(xué)生嚴(yán)肅對待所學(xué)課程，并為下屆學(xué)生樹立榜樣。

4結(jié)束語

通信技術(shù)是我國發(fā)展比較迅猛的產(chǎn)業(yè)，已參與到了國際競爭當(dāng)中。高校的通信工程專業(yè)就是培養(yǎng)通信技術(shù)人才和相關(guān)領(lǐng)域人才的重要基地，其課程體系的研究和實(shí)踐決定了培養(yǎng)對象將具有的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)決定著教育思想能否成為現(xiàn)實(shí)。本文通過對傳統(tǒng)通信工程專業(yè)的弊端分析，進(jìn)一步完善了課程體系的結(jié)構(gòu)等問題，并結(jié)合構(gòu)建的課程體系進(jìn)行了主干課程精品化、專業(yè)課群特色化、方向選擇自主化、技術(shù)講解前沿化的探索與實(shí)踐，培養(yǎng)的人才受到社會(huì)和企業(yè)的普遍好評。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳海強(qiáng)等.通信工程專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革探索[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007，(B09).

第5篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：中高職銜接 通信技術(shù)專業(yè) 一體化課程

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0216-02

前言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和2011年8月《教育部關(guān)于中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件指出，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展要求，加快建立體現(xiàn)終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2012年我院與蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)校兩所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，招生96名中高職銜接通信技術(shù)學(xué)生，以“3+2”模式進(jìn)行一體化培養(yǎng)，提供了通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新案例，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

1 中高職課程銜接的現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的摸索與實(shí)踐，我國目前形成了中高職銜接的一些基本模式，如一貫制模式：即一個(gè)高職院校與幾個(gè)中職學(xué)校形成的銜接模式；對口升學(xué)模式：即中職與高職各自根據(jù)自己的學(xué)制年限進(jìn)行教育；直通制模式：是在一所高職院校內(nèi)部實(shí)施的模式。也形成了一套促進(jìn)中高職銜接的方法，如目標(biāo)接軌、課程統(tǒng)籌、學(xué)分制的采納，等等，這有利于我國中高職銜接的進(jìn)一步發(fā)展。

目前我國高職院校普遍采用對口招生模式，在中高職銜接方面還存在著很多問題，尤以課程銜接問題最為突出，由于中職與高職的課程往往是各自獨(dú)立、相互分離，非專業(yè)對口銜接，造成知識(shí)和技能錯(cuò)位，非一體化設(shè)計(jì)的專業(yè)對口銜接，專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)、文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、技能訓(xùn)練課“倒掛”，難以培養(yǎng)高技能人才。許多高職院校為了擴(kuò)大生源，并未嚴(yán)格按專業(yè)對口招收中職畢業(yè)生，學(xué)生在中職階段所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能大部分無用，幾乎從零起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)新專業(yè)，而文化基礎(chǔ)又不如普通高中畢業(yè)生，嚴(yán)重影響高職教育質(zhì)量。許多中職學(xué)?！爸丶寄堋⑤p文化”，在設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，加強(qiáng)了技能課程教學(xué)，卻削弱了必要的文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)，沒有認(rèn)識(shí)到建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，中職教育還應(yīng)承擔(dān)為培養(yǎng)高職教育人才打基礎(chǔ)的任務(wù)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校數(shù)學(xué)、英語、物理課時(shí)不足，全省許多中職學(xué)校物理課只開一學(xué)期或半學(xué)期，有超過一半以上的學(xué)校不開設(shè)物理課，因?yàn)槲锢聿皇菍趩握懈呖伎颇?，不受重視。由于一些學(xué)校中職教育的課程設(shè)置降低了對學(xué)生文化素質(zhì)的要求，這就導(dǎo)致中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入高職后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等課程適應(yīng)不了高職的教學(xué)要求。這幾年對口單招班學(xué)生期末高等數(shù)學(xué)考試不及格人數(shù)較多，有的班級學(xué)期期末考試不及格人數(shù)占一半以上，學(xué)生英語的聽、讀、寫能力跟不上教師的要求，學(xué)習(xí)與物理聯(lián)系密切的大學(xué)物理或電磁學(xué)等相關(guān)課程時(shí)，困難較大，上課聽不懂，課后作業(yè)不會(huì)做，實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在課內(nèi)完不成。

2 中高職銜接課程體系建設(shè)

2.1 建設(shè)依據(jù)

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中明確提出：“課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)”。建設(shè)中、高職銜接的課程體系，應(yīng)從建設(shè)和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系出發(fā)，通過中、高職課程的有效銜接，為中職和高職畢業(yè)生繼續(xù)發(fā)展提供通道。

深入中職院校進(jìn)行深度調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括中職對應(yīng)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)面向、職業(yè)崗位、專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容、職業(yè)資格證書、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、師資狀況等方面進(jìn)行深度調(diào)研。調(diào)研結(jié)果如表1所示。

中職通信技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)電子及通信產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用人員為主線，主要開設(shè)電子或通信技術(shù)應(yīng)用類課程；中職通信技術(shù)專業(yè)教育對象是以初等教育畢業(yè)生為主要生源，文化基礎(chǔ)課知識(shí)薄弱，受基本思維訓(xùn)練和基本操作技能訓(xùn)練的技能型人才，因此在中高職銜接通道的探索中，應(yīng)建立組織系統(tǒng)的課程體系，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課，使高職生掌握更為系統(tǒng)和專深的知識(shí)和技能，具備更強(qiáng)的知識(shí)、技能的遷移能力，成為新一代光網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)領(lǐng)域第一線所急需的通信終端的調(diào)試與維修、通信網(wǎng)絡(luò)管理、光傳輸設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等專門崗位的的高端技能型人才。

2.2 一體化課程體系構(gòu)建

2.2.1 職業(yè)崗位確定

要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的人才，專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容必須與企業(yè)的崗位要求相結(jié)合。應(yīng)根據(jù)企業(yè)職業(yè)活動(dòng)，以工作過程為主線，按照工作任務(wù)和職業(yè)能力要求來設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力為核心構(gòu)建整體課程結(jié)構(gòu)體系。這樣不僅能避免中、高職課程內(nèi)容的簡單重復(fù)，提高教學(xué)效果，而且能突出職業(yè)教育的特色，有利于造就高技能人才。中高職銜接通信技術(shù)中職階段職業(yè)崗位定位為：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、通信產(chǎn)品檢測與維修、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安裝與管理，高職階段職業(yè)崗位定位為：通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理（光傳輸網(wǎng)組建/維護(hù)、通信工程監(jiān)理、寬帶接入、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)組建/維護(hù)、交換設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)）、通信產(chǎn)品營銷。

