小成本創(chuàng)業(yè)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小成本創(chuàng)業(yè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

盡管中小企業(yè)越來越重視成本管理，但部分中小企業(yè)主要實(shí)行一種以短期利益為導(dǎo)向、以事后核算為重點(diǎn)、狹義的算賬報賬型成本管理模式，在管理觀念、管理內(nèi)容和實(shí)際操作中普遍存在著以下幾個誤區(qū)：一是僅重視事后的成本核算，缺少事前的成本預(yù)測和成本決策；二是局限于形式上的成本管理工作，僅強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)中的成本節(jié)約與成本降低，忽視領(lǐng)導(dǎo)者決策所導(dǎo)致的失誤成本；三是只關(guān)注投產(chǎn)后的成本節(jié)省，忽略投產(chǎn)前的產(chǎn)品設(shè)計成本和研發(fā)成本；四是只關(guān)注日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中的顯性成本管理（如直接材料、直接人工、制造費(fèi)用等成），忽視了企業(yè)在籌資管理、組織機(jī)構(gòu)管理、品牌創(chuàng)立、組織文化建設(shè)等方面的隱性成本管理；五是只關(guān)注成本費(fèi)用的報賬數(shù)，忽略成本費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生數(shù)，導(dǎo)致成本費(fèi)用真實(shí)性的下降；六是只關(guān)注生產(chǎn)領(lǐng)域的成本節(jié)約和產(chǎn)量提高，忽視了流通領(lǐng)域的產(chǎn)品銷售成本；七是缺乏對自身價值鏈、產(chǎn)業(yè)價值鏈和競爭對手價值鏈等的全面分析，也不能及時根據(jù)企業(yè)所處環(huán)境變化積極采取競爭戰(zhàn)略來設(shè)計成本管理模式。

二、中小企業(yè)成本管理創(chuàng)新的意義

毫無疑問，成本高低影響著中小企業(yè)對社會貢獻(xiàn)的大小，決定著中小企業(yè)自身發(fā)展的程度；降低成本是中小企業(yè)增加利潤的重要來源，也是增加社會物質(zhì)財富的重要途徑之一。具體來說，成本管理創(chuàng)新對中小企業(yè)有以下幾個方面的現(xiàn)實(shí)意義：一是成本管理創(chuàng)新是保證中小企業(yè)正常運(yùn)行的需要，有利于中小企業(yè)更加節(jié)約人力物力財力消耗，遏制資源浪費(fèi)，從而保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的正常進(jìn)行；二是成本管理創(chuàng)新是提高中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的需要，有利于中小企業(yè)更好地控制生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各種耗費(fèi)，增加企業(yè)利潤，提高其經(jīng)濟(jì)效益；三是成本管理創(chuàng)新是提升中小企業(yè)市場競爭力的需要，有利于中小企業(yè)的產(chǎn)品成本和服務(wù)成本等低于其他企業(yè)同類產(chǎn)品及服務(wù)，使其取得更大的價格競爭優(yōu)勢，更為有效地提高其市場競爭力；四是成本管理創(chuàng)新是走出中小企業(yè)成本管理誤區(qū)的需要，有利于廣大中小企業(yè)通過成本管理切實(shí)獲得生存和持續(xù)發(fā)展的持久競爭優(yōu)勢。

三、中小企業(yè)成本管理創(chuàng)新的策略

3.1更新成本管理觀念，營造成本管理氛圍一要增強(qiáng)成本管理意識，樹立創(chuàng)新的成本管理理念；二要實(shí)施成本管理戰(zhàn)略，根據(jù)自身實(shí)際情況和全員的參與對成本管理進(jìn)行規(guī)劃；三要管理者及全體員工進(jìn)行教育成本管理的宣傳和培訓(xùn)力度，向其灌輸生產(chǎn)與管理并重的思想；四是建設(shè)成本管理文化，充分調(diào)動全體員工力量，營造較為良好的成本管理氛圍。

3.2實(shí)施全面成本管理，完善成本管理體系一要將成本管理工作視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)行全面成本管理，加強(qiáng)過程成本控制；二要采用產(chǎn)品生命周期報告法，關(guān)注產(chǎn)品成本的各個環(huán)節(jié)（包括設(shè)計、銷售及消費(fèi)階段的成本控制），從全局上控制企業(yè)成本；三要建立和完善成本管理的相關(guān)規(guī)章制度，明確相關(guān)職責(zé)，充分調(diào)動和發(fā)揮全體職工成本管理的積極性；四要構(gòu)建和完善包括成本預(yù)測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等環(huán)節(jié)的成本管理體系。

3.3優(yōu)化企業(yè)資源配置，合理降低生產(chǎn)消耗一要合理配置企業(yè)資源，合理利用共享資源，特別是提高設(shè)備的利用廣度和強(qiáng)度，提高設(shè)備利用的合理性，保證設(shè)備的工作精度；二要堅持勤儉辦廠，反對鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)格控制材料成本，減少不必要的損耗和浪費(fèi)，提高材料的綜合利用率；三要選擇合格的供應(yīng)商集中統(tǒng)一采購，制定科學(xué)合理的批生產(chǎn)計劃，嚴(yán)格控制不合格品率，保證合理的庫存；四要加強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任意識，制定合理的工時定額。

3.4加強(qiáng)科研創(chuàng)新投入，提高勞動生產(chǎn)效率一要通過改善勞動條件、改進(jìn)操作規(guī)程、使用新材料、提高員工的文化素質(zhì)和技術(shù)水平等方式，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷提高勞動生產(chǎn)率；二要培養(yǎng)企業(yè)的科技隊(duì)伍，不斷完善企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品的工藝技術(shù)，提升自主創(chuàng)新能力；三是要加強(qiáng)新產(chǎn)品研制過程中的質(zhì)量控制，降低質(zhì)量風(fēng)險；四要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，加速科技成果轉(zhuǎn)化。

3.5提高財務(wù)人員素質(zhì)，提升成本管理水平一要提高財務(wù)人員的素質(zhì)，特別是加強(qiáng)對成本核算人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化其專業(yè)技能，提高其專業(yè)水平；二要培養(yǎng)財務(wù)人員的職業(yè)道德，強(qiáng)化其法律意識，使其能約束自己的行為；三要加強(qiáng)財務(wù)部門與其他各部門的溝通與交流；四要引進(jìn)ERP信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)財務(wù)、業(yè)務(wù)一體化管理，實(shí)現(xiàn)成本管理水平的提升。

第2篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

宣鋼公司作為河北鋼鐵企業(yè)子公司，同樣面臨諸多嚴(yán)峻形勢。一方面鋼材市場呈緊縮趨勢，公司棒線材銷量日趨遞減；另一方面生產(chǎn)用大宗原燃材料價格大幅上漲，致使公司進(jìn)一步面臨生產(chǎn)成本的新挑戰(zhàn)。伴隨企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，宣鋼物資供應(yīng)處內(nèi)部經(jīng)營形勢也不容樂觀，長期以來因粗放管理所形成的依賴中間商供貨模式已明顯不適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)生存與發(fā)展需求，亟需突破，挖掘企業(yè)新的效益點(diǎn)成為采購部門當(dāng)前的首要任務(wù)。為解決采購瓶頸，物資供應(yīng)處創(chuàng)新采購管理舉措，通過充分開發(fā)供應(yīng)商，穩(wěn)定物資質(zhì)量，提高采購性價比，努力實(shí)現(xiàn)降采、提質(zhì)和提效的目標(biāo)。主要舉措為：

一、創(chuàng)新采購管理的立足點(diǎn)

一是通過考察市場，認(rèn)真審查供應(yīng)商資質(zhì)、技術(shù)裝備水平、質(zhì)量、業(yè)績等，引進(jìn)中高檔產(chǎn)品，提高性價比，并擴(kuò)大直供供應(yīng)商范圍，降低采購成本。

