脫貧攻堅主題征文精選(九篇)

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第1篇：脫貧攻堅主題征文范文

2020年，在縣委縣政府的堅強領(lǐng)導和上級主管部門的精心指導下，吉安縣立中學領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，積極進取，努力工作。全體行政堅持“依法治校、民主理校、國學立校、科研興校、特色辦校、質(zhì)量強?！钡霓k學理念和“德才兼?zhèn)?，身心健康，全面發(fā)展、特長明顯”的人才標準，全面貫徹國家教育方針，扎實實施素質(zhì)教育，堅持“科學化、規(guī)范化、精細化”的管理策略，向管理要效益，以質(zhì)量求發(fā)展，不斷改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境，完善教育教學設(shè)施裝備，努力創(chuàng)辦高質(zhì)量、有特色的品牌高中，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）黨建工作

強化組織領(lǐng)導，建立健全體制機制。本學期學校黨建工作逐步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。調(diào)整了學校黨總支和黨支部的組成人員，規(guī)范了黨費上繳制度，建立黨建工作臺賬。

強化示范引領(lǐng)，學習教育從嚴從實。通過落實“主題黨日”、深入開展第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育，受到省委“不忘初心、牢記使命”主題教育辦公室的通報表揚。組織全體黨員觀看“建國70周年閱兵”等活動，凈化了黨員的思想，發(fā)揮了黨員干部的模范帶頭作用。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

10月份開展青年教師試卷講評大賽。比賽全面展示了青年教師的各方面綜合素質(zhì)和獨特的人格魅力，促進了教師自身素質(zhì)的提升和教學質(zhì)量的提高，也彰顯了青年老師的無限潛力。

繼續(xù)實施了導師制。青年教師導師制，主要目的是通過“一對一”的導師指導制度，明確師傅和徒弟各自的責任和義務(wù)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和傳、幫、帶作用，不斷提高青年教師的思想素質(zhì)、教學水平和科研能力。

（三）教育科研

1.繼續(xù)落實“六環(huán)節(jié)”教學模式。加大教師與學生培訓力度，課堂采取“導、思、議、展、評、測”方式，全面穩(wěn)步推進高效課堂。

2.加強對教師課改進行監(jiān)督與指導。學校專門成立學科教學督導小組，11月份開展課堂教學調(diào)研活動，對教師的課堂教學教學進行隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，專項指導，取得一定成效。

3.大興教研之風，科研成果豐碩。多位老師科研課題獲得國家或省級立項，胡燕萍老師的教學論文《詩歌鑒賞》和《淺談〈囚綠記〉教學重點》發(fā)在《中國語文報》發(fā)表，周婷老師撰寫的《淺談高中學生解題能力培養(yǎng)的策略》在《中學生報》上發(fā)表，在省、市、縣各級優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校老師多人次獲獎：周婷老師全國中學生數(shù)學教學改革創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課大賽獲省二等獎，參加省中小學優(yōu)秀教研成果評比課件比賽獲省一等獎；張花蓮老師參加省中小學優(yōu)秀教研成果評比教案比賽獲省二等獎；周一松老師參加第十一屆省中學物理教學改革創(chuàng)新大賽優(yōu)質(zhì)課獲二等獎；余斌老師在全省中小學實驗說課比賽中獲得省三等獎；萬智欣老師在全市高中歷史教師教學技能比賽中獲市級一等獎；余斌老師在全市中小學實驗教學說課評比活動中獲高中生物一等獎；彭貞老師在全市中小學實驗教學說課評比活動中獲高中化學一等獎；彭珺儒在全市中小學實驗教學說課評比活動獲高中物理二等獎；胡藝方在全市地理教師優(yōu)質(zhì)課比賽中二等；劉梅花在全市地理教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎；尹葉青在全市高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎；蔣麗華在全市政治教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；龍進春在全省中小學實驗說課比賽中獲省級三等獎；吳文紅在全市高中歷史教師教學技能比賽中獲二等獎。

4.學科競賽成績斐然。數(shù)學競賽獲全國二等獎6人，三等獎1人，省一等獎4人，省二等獎1人，省三等獎4人；物理競賽獲全國二等獎8人，全國三等獎8人；化學競賽獲省一等獎5人，省二等獎9人，省三省獎18人；生物競賽獲全國二等獎2人，全國三等獎5人；全國中小學電腦制作比賽獲全國二等獎1人，省級二等獎1人，市級三等獎1人，總獲獎達72人次之多。

5.舉辦2020屆高三第一次高考研討。各位備課組充分準備，深入學習，積極研討，為后階段復習指明了方向，取得了較好的效果。

（四）教學常規(guī)

加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量。嚴格按照上級要求，規(guī)范課堂教學行為，強化教學過程，重視教學細節(jié)，繼續(xù)實行隨堂聽課制度。落實每周一次檢查制度，寫好檢查情況并及時與教師、學生反饋。