2.2.2 一體化課程體系構(gòu)建

與中職校的專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才共同探討企業(yè)對專業(yè)人才的需求，工作崗位和在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備的能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，按照學(xué)生職業(yè)素質(zhì)貫徹全過程，專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)綜合能力和專業(yè)創(chuàng)新能力四層次遞進(jìn)的發(fā)展思路，制定通信技術(shù)專業(yè)3年中職+2年高職的“3+2”課程體系。實(shí)現(xiàn)文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)選修課、職業(yè)資格證書、職業(yè)素養(yǎng)的對接，避免中、高職課程內(nèi)容的簡單重復(fù)。課程體系示意圖如圖1所示，具體如表2所示。

實(shí)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度。中職建議安排最后一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、高職建議安排1.25學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，與就業(yè)相結(jié)合，企業(yè)和學(xué)校派指導(dǎo)教師指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開展愛崗、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德教育，完成學(xué)生從中職到高職向工程技術(shù)人員的轉(zhuǎn)變。通過頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，學(xué)生的綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力得到提高，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文質(zhì)量高，順利通過畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文答辯，完成學(xué)業(yè)。

2.2.3 課程內(nèi)容的銜接

課程模塊化，使學(xué)生能選擇不同的模塊組合課程，注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。比如，若以中職畢業(yè)以就業(yè)為目標(biāo)，就可選擇文化基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)模塊，以及專業(yè)核心技術(shù)課程、專門化方向課程的提高模塊從而達(dá)到中級工考核要求；若以升學(xué)為目標(biāo)，則可選擇專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)模塊以達(dá)到初級工要求，同時(shí)選擇文化基礎(chǔ)課的提高模塊以達(dá)到高職的入學(xué)要求；若要獲得兩個(gè)職業(yè)資格證書，也可以在專門化方向課程、專業(yè)拓展課程中選擇兩個(gè)不同職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)課程。

3 結(jié)語

加強(qiáng)中高職教育銜接，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，改革傳統(tǒng)的“三段式”課程體系，構(gòu)建一體化課程體系，高職課程在中職課程中建立基礎(chǔ)，中職課程在高職課程中延伸，在銜接中由高職院校牽頭實(shí)施，實(shí)現(xiàn)人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。中高職銜接通信技術(shù)專業(yè)對我學(xué)院其他專業(yè)中高職銜接的建設(shè)發(fā)揮一定的借鑒和指導(dǎo)作用，同時(shí)也有利于帶動(dòng)中職教師的科研、教改能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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[4] 邢江勇.中高職應(yīng)用電子專業(yè)課程體系銜接探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（2）：12-16.

第6篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

[論文摘要]文章在分析我國普通高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題的基礎(chǔ)上，提出一些教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課程改革的設(shè)想和方案設(shè)計(jì)。并對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)劃和具體措施進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和說明。

一、引言

以信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的高科技迅猛發(fā)展，既推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展，也引起了高等教育的巨大變革。通信工程作為理工科院校的一個(gè)重要專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才以滿足社會(huì)對通信工程技術(shù)人才的需求。多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我們感覺到通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和手段及各門課程之間的有機(jī)銜接等方面存在許多問題。因此為培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型、應(yīng)用型跨世紀(jì)人才，對通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行優(yōu)化與整合、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革勢在必行。

針對這一問題，本文提出一些教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課程改革的設(shè)想和方案設(shè)計(jì)，并對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)劃和具體措施進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和說明。

二、教學(xué)方法和手段改革

以社會(huì)需求為目標(biāo)、以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)通信技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。要以學(xué)科發(fā)展為依托，以課程體系和教學(xué)改革為核心，以能力培養(yǎng)為主線，教學(xué)與科研結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)建立科學(xué)的課程體系

整合通信技術(shù)類課程，構(gòu)建適應(yīng)通信科學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系。在課程體系的安排上要突出現(xiàn)代通信的五大技術(shù)：傳輸技術(shù)、復(fù)用技術(shù)、交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)。

加強(qiáng)電路、電子系統(tǒng)與信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，增設(shè)電子電路EDA技術(shù)等課程，突出當(dāng)前電子技術(shù)新器件和新技術(shù)的應(yīng)用。這就要求教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該保證必需的專業(yè)理論，使學(xué)生獲得可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由終結(jié)教育演變?yōu)榻K身教育。在終身學(xué)習(xí)過程中造就新一代勞動(dòng)者。

(二)在教學(xué)過程中重視計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)等教學(xué)手段

重視EDA(ElectronicDesignAutomatic，電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化)軟件、ElectronicsWorkbench軟件、SPICE(SimulationProgramwithIntegratedCircuitEmphasis)模擬電路仿真軟件、MATLAB通信系統(tǒng)的分析和仿真軟件等在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的輔助作用。把嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)引入到課程體系的改革中來。以應(yīng)用為中心、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、軟件硬件可裁剪、適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

(三)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)

由以講授為主向以自學(xué)為主轉(zhuǎn)變，改革填鴨式的單向灌輸以及一支粉筆和一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步采用啟發(fā)式教學(xué)方法，教師給定學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度，安排自學(xué)，要求學(xué)生寫自學(xué)筆記、完成作業(yè)，在習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。采用專題講座、答疑輔導(dǎo)、課堂討論等教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的核心，自學(xué)能力是創(chuàng)造能力和其他各種能力的基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革

(一)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)——影響通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素

在通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天，要求通信技術(shù)人員必須具有良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了培養(yǎng)合格的通信專業(yè)學(xué)生，除了要講授最新的理論知識(shí)外，還要通過大量的專業(yè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解、驗(yàn)證理論知識(shí)，了解其應(yīng)用。例如對“射頻電路”的教學(xué)，不能僅談理論，必須搭配相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證基礎(chǔ)理論，同時(shí)引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