二是在與二級單位商談基礎(chǔ)上，重要物資堅決取消制廠家和生產(chǎn)規(guī)模小、技術(shù)裝備水平低、質(zhì)量信譽(yù)差的廠家，保障產(chǎn)品質(zhì)量，降低采購成本。

三是根據(jù)現(xiàn)場技術(shù)要求、重要程度選擇合適的產(chǎn)品檔次，擴(kuò)大中檔產(chǎn)品進(jìn)貨量，既滿足生產(chǎn)使用，又降低采購成本。

四是完善驗(yàn)收程序，對細(xì)節(jié)問題嚴(yán)格把關(guān)，及時提出整改意見，滿足生產(chǎn)使用。

五是加大供應(yīng)商考核力度，對出現(xiàn)質(zhì)量問題的供應(yīng)商加大考核，并避免問題再次發(fā)生。對連續(xù)出現(xiàn)質(zhì)量問題的供應(yīng)商堅決取消其供貨資格。

六是通過簽訂技術(shù)協(xié)議，讓供應(yīng)商充分了解現(xiàn)場使用狀況、技術(shù)要求，有針對性地改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量。

二、加強(qiáng)采購系統(tǒng)管理的主要措施

第一，完備基礎(chǔ)信息資料。

運(yùn)用ERP系統(tǒng)可隨時查詢?nèi)魏喂?yīng)商發(fā)生的采購業(yè)務(wù)，以及該項(xiàng)業(yè)務(wù)的歷史記錄，并詳細(xì)建立不同供應(yīng)商價格檔案，為合理定價提供依據(jù)，并通過ERP系統(tǒng)建立采購訂單的逐級審批控制流程，建立健全價格和質(zhì)量管控體系。

第二，擴(kuò)大和完善市場。

隨著市場不斷完善，改進(jìn)質(zhì)量、擴(kuò)大市場的意識不斷加強(qiáng)，給直購物資競爭創(chuàng)造了條件，也為企業(yè)降低采購成本提供了機(jī)遇。

第三，提高業(yè)務(wù)人員綜合素質(zhì)。

通過定期組織業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)、專家授課以及業(yè)務(wù)人員輪訓(xùn)等方式實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)人員素質(zhì)的普遍提高。同時注重市場開發(fā)，自覺將直購物資逐步納入招標(biāo)、比價范圍，或在比價的基礎(chǔ)上進(jìn)行商務(wù)談判，從而降低采購價格。

第四，建立供應(yīng)商考評制度。

定期對供應(yīng)商量化打分，從到貨數(shù)量、質(zhì)量、價格、交貨期、信譽(yù)到售后服務(wù)等綜合衡量，對優(yōu)秀供應(yīng)商則在業(yè)務(wù)分配、資金付款等方面予以鼓勵，形成良性競爭機(jī)制。

三、實(shí)施降低采購成本的具體手段

企業(yè)物資采購要實(shí)現(xiàn)高效順暢就需要企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的協(xié)同配合，包括各二級單位、材料計劃、質(zhì)檢驗(yàn)收、倉庫保管等。開發(fā)擴(kuò)大供應(yīng)商首先必須加強(qiáng)與各使用單位的溝通和協(xié)調(diào)，各單位對于新廠家產(chǎn)品質(zhì)量和使用效果的意見反饋是業(yè)務(wù)部門實(shí)施采購的依據(jù)。因此加強(qiáng)上下游合作，增強(qiáng)采購服務(wù)意識，可有效實(shí)現(xiàn)降本增效。具體手段為：

第一，熟悉物資用途，保證質(zhì)量。針對關(guān)鍵性部位使用的直購物資，組織業(yè)務(wù)部門相關(guān)業(yè)務(wù)人員，深入各二級單位車間班組，積極采納合理意見，提升物資質(zhì)量。

第二，熟悉現(xiàn)場環(huán)境，合理選配。業(yè)務(wù)科深入現(xiàn)場了解設(shè)備運(yùn)行情況，并積極邀請供應(yīng)廠家技術(shù)人員到現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，延長產(chǎn)品使用壽命，進(jìn)一步減少質(zhì)量異議的發(fā)生。

第三，考察供應(yīng)商與資源市場。

通過對物資市場進(jìn)行充分分析，明晰目前市場的供求關(guān)系以及未來發(fā)展趨勢，深入開發(fā)了解潛在供應(yīng)商，充分發(fā)揮對供應(yīng)商的實(shí)地調(diào)查研究作用。具體包括：

對供應(yīng)商產(chǎn)品調(diào)查。在認(rèn)真審查供應(yīng)商資質(zhì)基礎(chǔ)上，調(diào)查了解供應(yīng)商產(chǎn)品是否符合我公司的生產(chǎn)需求，盡量避免與生產(chǎn)非標(biāo)產(chǎn)品的供應(yīng)商合作，這不利于有效控制采購成本，且因其不可替代性容易產(chǎn)生質(zhì)量隱患。

對供應(yīng)商技術(shù)裝備及其生產(chǎn)能力調(diào)查。調(diào)查新供應(yīng)商技術(shù)水平、裝備的先進(jìn)性，是決定其能否生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)性能產(chǎn)品的關(guān)鍵，而嚴(yán)格的在線管理更是其必要的制度保障。

對供應(yīng)商業(yè)績和信譽(yù)調(diào)查。供應(yīng)商以往業(yè)績與信譽(yù)度評價是否良好關(guān)系到與本單位的業(yè)務(wù)往來誠信與否，避免與資信較差的供應(yīng)商合作，減少售后風(fēng)險。

對供應(yīng)商質(zhì)量控制體系調(diào)查?？疾旃?yīng)商是否具有完整的質(zhì)量控制體系，主要體現(xiàn)在對其生產(chǎn)產(chǎn)品工序控制和出廠檢驗(yàn)是否嚴(yán)格，以符合國家或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

對供應(yīng)商經(jīng)營和管理理念的調(diào)查。通過對市場了解、對標(biāo)和現(xiàn)場使用，可以了解供應(yīng)商的實(shí)際經(jīng)營和管理理念是短期意識，還是具有遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，從而判斷其對產(chǎn)品質(zhì)量的重視程度，為選擇供應(yīng)商提供依據(jù)。

對供應(yīng)商進(jìn)行實(shí)地考查。在實(shí)地考察中，著重對其管理體系進(jìn)行審核，特別是對關(guān)鍵工序、工藝控制以及檢驗(yàn)環(huán)節(jié)現(xiàn)場核實(shí)，以保證采集信息的準(zhǔn)確性。

第3篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

味全餐飲技術(shù)開發(fā)推廣中心，擁有全國品種最全、最具特色、產(chǎn)品口味豐富、適合各地的特色小吃項(xiàng)目。即可固定開店，也可流動經(jīng)營，最低投資幾百元就可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)做老板的夢想，是小本創(chuàng)業(yè)投資者的首選項(xiàng)目。在2005年8月一經(jīng)推出就受到了廣大中小投資者的熱烈歡迎，來考察學(xué)習(xí)的加盟商絡(luò)繹不絕。通過味全專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)者，70%的學(xué)員月收入在10000～15000元，25%的加盟商月收入達(dá)到20000元收上，加盟商的成功率在85%以上，這簡直就是餐飲界的奇跡。

小吃技術(shù)讓我的店紅火起來！

受訪人：云南 吳波

手機(jī)：158799***11

我是來云南的吳波，在大學(xué)旁經(jīng)營著一家小吃店，主要賣蓋澆飯、面、米線。同類餐館都人來人往，而我開店一年了，生意卻還是不見起色。還是念大學(xué)的表妹提醒我說，大學(xué)生求新求變，沒特色的餐館吸引不了他們。這癥結(jié)找到了，怎么解決呢？得在菜品上創(chuàng)新！可要我在短時間內(nèi)找到幾項(xiàng)新技術(shù)，推出幾樣新產(chǎn)品，簡直比登天還難。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天搜尋，我終于在一家光碟網(wǎng)站上找到了《味全鹵菜培訓(xùn)光碟》，上百種鹵菜小吃配方啊，要我天天推出特色菜品也不難?，F(xiàn)在店里的菜色豐富多了，鹵菜、拌菜應(yīng)有盡有，還推出了“每周一新品”。店里人氣也因此旺了起來，每天都能有幾百位顧客。收入是原來的7～8倍了。