堅持每日上課情況登記。每周每班發(fā)放一本《上課情況登記冊》，及時記錄各班每節(jié)課的上課情況，及時掌握教師的教學實況，進一步確保學生安全。

（五）學生管理

學校學生管理工作始終本著以“管理育人、服務(wù)育人、教育育人”的原則，“讓每一個學生都能在這里演繹精彩”，是縣中人永恒的追求。

學校實行半封閉管理，對學校東門和北門進行封閉。每月開展主題教育，一年有八個活動主題，如“安全與行為規(guī)范教育月”“文明禮貌教育月”教育實踐活動等。政工處、團委、學生會聯(lián)合起來，以征文、演講、書信等形式開展系列活動，讓學生在活動中接受教育、健康成長，樹立社會主義核心價值觀，營造清新向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。校團委榮獲五四紅旗團委。

（六）安全教育

健全各項制度，確保安全管理規(guī)范有序。學校繼續(xù)完善了一系列安全工作制度：《教師上課學生安全工作流程》《各類突發(fā)事件應(yīng)急預案》《傳染病預防和控制措施》《學校安全事故報告制度》《校內(nèi)安全定期檢查制度》《門衛(wèi)制度》《班主任法制、安全、文明教育工作責任狀》《安全工作管理試行辦法》《校園飲食衛(wèi)生管理條例》《飲用水管理制度》《校舍安全管理制度》《用電和用火安全管理制度》等。

堅持“以防為主”的方針，按照“以人為本，防范嚴密，控制有力，全面設(shè)防”的要求，全面提高“人防” “物防”“技防”的立體安全防范網(wǎng)絡(luò)。抓實思想教育，著力提升宣傳教育實效。堅持開展包括自救自護常識、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校舍安全、校園周邊環(huán)境安全、危險化學藥品安全、學生居住地安全、用電安全、防踩踏、防溺水、防、防、防暴恐、防盜搶、防詐騙、防傳銷、防煤氣中毒、防疾病、防欺凌等安全教育。每周都有安全工作安排，經(jīng)常性的在升旗儀式上對安全工作進行專題講解和知識宣傳，在全校營造 “人人講安全，個個重安全”的良好氛圍。

（七）教學質(zhì)量

在全體師生的大力支持下，尤其是20全體師生奮力拼博下，2019年我校高考邁上了一個新臺階。全校文化類本科上線740人，其中一本上線331人；600分以上99人；全市考取清華北大的人數(shù)共22人，我校就有8人?？既∏迦A北大人數(shù)列全省第七名，全市第一名，并且連續(xù)三年獲得全市文科狀元。獲得縣級高考先進單位榮譽稱號。

（八）校園建設(shè)

本學期完成了教師生活區(qū)停車場建設(shè)工程，并把生活區(qū)與教學區(qū)隔離開來，使得學校布局更加合理，同學的出行安全更有保障。完成了新建綜合樓的拆遷工作，12月27日已經(jīng)動工建設(shè)。

（九）后勤管理服務(wù)

學校的公寓管理以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為基礎(chǔ)，以科學管理為手段，達到服務(wù)育人的目的，實現(xiàn)“服務(wù)、管理、育人”有機結(jié)合，采用學生公寓物業(yè)托管、學校監(jiān)管相結(jié)合的辦法，本學年學校加強了寢室管理力度，更換了學生寢室鐵架床，使得學生安全更有保障，寢室內(nèi)務(wù)和就寢紀律也明顯好轉(zhuǎn)。

學校食堂本著“高標準，嚴要求，高質(zhì)量，嚴管理”的原則，加強食堂工作管理和食品安全監(jiān)督，切實保障師生飲食安全。本學期完成了學校食堂的升級改造工作，極大的改善了師生用餐條件，取得了滿意的效果。

（十）體藝教育

體藝工作取得較好成績。一年來，我校抓實體育藝術(shù)工作，參加縣中小學田徑運動會成績喜人，取得了全縣團體總分第一名的好成績；舉辦了吉安縣立中學第二屆藝術(shù)節(jié)暨洪山基金頒獎晚，節(jié)目水平有較大提高，得到了觀眾的一致好評。

（十一）脫貧攻堅

我校積極響應(yīng)縣委縣政府號召，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。繼續(xù)開展“脫貧攻堅，結(jié)對幫扶”工作，全校行政每人掛點2－4戶貧困戶，每月按規(guī)定前往吉安縣桐坪鎮(zhèn)楓岡村開展扶貧工作，全校黨員與金家?guī)X社區(qū)結(jié)對幫扶，深入一線，了解戶情，結(jié)合幫扶對象的家庭狀況，致貧原因，扶貧需求等綜合因素，做到因戶因人，精準施策。

一年來，學校領(lǐng)導班子凝心聚力，真抓實干，攻堅克難，使我校的各項工作都取得了可喜的成績，榮獲了2019年縣辦學績效考核先進單位，高考先進單位，十七屆全國創(chuàng)新英語大賽優(yōu)秀生源基地，吉安縣中小學田徑運動會高中組團體總分第一名等榮譽。

在取得成績的同時，仍然面臨一些不容忽視的困難和問題：一是學生德智體美勞全面發(fā)展的要求還無法得到完全滿足，尤其是對一些體藝特長生的培養(yǎng)還有欠缺。二是學生養(yǎng)成教育效果欠佳，學生在校園使用手機現(xiàn)象還時有發(fā)生，三是教師對“六環(huán)節(jié)”高效課堂推進的熱情不高，對如何提高教育教學水平的研究熱度不高；四是學校的后勤保障有待進一步加強，公寓的內(nèi)務(wù)管理還需進一步完善。