綜觀通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)發(fā)展趨勢，存在三大矛盾：電子信息技術(shù)的快速發(fā)展與電子實(shí)踐教學(xué)落后的矛盾；創(chuàng)新實(shí)踐能力的高要求與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)落后的矛盾；教學(xué)多元化要求與實(shí)踐教學(xué)資源不足的矛盾。實(shí)踐教學(xué)對國家、對學(xué)生的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。理論教學(xué)是對知識(shí)的傳授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的傳授，而實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和第一職業(yè)能力。

(二)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革——建立有鮮明特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系

通信工程專業(yè)要不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，大量開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，把工程化教育和學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

1、變革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡單模式，構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)普遍存在設(shè)備采購昂貴、投資巨大、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備操作復(fù)雜等問題，制約了通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。為了解決上述制約實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的三大矛盾，可以借鑒國內(nèi)外部分高校的虛擬實(shí)驗(yàn)室制作方案，以某些重點(diǎn)課程為突破口，逐步構(gòu)建通信專業(yè)的虛擬網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

2、建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)

為了解決教學(xué)多元化要求與實(shí)踐教學(xué)資源不足的矛盾，適應(yīng)目前的教學(xué)要求個(gè)性化發(fā)展和激發(fā)式教學(xué)的需要，可以引入網(wǎng)上自助教學(xué)的概念，逐步建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)?！白灾奔磳W(xué)生學(xué)習(xí)的自助，它不再依賴于非學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力，而是激發(fā)學(xué)生本身對學(xué)習(xí)過程中的問題的探索和興趣愛好，讓學(xué)生主動(dòng)地到網(wǎng)絡(luò)上尋找實(shí)例進(jìn)行比較并尋求解決，從而提高自我解決問題的能力。

同樣地，“自助”也是教師的教學(xué)自助。最有效的方法是鼓勵(lì)每位任課老師建立個(gè)人網(wǎng)站，對自身任教的每門課程建立課程網(wǎng)頁，最終建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)的資源和優(yōu)勢進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

四、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)原則

1、主動(dòng)性與積極性原則

充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性是創(chuàng)新教育的基本目標(biāo)之一。只有使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮主體的積極作用，才能使創(chuàng)新教育促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

培養(yǎng)具有寬廣理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐技能的人才是大學(xué)教育的根本目標(biāo)。遵循理論與實(shí)踐統(tǒng)一的原則，就是堅(jiān)持的教育觀和人才觀，堅(jiān)持創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐，堅(jiān)持以實(shí)踐作為檢驗(yàn)和評價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、個(gè)性化與群體化相結(jié)合原則

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循個(gè)性化與群體化相結(jié)合的原則，既要培養(yǎng)其自主的意識(shí)、獨(dú)立的人格和批判的精神，又要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在個(gè)性品質(zhì)中體現(xiàn)協(xié)作就能獲得各種創(chuàng)造力的最大合力，產(chǎn)生最佳效能。這是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)讓任何一個(gè)人都無法在一生當(dāng)中涉足科學(xué)技術(shù)的各個(gè)方面，要想在現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，就必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與別人進(jìn)行“信息共享”。

4、發(fā)展性與前瞻性相結(jié)合原則

大學(xué)教育在關(guān)注學(xué)生必備的知識(shí)積累的同時(shí)。更應(yīng)著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，進(jìn)行前瞻性教育。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)以信息為載體、關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和未來發(fā)展方向，使大學(xué)生在不斷發(fā)展的過程中提升創(chuàng)新能力。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與方法

針對目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面問題的分析，在遵從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)原則下，筆者認(rèn)為通信工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與方法主要有以下幾個(gè)方面：

1、拓寬專業(yè)口徑，建設(shè)富有創(chuàng)造性的課程及教材體系

目前，高校本科專業(yè)設(shè)置過細(xì)，是導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、缺乏創(chuàng)新精神與能力的重要原因之一。因此，拓寬專業(yè)口徑是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。要拓寬專業(yè)口徑，就要對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行合并調(diào)整，按學(xué)科大類設(shè)置專業(yè)，并建立富有創(chuàng)造性的課程體系及教材體系。

2、提高教師的創(chuàng)新能力素養(yǎng)

教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)如何將直接關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。河南理工大學(xué)與其他普通高校一樣，中青年教師較多，他們理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力有待于進(jìn)一步提高。解決教師自身創(chuàng)新素養(yǎng)的辦法有二：一是對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，對其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新；二是創(chuàng)造條件讓青年教師有機(jī)會(huì)外出進(jìn)修，沒有科研項(xiàng)目的教師有機(jī)會(huì)做訪問學(xué)者，參加科研，加強(qiáng)科技創(chuàng)新的實(shí)踐。

3、實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)方法，誘發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要突破“教師中心與考試中心”的局面，改變“教師講，學(xué)生聽，滿堂灌，照單收”的教學(xué)方法。教師要認(rèn)真挖掘蘊(yùn)含于教材中的創(chuàng)新因素，展示教材內(nèi)容的非凡魅力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生探求通信工程專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。

4、開設(shè)研討班課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研究方法

研討班是為學(xué)生提供更靈活的教育方式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其教學(xué)目標(biāo)是著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研究方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所研討的課題，如何著手進(jìn)行調(diào)研、查閱資料、設(shè)計(jì)方案等，通過研討培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。因此，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣、科研能力等方面都有著積極作用，應(yīng)成為一種良好的值得探討的教學(xué)形式。

第7篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】 光纖通信技術(shù) 鐵路通信 應(yīng)用

光纖通信技術(shù)在現(xiàn)代通信中脫穎而出，在很大程度上加快了傳播的速度，使其通信技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。光纖技術(shù)在技術(shù)方面得到了提高，使其應(yīng)用的范圍更加廣泛，應(yīng)用到了很多的領(lǐng)域方面，其中鐵路通信方面就是一個(gè)很重要的應(yīng)用。鐵路通信逐漸走向了通信智能化的防線，光纖通信技術(shù)在鐵路通信中的應(yīng)用在很大程度上滿足了當(dāng)展的需求。光纖通信技術(shù)廣泛地應(yīng)用到鐵路通信當(dāng)中，將提升鐵路通信的能力，使鐵路通信系統(tǒng)更加的完善，為人們的生活提供更加便利的條件。