我靠小吃生意買房買車

受訪人：廣東 楊小松

手機(jī)：135746***23

我是廣東的楊小松，今年在家鄉(xiāng)開起了一家炸雞店。說到這個店，就不得不說到《味全麻辣燙培訓(xùn)光碟》這套光碟小吃配方資料。當(dāng)初我要自己創(chuàng)業(yè)，家里人都不支持，我只能靠著自己前幾年打工賺的錢作為啟動資金，總共只有幾萬。想想要開店，投入還是挺大，什么房屋租賃費(fèi)、裝修費(fèi)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、人工費(fèi)，加起來起碼得十多萬，即便是加盟，沒個七八萬也做不了。就在我開始考慮要不要放棄的時候，朋友把《味全麻辣燙光碟》介紹給我，我起初沒在意，后來仔細(xì)一算，800元的配方資料就能把上萬的技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、加盟費(fèi)給抵消掉！可給我省了一大筆錢！盡管能投資的錢不多，但我已如愿以償?shù)亻_起了自己的麻辣燙店，而且生意出人意料地好，有時甚至還有客人在門外排隊(duì)等候呢！昨天純收入突破新高1900多，更令人高興的是，現(xiàn)在家人也認(rèn)可了我的選擇！

投資少 見效快 做大做強(qiáng)

受訪人：河南

手機(jī)：137349***29

我是河南的?？粗車瑢W(xué)朋友買房買車的越來越多，我卻還是沒有穩(wěn)定的職業(yè)和收入，心里自然不是滋味。怪只怪自己書沒念好，也沒學(xué)過幾項(xiàng)像樣的技術(shù)。我心里清楚，要改變這一切還得靠自己。抱著自己創(chuàng)業(yè)的決心，我開始尋找項(xiàng)目。經(jīng)過慎重的考慮和市場調(diào)查，我決定以特色烤魚作為我的經(jīng)營項(xiàng)目。原因大家都知道，人生在世嘛，總是離不開“吃”這個字的，選擇做餐飲無疑是給自己的第一次創(chuàng)業(yè)上了一份保險。因?yàn)槲覜]學(xué)過烹飪技術(shù)，所以對我來說，《味全公司的烤魚培訓(xùn)光碟》就是我創(chuàng)業(yè)路上一個相當(dāng)重要的好幫手，自從我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)并980元訂購它之后，它就始終為我提供著技術(shù)上的幫助。如今，我的小店已經(jīng)順利地開起來了。我選擇了重慶烤魚、干鍋等幾個項(xiàng)目作為經(jīng)營重點(diǎn)，每個月純利潤也有近2萬，等錢賺得更多的時候，我還會加入更有特色的其它項(xiàng)目，一定會吸引更多顧客！

機(jī)遇創(chuàng)造財富

哈爾濱 趙麗紅

第4篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：地方本科院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；現(xiàn)狀調(diào)查

引言

2015年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，要求在高校大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)的基本載體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著非常重要的作用。因此，各高校如何健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，已成為當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重中之重。

1地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查

文章對H學(xué)院近四學(xué)年（2012～2013學(xué)年至2015～2016學(xué)年）及2012級至2015級全日制本?？圃谛W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程（專指學(xué)校人才培養(yǎng)方案理論課程體系中開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，不包含實(shí)踐課程體系中開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程）的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查，并分析其中存在的問題。

1．1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開課門數(shù)少，課程設(shè)置不合理

從開課門數(shù)看，2012～2013學(xué)年至2015～2016學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)了三個類別的8門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，其中通識教育必修課2門、通識教育選修課4門（學(xué)校購買的網(wǎng)絡(luò)課程）、學(xué)科基礎(chǔ)必修課2門。從開課學(xué)年看，四學(xué)年開課門數(shù)分別為1門、1門、3門、8門，雖然每個學(xué)年在逐漸增加，但是課程門數(shù)總體偏少，特別是與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程太少；從課程設(shè)置看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)有部分作為獨(dú)立的課程開設(shè)而不是作為某門課程的一個部分，僅在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的某個章節(jié)來講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，預(yù)期的教學(xué)效果難以達(dá)到，課程設(shè)置不合理，具體（見表1）。

1．2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程師資力量薄弱，授課教師整體水平較低

師資隊(duì)伍是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本保障，是關(guān)乎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施效果的關(guān)鍵因素。從H學(xué)院近四學(xué)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的授課師資來看，分為校內(nèi)和校外兩部分，校外師資包括學(xué)校聘請的2名有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家和4名網(wǎng)絡(luò)課程的名校名師，總數(shù)較少，只占到當(dāng)學(xué)年總授課教師的2％和12．5％；校內(nèi)師資的主力軍是輔導(dǎo)員，少部分是行政雙肩挑人員及個別的專職教師。在校內(nèi)外的所有授課教師中，2012～2013學(xué)年至2015～2016學(xué)年高級職稱教師占總教師人數(shù)的比例分別為4％、6％、4％、10％；雙師型教師占總教師人數(shù)的比例分別為0、29％、22％、27%。其中只有1人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的雙師型教師，占四學(xué)年總教師人數(shù)的1%；有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師占總教師人數(shù)的比例分別為0、0、2%、8%，且有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師均為學(xué)校購買的網(wǎng)絡(luò)課程授課教師。總體來看，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資隊(duì)伍中，高職稱教師、雙師型教師、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師所占比例較低（見表2）。國內(nèi)某市創(chuàng)業(yè)課程授課人士的調(diào)查結(jié)果顯示，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程來說，“61%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該由創(chuàng)業(yè)成功的人士來講，28%的學(xué)生認(rèn)為由有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人來講，6%的學(xué)生認(rèn)為是專職教師，5%的學(xué)生認(rèn)為是上班族”；“國外高校創(chuàng)業(yè)課程的授課教師不僅重視教師的創(chuàng)業(yè)教育的理論水平，而且非常關(guān)注教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。由此看來，H學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程師資力量薄弱，整體水平較低，加強(qiáng)建設(shè)迫在眉睫。

1.3學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不到位，選課修讀的積極性不高

從學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系來看，有學(xué)者提出“創(chuàng)業(yè)意識影響著人們對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，規(guī)定著態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度，具有較強(qiáng)的選擇性與能動性”。在H學(xué)院，除了學(xué)校開設(shè)的必修類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程外，從2014～2015學(xué)年開始，學(xué)校引進(jìn)了4門通識教育選修類的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，供學(xué)生自由選課修讀。從選課結(jié)果看，2014～2015學(xué)年共有499人選課修讀，占可修讀人數(shù)的4%；2015～2016學(xué)年共有1147人選課修讀，占可修讀人數(shù)的9%，具體詳見表3。兩學(xué)年中，均有90%以上的學(xué)生沒有選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，說明大部分學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不到位，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的關(guān)注較少，選課修讀的積極性不高（見表3）。

1.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)分、學(xué)時較少，課程建設(shè)缺乏主動性