一、光纖通信技術(shù)的概述

光纖通信技術(shù)是以高頻光波為載波，光纖是以傳輸介質(zhì)為通信媒介。在19世界60年代，曾有人提出了關(guān)于光纖傳播技術(shù)，闡述了光纖將為信息傳播的一種重要方式，將有可能大大降低光纖的損耗，光纖通信技術(shù)將加快通信技術(shù)的發(fā)展。美國康寧公司根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)論文研發(fā)出了世界上第一根超低損耗光纖，整個(gè)通信行業(yè)將走進(jìn)光纖通信時(shí)代。

光纖通信技術(shù)最主要的特點(diǎn)是低損耗、傳導(dǎo)速度快、容量大、使用的體積小、有很強(qiáng)的抗電磁干擾能力，受到了很多專業(yè)人士的熱愛，將會(huì)得到大力的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，從19世紀(jì)60年代到21世紀(jì)，短短的二十年，光纖通信發(fā)生了巨大的改變，其容量整整提升了一萬倍，傳播速度也提升了幾百倍，大大發(fā)展了光纖通信行業(yè)。光纖技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，推動(dòng)了很多新技術(shù)的發(fā)展，使各行業(yè)的通信能力發(fā)生了翻天覆地的改變。

二、光纖通信技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1波分復(fù)用技術(shù)

波分復(fù)用技術(shù)是根據(jù)不同光波的頻率不同，充分利用單模光纖低損耗區(qū)的寬帶資源，將光纖的低損耗劃分為不同的通道，把光波作為光纖信號的載體，在發(fā)送初始的位置應(yīng)用波分復(fù)用技術(shù)，將不同頻段波長信號的光波融入到同一根光纖線路當(dāng)中，進(jìn)而進(jìn)行信號傳輸。在接收末端的位置，再次利用波分復(fù)用技術(shù)將不同波長承載不同信號的光纖進(jìn)行分開。不同波長的光載波信號是獨(dú)立存在的，可以利用一根光纖實(shí)現(xiàn)多個(gè)線路光纖信號的傳播。

2.2光纖連接

光纖通信技術(shù)的大力發(fā)展，將能夠引領(lǐng)國家通信行業(yè)的未來發(fā)展，光纖連接將成為信息高速中非常重要的一個(gè)標(biāo)志。光纖連接技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中，能夠很大程度上提高信息的傳播速度和傳播方式，滿足人們在信息時(shí)代的大力需求。在光纖通信技術(shù)當(dāng)中，寬帶主干線路的傳播非常的重要，用戶在最后進(jìn)行光纖連接的過程更加的重要。光纖通信技術(shù)將走進(jìn)了千家萬戶，有效的提高人們上網(wǎng)的速度，使人們走進(jìn)高速信息時(shí)代，使寬帶進(jìn)入到飛快發(fā)展的年代。在光纖寬帶連接入口處，由于光纖線路的位置不同，有FTTB、FTTC、FTTH等不同的應(yīng)用。FTTH也可以稱之為光纖用戶，光纖用戶是光纖寬帶連接最后的一個(gè)步驟，將接入到用戶家中。充分的利用光纖寬帶的特點(diǎn)，將在很大程度上為用戶提供寬帶上網(wǎng)不受到限制，充分的滿足寬帶連接技術(shù)的需求。

三、光纖通信技術(shù)在鐵路運(yùn)輸通信系統(tǒng)中的應(yīng)用

人們現(xiàn)在的生活水平越來越高，對于鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩退俣纫笠苍絹碓礁撸瑢τ阼F路通信技術(shù)的傳輸速度和傳播質(zhì)量要求也在明顯提升，光纖通信技術(shù)在鐵路通信方面的應(yīng)用有著非常巨大的意義。鐵路通信中應(yīng)用光纖通信技術(shù)歷經(jīng)了3個(gè)階段，才逐漸走向成熟。這3個(gè)階段分別是PDH光纖通信階段、SDH光纖通信階段和DWDM光纖通信階段。

3.1 PDH光纖通信階段

在上個(gè)世紀(jì)80年代，我國開始逐漸研究鐵路光纖通信技術(shù)，PDH光纖技術(shù)被應(yīng)用到光纖通信當(dāng)中，首次，在我國北京作為試驗(yàn)點(diǎn)，研發(fā)了長達(dá)15Km的光纖。這次光纖實(shí)驗(yàn)所鋪設(shè)的是短波光纖，使二次群系統(tǒng)處于開啟的狀態(tài)。在我國首次應(yīng)用PDH光纖通信技術(shù)的鐵路是大秦鐵路，大秦鐵路的重載雙線電氣化中應(yīng)用的是八芯單模短波光纖，在這個(gè)當(dāng)中局部網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)使用的設(shè)備是36Mb/s PDH的二芯；鐵路沿線的車站和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的通信系統(tǒng)設(shè)備是PCM，以及配置8Mb/s PDH的二芯，標(biāo)志著我國鐵路通信系統(tǒng)從傳統(tǒng)的通信模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣饫w通信技術(shù)。大秦鐵路通信系統(tǒng)的成功轉(zhuǎn)型，將預(yù)示著鐵路通信系統(tǒng)光纖通信技術(shù)走向了一個(gè)新的領(lǐng)域。PDH光纖通信系統(tǒng)有一個(gè)重要的功能是能在最短的時(shí)間檢測鐵路通信系統(tǒng)的安全漏洞和隱患，并且能夠及時(shí)的清除，很大程度上保障了鐵路通信系統(tǒng)的安全和正常運(yùn)作。PDH光纖通信系統(tǒng)的功能雖然很強(qiáng)大，推動(dòng)了鐵路通信系統(tǒng)的發(fā)展，但是這種光纖通信系統(tǒng)也存在一些問題，PDH光纖通信系統(tǒng)具有很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，每個(gè)區(qū)域有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)管理的能力比較弱，這些都嚴(yán)重的制約了鐵路通信系統(tǒng)的發(fā)展。這就要求科研人員要不斷的開發(fā)出新的技術(shù)，彌補(bǔ)漏洞。