從H學(xué)院2012級至2015級全日制本專科在校學(xué)生的人才培養(yǎng)方案看，四個年級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的應(yīng)修學(xué)分和學(xué)時中，2012級學(xué)生的最低，為2學(xué)分，38學(xué)時；2013級、2014級學(xué)生的均為3學(xué)分，54學(xué)時；2015級學(xué)生中有84%的專業(yè)為3學(xué)分，54學(xué)時，16%的專業(yè)超過3學(xué)分，54學(xué)時。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)分、學(xué)時在逐年增加，教育主管部門也沒有明確規(guī)定應(yīng)開設(shè)的學(xué)分、學(xué)時，各高校開設(shè)的情況也不盡相同，但是從全程培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)和社會的需求來看，現(xiàn)在各專業(yè)設(shè)置的學(xué)分、學(xué)時較少，遠(yuǎn)達(dá)不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所肩負(fù)的重大時代使命。從開課單位來看，4個年級的人才培養(yǎng)方案中，除招生就業(yè)處和學(xué)校購買的網(wǎng)絡(luò)課程外，招收全日制本?？茖W(xué)生的15個學(xué)院中，只有3個學(xué)院在2015級人才培養(yǎng)方案中開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，占總數(shù)的20%。另外，沒有一個學(xué)院編寫了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的專業(yè)教材。大多數(shù)學(xué)院對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開發(fā)建設(shè)還處于被動狀態(tài)，還沒有充分認(rèn)識到社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)校整體發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性（見表4）。

2提高地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施效果的思考

2.1積極營造氛圍，提高廣大師生

參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性首先，要深入開展主題宣傳教育和專題研討活動，大力宣傳深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，全面提高廣大教師尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，充分發(fā)揮各部門、各二級學(xué)院的積極性、主動性和創(chuàng)造性來推動學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革;其次，有關(guān)部門及各二級學(xué)院應(yīng)結(jié)合校園文化建設(shè)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報等各項(xiàng)工作，認(rèn)真開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳教育活動;第三，要充分利用校內(nèi)外資源，聘請校外創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士及風(fēng)險投資人等到學(xué)校講學(xué)。同時，積極關(guān)注校內(nèi)廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡，組織召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會，用身邊實(shí)實(shí)在在的事例來進(jìn)行宣傳教育。營造全校師生人人知曉、人人關(guān)注、人人爭創(chuàng)的良好氛圍。

2.2齊心協(xié)力，構(gòu)建貫穿人才培養(yǎng)

全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系是衡量學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是順利實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效載體”。目前已經(jīng)不是去不去做的問題，而是怎么去做好的問題。因此，學(xué)校各單位要齊心協(xié)力，構(gòu)建貫穿人才培養(yǎng)全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。具體可通過實(shí)施“四位一體”的課程體系來實(shí)現(xiàn)，即“通識教育必修類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程+通識教育選修類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程+與專業(yè)相關(guān)的核心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有課程有機(jī)融合”。（1）通識教育必修類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程方面應(yīng)做到“兩強(qiáng)一增”，即做強(qiáng)已有的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》和《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》兩門課程。同時，有針對性地增設(shè)一門實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，確保在通識教育平臺必修模塊中，有兩門獨(dú)立開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，使理論及實(shí)踐兩方面都得到兼顧。（2）通識教育選修類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程方面應(yīng)做到“雙管齊下”，即在開發(fā)建設(shè)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的同時，繼續(xù)引進(jìn)校外的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，向全校學(xué)生提供充足的關(guān)于創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等通識教育選修類課程。并在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊，納入學(xué)生通識教育選修課的必選學(xué)分，要求每位學(xué)生至少選修3學(xué)分，貫穿學(xué)生通識教育課程學(xué)習(xí)的各個學(xué)期。（3）與專業(yè)相關(guān)的核心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程方面可啟動“2+1”計劃，即每個專業(yè)至少開發(fā)建設(shè)2門“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)方向”的核心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，形成能覆蓋全校專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。同時每個學(xué)院至少組織編寫1部校本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色教材，以教材的編寫促進(jìn)課程的建設(shè)。同時，學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的獎勵制度，將“2+1”任務(wù)作為學(xué)校發(fā)展的特色、亮點(diǎn)來推動落實(shí)。（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有課程有機(jī)融合方面要避免出現(xiàn)“兩張皮”。首先各二級學(xué)院要組織老師開展大討論，修訂現(xiàn)有課程的教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有課程中貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念。同時，要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將現(xiàn)有課程的知識和技能發(fā)揮到最大效用，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有課程由“兩張皮”向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的師資隊(duì)伍

根據(jù)H學(xué)院授課教師的情況，可將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資隊(duì)伍分為兩類，一類是主要從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)類課程教學(xué)工作的教師；另一類是主要從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力類課程教學(xué)工作的教師。（1）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，制定《“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理辦法》等制度，同時制定“2016-2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過校本培養(yǎng)或外送培訓(xùn)的方式，爭取到2020年，所有任課教師均是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙師型”教師并持證上崗。同時，加強(qiáng)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力類教師的綜合能力，做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力類教師能夠持“雙證”上崗，具備專業(yè)知識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的同時又有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）堅持“走出去引進(jìn)來”的原則，積極組織廣大教師參加校外的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)活動。同時，引進(jìn)校外的優(yōu)秀師資到學(xué)校擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的授課教師。（3）要切實(shí)加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)激勵制度，為深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色師資隊(duì)伍強(qiáng)校提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

1廖申珅，瞿天嬌，董傳捷，等．武漢高校創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研［J］．創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2014（5）

2陳雪鈞．國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育研究綜述［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（1）

3李貴蘭．對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的思考［J］．山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2010（12）

第5篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

（中國礦業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院 江蘇 徐州 221008）

摘 要：為培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力的消防工程專業(yè)人才，在十幾年消防工程專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐工作基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見，提出消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式。針對畢業(yè)生在實(shí)際工作中存在實(shí)踐動手創(chuàng)新能力較弱的問題，提出改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生思維。此外通過推行教授課程負(fù)責(zé)制，革新課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)習(xí)和進(jìn)行針對性的畢業(yè)設(shè)計等實(shí)踐動手環(huán)節(jié)，構(gòu)建完善的消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和實(shí)踐動手能力以及創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞 ：消防工程；課程體系；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；研討式教學(xué)

中圖分類號：X952 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．02．025

收稿日期：2014－11－14

0 引言

消防工程成為高等教育一門獨(dú)立的專業(yè)是在20世紀(jì)50年代。1956年美國馬里蘭大學(xué)第一個建立了消防工程系，并于當(dāng)年招收消防工程專業(yè)本科生。迄今為止，加拿大、澳大利亞、日本、新西蘭、荷蘭、比利時、韓國、巴西等國都在大學(xué)里開設(shè)消防工程專業(yè)課，有的大學(xué)還建立了專門的消防教育機(jī)構(gòu)，提供正規(guī)化的學(xué)歷教育，可授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。

我國高等院校從20世紀(jì)80代初開始培養(yǎng)消防工程專業(yè)人才，當(dāng)時只有中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院一家高校設(shè)置了消防工程專業(yè)。隨著社會對消防安全的逐漸重視，我國對培養(yǎng)高素質(zhì)消防工程專業(yè)人才提出了更高的要求。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中國礦業(yè)大學(xué)于2000年設(shè)立消防工程專業(yè)，2001年招收第一屆本科生，是國內(nèi)地方高校設(shè)立的第一個消防工程專業(yè)，目前在全國本科專業(yè)排名中名列第一，同時被評為江蘇省特色專業(yè)。到目前為止，已有中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院、中國礦業(yè)大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、中南大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、西南林學(xué)院、西南交通大學(xué)、河南理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等10余所院校開設(shè)了消防工程專業(yè)，且數(shù)量仍在增加。

經(jīng)過十幾年消防工程專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐工作，結(jié)合畢業(yè)生及用人單位的反饋意見，目前該校消防工程專業(yè)的畢業(yè)生在消防專業(yè)知識的掌握上基本符合用人單位的要求，但是在實(shí)際工作中遇到新問題的解決能力以及現(xiàn)場實(shí)踐動手能力較欠缺。為了解決這一問題，作為培養(yǎng)消防工程技術(shù)人才的高等學(xué)校有必要對現(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。

1 消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系

1．1 培養(yǎng)目標(biāo)

消防工程專業(yè)培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力，掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防安全技術(shù)，消防政策法規(guī)，具有消防安全技術(shù)研究、設(shè)計、監(jiān)測、管理和火災(zāi)安全評估、控制及火災(zāi)事故調(diào)查分析能力的工程技術(shù)人才。

1．2 培養(yǎng)方案

消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，即前5個學(xué)期進(jìn)行學(xué)院內(nèi)大安全專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，淡化專業(yè)方向，后3個學(xué)期分安全工程和消防工程2個方向進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)。新生進(jìn)入學(xué)校后只進(jìn)入學(xué)院而不進(jìn)入專業(yè)，在低年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，高年級時進(jìn)入學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)專業(yè)課程。這種課程安排使學(xué)生入學(xué)后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免學(xué)生因過早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識面狹窄的弊端。

1．3 課程體系

1．3．1 基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程主要有數(shù)學(xué)、英語、思想政治教育、物理、化學(xué)等全校統(tǒng)一設(shè)置的課程。如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計、大學(xué)英語、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、工程力學(xué)、工程圖學(xué)、電工技術(shù)與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)等課程。

1．3．2 專業(yè)課程

專業(yè)課程分專業(yè)主干必修課和專業(yè)選修課。專業(yè)主干必修課主要有燃燒學(xué)、火災(zāi)動力學(xué)、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識別與聯(lián)動控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)。專業(yè)選修課程主要有火災(zāi)事故調(diào)查、電氣防火、消防法規(guī)、現(xiàn)代滅火技術(shù)、消防專業(yè)英語、化工企業(yè)火災(zāi)防護(hù)、消防隊(duì)伍管理與滅火戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)急救援導(dǎo)論、火災(zāi)數(shù)值模擬、火災(zāi)風(fēng)險評估、消防心理學(xué)、地下工程火災(zāi)防護(hù)。

1．3．3 實(shí)驗(yàn)課程

實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)生鞏固、理解課堂知識、提高動手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課程安排了火災(zāi)及煙氣蔓延、材料熱釋放速率的測定、火災(zāi)時期煙霧特性的測定、滅火劑滅火、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、火災(zāi)自動滅火系統(tǒng)等。

1．3．4 專業(yè)實(shí)習(xí)

消防工程專業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識實(shí)習(xí)采用大組參觀了解的方式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用小組跟班學(xué)習(xí)的方式，直接參加消防系統(tǒng)的安裝施工和調(diào)試工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排到武警消防支隊(duì)，參加消防系統(tǒng)的驗(yàn)收工作，并收集畢業(yè)設(shè)計資料。

1．3．5 畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計包含一般部分、專題部分和翻譯部分。一般設(shè)計部分是在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間收集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合就業(yè)單位崗位需求，在建筑防火與安全疏散設(shè)計、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑防排煙工程設(shè)計中選擇1項(xiàng)內(nèi)容完成設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計專題由指導(dǎo)教師提供一些已經(jīng)具備研究條件，切實(shí)可行，有研究和應(yīng)用價值的題目，由學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究完成。專業(yè)文獻(xiàn)翻譯部分是將與消防有關(guān)的英文專業(yè)論文翻譯成中文。

2 消防工程專業(yè)創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)教學(xué)改革

消防工程是一門新興學(xué)科，其內(nèi)容涉及多個學(xué)科。既有理論基礎(chǔ)方面內(nèi)容，又涉及到各種法律規(guī)范和工程實(shí)踐等知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容十分繁雜，需要的基礎(chǔ)知識門類較多，如建筑、力學(xué)、電子與計算機(jī)技術(shù)、傳熱學(xué)、燃燒學(xué)等。因此該專業(yè)的教和學(xué)均存在一定的難度，必須進(jìn)行教學(xué)改革。

2．1 教材建設(shè)

以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極推行教授課程負(fù)責(zé)制，著力革新課程教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專業(yè)教材體系。在新教材編寫上注意易教易學(xué)、深淺適度、理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)“三基三新”（基礎(chǔ)理論、基本概念、基本方法、新技術(shù)、新理論、新方法）內(nèi)容，并在教材中設(shè)置一定的典型案例、討論題、分析和思考題。

2．2 多媒體教學(xué)

全部課程均采用多媒體教學(xué)方式。這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比具有以下優(yōu)點(diǎn)：重點(diǎn)突出；圖文并茂；節(jié)約時間、增大信息量；促進(jìn)交互式教學(xué)；易于補(bǔ)充和提高。

2．3 研討式教學(xué)

開展研討式教學(xué)，以特色課程“建筑防火性能化設(shè)計”為例，該課程共計32課時，要求學(xué)生先經(jīng)過“建筑防火工程”、“火災(zāi)動力學(xué)”等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。32學(xué)時中，課堂教學(xué)12課時，主要由教師講授建筑防火性能化設(shè)計的原則和方法，介紹相關(guān)信息的獲取途徑；余下20課時，由教師提供若干實(shí)際建筑物，將學(xué)生分成不同的設(shè)計小組進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識首先分析這一建筑存在哪些消防問題，然后提出性能化設(shè)計指標(biāo)和解決方案。在具體實(shí)施時，可利用學(xué)院提供的實(shí)驗(yàn)室條件和計算機(jī)條件。在這一過程中，需要學(xué)生完成分工協(xié)作、查閱資料、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、上機(jī)計算、編寫報告和社會能力交流等。課程考核采用小組答辯方式進(jìn)行。

2．4 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式

為了提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)先由教師講解實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)造和基本原理、能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法等，然后由同學(xué)們提出實(shí)驗(yàn)方案，在教師的指導(dǎo)下修改實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報告。

2．5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

消防工程實(shí)習(xí)基地建在徐州、無錫、蘇州、杭州、廈門等城市。實(shí)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)，即認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與教學(xué)緊密結(jié)合，針對性強(qiáng)，與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系較緊，有利于調(diào)動學(xué)生積極性，提高實(shí)踐效果。

2．6 有針對性的畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計選擇徐州國際飯店、徐州金鷹國際商廈、 徐州金地商都等大型公共建筑作為藍(lán)本，進(jìn)行建筑防火與安全疏散設(shè)計、建筑消防水滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計、建筑氣體滅火系統(tǒng)設(shè)計、建筑防排煙工程設(shè)計。通過畢業(yè)設(shè)計讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，使所學(xué)知識融會貫通。

3 加強(qiáng)消防工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

3．1 建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔(dān)消防工程本科教學(xué)相應(yīng)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教學(xué)工作，能夠從事消防科學(xué)技術(shù)研究的師資隊(duì)伍。

3．2 培養(yǎng)方式

采用“下現(xiàn)場”、“上學(xué)歷”、“引進(jìn)來”、“導(dǎo)師制”等多種途徑建設(shè)師資隊(duì)伍，為消防工程專業(yè)向更高層次的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于現(xiàn)有師資和擬引進(jìn)師資我們擬采用“導(dǎo)師制”、“國內(nèi)外進(jìn)修”和“崗位培訓(xùn)”等方式進(jìn)行培養(yǎng)，以盡快適應(yīng)本專業(yè)的本科教學(xué)、研究生教學(xué)和科學(xué)研究工作，提高專業(yè)的整體水平。

3．3 聘請兼職教授

根據(jù)本專業(yè)課程體系的設(shè)置特點(diǎn)，中國礦業(yè)大學(xué)已聘請了公安部天津消防科學(xué)研究所高水平研究人員作兼職教授，定期來校作有關(guān)專題報告，開闊了廣大師生的視野、拓寬了他們的知識面。

4 結(jié)論

針對目前畢業(yè)生在實(shí)際工作中遇到新問題的解決能力以及現(xiàn)場實(shí)踐動手能力較欠缺等問題，結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)10多年的教學(xué)實(shí)踐工作，必須對現(xiàn)有的教學(xué)體系進(jìn)行改革，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。本文得到的結(jié)論如下：

（1）消防工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案采用5＋3模式，采取大類招生，學(xué)生通過對學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長，再在院系范圍內(nèi)自由選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向，這種課程安排使學(xué)生入學(xué)后能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)。