3.2 SDH光纖通信系統(tǒng)

SDH光纖通信系統(tǒng)相對于PDH光纖通信系統(tǒng)更加的完善，能夠有效的彌補(bǔ)PDH光纖通信的不足，SDH光纖通信技術(shù)促進(jìn)了鐵路通信技術(shù)的發(fā)展。SDH光纖光纖通信技術(shù)是一種高速發(fā)展的數(shù)字化通信技術(shù)，它將實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息化的同步轉(zhuǎn)播，將信號固定在特定的結(jié)構(gòu)中。SDH光纖通信技術(shù)有幾方面的優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在簡化網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)支路的字節(jié)復(fù)接應(yīng)用；第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是創(chuàng)造了不同廠家設(shè)備互聯(lián)網(wǎng)之間的連接，使光纖通信采用的標(biāo)準(zhǔn)和比特率采用相同的標(biāo)準(zhǔn)；第三方面是SDH光纖通信具有很強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和自我完善功能，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信號突然被中斷，在自動(dòng)恢復(fù)后，其網(wǎng)絡(luò)信號傳輸仍然可以繼續(xù)使用；第四方面是SDH光纖通信系統(tǒng)有著很強(qiáng)大的自我管理功能，能夠?yàn)殍F路通信的傳輸和通信的安全提供可靠的保障。SDH光纖通信技術(shù)比PDH光纖通信技術(shù)有著很強(qiáng)大的通信功能，在鐵路通信系統(tǒng)中嶄新出獨(dú)具特色的優(yōu)勢。先進(jìn)的SDH光纖通信技術(shù)將能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PDH光纖通信技術(shù)，其中SDH光纖通信技術(shù)最早應(yīng)用在贛韶鐵路當(dāng)中，在修建這條鐵路過程中，為了使用到先進(jìn)的SDH光纖通信技術(shù)，搭建一條新的光同步傳輸系統(tǒng)，采用了二十芯光纜。為了接入光纖通過接入層傳輸設(shè)備和622Mb/s光纖口，這些設(shè)備和贛韶鐵路沿線的接收設(shè)備相互連接，使整條贛韶鐵路沿線都實(shí)現(xiàn)SDH光纖鐵路通信，大大推動(dòng)了我國鐵路通信事業(yè)的發(fā)展。SDH光纖通信技術(shù)在鐵路通信系統(tǒng)中起著重要的作用，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，SDH光纖通信技術(shù)逐漸不能滿足鐵路通信的需求。鐵路通信的需求在數(shù)據(jù)傳輸方面提出了更高的需求，要想實(shí)現(xiàn)這一需求，需要將其速度提升百倍以上。

3.3 DWDM光纖通信系統(tǒng)

根據(jù)鐵路通信技術(shù)的需求和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們研發(fā)了DWDN光纖通信，這種先進(jìn)的光纖通信技術(shù)，明顯的超過了PDH光纖通信和SDH光纖通信。DWDM 技術(shù)是根據(jù)單模光纖帶寬和其損耗低的特點(diǎn)，允許多個(gè)波長載波信道同時(shí)在光纖內(nèi)傳輸，形成一種新型的通信技術(shù)。DWDM通信系統(tǒng)中，發(fā)送端光發(fā)射機(jī)同時(shí)發(fā)射不同穩(wěn)定度和精度的不同波長光信號，通過光波長復(fù)用器將其復(fù)用送入摻鉺光纖的功率放大器當(dāng)中。在經(jīng)過放大后，將多路的光信號輸送到光纖維中傳輸。在到達(dá)接收端后，經(jīng)過光前置放大器放大，然后送到光波長分波器當(dāng)中實(shí)現(xiàn)光信號的分解。該技術(shù)的主要的優(yōu)勢是DWDM光纖通信可以在同一光纖內(nèi)承載不同波段的波長，這樣就可以提高了傳輸?shù)乃俣群驮龃罅藗鬏數(shù)娜萘?；DWDM光纖通信技術(shù)可以容納不同的協(xié)議要求，將不同的傳輸速度中數(shù)據(jù)在一個(gè)激光軌道中完成，這樣就會(huì)在最大限度內(nèi)滿足網(wǎng)絡(luò)用戶的需求和網(wǎng)絡(luò)的安全。DWDM光纖通信技術(shù)已經(jīng)被用到了鐵路開發(fā)當(dāng)中，因該通信技術(shù)能夠增大傳輸速度，同時(shí)增加傳輸容量，在鐵路信息系統(tǒng)開發(fā)當(dāng)中，被采納應(yīng)用。該技術(shù)的應(yīng)用是鐵路信息系統(tǒng)的信息傳遞更穩(wěn)定、迅速，保證了鐵路信息及時(shí)傳遞，為鐵路信息服務(wù)提供便利。

總結(jié)：綜上所述，光纖通信技術(shù)廣泛的應(yīng)用到鐵路通信當(dāng)中，大力的推動(dòng)了我國鐵路通信的發(fā)展。尤其是光纖通信技術(shù)不斷的發(fā)展，克服了在鐵路通信應(yīng)用方面的很多難題，一步一步追趕通信時(shí)代的發(fā)展，滿足市場的需求，使鐵路通信技術(shù)始終處在時(shí)代的前沿。

參 考 文 獻(xiàn)

第8篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

論文摘要：針對dsp原理與應(yīng)用課程的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)方面對dsp原理與應(yīng)用課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。通過改革，提升了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事dsp相關(guān)的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 

受高校擴(kuò)招的影響，大學(xué)生就業(yè)成了各高校普遍面臨的一個(gè)關(guān)鍵問題。相對地，3g、物聯(lián)網(wǎng)等通信相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有巨大的人才缺口。通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)課程必然要緊密結(jié)合當(dāng)今的科技發(fā)展。要抓住機(jī)遇，培養(yǎng)具有市場競爭力的專業(yè)人才，就要在專業(yè)教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，成為市場所需要的人才。 

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題的能力、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面起著不可替代的作用，它是培養(yǎng)實(shí)踐型人才的重要途徑?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)與現(xiàn)代科技同步發(fā)展，從而制訂出實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的具體實(shí)施方案。 