（2）以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極推行教授課程負(fù)責(zé)制，著力革新課程教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃建設(shè)與新課程體系相適應(yīng)的專業(yè)教材體系。將燃燒學(xué)、火災(zāi)動力學(xué)、建筑防火工程、水滅火工程、建筑防排煙工程、火災(zāi)識別與聯(lián)動控制、建筑耐火結(jié)構(gòu)作為消防工程專業(yè)主干必修課。

（3）通過實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)和針對性的畢業(yè)設(shè)計來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力。

（4）采用先進(jìn)的多媒體交互式教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、交互式教學(xué)，轉(zhuǎn)變以教師為中心的觀念，把學(xué)生看作教學(xué)活動的主體，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及實(shí)踐動手創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

1 肖學(xué)鋒．中國消防工程及其21世紀(jì)的前景［J］．中國安全科學(xué)學(xué)報，2000（1）

2 姜學(xué)鵬，徐志勝，李耀莊，等．我國消防工程專業(yè)學(xué)歷教育前景和亟待解決的問題［J］．中國安全科學(xué)學(xué)報，2006（4）

3 傅智敏，黃金印，屈震．消防工程教育與課程體系探討［J］．中國安全科學(xué)學(xué)報， 2004（12）

4 傅智敏，黃金?。揽茖W(xué)技術(shù)發(fā)展歷程回顧及火災(zāi)科學(xué)與消防工程學(xué)科體系探討［J］．中國安全科學(xué)學(xué)報，2003（9）

5 郭鐵男，傅智敏，黃金?。馂?zāi)科學(xué)與消防工程學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)科體系構(gòu)架［J］．消防科學(xué)與技術(shù)， 2004（3）

6 陳愛平，于春華，陳先斌．“消防工程”專業(yè)發(fā)展與定位的思考［J］．消防科學(xué)與技術(shù)，2003（6）

7 陳發(fā)明．消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探討［J］．消防科學(xué)與技術(shù)，2007（4）

第6篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

毛巾消毒不徹底 巨大商機(jī)潛伏在消毒毛巾行業(yè)

消毒毛巾為何能夠受到廣大消費(fèi)者與商家的歡迎，因?yàn)樗耸褂梅奖憧旖葜?，“一客一用一消毒”和?dāng)著消費(fèi)者拆包裝使用的性質(zhì)，都能夠有效杜絕毛巾公用的現(xiàn)象。毛巾消毒不徹底，消費(fèi)者一旦使用這種布滿的大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、白色念球菌等微生物的毛巾，輕則誘發(fā)交叉感染，重則染上艾滋病、乙肝、禽流感等疾病！

四川亞發(fā)清洗服務(wù)有限公司總經(jīng)理文宣甫以敏銳的商業(yè)眼光，發(fā)現(xiàn)公用毛巾藍(lán)海市場，率先在成都、昆明兩大省會城市成立消毒毛巾直營廠，成為消毒毛巾項(xiàng)目最直接的市場參與者和實(shí)操者。亞發(fā)著眼于行業(yè)最高水準(zhǔn)，引領(lǐng)超細(xì)纖維（35cm X 75cm）規(guī)格毛巾的使用熱潮，自主研發(fā)、設(shè)計各類洗滌原料及洗脫設(shè)備，并率先開創(chuàng)消毒毛巾一元租賃模式，成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者！而亞發(fā)獨(dú)創(chuàng)的藥物、高溫、遠(yuǎn)紅外三種消毒方式，能使得毛巾滅菌率達(dá)99.9%以上，同時采用熱縮機(jī)專業(yè)封口，能有效隔絕空氣，避免細(xì)菌再生。

3000億的空白市場 如今誰才是領(lǐng)頭羊

現(xiàn)如今全國各地多如繁星的美發(fā)店、美容院、賓館等公共服務(wù)場所都需要使用消毒毛巾，消費(fèi)者和服務(wù)場所經(jīng)營者都渴求一種有效的解決途徑，消毒毛巾成為繼消毒餐具之后大眾關(guān)注的又一焦點(diǎn)，消美容美發(fā)行業(yè)作為繼地產(chǎn)、汽車、電子通訊和旅游之后的“人類財富第五波”，將形成高達(dá)3000億元的藍(lán)海市場。

亞發(fā)消毒毛巾具有投資少、門檻低、風(fēng)險小等突出性投資優(yōu)勢，是大學(xué)生、下崗工人、工薪族等小本創(chuàng)業(yè)者的理想投資項(xiàng)目，具有廣闊的市場前景。

為了把更好的商機(jī)分享給大家，以帶動中小投資者共同致富，亞發(fā)更是推出“千家創(chuàng)業(yè)計劃”，最低只需19800元，即可以220V設(shè)備代替動力電，把家里的閑人變成忙人。無需高學(xué)歷、無需專用廠房、無需動力電、無需請工人、而且免費(fèi)、免加盟費(fèi)、免品牌使用費(fèi)，真正滿足了創(chuàng)業(yè)者一人在家即可投產(chǎn)的完美創(chuàng)業(yè)夢想。

短短2年的時間，亞發(fā)帶領(lǐng)著全國各地500多家加盟商和3000多家零售合作商，在藍(lán)海市場“跑馬圈地”。在開創(chuàng)綠色消費(fèi)時代的同時，也培育出了一大批的百萬富翁。

十大優(yōu)勢 成就亞發(fā)“消毒毛巾領(lǐng)導(dǎo)品牌”地位

亞發(fā)消毒毛巾能夠成為這個行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，并不是偶然的，它的十大優(yōu)勢，成為了眾多加盟商選擇的原因。

1、技術(shù)優(yōu)勢：享有國內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的毛巾洗滌、去漬、加香、除異味、去碎發(fā)技術(shù)。

2、設(shè)備優(yōu)勢：自主研發(fā)達(dá)國際水平的消毒毛巾專用自動洗滌和烘干設(shè)備。

3、產(chǎn)品優(yōu)勢：亞發(fā)專用毛巾吸水性超普通毛巾8倍，耐用性超普通毛巾6倍。

4、時間優(yōu)勢：一站式服務(wù)，一周內(nèi)即可開展經(jīng)營，快速占領(lǐng)當(dāng)?shù)厥袌觥?/p>

5、宣傳優(yōu)勢：各大衛(wèi)視，網(wǎng)絡(luò)傳媒、門戶網(wǎng)站、財經(jīng)雜志統(tǒng)一爭相宣傳。

6、實(shí)戰(zhàn)優(yōu)勢：全國唯一一家建立2個省會級城市消毒毛巾配送中心的公司。

7、品牌優(yōu)勢：榮獲2012年中國消毒毛巾十大品牌排行榜冠軍企業(yè)。

8、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：亞發(fā)擁有行業(yè)之中最專業(yè)的市場營銷團(tuán)隊(duì)，協(xié)助合作商迅速開發(fā)空白市場。

9、批量化生產(chǎn)：加盟商可享受持久性全國最低產(chǎn)品供貨價格。

10、成功案例多：兩年不到的時間，亞發(fā)擁有加盟商500多家，成功運(yùn)轉(zhuǎn)并盈利的達(dá)400多家。

在過去的2012年，在成為中國消毒毛巾行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌的同時，更是質(zhì)量、服務(wù)、信譽(yù)AAA和全國環(huán)保綠色品牌質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)。2013年5月，亞發(fā)專題片更在CCTV-7展播，為消毒毛巾行業(yè)的發(fā)展起到毋庸置疑的推動作用。

在此，亞發(fā)誠邀全國各地投資者加盟消毒毛巾行業(yè)，共創(chuàng)綠色環(huán)保輝煌事業(yè)。

【相關(guān)鏈接】

亞發(fā)消毒毛巾全國加盟連鎖總部

四川亞發(fā)清洗服務(wù)有限公司

四川亞發(fā)化工有限公司

全國免費(fèi)服務(wù)熱線：400-002-8018

電話：028-62024321 62024323

值班手機(jī)：13518167654

第7篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

我是神奇萬潔布全國銷售謝利軍。我公司在《現(xiàn)代營銷》雜志連續(xù)刊登幾期的報道中，向廣大創(chuàng)業(yè)者詳細(xì)介紹了我公司的新產(chǎn)品――神奇萬潔布。