1通信原理實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn) 

通信原理是通信、電子工程等專業(yè)的主干課程之一，是移動(dòng)通信、光纖通信、衛(wèi)星通信、計(jì)算機(jī)通信等后繼專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是許多高校研究生入學(xué)考試的課程之一。課程主要講述信號傳輸?shù)幕驹怼⒎椒ê托阅?，結(jié)合實(shí)際的有線與無線通信系統(tǒng)的工作原理，使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握現(xiàn)代通信的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)思想。該課程內(nèi)容豐富、理論抽象，對工程數(shù)學(xué)及其應(yīng)用能力要求高，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的難度偏大，很容易“畏難而退”。通過開設(shè)通信原理實(shí)驗(yàn)課程，使理論與實(shí)踐的結(jié)合，既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將大大提升通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 

鑒于目前通信原理實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容單一，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，效果一般，重新規(guī)劃通信原理實(shí)驗(yàn)課程，從教學(xué)資源和教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行整合改革。 

2多種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的整合 

基于通信原理課程的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的選擇是至關(guān)重要的。在現(xiàn)有條件下，適合應(yīng)用在通信原理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的平臺(tái)主要有通信原理實(shí)驗(yàn)箱、計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)以及設(shè)計(jì)平臺(tái)。在操作不同類型的通信原理實(shí)驗(yàn)過程中, 這些平臺(tái)各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)針對各種實(shí)驗(yàn)方式的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，達(dá)到最佳效果。 

2.1 實(shí)驗(yàn)箱平臺(tái) 

實(shí)驗(yàn)箱平臺(tái)一直是通信原理實(shí)驗(yàn)使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種平臺(tái)對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較適用，有利于加深通信原理單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。對實(shí)驗(yàn)箱的使用，需著重考慮實(shí)驗(yàn)課和理論課的協(xié)調(diào)配合，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論內(nèi)容脫節(jié)，超前或滯后的方式，針對這一問題，在具體教學(xué)中可采用課程組長負(fù)責(zé)制，由課程組長整體協(xié)調(diào)理論課和實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，以達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果。 

2.2 軟件仿真平臺(tái) 

可用于通信原理實(shí)驗(yàn)的仿真軟件主要有兩款：systemview和matlab。這兩款軟件都可進(jìn)行通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)與分析，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)整體概念，是對理論課所學(xué)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用。可讓學(xué)生自己動(dòng)手，對常用的模塊自己編寫文件，從具體模塊的實(shí)現(xiàn)到整體系統(tǒng)的架構(gòu)，可很好的加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握，有助于培養(yǎng)綜合思維能力。 

2.3 eda的實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 

eda實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相對于傳統(tǒng)的通過一些專用集成芯片搭建通信系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式，可以避免使用種類繁多的專用集成芯片，從而簡化了電路。學(xué)生用硬件描述語言編寫程序，可以在同一可編程邏輯器件上完成各種不同的通信技術(shù)，避免了連線的繁瑣。并且可以在一個(gè)通用的基于eda的硬件平臺(tái)上，來實(shí)現(xiàn)所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。而且要采用eda技術(shù)，學(xué)生必須自己在充分掌握實(shí)驗(yàn)理論的基礎(chǔ)上自己編寫程序，這有別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只需按照實(shí)驗(yàn)步驟連接電路甚至不需要了解原理也可以完成實(shí)驗(yàn)。這將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，對提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣也有很大的幫助。 

總體而言，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的選擇主要是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，盡量在現(xiàn)有條件下為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的競爭力。 

3教學(xué)方法和內(nèi)容的改革 

實(shí)驗(yàn)開設(shè)是否成功和教學(xué)方法是分不開的。因此，為了融多種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)于通信原理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革。從單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向多種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较嘟Y(jié)合轉(zhuǎn)變，從僅1個(gè)學(xué)期的單一通信原理實(shí)驗(yàn)，向穿插于整個(gè)大學(xué)時(shí)期的多種方式的混合實(shí)驗(yàn)課程轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，將通信原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整為驗(yàn)證性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)3部分。 

3.1 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是與理論知識(shí)的緊密結(jié)合，輔助學(xué)生理解掌握理論知識(shí)，因此從實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上都應(yīng)與理論課相協(xié)調(diào)，才能達(dá)到最好的實(shí)驗(yàn)效果。因此在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的改革調(diào)整中應(yīng)貫穿這一原則，以期找到最佳的實(shí)驗(yàn)方案。針對這一情況，對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行改革。 

(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課應(yīng)與理論課同步進(jìn)行，緊密結(jié)合，實(shí)驗(yàn)時(shí)間應(yīng)與理論課的主講教師協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)配合理論課的教學(xué)需要，著重對理論理解中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生對理論知識(shí)的理解掌握。 

(2)實(shí)驗(yàn)方法：可以采用學(xué)生動(dòng)手和教師演示相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生以實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)為主，教師上課的過程可輔助以matlab仿真結(jié)果，以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識(shí)的理解掌握。實(shí)驗(yàn)箱除了驗(yàn)證通信原理理論知識(shí)外，還和通信原理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，譬如它還會(huì)要求學(xué)生對通信信號的時(shí)延和同步等問題進(jìn)行分析，為實(shí)際通信電路的設(shè)計(jì)奠定較好的基礎(chǔ)。

3.2 綜合性實(shí)驗(yàn) 

綜合性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生構(gòu)建完整的通信系統(tǒng)概念，能將所學(xué)知識(shí)連貫起來，綜合應(yīng)用。因此在綜合性實(shí)驗(yàn)的改革調(diào)整中應(yīng)貫穿這一原則，以期找到最佳的實(shí)驗(yàn)方案。 

(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：綜合性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)對通信系統(tǒng)整體的掌握。學(xué)生在理論課和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課上學(xué)習(xí)了通信系統(tǒng)各組成模塊的內(nèi)容，通過綜合性實(shí)驗(yàn)，將信號的調(diào)制解調(diào)、編碼解碼、復(fù)用解復(fù)用、信道、濾波等多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，構(gòu)架一個(gè)完整的通信系統(tǒng)，完成信號的傳輸，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。 

(2)實(shí)驗(yàn)方法：以實(shí)驗(yàn)箱和仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對于一些簡單的綜合系統(tǒng)，可以利用實(shí)驗(yàn)箱完成，讓學(xué)生利用之前做過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的模塊，搭建一些簡單的通信系統(tǒng)。對于大型通信系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)箱無法完成就可以采用軟件仿真的方式進(jìn)行。其中systemview軟件平臺(tái)對設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)具有操作簡單、貼切實(shí)際的硬件實(shí)現(xiàn)。因此，對大型的難度較大的通信系統(tǒng)，可以建議學(xué)生采用這個(gè)平臺(tái)。但是對系統(tǒng)架構(gòu)較簡單的數(shù)字通信系統(tǒng)，建議學(xué)生采取matlab的模塊仿真加eda設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，eda實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對數(shù)字通信系統(tǒng)有很好的優(yōu)勢，也是結(jié)合實(shí)際工程設(shè)計(jì)的要求來進(jìn)行。 

3.3 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 

通信原理課程的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要目的是將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)給定的技術(shù)要求實(shí)現(xiàn)一些簡單的通信模塊，為以后的實(shí)際工作預(yù)演。 

(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：主要是按照要求的技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)具有一定功能的通信模塊，比如實(shí)現(xiàn)一個(gè)用于普通電話機(jī)的話音信號編碼器，或者實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有一定增益要求的放大器等。

(2)實(shí)驗(yàn)方法：模塊仿真和eda設(shè)計(jì)相結(jié)合。當(dāng)前在實(shí)際通信模塊產(chǎn)品開發(fā)過程中，大多采用matlab仿真加eda或dsp設(shè)計(jì)工具實(shí)施，其中dsp工具對普通高等學(xué)校的學(xué)生來說難度較大，因此一般可考慮采用eda設(shè)計(jì)工具，條件允許的情況下可為學(xué)生提供eda和dsp兩種平臺(tái)，學(xué)生可以按照個(gè)人的興趣自愿選擇設(shè)計(jì)手段。譬如卷積編碼模塊的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以采用matlab對確定的卷積編碼器進(jìn)行功能仿真，如果仿真和理論分析結(jié)果一致，則說明設(shè)計(jì)思路正確。在這基礎(chǔ)上，再采用eda開發(fā)系統(tǒng)或dsp開發(fā)系統(tǒng)對卷積編碼器進(jìn)行系統(tǒng)選型、實(shí)驗(yàn)和測試，并對其運(yùn)行速率等性能進(jìn)行分析，以便重新設(shè)置參數(shù)，進(jìn)一步提高它的性能等。該實(shí)驗(yàn)過程可以縮短開發(fā)流程，降低開發(fā)成本，可以使學(xué)生掌握實(shí)際工程的設(shè)計(jì)方法，能更好地為今后的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。 

(3)教學(xué)安排：這部分實(shí)驗(yàn)不在實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)安排，目前主要以兩種形式開展，一是作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，二是在高年級開設(shè)專門的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程，此時(shí)學(xué)生相關(guān)的軟硬件知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了，通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以將各種知識(shí)整合，綜合利用。在整個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生全天候開放，學(xué)生可以在課余時(shí)間來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試。此時(shí)學(xué)生沒有其他因素干擾，可專心投入，收獲較大，且對后面的就業(yè)非常有利。 

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是偏重于應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。 

4結(jié)束語 

針對目前通信原理實(shí)驗(yàn)僅采用實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方式單一，效果較差，未充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件的情況，將多種類型的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行整合,在學(xué)院及系里教學(xué)規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)允許的情況下，將課程內(nèi)容調(diào)整為驗(yàn)證性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)3部分，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既配合理論課程的教學(xué)，又與現(xiàn)代通信技術(shù)同步發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)從內(nèi)容到形式上都有較大改觀。 

總之，通過采取多種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较嘟Y(jié)合的靈活教學(xué)方法，最終目的只有一個(gè)，就是希望使學(xué)生經(jīng)過大學(xué)4年的學(xué)習(xí)，成為具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才，同時(shí)又具有較強(qiáng)的市場競爭力。 

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第9篇：通信技術(shù)專業(yè)論文范文

自計(jì)算機(jī)和集成電路出現(xiàn)后，通信技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，以3G移動(dòng)通信和WLAN為代表的現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用普及，使得通信工程日漸成為發(fā)展最快和最具影響力的專業(yè)之一,與此同時(shí)，技術(shù)的發(fā)展和更新也對該類專業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高的要求，近年來在招聘中出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，用人單位更傾向于電子競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，所以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，就可能獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，而主要承擔(dān)專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的高等學(xué)校也必須要緊跟上技術(shù)的步伐，不少學(xué)校在通信專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索。山東科技大學(xué)是一所應(yīng)用型本科院校，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我們對專業(yè)階段的除課程中包含的實(shí)驗(yàn)以外的實(shí)踐類課程做了一些調(diào)整和內(nèi)容改革，將以往依賴于軟件仿真和硬件小系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，變成以完成單元電路的設(shè)計(jì)，子系統(tǒng)設(shè)計(jì)到涵蓋物理層、數(shù)據(jù)鏈路層乃至網(wǎng)絡(luò)層的完整系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相互之間緊密聯(lián)系的、層層遞進(jìn)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，目的在于開拓學(xué)生的專業(yè)視野，使他們真正感覺到通信系統(tǒng)是軟件和硬件的統(tǒng)一體，不僅包含振蕩器、調(diào)制器等硬件電路，也包含編碼、協(xié)議等軟件程序，對將來從事專業(yè)技術(shù)工作有一個(gè)全面的、深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生完成通信系統(tǒng)從單元模塊到功能子系統(tǒng)再到完整系統(tǒng)最后到通信網(wǎng)絡(luò)的完整認(rèn)識(shí)。