該產(chǎn)品是以天然菜瓜原料研制而成的綠色環(huán)保健康用品。具有去污能力強(qiáng)，不沾油，易清洗，持久耐用等特點(diǎn)，針對洗碗來說是可以達(dá)到不需要任何洗潔精的產(chǎn)品。一經(jīng)投入市場便受到廣大消費(fèi)群體的青睞。由于神奇萬潔布對廚具，家用電器，家具地板，機(jī)械油污等都有很強(qiáng)效的清潔作用，從而不僅成為居家主婦的好幫手 ，同樣受到各大餐廳，酒樓，機(jī)械廠，工廠等歡迎，銷路非常之廣。

同樣，對于創(chuàng)業(yè)致富此類產(chǎn)品的投資成本低，利潤空間大，非常適合于小本創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營。

我們本著為小本創(chuàng)業(yè)，共同致富的宗旨，為廣大自主創(chuàng)業(yè)者提供低風(fēng)險，低投資，高回報的創(chuàng)業(yè)門路。我們的產(chǎn)品故事在社會各界引起強(qiáng)烈的反響，許多讀者都紛紛打來電話，希望加盟該產(chǎn)品，為此我們感到很欣慰，同時也非常感謝廣大讀者與創(chuàng)業(yè)者們對我公司的信任與支持。

神奇萬潔布的銷售方式靈活多樣。首先，可擺攤零售：這種方式最適合小本經(jīng)營者，銷售地點(diǎn)靈活，便于演示，吸引性更強(qiáng)、效果更好，可以最大程度地讓消費(fèi)者體驗(yàn)到產(chǎn)品的神奇功效；其次，可以發(fā)展團(tuán)購：可以到各大餐廳，酒樓等服務(wù)行業(yè)區(qū)進(jìn)行大額推銷，此種產(chǎn)品同樣也適用于機(jī)械廠房與工業(yè)區(qū)。此種推銷方式很容易贏得大宗客戶，從而在數(shù)量上取得效益；再次，有實(shí)力者可以發(fā)展代銷商：批發(fā)或鋪貨給各個大，中，小型商場，超市等地，不僅可以保證數(shù)量同樣也能保證銷售額。同時我公司還會針對不同的加盟者做一些切實(shí)可行的幫扶政策，讓投資者百分之百的盈利，把風(fēng)險降到最低。

最近 由于很多創(chuàng)業(yè)者紛紛要求加盟神奇萬潔布，并且已經(jīng)訂購了產(chǎn)品，致使積壓大量訂單，使“神奇萬潔布”一度供不應(yīng)求，造成了脫銷現(xiàn)象。在各位加盟者急需供貨時我們卻不能及時供應(yīng)產(chǎn)品，對此我在這里鄭重向各位加盟商致歉，并望企廣大客戶能予以理解、諒解！同時，我們會盡快解決這些問題，為您交上最滿意的答卷。

通過這次 “突況”的教訓(xùn)，我們會認(rèn)真找出癥結(jié)所在并且保證今后不會再發(fā)生這類情況，以免造成任何不必要的損失。我們會不斷的完善自己，為您提供更為完善的服務(wù)，努力成為加盟者最有力的后盾、最真摯的朋友、最好的合作伙伴！

我們的聯(lián)系方式：廣東省佛山市南海區(qū)黃歧嘉洲花園1號

電話：0757-81137178 13630161715

網(wǎng)址：

我公司保證，生產(chǎn)出的產(chǎn)品都是合格產(chǎn)品，絕不因?yàn)楣┎粦?yīng)求就濫竽充數(shù)，如產(chǎn)品有質(zhì)量問題我們無條件退貨！如果按照公司的經(jīng)營方法銷售不出去的，公司可以辦理退貨。對于一次性進(jìn)貨6箱公司贈送一個錄好音的擴(kuò)音器，一次性進(jìn)貨10箱以上，價格更優(yōu)惠且公司免費(fèi)送一箱。

第8篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

我是神奇萬潔布全國銷售謝利軍。我公司在《創(chuàng)富指南》雜志連續(xù)刊登幾期的報道中，向廣大創(chuàng)業(yè)者詳細(xì)介紹了我公司的新產(chǎn)品——神奇萬潔布。

該產(chǎn)品是以天然菜瓜原料研制而成的綠色環(huán)保健康用品。具有去污能力強(qiáng)，不沾油，易清洗，持久耐用等特點(diǎn)，針對洗碗來說是可以達(dá)到不需要任何洗潔精的產(chǎn)品。一經(jīng)投入市場便受到廣大消費(fèi)群體的青睞。由于神奇萬潔布對廚具、家用電器、家具地板、機(jī)械油污等都有很強(qiáng)效的清潔作用，從而不僅成為居家主婦的好幫手，同樣受到各大餐廳、酒樓、機(jī)械廠、工廠等歡迎，銷路非常之廣。

同樣，對于創(chuàng)業(yè)致富此類產(chǎn)品的投資成本低、利潤空間大，非常適合于小本創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營。

我們本著為小本創(chuàng)業(yè)，共同致富的宗旨，為廣大自主創(chuàng)業(yè)者提供低風(fēng)險、低投資、高回報的創(chuàng)業(yè)門路。我們的產(chǎn)品故事在社會各界引起強(qiáng)烈的反響，許多讀者都紛紛打來電話，希望加盟該產(chǎn)品，為此我們感到很欣慰，同時也非常感謝廣大讀者與創(chuàng)業(yè)者們對我公司的信任與支持。

神奇萬潔布的銷售方式靈活多樣。首先，可擺攤零售：這種方式最適合小本經(jīng)營者，銷售地點(diǎn)靈活，便于演示，吸引性更強(qiáng)、效果更好，可以最大程度地讓消費(fèi)者體驗(yàn)到產(chǎn)品的神奇功效；其次，可以發(fā)展團(tuán)購：可以到各大餐廳、酒樓等服務(wù)行業(yè)區(qū)進(jìn)行大額推銷，此種產(chǎn)品同樣也適用于機(jī)械廠房與工業(yè)區(qū)。此種推銷方式很容易贏得大宗客戶，從而在數(shù)量上取得效益；再次，有實(shí)力者可以發(fā)展代銷商：批發(fā)或鋪貨給各個大、中、小型商場，超市等地，不僅可以保證數(shù)量同樣也能保證銷售額。同時我公司還會針對不同的加盟者做一些切實(shí)可行的幫扶政策，讓投資者百分之百的盈利，把風(fēng)險降到最低。

最近，由于很多創(chuàng)業(yè)者紛紛要求加盟神奇萬潔布，并且已經(jīng)訂購了產(chǎn)品，致使積壓大量訂單，使“神奇萬潔布”一度供不應(yīng)求，造成了脫銷現(xiàn)象。在各位加盟者急需供貨時我們卻不能及時供應(yīng)產(chǎn)品，對此我在這里鄭重向各位加盟商致歉，并望企廣大客戶能予以理解、諒解！同時，我們會盡快解決這些問題，為您交上最滿意的答卷。

通過這次 “突況”的教訓(xùn)，我們會認(rèn)真找出癥結(jié)所在并且保證今后不會再發(fā)生這類情況，以免造成任何不必要的損失。我們會不斷地完善自己，為您提供更為完善的服務(wù)，努力成為加盟者最有力的后盾、最真摯的朋友、最好的合作伙伴！

我們的聯(lián)系方式：廣東省佛山市南海區(qū)黃歧嘉洲花園1號

電話：0757- 81137178

13630161715

網(wǎng)址：

第9篇：小成本創(chuàng)業(yè)范文

 

在我國高校日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷深化各項(xiàng)教學(xué)改革，以培養(yǎng)契合地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。“市場營銷學(xué)”既是應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一門十分重要的必修課程，應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，突出學(xué)生營銷實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

 

1 “市場營銷學(xué)”課程改革對加強(qiáng)應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

 

在我國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體包括創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個方面。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)，注重啟發(fā)和利用學(xué)生的好奇心和探索精神，促進(jìn)學(xué)生的個性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，開發(fā)人的創(chuàng)造力;創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)技能等綜合素質(zhì)，并最終使受教育者具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主，培養(yǎng)以應(yīng)用為目的，面向生產(chǎn)服務(wù)一線的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高等技術(shù)應(yīng)用性人才?！笆袌鰻I銷學(xué)”課程在應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)中是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時它也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中非常重要的必修課程，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的“市場營銷學(xué)”課程改革對于培養(yǎng)學(xué)生的市場意識、營銷實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都具有十分重要的作用，同時它對于提高應(yīng)用型本科院?！笆袌鰻I銷學(xué)”課程教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量也具有十分重要的作用。

 

2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程設(shè)置的要求

 

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會大背景下，大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國高校一致的共識。在應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高素質(zhì)應(yīng)用型商貿(mào)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷深化各項(xiàng)教學(xué)改革，以培養(yǎng)契合地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下應(yīng)用型本科課程“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)與改革的要求是以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為核心，依據(jù)各專業(yè)所定崗位(群)和對應(yīng)行業(yè)企業(yè)對營銷能力培養(yǎng)的需要，突出學(xué)生營銷實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

 

3 應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)存在的主要問題分析

 

目前，湖北省應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合，在“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中存在的主要問題有：

 

(1)課程建設(shè)沒有融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，為了突出“應(yīng)用”特色，“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的市場意識，普遍注重通過強(qiáng)化課程實(shí)踐環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的營銷實(shí)踐能力。然而，在培養(yǎng)學(xué)生市場意識和提高學(xué)生營銷實(shí)踐能力的過程中，沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，也缺乏對學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)過程中所需要營銷技能的針對性訓(xùn)練。

 

(2)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，為了提高學(xué)生的營銷實(shí)踐能力，“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計注重不斷優(yōu)化課程本身的教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合營銷具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。雖然通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，能增進(jìn)學(xué)生對理論知識進(jìn)一步的理解，也確實(shí)在一定程度上能提升學(xué)生的營銷實(shí)踐能力，但是這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容未能與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，因而課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

 

(3)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，為了提高學(xué)生的營銷實(shí)踐能力，“市場營銷學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的建設(shè)注重通過企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵教師參與社會服務(wù)等方式來提升教師的營銷實(shí)踐能力。然而，由于我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對較晚，很多“市場營銷學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的老師都沒有自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的指導(dǎo)也缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，因而“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

 

(4)課程教學(xué)方法與考核方式無法滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)也比較注重通過課程教學(xué)方法的改革，結(jié)合課程具體教學(xué)內(nèi)容采用了案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法和輔助多媒體教學(xué)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來提升學(xué)生課程的學(xué)習(xí)興趣和營銷實(shí)踐能力;在考核方式的改革方面，增加了平時實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比重。然而，在“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)方法改革的過程中還缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激勵和探究性精神培養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高;為了支持和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“市場營銷學(xué)”課程考核方式的改革還需要進(jìn)一步加大，現(xiàn)行的“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)方法與考核方式還無法滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

 

(5)課程教材建設(shè)無法滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，為了提高學(xué)生的營銷實(shí)踐能力，“市場營銷學(xué)”課程教材的編寫也強(qiáng)化了課程實(shí)踐的內(nèi)容。從一定意義上來說，這些強(qiáng)化了課程實(shí)踐內(nèi)容的“市場營銷學(xué)”課程教材相對于以前那些理論性較強(qiáng)的教材來說有了很大的改進(jìn)，對學(xué)生營銷實(shí)踐能力的提升也有比較大的幫助，但是這些教材上編寫的課程實(shí)踐內(nèi)容沒有和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容相融合，“市場營銷學(xué)”課程教材建設(shè)無法滿足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

 

(6)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程的建設(shè)也加大了課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用力度，在完善課程基本教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過建立課程案例庫、課程習(xí)題庫、推薦圖書庫、推薦期刊庫和網(wǎng)絡(luò)資源庫來加強(qiáng)課程拓展資源的建設(shè)。然而，由于“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有和應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合，所以課程基本教學(xué)資源和拓展資源的建設(shè)也沒有體現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，因此，“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用制約了應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

 

4 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程改革的具體對策

 

在應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)中，“市場營銷學(xué)”是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時也是一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修課程，應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，依據(jù)各專業(yè)所定崗位(群)和對應(yīng)行業(yè)企業(yè)對營銷能力培養(yǎng)的需要，在強(qiáng)化學(xué)生營銷實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。具體來說，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場營銷學(xué)”課程改革可以采取的具體對策主要有：

 

(1)課程建設(shè)要融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)不僅要強(qiáng)化學(xué)生的市場意識和營銷實(shí)踐能力，還要積極地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)是要培養(yǎng)契合地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)不僅要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時還要結(jié)合課程具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)過程中所需要的營銷技能進(jìn)行有針對性訓(xùn)練。

 

(2)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不僅要進(jìn)一步優(yōu)化課程本身的教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合營銷具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而且這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容還要與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。在“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，要通過積極引入學(xué)科前沿知識和社會熱點(diǎn)問題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，課程所設(shè)計的案例導(dǎo)入、知識再現(xiàn)、情境延伸、知識拓展、資料研讀對學(xué)生的思維要具有較大的啟發(fā)性，以進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計結(jié)合營銷具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、市場調(diào)研、目標(biāo)市場的選擇與定位、營銷計劃的擬定和項(xiàng)目的實(shí)施，從而對學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有針對性訓(xùn)練。

 

(3)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅要提高教師的營銷實(shí)踐能力，同時還要提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。在加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的過程中，一方面，可以繼續(xù)通過企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵教師參與社會服務(wù)等方式來提升教師的營銷實(shí)踐能力;另一方面，要積極鼓勵團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行或參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，不斷積累指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的經(jīng)驗(yàn)，從而適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

 

(4)課程教學(xué)方法與考試方式的改革要有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)要通過課程教學(xué)方法的改革來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，除了結(jié)合課程具體教學(xué)內(nèi)容采用了案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法外，還應(yīng)積極開展啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)、視頻體驗(yàn)式教學(xué)、分組研究性教學(xué)和模擬實(shí)踐對抗式教學(xué)，通過引入真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目帶動式教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在考核方式的改革方面，除了把課堂提問、案例分析、市場調(diào)查、營銷策劃和讀書筆記等日常教學(xué)活動納入課程考核，增加平時實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重之外，還可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目折算成相應(yīng)比例的課程學(xué)分，針對那些有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)提供線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對完成在線課程考核也能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

 

(5)課程教材建設(shè)要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程教材編寫的課程實(shí)踐內(nèi)容可以進(jìn)一步與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容相融合，從而進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐的訓(xùn)練。在教材的編寫上，可以充分利用校企合作的資源，選擇學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的情境案例或創(chuàng)業(yè)案例，選擇的企業(yè)案例也要突出其創(chuàng)新性，每一章結(jié)合課程實(shí)踐內(nèi)容可以安排創(chuàng)新思維訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，在強(qiáng)化學(xué)生營銷實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

 

(6)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用要有利于拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類專業(yè)“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)的過程中，“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用要有利于拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。在完善課程基本教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，課程案例庫、課程習(xí)題庫、推薦圖書庫、推薦期刊庫和網(wǎng)絡(luò)資源庫等拓展資源的建設(shè)也要融入更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，盡可能選擇能夠激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的真實(shí)案例、期刊和視頻，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的平臺，在促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的同時，不斷拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。