2實(shí)踐課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)思想

通信工程專業(yè)自第四學(xué)期進(jìn)入專業(yè)課程階段，專業(yè)階段實(shí)踐類課程（除課程當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)課以外）包括：單片機(jī)原理課程設(shè)計(jì)、信號與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、高頻電子線路課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、通信原理與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。由于單片機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和信號與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)屬于基礎(chǔ)課，因此本次規(guī)劃只涉及其余的5門課程。原先這5門課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有：（1）高頻電子線路：等幅調(diào)制發(fā)射電路仿真設(shè)計(jì)以及收音機(jī)組裝與調(diào)試；（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)：電視機(jī)組裝與調(diào)試；（3）通信原理與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)：MATLAB仿真驗(yàn)證編碼和調(diào)制原理；（4）專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)：通信系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)；（5）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)3個(gè)，分別在第4、5、6學(xué)期，內(nèi)容由指導(dǎo)教師自選。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的調(diào)整和構(gòu)建中，設(shè)計(jì)了分層次漸進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)，遵循“基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)—電路設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)—系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)思路，同時(shí)基于一體化的考慮，規(guī)劃了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)任務(wù)，即設(shè)計(jì)一個(gè)完整通信系統(tǒng)：多個(gè)無線傳輸站點(diǎn)構(gòu)成的多點(diǎn)對多點(diǎn)的基本通信網(wǎng)絡(luò)。各課程在這一統(tǒng)一的任務(wù)下，承擔(dān)不同的子任務(wù)，如無線收發(fā)模塊設(shè)計(jì)、糾錯(cuò)編碼、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)等。對所涉及課程任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)的好處如下：（1）完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。經(jīng)歷由細(xì)節(jié)到整體，由電路單元到功能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程，使學(xué)生了解針對不同層次的功能實(shí)現(xiàn)需要不同的設(shè)計(jì)思路。（2）節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。一體化任務(wù)設(shè)計(jì)，使前期課程的設(shè)計(jì)成果，可用于后續(xù)的設(shè)計(jì)，如無線收發(fā)信機(jī)，可以用于構(gòu)建數(shù)字編碼通信系統(tǒng)。（3）避免知識(shí)的重復(fù)。以前的課程設(shè)計(jì)在內(nèi)容上出現(xiàn)不同程度的重復(fù)，去掉重復(fù)部分后可節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)其他新知識(shí)。

3一體化課程規(guī)劃和層次化內(nèi)容設(shè)計(jì)

按照課程時(shí)間計(jì)劃，課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)按時(shí)間先后依次是：高頻電子線路課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、通信原理與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)，其時(shí)間順序和所屬的層次如圖1所示。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)分3個(gè)階段，分別設(shè)在第4、第5、第6三個(gè)學(xué)期，完成不同的任務(wù)。調(diào)整后高頻電子線路課程設(shè)計(jì)主要是驗(yàn)證上變頻、下變頻以及振蕩器的工作機(jī)理，用MultiSim構(gòu)建電路，并進(jìn)行仿真；生產(chǎn)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)電路圖紙和PCB版圖制作，設(shè)計(jì)和制成無線收/發(fā)信機(jī)電路板；通信原理與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的目的是實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)通信系統(tǒng)，任務(wù)是調(diào)試收/發(fā)信機(jī)、信道糾錯(cuò)編碼設(shè)計(jì)等；專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)的目的是用收/發(fā)信機(jī)模塊和控制終端構(gòu)建RS-485總線結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)或是簡單的ALOHA網(wǎng)絡(luò)。

4課程體系改革措施

為保證一體化實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施，采取了以下措施：（1）打破課程界限，設(shè)立可分解的綜合任務(wù)。將整個(gè)實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)統(tǒng)一任務(wù)，即建設(shè)一個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，但各個(gè)課程的任務(wù)又是相對獨(dú)立和完整的一個(gè)子任務(wù)，前期課程的設(shè)計(jì)成果用于后期課程的任務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)。（2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室全面向?qū)W生開放。由于課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，前期設(shè)計(jì)的成果就是后續(xù)設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此本次課程設(shè)計(jì)必須成功才能進(jìn)行下次的設(shè)計(jì)，而且性能越好下一級課程設(shè)計(jì)成功的可能性越大。為了保證設(shè)計(jì)任務(wù)順利進(jìn)行，開放有關(guān)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場所。（3）設(shè)立專門的團(tuán)隊(duì)從頭至尾全程負(fù)責(zé)。整個(gè)課程體系設(shè)置成一個(gè)大的綜合任務(wù)，前后之間緊密聯(lián)系，因此，指導(dǎo)教師必須要對此次設(shè)計(jì)之前和之后的任務(wù)非常清楚，這樣才能保證整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)的順利實(shí)施，為此成立專門的實(shí)踐課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整個(gè)任務(wù)的實(shí)施，每位教師都要熟悉流程中所有任務(wù)內(nèi)容。

5課程內(nèi)容改革實(shí)施效果

通過對2009、2010、2011級本科生的實(shí)施效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力獲取方面有明顯改善。（1）拓寬了學(xué)生對專業(yè)知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知視野，加深了他們對專業(yè)課程之間以及課程與具體工程實(shí)際之間關(guān)系的理解，激發(fā)了學(xué)生對本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，他們在信息論與編碼、通信原理等理論課程的成績都有明顯的提升。（2）提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科研素質(zhì)。改革后的課程體系和內(nèi)容，對學(xué)生掌握學(xué)以致用的能力的提升作用頗為明顯。學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)論文階段，其動(dòng)手能力表現(xiàn)得到導(dǎo)師們的一致認(rèn)可。（3）彌合了通信技術(shù)理論和工程實(shí)踐的裂隙。通過改革實(shí)踐課程，可以一定程度上彌合課程的課本知識(shí)是與工程實(shí)踐相脫節(jié)的裂隙，與工程實(shí)際的銜接也激發(fā)了許多同學(xué)課外實(shí)踐的興趣，近年來，越來越多的通信專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間或暑假進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。（4）多名學(xué)生在近幾年參加山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、全國信息技術(shù)大賽、山東省機(jī)器人大賽等各級電子設(shè)計(jì)競賽、創(chuàng)新性項(xiàng)目中獲得優(yōu)異的成績。（5）畢業(yè)生就業(yè)崗位層次有了很大提升。實(shí)施教學(xué)改革后，除去考上研究生的同學(xué)外，有一批學(xué)生進(jìn)入通信設(shè)備公司，從事技術(shù)含量較高的研發(fā)或設(shè)備技術(shù)支持工作，就業(yè)工作崗位層次明顯提升。

6總結(jié)